إذا كنت راضيا على هذا القانون ؟فلا تضرب.

[abderrazak50]

هذا هو السؤال الذي يجب على كل منا طرحه على نفسه
إذا أعجبك تصنيفك في هذا القانون ،فلماذا تثبط عزائم من أجحفهم؟
إذا لم يعجبك تصنيفك في هذا القانون، فما هو الحل المتوفر بين يديك لتغييره؟

[الراي الحر]

لم يعجبني التصنيف و ساضرب لانه الحل الوحيد

[abderrazak50]

لم يعجبني التصنيف و ساضرب لانه الحل الوحيد

بارك الله فيك
أظن أن معظم أعضاء المنتدى يخافون طرح هذا السؤال على أنفسهم

[hachemi 58]

لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لاللاضراب لان الكار فات الطفرت انتهى الامر الى حين مجيء الوزير الجديد لان سي بن بوزيد توقف و سي احمد وقع و راح ايضا

أمرت وزارة التربية الوطنية، رؤساء المصالح بمديريات التربية الـ50 بالشروع في تسديد الشطر الأول من المخلفات المالية المترتبة عن تطبيق النظام التعويضي الجديد المقدر بـ24 شهرا ابتداء من الأسبوع المقبل، على أن تستمر العملية إلى غاية نهاية الشهر الجاري.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن وزارة التربية الوطنية قد بعثت أمس بالمنشور التطبيقي المتضمن ضرورة الشروع في تسديد الشطر الأول من المخلفات المالية المترتبة عن دخول النظام التعويضي الجديد حيز التطبيق لفائدة مستخدمي التربية، والمقدر بـ24 شهرا ابتداء من الأحد المقبل بشكل تدريجي، مشيرة في ذات السياق، إلى أن العملية ستبقى مستمرة إلى غاية نهاية الشهر الجاري بغية التمكن من صب التعويضات لفائدة كافة عمال وموظفي القطاع. وأضافت المصادر التي أوردت لنا الخبر، أن الوصاية -حسب نفس المرسوم التطبيقي- قد عمدت إلى تسهيل إجراءات تسديد المخلفات المالية، وذلك من خلالها إعفائها من تأشيرة الرقابة المالية والاكتفاء بتأشيرة خزينة الولاية فقط، لكي يتم تسريع دفع التعويضات ابتداء من الأسبوع المقبل إلى غاية نهاية أفريل الجاري، كما تم الإتفاق عليه خلال اللقاءات التي جمعت الوزارة بنقابات التربية المعتمدة. ومعلوم أن عمال وموظفي القطاع سيحصلون على تعويضات مالية تتراوح بين 10 و 30 مليون سنتيم الخاصة بالشطر الأول من أدنى وإلى أعلى، لتصل المخلفات المالية إلى 60 مليون سنتيم إذا تم احتساب الشطر الثاني منها والمقدر بـ23 شهرا. وأما بخصوص الزيادات المترتبة عن دخول القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية المصادق عليه من قبل الوزير الأول أحمد أويحيى، أكدت مصادرنا بأنه سيتم صبّها ابتداء من تاريخ التوقيع على المرسوم

[moumeneabed]

هذا هو السؤال الذي يجب على كل منا طرحه على نفسه
إذا أعجبك تصنيفك في هذا القانون ،فلماذا تثبط عزائم من أجحفهم؟
إذا لم يعجبك تصنيفك في هذا القانون، فما هو الحل المتوفر بين يديك لتغييره؟

أنا لم يعجبني هذا القانون الجائر و كذا لم تعجبني طريقة النقابة في التعامل مع هذا الموضوع فما هو الحل ؟

[الطيب ب]

هذا هو السؤال الذي يجب على كل منا طرحه على نفسه
إذا أعجبك تصنيفك في هذا القانون ،فلماذا تثبط عزائم من أجحفهم؟
إذا لم يعجبك تصنيفك في هذا القانون، فما هو الحل المتوفر بين يديك لتغييره؟

إذا أعجبك هذا التصنيف فلا تضرب ؟
إن هذا التصنيف ما هو إلا مشروع قانون. فلا تضرب.
أأكد لك أنها ثورة قائمة لأجل تغيير هذا المشروع و سوف تمتد و تصعد المطالب.و نحن نحتاج إلى كما قالها الموسطاش:
' كمشة نحل و لا شواري ذبان.'

[الشيخ منصور]

و هو كذلك ,,,الإضراب من أجل التغيير

[azzouz_nour]

ما عجبني التصنيف
ما عجبتني النقابة
النقابة راهي تداخل في الوزارة باش تهبط الكمشة نتاع الساتذة اللي وصلو لعند المدير في التصنيف
و انت دير الإضراب باش يهبطوك إذا طلعت
و إذا ما طلعتش باش تهبط صاحبك اللي طلع

و أن نقولكم إذا عجبوكوم النقابيين اللي:
*ما هدروش علينا ، هدرو على رواحمه برك في المفاوضات ، و طلعوا رواحم برك
*قالو الشهادة نتعا المعهد نطلعو بيها من 10 و 11 و 12 إلى 14 و 15 و 16 و الشهادة نتاع المعهد نتاعكوم نفت ، يعني ولات Perimé
قبلو نتائج المفاوضات يوم 9 أفريل مع الوزارة و صفقو و هللو و دافعو على الوزارة و امشاو في الولايات يشرحو للناس النتائج *الإيجابية اللي حققوها لرواحهم.
و من بعد فطنوا لقاو كينة كميشة نتاع الأساتذة وصلت لعنهم في التصنيف صعروا و قالو محال لازم يهبطو.
* بعثوا تحت الطرف لصحابهم الإدارييين : المدراء ، النظار ، المراقبين العامين و قالولهوم نددوا ، وقفوا ، ديرو البيانات بصح الإضراب خليوه و الخصم للأساتذة ( دي يتجمهروا في المديرية يروحو بالدالة واحد ما يطيرلو النهار)
* و كتاش تفيقوا ؟
نهار تفيقو الحل نتاعكوم تديروا النقابة نتاعكم ما تلبدو في النقابة نتاعهوم تضرب بيكوم و تحصد هي الفايدة
*النقابة نتاع الابتدائي CNAPEP و نتاع المتوسط CNAPEM راهم بداو الرجالة يشكلوا فيهم ، نتاع الليسي كاينة من قبل

إذا ما عجبك كلامي دير معاهم الإضراب

[kader1967]

الإضراب من أجل التغيير

[نورمحمد]

أعجبني القانون لأنه يصنف الأستاذ مع المدير وبالتالي فلا أضرب بل المدير هو من يضرب

[abderrazak50]

أعجبني القانون لأنه يصنف الأستاذ مع المدير وبالتالي فلا أضرب بل المدير هو من يضرب

المدير و المفتش أخذا حقهما بفضل إضراباتنا
فهل سنأخذ حقنا بإضرابهما

[azzouz_nour]

عجبني القانون مليح على خاطر حطني مع المدير
المدير ما عجبوش الحال يدير الإضراب
المدير حاط روحو فايق يدير الإضراب بالأستاذ " عطيني فمك ناكل بيه الشوك"
الناظر ثاني معاه إلا حب يدير الإضراب هو ثاني ما عجبوش

[ياسين العربي 24]

اضراب24-25 اضراب القاعدة

[azzed63]

الضغط لوقف التعديل المهزلة القنبلة الموقوتة الفتنة..............هذا هو مطلب الذين غرر بهم فى اضرابات سابقة و قضيتهم ليست فى اى بيان اضراب
فقط المطلوب منهم الاضراب ويعلق الاضراب دون الرجوع اليهم و تظهر المسودة باى رقم تعدل تارة لشريحة وتارة لاخرى الا المعلم والاستاذ الاساسى بخبرة 20 سنة فما فوق يريدون اختزال كل هذه الخبرة فى دحرجته بدرجة واحدة بالرشى و يوهموه بانهم حققوا له انجاز
* نحن نرفض هذه المنة اما تصنيف الى رئسى و مكون او وقف المهزلة

[azzed63]

""اكتشفنا من خلال الاتفاقية بين وزارة التربية ووزارة الجامعات ان التكوين للترقية وليس شرط للادماج..."""
ملخص الحد الأدنى لمطالب أ.ت.الأساسي بخصوص الإدماج والترقية التي ينبغي أن يتوحد حولها جميع المعنيين و يتحدد من خلالها موقفهم من أي حدث مرتقب دون تنازل...



1) - إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 15 سنة أقدمية] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.



- إدماج جميع [أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على 10 سنوات أقدمية + شهادة التكوين] مباشرة وبدون أي قيد أو شرط أو تمييز في رتبة أستاذرئيسي في التعليم المتوسط.




2) إدماج [أساتذة الأساسي الحائزين على15 سنة أقدمية +شهادة عليا ] مباشرة في رتبة أستاذمكون في التعليم المتوسط.



3)ادماج جميع اساتذة الاساسى الحائزينعلى 20 سنةاقدمية مباشرة فى رتبة استاذ مكون.

تثمين جميع الشهادات المحصل عليها في الإدماج والترقية

4)فتح كافة آفاق ومجالات الترقية – بعد الإدماج - أمام منتسبي هذه الفئة إلى بقية الرتب الأعلى .



5)الاستفادة لمدة 5 سنوات انتقالية من الجمع بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير الأقدمية المطلوبة للترقية إلى بقية الرتب الأعلى .






ملاحظة1: نفس الشيء تقريبا يقال عن معلمي الابتدائي .



ملاحظة 2: قبل أن يخسر الجميع ومن أجل مصلحة كل منتسبي هذه الفئة (متكونين وغير متكونين ,ذوي الشهادات أو غيرهم ,...) و استرجاع حقهم الضائع و رفع الإجحاف عنهم ينبغي الابتعاد عن الأنانية والتوقف عن تضييع الوقت والجدل حول من يدمج مباشرة ومن لا يدمج مع ملاحظة أن مطلب إدماج هؤلاء في رتبة أ.متوسط ورتبة أ.ابتدائي قد تجاوزه الزمن بفعل عوامل كثيرة منها المستجدات الطارئة ...