faycal90
2012-04-23, 19:53
بخصوص القانون الأساسي أقدم قبل طرح هذا الموضوع كل احتراماتي احتراماتي احتراماتي لذوي الضمائر الحية والعاملين المجدين المخلصين من جميع الرتب .
التشخيص :
- أصحاب الشهادات يشتكون ويحتقرون الخبرة .
- أصحاب الخبرة يشتكون ويحتقرون الشهادات .
- أصحاب الشهادات يرفضون التساوي مع أصحاب الخبرة وأظهروا لهم السمو والتعالي .
- في المرسوم 08/315 الرئيس أدنى رتبة من المرؤوس وأعجب المرؤوس بذلك والكل بقي ساكنا .
- في المرسوم الجديد المقترح الرئيس يرفض أن يتساوى مع المرؤوس مع أحقيته في ذلك مراعاة بحجم المسؤولية والمهام الملقاة على عاتقه .
- المرؤوس يرفض أن يكون مرؤوسا بعدما فتحت له الشهية لأول مرة في تاريخ القوانين العالمية .
التحليل :
- من أصحاب الشهادات من لا يفقه شيئا في اختصاصه إلا بنسبة 10% أو يقل .
- من أصحاب الشهادات من أثبت جدارته في وقت قياسي وجيز وأذهل أقرانه وذوي الخبرة .
- من أصحاب الشهادات من تتلمذ على يدي أصحاب الخبرة وكان لهم عليه أفضالا .
- من أصحاب الخبرة من أفنى حياته في المهنة ولم يقدم ما كان منتظرا منه ولم يبدع .
- من أصحاب الخبرة من أثبت جدارته ولو بدون شهادة وأذهل أصحاب الشهادات واستفادوا منه .
- من أصحاب الخبرة من اجتهد بعد طول سنين وأضاف إلى رصيده شهادات عليا زيادة على خبرته .
- ما ذنب ذوي الخبرة في تدني رتبهم وهم من حمل راية التعليم في أحلك الظروف ونقابلهم بعدم أهليتهم .
- في منطق الرفض إذا رفض الأستاذ الرئيسي أن يكون أدنى من الأستاذ المكون ورفض المكون أن يكون مرؤوسا للمدير و رفض المدير أن يكون مرؤوسا للمفتش و......... ورفض التلميذ أن يكون مرؤوسا للأستاذ و .......... ما هو البديل ؟؟؟؟؟ .
التعقيب :
- حسب رأي المتواضع من خلال هذا الخلاف نكون قد خرقنا القواعد العامة للإنسانية جمعاء، ونكون بذلك قد تميزنا عن بني جلدتنا وأضفنا شيئا جديدا نتمنى أن يحدث نقلة عالمية في تاريخ القوانين المعاصرة .
- أرجو أن تتصوروا الحل في ظل هذه الاحتمالات وقدموا مقترحاتكم بمنطق العقل والموضوعية لا بمنطق التحيز والاحتقار والحسد والغل وتجاوز حدود الأدب المتبع في المنتدى .
- أرجو إنصاف أصحاب الخبرة .
للعلم نحن نتحاور ونتبادل وجهات النظر في هذا المنتدى كأعضاء قلة رغم وجود المتعصبين ، ولم يقنع أحد منا الآخر بوجهة نظره وترفض وجهات النظر بشدة .
فكيف برأيكم ترضي الوزارة في وقت قياسي (رغم تماطلها) الآلاف من عمال التربية مع اختلاف وجهات نظرهم وتعصبهم لرتبهم ؟؟؟؟؟؟؟.
التشخيص :
- أصحاب الشهادات يشتكون ويحتقرون الخبرة .
- أصحاب الخبرة يشتكون ويحتقرون الشهادات .
- أصحاب الشهادات يرفضون التساوي مع أصحاب الخبرة وأظهروا لهم السمو والتعالي .
- في المرسوم 08/315 الرئيس أدنى رتبة من المرؤوس وأعجب المرؤوس بذلك والكل بقي ساكنا .
- في المرسوم الجديد المقترح الرئيس يرفض أن يتساوى مع المرؤوس مع أحقيته في ذلك مراعاة بحجم المسؤولية والمهام الملقاة على عاتقه .
- المرؤوس يرفض أن يكون مرؤوسا بعدما فتحت له الشهية لأول مرة في تاريخ القوانين العالمية .
التحليل :
- من أصحاب الشهادات من لا يفقه شيئا في اختصاصه إلا بنسبة 10% أو يقل .
- من أصحاب الشهادات من أثبت جدارته في وقت قياسي وجيز وأذهل أقرانه وذوي الخبرة .
- من أصحاب الشهادات من تتلمذ على يدي أصحاب الخبرة وكان لهم عليه أفضالا .
- من أصحاب الخبرة من أفنى حياته في المهنة ولم يقدم ما كان منتظرا منه ولم يبدع .
- من أصحاب الخبرة من أثبت جدارته ولو بدون شهادة وأذهل أصحاب الشهادات واستفادوا منه .
- من أصحاب الخبرة من اجتهد بعد طول سنين وأضاف إلى رصيده شهادات عليا زيادة على خبرته .
- ما ذنب ذوي الخبرة في تدني رتبهم وهم من حمل راية التعليم في أحلك الظروف ونقابلهم بعدم أهليتهم .
- في منطق الرفض إذا رفض الأستاذ الرئيسي أن يكون أدنى من الأستاذ المكون ورفض المكون أن يكون مرؤوسا للمدير و رفض المدير أن يكون مرؤوسا للمفتش و......... ورفض التلميذ أن يكون مرؤوسا للأستاذ و .......... ما هو البديل ؟؟؟؟؟ .
التعقيب :
- حسب رأي المتواضع من خلال هذا الخلاف نكون قد خرقنا القواعد العامة للإنسانية جمعاء، ونكون بذلك قد تميزنا عن بني جلدتنا وأضفنا شيئا جديدا نتمنى أن يحدث نقلة عالمية في تاريخ القوانين المعاصرة .
- أرجو أن تتصوروا الحل في ظل هذه الاحتمالات وقدموا مقترحاتكم بمنطق العقل والموضوعية لا بمنطق التحيز والاحتقار والحسد والغل وتجاوز حدود الأدب المتبع في المنتدى .
- أرجو إنصاف أصحاب الخبرة .
للعلم نحن نتحاور ونتبادل وجهات النظر في هذا المنتدى كأعضاء قلة رغم وجود المتعصبين ، ولم يقنع أحد منا الآخر بوجهة نظره وترفض وجهات النظر بشدة .
فكيف برأيكم ترضي الوزارة في وقت قياسي (رغم تماطلها) الآلاف من عمال التربية مع اختلاف وجهات نظرهم وتعصبهم لرتبهم ؟؟؟؟؟؟؟.