اولا: الاختلالات الموجودة في المرسوم التنفيذي 12-240 :
ان التعجيل بإصدار المرسوم التنفيذي 12-240 ادى الى حصول بعض الرتب على امتيازات كبيرة مقابل تهميش بعض الرتب الأخرى مثل الأستاذ الرئيسي في التعليم الثانوي ويظهر في :
1- الاختيار بين المسار الادري ةالبيداغوجي : أن الاساتذه الرئيسيين في التعليم الثانوي هم الوحيدين من بين كل الرتب في قطاع التربية الذين اجبروا على المسار البيداغوجي ...وحرموا إلى الأبد من الترقية في المسار الإداري ، بالمقابل الأستاذ الرئيسي في التعليم الابتدائي والمتوسط لهما أن يختارا بين المسارين
- 2- الامتحانات المهنية : الأساتذة الرئيسيون في الثانوية لهم اختيار واحد في الترقية وهواستاذ مكون ، اما نظيره في المتوسط له ثلاث اختيارات( مكون ،مستشار رئيس أي ناظر متوسطة ،مدير متوسطة ) أما في التعليم الابتدائي فله خياران (مكون ،مدير )
وحتى امتحان الالتحاق برتبة مكون مجمدة حسب المراسلة 1161في 21/11/2013
ثانيا : الحلول المقترحة : هناك حالتين
1- في حالة عدم مراجعة المرسوم 12-240المتضمن القانون الأساسي لعمال التربية :
يمكن إعطاء رخصة استثنائية للأساتذة المدمجين كأساتذة رئيسيين في التعليم الثانوي للدخول لامتحان الالتحاق برتبة مدير ثانوية والمفتوحة حاليا للنظار فقط وهو ما جعل عدد المناصب المفتوحة فيها أكثر من عدد المرشحين وفق القانون الحالي
2- في حالة مراجعة المرسوم 12-240المتضمن القانون الأساسي لعمال التربية :
إما يتم ترقية رتبه ناظر ثانوية إلى الصنف 15 والسماح للأساتذة الرئيسين في التعليم الثانوي بالترقية إلى هذه الرتبة
أو العمل بنفس نظام الترقيات في التعليم المتوسط أي السماح للاساتدة الرئيسيين بالترقية إلى رتبة مدير ثانوية