/╣◄/ /**// عندما يتحول اختلافنا الى صراع على الميراث المزعوم //**//►╠

[ياسين العربي 24]

سلام الله عليكم

أيها الاخوة الافاضل الاعزاء ايها الشرفاء من المؤسف جدا ان يصل بنا الأمر الى هذا الحد رغم نداءات الاخوة المتكررة الداعية الى التحلي بالحكمة ورأب الصدع الا ان هناك أقلام
لا هم لها الا اثارة الفتنة .بعضويات مختلفة تارة يكتب باسم مدير وتارة باسم مجاز وتارة باسم ايل للزوال ..حتى اصبحت المواضيع التي تطرح قضايا مهمة نادرة في هذا المنبر و أصبح شبيه بساحة معركة بين الاخوة . ايها الزملاء الافاضل متى يبقى هذا الفكر هو المسيطر والطاغي على هذا المنبر وكأن قضيتنا صراع على ميراث من يأخذ الحصة الاكبر .

ما العيب اذا كان المجاز يطالب بتثمين شهادته .هل الاستاذ في الثانوي افضل منه ونحن كلنا في الميدان حتى لا يزايد احد على غيره .نعم هناك اجحاف في حق المجاز في الطورين الابتدائي
والمتوسط ومن حقه ان يطالب بتثمين شهادته .ومن يطعن فيها نقول له هذه جامعة الجزائر ولا يوجد غيرها في الوطن .
وما العيب أن يطلب استاذ التعليم الاساسي بحقه في الترقية لان القانون السابق ذبحهم وهذا الاخير سلخهم وقبرهم .نفس الشيء بالنسبة لمعلمي الابتدائي . رانا في الهم سواء معهم.
وقد قلت في كثير من المداخلات على القيادة الوطنية أن تكون حكيمة في طرحها وان تتعامل بمنظور واحد حتى لا تترك لاصحاب النفوس الضيقة فراغات يناورون من خلالها لشق الصف . أرى ان الطرح الميثالي والمقبول أن يقوم كل واحد منا بطرح انشغاله بعيدا عن زميله وأنا متتبع لمختلف المداخلات لاحظت هناك تقارب في وجهات النظر فقط هناك من يريد ان يستثمر ويجعل كما يقال من حبة قبة أيها الاخوة مهما كان الاختلاف فان هناك ما يجمعنا وهو المصير المشترك لانني دائما اطرح سؤال من المستفيد من كل هذه الصراعات ؟؟ أليس الوزير وزمرته الفاسدة في هذه البلاد ؟ لنفترض ان القيادة الوطنية أخطأت وأنا ادرك أنها فعلا اخطات التقدير في كثير من الاشياء ولا اريد أن أرجع اليها لأن هذا الأمر مؤجل لسبب واحد ان هناك ماهو أخطر منه في الوقت الراهن .

أيها الأستاذ المجاز أنت اخي وأبني وزميلي ومطلبك مشروع دون مزايدة وعندي كثير من العينات التي تثبت مشروعية مطلبك ولكن يبقى الاختلاف في الطرح وفقط . أيها الزميل الايل للزوال انت اخي وزميلي وأنا مثلكم مطلبكم مشروع والظلم الذي سلط عليكم أعيشه أنا شخصيا ولكن يبقى طرحكم فقط هو المغلوط عندما نقول كيف يكون ابني اعلى مني رتبة فليكن
له ذلك أين المشكل في ذلك .وخاصة اذا تحقق مطلبك في الترقية وتم تثمين خبرتك باختصار أخذت حقك هل يوجد احد منا يقدم أجر من جيبه حتى لا يرضى .وهل نصل في مثل سننا هذا الى درجة الغيرة .

أين المشكلة ان كان الكل يطالب بحقه دون المساس بمشاعر زميله ؟ اظن لا توجد أيها الاحبة لماذا لا يكون شعارنا جميعا حقي حقي وفقط .
أما عن الفئة التي تستفاد دون تقديم أدنى التضحيات فنقول لهم جميعا ربي يهديكم ربي يهديكم ربي يهديكم. التاريخ يسجل الراجل راجل والجبان جبان ..الرجل يعرفه محيطه والجبان يعرفه محيطه مهما اختفى تحت مطية المبررات التي لا يقبلها حتى الاطفال الصغار .ياسين يقول لك أنفض الغبار عن ظهرك يكفيك اكل الزقوم وكون صادق مع نفسك قبل غيرك .

[ridha34]

بارك الله فيك

[waw44]

لااخي ياسين ....المجاز مجاز والاساسي اساسي
والشامي شامي والبغدادي بغدادي........
هب ان الاب ديالك حرمك من الميراث وورث خادما عندكم ......مادا سيكون موقفك......؟
انا احترم اخي المجاز لكن يبقى مجازممكن يجي جيل اخر ويصبح هو اساسي تاني ورايحة هاك بالصح اخي ياسين العيب موش في المجاز ولا غيره العيب في الوزارة وزمرتها اللي تعمدت هدا الخلط وهي تدرك تمام الادراك انها تخلط وتجلط لكن بغية منها في التعفن ...

[soheibprof]

بارك الله فيك

[soheibprof]

الفئة التي تستفاد دون تقديم أدنى التضحيات فنقول لهم جميعا ربي يهديكم ربي يهديكم ربي يهديكم.

[حميدو09]

طرحك مقبول و منطقي
المشكل في تكبر طرفي المعادلة

[ياسين العربي 24]

لااخي ياسين ....المجاز مجاز والاساسي اساسي
والشامي شامي والبغدادي بغدادي........
هب ان الاب ديالك حرمك من الميراث وورث خادما عندكم ......مادا سيكون موقفك......؟
انا احترم اخي المجاز لكن يبقى مجازممكن يجي جيل اخر ويصبح هو اساسي تاني ورايحة هاك بالصح اخي ياسين العيب موش في المجاز ولا غيره العيب في الوزارة وزمرتها اللي تعمدت هدا الخلط وهي تدرك تمام الادراك انها تخلط وتجلط لكن بغية منها في التعفن ...


لا اوافقك الطرح اخي المجاز استاذ والاساسي استاذ.الاختلاف في التسمية المزعومة قليلا من الحكمة
تجد نفسك بعيد عن الواقع .

[الجواهر]

المشكلة ليست في المجاز او في المعلم الآيل للزوال المشكلة هو عدم تقبل الآخرين كوضع فرض على الجميع
لماذا يصنف اصحاب اليسانس في 11 و 12 و 14 اليس ظلما ؟؟
لم تطلب شهادة تكوين من المعلم و قد احفنى حياته بين جدران القسم اليس احتقارا له و لتلاميذه الذين تخرجوا و فيهم المجاز؟؟
على الجميع تقبل الآخرين و تقبل مطالبهم المشروعة و نجد حلا يرضي جميع الاطراف و لا باس ان يتنازل احد حتى تسير المركب اما عن نفسي فارضى ان يصنف المعلم الآيل للزوال في 19 و ارفض ان يصنف من كان يجلس معي في الجامعة افضل مني لان له واسطة او دفع الشكارة ليتحصل على منصب في المتوسط او الثانوي

[laidi yahia]

بارك الله فيك أخي ياسين أنا مع هذا الطرح 100/100ولا أظن ان من قلبه سليم لا يخالف هذا الطرح و أوجه كلامي الى المثبطين اقول لهم بارك الله فيكم دعونا ندافع عنة حقنا وكفاكم تشويش واثارة الفتنة بيننا .

[kader1967]

هذا ما نريده واظن والله اعلم انه حقنا وليس تعديا على اي حق من حقوق الاخوة زملاء المهنة

لهذا نطالب

مثبــت: مطالب يجب ان تكتب في بيان الاضراب المفتوح (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=946840) ‏(http://www.djelfa.info/vb/images/misc/multipage.gif 1 (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=946840) 2 (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=946840&page=2))

[fatimachaib]

اهل العقول في راحة كل يدافع عن مكتسباته دوب ان تمس الاخرين باي سوء من قريب او بعيد

[nouare]

هذا ماتراهم عليه الوزارة وهو شرذمة المجزأ بعد ان استطاعت فصل الانباف عن الكنابيست هاهي تريد شق الصف بين الفئات المتبقية مجاز وايل الى الزوال هذه هرحلة حساسة والنقابة القوية تستطيع فرض مطالبها ان عاجلا او اجلا فتوحدوا في الإتحاد وفوتوا الفرصة على كل المتربصين بنا

[*حليم_النفس*]

اسمعووا وعوووا

[المتوكل على الله.]

بارك الله فيك
انا عندى اقتراح للجميع ومهم جدا على شكل تساؤل وهو:
الية او ضمان ان تكون المفاوضات على اساس المطالب التي رفعت من اجل الاضراب وليس كما حدث في المهزلة السابقة ؟؟؟
وان كان على فئتي فهي ادراج المرحلة الانتقالية 5 سنوات في المطالب . علما ان المطلب الاول هو الاهم والاساسي

[waw44]

لالا اخي ياسين خلينا نكونوا صرحاء
انا استاذ ولافخرا منذ ان تحصلت على البكالوريا ووجهت توجيه جامعي الى المعهد وهي اول دفعة وماقبل الاخيرة من داك الوقت راني مفلاشي استاذ ....وهو اخذ البكالوريا ووجه توجيه جامعي لكن لم يكن يعلم انه سيكون يوما ما استاذ ممكن وممكن..... لان شهادته مفتوحة وانا شهادتي مغلقة كانوا معنا مجازين خدموا 5سنوات ومنين شافوا كاش بلاصة في قطاع احسن راحوا ليه منها قطاع الطاقة وهدا حدث مع الكثير ....ومنهم من مكث في التعليم ...كل هدا يرجع لكونهم دخلوا للتعليم باش يشد يده فقط ...ومن بعد ادا وجد اللي خير منو دهب وترك والا مكث فيه هدا فرق بيني وبينوا مع الاحترام التام ....يعني الاساسي تخصصه تعليم فقط من قبل ومن بعد ويموت فيه والمجاز تعليم بالاجازة ...فقط ونظن هدي مادزع حتى واحد هدا الواقع المر .....كل اللوم على الوزارة واذنابها ......يعني انا صاحب البيت نصبح مرمي قدام الباب وتقول لي انا استاذ وهو استاذ....هي كان جات الوزارة تفكر مليح هو آخر دفعة اساسي لهم 15 عام ....يعني تشوف كيفاه دزهم هاك ولا هاك ....وتتهنى وتشد في اللي بغات ...وراهي ليهم ....

[rachidsl]

اليكم اخواني بيان الانبيف الداعي للاضراب ليوم 29/04/2012
تجندوا اخواني لانجاحه لنيل المطالب العادلة من وادماج .ترقيات ... لتكريس العدالة بين مظفي القطاع ...... لاضرر ولا ضرار .......http://www.7ammil.com/do.php?id=2407

[kadersvt]

طرح منطقي احاط بالاشكاليات التي طفت على سطح سطح هذا المنبر الحر
هي مجرد تبادل رؤى ولن تكون اختلاف ابدا المطلب الاساسي تحسين ظروف العمل اولا وثانيا الجانب المعيشي لمحاور المنظومة التربوية
حتما ستجدون هذا تناقض هو كذلك ان اضحي ليستفد من لم يدخر جهد في ثني العزائم تلك هي المشكلة

[azzed63]

:dj_17:يجب أن توضع النقاط على الحروف .. تحرمنا الوزارة من التكوين والإدماج وتطالب النقابة بإدماجنا وفقط في الرتب القاعدية ونحن قدمنا زهرة شبابنا أكثر من 20 سنة غيرنا أنتقل ثلاث وأربع درجات ولم تنظر الى مؤهلاته ولا الى أقدميته ونحن نضحي بكل شيء من أجل إنتقالنا درجة واحدة إذا وفقط إذا وافقت السلطة الوصية وإن وافقت بتكوين شكلي أو مسابقة ... لذا نقول للنقابة لا تتعبي نفسك من أجلنا فنحن خارج مجال التغطية وانا عن نفسي اريد البقاء في 11 حتى يتخطفني الموت أو أتقاعد
ان كنتم جادين فى رفع الاجحاف و الظلم المكرر اقترح
*الغير متكون* 20سنة مكون

*15سنة رئيسى

*المتكون 15 سنة مكون

*10 سنة رئيسى

*المجاز 10سنوات مكون

5 *سنوات رئيسى

هذه الصيغة التوفيقية الوحيدة التى لا تضيع حق صاحب الخبرة و لا حق صاحب التكوين و لا حق صاحب الشهادة

[azzed63]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .



إن الإدماج في رتبتي أستاذ متوسط و أستاذ ابتدائي كرتبتي توظيف قاعديتين هو حق مشروع ضائع لأساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي كان من الواجب أن يتم عند صدور المرسوم 08-315 ضمن باب الأحكام الانتقالية بل وحتى قبل ذلك بكثير .


وبمجرد صدور هذا المرسوم وتبين أنه لا يتضمن هذا الحق طالبنا في ذلك الوقت بضرورة و وجوب استدراكه دون قيد أو شرط مع احتفاظ المعنيين به بكامل الأقدمية ولكن هذا المطلب اليوم يبدو أنه قد تجاوزه الزمن وتجاوزته الأحداث بفعل عاملي الوقت الضائع والمستجدات الطارئة وعليه ينبغي أن يتركز الطلب اليوم حول إدماج وترقية جميع أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي وبدون استثناء مباشرة في رتبتي الترقية أستاذ رئيسي و أستاذ مكون مع عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين بخصوص هذا المطلب بل ينبغي بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج والترقية مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم.

فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج في إحدى رتبتي الترقية السابقتين فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

[ياسين العربي 24]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .



إن الإدماج في رتبتي أستاذ متوسط و أستاذ ابتدائي كرتبتي توظيف قاعديتين هو حق مشروع ضائع لأساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي كان من الواجب أن يتم عند صدور المرسوم 08-315 ضمن باب الأحكام الانتقالية بل وحتى قبل ذلك بكثير .


وبمجرد صدور هذا المرسوم وتبين أنه لا يتضمن هذا الحق طالبنا في ذلك الوقت بضرورة و وجوب استدراكه دون قيد أو شرط مع احتفاظ المعنيين به بكامل الأقدمية ولكن هذا المطلب اليوم يبدو أنه قد تجاوزه الزمن وتجاوزته الأحداث بفعل عاملي الوقت الضائع والمستجدات الطارئة وعليه ينبغي أن يتركز الطلب اليوم حول إدماج وترقية جميع أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي وبدون استثناء مباشرة في رتبتي الترقية أستاذ رئيسي و أستاذ مكون مع عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين بخصوص هذا المطلب بل ينبغي بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج والترقية مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم.

فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج في إحدى رتبتي الترقية السابقتين فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

أن اجريت التكوين واساند هذا الطرح ونتمنى ان يؤخذ بعين الاعتبار .
قناها وكررناها الدمج يكون دون شرط او قيد .

[ياسين العربي 24]

طرحك مقبول و منطقي
المشكل في تكبر طرفي المعادلة

لا تكبر ولا هم يحزنون هناك نافخي الكير ..واهداهم واضحة وجلية ولكن لن ينالوا مبتغاهم

[أميرة2]

هذي حالة العالم الثالث

[saber24]

بارك الله فيك اخ ياسين هذا ما نطالب به جميعا ذرء للفتنة تثمين الشهادة ...والخبرة ويصبح الكل سواء ...وكلنا نغلي في قذر واحد وسنرمى كلنا عندما نصبح خرقة بالية