[fallah 101]

أخي شكرا على هذا الموضوع ، لكن طرحك للموضوع أردت أن اناقشك فيه من جانبين
الأول : هل قمت ببحث وصلت من خلاله الى هذه النتائج أم انها توقعات و احتمالات مصدرها خبرتك في الميدان ، و التقويم هو من باب اتاحة الفرصة للمتعلم لاستدراك الحالات التي قد يكون مريضا او متعبا او يعاني من بعض المشاكل الاجتماعية الاخرى و بالتالي التقويم يساعده على تعويض النقائص ، كما يسمح للأستاذ بالتقييم السليم بعيدا عن الصدفة ، و بالتالي فالاستاذ يقترح تمارين متنوعة لقياس مدى تحكم المتعلم في بعض الكفاءات بعيدا على حساب النجاح و الرسوب لأن النجاح و الرسوب يكون تحصيل حاصل ، لكن طرحك الذي تقول فيه ان الاستاذ يحكم على المتعليم فبل التقويم فلا الشرع و لا القانون و لا الانسانية و لا الاعراف تسمح بذلك و متى فعل ذلك خرج من زمرة الاساتذة و دخلة زمرة اخرى اكيد اغلبكم عرفها و تعامل معها .
الثاني : تصنيفك للتلاميذ
التلاميذ الى عدة انواع
منهم التلميذ الذكي الملتزم المؤدب الذي ينحو منحى المثالية
و منهم التلميذ الذكي الغير ملتزم و في بعض الاحيان العير متخلق اصلا و نقطة الاختبار في صالحه دوما
و منهم التلميذ الغبي لكنه ملتزوم و مؤدب و مجد لكنه محدود الذكاء و نقطة الاختبار دوما تكون قاتلة له
ومنهم الغبي غير المتخلق الذي لا يعمل و غير ملتزم
حتى تحكم على شخص بالغباء او الذكاء لابد أن تكون صاحب اختصاص في الميدان + تجارب عديدة و الذين حكمت عليهم بالغباء ربما يكونون من أذكى لاعبي كرة القدم أو من اذكى رجال المافيا ...
و كذلك الذين حكمت عليهم بالغباء أما مصطلح غير متخلق فهذا غير وارد أصلا لانه لا يوجد شخص غير متخلق و شخص متخلق الافضل ان نقول اخلاق حسنة و اخرى سيئة وهنا لابد من التمييز بين الاخلاق و السلوك و الاخلاق ليس لها علاقة بالتحصيل لأن الاخلاق تتحكم فيها العادات و التقاليد اكثر مما يتحكم فيها العلم
اما باقي ماذكرت فهو واقع
fallah 101 يعتذر لك اخي حازم و للجميع عن هذه الثرثرة