أ. أساسي أو معلم .إ +15 سنة.أ = أ.رئيسي

[sa5462]

1) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+[15 سنة أقدمية]= أستاذ رئيسي
2) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+ [ 20 سنة أقدمية +شهادة عليا ]= أستاذ مكون

[أستاذ علي]

بارك الله فيك هذا ما نريده على الأقل ادماج الى الرتبة اعلى بإحتساب الخدمة ( الاقدامية ) وليس الصفة
( بكالوريا +اقدامية وتخرج من المعاهد التكنولوجيا لمدة 2 الى 3 سنوات + تكوين في مختلف الجامعات لا تذهب هكذا)

[fares66]

ولكن لماذا لم تحرص النقابة على هذا مثل ما حرصت على ترقية أعضائها. لله في خلقه سؤون.

[الشيخ منصور]

و ما نيل المطالب بالتمني .... و لكن تؤخذ الدنيا غلابا

الاحتجاج ... الوقت أوشك على الانتهاء

[azzed63]

:dj_17::dj_17:1) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+[15 سنة أقدمية]= أستاذ رئيسي
2) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+ [ 20 سنة أقدمية +شهادة عليا ]= أستاذ مكون

3 استاذ اساسي او معلمابتدائى +25 سنة اقدمية يساوى استاذ مكون

[hizoka]

يوم الأحد 15-04-2012 بداية الإضراب بالنسبة لاساتذة الاساسي المزالون الجلفة البيض الاغواط المسيلة تيارت فكونو ا في الموعد ان شاء الله

[zaiz73]

هذا راي صائب وعادل مشكور

[أبوعبد الحكيم]

لا بدّ من موقف واضح و صريح ........ واضح و صريح قبل فوات الأوان وإصدار بيان صريح لإدماج المعلمين وأساتذة التعليم المتوسط دون قيد أو شرط ( 10 سنوات اقدمية أستاذ رئيسي ، 20 سنة أقدمية أستاذ مكون ) صاحب الشهادة مهما كانت صفتها ( تحصل عليها بتكوين الوزارة أو أثناء توظيفه أو قبل توظيفه تحسب في الترقية لمستشار أو ناظر أو مدير بنقاط إضافية نحن ننتظر إصدار البيان وعلى ضوئه يتم التحرك والإحتجاج

[çàtàléne sifo]

راي صائب وعادل مشكور

[أبوعبد الحكيم]

راي صائب وعادل مشكور

[azzed63]

:dj_17:الى sa5462
نؤيد الاضراب الا اذا كانت هذه المطالب مدونة فيه

مطالب يطلبها الاستاذ الاساسي منها:

1- ادماج كل اساتذة اساسي الى متوسط دون شرط لان ليس ذنبنا في تغيير اسمنا فنحن كنا اساتذة التعليم المتوسط سابقا .

2- احتساب الاقدمية من بدية اول تعيين

3- يكون تصنييفنا كماهو معمول به في الطور الثانوي اي كل من لديه 10سنوات عمل يدمج الى استاذ رئيسي صنف 13 وكل من لديه 20سنة عمل يدمج كاساذ مكون في صنف15

بالنسبة للمجازين و المكونين يتم تقليص المدة الى 10سنوات استاذ رئسى 15سنة استاذ مكون


اقترح تصنيف يكون عادل للجميع


الابتدائى استاذابتدائى11
استاذ رئيسى 12
استاذ مكون 13

المتوسط. استاذمتوسط 12
استاذ رئيسى13
استاذ مكون 14

الثانوى استاذ ثانوى13
استاذ رئيسى14
استاذ مكون15
اظنها تصنيفات عادلة الى حد كبير لسلك التعليم وتجد الوصاية اين تضع بقية الرتب

[احمد2]

بارك الله فيك هذا ما نريده على الأقل ادماج الى الرتبة اعلى بإحتساب الخدمة ( الاقدامية ) وليس الصفة
( بكالوريا +اقدامية وتخرج من المعاهد التكنولوجيا لمدة 2 الى 3 سنوات + تكوين في مختلف الجامعات لا تذهب هكذا)

من اي مصدر اتيت بهذا

[sa5462]

هذا ما يريده الذين لبوا النداء اليوم 24/04/2012 من بين أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي.

[حميدو09]

كان الله في عونكم

[kader1967]

وهذا ما نريده ونسعى اليه

[BENALI]

بارك الله فيك هذا ما نريد

[BENDJDIA]

بارك الله فيك هذا ما نريد

[عمر1964]

طالبنا بالعدالة مع القطاعات الاخرى فلنطبقها في قطاعنا.

[sa5462]

عمر1964:طالبنا بالعدالة مع القطاعات الأخرى فلنطبقها في قطاعنا .

[ikli10]

1) تأجيل المصادقة على القانون المعدل حتى يتم تصحيح كل اختلالاته بدقة وحتى ينصفهم جميعا و بدون تمييز.
2) استرجاع حقوقهم التي ضيعها المرسوم رقم 08- 315 .
3)تثمين خبرتهم وشهاداتهم .
4) تطبيق نفس المبدأ الذي طبق على أساتذة الثانوي والمتوسط والابتدائي بخصوص معايير الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي و رتبة أستاذ مكون على جميع أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي بدون استثناء و بدون أي تمييز.
5) تسوية وضعية جميع الحاصلين على شهادة مهندس من أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي ...بدون استثناء وذلك بإعادة إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي (اعتبارا وتثمينا للشهادة التي يمنحها القانون الصنف 13) و إعادة إدماج الحائزين منهم على... كذا ...سنة من التدريس في رتبة أستاذ مكون (اعتبارا وتثمينا للشهادة والخبرة معا).

6/ تطبيق الاتفاقية المبرمة بين الوزارة الوصية والوزارة التعليم العالي فيما يخص التكوين.

[akram 70]

و لم لا تطالبون بالترقية الى مصف أستاذ التعليم العالي ؟ انتم أحسن منهم في المستوى و لديكم شهادة محو الأمية فلم لا تكون في مستوى الجامعة و أنتم الذين أفنيتم أعماركم في المهنة . و التربية و التعليم أنتم أحق بأستاذ التعليم الثانوي برتبة المكون و الرئيسي ............و الله عيب و عار في بلد العجائب

[الوغليسي]

و لم لا تطالبون بالترقية الى مصف أستاذ التعليم العالي ؟ انتم أحسن منهم في المستوى و لديكم شهادة محو الأمية فلم لا تكون في مستوى الجامعة و أنتم الذين أفنيتم أعماركم في المهنة . و التربية و التعليم أنتم أحق بأستاذ التعليم الثانوي برتبة المكون و الرئيسي ............و الله عيب و عار في بلد العجائب
.................................................. ...

قل خيرا أو أصمت ...

[الضحية]

1) تأجيل المصادقة على القانون المعدل حتى يتم تصحيح كل اختلالاته بدقة وحتى ينصفهم جميعا و بدون تمييز.
2) استرجاع حقوقهم التي ضيعها المرسوم رقم 08- 315 .
3)تثمين خبرتهم وشهاداتهم .
4) تطبيق نفس المبدأ الذي طبق على أساتذة الثانوي والمتوسط والابتدائي بخصوص معايير الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي و رتبة أستاذ مكون على جميع أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي بدون استثناء و بدون أي تمييز.
5) تسوية وضعية جميع الحاصلين على شهادة مهندس من أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي ...بدون استثناء وذلك بإعادة إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي (اعتبارا وتثمينا للشهادة التي يمنحها القانون الصنف 13) و إعادة إدماج الحائزين منهم على... كذا ...سنة من التدريس في رتبة أستاذ مكون (اعتبارا وتثمينا للشهادة والخبرة معا).

و لكن أين كانت هذه المطالب أيام المفاوضات.لماذا خرجو راضون كل الرضا.لماذا لمياذا لم تشاور القاعدة في ذلك الوقت بالذات.للأسف أني فقدت الثقة فيهم.
هل تدرون ان الذين شرحو اعادة التصنيف من بين المفاوضين قالو لنا بالحرف الواحد: لا يمكن أن يدمج أساتذة التعليم الأساسي و التعليم الأبتدائي الا بالتكوين لأن قانون الوضيف العمومي يمنع ذالك. جاء المفاوض و هو مقتنع بهذه الفكرة و حاول اقناعنا بها. و اليوم نجد من بين مطالبه الادماج دون شرط أو قيد.الله غالب المنطق لا يقول هذا .
أخرج الربي عريان يكسيك
قل الحق ولو كان مرا
الراجل ينقبظ من لسانو
الديك الحر كبنقبظ ما يتخبطش
.آية المنافق ثلاث.اذا أتمن خان.واذا حدث كذب .واذا وعد أخلف
انا هنا لقول الحقيقة لا لنشر الفتنة
التوقيع أيل الزوال لن ولن أضرب حتى ولو كنت الوحيد على المستوى الوطني

[الضحية]

1) تأجيل المصادقة على القانون المعدل حتى يتم تصحيح كل اختلالاته بدقة وحتى ينصفهم جميعا و بدون تمييز.
2) استرجاع حقوقهم التي ضيعها المرسوم رقم 08- 315 .
3)تثمين خبرتهم وشهاداتهم .
4) تطبيق نفس المبدأ الذي طبق على أساتذة الثانوي والمتوسط والابتدائي بخصوص معايير الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي و رتبة أستاذ مكون على جميع أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي بدون استثناء و بدون أي تمييز.
5) تسوية وضعية جميع الحاصلين على شهادة مهندس من أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي ...بدون استثناء وذلك بإعادة إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي (اعتبارا وتثمينا للشهادة التي يمنحها القانون الصنف 13) و إعادة إدماج الحائزين منهم على... كذا ...سنة من التدريس في رتبة أستاذ مكون (اعتبارا وتثمينا للشهادة والخبرة معا).

و لكن أين كانت هذه المطالب أيام المفاوضات.لماذا خرجو راضون كل الرضا.لماذا لمياذا لم تشاور القاعدة في ذلك الوقت بالذات.للأسف أني فقدت الثقة فيهم.
هل تدرون ان الذين شرحو اعادة التصنيف من بين المفاوضين قالو لنا بالحرف الواحد: لا يمكن أن يدمج أساتذة التعليم الأساسي و التعليم الأبتدائي الا بالتكوين لأن قانون الوضيف العمومي يمنع ذالك. جاء المفاوض و هو مقتنع بهذه الفكرة و حاول اقناعنا بها. و اليوم نجد من بين مطالبه الادماج دون شرط أو قيد.الله غالب المنطق لا يقول هذا .
أخرج الربي عريان يكسيك
قل الحق ولو كان مرا
الراجل ينقبظ من لسانو
الديك الحر كبنقبظ ما يتخبطش
.آية المنافق ثلاث.اذا أتمن خان.واذا حدث كذب .واذا وعد أخلف
انا هنا لقول الحقيقة لا لنشر الفتنة
التوقيع أيل الزوال لن ولن أضرب حتى ولو كنت الوحيد على المستوى الوطني

[mimooussama]

حبذ لو اتضحت اسباب الاضراب قبل بدايته
فهناك من اضرب ولا يعرف لما اضرب

[المتوكل على الله.]

1) تأجيل المصادقة على القانون المعدل حتى يتم تصحيح كل اختلالاته بدقة وحتى ينصفهم جميعا و بدون تمييز.
2) استرجاع حقوقهم التي ضيعها المرسوم رقم 08- 315 .
3)تثمين خبرتهم وشهاداتهم .
4) تطبيق نفس المبدأ الذي طبق على أساتذة الثانوي والمتوسط والابتدائي بخصوص معايير الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي و رتبة أستاذ مكون على جميع أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي بدون استثناء و بدون أي تمييز.
5) تسوية وضعية جميع الحاصلين على شهادة مهندس من أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي ...بدون استثناء وذلك بإعادة إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي (اعتبارا وتثمينا للشهادة التي يمنحها القانون الصنف 13) و إعادة إدماج الحائزين منهم على... كذا ...سنة من التدريس في رتبة أستاذ مكون (اعتبارا وتثمينا للشهادة والخبرة معا).

تحب تقول ان المجازين الي داروا اضراب لاجل ان يموتوا في صنف 12 بحكم ان اغلبيتهم الساحقة لا يملكون خبرة 10 سنوات
..................................
بارك الله فيك وللعلم ان لا استاذ الاساسى ولا مساعدين تربويين ولاغيرهم سيستفيد لان الاعضاء المفاوضين هم المستفيدين وكلهم مدراء يا فهيييييم

[الاوراسي05]

العدالة مع القطاعات الاخرى
العدالة مع القطاعات الاخرى
العدالة مع القطاعات الاخرى

[hadjcho]

مايحز في نفسي ان القدامى في التغليم لم يضربوا رغم ان المطالب في مصلحتهم ما هذا الجبن هل يعقل ان يصاب الرجل عند كبره بصفة قبيحة متل هذه



انا اقصد الا ساتذة في معسكر هل تخافون من الخصم سنجمع لكم المبلغ المخصوم كونوا رجالا وتحية خاصة للنساء الذين شاركونا في التجمع امام المديرية

[sa5462]

عمر1964: طالبنا بالعدالة مع القطاعات الأخرى فلنطبقها في قطاعنا .

[feteh1]

و لكن أين كانت هذه المطالب أيام المفاوضات.لماذا خرجو راضون كل الرضا.لماذا لمياذا لم تشاور القاعدة في ذلك الوقت بالذات.للأسف أني فقدت الثقة فيهم.
هل تدرون ان الذين شرحو اعادة التصنيف من بين المفاوضين قالو لنا بالحرف الواحد: لا يمكن أن يدمج أساتذة التعليم الأساسي و التعليم الأبتدائي الا بالتكوين لأن قانون الوضيف العمومي يمنع ذالك. جاء المفاوض و هو مقتنع بهذه الفكرة و حاول اقناعنا بها. و اليوم نجد من بين مطالبه الادماج دون شرط أو قيد.الله غالب المنطق لا يقول هذا .
أخرج الربي عريان يكسيك
قل الحق ولو كان مرا
الراجل ينقبظ من لسانو
الديك الحر كبنقبظ ما يتخبطش
.آية المنافق ثلاث.اذا أتمن خان.واذا حدث كذب .واذا وعد أخلف
انا هنا لقول الحقيقة لا لنشر الفتنة
التوقيع أيل الزوال لن ولن أضرب حتى ولو كنت الوحيد على المستوى الوطني
ما عسانا قوله إذا سميت نفسك الضحية ليتك جعلتها نكرة ضحية.....

[jackin]

بارك الله فيك هذا ما نريد

[jackin]

و لم لا تطالبون بالترقية الى مصف أستاذ التعليم العالي ؟ انتم أحسن منهم في المستوى و لديكم شهادة محو الأمية فلم لا تكون في مستوى الجامعة و أنتم الذين أفنيتم أعماركم في المهنة . و التربية و التعليم أنتم أحق بأستاذ التعليم الثانوي برتبة المكون و الرئيسي ............و الله عيب و عار في بلد العجائب
ألتزم الصمت "يا جديـــــــــد"

أحسن لــــــــــــك.

[adslam71]

وهذا ما نريده ونسعى اليه

[kermame]

من عقوق الوالدين ان الولد يرفع صوته امامهم ومن عقوق المعلمين ان التلميذ يرفع رأسه امامهم

[أبو لبيب]

إلى akram 70 إن كان قصدك السخرية فأحسن الكلام عمن علمك الجلوس و مسك القلم وأعطاك المفاتيح التي بها صرت تميز الصح من الخطأ وأفنى زهرة حياته في تلقينك أهم أسس الحياة ومبادئها ولكن وللأسف صار مسخرة في زمن الجهل و الإنحطاط !!!!!!!!!!!!!!!

[sa5462]

بمنطق أو بلا منطق الوثيقة الأخيرة ينبغي أن لا يقل تصنيف أي أستاذ أساسي بخبرته الطويلة عن الصنف 13 على الأقل.

[sa5462]

كان الله في عونكم




شكرا جزيلا .

[sa5462]

وهذا ما نريده ونسعى اليه



شكرا جزيلا .

[sa5462]

بارك الله فيك هذا ما نريد


و فيك بارك .

[sasa-19]

نريد حقنا الذي ضاع منذ اعتماد الوزارة للاستاذ المجاز.

[sa5462]

بارك الله فيك هذا ما نريد



و فيك بارك .

[sa5462]

طالبنا بالعدالة مع القطاعات الاخرى فلنطبقها في قطاعنا.




فعلا هذا ما هو مطلوب .

[فتيح العربي]

مايحز في نفسي ان القدامى في التغليم لم يضربوا رغم ان المطالب في مصلحتهم ما هذا الجبن هل يعقل ان يصاب الرجل عند كبره بصفة قبيحة متل هذه



انا اقصد الا ساتذة في معسكر هل تخافون من الخصم سنجمع لكم المبلغ المخصوم كونوا رجالا وتحية خاصة للنساء الذين شاركونا في التجمع امام المديرية

ولهذا السبب يجب دحرجتهم الى الصنف08

[sa5462]

العدالة مع القطاعات الاخرى
العدالة مع القطاعات الاخرى
العدالة مع القطاعات الاخرى



العدالة داخل القطاع أولا ثم مع القطاعات الأخرى ثانيا.

[sa5462]

بارك الله فيك هذا ما نريد









و فيك بارك .

[NAIMA CHEIKH]

علمته الرماية فلما اشتد ساعده رماني

[lahlah abderrachid]

Game Over
Game Over

Game Over

[jackin]

بمنطق أو بلا منطق الوثيقة الأخيرة ينبغي أن لا يقل تصنيف أي أستاذ أساسي بخبرته الطويلة عن الصنف 13 على الأقل.

[عبد الله-1]

وهذا ما نريده ونسعى اليه

[sa5462]

وهذا ما نريده ونسعى اليه




شكرا جزيلا .

[hizoka]

طالبنا بالعدالة مع القطاعات الاخرى فلنطبقها

[sa5462]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .

[sa5462]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .

[الأستاذ المحقق]

انه ظلم ما بعده ظلم لماذا هذه التفرقة في شهادة واحدة واذا قلنا ان هؤلاء الجدد أُدمجوا فحتى الذين لهم 10 سنوات عمل تم ادماجهم في 2001 ودخلوا بشهادة للسانس و صنفوا في 12 و الآ ن سيصنفون في 14 ونحن اصحاب للسانس مثلهم نبقى في 11 اليس هذا ظلم اذا

" قد يقول قائل احمدو ربي على 11 غيركم مزال في 0 "

الحمد لله يكون على كل حال لكن الحق حق

والحق يؤخذ ولا يعطى للاسف
اقصد باك +4

[ميماتي التعليم]

انه ظلم ما بعده ظلم لماذا هذه التفرقة في شهادة واحدة واذا قلنا ان هؤلاء الجدد أُدمجوا فحتى الذين لهم 10 سنوات عمل تم ادماجهم في 2001 ودخلوا بشهادة للسانس و صنفوا في 12 و الآ ن سيصنفون في 14 ونحن اصحاب للسانس مثلهم نبقى في 11 اليس هذا ظلم اذا

" قد يقول قائل احمدو ربي على 11 غيركم مزال في 0 "

الحمد لله يكون على كل حال لكن الحق حق

والحق يؤخذ ولا يعطى للاسف
اقصد باك +4

[laidi yahia]

بارك اله فيك أخي هذا هو مطلبنا وشكرا

[نصير صانع]

بارك اله فيك أخي هذا هو مطلبنا وشكرا

[محمود12]

قضى الامر والبيان الذى نضرب بموحبه يتحدث عن ادماج الغير متكونين فى صنف 12 دون الادماج فى بقية الرتب بصراحة تفرت فينا

[زازتافا]

قضى الامر والبيان الذى نضرب بموحبه يتحدث عن ادماج الغير متكونين فى صنف 12 دون الادماج فى بقية الرتب بصراحة تفرت فينا
يا اخي راك تحاجي وتفسر اثبت على راي

[ayache1212]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .



إن الإدماج في رتبتي أستاذ متوسط و أستاذ ابتدائي كرتبتي توظيف قاعديتين هو حق مشروع ضائع لأساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي كان من الواجب أن يتم عند صدور المرسوم 08-315 ضمن باب الأحكام الانتقالية بل وحتى قبل ذلك بكثير .


وبمجرد صدور هذا المرسوم وتبين أنه لا يتضمن هذا الحق طالبنا في ذلك الوقت بضرورة و وجوب استدراكه دون قيد أو شرط مع احتفاظ المعنيين به بكامل الأقدمية ولكن هذا المطلب اليوم يبدو أنه قد تجاوزه الزمن وتجاوزته الأحداث بفعل عاملي الوقت الضائع والمستجدات الطارئة وعليه ينبغي أن يتركز الطلب اليوم حول إدماج وترقية جميع أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي وبدون استثناء مباشرة في رتبتي الترقية أستاذ رئيسي و أستاذ مكون مع عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين بخصوص هذا المطلب بل ينبغي بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج والترقية مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم.

فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج في إحدى رتبتي الترقية السابقتين فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...


منقول للفائدة عن العضو اسامة زكي-----------------

كذب الوزارة وتواطأ النقابة رغم اتفاقية التكوين للادماج الآلي

طالعت اتفاقية وزارة التربية المتعلقة بالتكوين أثناء الخدمة فوجدت ما يلي :
تطبيقا لقرار مجلس الحكومة المنعقد بتاريخ 22 جوان 2005 بشأن ملف التكوين أثناء الخدمة لصالح أساتذة التعليم المتوسط، إتفق وزير التربية الوطنية ووزير التعليم العالي والبحث العلمي على ما يلي:
الهدف من التكوين
المادة الأولى: " يهدف هذا التكوين إلى تحسين تأهيل أساتذة التعليم المتوسط وذلك برفع مستواهم الأكاديمي والمهني ليطابق المستوى المحدد حاليا للتكوين الأولي الخاص بهذه الفئة "
وفي كل المواد الإثنى عشر لم تُذكر صفة أستاذ أساسي وإنما دوما بصفة أستاذ تعليم متوسط، مما يعني زوال صفة الأساسي تلقائيا وتمتع الأستاذ بصفة أستاذ تعليم متوسط كشرط ليسجل في هذا التكوين
- مما يعني أن صفة أستاذ تعليم متوسط يملكها الأستاذ قبل تسجيله في هذا التكوين
- مما يعني أن حقنا موجودا قانونا ولم يُعطى لنا وهو مضمون بحكم هذه الاتفاقية اللغز
- مما يعني أننا كنا مطية للمدراء والمفتشين ليحصلوا مناصبهم ونحن حقنا مضمون قبل صدور القانون في 2008 م حسب هذه الاتفاقية، فهو مكتسب جويلية 2007م،،
- وهنا حق التساؤل:
1. يا مفاوضين ويا قيادة عيب عليكم أن لا تعدوا العدة وتجمعوا الوثائق والقرارات لمجابهة وزارة مثل وزارتنا
2. يا قيادة ويا مفاوضين، أليست الاتفاقية تعترف بصفة أستاذ متوسط للأستاذ الذي سيُسجل في هذا التكوين،،،
أليس هذا لعب واستهتار واستهزاء من الطرفين بحقوقنا
3.الآن أقولها بملأ الفم، لم يبقى أستاذ تعليم أساسي بل الوثيقة رسمته كأستاذ متوسط وأصبح في 2007 كحق مكتسب لن يحق لأحد أن يمنعنا منه.
4. الآن أقولها وأكررها سنشكل لجنة أساتذة المتوسط المعتدى على حقوقهم وسنلجأ للعدالة وسنقاضي الوزارة والنقابة معا للظلم والتواطؤ على الظلم،،،

[الشيخ منصور]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .

بعض المتكونين هم من نبهوا الوزارة لهذا بارسال شكاوى

و كان لهم ما أرادوا و ما تمنوا

[sa5462]

أساتذة التعليم الأساسي " هم أنفسهم " أساتذة التعليم المتوسط "منذ التخرج أو التوظيف إلى حد الآن

[الطيب ب]

اضرب أعتصم جيب حقك موت واقف.

[هوني لخضر]

انا و الله ماني عرف كيفاه يسموني مرة استاذ التعليم المتوسط ومرة استاذ التعليم الاساسي و مرة استاذ ايل الى الزوال رغم ان في شهادة المعهد التكنولوجي للتربية التي تحصلت عليها سنة 85 مكتوب استاذ التعليم المتوسط

[sa5462]

بارك اله فيك أخي هذا هو مطلبنا وشكرا



و فيك بارك.

[jamel2008]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .



إن الإدماج في رتبتي أستاذ متوسط و أستاذ ابتدائي كرتبتي توظيف قاعديتين هو حق مشروع ضائع لأساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي كان من الواجب أن يتم عند صدور المرسوم 08-315 ضمن باب الأحكام الانتقالية بل وحتى قبل ذلك بكثير .


وبمجرد صدور هذا المرسوم وتبين أنه لا يتضمن هذا الحق طالبنا في ذلك الوقت بضرورة و وجوب استدراكه دون قيد أو شرط مع احتفاظ المعنيين به بكامل الأقدمية ولكن هذا المطلب اليوم يبدو أنه قد تجاوزه الزمن وتجاوزته الأحداث بفعل عاملي الوقت الضائع والمستجدات الطارئة وعليه ينبغي أن يتركز الطلب اليوم حول إدماج وترقية جميع أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي وبدون استثناء مباشرة في رتبتي الترقية أستاذ رئيسي و أستاذ مكون مع عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين بخصوص هذا المطلب بل ينبغي بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج والترقية مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم.

فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج في إحدى رتبتي الترقية السابقتين فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

بارك الله فيك تحليل منطقي ينم عن تفكير عميق و ذكاء حاد ، فبارك الله فيك مادام يوجد من يفكر بهذا المنطق فالتعليم بخير ان شاء الله .

[sa5462]

انا و الله ماني عرف كيفاه يسموني مرة استاذ التعليم المتوسط ومرة استاذ التعليم الاساسي و مرة استاذ ايل الى الزوال رغم ان في شهادة المعهد التكنولوجي للتربية التي تحصلت عليها سنة 85 مكتوب استاذ التعليم المتوسط




... مرة استاذ التعليم المتوسط ومرة استاذ التعليم الاساسي و مرة استاذ ايل الى الزوال رغم ان في شهادة المعهد التكنولوجي للتربية ... مكتوب استاذ التعليم المتوسط .

[sa5462]

بارك اله فيك أخي هذا هو مطلبنا وشكرا



و فيك بارك .

[أبوعبد الحكيم]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .



إن الإدماج في رتبتي أستاذ متوسط و أستاذ ابتدائي كرتبتي توظيف قاعديتين هو حق مشروع ضائع لأساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي كان من الواجب أن يتم عند صدور المرسوم 08-315 ضمن باب الأحكام الانتقالية بل وحتى قبل ذلك بكثير .


وبمجرد صدور هذا المرسوم وتبين أنه لا يتضمن هذا الحق طالبنا في ذلك الوقت بضرورة و وجوب استدراكه دون قيد أو شرط مع احتفاظ المعنيين به بكامل الأقدمية ولكن هذا المطلب اليوم يبدو أنه قد تجاوزه الزمن وتجاوزته الأحداث بفعل عاملي الوقت الضائع والمستجدات الطارئة وعليه ينبغي أن يتركز الطلب اليوم حول إدماج وترقية جميع أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي وبدون استثناء مباشرة في رتبتي الترقية أستاذ رئيسي و أستاذ مكون مع عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين بخصوص هذا المطلب بل ينبغي بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج والترقية مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم.

فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج في إحدى رتبتي الترقية السابقتين فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

بارك الله فيك ....هذا هو مطلبنا ولانريد أقل منه

[azzed63]

:sdf: ان الرجل الاول فى النقابة الوطنية لعمال التربية و التكوين صرح فى مكالمة هاتفية مع الاستاذ عبد الحميد عزالدين .صاحب اسم المستخدم azzed63 فى منتدي الانشغالات النقابية و اقوال الصحف ان المعلم والاستاذ فى طريق الزوال غير المتكونين و الذين افنوا اعمارهم فى التعليم و تخرجت على ايديهم الاف الاطارات اصبحوا الان عبئاعلى وزارة التربية و النقابات ولا يمكن ادماجهم فىIرتبة الاستاذ الرئيسى ولا المكون.و النضال فقط من اجل ادماجهم فى الرتبة القاعدية كاقصى مطلب او طموح لهم .مهمتهم تقتصر على استاد لهم اقسام الامتحانات و تاطير زملائهم ونقل خبرتهم دون مقابل ولا حتى اعادة اعتبار.
اخوانى اخواتى الاساتذة و الاستاذات معلمين و معلمات تجندوا لافشال هذا الاضراب و الانسحاب الفورى و الجماعى من هذا التنظيم النقابى الذى
اولا. لا يعرف مطالب الشريحة التى وقع فى حقها الظلم مرات عديدة
ثانيا.لا يعرف التوقيت المناسب للضغط على الوزارة لا يهمه سوى تحقيق مصالحه الضيقة و مصالح حاشيته و المقربون
هذا التنظيم الذى همش و اقصى مطالب اكبر شريحة متضررة منذ 2008 الى المسودات المتتالية من اجل اعادة الاعتبار لها
هذه الشريحة المغرر بها فى اضرابات سابقة ولم تتبنى مطالبهامن طرف هذا التنظيم الذى يتمادى فى الصمود من اجل الدفاع عن اسلاك اخرى ويستعملنا كوقود الاضرابات للضغط على الوصاية و بقينا نحن نراوح مكاننا
فعليكم التجند من اجل توقيف هذة المؤامرة التى تحاك ضدك اخى المعلم اخى الاستاذ بعدم الاستجابة لنداء اضراب الفتنة و تكريس الامر الواقع


- ارجو من الرجل الاول لهذا التنظيم ان يفند ما اقول

[sa5462]

بعض المتكونين هم من نبهوا الوزارة لهذا بارسال شكاوى




و كان لهم ما أرادوا و ما تمنوا





والنتيجة أن جميعهم قد يخسر.

[sa5462]

إن تسمية "أستاذ التعليم الأساسي " ابتدعت لتعوض تسمية " أستاذ التعليم المتوسط " قبل عقود من الزمن و كان يقصد بالتسمية الأولى دائما وبالضبط التسمية الثانية وبالعكس وكانت كل منهما تعني الأخرى تماما والأدلة على ذلك كثيرة بداية بما كان يكتب على شهادة التخرج من معاهد التكوين مرورا بما تعنيه عبارة "أساتذة التعليم الأساسي" في المرسوم 02- 319 و وصولا إلى نص الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية و التعليم العالي المؤرخة في 2007 بشأن ما يسمى بالتكوين التي تقر و تعترف بأن "أساتذة التعليم الأساسي" هم أنفسهم"أساتذة التعليم المتوسط" ذلك أن نصها ذكر صراحة أن أساتذة التعليم المتوسط هم المعنيون بهذا التكوين ولم يذكر أساتذة التعليم الأساسي الذين كانوا هم المقصودين" .








والنتيجة ينبغي معاملتهم كأساتذة للتعليم المتوسط تماما مثل بقية زملاءهم أساتذة التعليم المتوسط بخصوص الإدماج والترقية في رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون دون تمييزفي ذلك بين متكونين وغير متكونين ...

[sa5462]

ما رأيكم في هذه الخلاصة التوفيقية لمطالبكم بخصوص القانون المعدل ؟.



- اعتبار جميع أساتذة التعليم الأساسيكأساتذة للتعليم المتوسط (بناء على واقع الحال والمهام المسندة وعلى الوثائق الرسمية التي تقر وتعترف بذلك وأخرها وثيقة اتفاقيةالتكوين ...) الذي من بين ما ينتج عنه احتفاظ جميع أساتذة التعليم الأساسيبكامل اقدميتهم بصفة أساتذة للتعليم المتوسط منذ تعيينهم أو توظيفهم كمتربصين إلى حد الآن مما يتيح لهم حق الإدماج مباشرة في رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون.


- إدماج جميع أساتذة التعليم الأساسيفي رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون حسب الاقدمية ومعاملتهم كمجموعة واحدة دون تمييز في ذلك بين ما يسمى بمتكونين وغير متكونين ويمكن بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5 سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم... فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

[الشيخ منصور]

و هو كذلك .... المهم توحيد الكلمة ,,, ليتوحّد الصفّ تلقائيا

[سامو نور]

بارك الله فيك

[الطيب ب]

لما تقفون في وجوه الظالمين وقفة واحدة تنالون ما تشتهون موتوا واقفين

[مستقيم عمودي]

نحن أصحاب 11 الحاملون لشهادة للسانس باك +4
ايهم احسن الاضراب او عدم الاضراب لان المطالب مجهووووووووووولة ؟




وهل نحن معنيون ؟


وماذا سنستفيد؟



لنضرب بقوة

[sa5462]

- إدماج جميع أساتذة التعليم الأساسيفي رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون حسب الاقدمية ومعاملتهم كمجموعة واحدة دون تمييز في ذلك بين ما يسمى بمتكونين وغير متكونين ويمكن بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5 سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم... فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

[sa5462]

ينبغي عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين من أساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي بخصوص مطلب الإدماج والترقية لأسباب و عوامل موضوعية كثيرة .



إن الإدماج في رتبتي أستاذ متوسط و أستاذ ابتدائي كرتبتي توظيف قاعديتين هو حق مشروع ضائع لأساتذة الأساسي و معلمي للابتدائي كان من الواجب أن يتم عند صدور المرسوم 08-315 ضمن باب الأحكام الانتقالية بل وحتى قبل ذلك بكثير .


وبمجرد صدور هذا المرسوم وتبين أنه لا يتضمن هذا الحق طالبنا في ذلك الوقت بضرورة و وجوب استدراكه دون قيد أو شرط مع احتفاظ المعنيين به بكامل الأقدمية ولكن هذا المطلب اليوم يبدو أنه قد تجاوزه الزمن وتجاوزته الأحداث بفعل عاملي الوقت الضائع والمستجدات الطارئة وعليه ينبغي أن يتركز الطلب اليوم حول إدماج وترقية جميع أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي وبدون استثناء مباشرة في رتبتي الترقية أستاذ رئيسي و أستاذ مكون مع عدم التمييز بين المتكونين وغير المتكونين بخصوص هذا المطلب بل ينبغي بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج والترقية مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم.

فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج في إحدى رتبتي الترقية السابقتين فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

[sa5462]

إن تسمية "أستاذ التعليم الأساسي " ابتدعت لتعوض تسمية " أستاذ التعليم المتوسط " قبل عقود من الزمن و كان يقصد بالتسمية الأولى دائما وبالضبط التسمية الثانية وبالعكس وكانت كل منهما تعني الأخرى تماما والأدلة على ذلك كثيرة بداية بما كان يكتب على شهادة التخرج من معاهد التكوين مرورا بما تعنيه عبارة "أساتذة التعليم الأساسي" في المرسوم 02- 319 و وصولا إلى نص الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية و التعليم العالي المؤرخة في 2007 بشأن ما يسمى بالتكوين التي تقر و تعترف بأن "أساتذة التعليم الأساسي" هم أنفسهم"أساتذة التعليم المتوسط" ذلك أن نصها ذكر صراحة أن أساتذة التعليم المتوسط هم المعنيون بهذا التكوين ولم يذكر أساتذة التعليم الأساسي الذين كانوا هم المقصودين" .






والنتيجة ينبغي معاملتهم كأساتذة للتعليم المتوسط تماما مثل بقية زملاءهم أساتذة التعليم المتوسط بخصوص الإدماج والترقية في رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون دون تمييزفي ذلك بين متكونين وغير متكونين ...

[sa5462]

- اعتبار جميع أساتذة التعليم الأساسيكأساتذة للتعليم المتوسط (بناء على واقع الحال والمهام المسندة وعلى الوثائق الرسمية التي تقر وتعترف بذلك وأخرها وثيقة اتفاقيةالتكوين ...) الذي من بين ما ينتج عنه احتفاظ جميع أساتذة التعليم الأساسيبكامل اقدميتهم بصفة أساتذة للتعليم المتوسط منذ تعيينهم أو توظيفهم كمتربصين إلى حد الآن مما يتيح لهم حق الإدماج مباشرة في رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون.



- إدماج جميع أساتذة التعليم الأساسيفي رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون حسب الاقدمية ومعاملتهم كمجموعة واحدة دون تمييز في ذلك بين ما يسمى بمتكونين وغير متكونين ويمكن بدل ذلك استفادة الحاصلين على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها من 5 سنوات مثلا كأقدمية إضافية في تقدير الأقدمية الكلية للإدماج مقارنة ببقية زملاءهم تثمينا لشهادتهم... فمثلا إذا أشترط على غير المتحصل على شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 20 سنة للإدماج فيشترط لذلك على صاحب شهادة التكوين أو شهادة معادلة لها 15 سنة فقط...

[sa5462]

هذا بعض ما كان يريده الذين لبوا كل النداءات من أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي .


1) تصحيح كل اختلالات القانون المعدل بدقة حتى ينصف الجميع بدون تمييز.
2) استرجاع حقوقهم التي ضيعها المرسوم رقم 08- 315 .
3)تثمين خبرتهم وشهاداتهم .
4) تطبيق نفس المبدأ الذي طبق على أساتذة الثانوي والمتوسط والابتدائي بخصوص معايير الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي و رتبة أستاذ مكون على جميع أساتذة الأساسي ومعلمي الابتدائي بدون استثناء و بدون أي تمييز.

[sa5462]

1) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+[15 سنة أقدمية]= أستاذ رئيسي
2) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+ [ 20 سنة أقدمية +شهادة عليا ]= أستاذ مكون

3)استاذ اساسي او معلمابتدائى +25 سنة اقدمية يساوى استاذ مكون

[__الهاوي__]

1) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+[15 سنة أقدمية]= أستاذ رئيسي
2) [أستاذ أساسي أو معلم ابتدائي]+ [ 20 سنة أقدمية +شهادة عليا ]= أستاذ مكون

3)استاذ اساسي او معلمابتدائى +25 سنة اقدمية يساوى استاذ مكون

كان يا مكان أخي العزيز، كان يا مكان
لا حل إلا بالانقلاب على نقابة العملاء
نريد وجوها جديدة، نريد أصحاب المئازر...
أين أنتم يا ضحايا القانون ممن بقي على عملكم فقط بعض سنين؟
إما أن تاخذوا المشعل عنوة أو أن ينساكم التاريخ ويتنكر لجميلكم

[BLACKEYES]

لم يجد أصحاب الشهادات العليا الليسانس والماستر في المتوسط أي مدافع يدافع عنهم .........
فهم الأولى بالآيلين للزوال ......
وزارة حقارة
نقابات حقارة ...
زملاء نكارين ....
الى الله المشتكى .

[عرهبي]

هذا ما نريده الي الامام لا رجوع من انتم؟

[ahmedchek]

:dj_17:الى sa5462
نؤيد الاضراب الا اذا كانت هذه المطالب مدونة فيه

مطالب يطلبها الاستاذ الاساسي منها:

1- ادماج كل اساتذة اساسي الى متوسط دون شرط لان ليس ذنبنا في تغيير اسمنا فنحن كنا اساتذة التعليم المتوسط سابقا .

2- احتساب الاقدمية من بدية اول تعيين

3- يكون تصنييفنا كماهو معمول به في الطور الثانوي اي كل من لديه 10سنوات عمل يدمج الى استاذ رئيسي صنف 13 وكل من لديه 20سنة عمل يدمج كاساذ مكون في صنف15

بالنسبة للمجازين و المكونين يتم تقليص المدة الى 10سنوات استاذ رئسى 15سنة استاذ مكون


اقترح تصنيف يكون عادل للجميع


الابتدائى استاذابتدائى11
استاذ رئيسى 12
استاذ مكون 13

المتوسط. استاذمتوسط 12
استاذ رئيسى13
استاذ مكون 14

الثانوى استاذ ثانوى13
استاذ رئيسى14
استاذ مكون15
اظنها تصنيفات عادلة الى حد كبير لسلك التعليم وتجد الوصاية اين تضع بقية الرتب


اكثر من10 أشهر والابواب مفتوحة على مصراعيها للاقتراح والتفاوض ة19جلسة تفاوضية.........انتهى وقت الاقتراحات..الان وقت التعديلات الطفيفة في المواد لانقاذ ما يمكن
ربي اجيب الخير

[أبو فاروق]

ماهذا ؟؟
أنتم كمن يصيح في وادي
لن يسمعكم أحد

[صابر24]

نحن نؤيد الاضراب جميعا لكن لا تكفي الأمنيات لا بد من إرادة قوية لكي تتحول الأمنيات إلى حقائق على أرض الواقع.

[بلجود لخضر]

و ما نيل المطالب بالتمني .... و لكن تؤخذ الدنيا غلابا

الاحتجاج ... الوقت أوشك على الانتهاء

[ayache1212]

وزارة حقارة
نقابات حقارة ...
زملاء نكارين ....
الى الله المشتكى .