منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب - عرض مشاركة واحدة - إلى أساتذة التعليم الثانوي
عرض مشاركة واحدة
قديم 2013-01-03, 11:54   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
okbabiskra
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية okbabiskra
 

 

 
إحصائية العضو










B18

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salimanour مشاهدة المشاركة
عجبت لهذا السؤال لانه سيسيئ للاستاذ .......حين تقول اصعب مادة هذا يعني عدم تمكن الاستاذ منها ......لان اي استاذ متمكن من مادته تصبح سهلة لديه حتى مع غباوة التلاميذ
و انما تاتي الصعوبة من الاقسام التي لا ينتبه فيها التلاميذ .....اجاباتهم ضوضا و خاطئة لا يعملون اي الية من اليات التفكير عاجزين على الملاحظة العلمية فاقدين لقدرة الاستنتاج و يحسبون العلم كعكا جاهزا صالحا للاكل دون اي تعب ......
و عليه اصحح لك السؤال و اقول : ماهو اصعب قسم تدرسه ؟ و اجيبك بكل بساطة انه القسم الادبي لانه عبارة عن مجموع التلاميذ الكسلى في كل الاقسام و معدلهم رمى بهم في هذا التخصص فاغلبهم على الاقل اعاد و لو مرة واحدة في حياته الدراسية و قلة منهم انتقلوا بشكل عادي تخيل هناك قسم من مجموع 41 تلميذ جميعه اعاد السنة مرة او 2 او 3 في حياته الدراسية الا 16 او اقل عادين ....قد يعجب البعض حين اتكلم عن الاعادة ولكن كل معيد تقريبا لا يستفيد من الاعادة و هو اكثر المشوشين ...فضلا عن ظاهرة الغش التي تجعل من هو دون المستوى في التعليم و كان الافضل له و للمجتمع لو ذهب لتعلم حرفة و ترك الجماعة تدرس فالخطأ في سياسة الامورعلى مستوى الوزارة ....
تصور ان الاقسام الادبية الوحيدة التي تلامذتها يتراشقون بالحجارة و يصدرون اصوات حيوانات و غيرها من السلوكات الغريبة ....و هذا مع الاقسام النهائية ....

فالصعوبة في التعامل مع التلاميذ و ليست مع المادة فلو كانت الاقسام قليلة العدد و بها بشر لهم عقول تستوعب ما تسمعه لانها منتبهة و ترغب في العلم لما كانت المعرفة بهذه الدرجة من التعب لا عليك و لا على التلميذ بل كان كلاكما سيصبح سعيدا بالعلم و المعرفة لانهما افضل متعة ولذة على الاطلاق لمن كان له عقل

لوكان التلميذ انسان طبيعي يعرف ما يقوم به من نشاط التعليم و ياتي اليه عن رغبة لصارت مهنة التعليم اسهل المهن و امتعها
يا اختي اود التعقيب عليك بصفتي استاذ اولا نحن لا نتعامل مع اتلاميذ او المادة بهذه الصفة مهمتنا هي التربية اولا و اخيرا اما التعليم فهو بناءا على تحصيل التلميذ ثانيا العملية التربوية تبدا بالصفات الشخصية للاستاذ و مدى تاثريها على التلاميذ و بعدها مدى اثراء التلاميذ بهذه المكتسبات من خلال الخبرة عن طريق الكشف التشخيصي ثم التمحيص و بعدها ايجاد الحلول فلا نقف نتفرج و نحكم بالسنتنا فعلينا تغيير الفاسد فيهم و ابراز قدراتهم هذه مهمتنا امام الله اولا و اخيرا و السلام عليكم









رد مع اقتباس