[همس الفراش]

بالنسبة لي لم اعرف قيمة التخطيط والتحضير لبلوغ اهداف الدرس الا بعد ما اسند الي قسما درسته من السنة الاولى الى السنة الخامسة والحمد لله التجربة كانت ناجحة بالنظر الى نسبة النجاح حيث حققنا 100|100الموسم الفارط في الامتحانات التجريبية وكذا الامتحان الرسمي لكن بالنظر الى بعض الكفاءات التي يتضمنها المستوى الخامس الابتدائي فهناك بعض المهارات لم تكتسب كليا بل جزئيا وساتي على ذكر اهمها....
اولا القراءة الجهرية المسترسلة حيث كان بعض التلاميذ يجد صعوبة في الاسترسال والامريعود هنا غياب الفترة التحضيرية والتي يكتسب فيها المتعلم اول ميكانيزمات القراءة وهي تمييز الاصوات والحروف في الكلمة والتي اعتبرها الارضية الصلبة للقراءة...
ثانيا الاخطاء الاملائية وهو تحصيل حاصل لما ذكرته انفا لان الاملاء برتبط بالقراءة ...
ثالثا لم اتمكن من تطوير امكاناتي المهنية المتعلقة بمنهجية الدرس لانني بصراحة في سنواتي الاولى لم يسند لي الا قسم السنة الاولى لانهم يهتمون بالخامسة فقط فيوفرون له معلما متمكنا على حد قولهم وللذكر فقط لم ادرس السنة الخامسة الا في هذه التجربة