الحقيقة المرة

[said elhilali]

الحقيقة ياجماعة والكلام لأساتذة التعليم الأساسي خاصة أقول أُكلنا يوما سكتنا علي هذه الرتبة المستحدثة "أستاذ مجاز" لأشخاص يقومون بنفس مهامنا لكن برتبة أعلى واليوم نحن محرومون من المشاركة في الكثير من المسابقات وجاء أصحاب هذه الرتبة الجديدة ليحصلوا على كل المناصب ويحرم منها أساتذتهم ومن درسهم وهذا ليس حسدا ولكنه ظلم شديد وحيف كبير وقع على هذه الفئة

[azzed63]

خلاصة المطلب الموحد التوافقي لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي .
لأسباب وعوامل ومبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .

[ يجب إدماج جميع معلمي وأساتذة التعليم الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي وأ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة الرتبة القاعدية منذ توظيفهم ولم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم (08-315) بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .
- مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات شهادة التكوين ...
- حجتنا في ذلك أن زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي بنفس المرسوم (08-315) تم إدماجهم في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لا يمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة آنذاك ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 وفيهم من لا يحمل شهادة البكالوريا :وعـلـيـه :
* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الابتدائي والمتوسط بالمثل؟!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الابتدائيات والمتوسطات ؟!
* أيحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟!
* أنعيش في دولة الحق والقانون ؟!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين؟!
- ما عدا هذا أي ترقيع بالإدماج المزعوم إلى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز وعدم تكافئ الفرص بين الأسلاك والفئات ويؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.
- أيعقل أن هذه الفئة تسند لها أقسام الامتحانات وتؤطر دورات وملتقيات تكوينية مع المفتشين وعند الإدماج.
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*ويدمج سلك بالخبرة.
يجب على القيمين على المنظومة التربوية إيجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة ولا حق صاحب التكوين ولا حق صاحب الخبرة خاصة أن أصحابها على أبواب التقاعد وعددهم لا يكلف.
..النقابة الوطنية لعمال التربية est en train d’écrire....

[ابو اسامة زاكي 25]

الحقيقة ياجماعة والكلام لأساتذة التعليم الأساسي خاصة أقول أُكلنا يوما سكتنا علي هذه الرتبة المستحدثة "أستاذ مجاز" لأشخاص يقومون بنفس مهامنا لكن برتبة أعلى واليوم نحن محرومون من المشاركة في الكثير من المسابقات وجاء أصحاب هذه الرتبة الجديدة ليحصلوا على كل المناصب ويحرم منها أساتذتهم ومن درسهم وهذا ليس حسدا ولكنه ظلم شديد وحيف كبير وقع على هذه الفئة

بارك الله فيك، ولكن أما آن للظلم أن يتوقف؟ كيف لمن يتوكل عنك يزيدك ظلما ويمعن في ذلك؟؟

[ياسين العربي 24]

باختصار أيها الزملاء أنا شخصيا أستاذ تعليم أساسي وأرى انني املك كل شيء كي اتحصل على هذه الرتب المستحدثة ولهذا وعن قناعة ولو افترضنا أن القانون صدر بهذا الشكل أنا شخصيا مستعد الذهاب الى أبعد من الاضراب والاعتصام . وان اضطرني الامر اصعد حتى للجبل فاليكن ذلك .الظلم ظلمات .لان صدور هذا القانون يعتبر جريمة ثانية في حق بناة المدرسة الجزائرية هذه الزمرة الفاشية الحاكمة تفهم لغة واحدة وهي قطع الطريق واشعال العجلات المطاطية سوف ننزل الى هذه الدرجة الدينا وسوف نكون لها بالمرصاد نحن مقتنعين بأن القانون منحنا والواقع الميداني منحنا ماذا تريد هذه الزمرة الفاشلة وان كان الخلل في قانون الوظيفة العمومية فاليتغير ليس قرأن الدول غيرت دساتير وليس قوانين وفي ظرف اشهر وليس سنوات .اما اننا ندفع فاتورة اخطاءهم هذا هراء وسوف ترى هذه الزمرة الفاشلة ان تجرأت وأقدمت على فعلتها الوقحة.

[ابو اسامة زاكي 25]

يا سي ياسين اظنك تعلم أن المشكلة ليست قوانين الوظيفة العمومية ولا المناشير، ولاشيءآخر، سوى تفريط الثلة المفاوضة في حقوق المعلمين وأساتذة الأساسي عن قصد او غير قصد مقابل تحقيق مآرب واضحة بينة لآسلاك تستفيد فقط
لعلك تعلم انهم ثمنوا وجاءوا الى الولايات شارحين ومهللين ومبهورين بالتعديلات ، قبل أن تصدمهم القاعدة وانت واحد منهم آنذاك، قبل لقاء العاصمة
الظلم المقصود السكوت عنه من القيادة يتجلى ويزداد يزداد من المنحى الذين يتبعونه حتى الآن، فارقب موقع الإتحاد، وارقب التصريحات والبيانات لترى التركيز الواضح الجلي على المديرين، وعلى الأسلاك المشتركة ( وحتى مع اقتناعنا بأنهم مظلومين فلا يحق ترك اسلاك التدريس بتجاهل وتناسي والجري وراء ماكياج المديرين او مع الأسلاك المشتركة)، فضرورة ترتيب الأولويات لا مناص منها،،
إن ما يوجد في المرسوم 08-315 ذاته كاف لإسترجاع حقوق الأساتذة والمعلمين وأظنك تعلم،،،،،

[لوز رشيد]

باختصار أيها الزملاء أنا شخصيا أستاذ تعليم أساسي وأرى انني املك كل شيء كي اتحصل على هذه الرتب المستحدثة ولهذا وعن قناعة ولو افترضنا أن القانون صدر بهذا الشكل أنا شخصيا مستعد الذهاب الى أبعد من الاضراب والاعتصام . وان اضطرني الامر اصعد حتى للجبل فاليكن ذلك .الظلم ظلمات .لان صدور هذا القانون يعتبر جريمة ثانية في حق بناة المدرسة الجزائرية هذه الزمرة الفاشية الحاكمة تفهم لغة واحدة وهي قطع الطريق واشعال العجلات المطاطية سوف ننزل الى هذه الدرجة الدينا وسوف نكون لها بالمرصاد نحن مقتنعين بأن القانون منحنا والواقع الميداني منحنا ماذا تريد هذه الزمرة الفاشلة وان كان الخلل في قانون الوظيفة العمومية فاليتغير ليس قرأن الدول غيرت دساتير وليس قوانين وفي ظرف اشهر وليس سنوات .اما اننا ندفع فاتورة اخطاءهم هذا هراء وسوف ترى هذه الزمرة الفاشلة ان تجرأت وأقدمت على فعلتها الوقحة.

و ما ذا ستفعل هناك ؟؟؟

[طاب جناني]

للاخوة نقابيين نتاع لينباف واجب عليهم يعرفو واش يقولو وأن يطرحو المبادرات من ناحية توقيتها وهذا راه مهم جدا ومن ناحية واقعيتها يعني تجسد ميدانيا ولا لا ومن ناحية تأثيرها يعني تجيب الفايدة ولا لا .هذا هو العمل النقابي المدروس لي نعرفو أما العاطفة ففي هذه الأمور راهي غير صالحة . والكلام المؤثر ولي يخرج من القلب الله غالب ما نديرو بيه والو. الله غالب الكلام نتاع الصح يجرح .
أن قلت مرارا وتكرارا أننا كمعلمين واساتذة ظلمنا بيد الجماعة نتاع المكتب نتاع النقابة ورانا هنا اليوم نتجرع ما أوصلونا له بأحادية تفكيرهم ومصادرة صلاحيات وقرارات مؤسسات النقابة التي وضعوها في يدهم وبنظرتهم الاستعلائية والعدوانية للقاعدة التربوية التي تريد أن تسترجع كرامتها وقرارها.يعني القضية راهي كبيرة و ليست عادية حتى نحتكم لمؤسسات النقابة التي أصبحت صورية ومهمشة وغير ممثلة
وإلى أن تصان الحقوق و تسترجع القاعدة التربوية قرارها ونقابتها التي بنيت بتضحيات رجال ونساء التربية سنظل نصرخ في وجه كل من ساهم في تقزيم هذا الصرح و انحرف به لأغراض شخصية أو فئوية .

[ياسين العربي 24]

و ما ذا ستفعل هناك ؟؟؟

أعيش مع الوحوش والثعابين بدل العيش مع بشر في شكل شياطين .يا اخي قلت هذا كتعبير وفقط بمعنى اخر انا مستعد لاي طاريء وانتهى.............

[ياسين العربي 24]

يا سي ياسين اظنك تعلم أن المشكلة ليست قوانين الوظيفة العمومية ولا المناشير، ولاشيءآخر، سوى تفريط الثلة المفاوضة في حقوق المعلمين وأساتذة الأساسي عن قصد او غير قصد مقابل تحقيق مآرب واضحة بينة لآسلاك تستفيد فقط

لعلك تعلم انهم ثمنوا وجاءوا الى الولايات شارحين ومهللين ومبهورين بالتعديلات ، قبل أن تصدمهم القاعدة وانت واحد منهم آنذاك، قبل لقاء العاصمة
الظلم المقصود السكوت عنه من القيادة يتجلى ويزداد يزداد من المنحى الذين يتبعونه حتى الآن، فارقب موقع الإتحاد، وارقب التصريحات والبيانات لترى التركيز الواضح الجلي على المديرين، وعلى الأسلاك المشتركة ( وحتى مع اقتناعنا بأنهم مظلومين فلا يحق ترك اسلاك التدريس بتجاهل وتناسي والجري وراء ماكياج المديرين او مع الأسلاك المشتركة)، فضرورة ترتيب الأولويات لا مناص منها،،

إن ما يوجد في المرسوم 08-315 ذاته كاف لإسترجاع حقوق الأساتذة والمعلمين وأظنك تعلم،،،،،


يا سي اسامة قلت لك ما تراه انت يراه الكل .وانت تتحدث عن الموقع انا اقول لك شيء اخر حتى يتهنى الفرطاس من حكان الراس
ان كتب لنا عقد جمعية عامة في بحر هذا الاسبوع سوف تقرأ في البيان الذي سوف يرسل الى القيادة الوطنية موقفنا
من ما نراه يوميا على موقع الاتحاد ورسالتك واضحة ونحن متابعين ولكن نعمل في هدوء ورسالتك وصلت .

أرجع الى ردك نحن قلنا بان هناك اخطاء ودليلنا واضح لا غبار عليه ولكن أخي الفاضل والمبجل تعالى لنثبت على كلمة سواء
ومن ثم سوف يكون كل شيء على ما يرام .؟؟

[ابو اسامة زاكي 25]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chi3 http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/viewpost.gif (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=10238549#post10238549)
لا تضعوا أنفسكم في مرتبة الأستاذ المجاز فالفرق شاسع بينك وبينه .................................................. ...................

يقول المثل: "" يموت الماشي، وينوظ الراشي""والحديث قياس
و لا تنسى " من علمني حرفا كنت له عبدا""

[ابو اسامة زاكي 25]

.................................................. ...

يا بني لا تتجرأ على معلميك وأساتذتك مهما كان
" من علمني حرفا كنت له عبدا""
ثم تعالى لنضع شهاداتنا ونضع مسيرتنا المهنية ولترى هل يحق لك أن تتطاول على أستاذ تعليم أساسي
نبذة فقط: بكالوريا + تكوين بمعهد الأساتذة( سنتين) + ليسانس علوم مالية +حوالي ربع قرن تدريس +... في رتبة أستاذ تعليم اساسي في طريق الزوال "" أزال الله من وضعها ورضي بها إلى عذابه الشديد""
فأين انت يا من تتطاول على اساتذتك ومعلميك؟؟؟؟

[الباديسي]

يا بني لا تتجرأ على معلميك وأساتذتك مهما كان
" من علمني حرفا كنت له عبدا""
ثم تعالى لنضع شهاداتنا ونضع مسيرتنا المهنية ولترى هل يحق لك أن تتطاول على أستاذ تعليم أساسي
نبذة فقط: بكالوريا + تكوين بمعهد الأساتذة( سنتين) + ليسانس علوم مالية +حوالي ربع قرن تدريس +... في رتبة أستاذ تعليم اساسي في طريق الزوال "" أزال الله من وضعها ورضي بها إلى عذابه الشديد""
فأين انت يا من تتطاول على اساتذتك ومعلميك؟؟؟؟


لا ترد على متكبر لا خير حتى في تعليمه لانه ممحوق البركة.ثم انه من الذين نجحوا زمن الغش والفبركة

[azzed63]

خلاصة المطلب الموحد التوافقي لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي .
لأسباب وعوامل ومبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .
:mh31::mh31::mh31:
[ يجب إدماج جميع معلمي وأساتذة التعليم الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي وأ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة الرتبة القاعدية منذ توظيفهم ولم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم (08-315) بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .
- مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات شهادة التكوين ...
- حجتنا في ذلك أن زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي بنفس المرسوم (08-315) تم إدماجهم في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لا يمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة آنذاك ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 وفيهم من لا يحمل شهادة البكالوريا :وعـلـيـه
:mh31::mh31::mh31:
ما عدا هذا أي ترقيع بالإدماج المزعوم إلى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز وعدم تكافئ الفرص بين الأسلاك والفئات ويؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.
- أيعقل أن هذه الفئة تسند لها أقسام الامتحانات وتؤطر دورات وملتقيات تكوينية مع المفتشين وعند الإدماج.
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*ويدمج سلك اخربالخبرة.

[شهاب 3]

لا ترد على متكبر لا خير حتى في تعليمه لانه ممحوق البركة.ثم انه من الذين نجحوا زمن الغش والفبركة

ألا ترى أن الموضوع يدعو للاستفزاز ؟
لم التطاول على الأساتذة المجازين وحذف مشاركاتهم
أما في ما يخص البركة فهي من الله وليس من العبد فالله ولينا ووليكم وأدرى بالقلوب
أما القول المتداول ( من علمني حرفا صرت له عبدا ) ليس بحديث ويستعمل في غير موضعه
أما الشهادة التي تدعي أنها مغشوشة فاسأل نفسك عن تكوين الأساتذة الآيلين للزوال وستجيبك أيهما ملطخ بالغش

[azzouz_nour]

باختصار أيها الزملاء أنا شخصيا أستاذ تعليم أساسي وأرى انني املك كل شيء كي اتحصل على هذه الرتب المستحدثة ولهذا وعن قناعة ولو افترضنا أن القانون صدر بهذا الشكل أنا شخصيا مستعد الذهاب الى أبعد من الاضراب والاعتصام . وان اضطرني الامر اصعد حتى للجبل فاليكن ذلك .الظلم ظلمات .لان صدور هذا القانون يعتبر جريمة ثانية في حق بناة المدرسة الجزائرية هذه الزمرة الفاشية الحاكمة تفهم لغة واحدة وهي قطع الطريق واشعال العجلات المطاطية سوف ننزل الى هذه الدرجة الدينا وسوف نكون لها بالمرصاد نحن مقتنعين بأن القانون منحنا والواقع الميداني منحنا ماذا تريد هذه الزمرة الفاشلة وان كان الخلل في قانون الوظيفة العمومية فاليتغير ليس قرأن الدول غيرت دساتير وليس قوانين وفي ظرف اشهر وليس سنوات .اما اننا ندفع فاتورة اخطاءهم هذا هراء وسوف ترى هذه الزمرة الفاشلة ان تجرأت وأقدمت على فعلتها الوقحة.

و الله يا أخ ياسين لقد آلمنا وضعكم أكثر مما أثر على المفاوضين باسمكم في نقابة الأنباف ، و هذا الذي جعلنا نصرخ في هذا المنتدى رغم أننا اساتذة ثانويين حتى ضن البعض أننا بصدد التهجم على نقابة الأنباف
في منظورنا أن النقابة أداة لتحقيق المطالب و ليست غاية ، إذا كانت هذه الأداة صالحة لتحقيق الأهداف التي أنشئت من أجلها نحافظ عليها و نصونها حتى تبقى قابلة للإستعمال .
أما إذا اصبحت في خدمة فئة معينة نرميها ببساطة و نصنع غيرها هكذا نرى العمل النقابي في الكنابست و قد كتبت هذا للعابد الكنتي و اعترف .
أما أن نتشبث بنقابة تخدم فئة قليلة ( حققت مطالب المديرين و المجازين سابقا فقط) و تهمل مطالب الفئة الغالبة و تدعي القدرة على تحقيق مطالب كل السلاك و الفئات فهذا معتقد فاته الوقت و هو من عهد الاشتراكية.
و ما زاد الطين بلة و حز أكثر في نفوسنا هو استغباء قيادة هذه النقابة بالأغلبية التي ضاعت حقوقها حيث تجندها للإضراب و في نفس الوقت تتنصل من المطالبة بحقوقها علنا ألم تكن حاضرا في لقاء قالمة لما صرح القيادي االمعروف بان تكوين المعهد ما ياكلش ؟ يعني لا يصلح لأساتذة التعليم الأساسي لكي يدمجوا في الأصناف العليا على غرار الأقلية التي استفادت ، ثم لماذا تكوين المعهد يصلح للمدير لكي يدمج في 15 و لا يصلح للأستاذ؟
و ما يؤكد هذا الإستغباء هو تصريحه الأخير بأن في المتوسط الأغلبية لا تملك الرتبة القاعدية . أين ذهبت رتبتهم التي وظفوا بها في بداية مشوارهم ؟لماذا لم تفقد الرتبة القاعدية في الثانوي حيث يوجد من له باك+3 و منهم المتحدث( خريج المدرسة العليا للأساتذة باك+3) و منهم باك+4 و حاليا لا يتم التوظيف لأساتذة التعليم الثانوي إلا بـ باك+5
لماذا هذا التمييز ؟ و الكيل بمكيالين ؟ أجيبك : لأن قيادة الأنباف قايضت الوزارة بذلك مقابل استرجاع رتب الإداريين
و هي لم تتكلم و لم تفاوض أبدا باسم الأساتذة : حتى أن الإدماج في رتب الأستاذ الرئيسي و المكون لم تأت إلا بعد آخر إضراب و مفاوضات الكنابست بعدما ثمنت قيادة الأنباف المسودة الخامسة و اعتبرت أن إضراب الكنابست انتحار.
ألم يخرجوا راضين على تصنيفاتهم بعد المسودة 5 ؟ متى ظهر الإجحاف في حقهم ؟ بعد التأسيس لأصناف الأستاذ المكون و الرئيسي بالإدماج.
لماذا تتشبثون بهذه النقابة و قيادتها تصرح علينا بأن الآيلين للزوال عبء على الوزارة (نقابة الأنباف محامي الوزارة) و النقابة : هل تعتقد أنه إذا فتح باب التفاوض مرة أخرى ستقدم نقابة الأنباف مطلب واحد : إدماج كل الأساتذة على قدم المساواة ، هل سيكون لقيادة هذه النقابة الجرأة على ذلك ؟ هل غاب عنهم هذا المطلب سابقا ؟ أليس منهم أساتذة تكونوا في المعاهد التكنولوجية و أصبحوا اليوم مديرين ؟
لكم أن تجيبوا على هذه الأسئلة لإقناع أنفسكم أولا لأنها حقوقكم في مفترق الطرق و نضالكم في المحك ....
نحن لا نحتاج أجوبة على هذه الأسئلة لأنه ببساطة تم تحقيق أغلب مطالبنا و لم يبق سوى ملف التقاعد : نريد أن نتقاعد على غرار مؤسسات أخرى كالجيش ....(25 سنة خدمة فعلية) و لكن بحكم اولويات الملفات فضلنا ملف القانون على ملف التقاعد : لأن القانون يخدم الكل و آنيا .
بالنسبة لنا في الثانوي كل النقابات أدوات لتحقيق المطالب ، نحن لا نعشق النقابة و لا نحبد الإضراب ، نحن نضرب مضطرين و من قال غير ذلك فهو كاذب و بالمقابل نتشبث بالحقوق و نموت من أجلها .
في الأخير أقول لإخواني الآيلين للزوال و منهم الكثير من أصدقائي و أترابي لا أمل وراء نقابتكم التي ترتكبون الآثام و تكذبون على أنفسكم من أجل تحسين و تلميع صورتها.كيف يستطيع أحدكم أن يخرج هذه النقابة على أحسن صورة و هو لا يدرك حقوقه و يقبل بالكفاف ؟ كيف يقبل أحكم أن يبقى في الصنف 11 و يدمج تلميذه بالأمس القريب ؛ أستاذ مجاز سابقا و أستاذ متوسط حاليا في الصنف 15 بعد 10 سنوات خبرة؟قل ما شئت .....لأن المستفيذ يقول فتنة و منهم من قال أنك تكره المجازين و و و في الحقيقة المجازين ليس لهم من الأمر شيئا هم استفادوا و فقط لذا نجد بعضهم يميل للدفاع عن الأنباف : اطعم الكرش يستحيو العينين un certain PCEF ma traité de conspirateur
كما يبدو لي ان ذات النقابة هي التي غذت الصراع بين المجازين و اساتذة التعليم الأاسي و المعلمين بعلم أو بغير علم أي بتوريط من الوزارة

[طاب جناني]

و الله يا أخ ياسين لقد آلمنا وضعكم أكثر مما أثر على المفاوضين باسمكم في نقابة الأنباف ، و هذا الذي جعلنا نصرخ في هذا المنتدى رغم أننا اساتذة ثانويين حتى ضن البعض أننا بصدد التهجم على نقابة الأنباف
في منظورنا أن النقابة أداة لتحقيق المطالب و ليست غاية ، إذا كانت هذه الأداة صالحة لتحقيق الأهداف التي أنشئت من أجلها نحافظ عليها و نصونها حتى تبقى قابلة للإستعمال .
أما إذا اصبحت في خدمة فئة معينة نرميها ببساطة و نصنع غيرها هكذا نرى العمل النقابي في الكنابست و قد كتبت هذا للعابد الكنتي و اعترف .
أما أن نتشبث بنقابة تخدم فئة قليلة ( حققت مطالب المديرين و المجازين سابقا فقط) و تهمل مطالب الفئة الغالبة و تدعي القدرة على تحقيق مطالب كل السلاك و الفئات فهذا معتقد فاته الوقت و هو من عهد الاشتراكية.
و ما زاد الطين بلة و حز أكثر في نفوسنا هو استغباء قيادة هذه النقابة بالأغلبية التي ضاعت حقوقها حيث تجندها للإضراب و في نفس الوقت تتنصل من المطالبة بحقوقها علنا ألم تكن حاضرا في لقاء قالمة لما صرح القيادي االمعروف بان تكوين المعهد ما ياكلش ؟ يعني لا يصلح لأساتذة التعليم الأساسي لكي يدمجوا في الأصناف العليا على غرار الأقلية التي استفادت ، ثم لماذا تكوين المعهد يصلح للمدير لكي يدمج في 15 و لا يصلح للأستاذ؟
و ما يؤكد هذا الإستغباء هو تصريحه الأخير بأن في المتوسط الأغلبية لا تملك الرتبة القاعدية . أين ذهبت رتبتهم التي وظفوا بها في بداية مشوارهم ؟لماذا لم تفقد الرتبة القاعدية في الثانوي حيث يوجد من له باك+3 و منهم المتحدث( خريج المدرسة العليا للأساتذة باك+3) و منهم باك+4 و حاليا لا يتم التوظيف لأساتذة التعليم الثانوي إلا بـ باك+5
لماذا هذا التمييز ؟ و الكيل بمكيالين ؟ أجيبك : لأن قيادة الأنباف قايضت الوزارة بذلك مقابل استرجاع رتب الإداريين
و هي لم تتكلم و لم تفاوض أبدا باسم الأساتذة : حتى أن الإدماج في رتب الأستاذ الرئيسي و المكون لم تأت إلا بعد آخر إضراب و مفاوضات الكنابست بعدما ثمنت قيادة الأنباف المسودة الخامسة و اعتبرت أن إضراب الكنابست انتحار.
ألم يخرجوا راضين على تصنيفاتهم بعد المسودة 5 ؟ متى ظهر الإجحاف في حقهم ؟ بعد التأسيس لأصناف الأستاذ المكون و الرئيسي بالإدماج.
لماذا تتشبثون بهذه النقابة و قيادتها تصرح علينا بأن الآيلين للزوال عبء على الوزارة (نقابة الأنباف محامي الوزارة) و النقابة : هل تعتقد أنه إذا فتح باب التفاوض مرة أخرى ستقدم نقابة الأنباف مطلب واحد : إدماج كل الأساتذة على قدم المساواة ، هل سيكون لقيادة هذه النقابة الجرأة على ذلك ؟ هل غاب عنهم هذا المطلب سابقا ؟ أليس منهم أساتذة تكونوا في المعاهد التكنولوجية و أصبحوا اليوم مديرين ؟
لكم أن تجيبوا على هذه الأسئلة لإقناع أنفسكم أولا لأنها حقوقكم في مفترق الطرق و نضالكم في المحك ....
نحن لا نحتاج أجوبة على هذه الأسئلة لأنه ببساطة تم تحقيق أغلب مطالبنا و لم يبق سوى ملف التقاعد : نريد أن نتقاعد على غرار مؤسسات أخرى كالجيش ....(25 سنة خدمة فعلية) و لكن بحكم اولويات الملفات فضلنا ملف القانون على ملف التقاعد : لأن القانون يخدم الكل و آنيا .
بالنسبة لنا في الثانوي كل النقابات أدوات لتحقيق المطالب ، نحن لا نعشق النقابة و لا نحبد الإضراب ، نحن نضرب مضطرين و من قال غير ذلك فهو كاذب و بالمقابل نتشبث بالحقوق و نموت من أجلها .
في الأخير أقول لإخواني الآيلين للزوال و منهم الكثير من أصدقائي و أترابي لا أمل وراء نقابتكم التي ترتكبون الآثام و تكذبون على أنفسكم من أجل تحسين و تلميع صورتها.كيف يستطيع أحدكم أن يخرج هذه النقابة على أحسن صورة و هو لا يدرك حقوقه و يقبل بالكفاف ؟ كيف يقبل أحكم أن يبقى في الصنف 11 و يدمج تلميذه بالأمس القريب ؛ أستاذ مجاز سابقا و أستاذ متوسط حاليا في الصنف 15 بعد 10 سنوات خبرة؟قل ما شئت .....لأن المستفيذ يقول فتنة و منهم من قال أنك تكره المجازين و و و في الحقيقة المجازين ليس لهم من الأمر شيئا هم استفادوا و فقط لذا نجد بعضهم يميل للدفاع عن الأنباف : اطعم الكرش يستحيو العينين un certain pcef ma traité de conspirateur
كما يبدو لي ان ذات النقابة هي التي غذت الصراع بين المجازين و اساتذة التعليم الأاسي و المعلمين بعلم أو بغير علم أي بتوريط من الوزارة
إخوتي الكرام :مناظلي نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين

من يقول ويبرر الاخفاق نتاع النقابة بمشكل المؤهل العلمي راهو غالط وما يعرفش كيف يطالب بالحقوق . الثانوي أدمجوا جميعا في الرتب القاعدية منذ 2008 رغم ان القانون واضح باك + 5 ولكن الكنابست حققت مكسب الادماج في الرتبة القاعدية لجميع أساتذتها برغم اختلاف مؤهلاتهم ونزعت لهم حكاية التكوين . نجوا لنقابة الاينباف لي الجماعة راهم زعفانين كي ننتقدو النتائج نتاعها ونقول كان من المفروض ان تطالب بالدماج في الرتبة القاعدية لجميع موظفيها اما بالنسة للمجازين لي كانو اكبر تصنيفا من الاخرين فالمفروض ان يدمجوا كاستاذ ريسي في الابتدائي والمتوسط للحفاظ على الفارق كذلك وترفض التكوين وهذا لانه حق مكتسب ولا يجوز تطبيق القانون باثر رجعي والمفروض هذا كان يكون في القانون الاول نتاع 2008 والجميع كان سيكون راض لانه كل واحد جابتلوا حقو. هذه الصدمة الأولى

بعد حكاية التعديل والمطالبة به كنا نستناو باش هذا الخلل يعالج واناس لي كنا نظنوا بلي راهم يدافعوا علينا عارفين بالمشكل وبأننا ظلمنا في القانون الأول ورايح نجيبوا حقنا في التعديل لكن اتضح ان من يضيع حقك مرة يضيعو عشرات المرات لأن فاقد الشيء لا يعطيه ولي ما يقدرش يدافع مرة ما يقدرش يدافع طول حياتو .الكنابست جابيت امتيازات جديدة نتاع الادماج وزادت رقات الجماعة نتاوعها أما نحن قالك العيب فيكم وماكنتش نعرف وخدعتني الوزارة والاتفاقية ليست للادماج والعدد كبير وراني ندافع على أمة ولي ماهو عاجبوا الحال يجي يبكي لعندي في الدزاير . الصدمة الثانية

أنا حبيت نطرح سؤال لجماعة لي راهي تشكر وتمدح وتزكي وتغني

هل هذو الناس في المستوى ونطمعو باش يجيبونا حقوقنا في الملفات الجاية ولا نعاودو نرجو ديما لهذه الهدرة نتاع التبرير القبيح ....؟؟؟؟

[ابو اسامة زاكي 25]

قررت ألا أرد على فلول الثلة المفاوضة التي تلبس الباطل بالحق،،،

المغالطة الكبيرة في التمييز في الإدماج في الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:

يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".

◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،

ففي المرسوم 08\315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:

المادّة: 71يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:

- المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،

◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأبدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،

فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له: باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،

وهذه المادة 73 تنص على:

الفقرة3- أحكام انتقالية

المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:

- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،

- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،

وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:

- أساتذة التعليم الأساسي،،

- معلمو المدرسة الابتدائية،،

- مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،

أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،، و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية.

[ayhab]

الله أكبر ولله الحمد المجاز شعلة أنارت درب المدرسة الابتدائية رغم محاولات الاطفاء الفاشلة من طرف بعص الحاسدين

[isslamdine]

و الله يا أخ ياسين لقد آلمنا وضعكم أكثر مما أثر على المفاوضين باسمكم في نقابة الأنباف ، و هذا الذي جعلنا نصرخ في هذا المنتدى رغم أننا اساتذة ثانويين حتى ضن البعض أننا بصدد التهجم على نقابة الأنباف
في منظورنا أن النقابة أداة لتحقيق المطالب و ليست غاية ، إذا كانت هذه الأداة صالحة لتحقيق الأهداف التي أنشئت من أجلها نحافظ عليها و نصونها حتى تبقى قابلة للإستعمال .
أما إذا اصبحت في خدمة فئة معينة نرميها ببساطة و نصنع غيرها هكذا نرى العمل النقابي في الكنابست و قد كتبت هذا للعابد الكنتي و اعترف .
أما أن نتشبث بنقابة تخدم فئة قليلة ( حققت مطالب المديرين و المجازين سابقا فقط) و تهمل مطالب الفئة الغالبة و تدعي القدرة على تحقيق مطالب كل السلاك و الفئات فهذا معتقد فاته الوقت و هو من عهد الاشتراكية.
و ما زاد الطين بلة و حز أكثر في نفوسنا هو استغباء قيادة هذه النقابة بالأغلبية التي ضاعت حقوقها حيث تجندها للإضراب و في نفس الوقت تتنصل من المطالبة بحقوقها علنا ألم تكن حاضرا في لقاء قالمة لما صرح القيادي االمعروف بان تكوين المعهد ما ياكلش ؟ يعني لا يصلح لأساتذة التعليم الأساسي لكي يدمجوا في الأصناف العليا على غرار الأقلية التي استفادت ، ثم لماذا تكوين المعهد يصلح للمدير لكي يدمج في 15 و لا يصلح للأستاذ؟
و ما يؤكد هذا الإستغباء هو تصريحه الأخير بأن في المتوسط الأغلبية لا تملك الرتبة القاعدية . أين ذهبت رتبتهم التي وظفوا بها في بداية مشوارهم ؟لماذا لم تفقد الرتبة القاعدية في الثانوي حيث يوجد من له باك+3 و منهم المتحدث( خريج المدرسة العليا للأساتذة باك+3) و منهم باك+4 و حاليا لا يتم التوظيف لأساتذة التعليم الثانوي إلا بـ باك+5
لماذا هذا التمييز ؟ و الكيل بمكيالين ؟ أجيبك : لأن قيادة الأنباف قايضت الوزارة بذلك مقابل استرجاع رتب الإداريين
و هي لم تتكلم و لم تفاوض أبدا باسم الأساتذة : حتى أن الإدماج في رتب الأستاذ الرئيسي و المكون لم تأت إلا بعد آخر إضراب و مفاوضات الكنابست بعدما ثمنت قيادة الأنباف المسودة الخامسة و اعتبرت أن إضراب الكنابست انتحار.
ألم يخرجوا راضين على تصنيفاتهم بعد المسودة 5 ؟ متى ظهر الإجحاف في حقهم ؟ بعد التأسيس لأصناف الأستاذ المكون و الرئيسي بالإدماج.
لماذا تتشبثون بهذه النقابة و قيادتها تصرح علينا بأن الآيلين للزوال عبء على الوزارة (نقابة الأنباف محامي الوزارة) و النقابة : هل تعتقد أنه إذا فتح باب التفاوض مرة أخرى ستقدم نقابة الأنباف مطلب واحد : إدماج كل الأساتذة على قدم المساواة ، هل سيكون لقيادة هذه النقابة الجرأة على ذلك ؟ هل غاب عنهم هذا المطلب سابقا ؟ أليس منهم أساتذة تكونوا في المعاهد التكنولوجية و أصبحوا اليوم مديرين ؟
لكم أن تجيبوا على هذه الأسئلة لإقناع أنفسكم أولا لأنها حقوقكم في مفترق الطرق و نضالكم في المحك ....
نحن لا نحتاج أجوبة على هذه الأسئلة لأنه ببساطة تم تحقيق أغلب مطالبنا و لم يبق سوى ملف التقاعد : نريد أن نتقاعد على غرار مؤسسات أخرى كالجيش ....(25 سنة خدمة فعلية) و لكن بحكم اولويات الملفات فضلنا ملف القانون على ملف التقاعد : لأن القانون يخدم الكل و آنيا .
بالنسبة لنا في الثانوي كل النقابات أدوات لتحقيق المطالب ، نحن لا نعشق النقابة و لا نحبد الإضراب ، نحن نضرب مضطرين و من قال غير ذلك فهو كاذب و بالمقابل نتشبث بالحقوق و نموت من أجلها .
في الأخير أقول لإخواني الآيلين للزوال و منهم الكثير من أصدقائي و أترابي لا أمل وراء نقابتكم التي ترتكبون الآثام و تكذبون على أنفسكم من أجل تحسين و تلميع صورتها.كيف يستطيع أحدكم أن يخرج هذه النقابة على أحسن صورة و هو لا يدرك حقوقه و يقبل بالكفاف ؟ كيف يقبل أحكم أن يبقى في الصنف 11 و يدمج تلميذه بالأمس القريب ؛ أستاذ مجاز سابقا و أستاذ متوسط حاليا في الصنف 15 بعد 10 سنوات خبرة؟قل ما شئت .....لأن المستفيذ يقول فتنة و منهم من قال أنك تكره المجازين و و و في الحقيقة المجازين ليس لهم من الأمر شيئا هم استفادوا و فقط لذا نجد بعضهم يميل للدفاع عن الأنباف : اطعم الكرش يستحيو العينين un certain pcef ma traité de conspirateur
كما يبدو لي ان ذات النقابة هي التي غذت الصراع بين المجازين و اساتذة التعليم الأاسي و المعلمين بعلم أو بغير علم أي بتوريط من الوزارة

كلامك عين العقل اخي عزوز أعزك الله . فقد باعونا بثمن بخس دراهم معدودات وكانوا فينا من الزاهدين . والله ولينا وعليه توكلنا .وهو ناصرنا لامحالة بقوته وقدرته .

[عبدات]

هيا للاضراب كونوا ارجال

[jackin]

هيا للاضراب كونوا ارجال

و متى هذا؟؟؟