اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bhamid
أخي slim6
بهذا الشكل لا نختلف في الفكرة
لان استاذ بعد 5 سنوات من توظيفه له الحق فأن يكون استاذ رئيس أو ناظر في نفس السلم و هذا بالامتحان
و بعد 10 سنوات يسجل على قائمة التأهيل ان رسب في كل المتحانات
و يمكن للاستاذ الرئيسي ان يتأهل إلى مدير او استاذ مكون عن طريق المسابقة ليكونا في نفس السلم و ذلك 5 سنوات ابتداء من توظيفه كأيتاذ رئيسي
فأين الحق الضائع
فبالله عليك كيف لنفس الاقدمية درجات مختلفة
الاساتذى في الماضي كانوا محرومين من الترقية اذ رفضوا الادارة الان بامكانه الترقية و البقاء في مهنته ان كان يحبها و يرضها
الان ان عزف الاساتذة عن هذه المناصب لانها اصبحت ليست الترقية الوحيدة اذن على الوزارة ايجاد حل أخر لذلك
شكرا اخي slim
|
لا اناقش الموضوع من باب الارقام أي الرتب و التصنيف و المادي( هدا مهم) و لكن من الجانب الاخلاقي. المشكل لا يكمن في المنصب اصلا و لكن من ينتقلد المنصب . الطريقة التي نعالج المشكل تعفن العلاقة اكثر بين سلكي التدريس و الاداري.
فتح المجال للاستاد ان يترقى و يبقى في سلك التدريس او ينتقل الى السلك الاداري هدا الصواب . من فوائده الكفاءة المكتسبة في التدريس هع الخبرة ستعمل دون شك من التحكم اكثر في المستوى.
و لكن في القانون هل تمت معالجة العلاقة الادارية الحالية بين المدير و الاستاد و في كل الاطوار. ?
حسب الظاهر الامور تتعقد و تتازم و الصراع سيحتد في المستقبل .
و الثقافة المغروسة في المدير و المتشبع بها دهنيا و فكريا تظهر عن تقليده منصب المدير، و كانت مخزنة بداخله و هو استاد.
المشكل هو مشكل فكري أي الصراع ، صراع حضاري بحث. فما هو الحل ?