إلى من قال : الأستاذ المكون يجب أن يصنف أعلى من مديره ؟؟

[WalooVista]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.

[menatech]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[adel04]

بارك الله فيك
لامست الحقيقة بكل جوانبها

[sifost]

بارك الله فيك
وأضيف بطرح السؤال التالي:
أيها الأستاذ المكوّن – ولم يكوّن نفسه – لا شك أنك سترتقي لاحقا إلى رتبة مدير وسبقى في 15
هل حينها ستطالب بأن يكون المدير أعلى رتبة؟

[هوني لخضر]

و الله غير عندك الحق
ياودي التعليم في الدزاير ربي يرحمو

[أيوب 2003]

شكرا أخي وبارك الله فيك.

[ahmedchek]

بارك الله فيك
وأضيف بطرح السؤال التالي:
أيها الأستاذ المكوّن – ولم يكوّن نفسه – لا شك أنك سترتقي لاحقا إلى رتبة مدير وسبقى في 15
هل حينها ستطالب بأن يكون المدير أعلى رتبة؟

الاستاذ المكون....يبقى في القسم ولا يغادره الا لمفتش مادة

[terkila]

بارك الله فيك

[الزمزوم]

العدل أن يصنف المعلم والأستاذ في رتبة أعلى من الوزير ، لأن هذا المعلم والأستاذ هو الذي أوصل أمثال هؤلاء إلى هذه المنصب ، وليس


فقط المدير ، مع إحترامنا للمديرين .

[محمد1976]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.
انت تنظر وكأنك فقيه التربية والادب وخبير الادارة ,ألزم حدودك وإذا شئت نتواصل ونتناضر انا مجاز وعملت من البحوث ما لا يخطر على بالك وإن شئت أعيد لك تكوينك البالي و الرث

[حميدو09]

اللهم سترك...

[النويري]

انت تنظر وكأنك فقيه التربية والادب وخبير الادارة ,ألزم حدودك وإذا شئت نتواصل ونتناضر انا مجاز وعملت من البحوث ما لا يخطر على بالك وإن شئت أعيد لك تكوينك البالي و الرث


البعرة تدل على البعير ، ورب عذر أقبح من ذنب .

[رملةالربيع]

للاسف الشديد ماهذااااااااااااااااااااااااااااااااااا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟

[أيوب 2003]

انت تنظر وكأنك فقيه التربية والادب وخبير الادارة ,ألزم حدودك وإذا شئت نتواصل ونتناضر انا مجاز وعملت من البحوث ما لا يخطر على بالك وإن شئت أعيد لك تكوينك البالي و الرث

العرب قديما تقول " كل اناء بما فيه ينضح " وهي عبارة صحيحة وعميقة ،فالاناء الذي امتلأ بالغيرة والحقد وتصيًد السلبيات لا يمكن ان يفيض الا بكل المشاعر السلبية .

[ghadenfar]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.
بارك الله فيك ، وفيت و كفيت

[ayhab]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.

مع احترامي الكبير للجميع لقد أصبت في بعض ما قلت لكن تبقى نغمة الأنانية تطغى على الجميع فبقدر ما أنقصت من قدر الاستاذ المجاز ووصفته بعدم القدرة حتى على اعراب جملة بسيطة بقدر ما غاليت في مدح المعلم ووصفته بالقدير رغم أن القدرة متفاوتة بين المعلمين كما هي متفاوتة بين المجازين أما عن حكاية الشهادات التي أنكرتها على المجازين وسولت لك نفسك أن تتباهى بها عند المديرين فهي مختلفة تماما فالشهادة هي تلك التي توظف بها صاحبها في بداية حياته العملية أما شهاداتكم التي جلبتموها بالجملة بعد أن صرتم شيوخا فهي أقل شأنا من شهادة المجاز واخيرا أنبهك سيدي أن الغث والسمين موجود في كل فئة واخبرك أنه من بين المعلمين المتكونين الذين تتباهى بهم من دخلت عليه القسم فوجدته قد كتب لتلاميذه هذه الكلمة ألمدرسة وعندما استفسرت الأمر وجدته قد كتبها عمدا وليس سهوا واترك لك التعليق

أستاذ مجاز رغما عن أنف جميع الحاقدين

[محمد1976]

البعرة تدل على البعير ، ورب عذر أقبح من ذنب .

وما دخلك انت انا في حوار مع من قام بالتجريح دون ان يخصص,ردك غير مقبول ولا تتطاول لأنك مشرف على المنتدى

[teacher60015]

والله ان التواضع صفة حميدة ولكن الحسد صفة ذميمة جدا وان عدم الاستهزاء بالغير مهما كانوا ..فهذه فضيلة ومن مكارم الاخلاق.
ثانيا : اساتذة الاساسي انا اسميهم الحرس القديم مع كل احترامي لهم يظنون انفسهم نوابغ و يتكلمون عن الاعراب وا خطاء يقع فيها المجازين و ....الخ وكاْن المستقبل في اللغة مع اهمالهم (الاساسي ) للرياضيات و العلوم واللغات الاجنبية لانهم صفر ولا علم لهم بهاته العلوم والدليل على ذلك هو ان الجزائر دولة متخلفة ..هل نجح كل من درس على ايديكم منهم اللصوص والسارقين والمتسربون بالالاف كل الافات الاجتماعية مع العلم قيمة المعلم كانت في القمة لان الدولة كانت تولي اهتمام يالغا بكم ...لا التشهير بهم مثل الان.
هل كنتم تعرفون معنى كلمة اضراب ' كان الخوف والرعب امام ما يسمى الادارة (الفاسدة)
والان اصبحتم شجعانا امام من (المجازين)
اسال الله العافية و القناعة

[benad74]

لازم الكل يعرف ان الخبرة لها دور في اي منصب كان نحن لا ننكر ان الجانب المعرفي له دور ايضا وكذلك ان المعرفة وحدها لا تكفي

[ناصرة]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.

بارك الله فيكم على هذا التحليل القيم

[MAN12]

انت تنظر وكأنك فقيه التربية والادب وخبير الادارة ,ألزم حدودك وإذا شئت نتواصل ونتناضر انا مجاز وعملت من البحوث ما لا يخطر على بالك وإن شئت أعيد لك تكوينك البالي و الرث

يا باحث و من تريد أن تكون غيرك عليك بتعلم كتابة الهمزة و بعدها تكلم عن التكوين فكلمة أنت تكتب بهمزة قطع و الزم تكتب بهمزة وصل أما عن البحوث فالتلميذ لا يحتاجها بل يحتاج معلومة صحيحة فقط

[si_felan]

]ان[/color]ت تنظر وكأنك فقيه التربية والادب وخبير الادارة ,ألزم حدودك وإذا شئت نتواصل ونتناضر انا مجاز وعملت من البحوث ما لا يخطر على بالك وإن شئت أعيد لك تكوينك البالي و الرث


أنا لست مع هذا و لا ذاك .
لكن لله في خلقه شؤون

[جمال خنيش]

أي تكويـــــن تتكلــــــــــم عنــــــــه هــــــل تكويـــــــن العصـــــــــــــــر الحجــــــــــــــــــري ؟

[aboubkr87]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.
واش راك تخلط المجازفراه غابنك .................دعه يتكلم فانه يتالم ......هدا ماينطبق عليك:d:d:d

[لا للاستسلام]

بارك الله فيك
لامست الحقيقة بكل جوانبها

السلام عليكم :

المرء بأصغريه
قلبه ولسانه

حينما ولي الخلافة عمر بن عبدالعزيز، وفدت الوفود من كل بلد لبيان حاجاتها وللتهنئة، فوفد عليه الحجازيون، فتقدم غلام هاشمي للكلام، وكان حديث السن،


فقال عمر:
- لينطلق من هو أسن منك.


فقال الغلام:- أصلح الله أمير المؤمنين، إنما المرء بأصغريه قلبه ولسانه، فإذا منح الله عبداً لساناً لافظاً، وقلباً حافظاً، فقد استحق الكلام وعرف فضله من سمع خطابه، ولو أن الأمر يا أمير المؤمنين بالسن لكان في الأمة من هو أحق بمجلسك هذا منك.


فقال عمر:- صدقت، قل ما بدا لك،


فقال الغلام: - أصلح الله أمير المؤمنين، نحن وفد تهنئة لا وفد مرزئة، وقد أتيناك لمنَّ الله الذي منَّ علينا بك، ولم يقدمنا إليك رغبة أو رهبة، أما الرغبة فقد أتيناك من بلادنا، وأما الرغبة فقد أمنا جورك بعدلك.


فقال عمر: عظني يا غلام، فقال: أصلح الله أمير المؤمنين، إن ناساً من الناس غرهم حلم الله عنهم وطول أملهم وكثرة ثناء الناس عليهم فزلت بهم الأقدام فهووا في النار، فلا يغرنك حلم الله عنك وطول أملك وكثرة ثناء الناس عليك، فتزل قدمك، فتلحق بالقوم، فلا جعلك الله منهم، وألحقك بصالحي هذه الأمة، ثم سكت.


فقال عمر: كم عمر الغلام، فقيل له: ابن إحدى عشرة سنة، ثم سأل عنه فإذا هو من ولد سيدنا الحسين بن علي رضي الله عنهم، فأثنى عليه خيراً، ودعا له،


وتمثَّل قائلاً:

تعلم فليس المرء يولد عالماً
وليس أخو علم كمن هو جاهلُ
فإن كبير القوم لا علم عنده
صغير إذ التفت عليه المحافلُ

[عمار79]

لا لم تلامسي الحقيقة ابدا...بل لم تقربيها قط....وليكن في علمك لست ممن نادوا و لوحوا بشعارات عنوانك و لست ممن يتطاولون على من علموهم استحالة.....و لست معك و لا مع الوزير ....انا مع الانا....قولي اناني ...قولي متكبر ...قولي ما ششئت قوليه.....لست هنا لاكتب شعرا فقد كتبته في مقام اخر....بل لارد و لي الحق كل الحق في الد بما يكفله القانون الخاص و العام و الدولي كذلك.....
أولا اقرئي الفاتحة على التعليم في وطني العزيز على الرغم من وجود رجال عظام سواء كانوا معلمين أم مجازين....
ثانيا المجاز ليس مجازا و لا بمؤهل للتعليم و يملك شهادة طايوان من جامعة كذلك و بايعاز من وزير غائب تمام الغياب عن قطاع كالتعليم
ثالثا العيوب و النقائص التي أعبت فيها المجاز ليس على العموم بل القلة القليلة فقط...وقس على ذلك أشباه المعلمين و الاساتذة كبارا ام صغارا ....و لو كان التوظيف على اساس متين ف 90 بالمئة لا تصلح....و لكان الكل في خبر كان....بمن فيهم السيد الوزير و النائب و البرلماني و قس على ذلك....و لا احد يستحق منصبه...
رابعا هي فوضى يعيشها القطاع و فوضى في المنتدى ...كل يغني و يرثي و يسب و يشتم و يعيب و ينتقد...من الظالم و من و المظلوم ...
الحل أن نتلقى اجورنا حسب قيمة العمل المقدم...لا تصنيف و لا هم يحزنون...
التعليم رسالة صعبة و عملية شاقة لا أظن ان هناك من هو راض عن عمله فهو ناقص لا محالة و الشعور بالارضى حافز للعمل و الابداع و الارتقاء بالفكرة الى أعلى و بالقيم الى الاسمى....

اللهم لك الحمد كما ينبغي لجلال وجهك وعظيم سلطانك......تحياتي......الله يهدينا

[fatimachaib]

لا حول ولا قوة ال بالله في اعتقادي ان المدير القدير او المجاز الفقيه هو الدي يصنع لنفسه قاعدة فيعلو ويسموا فوقها حتى ينعته غيره بالاشارة اما و ان تصعد فوق عيوب غيرك *و كلنا لنا عيوب سترها الله و فضحها العبد * وتحمل الابواق و تتباهى فهذا عيب سواء كنت صاحب تدخل او راد عليه و الله اعلم

[WalooVista]

واش راك تخلط المجازفراه غابنك .................دعه يتكلم فانه يتالم ......هدا ماينطبق عليك:d:d:d

السلام عليكم :
هذا نموذج حي يدعم ما جاء في الموضوع ، ويزكي ما أضافه الزملاء.

[WalooVista]

أي تكويـــــن تتكلــــــــــم عنــــــــه هــــــل تكويـــــــن العصـــــــــــــــر الحجــــــــــــــــــري ؟


سبحان الله !! .
- إذا كان "تكوين العصر الحجري" أداة فعالة تأخذ بيد الأستاذ لتقديم أفضل ما لديه ، فهذا أكثر ما نصبو إليه ...

و لكن انتظر من فضلك :
- التكوين الحالي ليس "حجريا" ... إنه مبني على قواعد علمية و يعتمد أحدث النظريات في التربية و علم النفس ..و يستعمل آخر الأدوات التكنولوجية ...
أم أنك لا تدري ؟

[mouhmouh12]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.

يا عتنرة المدراء أين أنت اليوم من كل الترهات التي كنت تدعيها....
يا شماتة الأساتذة المجازين فيك...تطل علينا من فوق كرسيك الذي أوجدتك عليه نقابة زملائك وتتبجح بعلمك ومقدرتك و علوك على المجازين..اليوم نراك في أسوء الأحوال.... .وا فرحة المجاز . اليوم وما أدراك ما اليوم ...اليوم المجاز سيصبح أستاذا مكونا و يصنف أعلى من الرتبة التي تتباهى بها عليه...
ماذا أنت فاعل..لاشئ...
هو العدل الذي أراك مكانتك الحقيقية و أنصف الاستاذ المجاز اذ رفعه الى المنزلة التي يستحقها .وهو أهل بها.
الله أكبر على الحاسدين أمثالك ...
لا صوت لك يعلو فوق صوت المجاز من اليوم ....فهو يكافئك في الرتبة ...وربما أكثر بقليل و لا نقول الكثير...
وا فرحتاه وا فرحة كل مجاز ...
اخسأ يا من هو مصنف ادنى من المجاز... هذه آخر صيحة لك في المنتدى .و اذا أردت العويل فانتبه لمن هو أعلى منك درجة.

[zarfof]

اي تكوين كان في السابق . الكل يعلم كيف كان يتم التكوين للارتقاء للمناصب العليا . النوم والاكل و التجوال و الشهادة مضمونة

[WalooVista]

يا عتنرة المدراء أين أنت اليوم من كل الترهات التي كنت تدعيها....
يا شماتة الأساتذة المجازين فيك...تطل علينا من فوق كرسيك الذي أوجدتك عليه نقابة زملائك وتتبجح بعلمك ومقدرتك و علوك على المجازين..اليوم نراك في أسوء الأحوال.... .وا فرحة المجاز . اليوم وما أدراك ما اليوم ...اليوم المجاز سيصبح أستاذا مكونا و يصنف أعلى من الرتبة التي تتباهى بها عليه...
ماذا أنت فاعل..لاشئ...
هو العدل الذي أراك مكانتك الحقيقية و أنصف الاستاذ المجاز اذ رفعه الى المنزلة التي يستحقها .وهو أهل بها.
الله أكبر على الحاسدين أمثالك ...
لا صوت لك يعلو فوق صوت المجاز من اليوم ....فهو يكافئك في الرتبة ...وربما أكثر بقليل و لا نقول الكثير...
وا فرحتاه وا فرحة كل مجاز ...
اخسأ يا من هو مصنف ادنى من المجاز... هذه آخر صيحة لك في المنتدى .و اذا أردت العويل فانتبه لمن هو أعلى منك درجة.

يا أخي : عن أي شماتة تتحدث ؟؟
و أي كرسي ؟ ...و أي فرحة ؟

أهذ هو أنت "المجاز" ... أهذا أقصى ما لديك ؟؟
اسمع سأقول لك كلمة ..لك وحدك ... و أستسمح جميع الإخوان :
"Il est dangereux d'être sincère, à moins d'être également stupide"

[لوز رشيد]

يا مدير 2010 و 2011 هؤلاء أساتذتي فاسأل عنهم إن شئت
اسأل سامي الكناني في اللغة العربية صاحب الشهادات العليا السبع ... اسأل الدكتور حمزة عبد الله المليباري الهندي
في علوم الحديث ... اسأل الدكتور قحطان عبد الرحمن الدوري في الفقه المقارن ... اسأل عن الدكتور أحمد محدة
رحمه الله و أسكنه فسيح جنانه في علم المواريث و في فقه الأسرة المقارن و لعلمك يا عالم أن هناك قاعدة في علم
المواريث تتعلق بميراث الجد مع الإخوة من وضع هذا الأستاذ الجليل اختصرت الطريق في حل المسألة و غيرهم
اسأل عن الدكتور أبو المعاطي أبو الفتوح رحمه الله و طيب ثراه
فإن كانوا أحياء فلهم ألف تحية و ومن مات منهم فأدعو الله له بالرحمة و المغفرة
فهات مشايخك الذين علموك إعراب الجمل و لا نريد إلتفافا عن الموضوع و لي عودة

[عادل علم]

الفرق هو تشجيع الشباب اكرهنا من هد الشياب الى لم يترك شى للشبيبة

[mohamed4409]

وإن شئت أعيد لك تكوينك البالي و الرث???????????????????????? اانت مجاز تقيم معلما دون ان تراه؟ اما عن البحوث التي تدعي انجازها فاقول لك يا باحث اعرصها علينا ........الحل يا ساااااااااااااادة هو كيف نقيم بين مل هو خبير و ما هو قديييم و شكرا يا باااااااااااااااااحث

[BABI05]

المريض نفسيا ما يداواش لأن العقد تبقى تدور في قلبه .. و المجازين اللي محتقرين رواحهم في الردود ضعاف الشخصية .. وفي النهاية كان من الأولى بالأكبر سنا أن يكون قدوة لمن أصغر منه ولكن للأسف الدنيا أصبحت بالمقلوب .. ( كل نفس بما كسبت رهينة ) ...

[حيدر00001]

انا مسؤول في قطاع التربية والله على ما اقول شهيد ان اساتذة يحملون هادة الليسانس يعملون في المؤسسة التي اديرها يزورها المفتشون ويخرجون غير راضين تماما على اساتذة يرتكبون اخطاء علمية غير مسموح بها ناهيك عن الاخطاء الاملائية ومن الاساتذو من يحمل الماجستير ، وهولاء بهد مدة يصنفون 16 ، وهم من انتج جيل العتبة ـ اي شهادة تتكلمن عنها حصلتم عليعا بالغش - ولا اتهم الكل - لا اثق ابدا بشهادة علمية تحصل عليهل صاحبها بعد عام 2000

[صالح ج]

لم يبقى لا مدير ولا استاد مجاز معظمهم ترقوا وتحصلوا على مناصب التشغيل اومناصب الادارة اما بالرشوة او بالمعريفة او بالغش والتنقال فعن اي مستوى تتكلم الاحسن الاتزام الصمت ودع البير بغطاه يا اخي الكريم

[الباديسي]

بارك الله فيك

[salhiselami]

ليسانس اكبر من السنة الخامسة ابتدائي ومن الرابعة متوسط والفاهم يفهم...............

[BATRIKS]

انعلوا بليس

راه قريب يفرج ربي

وتكونو كامل وزراء

[lilou f lilou a]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[موساوي الصالح]

استمروا في نشر ما بقي من الغسيل لأنه مملوء بالدرن

[ملكة النت]

يحق لك أن تتبجح أيها المدير؟؟ من حقك والله !! بعد تصنيفك الجديد . أتعتقد أنك على صواب ؟ أنت صورت لنا المدير هذا علامه ونابغه والباقي في نظرك أمي وجاهل لا يتقن حتى الإعراب من أعطاك هذا الحق كرسيك الطويل العالي أم ماذا؟ الذي صرت تكلمنا منه وكأنك جالس على كرسي الوزارة والله أمر مضحك للغايه ..أتنكر أنه هناك مدراء لا يتقنون حتى الحساب ويعدون عد العجائز -------- أنا مجرد مواطنة عادية لست مديرة ولا أستاذة لكني ناقمة على المعلم والمدير معا والتعليم كله واكبر دليل على هذا مستوى نقاشاتكم والمادية التي طغت على موضوعاتكم أصبح آخر موضوع تتكلمون فيه هو مصلحة التلميذ هذا الضحية اتقو الله فيه حتى يصبح راتبكم الشهري هذا حلالا وتحل عليه البركة وكفاكم تكالبا على بعضكم البعض .

[WalooVista]

يحق لك أن تتبجح أيها المدير؟؟ من حقك والله !! بعد تصنيفك الجديد . أتعتقد أنك على صواب ؟ أنت صورت لنا المدير هذا علامه ونابغه والباقي في نظرك أمي وجاهل لا يتقن حتى الإعراب من أعطاك هذا الحق كرسيك الطويل العالي أم ماذا؟ الذي صرت تكلمنا منه وكأنك جالس على كرسي الوزارة والله أمر مضحك للغايه ..أتنكر أنه هناك مدراء لا يتقنون حتى الحساب ويعدون عد العجائز -------- أنا مجرد مواطنة عادية لست مديرة ولا أستاذة لكني ناقمة على المعلم والمدير معا والتعليم كله واكبر دليل على هذا مستوى نقاشاتكم والمادية التي طغت على موضوعاتكم أصبح آخر موضوع تتكلمون فيه هو مصلحة التلميذ هذا الضحية اتقو الله فيه حتى يصبح راتبكم الشهري هذا حلالا وتحل عليه البركة وكفاكم تكالبا على بعضكم البعض .

ما كان بودي أن أرد ... لكنني وجدت تحاملاً كبيراً من طرف سيدة وافدة من خارج القطاع.
سيدتي : يبدو أنك متذمرة من كل شيء ... من المعلمين و التعليم عموماً ...هذا شيء يخصك ...لكن فقط لا تنسي أنك في حضرة من علموك رسم الحروف و الكلمات حتى أصبحتِ ما شاء الله تكتبين بشكل جيد كما هو واضح من لغتك السليمة...
إنك ضيفة في منتدى رجال التربية الذين يحترقون كالشموع في صمت حتى يقدموا للمجتمع رجالاً و نساءَ أكفاء في جميع المجالات ...فيجب عليك على الأقل التزام حدود اللياقة في مشاركاتك معهم أو ان تكرمي نفسك و تصمتي ... لأن من بينهم بالتأكيد معلمك الفاضل أو معلمتك الكريمة...

أما عن كون نقاشاتنا مادية فهذا زيغ كبير ... لأن في المنتدى أقسام كبيرة مستقلة تهتم بجميع شؤون التربية :
- http://www.djelfa.info/vb/forumdisplay.php?f=320
- http://www.djelfa.info/vb/forumdisplay.php?f=193
- http://www.djelfa.info/vb/forumdisplay.php?f=83

وغيرها

- و لكِ أن تتصفحي لتعرفي .

[محمد ابو عائشة]

انت تنظر وكأنك فقيه التربية والادب وخبير الادارة ,ألزم حدودك وإذا شئت نتواصل ونتناضر انا مجاز وعملت من البحوث ما لا يخطر على بالك وإن شئت أعيد لك تكوينك البالي و الرث
رد كهذا الرد لا يصدر الا من حامل ورقة مختومة بختم وزارة التعليم العالي لقد اخذنا مفاتيح العلوم على من لا يملكون الا شهادة لا اله الا الله ولكن مازلنا نكن لهم كل الحب والإحترام" ما هذا الغرور "
اريد منك فقط تصحيح كلمة نتناضر لأنها تكتب ب ظ وليس ب ض

[محمد ابو عائشة]

شكرا أخي على هذا الكلام الجميل

[attaoua]

وانتقل الصراع الى المدير والمجاز .كلامك فيه كثير من الصحة .ولكن لم تتكلم عن المدير انا اجتزت امتحان المديرين 2010/2011وكلنا راى ماداحدث وكيف جرى الامتحان .ثم ايها السيد المدير اقسم لك بالله العظيم ان مديري خصم لي ليم التكوين عن جهل ربما التكوين العالي الدي تلقاه انساه حتى اتفه الاشياء ....كلمة اخيرة ياسيدي المدير اتحداك ان تقسم امام الجميع على انك نجحت بجدارة واستحقاق .

[عبد الله 66]

ربي يجيب الذي فيه الخير

[WalooVista]

وانتقل الصراع الى المدير والمجاز .كلامك فيه كثير من الصحة .ولكن لم تتكلم عن المدير انا اجتزت امتحان المديرين 2010/2011وكلنا راى ماداحدث وكيف جرى الامتحان .ثم ايها السيد المدير اقسم لك بالله العظيم ان مديري خصم لي ليم التكوين عن جهل ربما التكوين العالي الدي تلقاه انساه حتى اتفه الاشياء ....كلمة اخيرة ياسيدي المدير اتحداك ان تقسم امام الجميع على انك نجحت بجدارة واستحقاق .

أخي الكريم .... لن أقسم أبداً.
لكنك دفعتني دفعاً إلى الكلام عن كيفية نجاحي ..و هذا مؤسف ..
و كونك لم توفق في المسابقة لا يعني أنها لم تكن نزيهة ...
فقط أخبرك بما يلي :
في الماضي كانت المسابقات تُجرى و تُصحح و تقام مداولاتها على مستوى مديرية التربية لنفس الولاية ... و كلنا يعلم كيف كان يتم اختيار الناجحين ... لأن الخصم و الحكم واحد ... و كان ضحية هذه الممارسات العديد من الكفاءات و ربما أنت واحد منهم على الأرجح ...
لكن من حسن حظنا في السنتين الأخيرتين ، تكفل معهد تكوين المعلمين بالتنسيق مع الوظيف العمومي بكل شيء ...حيث جاءت أمانة الامتحان من المعهد الموجود بولاية بعبدة ...و أجرت الامتحان في ظروف عادية ...و قفلت راجعة بالأوراق مباشرة إلى مديرية الوظيف العمومي بتلك الولاية البعيدة للقيام بعملية الإغفال .. و بعدها حوّلت الأوراق إلى ذلك المعهد للتصحيح ...و أخيرا جاءت محاضر الناجحين من بعيد إلى مديرية التربية في ولايتنا العظيمة.
و إنني مقتنع تماماً أنه لولا هذا الإجراء ما نجحت أبداً ...
هذا كل شيء.

[علي شرفي]

لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...



المجاز اكبر بكثير من ان يرد عليك اي مدراء تقصد مدراء العدس والبيض والياغورت والجري خلف المفتش لكسب رضاه ؟؟؟؟؟؟؟؟
سيضل المجاز عقدة عندكم لا حل لها الا بزوالكم صدقت الوزارة حين سمتكم زائلون وهدا ما يصبرنا عليكم لان وقتكم مضى والزمن القادم للكفاءات وللاساتدة رغما عن انوفكم يا غيارين المجاز اولا وقبل كل شيئ

[kheiriderradj]

وما نيل المطالب بالتمني . . . ولكن تؤخذالدنيا غلابا .

- بوركت اخي

[farouk3333]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.
والله كلامك يثبت ان بداخلك نار من كونك لاتحمل شهادة فماذنب المجاز اذا لم يكن عندك شهادة
وتريد تمجيد المدراء وكأننا لانعرفهم كان النقاش في المنتدى عادي وبكلامك هذا اثبت ان التعليم وعليه السلام

[rzin]

وفيت و كفيت وربي يحفظك

[مشرف تربوي]

وانتقل الصراع الى المدير والمجاز .كلامك فيه كثير من الصحة .ولكن لم تتكلم عن المدير انا اجتزت امتحان المديرين 2010/2011وكلنا راى ماداحدث وكيف جرى الامتحان .ثم ايها السيد المدير اقسم لك بالله العظيم ان مديري خصم لي ليم التكوين عن جهل ربما التكوين العالي الدي تلقاه انساه حتى اتفه الاشياء ....كلمة اخيرة ياسيدي المدير اتحداك ان تقسم امام الجميع على انك نجحت بجدارة واستحقاق .


أمّا أنا فأقسم بالله العلي العظيم رب العرش العظيم الذي لا إله إلا هو أني نجحت وفزت بالمسابقة عن جدارة واستحقاق دون تدخل أي طرف كان، لا من قريب ولا من بعيد، وأني تحصلت على المرتبة الأولى في ولايتي، و أني لم أذق لقمة واحدة من أي مادّة غذائية كانت بالمطعم المدرسي، ولم أخرج من المدرسة شيئا قليلا كان أم كثيرا، وأني صرفت من جيبي الخاص في بعض شؤون المدرسة.

هذا حتى أفند بعض الإدّعاءات عن المديرين، وأثبت أن الغث والسمين موجود في جميع رتب الوظيفة.

تحيتي،،،

[فتيح العربي]

اسم على مسمى

[ساعد بوجمعة]

اخي مسابقات المدراء لا تزال غير عادلة حتى وان كانت المداولات تعقد خارج الولاية مالم تطبق عليها المعايير التي تطبق على الامتحانات الرسمية بدءا من الاجراء الى التصحيح الى اعلان النتائج لذلك سيبقى الشك في أهلية الناجحين قائما مهما حصل

[حميدي البشير]

ومن قال ان من نال الشهادة لا يعرف الاعراب ؟ ثم ان هناك من صنف المسيرين القدماء لا يعرف حتى قراءة جملة فينصب المرفوع ويجر المنصوب اخواني بالله عليكم كفانا كلاما ..... وليتحدث كل منا بواقعية ولنبتعد عن لغة الخشب فلكل مساوئ وايجابيات وعلينا ان نتناقش في نقاط الاشتراك ولنبتعد عن التجريح في بعض وشكرا

[HMEIDA9]

ما هده التناقضة’
كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ
معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.

[aboubkr87]

هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟
ههههههههههههههههههه هاهاهاهاهاها ها..ها................هه ياو صعابت عليكم هدا المعلم راه يطلع للسنة الثانية ويولي niveau السنة الثالثة ماهمش يقدروا يدرسوه .....قالك الرياضيات ولات فيها مرتبة الالاف ماشي لا يناقش المجازراك مريض تعاندني اناهههههههههههههههههههه.

[عكس التيار]

هكذا انتم دائما

[feteh1]

عرف أحد العلماء الأجلاء التواضع قائلا: التواضع هو أنك كلما التقيت بمسلم إلا وظننته أحسن وأفضل منك....
المقولة الشهيرة والتي نعرفها كلنا: كلما ازددت علما ازددت تواضعا...هل هي صحيحة أم خاطئة؟أم أن العلم هنا يُقصَد به علوم الدين وكفى؟
صاحب الموضوع له وجهة رأي نناقشها ونعلق عليها ونعقب بأسلوب حضاري ينبع من مستوانا التعلمي والمعرفي الحقيقي ....
من خلال قراءتي لردود كل المتدخلين من كلا الطرفين لامست حقيقة مرة ألا وهي: إذا كان هذا هو مستوى النقاش فالشهادة التي يحملها (إن كان يحملها) مردودة عليه....
وإن كان بعض المتدخلين دخلاء وهم لا ينتمون إلى قطاع التربية لا من قريب ولا من بعيد فكان لزامًاعلينا عدم الرد على استفزازاتهم ...فالسكوت عنهم جوابهم...

[رملةالربيع]

اكيد ما تقول بارك الله فيك

[salhiselami]

الاستاذ المجاز سيدكم شئتم ام ابيتم ...............ههههههههههههههههه

[عطر الاسلام]

هناك مدراء غشوا في المسابقات واخذوا مناصب غيرهم المستحقين لها.تذكر ايها المدير الغشاش او المرشي
أن الشهادة التي تحصل عليها و التي سوف تتوظف بها هي شهادة مزورة ، و بالتالي فسوف يكون الراتب الذي تأخذه حراما .
سوف يكون مالك من حرام ، و سوف تغذي أبناءك بالحرام ، و زوجتك بالحرام .قال رسول الله صلى الله عليه وسلم(من غشنا فليس منا)

[aboubkr87]

[QUOTE=WalooVista;9858374]السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.

ياو نكونوكم ونقريوكم بقوة القانون والي ماعجبوش الحال ايورينا شطارتو.
- ينطح راسو على الحيط - ايدير10 ويقرص

[kaka10961]

الإجازة العلمية تسلمها لجنة مختصة في علم من العلوم وليست شهادة ورقية تمنحها الجامعات الجزائرية المرتبة حاليا بعد 1500 جامعة

[bichaz810]

تتحدثون عن الخبرة الا من رحم ربي
تتحدثون عن الشهادة الا من رحم ربي
تتحدثون عن الثقافة الا من رحم ربي
لا احد سيقف امام ربي ويقول هذه هي شهادتي وهذا مستواي
اتقو الله في انفسكم

[أبواياد]

السلام عليكم جميعاً ....
- أولاً يجب ان أسجل أسفي الشديد على ما آل إليه مستوى مواضيعنا خاصة ما تعلق منها بالتصنيف...و بالأخص تصنيف مدير المدرسة الابتدائية.
- ثانيا : استوقفتني بعض عناوين المواضيع التي يمكن وصفها بالاستفزازية ... و عند تصفحها نلمس الكثير من معاني التعالي و الكبر الآثم ... كلها تنم عن قصور في النظر و ضيق الأفق... من طرف بعض الذي يعتقدون أنفسهم أساتذة "مجازين" و يطالبون بتصنيف أعلى من المدير.

لنتكلم قليلا عن هذا الأستاذ "المجاز" الذي يسعى أن يكون "مكوّنا" .... و أن يصنف أعلى من رئيسه.

- و لنتساءل : ما مستواه الأكاديمي؟ .... شهادة ليسانس ؟؟؟ ... أغلب من في القطاع الآن هم من حملة الليسانس ... و أي ليسانس ؟؟؟ هل تلك التي لم تمكن أصحابها من إعراب جملة واحدة من فعل و فاعل ؟؟؟؟ ... أم واحدة من التي يوزعونها في الجامعات بواسطة الطابور ؟؟؟؟

- سؤالٌ ثانٍ : أين تكوّن هذا "المجاز" ... هل ارتاد أي معهد من المعاهد التربوية المتخصصة ؟؟ أم أنها تسمية "مجازية" فقط حصل عليها من مديرية التربية مكتوبة على ورق مثقوب لا يصمد لسنة واحدة......الحقيقة الساطعة هي إنه لا يملك أي إجازة.
و السؤال الكبير هو : كيف لشخص لم يحصل على أي تكوين من أي نوع أن يغدو بين عشية و ضحاها مكوّناُ ؟؟؟ ثم من يكوّن من ؟؟؟
أليس هذا "المجاز" أحوج ما يكون إلى تكوين في التربية و علومها ؟؟؟؟

ثالثا : هل يستطيع هذا الأستاذ "المجاز" أن يقف أمام زميله المعلم القدير لدقائق فقط في نقاش تربوي عميق ؟؟؟؟؟ هل له القدرة على إنجاز بحث تربوي ذي قيمة ؟؟؟ أم أنه اعتاد الحلول السهلة بواسطة النسخ و اللصق من الأنترنت.
رابعاً : حقيقة أخرى : إحصائياً .. معظم هؤلاء "المجازين" هم إناث ... و نعلم جميعاً أن معظم الإناث في قطاعنا - مع احترامي الخالص للقلة القليلة منهن- أن شؤون التربية و التكوين الذاتي و تحسين المستوى هي من آخر اهتماماتهن....و أن شغلهن الشاغل هو التباهي الآثم و الثرثرة و كثرة الشكوى..

5- لنعد إلى المدير :
- لن تكلم عن كونه معلماً قديراً قد حصل على تكوين متخصص متين من المعهد التكنولوجي و لم يحصل على دبلومه كمعلم إلا بعد أن اجتاز الامتحان النظري و التطبيقي في إحدى المدارس التطبيقية ... و لا عن العمليات التكوينية التي نشطها كمؤطر أو كمشارك فعال ...و لا عن التضحيات التي قدمها لتلاميذه في الأيام العصيبة ....و غيرها كثير...
- لكنني فقط أريد أن أشير إلى فئة المديرين الجدد ..مديري المستقبل .....خاصة دفعتي 2010 و 2011 :
* معظمهم حملة شهادة جامعية : ليسانس أو ماجيستير ... و بعضهم في تخصص علوم التربية ... و منهم المهندسين أيضا.
* أغلبيتهم يتقنون العمل على الحاسب الآلي و استعمال مختلف البرمجيات .... و الأنترنت.....و أثناء التربص التكويني أحضر الكثير منهم جهاز كمبيوتره المحمول ...
* الكثير منهم يتقن اللغة الفرنسية و الأنجليزية ..ناهيك عن اللغة العربية الصحيحة .
* معدل أعمارهم لا يتجاوز الأربعين عاماً ... مما يفتح المجال واسعاً أمامهم للمزيد من التكوين الذاتي و تحسين الأداء خدمة للتربية .

إخواني : و الله إن التواضع لرفعة ..."من تواضع لله رفعه" .... أصلح الله أمورنا ... آمين.
.

بارك الله فيك على الطرح الجيد

[kachir]

عاند وما تحسدش

[ياسين العربي 24]

سلام الله عليكم

أيها الاخوة الافاضل الاعزاء ايها الشرفاء من المؤسف جدا ان يصل بنا الأمر الى هذا الحد رغم نداءات الاخوة المتكررة الداعية الى التحلي بالحكمة ورأب الصدع الا ان هناك أقلام
لا هم لها الا اثارة الفتنة .بعضويات مختلفة تارة يكتب باسم مدير وتارة باسم مجاز وتارة باسم ايل للزوال ..حتى اصبحت المواضيع التي تطرح قضايا مهمة نادرة في هذا المنبر و أصبح شبيه بساحة معركة بين الاخوة . ايها الزملاء الافاضل متى يبقى هذا الفكر هو المسيطر والطاغي على هذا المنبر وكأن قضيتنا صراع على ميراث من يأخذ الحصة الاكبر .

ما العيب اذا كان المجاز يطالب بتثمين شهادته .هل الاستاذ في الثانوي افضل منه ونحن كلنا في الميدان حتى لا يزايد احد على غيره .نعم هناك اجحاف في حق المجاز في الطورين الابتدائي
والمتوسط ومن حقه ان يطالب بتثمين شهادته .ومن يطعن فيها نقول له هذه جامعة الجزائر ولا يوجد غيرها في الوطن .
وما العيب أن يطلب استاذ التعليم الاساسي بحقه في الترقية لان القانون السابق ذبحهم وهذا الاخير سلخهم وقبرهم .نفس الشيء بالنسبة لمعلمي الابتدائي . رانا في الهم سواء معهم.
وقد قلت في كثير من المداخلات على القيادة الوطنية أن تكون حكيمة في طرحها وان تتعامل بمنظور واحد حتى لا تترك لاصحاب النفوس الضيقة فراغات يناورون من خلالها لشق الصف . أرى ان الطرح الميثالي والمقبول أن يقوم كل واحد منا بطرح انشغاله بعيدا عن زميله وأنا متتبع لمختلف المداخلات لاحظت هناك تقارب في وجهات النظر فقط هناك من يريد ان يستثمر ويجعل كما يقال من حبة قبة أيها الاخوة مهما كان الاختلاف فان هناك ما يجمعنا وهو المصير المشترك لانني دائما اطرح سؤال من المستفيد من كل هذه الصراعات ؟؟ أليس الوزير وزمرته الفاسدة في هذه البلاد ؟ لنفترض ان القيادة الوطنية أخطأت وأنا ادرك أنها فعلا اخطات التقدير في كثير من الاشياء ولا اريد أن أرجع اليها لأن هذا الأمر مؤجل لسبب واحد ان هناك ماهو أخطر منه في الوقت الراهن .

أيها الأستاذ المجاز أنت اخي وأبني وزميلي ومطلبك مشروع دون مزايدة وعندي كثير من العينات التي تثبت مشروعية مطلبك ولكن يبقى الاختلاف في الطرح وفقط . أيها الزميل الايل للزوال انت اخي وزميلي وأنا مثلكم مطلبكم مشروع والظلم الذي سلط عليكم أعيشه أنا شخصيا ولكن يبقى طرحكم فقط هو المغلوط عندما نقول كيف يكون ابني اعلى مني رتبة فليكن
له ذلك أين المشكل في ذلك .وخاصة اذا تحقق مطلبك في الترقية وتم تثمين خبرتك باختصار أخذت حقك هل يوجد احد منا يقدم أجر من جيبه حتى لا يرضى .وهل نصل في مثل سننا هذا الى درجة الغيرة .

أين المشكلة ان كان الكل يطالب بحقه دون المساس بمشاعر زميله ؟ اظن لا توجد أيها الاحبة لماذا لا يكون شعارنا جميعا حقي حقي وفقط .
أما عن الفئة التي تستفاد دون تقديم أدنى التضحيات فنقول لهم جميعا ربي يهديكم ربي يهديكم ربي يهديكم. التاريخ يسجل الراجل راجل والجبان جبان ..الرجل يعرفه محيطه والجبان يعرفه محيطه مهما اختفى تحت مطية المبررات التي لا يقبلها حتى الاطفال الصغار .ياسين يقول لك أنفض الغبار عن ظهرك يكفيك اكل الزقوم وكون صادق مع نفسك قبل غيرك .

[kachir]

يا اساتذة ويا معلمين اتحدوا وابتعدوا عمن لا يريد لكم خيرا من الاداريين تحيا cnapest ;unpef بدون مديرين واشكالهم