[شولاك]

السلام عليكم ....
لا نغالط أنفسنا بالقول: المفتش يرفض المذكرات المكتوبة بالحاسوب أو الآلة الراقنة، لكن يصدق القول إن قلنا المفتش يرفض المذكرة المتداولة عبر المنتديات.
- المذكرة وثيقة شخصية، تعكس مستوى المتعلمين لقسم معين لا كل الأقسام ولو بنفس المدرسة
- المذكرة من الفعل "ذكّر" فليكن المعلم بقدر معنى الفعل، فبدلا أن يكتب ما يمكن نسيانه أو ما هو ضروري للعملية التعليمية، نجده يركز على تحرير العموميات التي لا طائل منها، بل هي تحصيل حاصل.
- المذكرة ما هي إلا مرجع يعده المعلم في شكل رؤوس أقلام إن أراد، أو يحرر عليها وضعيات من إبداعه الخاص تخدم العملية التعليمية التعلمية، لا أن تكون مذكرة standard تصلح لمعلم البيض كما تصلح لمعلمة بالقالة.
- تحضير المذكرة يخول المعلم خصوصا الزملاء الجدد تحصيل كثير من المعلومات الهامة جراء الكتابة، كما أنها مدعاة إلى الاطلاع على الدروس المراد تقديمها بدلا من الارتجالية المؤدية حتما إلى الوقوع في كثير من الزلات ...
- كلنا رأى كم تحمل هذه المذكرات المسحوبة من الأنترنيت الكثير من المعلومات المغلوطة وحتى الأخطاء المحرجة جدا، يستغلها المفتش "للتبهديل" والسخرية من المعلم، فلا يجد الواحد منا حينها إلا الانشغال بتجفيف العرق المتصبب من على الجباه، غير قادرين على تفسيرها.
- على المعلم أن يدرك الفرق بين المذكرة الصماء والمذكرة الوظيفية ..
- على الأقل يمكن لمعلمي المدرسة الجادين الاتفاق والتفاهم فيما بينهم حيث يهتم كل معلم لسنة واحدة بتحضير المستوى المنوط به تحضيرا وظيفيا مفيدا، ومن ثم يتبادلونها على امتداد المستويات المستلمة، فيكون المربي قد تعب سنة في تحرير مذكراته وكفى.

بالنسبة لمفتش مقاطعتنا لا يجد حرجا في قبولها لكن يناقش صاحبها في كل ما تحويه من معلومات موصلا إياه في كثير من الأحيان إلى إعلان البراء منها، مقرا على أنه يتخذها لسبيل الاستئناس وفقط. وكثيرا ما سجل المفتش في التقرير التربوي الخاص بالمعلم عبارة "أقر المعلم بعدم وظيفية تحضيره اليومي" ...
فاللهم أعنا على أداء الأمانة التربوية ...