عجبت لهذا السؤال لانه سيسيئ للاستاذ .......حين تقول اصعب مادة هذا يعني عدم تمكن الاستاذ منها ......لان اي استاذ متمكن من مادته تصبح سهلة لديه حتى مع غباوة التلاميذ و انما تاتي الصعوبة من الاقسام التي لا ينتبه فيها التلاميذ .....اجاباتهم ضوضا و خاطئة لا يعملون اي الية من اليات التفكير عاجزين على الملاحظة العلمية فاقدين لقدرة الاستنتاج و يحسبون العلم كعكا جاهزا صالحا للاكل دون اي تعب ...... و عليه اصحح لك السؤال و اقول : ماهو اصعب قسم تدرسه ؟ و اجيبك بكل بساطة انه القسم الادبي لانه عبارة عن مجموع التلاميذ الكسلى في كل الاقسام و معدلهم رمى بهم في هذا التخصص فاغلبهم على الاقل اعاد و لو مرة واحدة في حياته الدراسية و قلة منهم انتقلوا بشكل عادي تخيل هناك قسم من مجموع 41 تلميذ جميعه اعاد السنة مرة او 2 او 3 في حياته الدراسية الا 16 او اقل عادين ....قد يعجب البعض حين اتكلم عن الاعادة ولكن كل معيد تقريبا لا يستفيد من الاعادة و هو اكثر المشوشين ...فضلا عن ظاهرة الغش التي تجعل من هو دون المستوى في التعليم و كان الافضل له و للمجتمع لو ذهب لتعلم حرفة و ترك الجماعة تدرس فالخطأ في سياسة الامورعلى مستوى الوزارة .... تصور ان الاقسام الادبية الوحيدة التي تلامذتها يتراشقون بالحجارة و يصدرون اصوات حيوانات و غيرها من السلوكات الغريبة ....و هذا مع الاقسام النهائية .... فالصعوبة في التعامل مع التلاميذ و ليست مع المادة فلو كانت الاقسام قليلة العدد و بها بشر لهم عقول تستوعب ما تسمعه لانها منتبهة و ترغب في العلم لما كانت المعرفة بهذه الدرجة من التعب لا عليك و لا على التلميذ بل كان كلاكما سيصبح سعيدا بالعلم و المعرفة لانهما افضل متعة ولذة على الاطلاق لمن كان له عقل لوكان التلميذ انسان طبيعي يعرف ما يقوم به من نشاط التعليم و ياتي اليه عن رغبة لصارت مهنة التعليم اسهل المهن و امتعها