شكرا للاخوة على تدخلاتهم
و ارى ان الجميع تقريبا متفقون على ضرورة تقسيم نقطة التقييم هاته على عدة نقط
لكن مع ذلك فان هذا التقسيم في حد ذاته يبقى دوما مبهم و محل خلاف من استاذ الى اخر
فهناك مثلا من يضع نقطتين فقط للسلوك و منهم من يجعل نصف العلامةعلى الانضباط و منهم من يقسم السلوك في حد ذاته الى عدة نقط كالغيابات و الاهتمام بالكراس و غيرها
و منهم من يجعل اكبر النقط للاستظهارات او الواجبات المنزلية و يتحاشى الحديث عن ما عدا ذلك
الجدل يبقى دائما مطروح
------------
و اظن ان الوزارة ستفصل فيه عاجلا او اجلا بمنع ربط السلوك في نقطة التقويم لأن سياسة الوزارة دوما تشجيع التلميذ و لو بطريقة فوضوية و لو على حساب الاستاذ و المؤسسة
من الناحية الادارية فلقد استورد لنا عباقرة الاصلاحات هذا المفهوم بنفس النية اي لحفاظ على التلميذ داخل المدارس اطول مدة من عمره مهما يكن س
-----------------
و بما ان المفتشين مدرسين قدماء و لا يستطيعون قول --لا--لمسؤوليهم
و لان النقابة غائبة لا يهمها الا جيوبها و كل ما يحدث داخل القسم تتجنبه
-----------------
فستتحول هاته النقطة و هذا التقويم الى عبئ اخر على الاستاذ في السنين المقبلة