أدخل .... رئيس unpef الصادق دزيري يصرح ....

[elhour04]

رئيس الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين ، الصادق دزيري
لجريد الجزائر ليوم 09 جوان 2012
الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

عبر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، عن استغرابه من تصريحات وزير التربية الوطنية، الذي أعلن عن طي ملف القانون الأساسي لموظفي القطاع، وتوقيعه من طرف الوزير الأول منذ أسبوعين، في انتظار صدوره في الجريدة الرسمية ليكون ساري المفعول، محملا في ذات السياق وزارة التربية المسؤولية الكاملة لما سينجر عنه في الدخول المدرسي المقبل والذي سيكون السبب الرئيسي في الدخول في حركات احتجاجية شاملة.
ودعا الصادق دزيري، الأسرة التربوية للتوحد والتجند والوقوف صفا واحدا "بعيدا عن الأنانية والحسابات الضيقة للتعبير عن مدى وعينا"، والاستعداد لدخول مدرسي "ساخن"، تعبيرا عن رفضهم لمشروع القانون الأساسي المعدل الذي وصفه بـ"المجحف"، وأكد قائلا "إننا فعلا غير راضين، ولا نرضى حتى تعالج اختلالاته" بما يضمن عدالة وإنصاف أسلاك التربية "حفاظا على استقرار القطاع ولعشريتين كاملتين"، كما أكد عدم رضاه بسبب "صدقنا مع قواعدنا التربوية التي التزمنا أما مها بإعطائها كل الحقيقة، تمثيلنا الفعلي لها مما يلزمنا أخلاقيا تحمل مسؤولياتنا تجاهها والدفاع عن مطالبها بصدق، حرصنا على استقرار القطاع لضمان السير الحسن للعملية التربوية، بالإضافة للتضرر الكبير لبعض أسلاك التربية جراء تطبيق هذا المشروع"، وأشار "فاجأنا وزير التربية في تصريحاته الأخيرة بطي الملف نهائيا" لفرضه كأمر واقع "رغم ما قدمته نقابتنا من شروحات وافية" لما تضمنه من اختلالات وإجحاف طال بعض الأسلاك خاصة الأسلاك الآيلة منها للزوال "الشيء الذي يُبقي القطاع على فوهة بركان"، مضيفا أنهم كانوا يتوقعون تحري الوزير في الموضوع بدقة لمعرفة الحقيقة "إلا أنه لم يحرك ساكنا" يضيف دزيري، حيث ألقى الوزير اللوم على النقابات في تصريحاته، حيث اعترف دزيري قائلا: "علما بأن الاختلاف شيء طبيعي وقد وقع فعلا بيننا في نقطة واحدة ووحيدة والمتمثلة في الترقيات لطوري الابتدائي والمتوسط"، مضيفا "الوزير أراد تغطية مساوئ القانون الأساسي المعدل المجحف لإيهام السلطات العليا والرأي العام بأن قطاع التربية سُويت كل مشاكله وتحققت كل مطالبه"، أما الأسرة التربوية "تدرك جيدا المعالجة العرجاء لمشروع القانون الأساسي المعدل المجحف".
وأوضح صادق دزيري، أنه يعلق آمال كبيرة على تدخل رئيس الجمهورية لتأجيل إصدار القانون الأساسي المعدل لمعالجة اختلالاته "في هدوء من أجل مدرسة متميزة ومعلم ذي نوعية"، متمسكا بالمطالب المتمثلة في توخي العدالة في الإدماج والتصنيف والترقية لجميع الأسلاك والأطوار، إدماج كل معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم التقني دون قيد أو شرط "لأنه حق مكتسب" ضائع بصدور المرسوم 08/315، إدماج المتكونين في طوري الابتدائي والمتوسط في رتبتي أستاذ مكون أو رئيسي بالجمع بين الشهادة الجامعية الخبرة المهنية، تسوية وضعية المهندسين وحملة شهادة الليسانس المدمجين في التعليم الابتدائي والمتوسط تثمينا لمؤهلاتهم العلمية، التأسيس لرتبة مشرف تربوي الصنف 10 بإدماج المساعدين التربويين بناء على المادة 109 من الأمر 03.06 المتعلق بقانون الوظيفة العمومية، وكذا إدماج مساعدي المصالح الاقتصادية، مع تدارك إدماج وترقية موظفي أسلاك المخابر، إنصاف النظار والمديرين، ومستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، ومستشاري التربية، والمفتشين، وموظفي المصالح الاقتصادية، ومستشاري التغذية المدرسية، مع استفادة موظفي المصالح الاقتصادية من منحتي الصندوق والبيداغوجيا، كما طالب الحكومة بمعالجة القوانين الأساسية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، واستدراك أنظمتهم التعويضية بما يحسن أوضاعهم الاجتماعية والمهنية إنصافا لهذه الفئة.

[ابو اسامة زاكي 25]

لا بد للمنهزم العزيز أن ينسحب بشرف،.

وكما يقولون: " خربتوها فعيشوا على تلها"
يا مفاوضون إرحلوا أو لترحل القاعدة

[madir15]

خربوها وقعدوا على تلها.
قلنا همهم الخدمات وهاقد أخذوها.
وابقى يا شعيب لخديم انتظر.

[أبو رائد عبد الرحمن]

ان لم تستحي فاصنع ماشئت

[bonna23]

الواد دايه و هو يقول ما أحلى البرودة

[ابو اسامة زاكي 25]

لك الحق ......... زد اخربها واقعد على تلها

[مرشد الحيران]

لك الحق ......... زد اخربها واقعد على تلها

عهد الزيادات قد ولى هكذا صرح وزير اللمالية عبد الكريم جودي

[haddady_55]

الجو داخل unpef صنعته وزارة بن بوزيد فجيش من المستشارين فصلوا القيادة عن القاعدة وحسبوا الضربة جيدا
والآن هم يستثمرون الوضعية ومحاولة التفجير ممكنة لكن بالنسبة لهم هذه الحال أفضل من التفجير صحيح فيها شيئا من الغباوة لكنها متعبة ومكلفة
فالنقابة ترفض العودة للقاعدة والتصالح معها واستغنت عنها وبعض القاعدة قررت الإبتعاد والإنفصال .
ربما العودة إلى الصفر هي الحل ولكن السلطة غير مستعدة للتنازل عمن يخدم مصالحها .

[الجليس الصلح]

متى يتم إصلاح المنظومة التربوية في بلادنا ؟

[المدمج السعيد]

لله الحمد على ما اعطى ومنع

[ابو اسامة زاكي 25]

خطابي موجه لمن لا زال يحمل ولو مثقال ذرة من العزة والكرامة والشرف والوفاء لمنتدبيهم ومنتخبيهم
في كل معارك الحياة المهنية والنقابية والسياسية، وفي حالة عدم التوفيق ، والعجز عن تحقيق مطالب القاعدة العريضة، يتنحى المسؤول عن هذا بشرف واعتراف منه ولو لم يكن مُقصر، فما بالك بمن ضيع حقوق الغالبية لأجل تحقيق مآرب شخصية ومنافع ذاتية،،،

كما أقول وأكرر لمن له عقل وفكر ويتدبر:

من لايستحي يفتري كما مايشاء !!
الفساد الذي لا يستحي ولا يخاف.......بصمة الظلم والظلام

لا بد للمنهزم ذو كرامة وعزة أن ينسحب بشرف،.،.

[التحدي العام]

شكررررررررررررررررررررررررررررررررا

[أبو بدر الدين]

خطابي موجه لمن لا زال يحمل ولو مثقال ذرة من العزة والكرامة والشرف والوفاء لمنتدبيهم ومنتخبيهم

في كل معارك الحياة المهنية والنقابية والسياسية، وفي حالة عدم التوفيق ، والعجز عن تحقيق مطالب القاعدة العريضة، يتنحى المسؤول عن هذا بشرف واعتراف منه ولو لم يكن مُقصر، فما بالك بمن ضيع حقوق الغالبية لأجل تحقيق مآرب شخصية ومنافع ذاتية،،،


كما أقول وأكرر لمن له عقل وفكر ويتدبر:




من لايستحي يفتري كما مايشاء !!



الفساد الذي لا يستحي ولا يخاف.......بصمة الظلم والظلام






لا بد للمنهزم ذو كرامة وعزة أن ينسحب بشرف،.،.












نظن عندك عقدة من قيادة الانباف ولهذا راك تهترف بها صباح مساء ننصحك بتغيير الجو كاين 06 نقابات اخرى وطورها بافكارك النيرة
عندك مرض اسمه الثلة المفاوضة المرة القادمة نحطك مع الوفد المفاوض دوزيام شونس ان شاء الله

[أبواياد]

«الأنباف» يطالب الرئيس بالتدخل لتأجيل إصدرا القانون الأساسي



ردا على تأكيدات بن بوزيد بأن الملف طوي نهائيا

ناشد الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين في بيان له أمس، رئيس الجمهورية، التدخل لتأجيل إصدار القانون الأساسي المعدل إلى غاية معالجة اختلالاته في هدوء من أجل مدرسة متميزة، ومعلم ذي نوعية»، وحذر من توجيه القطاع إلى فوهة بركان على خلفية تصريحات وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد حول طي ملف مشروع القانون الأساسي الخاص بالقطاع نهائيا. وجاء في بيان الاتحاد أن الأسرة التربوية كانت تتطلع إلى إنصافها من طرف السلطات العمومية غير أن القرار جاء بخلاف ما تمنته رغم التوضيحات التي قدمتها النقابة حول الاختلالات والإجحاف الفظيع الذي طال بعض الأسلاك، حسبه، مستنكرا إلقاء الوزير باللائمة على «الأنباف» حينما أكد أن التنظيم الوحيد الرافض لهذا المشروع بدعوى الصراع والتناحر مع نقابة «كنابست» وهو ما نفاه الاتحاد، معتبرا أن الاختلاف شيء طبيعي، مقرا بحصوله على نقطة واحدة متمثلة في الترقيات لطوري الابتدائي والمتوسط، وأضاف «الأنباف» أن الوزير أراد تغطية مساوئ القانون الأساسي المعدل المجحف لإيهام السلطات العليا والرأي العام بأن قطاع التربية سُويت كل مشاكله وتحققت كل مطالبه ـ يضيف البيان. وتحدى الوزير بأنه لن يستطيع مراوغة الأسرة التربوية وإقناعها بتصريحاته خصوصا أنها تدرك جيدا المعالجة العرجاء لمشروع القانون الأساسي المعدل المجحف ـ حسبه.

م/ش

[ابو اسامة زاكي 25]

خطابي موجه لمن لا زال يحمل ولو مثقال ذرة من العزة والكرامة والشرف والوفاء لمنتدبيهم ومنتخبيهم
في كل معارك الحياة المهنية والنقابية والسياسية، وفي حالة عدم التوفيق ، والعجز عن تحقيق مطالب القاعدة العريضة، يتنحى المسؤول عن هذا بشرف واعتراف منه ولو لم يكن مُقصر، فما بالك بمن ضيع حقوق الغالبية لأجل تحقيق مآرب شخصية ومنافع ذاتية،،،

كما أقول وأكرر لمن له عقل وفكر ويتدبر:

من لايستحي يفتري كما مايشاء !!
الفساد الذي لا يستحي ولا يخاف.......بصمة الظلم والظلام

لا بد للمنهزم ذو كرامة وعزة أن ينسحب بشرف،.،.

[azzed63]

الى الصادق و مسعود
:mh31::mh31:
خلاصة المطلب الموحد التوافقي لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي .
لأسباب وعوامل ومبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .
:mh31::mh31:
[ يجب إدماج جميع معلمي وأساتذة التعليم الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي وأ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة الرتبة القاعدية منذ توظيفهم ولم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم (08-315) بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .
- مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات شهادة التكوين ...
:mh31::mh31:
- حجتنا في ذلك أن زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي بنفس المرسوم (08-315) تم إدماجهم في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لا يمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة آنذاك ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 وفيهم من لا يحمل شهادة البكالوريا :وعـلـيـه :
:mh31::mh31:
* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الابتدائي والمتوسط بالمثل؟!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الابتدائيات والمتوسطات ؟!
* أيحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟!
* أنعيش في دولة الحق والقانون ؟!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين؟!

- ما عدا هذا أي ترقيع بالإدماج المزعوم إلى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز وعدم تكافئ الفرص بين الأسلاك والفئات ويؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.

- أيعقل أن هذه الفئة تسند لها أقسام الامتحانات وتؤطر دورات وملتقيات تكوينية مع المفتشين وعند الإدماج.
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*ويدمج سلك بالخبرة.

يجب على القيمين على المنظومة التربوية إيجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة ولا حق صاحب التكوين ولا حق صاحب الخبرة خاصة أن أصحابها على أبواب التقاعد وعددهم لا يكلف.
المغالطة الكبيرةفي التمييز في الإدماج في الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:
يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".
:mh31::mh31::mh31:
◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،
ففي المرسوم 08\315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:
المادّة: 71يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:
- المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،
◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأبدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،
فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له: باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،
وهذه المادة 73 تنص على:
الفقرة3- أحكام انتقالية
المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:
- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،
- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،
:mh31::mh31::mh31::mh31:
وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:
- أساتذة التعليم الأساسي،،
- معلمو المدرسة الابتدائية،،
- مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،
أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،، و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية.

[حميدو09]

لا بد للمنهزم العزيز أن ينسحب بشرف،.

وكما يقولون: " خربتوها فعيشوا على تلها"
يا مفاوضون إرحلوا أو لترحل القاعدة

[أبو فاروق]

الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

[elhour04]

الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

رئيس الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين ، الصادق دزيري
لجريد الجزائر ليوم 09 جوان 2012
الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

عبر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، عن استغرابه من تصريحات وزير التربية الوطنية، الذي أعلن عن طي ملف القانون الأساسي لموظفي القطاع، وتوقيعه من طرف الوزير الأول منذ أسبوعين، في انتظار صدوره في الجريدة الرسمية ليكون ساري المفعول، محملا في ذات السياق وزارة التربية المسؤولية الكاملة لما سينجر عنه في الدخول المدرسي المقبل والذي سيكون السبب الرئيسي في الدخول في حركات احتجاجية شاملة.
ودعا الصادق دزيري، الأسرة التربوية للتوحد والتجند والوقوف صفا واحدا "بعيدا عن الأنانية والحسابات الضيقة للتعبير عن مدى وعينا"، والاستعداد لدخول مدرسي "ساخن"، تعبيرا عن رفضهم لمشروع القانون الأساسي المعدل الذي وصفه بـ"المجحف"، وأكد قائلا "إننا فعلا غير راضين، ولا نرضى حتى تعالج اختلالاته" بما يضمن عدالة وإنصاف أسلاك التربية "حفاظا على استقرار القطاع ولعشريتين كاملتين"، كما أكد عدم رضاه بسبب "صدقنا مع قواعدنا التربوية التي التزمنا أما مها بإعطائها كل الحقيقة، تمثيلنا الفعلي لها مما يلزمنا أخلاقيا تحمل مسؤولياتنا تجاهها والدفاع عن مطالبها بصدق، حرصنا على استقرار القطاع لضمان السير الحسن للعملية التربوية، بالإضافة للتضرر الكبير لبعض أسلاك التربية جراء تطبيق هذا المشروع"، وأشار "فاجأنا وزير التربية في تصريحاته الأخيرة بطي الملف نهائيا" لفرضه كأمر واقع "رغم ما قدمته نقابتنا من شروحات وافية" لما تضمنه من اختلالات وإجحاف طال بعض الأسلاك خاصة الأسلاك الآيلة منها للزوال "الشيء الذي يُبقي القطاع على فوهة بركان"، مضيفا أنهم كانوا يتوقعون تحري الوزير في الموضوع بدقة لمعرفة الحقيقة "إلا أنه لم يحرك ساكنا" يضيف دزيري، حيث ألقى الوزير اللوم على النقابات في تصريحاته، حيث اعترف دزيري قائلا: "علما بأن الاختلاف شيء طبيعي وقد وقع فعلا بيننا في نقطة واحدة ووحيدة والمتمثلة في الترقيات لطوري الابتدائي والمتوسط"، مضيفا "الوزير أراد تغطية مساوئ القانون الأساسي المعدل المجحف لإيهام السلطات العليا والرأي العام بأن قطاع التربية سُويت كل مشاكله وتحققت كل مطالبه"، أما الأسرة التربوية "تدرك جيدا المعالجة العرجاء لمشروع القانون الأساسي المعدل المجحف".
وأوضح صادق دزيري، أنه يعلق آمال كبيرة على تدخل رئيس الجمهورية لتأجيل إصدار القانون الأساسي المعدل لمعالجة اختلالاته "في هدوء من أجل مدرسة متميزة ومعلم ذي نوعية"، متمسكا بالمطالب المتمثلة في توخي العدالة في الإدماج والتصنيف والترقية لجميع الأسلاك والأطوار، إدماج كل معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم التقني دون قيد أو شرط "لأنه حق مكتسب" ضائع بصدور المرسوم 08/315، إدماج المتكونين في طوري الابتدائي والمتوسط في رتبتي أستاذ مكون أو رئيسي بالجمع بين الشهادة الجامعية الخبرة المهنية، تسوية وضعية المهندسين وحملة شهادة الليسانس المدمجين في التعليم الابتدائي والمتوسط تثمينا لمؤهلاتهم العلمية، التأسيس لرتبة مشرف تربوي الصنف 10 بإدماج المساعدين التربويين بناء على المادة 109 من الأمر 03.06 المتعلق بقانون الوظيفة العمومية، وكذا إدماج مساعدي المصالح الاقتصادية، مع تدارك إدماج وترقية موظفي أسلاك المخابر، إنصاف النظار والمديرين، ومستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، ومستشاري التربية، والمفتشين، وموظفي المصالح الاقتصادية، ومستشاري التغذية المدرسية، مع استفادة موظفي المصالح الاقتصادية من منحتي الصندوق والبيداغوجيا، كما طالب الحكومة بمعالجة القوانين الأساسية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، واستدراك أنظمتهم التعويضية بما يحسن أوضاعهم الاجتماعية والمهنية إنصافا لهذه الفئة.

[الوغليسي]

رئيس الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين ، الصادق دزيري
لجريد الجزائر ليوم 09 جوان 2012
الدخول المدرسي القادم يكون ساخنا إذا صودق على القانون الخاص

عبر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، عن استغرابه من تصريحات وزير التربية الوطنية، الذي أعلن عن طي ملف القانون الأساسي لموظفي القطاع، وتوقيعه من طرف الوزير الأول منذ أسبوعين، في انتظار صدوره في الجريدة الرسمية ليكون ساري المفعول، محملا في ذات السياق وزارة التربية المسؤولية الكاملة لما سينجر عنه في الدخول المدرسي المقبل والذي سيكون السبب الرئيسي في الدخول في حركات احتجاجية شاملة.
ودعا الصادق دزيري، الأسرة التربوية للتوحد والتجند والوقوف صفا واحدا "بعيدا عن الأنانية والحسابات الضيقة للتعبير عن مدى وعينا"، والاستعداد لدخول مدرسي "ساخن"، تعبيرا عن رفضهم لمشروع القانون الأساسي المعدل الذي وصفه بـ"المجحف"، وأكد قائلا "إننا فعلا غير راضين، ولا نرضى حتى تعالج اختلالاته" بما يضمن عدالة وإنصاف أسلاك التربية "حفاظا على استقرار القطاع ولعشريتين كاملتين"، كما أكد عدم رضاه بسبب "صدقنا مع قواعدنا التربوية التي التزمنا أما مها بإعطائها كل الحقيقة، تمثيلنا الفعلي لها مما يلزمنا أخلاقيا تحمل مسؤولياتنا تجاهها والدفاع عن مطالبها بصدق، حرصنا على استقرار القطاع لضمان السير الحسن للعملية التربوية، بالإضافة للتضرر الكبير لبعض أسلاك التربية جراء تطبيق هذا المشروع"، وأشار "فاجأنا وزير التربية في تصريحاته الأخيرة بطي الملف نهائيا" لفرضه كأمر واقع "رغم ما قدمته نقابتنا من شروحات وافية" لما تضمنه من اختلالات وإجحاف طال بعض الأسلاك خاصة الأسلاك الآيلة منها للزوال "الشيء الذي يُبقي القطاع على فوهة بركان"، مضيفا أنهم كانوا يتوقعون تحري الوزير في الموضوع بدقة لمعرفة الحقيقة "إلا أنه لم يحرك ساكنا" يضيف دزيري، حيث ألقى الوزير اللوم على النقابات في تصريحاته، حيث اعترف دزيري قائلا: "علما بأن الاختلاف شيء طبيعي وقد وقع فعلا بيننا في نقطة واحدة ووحيدة والمتمثلة في الترقيات لطوري الابتدائي والمتوسط"، مضيفا "الوزير أراد تغطية مساوئ القانون الأساسي المعدل المجحف لإيهام السلطات العليا والرأي العام بأن قطاع التربية سُويت كل مشاكله وتحققت كل مطالبه"، أما الأسرة التربوية "تدرك جيدا المعالجة العرجاء لمشروع القانون الأساسي المعدل المجحف".
وأوضح صادق دزيري، أنه يعلق آمال كبيرة على تدخل رئيس الجمهورية لتأجيل إصدار القانون الأساسي المعدل لمعالجة اختلالاته "في هدوء من أجل مدرسة متميزة ومعلم ذي نوعية"، متمسكا بالمطالب المتمثلة في توخي العدالة في الإدماج والتصنيف والترقية لجميع الأسلاك والأطوار، إدماج كل معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم التقني دون قيد أو شرط "لأنه حق مكتسب" ضائع بصدور المرسوم 08/315، إدماج المتكونين في طوري الابتدائي والمتوسط في رتبتي أستاذ مكون أو رئيسي بالجمع بين الشهادة الجامعية الخبرة المهنية، تسوية وضعية المهندسين وحملة شهادة الليسانس المدمجين في التعليم الابتدائي والمتوسط تثمينا لمؤهلاتهم العلمية، التأسيس لرتبة مشرف تربوي الصنف 10 بإدماج المساعدين التربويين بناء على المادة 109 من الأمر 03.06 المتعلق بقانون الوظيفة العمومية، وكذا إدماج مساعدي المصالح الاقتصادية، مع تدارك إدماج وترقية موظفي أسلاك المخابر، إنصاف النظار والمديرين، ومستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، ومستشاري التربية، والمفتشين، وموظفي المصالح الاقتصادية، ومستشاري التغذية المدرسية، مع استفادة موظفي المصالح الاقتصادية من منحتي الصندوق والبيداغوجيا، كما طالب الحكومة بمعالجة القوانين الأساسية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، واستدراك أنظمتهم التعويضية بما يحسن أوضاعهم الاجتماعية والمهنية إنصافا لهذه الفئة.

.................................................. ..........
إنتهازي ، مُخادع و كذاب....حذاري من دعاوي المظلومين...

[hamoust]

متى يتم إصلاح المنظومة التربوية في بلادنا ؟

[jackin]

مُخادع و كذاب

[ابو اسامة زاكي 25]

التاريخ يسجل ويفضح كل واحد على حقيقته... لكن لعل برودة الجو جمدت عقولهم فلم يستطيعوا التفكير لشيء...
بل الحقيقة أنهم لا شيء...

[خليل قيصر]

بالاستخدام المتواصل والماهر للدعاية فان المرء يستطيع ان يجعل الجحيم يبدو مثل الجنة وان يجعل الحياة البائسة تبدو كالنعيم
وهذا تماما مايفعله ياسين 24

[filassi]

بارك الله فيك