كيفية التدريس لتلاميد السنة أولى إبتدائي

[lina bfk]

السلام عليكم ، أنا معلمة مستخلفة و في هدا الفصل الأخير استلمت تلاميد السنة الأولى و قد وجدتهم لا حياة لمن ينادي ، حيث أن أغلبهم لا يعرفون الحروف ، و لا كيفية شد السيالة في وقت كان من المفروض أن يقرؤوا الجمل و حتى النصوص و لكن للأسف معظمهم لا يهجيء ، صراحة تأسفت لحالهم و أريد مساعدتهم و لو بالقليل نظر للأسابيع المتبقية القليلة و لكني لا أحسن معاملتهم نظرا لجهلي طريقة التعليم كيف ........................لي إلتماس عند دوي الخبرة و هو أن ينصحوني كيف أقدم الدرس خاصة في اللغة ، لا تبخلوا علي خاصة للدين يدرسون في الإبتدائي أنا أنتظر ردودكم ، وجزاكم الله كل خير .
شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــرا.

[hanane_k]

أول شيء ينبغي عمله هو معرفة أي أسبوع أنت .لديك دليل اللغة العربية افتحيه على النص المطالبة بتدريسه و تجدين فيه توزيع حصص القراءة و الكتابة و التعبير الشفهي على مدار الأسبوع .
الحصة الأولى
تعبير شفهي أشاهد و أستمع .تطالبين التلاميذ بمشاهدة الصورة و التعبير عنها.
القراءة تقرئين النص و التلاميذ يستمعون ثم تسألين أسئلة عن النص تختبرين فيها فهمهم للنص.ثم يقرؤون النص قراءات فردية وهنا يمكنك تدريبهم على القراءة الجيدة و تحسين نطقهم للحروف بالحركات و الشدة و المدود.
الكتابة يكتبون الجمل و الكلمات و هنا يمكنك مساعدتهم عاى مسك القلم و كتابة الحروف بطريقة صحيحة.
لديك حصة المعالجة ركزي خلالها على القراءة الصحيحة و الكتابة السليمة للحروف و الكلمات و الجمل.
بقية الحصص سأوافيك بها لاحقا لأنني درست السنة الأولى العام الماضي و أنا الأن أدرس السنة الثالثة.:mh31:

[lina bfk]

شكرا لك الأخت حنان ، و جزاك الله خيرا
أنا الآن في الأسبوع الثاني.

[بوغفالة]

من خلال قولك أنصحك بتلقين المتعلمين جميع الحروف حتى يدركون ثمانية وعشرون حرفاً وهده الطريقة لعملية الإنقاض وليس منهجة متبعت في التعليم الحديث أما بالنسبة لكتابة يجب رسم حرفين في كراريس النشاطات اللغة العربية يومياً ومطالبة المتعلمين الكتابة في البيت .

[أماني قادة]

اطلبي من تلاميذك الاستعانة بالعجين لكتابة الحروف ( في البيت ) و راقبي يوميا . و هناك قاعدة لتعليم الهجاء اسمها القاعدة المكية و هي جيدة و استعملتها في السنة الثانية . و تعتمد هذه الطريقة على :
كتابة الحروف مع الفتحة كل الحروف حتى يعرفها التلميذ بعدها كتابة كلمات ثلاثية كل حروفها مفتوحة مثل / بحث ، أكل ، خرج ....... و مطالبة التلاميذ بقراءتها . و إذا أتقنوا الحروف مع الفتحة إنطلقي لبقية الحركات و المد و السكون و الشدة . و لقد جربتها و نجحت .

[lina bfk]

أنا جد ممتنة لكم ، أشكركم كثيرا لهده المعلومات لقد كانت غائبة عن بالي.

[لوز رشيد]

ما دام الكل ناجح حتى من أبى حيث لا يسمح بإعادة السنة الأولى فلا بد في هذه الحالة من
التركيز على الحروف حتى و لو كان ذلك على حساب بقية الأنشطة لأن التلميذ ستصدمه
نصوص السنة الثانية بحجمها الذي لايتناسب و قدراته

[farid1982]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته نفس الشيء زرت احد المعلمين في المدرسة فوجدت التلاميذ في حالة يرثى لها لا حروف ولا أعداد
الله يهدينا .مستقبلا اقدم لك الطريقة الناجحة لاخراج التلاميذ من مشكلتهم

[mayaarifi]

ma soeur je te conseille decrire l alaphabet sous forme de tableau chaque jour matin et soir tu doit reviser l alaphabet si l eleve est inccapable montre lui une image comme sa il va memoriser la lettre et il faut utiliser l ardoise c est tres important pendant ecrire un mot en desordre mais toi tu le pronnonce enordre apres tu demande aux eleve de l ecrire en ordreen utilisant les lettres en desordre le corrige se fera avec l ensemble etcomme sa je suis sur que tu vas reussire en donnant une image aux bon eleve c est sa qui va les motives a apprendre tu photocopie toute l alphabe avec les different sons et tu leurs diras de la coller sur la porte par ex et chaque soir doivent faire une revision avec leurs parents

tu dessine la lettre avec un vide a l interieur debut milieu et a la fin du mot apres tu demandera de les colorier

[farid1982]

السلام عليكم .اتمنى ان تعم الغيرة المعلمين .الغيرة على المتعلمين .بارك الله فيك وجزاك الله خيرا

[lina bfk]

السلام عليكم ، لقد قرأت ردودكم و سأحاول العمل بها بإدن الله ، شكرا لكم كثييرا كثيرا ...................... داعية من المولى عز و جل أن يحقق أمنياتكم و يعوضكم خيرا .
إلى الأخ فريد أنا لا أفعل شيئا ، سوى أنني أريد أن أمتهن التعليم بالطريقة الصائبة كما أنني أسعى لرؤية نتائج أفعالي خاصة و أنا في عالم البراءة .

[mayaarifi]

Il faut aussi coller les image sur le mur de ta classe qui commence par les lettre alphabetique prononce le nom de chaque eleve qui contienne la lettre a etudier distriguer des lettres aux eleves apres tu demande quand je pronnonce l eleve qui a le lettre ecrite sur l ettiquette sort au tableau
j espere ma soeur que tu m as compris j attends ta reponse in challah

[عبدالله بولنوار]

السنة الاولى و الثانية تقريبا نفس الشيئ


عليك بالحروف فقط الغي كل الانشطة الاخرى


حروف كلمات بسيطة ارقام

[farid1982]

بأمثالك يتحسن التعليم ان شاء الله وبحول الله. الله يحفظك ويسترك في الدنيا والاخرة

[mayaarifi]

en ce qui concerne l ecriture achete deux kilos de platre que tu versera dans une assiete en plastique pour atirer les eleves et tu demandera d ecrire la lettre que tu vas etudier
en expliquant le commencement et l orientation c est tres important apres tu diras aux eleves de te suivre etape par etape sur le tableau en utilisant des points avec la craie d e couleur en disant je demmare de ce point de couleur pour atteindre ce point de couleur differnte avec ton doigt
apres sur l ardoise avant de commencer marque le point de depart comme sa l enfant sache que l arabe commence de droite a gauche il faut bien les surveiller car c est tres important les etapes et la direction de la lettre
apres ceux qui connaissent pas tu les fais sortir au tableau en les corrigeant avec sagesse et en coragements en posant ta main sur leur tete en leur disant tu est un champion BARAKA ALLAHOU FIKA
apres viendra l ecriture sur le cahier si tu veux que je te conseille ou pas j attends ta reponse

[lina bfk]

السلام عليكم، إلى الأخت مايا بارك الله فيك و جزاك كل خير إن شاء الله ، لديك معلومات قيمة حيث ظننت أنك تدرسية فهده المعلومات تظهر او تبين أنك مارست التعليم حفظك الله .شكرا مرة ثانية .

[mayaarifi]

je suis une encyclopedie ma soeur pour les permiere annee je veux ecrire des manuels pour que l enfant apprentfacilement l alphabet
avec des methodes simples et moins couteuse mais j attends des encouragements est ce que tu partages cette idee avec moi

[b030771]

السّلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته...
أختاه ... عليك بمايلي حتّى لا تضيّعي الوقت:
1. أتركي الكتاب المدرسي على جهة لأنّ تلاميذ صفّك ـ كما تقولين لا يدركون ما مضى من الحروف ، إذن ما الفائدة من استعمال الكتاب في هذه الحالة و الوقت المتبقّى قصير جدّا.
2. ركّزي في الأسبوع هذا فقط على الحروف المفتوحة ... أكتبيها على لوحة حائطية و تقرأ كلّ صباح و مساء من قبل كلّ تلميذ حتّى تستقرّ في الذّهن ... و يومي الأربعاء و الخميس أعطهم كلمات تتكوّن فقط من ثلاثة حروف كلّها مفتوحة و يقرأها كلّ تلميذ يوميا أيضا حتّى تستقرّ صورة الحرف في ذهنه و صوته في أذنه.
3. الأسبوع الثاني إفعلي نفس الشّيء مع الحروف المفتوحة + المكسورة ...إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة.
4. الأسبوع الثّالث إفعلي نفس الشّيء مع الحروف المفتوحة + المكسورة + المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة.
5. الأسبوع الرّابع ضفي المدّ بالألف للحروف المفتوحة و الياء للحروف المكسورة و الواو للحروف المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة مع المدّ.
6. الأسبوع الخامس ضفي التّنوين للحروف المفتوحة و للحروف المكسورة و للحروف المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة مع المدّ و التّنوين تقرأ كالعادة جماعيا في الأوّل تليها فرديّا مرّات و مرّات.
7. الأسبوع السّادس ضفي السّكون ، و بنفس الطّريقة السّالفة الذّكر ... و بهذا ستجدين إن شاء الله الحنّان المنّان التّلاميذ قادرين على القراءة.
8. فيما يخصّ الخطّ حاولي أن تستعملي العجين لتشكيل الحرف بعدها الألوان (تلوين الإصبع لتمريره على الحرف على اللّوحة مثلا ، تليها إستعمال الورق الشّفّاف و تليها النّموذج في الكرّاس و في الأخير النّسخ من الكتاب.
9. أستودع الله العزيز العظيم ربّ العرش العظيم أن يعينك على الوصول بتلاميذتك إلى تحقيق الجودة في القراءة و الكتابة و الحساب.
إستودعي الله الحنّان المنّان كلّ هذا و لا تخافي فإنّه معك أينما كنت و كيفما كنت. ربّي يحفظك...

[mayaarifi]

le probleme est de trouve la methode simple pour facilite l apprentissage des lettres et pas des conseils

[مراد تيقنطوشث]

السلام عليكم جميعا الى الاخت عليك بمراجعة مجموعة من الحروف كل صباح وستكتشفين النتيجة .ووفقك الله في عملك

[مراد تيقنطوشث]

السلام عليكم جميعا الى الاخت عليك بمراجعة مجموعة من الحروف كل صباح وستكتشفين النتيجة .ووفقك الله في طاعتك و عملك

[lina bfk]

السلام عليكم ، لا أدري كيف أشكركم على نصائحكم القيمة سأحاول العمل بها و تطبيقها إن شاء الله لتكون النتيجة إيجابية ، وبارك الله فيكم على تفاعلكم معي في هدا الموضوع ..............أسأل الله أن يجازيكم خير جزاء و يرزقكم رؤية وجه نبيه الحبيب.آمين يا رب.

[lina bfk]

إلى الأخت مايا عريفي كيف أساعدك لم أفهم قصدك أنا أنتظر الإجابة .السلام عليكم.

[mayaarifi]

mon clavier n ecrie pas en arabe contacte moi mayaarifi@yahoo.fr

[أم رتاج و مرام]

والله ابنتي في حالة يرثى لها كيف لها ان تنتقل للسنة الثانية وهي لا تتقن الكتابة نهااااااائيا ولم يقرؤو جملة واحدة في القسم ماذا عسايا افعل كي تستطيع ان تتعلم الاملا والكتابة والقراءة الله المستعان وحسبي الله ونعم الوكيل في المدير كل شهرين بمعلمة مستخلفة بفففففففففف ضيعلنا ولادنا

[ayoucef0120]

حصص اللغة العربية لقسم السنة الأولى من التعليم الابتدائي
اليوم الأول :
الحصة الأولى: تعبير (أشاهد وأستمع)
يتأمل المتعلم المشهد الموجود على الكتاب و يعبر عنه بصفة تلقائية قصد تقريبه من نص التسميع، ثم يستمع إلى نص التعبير و يحاول إعادته بتعبيره الخاص.
الحصة الثانية: قراءة (أكتشف و أثبت)
يتأمل المتعلم الصورة الموجودة على الكتاب و يكتشف الجملة المفتاحية، ثم يستخرج الكلمة المشتملة على الحرف المستهدف و يجرد منها الحرف بعد اكتشافه.
يقرأ الحرف بحركاته القصيرة و الطويلة ثم يثبته في كلمات و جمل و يقرأها.
الحصة الثالثة: كتابة
يكتب المتعلم الحرف المدروس في صوره المختلفة في مرحلة التدريب على مفاتيح القراءة، أما في مرحلة القراءة الفعلية فيكتب كلمات أو جمل قصيرة.
الحصة الرابعة : محفوظة
هي عبارة عن قصيدة شعرية أو نشيد يحفظ للمتعلمين تدريجيا.
اليوم الثاني :
الحصة الأولى: تعبير ( أصوغ)
يتوجه المتعلم إلى مشاهدة الصور على الكتاب لاستخلاص ما تمثله من رصيد لغوي، و استعمال تراكيب لغوية مستهدفة.
الحصة الثانية : قراءة (أميز)
تقدم للمتعلم مجموعة من الكلمات ليميز فيها الحروف المدروسة و يقرأها.
الحصة الثالثة : كتابة
يكتب المتعلم الحرف الثاني في صوره المختلفة أو ينفل كلمات أو جملا قصيرة.
اليوم الثالث:
الحصة الأولى : تعبير (أتذكر)
يتأمل المتعلم المشهد الموجود على الكتاب و يتذكر القصة و يعبر عنها بتعبيره الخاص.
الحصة الثانية : قراءة (أقرأ جيدا)
يوجه المتعلم إلى استثمار ما اكتسبه من كلمات و حروف في مرحلة التعلمات الأساسية، وآليات القراءة في مرحلة التعلمات الفعلية.
اليوم الرابع:
الحصة الأولى: تعبير(أركب)
يطلب من المتعلم أن يوظف التراكيب المكتسبة في التعبير.
الحصة الثانية: قراءة (أرتب)
يرتب المتعلم جملا مشوشة و يقرأها و يوظف مكتسبته اللغوية معجما و حروفا.
الحصة الثالثة : كتابة(إملاء)
يكتب المتعلم حروفا أو كلمات أو جملا بسيطة تملى عليه و تتضمن الحروف المدروسة في الوحدة.
اليوم الخامس:
الحصة الأولى: ألعاب قرائية و كتابية
ينجز المتعلم مجموعة من التمارين في شكل ألعاب.
الحصة الثانية: نشاط الإدماج
هي حصة تطبيقية تدمج فيها أنشطة التعلم في الوحدة، و تتضمن التعبير الشفوي و التواصل ، القراءة و الكتابة و يضاف إليها الإملاء في مرحلة التدريب على مفاتيح القراءة.
ملاحظة: تخصص الفترات المسائية لتدريب المتعلمين على القراءة و الكتابة، فتقدم لهم مجموعة من التمارين في شكل و ضعيات ذات دلالة ، يعدها المعلم قصد تعزيز مكتسباتهم و تثبيتها.

[berr]

الله يحفظك ويسترك في الدنيا والاخرة

[david2011]

ربي يعاونك اختي

[مارية الزهراء]

شكرا لك حبيبتي

[مارية الزهراء]

ما هي القاعدة المكية

[adel dodo]

السّلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته...
أختاه ... عليك بمايلي حتّى لا تضيّعي الوقت:
1. أتركي الكتاب المدرسي على جهة لأنّ تلاميذ صفّك ـ كما تقولين لا يدركون ما مضى من الحروف ، إذن ما الفائدة من استعمال الكتاب في هذه الحالة و الوقت المتبقّى قصير جدّا.
2. ركّزي في الأسبوع هذا فقط على الحروف المفتوحة ... أكتبيها على لوحة حائطية و تقرأ كلّ صباح و مساء من قبل كلّ تلميذ حتّى تستقرّ في الذّهن ... و يومي الأربعاء و الخميس أعطهم كلمات تتكوّن فقط من ثلاثة حروف كلّها مفتوحة و يقرأها كلّ تلميذ يوميا أيضا حتّى تستقرّ صورة الحرف في ذهنه و صوته في أذنه.
3. الأسبوع الثاني إفعلي نفس الشّيء مع الحروف المفتوحة + المكسورة ...إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة.
4. الأسبوع الثّالث إفعلي نفس الشّيء مع الحروف المفتوحة + المكسورة + المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة.
5. الأسبوع الرّابع ضفي المدّ بالألف للحروف المفتوحة و الياء للحروف المكسورة و الواو للحروف المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة مع المدّ.
6. الأسبوع الخامس ضفي التّنوين للحروف المفتوحة و للحروف المكسورة و للحروف المضمومة ... إضافة إلى ـ يومي الأربعاء و الخميس ـ كلمات ثلاثية الحروف فيها حروف مفتوحة و مكسورة و مضمومة مع المدّ و التّنوين تقرأ كالعادة جماعيا في الأوّل تليها فرديّا مرّات و مرّات.
7. الأسبوع السّادس ضفي السّكون ، و بنفس الطّريقة السّالفة الذّكر ... و بهذا ستجدين إن شاء الله الحنّان المنّان التّلاميذ قادرين على القراءة.
8. فيما يخصّ الخطّ حاولي أن تستعملي العجين لتشكيل الحرف بعدها الألوان (تلوين الإصبع لتمريره على الحرف على اللّوحة مثلا ، تليها إستعمال الورق الشّفّاف و تليها النّموذج في الكرّاس و في الأخير النّسخ من الكتاب.
9. أستودع الله العزيز العظيم ربّ العرش العظيم أن يعينك على الوصول بتلاميذتك إلى تحقيق الجودة في القراءة و الكتابة و الحساب.
إستودعي الله الحنّان المنّان كلّ هذا و لا تخافي فإنّه معك أينما كنت و كيفما كنت. ربّي يحفظك...

بارك الله فيك

[الصغير]

هنا يتجلى نشاط مفتش التعليم الابتدائي في التكوين و مرافقة الأساتذة

[سامية وداد]

السلام عليكم ابنتي هذا العام سنة أولى إبتدائي اتمنى أن تجد معلمة حريسة مثلك وأرغب في معرفة طريقة أساعدها بها في المنزل

[zitoun1i]

شكرا لك الأخت حنان ، و جزاك الله خيرا
أنا الآن في الأسبوع الثاني.


اهلا اريد سؤال كيف اعلم التلاميد الرياضيات بدون متاعب وشكرا لك