تصنيف بريء!!

[هشام منصوري]

كنت دائما أحدث زملائي من المربين (قادة و معليمين و أساتذة) حول ضرورة الجدية في التعامل مع موضوع تربية الأبناء في أفواجنا الكشفية أو مؤسساتنا التربوية دون التكاسل في أداء أدوارهم الحقيقية المنوطة بهم وذلك ببذل الجهود الكبيرة في توجيه هذا الجيل توجيها صحيحا لا التواطئ في ارشاده إلى منحدرات الفساد بأشكاله المتعددة ليهوي هذا المسكين (الجيل) إلى أعماق الدناءة السفلى.
الكل يعلم أحوال الإمتحانات في مؤسساتنا و قد تحدثت عن ذلك سابقا في موضوع (مهرجان الإمتحانات) لكنني و في هذه المرة أردت أن أسلط الضوء حول الممتحن و من يحرسه و يراقبه في الإمتحانات الرسمية مثل شهادة الباكالوريا ..أعرف أن الكثير سيقول أن القضية باتت معروفة لدى الخاص و العام و أنني لم أحمل الأسد من أذنيه و الأمور تكاد تكون روتينية عادية تقبلها الجميع و اصطلح عليها فأصبحت تقليدا مقبولا من تقاليدنا و عاداتنا العريقة.. لكنني و في هذا المقام أردت أن أتطرق إلى حقيقة بعض المتخاذلين الذين هلكوا (بمعنى الهلاك) عقول شبابنا و أفسدوها بعقلياتهم المتعفنة وذلك عن طريق "ربح الملاحة" و "شراء السلم الإجتماعي" و " تلميع الصورة" و " لعب أدوار البطولة" لأغراض اجتماعية و أخرى قد تكون سياسية .. يريد هؤلاء (و الله أعلم) أن يكون لهم القبول التام و أن يرضى عليهم كل الطلبة و أوليائهم (و لا يهم رضى الله في هذا المقام.) ..يريد هؤلاء أيضا أن يظهروا بصور الفرسان و الأبطال فقد قاموا بتضحيات جليلة تستوجب ثناء المجتمع و تحياته و سلامه.
بينما كنا نقف نتجاذب أطراف الحديث رفقة بعض الزملاء حول سير امتحانات الباكالوريا و سهولة مواضيعها من صعوبتها في مختلف المواد و إذا بطالب يتقدم ناحيتنا و يسلم فرددت السلام و تعاطفت أكثر معه بالسؤال عن أحواله و أحوال امتحاناته فيهز رأسه كل مرة معربا عن نسبية الحظوظ ثم يفاجئني بسؤال فيه كثير من الوقاحة و لنقل حتى البراءة بحكم ما شهده خلال الإمتحانات (هل هنا أستاذ "ولد حلال" يأتينا (ولم يقل يحرسنا )إلى قاعة كذا؟؟!) أردت أن أغضب لكنني تماسكت و تذكرت كل علوم التنمية البشرية و النفسية و التربوية و السيكولوجية و البيداغوجية و الإستشارية و الإرشادية !!...و غيرها فتبسمت فقلت له (الله يهديك يا ولدي) يعني الأستاذ الجاد الذي يرضي ربه و يقوم بعمله على أحسن وجه ابتغاء مرضاته هو "ولد حرام" فصمت الطالب و لم يقل كلمة واحدة بعدها و انصرف متجها نحو قسمه و علامات كثيرة من الخزي و الأسف على وجهه فقلت لأستاذة كانت تقف ليس ببعيد عنا :(أرأيت يا أستاذة هذا التصنيف البريء رغم وقاحته؟ أستاذ ولد حلال و آخر ولد حرام؟! هذا هو واقعنا المرير فاختاري أي صنف تصنفين.
كنت أقول دائما ان الطالب سيدرك حقائق الأمور أكثر عندما يكبر و يغادر مقاعد الثانوية إلى العمل أو الدراسة في الجامعات فيعرف من خلال تجربته المخادع و المتخاذل من المخلص و الجاد لكن في هذه التجربة تعلمت ان الطالب يصدر أحكاما قوية ذات مغزى حتى قبل أن يوجه إلى مراحل أخرى يرسل فيها رسائل كثيرة لكل المربين يقول فيها إفعل ما شئت فإن الجزاء (بأشكاله) من جنس العمل .

[ماري]

ليست كل المسؤولية على المربي وحدده بل يتقاسمها مع الاسرة و والمجتمع ككل ولكن هذا لا يعني الركون الى زاوية المتفرج فلنحاول ما استطعنا علنا نضع حجر اساس متين لهذا المجتمع

[هشام منصوري]

ليست كل المسؤولية على المربي وحدده بل يتقاسمها مع الاسرة و والمجتمع ككل ولكن هذا لا يعني الركون الى زاوية المتفرج فلنحاول ما استطعنا علنا نضع حجر اساس متين لهذا المجتمع

أوافقك الرأي أختي الفاضلة ماري ..العملية تشاركية لا ريب تسهم فيها كل السواعد البناءة
تأكدي أن الكثير يعملون بجد و لا يركنون البتتة إلى زاوية المتفرج كما أسلفت ..إلا أنه من الواجب أن نناقش العلل أحيانا حتى نحدد بمعية المختصين العلاج و من ثم مداواتها

[إكرام ملاك]

الموضوع شيق ويستحق النقاش يا ريت يكون بتفاعل جميع الاطراف

حسب قراءتي للموضوع يمكن نقول ان الطالب في هاته الحال يعبر عن طموحه

وليس عن رايه . واكيد في قرارة نفسه ولو بعد حين سيرى انه مخطئ .

بالمعنى ان كل ما يعارض طريقة في الوصول الى الهدف فهو مرفوض الى درجة ذكر الفاظ لا علاقة لها .

وان كل ما يسهل طريقة فهو الشيء الجميل الدي لابد ان يدعمه الجميع .


في حين ان الواقع مختلف عما يراه الطالب.

والله اعلم

[هشام منصوري]

الموضوع شيق ويستحق النقاش يا ريت يكون بتفاعل جميع الاطراف


حسب قراءتي للموضوع يمكن نقول ان الطالب في هاته الحال يعبر عن طموحه وليس عن رايه
أدرك جيدا أختي الفاضلة إكرام ما ترمين إليه لكن الحقيقة عكس ذلك فقول مثل الذي قيل و تصرف مثله لا يعبر عن طموح البتة بل عن تجاوز و غلظة و جب تصويبها بشتى السبل المقبولة


واكيد في قرارة نفسه ولو بعد حين سيرى انه مخطئ
لا شك في ذلك و سيتذكر جيدا هذا التصرف المشين و المهين في آن واحد


بالمعنى ان كل ما يعارض طريقة في الوصول الى الهدف فهو مرفوض الى درجة ذكر الفاظ لا علاقة لها
و هذا يقابل مقولة (الغاية تبرر الوسيلة) وهذا مرفوض تماما


وان كل ما يسهل طريقة فهو الشيء الجميل الدي لابد ان يدعمه الجميع

نريد أختي الكريمة إكرام أن يدرك الطالب و يفهم أن كل هذه التصرفات غبية و ممنوعة و لا يجب بأي حال من الأحوال دعمها بتعاطفنا و السكوت عنها بمبررات واهية قد تكون من بينها سن المراهقة و مراعاة مراحلها


في حين ان الواقع مختلف عما يراه الطالب


والله اعلم

بارك الله فيك و جزاك خيرا كثيرا

[إكرام ملاك]

شكرا لك يا اخي هشام

وتاكد كل التاكيد انه من خلال ردي السابق كنت اشرح فقط وجهة نظر الطالب

وليس في نيتي الانحياز له او تشجيعه على هاته الافعال فهي مرفوظة كما تفضلت

من جميع الجوانب ولابد من محاولة الردع على قدر المستاع

[abkader20]

راااااااااااااااااااائع

[سامية الشاوية]

السلام عليكم
اولا بالنسبة لظاهرة الغش بصفة عامة
فاسمحو لي (الاساتذة + المعلمين + المربين +الطاقم التربوي بصفة عامة) انتم من تسمحون للطلبة بالغش
وتساعدونه على ذلك مع احترامي للفئة القليلة التي اصبحت في كل مركز تعد على اصابع اليد الواحدة
إذا كـــان ربُ البيتِ بالدفِ ضاربٌ فشيمـةٌ أهلِ البيتِ الرقصُ
اي طالب في وقت الامتحان وتلك الظروف وتلك الضغوطات لما يجد من يساعده ويسمح له بالغش يغش
الا ما رحم ربي
فالطبع دون تفكير ودون ادراك منه هل ما يقوم به صائب ام لا
ثانيا فيما يخص التصنيف البرء فهو فعلا بريء ولن يدرك ما قاله الى بعد ان يكبر ويفهم
لانه تكلم في لحظة كان كل همه من يحرصه وهل يسمح له بالغش ام لا
ولم يفكر في معنى الكلام الذي قاله
والطامة الكبرى انه سوف ينجح بالغش ويدرس ويتخرج مثلا استاذ وتستمر سلسلة الغش

[هشام منصوري]

راااااااااااااااااااائع

و أنت أروع يا عبد القادر ..لكن أين تكمن الروعة يا أخي العزيز؟؟
أشكرك

[هشام منصوري]

لا أدري أين الخلل بالضبط؟؟؟
الخلل فينا نحن الكبار (موجهي هذا الجيل) فلا لوم أبدا على الطلاب
ماعدت أميز بين الأمور ؟؟؟
الأمور واضحة جلية ليست باللغز و لا تحتاج إلى جهود كبيرة لفك طلاسمها


لهذا سيكون ردي في شكل أسئلة:



ما نسبة ادراك الطالب لثقل الجملة التي ذكرها في ميزان الآداب؟
الطالب يدرك جيدا وزن ما يقول و أنه من سوء الأدب قول ما قيل حتى و إن كان البعض جدير بتلك الصفات بعد عكسها طبعا لكنه(الطالب) يفضل مصلحته في ذلك الحين و لا شيئا آخر
و بالتالي هل هو فعلا يقصد و يتعمد أم أن فقط اعتاد؟؟
يقصد أستاذا متساهلا متخاذلا بوصفه (ولد حلال)و فيها استخفاف و اهانة ضمنية لمثل هؤلاء
و من كان وراء اعتياده و تعوده أم بمحض إرادته؟
طبعا نحن (معشر المربين)من أساتذة و معلمين و موظفين في نفس القطاع
و للوالدين مسؤولية عظيمة في هذا المجال حيث أصبحوا يبتهجون كلما غش أبنائهم في الإمتحانات (و لا أعمم في هذا المقام)..المهم هو النجاح

(ما رأيكم في: ناس ملاح؟؟ ربما اكثر احتراما من ولد الحلال، اليس كذلك)
ناس ملاح أو ولد الحلال تسميتان لوجه واحد هو الأستاذ الذي يريد شراء السلم الإجتماعي و ربح رضى الناس.



بارك الله فيك
و فيك بارك الله أختي الكريمة

[هشام منصوري]

السلام عليكم
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
اولا بالنسبة لظاهرة الغش بصفة عامة
فاسمحو لي (الاساتذة + المعلمين + المربين +الطاقم التربوي بصفة عامة) انتم من تسمحون للطلبة بالغش
وتساعدونه على ذلك مع احترامي للفئة القليلة التي اصبحت في كل مركز تعد على اصابع اليد الواحدة
اوافقك الرأي أختي سامية ..و أنت لا ريب محقة فيما تقولين
إذا كـــان ربُ البيتِ بالدفِ ضاربٌ فشيمـةٌ أهلِ البيتِ الرقصُ
لا تعليق
اي طالب في وقت الامتحان وتلك الظروف وتلك الضغوطات لما يجد من يساعده ويسمح له بالغش يغش
الا ما رحم ربي
فالطبع دون تفكير ودون ادراك منه هل ما يقوم به صائب ام لا
ثانيا فيما يخص التصنيف البرء فهو فعلا بريء ولن يدرك ما قاله الى بعد ان يكبر ويفهم
لانه تكلم في لحظة كان كل همه من يحرصه وهل يسمح له بالغش ام لا
ولم يفكر في معنى الكلام الذي قاله
والطامة الكبرى انه سوف ينجح بالغش ويدرس ويتخرج مثلا استاذ وتستمر سلسلة الغش
كلامك جميل و صائب ..لكن أريد ان أقول أختي سامية ان الطالب الذي نتناقش في أمره مسؤول أيضا فهو في سن و مرحلة تستوجب عليه الإلتزام و الإنضباط ..قد لا نلومه على كل شيء لكننا نلومه و نرشده لسبل الخير لأنه رجل المستقبل أو لأنها (الطالبة) سيدة المستقبل

[mess8247]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
أخي الكريم أنا أضم صوتي للأخت سامية الشاوية ,للأسف الشديد مع أنني ممن ينتمون لقطاع التربية إلا أنني أتاسف بشدة للحال التي وصل إليها قطاعنا,ولكن سبب وصولنا

إلى هدا الوضع المزري هو للأسف مربون ,فهنا لا نستطيع أن نلوم وقاحة "براءة"الطالب إن صح التعبير,لأننا سوف نصل إلى فحوى القول التالي :

نعيب زمانناوالعيب فينا وما للزمان عيب سوانا

للأسف للمرة الألف.

[سامية الشاوية]

السلام عليكم مرة اخرى


لكن أريد ان أقول أختي سامية ان الطالب الذي نتناقش في أمره مسؤول أيضا فهو في سن و مرحلة تستوجب عليه الإلتزام و الإنضباط ..قد لا نلومه على كل شيء لكننا نلومه و نرشده لسبل الخير لأنه رجل المستقبل أو لأنها (الطالبة) سيدة المستقبل

في ردي السابق لا اقف الى جانب الطالب ولكن اردت فقط ان اوضح جانب من الجوانب
فالغش غش سواء من طالب او من الاستاذ
حتى وان كانت كلمة او نظرة فقط
وهذا الامر لا يختلف فيه اثنان
فلنعترف ان بن بوزيد يريد نسبة نجاح عالية ليثبت ان االمنهاج التربوي التعليمي المتبع ناجح مئة بالمئة
بغض النظر عن طريقة النجاح
( انا كي نفوت مسابقة يقطعو عليينا الشبكة ومستحيل تستعمل الهاتف النقال رغم ان المسابقات التوظيفية نتيجتها واضحة وبينة
على عكس الباكالوريا و شهادة التعليم المتوسط)
يعني لو تاتي المبادرة لقمع اساليب الغش قالكل يستطيع منعهم
وتكون نسبة الغش ضئيلة جدا
لكن للاسف الاهل من جهة والطالب من جهة والمؤسسات التربوية منجهة
ادت الى انتشار هذه الظاهرة
فالاهل المهم ان ينجح ابنهم
والطالب المهم يجتاز هذه المرحلة
والمؤسسات التربوية المهم نسبة نجاح عالية وكل مؤسسة تسعى لتكون بها اكبر نسبة نجاح
لكي يكون اسات=تها وطاقمها التربوي هم الافضل من بين الجميع

[abdallah1983]

نعم المربي او القائد ليس هو الا زاوية من عدت زويا يترب من منها الجيل ولذلك يجب على الكل تحمل مسؤوليته على حسب دوره واخي القائد المربي اعلم انك دورك التربية والتعليم والمتابعة وفقط ولا تنتظر النتيحة فانت لست مطالب بها لانها من الله سبحانه وتعالى المهم ان تضع بصمتك وتمضي ولا تنظر الي خلفك فسوف يحاسبك على ماقدمت لمجتمعك ولن يحاسبك على نتيجة ذلك وفقكم الله لما فيه خير لعباده

هذا والله اعلم

[روح القلم]

السلام على المربي و المعلم أستاذ هشام منصوري

أرجو أن تكون بصحة جيدة ، في الحقيقة أعلم ما تخفيه نبرة أحرفك و مقالاتك و خطبك من حرص دائم على التربية السليم لاجيالنا و أقدر فيك هذه المجهودات المبذولة و جميع من يعمل معك في مجال الكشافة و أعتقد هكذا حركات و هئيات إجتماعية تسعى في مضمونها لتكوين فرد ناجح في مجتمعه

فبارك الله فيكم

تقديري