[nibrasse 76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد الأمين الصادق

العجيب أنك أستاذ وتتكلّم هذا الكلام،أعتقد انّ مشكلتك ليست مع الاسئلة بل مع واضعيها،إن السبب في غثاثة النظام التعليمي خاصة في شعبةالآداب هو تكريس سياسة الحفظ ،واعتماد الطالب على التلقنّ والاستظهار،الوزارة حرّة في وضع الأسئلة التي تريدها بشرط أن لاتخرج عن المقرّر ،قولوا الحقيقة مستوى الطالب الجزائري ومستوى طلبة الآداب رديء،وهنا أسئلك لماذا لم يحتج طلبة الشعب الأخرى،ثم إني أعتقد أن الفلسفة لاتستحق كلّ هذا المعامل لأنّها بصراحة علم لانفع منه ،بل هي غوص في الماورائيات وتحليق في عالم التصوّر الوردي البعيد عن الواقع،وكان الأجدى أن يُعطى هذا المعامل لمادة كالاجتماعيات ،من جد وجد ومن زرع حصد ،لاتشتكوا ولا تلوموا وكلّ منا يُحاسب نفسه وكفى لعبا على العقول،وهذه النسب الخيالية في النجاح ،وجو الغش المستفحل جعل من بكالوريا الجزائر مهزلة!!!!

يا اخي انت تقول ان الفلسفة علم لا نفع منه ؟؟ سافترض انك مثقف او على الاقل متعلم ...اتحداك ان تراجع اصول العلم الذي

درسته ,وستجد ان من وضع أسسه الاولى وعمل على تطويره فلاسفة , ابحث في المعاجم والقواميس عن تعريف اي مصطلح

علمي او ادبي ,ستجد انه كلمة يونانية الاصل .

في الغرب الان تحتاج لاعلى المعدلات لدخول كلية الفلسفة ....اما اقتراحك حول اعطاء المعامل لمادة كالاجتماعيات فاعتقد

انه يساهم في تكريس مشكلة الحفظ بل يعززها ...لان تلميذ في المتوسط يحغظ القران ....يمكنه بنفس الالية حفظ التاريخ

والجغرافيا والجصول على 18 ...مع توفر معامل 6 ينتقل للجامعة مباشرة ...الفلسفة يا اخي تختبر نضج التفكير وليس

الذاكرة ....وبمناسبة اهمية الاجتماعيات .....احد كبار العلماء قال حول التاريخ : " علمنا التاريخ اننا لا نتعلم منه شيئا "

لان البشرية تقع في نفس اخطاء الماضي وتكررها بنفس الشكل ...دون الاستفادة من تجارب سابقيها رغم الإدعاء بذلك.

اما الجغرافيا فالاجدر اقتصار تدريسها على الابتدائي والمتوسط لا غير ...لانها في متناول عاامة الناس ,,اي تدخل في

الثقافة العامة للفرد ...ويمكن تعلمها ولو من النشرات الجوية لحالة الطقس .