ممنوع دخول الأذكياء

[^جمال الجميل]

أيها المعلمون الأعزاء السلام عليكم

ما رأيكم لو صيغ اختبار الرياضيات المقدم في امتحان نهاية م ت الابتائي بهذه الكيفية؟

تنطلق المباراة على الساعة الخامسة و النصف صباحا و يفتح الملعب أبوابه قبل المباراة بخمس ساعات و 45 د

ما هو وقت افتتاح الملعب؟

ملاحظات :

الحل يكون على نفس الصفحة و لا تقبل النتيجة المباشرة باعتماد حسابات العجائز و الصبيان
يكون الحل بعمليات منطقية تستعملونها مع التلاميذ

[amira_alger]

17h30min- 5h45min=11h45min
بالنسبة لطرح الدقائق 45 راهي أكبر من 30 إذن نسلف 1ساعة من 17 كي تروح للدقائق معناها تولي 60 دقيقة+30 دقيقة تولي 90
90min-45min=45min
الساعة ألي سلفناها من 17 نرجعها معناها تولي5h+1h=6h
17h-6h=11h
وهكذا نتحصل على النتيجة 11h45min

[محمود العمري]

اللهم إلا إذا كان هذاالملعب في اليابان بالنسبة لنا!!!!!.

[^جمال الجميل]

ألى الأخت أميرة الجزائر
في البداية أشكرك على مرورك ومحاولتك رغم أنها خاطئة و قد يعود سبب خطئك إلى التسرع و عدم التركيز في قراءة الكلمات
أما ما ألومك عليه هو في كيفية إجراء عملية الطرح .
هل يعقل أن تكون بالطريقة التي قمت بها ؟
قد أعتبر أن ما فمت به هو نظرية جديدة و أنشرها ليدرج اسمك في قائمة المترشحات و المترشحين لنيل جائزة نوبل في الرياضيات.
كل ما أتمناه ألال تكوني معلمة

[بنت الجزائر2010]

هههههههههههههههههههههههههههههههه

[querido]

أيعقل النتيجة تكون 11h45min؟

[نبأ حياتي]

شكرااااااااااااا لك

[manothebest]

يمكن أن أشارك ؟؟؟==☺ و أنا في 2 ثانوي ☺==

[رابح بليدة]

اللهم إلا إذا كان هذاالملعب في اليابان بالنسبة لنا!!!!!.

..........................

[رابح بليدة]

هناالمباراة تجرى في اليوم الموالي اي نضيف 24ساعة

5h30min+24h=29h30min

29h30min-5h45min=23h45min
يفتح الملعب على 11سا ليلا و45د

..................................

[جليس صالح]

ألى الأخت أميرة الجزائر
في البداية أشكرك على مرورك ومحاولتك رغم أنها خاطئة و قد يعود سبب خطئك إلى التسرع و عدم التركيز في قراءة الكلمات
أما ما ألومك عليه هو في كيفية إجراء عملية الطرح .
هل يعقل أن تكون بالطريقة التي قمت بها ؟
قد أعتبر أن ما فمت به هو نظرية جديدة و أنشرها ليدرج اسمك في قائمة المترشحات و المترشحين لنيل جائزة نوبل في الرياضيات.
كل ما أتمناه ألال تكوني معلمة


بسم الله الرحمن الرحيم

أخي الكريم:

لماذا تلوم المعلمة و أنت مَن منع الدخول على الأذكياء؟ هذه هي البضاعة التي طلبتَها.

والله إني لأخجل عندما أرى مثل هذه الحالات.

صدقتَ حين قلتَ: كل ما أتمناه أن لا تكوني معلمة.

لأنها إن كانت معلمة، فاقرأ الفاتحة على مَن درّستهم.

فقط أريدأن أصحح الاسم: فهو أميرة الجزائر العاصمة --- وليست أميرة الجزائر

شكرا على المراوغة الرياضية، فإن كنت من هوّاتها يمكن أن أهديك الكثير منها.

دمت سالما.

[amira_alger]

ألى الأخت أميرة الجزائر
في البداية أشكرك على مرورك ومحاولتك رغم أنها خاطئة و قد يعود سبب خطئك إلى التسرع و عدم التركيز في قراءة الكلمات
أما ما ألومك عليه هو في كيفية إجراء عملية الطرح .
هل يعقل أن تكون بالطريقة التي قمت بها ؟
قد أعتبر أن ما فمت به هو نظرية جديدة و أنشرها ليدرج اسمك في قائمة المترشحات و المترشحين لنيل جائزة نوبل في الرياضيات.
كل ما أتمناه ألال تكوني معلمة

صحيح أخي لقد تسرعت في الإجابة أنا لم أقرأ عبارة صباحا وهذا خطأ مني و أعترف بذلك . أما فيما يخص عميلية الطرح فما الخطأ الموجود فيها أفدنا بالخطأ الموجود دون تهكم يا أخي بارك الله فيك

[amira_alger]

معقولة جدا لأن تلاميذ هذا المعلم استسهلوا امتحان السنة الخامسة وتمنوا لو سجلوا في سن الخامسة (تخفيض السن) ليتسنى لهم النجاح بمعدل ممتاز


كل شيء ممكن في بلادي


سبحان الله وبحمده ونلوم تلاميذنا على تدني المستوى فالعيب كل العيب فينا


شكرا صديقي إن شاء الله تكون نسبة النجاح 100/100


رجاءا يا أخي الرد لا يكون بهذه الطريقة بالفعل إمتحان السنة الخامسة كان سهلا جدا

[amira_alger]

بسم الله الرحمن الرحيم

أخي الكريم:

لماذا تلوم المعلمة و أنت مَن منع الدخول على الأذكياء؟ هذه هي البضاعة التي طلبتَها.

والله إني لأخجل عندما أرى مثل هذه الحالات.

صدقتَ حين قلتَ: كل ما أتمناه أن لا تكوني معلمة.

لأنها إن كانت معلمة، فاقرأ الفاتحة على مَن درّستهم.

فقط أريدأن أصحح الاسم: فهو أميرة الجزائر العاصمة --- وليست أميرة الجزائر

شكرا على المراوغة الرياضية، فإن كنت من هوّاتها يمكن أن أهديك الكثير منها.

دمت سالما.


الحمد لله أنا أقوم بعملي على أكمل وجد وهذا بشهادة الجميع أما فيما يخص حل التمرين فأنا أعترف بأني تسرعت في الإجابة فأنا لم أقرأ عبارة صباحا وكان هذا خطأ مني لكن هذا لا يستدعي التهكم يا أخي فطريقة كلامك لا تليق بمربي
أما بالنسبة لإسمي فمن قال لك أني أميرة الجزائري العاصمة فالإسم لا دخل له في الموضوع

[^جمال الجميل]

أخي القروي السلام عليكم وحمة الله و بركاته

ما تمنيت أن تتدخل للإجابة كوني أعرف مستواك جيدا و أعلم مدي اجتهادك و حبك لمهنتك و سعيك الدائم للبحث و الاطلاع
أشكرك على محاولتك الجادة غير أنني ألومك على عدم احترام الملاحظات المدونة أسفل التمرين.
عزيزي, أذكر ك أنك وفقت إلى حد بعيد غير أن المبرر الذي استعملته غير واضح و إن أردت الحصول على الطريقة الصحيحة فما عليك إلا مواصلة المناقشة إلى آخرها
إن الكثيرين لم يفهموا من أين جئت بالعدد 24
أنت تعلم يا سي نورالدين أن الرياضيات في الغالب إن لم نقل دائما تعتمد على قواعد و نظريات مضبوطة فما هي القاعدة التي طبقتها و استعملتها للحصول على العدد المذكور؟
تقبل تحياتي

[رابح بليدة]

رجاءا يا أخي الرد لا يكون بهذه الطريقة بالفعل إمتحان السنة الخامسة كان سهلا جدا

إياك أن تقول أن الامتحان كان سهلا ، أنا قلتها و تراجعت عنها لأن الكثير هاجمني ، أحد لا سامحه الله قال لي يا عبقري ، و لا نذكر البقية ، في السنة المقبلة أتوقع التمرين الآتي : 5+ 4 كم تساوي؟ 9 أو 3564891254 ؟؟

[ايمن محمد]

أيها المعلمون الأعزاء السلام عليكم

ما رأيكم لو صيغ اختبار الرياضيات المقدم في امتحان نهاية م ت الابتائي بهذه الكيفية؟

تنطلق المباراة على الساعة الخامسة و النصف صباحا و يفتح الملعب أبوابه قبل المباراة بخمس ساعات و 45 د

ما هو وقت افتتاح الملعب؟

ملاحظات :

الحل يكون على نفس الصفحة و لا تقبل النتيجة المباشرة باعتماد حسابات العجائز و الصبيان
يكون الحل بعمليات منطقية تستعملونها مع التلاميذ

مستحيل و غير معقول نهائيا يا اخي انت تقطن بالجزائر لا تكون متناقضا مع نفسك

[حمادة24]

أيها المعلمون الأعزاء السلام عليكم

ما رأيكم لو صيغ اختبار الرياضيات المقدم في امتحان نهاية م ت الابتائي بهذه الكيفية؟

تنطلق المباراة على الساعة الخامسة و النصف صباحا و يفتح الملعب أبوابه قبل المباراة بخمس ساعات و 45 د

ما هو وقت افتتاح الملعب؟

ملاحظات :

الحل يكون على نفس الصفحة و لا تقبل النتيجة المباشرة باعتماد حسابات العجائز و الصبيان
يكون الحل بعمليات منطقية تستعملونها مع التلاميذ


السلام عليكم
انتم تريدون 5-4
اتركوا على الاقل عملية واحدة يستعمل فيها التلميذ ذكاءه

[^جمال الجميل]

نداء إلى متصفحي الموضوع

أيها الإخوة و الأخوات أرى أن مشاهداتكم كثيرة و تدخلاتكم قليلة هل هذا يعني أنكم عجزتم عن الحل ؟ أم أنكم ظننتم أنه فخ و ليس له حل؟ أم أنكم وافقتم سيدكم و أشجعكم سي نور الدين؟ تشجعوا و أثبتوا جدارتكم بأنكم معلمون فإن لم تفعلو ا سيحكم عليكم بالمعني المفهوم من عنوان الموضوع.
أنا لا أريد انتقادات لبعضنا البعض بل حلولا وكفى.

[جليس صالح]

الحمد لله أنا أقوم بعملي على أكمل وجد وهذا بشهادة الجميع أما فيما يخص حل التمرين فأنا أعترف بأني تسرعت في الإجابة فأنا لم أقرأ عبارة صباحا وكان هذا خطأ مني لكن هذا لا يستدعي التهكم يا أخي فطريقة كلامك لا تليق بمربي
أما بالنسبة لإسمي فمن قال لك أني أميرة الجزائري العاصمة فالإسم لا دخل له في الموضوع


فيما يخص الخطأ فإني أقول كل ابن آدم خطّاء

وفيما يخص عدم الانتباه ( السهو ) نقبله منك أيضا رغم أننا ننبّه التلاميذ دوما إلى قراءة المواضيع مرارا والتمعن في المعطيات والمطالب.

أما كونك تؤدي عملك على أكمل وجه وبشهادة الجميع، فهذا يحتاج إلى نظر.
فصفة الكمال لم تظهر في حلك للتمرين.

لأن مَن يدّعي هذا، لا يقوم بعملية طرح مماثلة ( يستعير من العدد 17 فيبقى 17 ويرجع إلى 5 فتصير 6 و هو لم يستعر منها ( أي خربطة هذه؟

ثمّ عبارة نسلف هذه عليها ؟؟؟؟؟؟؟؟

بالنسبة للإسم كان القصد التوضيح فقط أن Alger هي الجزائر العاصمة أما الجزائر البلد فهي: ALGERIE

دمت سالمة

[^جمال الجميل]

مستحيل و غير معقول نهائيا يا اخي انت تقطن بالجزائر لا تكون متناقضا مع نفسك

السلام عليكم أخي الكريم

ما الذى تراه مستحيلا ؟ و أين التناقض ؟ و ما دخل الجزائر في هذا؟ على ما أظن أن كابوسا قد أيقظك لذلك أقول لك عد إلى نومك و الصباح رباح

[المستغانمي عثما]

اختبرت تلامذتي بفخ مشابه والأغرب أن أحدهم كانت إجابته كالآتي
1j 5h 30min
5h 45min -
وقام بالعملية بكل بساطة فما لون بالأحمر انهمار دم على ما فيى الأعلى

[جليس صالح]

نداء إلى متصفحي الموضوع

أيها الإخوة و الأخوات أرى أن مشاهداتكم كثيرة و تدخلاتكم قليلة هل هذا يعني أنكم عجزتم عن الحل ؟ أم أنكم ظننتم أنه فخ و ليس له حل؟ أم أنكم وافقتم سيدكم و أشجعكم سي نور الدين؟ تشجعوا و أثبتوا جدارتكم بأنكم معلمون فإن لم تفعلو ا سيحكم عليكم بالمعني المفهوم من عنوان الموضوع.
أنا لا أريد انتقادات لبعضنا البعض بل حلولا وكفى.

أخي الكريم أراك قد غيّرت رأيك فها أنت تطلب دخول الجميع، فإليك ما أراه:

يعلم الجميع، أخي، أن بداية الوقت هي الساعة 00 وهي بداية يوم جديد.

فإذا كان وقت انطلاق المقابلة هو 5سا و30 دقيقة والباب يفتح قبل المقابلة بـ: 05سا و45 د

هذا لا يتأتى إلا إذا أخذنا 15 دقيقة من اليوم السابق.

يعني:5h45min – 5h 30 min = 15 min

هذه 15 دقيقة تحذف من اليوم السابق، وبما أن اليوم فيه: 24 ساعة، يكون الحل:
24h – 15 min = 23h 45 min

أو الحادية عشرة ليلا وخمس و أربعون دقيقة.

وهي النتيجة التي توصل إليها الأخ نور الدين مع اختلاف في الطريقة.


دمت سالما

[ديدي الجلفاوي]

17سا45د-05سا30د=12سا15د فقط

[جليس صالح]

السلام عليكــــم أشكـــــــرك على الموضــــوع . إليــــك هـــذا التمريـــــن : حــــقــــل مربـــــع الشكــــــل طـــــول ضلعـــــه 25m .أُحســــب طــول قطــــر هــــذا الحقـــل. (مع ذكـــر القاعـــدة الرياضيـــــة) ثبـــــت جدارتــــك و شجاعتــــــك

أظن أن هذه الصفحة ستصير ميدان تحدّيات

لذلك أقول: أخي دعك من هذا ففوق كل ذي علم عليم

أمّا جواب سؤالك:

فإن كنت تريد طريقة رياضية، فسوف أشير إلى أن قطر المربع هو وتر في مثلث قائم دون أن أواصل، لأن كل لبيب بالإشارة يفهم

وإن كنت تريد طريقة ( حساب عجائز ) فالطرائق كثيرة

تحيتي

دمت سالما

[نورالدين سطيف]

أخي القروي السلام عليكم وحمة الله و بركاته

ما تمنيت أن تتدخل للإجابة كوني أعرف مستواك جيدا و أعلم مدي اجتهادك و حبك لمهنتك و سعيك الدائم للبحث و الاطلاع
أشكرك على محاولتك الجادة غير أنني ألومك على عدم احترام الملاحظات المدونة أسفل التمرين.
عزيزي, أذكر ك أنك وفقت إلى حد بعيد غير أن المبرر الذي استعملته غير واضح و إن أردت الحصول على الطريقة الصحيحة فما عليك إلا مواصلة المناقشة إلى آخرها
إن الكثيرين لم يفهموا من أين جئت بالعدد 24
أنت تعلم يا سي نورالدين أن الرياضيات في الغالب إن لم نقل دائما تعتمد على قواعد و نظريات مضبوطة فما هي القاعدة التي طبقتها و استعملتها للحصول على العدد المذكور؟
تقبل تحياتي

يا سيدي الفاضل جمال طبقت الطريقة التي تطبقها لإيجاد الأقدمية في المنصب لأن الزمن فيه القرن و السنةو والشهر واليوم والساعة والدقيقة و الثانية وهلم جرا


شكرا

[نجمة ساطعة]

لست معلمة بصح لفت انتباهي التوقيت هذوا اللي راح يلعبوا المباراة علاه مخلوعين و الا فرحانين

[amira_alger]

فيما يخص الخطأ فإني أقول كل ابن آدم خطّاء

وفيما يخص عدم الانتباه ( السهو ) نقبله منك أيضا رغم أننا ننبّه التلاميذ دوما إلى قراءة المواضيع مرارا والتمعن في المعطيات والمطالب.

أما كونك تؤدي عملك على أكمل وجه وبشهادة الجميع، فهذا يحتاج إلى نظر.
فصفة الكمال لم تظهر في حلك للتمرين.

لأن مَن يدّعي هذا، لا يقوم بعملية طرح مماثلة ( يستعير من العدد 17 فيبقى 17 ويرجع إلى 5 فتصير 6 و هو لم يستعر منها ( أي خربطة هذه؟

ثمّ عبارة نسلف هذه عليها ؟؟؟؟؟؟؟؟

بالنسبة للإسم كان القصد التوضيح فقط أن alger هي الجزائر العاصمة أما الجزائر البلد فهي: Algerie

دمت سالمة


بالنسبة لعملية الطرح فقد ربطتها بعملية الطرح العادية فعندما نسلف من مرتبة العشرات من العدد الموجود في الأعلى نعيد إلى مرتبة العشرات الموجودة في الأسفل وهذا ما إعتمدت عليه والنتيجة ستبقى نفسها سواءا أنقصنا واحد من العدد في الأعلى أو أضفناه للعدد الموجود في الأسفل

وتقبل مروري أخي الكريم

[جليس صالح]

بالنسبة لعملية الطرح فقد ربطتها بعملية الطرح العادية فعندما نسلف من مرتبة العشرات من العدد الموجود في الأعلى نعيد إلى مرتبة العشرات الموجودة في الأسفل وهذا ما إعتمدت عليه والنتيجة ستبقى نفسها سواءا أنقصنا واحد من العدد في الأعلى أو أضفناه للعدد الموجود في الأسفل

وتقبل مروري أخي الكريم




سيّدتي: عذرا
أيعقل أن تستلفي من شخص وترجعي إلى شخص آخر ( لا تقولي هذه عملية حسابية وتلك معاملات شخصية، فهي واحد )
فهمك لآلية الطرح خاطئ
أولا: قولي أستعير ولا تقولي نسلف ( هذه دارجة ).
ثانيا: ما شرحتِه هو طرح بالإضافة وليس بالإعارة أو ( السلف مثلما تقولين ).
فهناك قاعدة تقول : إذا أضفنا نفس العدد إلى حدّي فرق فإن الناتج لا يتغيّر.
مثال: 321 - 245 فإذا حسبنا الفرق بالكيفية التي تتحدّثين عنها نكون قد أضفنا نفس العدد إلى الحدّين ولم نستعر.
فتكون العملية كالآتي: [ ( 1 + 10 ) + ( 2 + 10 ) +300 ] - [ 5 + ( 4 + 1 ) + ( 2 + 1 ) ]فتكون العملية:
عذرا ل م أستطع تركيب العملية العمودية على هذه الصفحة.

فنلاحظ أن : 321 – 245 = 76 تمت عملية الطرح بالإضافة حيث أضفنا إلى كل من العددين أعلاه نفس القيمة ( 110 )
ولكن بتوزيع مختلف.
أما الطرح بالإعارة أو السلف مثلما تقولين فهو شأن آ خر.
أتمنى أن تصل الفكرة بوضوح مع التحية.
غير أني لديّ سؤال: لماذا تغضبون عندما يتدخل متدخل من أجل تصحيح خطأ هو موجود فعلا؟


دمت سالمة

[amira_alger]

سيّدتي: عذرا
أيعقل أن تستلفي من شخص وترجعي إلى شخص آخر ( لا تقولي هذه عملية حسابية وتلك معاملات شخصية، فهي واحد )
فهمك لآلية الطرح خاطئ
أولا: قولي أستعير ولا تقولي نسلف ( هذه دارجة ).
ثانيا: ما شرحتِه هو طرح بالإضافة وليس بالإعارة أو ( السلف مثلما تقولين ).
فهناك قاعدة تقول : إذا أضفنا نفس العدد إلى حدّي فرق فإن الناتج لا يتغيّر.
مثال: 321 - 245 فإذا حسبنا الفرق بالكيفية التي تتحدّثين عنها نكون قد أضفنا نفس العدد إلى الحدّين ولم نستعر.
فتكون العملية كالآتي: [ ( 1 + 10 ) + ( 2 + 10 ) +300 ] - [ 5 + ( 4 + 1 ) + ( 2 + 1 ) ]فتكون العملية:
عذرا ل م أستطع تركيب العملية العمودية على هذه الصفحة.

فنلاحظ أن : 321 – 245 = 76 تمت عملية الطرح بالإضافة حيث أضفنا إلى كل من العددين أعلاه نفس القيمة ( 110 )
ولكن بتوزيع مختلف.
أما الطرح بالإعارة أو السلف مثلما تقولين فهو شأن آ خر.
أتمنى أن تصل الفكرة بوضوح مع التحية.
غير أني لديّ سؤال: لماذا تغضبون عندما يتدخل متدخل من أجل تصحيح خطأ هو موجود فعلا؟


دمت سالمة

بارك الله فيك أخي أنا والله من أغضب طريقة الرد من بعض الإخوة كان فيها نوع من التهكم أحب الدخول للمنتدى من أجل أن نتعلم من خبرات بعضنا البعض فحتى التلاميذ عودتهم أن المعلم يخطأ أيضا ويمكن أن نستفيد من أخطاء بعضنا البعض لكني أجد الكثير ممن هم في المنتدى يبحثون عن أخطاء الآخرين ليجدو موضوع للتسلية والتهكم يجب أن نصحح أخطاء بعضنا بطريقة لبقة وموضوعية .
تقبل مروري وعذرا إن أخطأت

[جليس صالح]

بارك الله فيك أخي أنا والله من أغضب طريقة الرد من بعض الإخوة كان فيها نوع من التهكم أحب الدخول للمنتدى من أجل أن نتعلم من خبرات بعضنا البعض فحتى التلاميذ عودتهم أن المعلم يخطأ أيضا ويمكن أن نستفيد من أخطاء بعضنا البعض لكني أجد الكثير ممن هم في المنتدى يبحثون عن أخطاء الآخرين ليجدو موضوع للتسلية والتهكم يجب أن نصحح أخطاء بعضنا بطريقة لبقة وموضوعية .
تقبل مروري وعذرا إن أخطأت

وفيك بارك الله أختي
أنا أيضا أتحمّل جزءا من مسؤولية سوء الفهم الذي حدث
فقد جاريْتُ أوّل مَن ردّ عليك ، فكان ردّي الأوّل فيه بعض الاستفزاز
عــــــــذذذذذذذذذذذذذذ رررررررررررررا
دمت سالمة