زملاءنا فى ولاية عنابة نظموا امس يوم احتجاجى فى نفس السياق لكن مطالبهم لا ترقى لحجم الاجحاف الذى لحقهم
لذا انبه كل الزملاء عبر كل الولايات ان ينتبهوا و لا يعطوا اى كان ان يحدد سقف مطالبهم .لان مطالبنا المعاملة بالمثل ما طبق فى الثانوى يطبق علينا يعنى الادماج للرتب المستحدثة رئيسى و مكون دون قيد او شرط
اما المطالب التى وضعها زملاءنا فى مدينة عنابة هى مطالب وضعها الصادق دزيرى فى ندته الصحفية الاخيرة و هى عبارة عن عملية تستر على الجريمة الواقعة فى حقنا و تكريس امر واقع انتبهوا زملائى فى مدينة عنابة و عدلوا مطالبكم وهذا حقكم لا تتنازلوا غن خبرة عمر مقابل رتبة قاعدية اما التكوين ابدا لم يكن شرط ادماج و الا لماذا لم يطبق على بقية الاسلاك.
[size="7"]اليكم بعض الامثلة على ما اقول
الفئات الأخرى في قطاع التربية،التي لم تخضع لنفس معايير التصنيف و الادماج[/size]
- أستاذ الثانوي: حصل على الرتبة القاعدية 13 آليا، وبتثمين الخبرة
أدمج آليا في الرتب المستحدثة...رئيسى 14 و مكون 16.دون شرط التكوين
- مدير الإبتدائية: حصل على الرتبة القاعدية آليا 14.دون شرط التكوين
مدير المتوسطة: حصل الرتبة على القاعدية آليا 15. دون شرط التكوين
- مدير الثانوية: حصل الرتبة على القاعدية آليا 16. دون شرط التكوين.
- مفتش الإبتدائي: حصل الرتبة على القاعدية آليا 15 . دون شرط التكوين
- مفتش المتوسط: حصل الرتبة على القاعدية آليا 16 .دون شرط التكوين
- مفتش التربية الوطنية: حصل الرتبة القاعدية آليا 17.دون شرط التكوين
وفى المقابل يشترط على معلم الابتدائي وأستاذ التعليم الاساسى التكوين للحصول على رتبة قاعدية علما انهم قيد الخدمة عند صدور القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية. 315.08