[صُبح الأندلس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sara 25

الكل مع رفع المستوى من المدرسة إلى الثانوية لكن ليس بهذه الطريقة و لابهذا الخلط
بالأمس القريب مثلا: بعد شهر من الدراسة أتت تعليمة للمدراء أن يجروا امتحان اسندراكي لنلاميذ المتوسط و فجأة نجد في الأقسام تلاميذ مستواهم الدراسي ضعيف جدا صعدوا إلى المستوى الموالي و قد فاتهم شهر دراسة كيف يستدركون ما فاتهم و هم أصلا ضعاف هذا بغض النظر عن كيفية الإنتقال أو سببها لأنها طرق متعددة كما نعلم و ليس الإمتحان الشكلي
هكذا تلاميذ يصعدون كل سنة بهذه الطريقة يصلون سنة أولى ثانوي و هم أكفاء لدرجة يدرسون عند أستاذ- جامعي من المفروض-!!!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟
المشكل ليس في مستوى الأساتذة فقط ليس دائما مستوى التلميذ يعكس مستوى الأستاذ
إن كان المستوى عالي فعلا أو سيصبح و أجواء الدراسة في وزارة التربية جاهزة من كل الجوانب اللازمة لرفع المستوى فلتفح جامعات تابعة لوزارة التربية ونستغني عن وزارة التعليم العالي

عجيب أمر رفع المستوى كيف يأتي فجأة و دون دراسة و لا مبررات مقنعة للكيفية!!!

قليل من الموضوعية يا أختي ليس كل من يتخرج و بيده شهادة ليسانس هو أهل للتدريس فأنت تعرفين التجاوزات التي تحدث في الجامعة فهناك من يمضي السنوات في نوم و لهو و في الأخير يحصل على الشهادة و هذا ليس افتراء بل هو ما رأيناه بأعيننا أما الماجستير فهي مرحلة يتم فيها اختيار النخبة فقط و يتم تكوينهم من خلال الدراسة و تحضير الرسالة و من ثم يكونون أهلا للتدريس طبعا الكلام لا ينطبق على كل حملة الليسانس و لكن للأسف الأغلبية ليسوا أكفاء ، أنت تعترضين لأنك لست متحصلة على الماجستير بينما غيرك ممن لديه هذه الشهادة يرى ذلك عدلا المشكلة أن كل واحد فينا ينظر من زاويته الخاصة