المستوى : السنة الأولى ابتدائي المذكرة رقم :
النشاط : كتابة ( أكتب ) " اليوم الأول" الوحدة01 المجال 07
المجال : المواصلات والاتصال
موضوع : كتابة كلمات
المراحل أفعال التعليم / التعلم الوسائل معايير الأداء
وضعية
اﻹنطلاق
تعرف المتعلم على كلمات تشمل اسم الاشارة التمهيد : كتابة مايلي
هذا هؤلاء
مراقــبة مستلزمات الكتابة
تشخيصي
يتعرف المتعلم على الكلمات ويرسمها على لوحته ويقرأها
بطاقات
الكلمات
السبورة
يتعرف المتعلم على كلمات تشمل اسم الاشارة ويكتبها ويقرأها
بناء التعلمات
استنطاق المتعلمين للتوصل الى:
الدرس:
الكتابة :
كتابة النموذج على السبورة كما هو مبين اعلاه
يتدرب التلاميذ على رسم الكلمتين في الفضاء وعلى
الألواح
تقليد النموذج في الكراسات على مراحل مع مواصلة المحاكاة تدريجيا .
دور المعلم المراقبة والتصحيح
تكويني
تتبع حركات كتابة الكلمتين
تصحيح الأخطاء
مراقبة وتقويم للعمل الفردي
الألواح
الكراس
ص 80 كتابة الكلمتين بصورة تدريجية
استثمار المكتسبات
يرسم المتعلم بعض الكلمات تشمل اسم الاشارة
يراقب المعلم كتابات المتعلمين ويختار أحسنها ويعرضها على الباقي
تحصيلي تقويم فردي وجماعي كراس
التمارين
والكتابة
تقويم فردي وجماعي
الكفاءة المستهدفة : : القدرة على كتابة كلمات وحدات المجال
المستوى : السنة الأولى ابتدائي المذكرة رقم : ......
المجال : المواصلات والاتصال
النشاط : أميز الوحدة :1 المجال 07
المضوع : أسماء الاشارة
الكفاءة القاعدية : يميز بدقة بين مختلف خصائص وميزات مشتركة و رموز
المراحل أفعال التعليم / التعلم الوسائل معايير الأداء
وضعية
اﻹنطلاق
دعوة المتعلم لتقديم كلمات تتضمن أسماء الاشارة
كتابتها على السبورة و قراءتها الصورة
الأسئلة
استرجاع
المكتسبات
ﻹنجاز المطلوب
بناء التعلمات
أميز :
يكتب المعلم الكلمات التالية :
المطلوب:
* أركب الجمل:
- قراءة الكلمات من طرف المتعلم
- دعوة المتعلمين لربط الكلمات باستعمال الألواح
- فتح المجال لتصحيح المتعلم لزميله
كتاب القراءة ص 153
الأسئلة
تمييز أسماء الاشارة
استثمار المكتسبات
الكلمات: هذا هؤلاء هذه هذان
شجرة طبيبان مسجد لاعبون
المطلوب : اربط كل كلمة من السطر الأول بما يناسبها من السطر الثاني
أسئلة
السبورة
تمييز أسماء الاشارة
مؤشر الكفاءة: القدرة على تمييز واستعمال اسماء الاشارة