اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة energie19
الفيزياء شيء آخر..ومعضلة اخرى الجزائر لاتعرف الفيزياء كما يجب..وليست مثل الرياضيات في نتائجها
انت تقولين في السنة ثانية يضعون براهين او شيء كهذا ؟ صدقيني انا لم ارى براهين بل رأيت بضعت براهين
فمثلا (بما اننا تحدثنا عن الاشتقاق) اين موجود اثبات ان مشتقة الجيب هي جيب تمام ؟ مع ان اثبات هذا بسيط جدا
افتحي الكتاب ستجدينه مملوء بعبارة" تقبل بدون برهان "الشهيرة 
...عن التكامل مجرد مثال ليس الا لتقديم وجهة نظري
فكرة اكتشاف شيء ما في الرياضيات ربما هناك من يريد هذا كمعلومة عامة لاعلاقة لها بالدرس
لان كل العلماء عن طريق الملاحظة والتخمين وصلوا الى تلك العلاقات في الرياضيات لكن قدموا مع تلك العلاقة
الاثبات الذي لايقبل الخطأ حتى بعد ألف قرن بعد الان(ان عاش الانسان)
لكن ان تضع لي النتائج مباشرة واطبق بدون فهم هذا امر لايبشر بالخير ابدا..بل انااكره ان اطبق بدون فهم
فاجتنب في غالب الاحيان استعمال قانون ما وانا لاادري كيف وصلنا الى هذه النتائج ...
وشكرا لك على التفاعل |
عبارة تقبل دون برهان في الثانية كانت الشي الوحيد اللذي اتدكره من الدرس
لكن لا اعتقد ان هذه العبارة تستعمل لانهم اهملوا و لكن لان التلميذ تنقصه بعض المعلومات
فمثلا
Lim (sin(a+h)-sina)/a
لما hيؤول الى الصفر
تكافؤ. Lim. (sina*cosh+cosa*sinh-cosa)/h
تكافؤ Lim sina*(cosh-1/h)+cosa*sinh/h
تكافؤ cosa
لان limsinh/h=1 وlim (cosh-1)/h=0
لكن هنا التلميد اللذي لا يعرف المطابقات المثلثية التي تدرس في الجداء السلمي كيف سيستطيع مبرهنتها ؟
كذلك النهايات استعمل فيها الاشتقاقية للبرهنة عليها يعني كيف سيتم ذلك من غير اذا اعتبرت كمسلمات ...
تسمة ندخلوا في اشياء تخلطها للتلميد أكثر
بالاضافة الانشطة تاع الكتاب فيها نوع من المقاربة التي تمكن التلميذ من فهم معظم هذه الأمور من غير اذا الاستاد يحسبها تاريخ و جغرافيا و يذخل في الدرس مباشرة ...
على كل اوافقك الرأي في ضرورة البرهان على القوانين فهذه رياضيات و ليست تاريخ و جغرافيا و ان لم نتعلم ان نبرهن في الرياضيات فياترى اين سنتعلم البرهان .
بالتوفيق سلام
