ما كنت أعرفه هو أن وضعية المشكل تستثمر عندما يكون المفهوم منعدما لدى المتعلم يشعر فيها المتعلم أنه أمام موقف مشكل أو سؤال محير لا يملك عنه تصورا مسبقا
ولكن ما أن يكتشف المتعلم المفهوم ويبني تصورا جديدا له حتى يأخذه المعلم ويقحمه في مشكلات من نوع آخر لا تتصف بمواصفات وضعية مشكل وإنما هي مشكلات للتدريب واستثمار المكتسبات وتنمية المهارات حتى يثبت المفهوم بأدوات متنوعة تتمثل في المشكلات البسيطة المتنوعة أيضا ثم تأتي مشكلات من نوع ثالث هي المشكلات المركبة والمعقدة وهي التي تدفع بالمتعلم إلى الإبداع والابتكار، حيث يضطر فيها إلى تجنيد موارده من المعارف القبلية ويوظفها بطرائق جديدة لحل المشكلات المطروحة عليه.
فوضعية المشكل تكون التصورات خاطئة.
ومشكلات التدريب تكون فيها التصورات واضحة والتداريب ناقصة.
وحل المشكلات تكون فيها المفاهيم مستوعبة والمكتسبات متنوعة لكن تنقص طريقة التفعيل بين الموارد وتجنيدها للوصول إلى الحلول المتميزة والمبدعة؟