بيان لينباف سطيف

[أبوأنس2]

http://unpef19.com/images/img052.jpg

[أبوأنس2]

الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين

u.n.p.e.f

المكتب الولائي مدرسة بكارة بلهاشمي معسكر

معسكر في 14/04/2012

بيان

في ظل الغليان الشديد الذي تشهده معظم أسلاك التربية خاصة فئة التدريس (معلمو الابتدائي و أساتذة التعليم الأساسي و المتوسط ) نتيجة للإجحاف الذي طال هذه الفئات من خلال المسودة الأخيرة المتعلقة بالقانون الخاص لعمال التربية .

عقد المجلس الولائي للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين دورة موسعة إلى معلمي الابتدائي و أساتذة الأساسي و المتوسط يوم السبت 14 أفريل 2012 وبعد المناقشة و التشاور تم التوصل إلى المطالبة بـ:

1. الإدماج الآلي دون اشترط التكوين أو الشهادة بالنسبة لمعلمي المدرسة الابتدائية في الصنف 11 والإدماج الآلي دون اشترط التكوين أو الشهادة بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي في الصنف 12، مع الاحتفاظ بالخبرة المهنية للفئتين في الترقية الأفقية و العمودية .

2. الترقية إلى أستاذ رئيسي في الطورين الابتدائي والمتوسط للذين يثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية.

3. الترقية إلى أستاذ مكون في الطورين الابتدائي والمتوسط للذين يثبتون 20 سنوات من الخدمة الفعلية.

4. الترقية إلى أستاذ مكون في الطورين الابتدائي والمتوسط للأستاذ الرئيسي في التعليم الابتدائي و المتوسط (المجاز سابقا) الذي يثبت 5 سنوات كأستاذ رئيسي

5. المطالبة بإدماج المساعد التربوي الآيل للزوال في الصنف 10 .

6. المطالب بمعالجة الاختلالات السابقة في القانون الأساسي ، وتوضيح مهام الأستاذ الرئيسي والأستاذ المكون.

7. اعتماد الأحكام الانتقالية لمدة 05 سنوات كحد أدنى بالنسبة للأطوار الثلاثة.

8. المطالبة باعتماد الشهادة في الترقية ولو بالحصول عليها بعد التوظيف.

9. تقليص الحجم الساعي في التعليم الابتدائي إلى 24 ساعة.

10. إدماج الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية والاستفادة من النظام التعويضي بأثر رجعي مند 2008 .

كما طالب الحضور باستدعاء المجلس الوطني في دورة طارئة والخروج بقرار مشرّف يليق بتضحيات المخلصين ( أسلاك التدريس ) للاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين.

و في حالة صدور هذا القانون دون مراعاة هذه المطالب الشرعية فإن القواعد النضالية مستعدة لخوض حركات احتجاجية(إضراب مفتوح - اعتصامات- مقاطعة الامتحانات الفصلية والرسمية.

رئيس المكتب الولائي

سكندري بشير

[أبوأنس2]

خيبــة أمــــل
شهدت الساحة التربوية لولاية برج بوعريريج حالة من الإحباط وخيبة الأمل جراء آلية الإدماج والتصنيفات المعلن عنها في الحوصلة النهائية ليوم: 11 أفريل 2012 خاصة هيئات التدريس في الابتدائي والمتوسط التي نادت بالدخول في حركات احتجاجية قوية لافتكاك الحقوق ، لذا ندعو المكتب الوطني إلى الإسراع لعقد دورة طارئة للمجلس الوطني قصد تدارك الأوضاع قبل تفاقمها.

[MORAD007]

رسالة مكررة للمجلس الوطني الذي سينعقد يوم العلم 16 افريل2012
ونقول لهم:
عاجل وتكرار للرسالة التي ارسلتها للمجلس الوطني المنعقد سابقا، ولو اهتموا بها واطلعوا عليها لما وصلنا الى هذا،
هاهي الرسالة مكررة مممحصة مذيلة بالحجج والبراهين وقد ارسلتها في 27 mars, 21:42, Ousama Zakià proximité de Constantine
ونشرتها في صفحة العمراوي والمنتدبيات وسلمتها في تجمع ولائي، ولكن هاهي الفرصة لتثبتوا انكم لستم خائني امانة، لستم مدلسين ولا مراوغين
نتمنى هذا والتاريخ لن يرحم

بمناسبة دورة المجلس الوطني
لائحة إلى المجلس الوطني للإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين

بمناسبة انعقاد دورة المجلس الوطني وبعد تبليغ تحية طيبة لمجلسكم الموقر نقدم لكم انشغالاتنا التي تفاقمت بعد صدور المرسوم 08-315 كقانون خاص بعمال قطاع التربية وما تضمنه من مظالم ومفاسد وتضييع لحقوق ومكتسبات كانت في المرسوم السابق، ولم يرقى إلى طموحاتنا ، مما جعلنا تحت قيادتكم نقوم بتلك الإحتجاجات المتتالية والتي أثمرت أخيرا الحق في استرجاع المكانة المطلوبة وإزالة الفوارق البينة مع قطاعات الوظيف العمومي الأخرى :
الشكر لكل من بذل جهد في دفع المسيرة المطلبية حيثما كان موضعه
وبطبيعة الحال فإن المجلس الوطني كأعلى هيئة هو أمل كل مناضلي الإتحاد وملجأ المظلومين، وبسب تنوع وتعدد أعضائه وشموله لكل الولايات، فإن الطمع في قرارات صائبة وهادفة وعادلة يبقى مشروع فقد روي عنه صلى الله عليه وسلم: "" لايَجمَعُ الله أمتي على الضلالة أبدا، ويد الله على الجماعة (( وقد روي بصيغ عديدة))".
لي مطالب عديدة أردت أن ابلغها لكم كمشاركة بسيطة ورغم علمي باطلاعكم وعملكم الذي نتمناه مؤطرا ومقسطا، فإنني أردت أن أبلغ ما أراه لازم في هذا الوقت العصيب خاصة لسلك التدريس الفئة التي أراها مهمشة ومقصية من حقوقها المكتسبة قبلا،، نحن أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط , نرى أن وضعنا تمت معالجته بقصور وبتور
ولهذا واستدراكا للوضع إن أمكن قبل فواته نقترح :
تطبيق المادة 73 من المرسوم 08-315 التي سمحت بإدماج أساتذة الثانوي العاملون في الثانويات في رتبة أستاذ التعليم الثانوي ولم تمررهم عبر المصفاة،
حسب ما جاء في الجريدة الرسمية الصادرة في
12 شوّال عام1429ه الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة الجزائريّة / العدد 3 5
12أكتوبر سنة 2008 م

مراسيم تنظيميّة: مرسوم تنفيذي رقم 315 - 08 مؤرّخ في 11 شوّال عام1429 ه الموافق 11 أكتوبر سنة م2008 يتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية
الفقرة 3
أحكام انتقالية
المادّة : 73 يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي :
- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون والمتربصون
- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون
-.........................
لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط
(( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه يدرس في الثانوي، وهكذا يصبح حق مكتسب ، فلماذا يرفض للأساسي والابتدائي،،،،، ))
- إن وجود هذه المادة كاف للمحاججة والاستدلال على حقنا في الإدماج بدون شرط أو قيد، لأنه قانون ساري المفعول، ولما لا رفع دعوة قضائية جماعية من طرف النقابة الممثلة أو في شكل دعاوي فردية كلها ضد هذا الزيغ في وضع القوانين واللاعدل البين فيه،،
- وقد سلمت في هذا المضمون مراسلة يدا بيد للسيد الصادق دزيري في أكتوبر 2011 وبشكل أوسع وتفصيل أكثر،،،
وهذا سيحل إشكالية الابتدائي والمتوسط تماما، وليكن الطرح كالتالي
المادة ....:
الفقرة .....
أحكام انتقالية
المادّة : ..... يدمج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط :
- أساتذة التعليم الأساسي المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
......................... –
الفقرة .....
- أحكام انتقالية
المادّة : ..... يدمج في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي :
- معلمي المدرسة الابتدائية المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
......................... -

لأن اقتراحات مناصب الإدارة والتفتيش التي تعوض المناصب العليا التي جاءت في المسودة الأخيرة وفق هذا النمط من الإسقاط
حيث نجدها كالتالي:
"الفصل السابع : موظفو إدارة مؤسسات التعليم والتوجيه المدرسي
الفرع الأول : سلك مديري المدارس الابتدائية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 6 : يدمج في رتبة نائب مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمساعد مدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
المادة 140 مكرر 7 : يدمج في رتبة مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".

الفرع الثاني: سلك مديري المتوسطات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 11 : يدمج في رتبة مدير المتوسطة، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المتوسطة قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

الفرع الثالث: سلك مديري الثانويات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 15 : يدمج في رتبة مدير الثانوية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير الثانوية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

"الفصل الثامن: موظفو التفتيش والمراقبة
الفرع الأول : سلك مفتشي التغذية المدرسية
الفقرة 3: أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 19 : يدمج في رتبة مفتش التغذية المدرسية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التغذية المدرسية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

الفرع الثاني: سلك مفتشي التعليم الابتدائي
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 23 : يدمج في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم الابتدائي قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

الفرع الثالث : سلك مفتشي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27: يدمج في رتبة مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني:
- مديرو مراكز التوجيه المدرسي والمهني المعينون في المنصب العالي لمدير مركز التوجيه المدرسي والمهني قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،

الفرع الرابع : سلك مفتشي التعليم المتوسط
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27 : يدمج في رتبة مفتش التعليم المتوسط:
- الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم المتوسط قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،
- مفتشو التعليم الابتدائي المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الثانوي، الحاصلون على شهادة الليسانس في التخصص أو شهادة معترف بمعادلتها ".

الفرع الخامس: سلك مفتشي التربية الوطنية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 31 :يدمج في رتبة مفتش التربية الوطنية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التربية الوطنية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

وهذه كلها و بالمطابقة والقياس تؤِيد فكرتي في إدماج كل من أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط وأستاذ التعليم الابتدائي على التوالي،
كما نقترح التصنيفات الموحدة التالية:
1- أساتذة التعليم الابتدائي:
- أستاذ التعليم الابتدائي ....... 11
- أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي ....... 13 .
- أستاذ مكون للتعليم الابتدائي ....... 14 .

2. أستاذ التعليم المتوسط:
- أستاذ التعليم المتوسط ....... 12
- أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط ....... 14 .
- أستاذ مكون للتعليم المتوسط ....... 15 .

3. فتح سبل الانتقال بين أطوار التعليم الثلاث عند توفر الشروط التي يقرها القانون..
- وهذه أمانة نوصلها لكم ونضعها في أعناقكم، ونظنكم أهلا لها والله من وراء القصد
وفي الأخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة.
-------------------------------
J’aime · · Annuler l’abonnement · 27 mars, 21:42, à proximité de Constantine
ياسي ابو منيب، يا معلم 1 ، ياعمراوي ، يا ....
اللهم قدبلغت،،،،، اللهم قد بلغت،،،، اللهم قدبلغت
أخوكم علي من قسنطينة عضو مجلس ولائي- ولاية قسنطينة-

[pef_11]

الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين

u.n.p.e.f

المكتب الولائي مدرسة بكارة بلهاشمي معسكر

معسكر في 14/04/2012

بيان

في ظل الغليان الشديد الذي تشهده معظم أسلاك التربية خاصة فئة التدريس (معلمو الابتدائي و أساتذة التعليم الأساسي و المتوسط ) نتيجة للإجحاف الذي طال هذه الفئات من خلال المسودة الأخيرة المتعلقة بالقانون الخاص لعمال التربية .

عقد المجلس الولائي للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين دورة موسعة إلى معلمي الابتدائي و أساتذة الأساسي و المتوسط يوم السبت 14 أفريل 2012 وبعد المناقشة و التشاور تم التوصل إلى المطالبة بـ:

1. الإدماج الآلي دون اشترط التكوين أو الشهادة بالنسبة لمعلمي المدرسة الابتدائية في الصنف 11 والإدماج الآلي دون اشترط التكوين أو الشهادة بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي في الصنف 12، مع الاحتفاظ بالخبرة المهنية للفئتين في الترقية الأفقية و العمودية .

2. الترقية إلى أستاذ رئيسي في الطورين الابتدائي والمتوسط للذين يثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية.

3. الترقية إلى أستاذ مكون في الطورين الابتدائي والمتوسط للذين يثبتون 20 سنوات من الخدمة الفعلية.

4. الترقية إلى أستاذ مكون في الطورين الابتدائي والمتوسط للأستاذ الرئيسي في التعليم الابتدائي و المتوسط (المجاز سابقا) الذي يثبت 5 سنوات كأستاذ رئيسي

5. المطالبة بإدماج المساعد التربوي الآيل للزوال في الصنف 10 .

6. المطالب بمعالجة الاختلالات السابقة في القانون الأساسي ، وتوضيح مهام الأستاذ الرئيسي والأستاذ المكون.

7. اعتماد الأحكام الانتقالية لمدة 05 سنوات كحد أدنى بالنسبة للأطوار الثلاثة.

8. المطالبة باعتماد الشهادة في الترقية ولو بالحصول عليها بعد التوظيف.

9. تقليص الحجم الساعي في التعليم الابتدائي إلى 24 ساعة.

10. إدماج الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية والاستفادة من النظام التعويضي بأثر رجعي مند 2008 .

كما طالب الحضور باستدعاء المجلس الوطني في دورة طارئة والخروج بقرار مشرّف يليق بتضحيات المخلصين ( أسلاك التدريس ) للاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين.

و في حالة صدور هذا القانون دون مراعاة هذه المطالب الشرعية فإن القواعد النضالية مستعدة لخوض حركات احتجاجية(إضراب مفتوح - اعتصامات- مقاطعة الامتحانات الفصلية والرسمية.

رئيس المكتب الولائي

سكندري بشير

يجب ان يكون البيان جامعا يا اخي ...لماذا استثنيت 27000 استاذ اساسي تلقوا تكوينا متخصصا بالجامعة ولم تدرجهم في البيان لقد همشت 61 بالمائة من الاساتذة المتكونين ؟
لم تعالج المشكل من جذوره ، تريد أن ترضي طرفا على حساب طرف ، يجب ان يكون البيان متوازنا والا.........

[halim67]

اين انت يا واسطي المنشق عفوا المنسق

[pef_11]

بيان مردود لان 95 بالمائة من المعلمين متكونين و 61 بالمائة من اساتذة الاساسي متكونين ؟
يجب ان يكون البيان متوازن ويساوي على الاقل بين المجاز والاستاذ المتكون في الجامعة (تخصصص)

[أستاذ علي]

http://unpef19.com/images/img052.jpg

بارك الله فيكم هذا ما نريده على الأقل ادماج الى الرتبة اعلى بإحتساب الخدمة ( الاقدامية ) وليس الصفة
( بكالوريا +اقدامية وتخرج من المعاهد التكنولوجيا لمدة 2 الى 3 سنوات + تكوين في مختلف الجامعات لا تذهب هكذا)