أقدميتنا غير أقدميتهم..

[amar26366]

لماذا تم احتساب القدمية للثانويين بينما حجبوها عنا نحن أساتذة الأساسي ؟

[أبوعبد الحكيم]

نشرة إعلامية 11 -04 -2012
تحت رئاسة السيد الأمين العام لوزارة التربية الوطنية انعقد بتاريخ 11/04/2012 اجتماع ضم ممثلين عن كل من الوزارة والنقابات حيث تم تقديم تقرير مفصل حول النتائج و المستجدات المتعلقة بتعديل القانون الأساسي الخاص بالتربية الوطنية و المنبثقة بعد الاجتماع اللجنة الحكومية تحت رئاسة السيد الوزير الأول، نتائج تقول عنها الوزارة إنها نهائية نلخصها على النحو التالي (النتائج مفصلة في وثيقة مرفقة):
أولا: من ناحية المبادئ العامة:
1- تحويل المناصب العليا الإدارية إلى رتب.
2-اعتماد مسارين متوازيين في الترقية في كل الأطوار: مسار بيداغوجي و مسار تربوي.
3-اعتماد الإدماج في الرتب المستحدثة قصد التأسيس الأولي لها.
ثانيا:من ناحية المضمون:
1) بالنسبة للتعليم الثانوي:
- من حيث الرتب و التصنيف: ثلاثة رتب هي استاذ تعليم ثانوي (صنف 13) و استاذ رئيسي (صنف 14) و استاذ مكون (صنف 16)
- من حيث المسارين للترقية:
- الرتبة ......................... - الرتبة ......................................... - التصنيف
- استاذ تعليم ثانوي........ ////////........................................... - 13
- استاذ رئيسي ............... - ناظر الثانوية.................................. - 14
- استاذ مكون............... - مدير الثانوية.................................. - 16
- من حيث الادماج:
1) إدماج أساتذة التعليم الثانوي بأقدمية 10 سنوات في رتبة أستاذ رئيسي صنف 14 ليستفيد منها 25786 أستاذ.
2)إدماج أساتذة التعليم الثانوي بأقدمية 20 سنة في رتبة أستاذ مكون صنف 16 ليستفيد منها 26724 أستاذ.
- من حيث الترقية: فتح الترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي صنف 13 للأساتذة التقنيين في الثانويات رؤساء ورشات (صنف 11) و رؤساء أشغال (صنف 12)
2) بالنسبة لأسلاك التعليم في المتوسط:
تم اعتماد الترقية بمساريين متوازيين و كذا 3 رتب مصنفة 12، 13 و 15 مع مبدأ الإدماج وفق نفس الشروط المعتمدة في التعليم الثانوي.
3) بالنسبة لأسلاك التعليم في الابتدائي:
تم اعتماد الترقية بمساريين متوازيين و كذا 3 رتب مصنفة 11، 12 و 14 مع مبدأ الإدماج وفق نفس الشروط المعتمدة في التعليم الثانوي.
4) بالنسبة لأسلاك الادارة:
نائب مديرابتدائية رتبة 12
مدير ابتدائية رتبة 14
مدير متوسطة رتبة 15
مدير الثانوية رتبة 16
5) بالنسبة لأسلاك التفتيش:
مفتش الابتدائي رتبة 15
مفتش التوسط رتبة 16
مفتش الثانوي رتبة 17
و إذ يسجل المكتب الوطني موافقة الحكومة على اعتماد مساريين و كذا معيار الادماج في الرتب المستحدثة فإنه يرى أن هناك نقاط يجب التكفل بها في إطار هذا القانون الخاص من بينها:
1. ضمانات لتسوية وضعية الأساتذة التقننين في الثانويات بترقيتهم إلى رتبة أستاذ تعليم ثانوي.
2. ادماج كافة الأساتذة المهندسين بأقدمية أقل من 10 سنوات.
3. اثبات الترقية بالنسب 50/50 للتأهيل و المسابقة.
4. الترقية بالشهادات لمن تحصل عليها اثناء ممارسته المهنة.
5. ادماج الأساتذة المجازين الممارسين في الثانويات في رتبة استاذ تعليم ثانوي.
6. تثمين المنصب العالي منسق بعنوان المادة او القسم و تسوية و ضعيتهم المالية ابتداء من جانفي 2008 لمن يخمل هذه الصفة إلى تاريخ 31/12/2007
وفي هذا الإطار يدعو المكتب الوطني السيدات و السادة الأساتذة إلى عقد جمعيات عامة في كافة ثانويات الوطن غدا الخميس 12 أفريل 2012 قصد تقييم محتوى النشرة الإعلامية و الوثيقة التفصيلية المرفقة و إبداء رأيهم فيما يخص مصير الإضراب.
كما نعلم السيدات و السادة الأساتذة أنه و بطلب من وزارة التربية الوطنية سوف ينعقد غدا الخميس 12 افريل 2012 اجتماع ثنائي بين المكتب الوطني لنقابتنا ووزارة التربية الوطنية.
أخيرا يذكر المكتب الوطني أن الهيئة المخولة في البث في مصير الاضراب هي المجلس الوطني الذي سينعقد في دورة في تاريخ لم يحدد بعد.
الجزائر في 11/04/2012
ع/المكتب الوطني
المنسق الوطني للكنابست
المصدر :http://www.cnapest.com/bu120411.htm

[amar26366]

نشرة إعلامية 11 -04 -2012
تحت رئاسة السيد الأمين العام لوزارة التربية الوطنية انعقد بتاريخ 11/04/2012 اجتماع ضم ممثلين عن كل من الوزارة والنقابات حيث تم تقديم تقرير مفصل حول النتائج و المستجدات المتعلقة بتعديل القانون الأساسي الخاص بالتربية الوطنية و المنبثقة بعد الاجتماع اللجنة الحكومية تحت رئاسة السيد الوزير الأول، نتائج تقول عنها الوزارة إنها نهائية نلخصها على النحو التالي (النتائج مفصلة في وثيقة مرفقة):
أولا: من ناحية المبادئ العامة:
1- تحويل المناصب العليا الإدارية إلى رتب.
2-اعتماد مسارين متوازيين في الترقية في كل الأطوار: مسار بيداغوجي و مسار تربوي.
3-اعتماد الإدماج في الرتب المستحدثة قصد التأسيس الأولي لها.
ثانيا:من ناحية المضمون:
1) بالنسبة للتعليم الثانوي:
- من حيث الرتب و التصنيف: ثلاثة رتب هي استاذ تعليم ثانوي (صنف 13) و استاذ رئيسي (صنف 14) و استاذ مكون (صنف 16)
- من حيث المسارين للترقية:
- الرتبة .................................................. .. - الرتبة ............................................... - التصنيف
- استاذ تعليم ثانوي......................................... ////////........................................... - 13
- استاذ رئيسي ......................................... - ناظر الثانوية......................................... - 14
- استاذ مكون......................................... - مدير الثانوية......................................... - 16
- من حيث الادماج:
1) إدماج أساتذة التعليم الثانوي بأقدمية 10 سنوات في رتبة أستاذ رئيسي صنف 14 ليستفيد منها 25786 أستاذ.
2)إدماج أساتذة التعليم الثانوي بأقدمية 20 سنة في رتبة أستاذ مكون صنف 16 ليستفيد منها 26724 أستاذ.
- من حيث الترقية: فتح الترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي صنف 13 للأساتذة التقنيين في الثانويات رؤساء ورشات (صنف 11) و رؤساء أشغال (صنف 12)
2) بالنسبة لأسلاك التعليم في المتوسط:
تم اعتماد الترقية بمساريين متوازيين و كذا 3 رتب مصنفة 12، 13 و 15 مع مبدأ الإدماج وفق نفس الشروط المعتمدة في التعليم الثانوي.
3) بالنسبة لأسلاك التعليم في الابتدائي:
تم اعتماد الترقية بمساريين متوازيين و كذا 3 رتب مصنفة 11، 12 و 14 مع مبدأ الإدماج وفق نفس الشروط المعتمدة في التعليم الثانوي.
4) بالنسبة لأسلاك الادارة:
نائب مديرابتدائية رتبة 12
مدير ابتدائية رتبة 14
مدير متوسطة رتبة 15
مدير الثانوية رتبة 16
5) بالنسبة لأسلاك التفتيش:
مفتش الابتدائي رتبة 15
مفتش التوسط رتبة 16
مفتش الثانوي رتبة 17
و إذ يسجل المكتب الوطني موافقة الحكومة على اعتماد مساريين و كذا معيار الادماج في الرتب المستحدثة فإنه يرى أن هناك نقاط يجب التكفل بها في إطار هذا القانون الخاص من بينها:
1. ضمانات لتسوية وضعية الأساتذة التقننين في الثانويات بترقيتهم إلى رتبة أستاذ تعليم ثانوي.
2. ادماج كافة الأساتذة المهندسين بأقدمية أقل من 10 سنوات.
3. اثبات الترقية بالنسب 50/50 للتأهيل و المسابقة.
4. الترقية بالشهادات لمن تحصل عليها اثناء ممارسته المهنة.
5. ادماج الأساتذة المجازين الممارسين في الثانويات في رتبة استاذ تعليم ثانوي.
6. تثمين المنصب العالي منسق بعنوان المادة او القسم و تسوية و ضعيتهم المالية ابتداء من جانفي 2008 لمن يخمل هذه الصفة إلى تاريخ 31/12/2007
وفي هذا الإطار يدعو المكتب الوطني السيدات و السادة الأساتذة إلى عقد جمعيات عامة في كافة ثانويات الوطن غدا الخميس 12 أفريل 2012 قصد تقييم محتوى النشرة الإعلامية و الوثيقة التفصيلية المرفقة و إبداء رأيهم فيما يخص مصير الإضراب.
كما نعلم السيدات و السادة الأساتذة أنه و بطلب من وزارة التربية الوطنية سوف ينعقد غدا الخميس 12 افريل 2012 اجتماع ثنائي بين المكتب الوطني لنقابتنا ووزارة التربية الوطنية.
أخيرا يذكر المكتب الوطني أن الهيئة المخولة في البث في مصير الاضراب هي المجلس الوطني الذي سينعقد في دورة في تاريخ لم يحدد بعد.
الجزائر في 11/04/2012
ع/المكتب الوطني
المنسق الوطني للكنابست
المصدر :http://www.cnapest.com/bu120411.htm


لم افهم شيئا

[أبوعبد الحكيم]

الكنابست تطالب : 10 سنوات أقدمية =أستاذ رئيسي و 20 سنة أقدمية = أستاذ مكون
نفس الشيء بالنسبة للإبتدائي والمتوسط
لقد وضعت على عاتقها الدفاع عن كل المدرسين من الإبتدائي إلى ثانوي وفق نفس الشروط

[شريط 65]

الادماج يختلف عنه في الثانوي عن المتوسط
يدمج استاذ التعليم الاساسي في رتبة تعليم متوسط الا الشهادة بينما في الثانوي باقدمية 10 و20سنة بالنسبة للمكون اخطونا من تالاستغباء

[ben aifa]

لماذا تم احتساب القدمية للثانويين بينما حجبوها عنا نحن أساتذة الأساسي ؟

سؤال في العمق.........

[rafroid]

اشرحححححححححححح

[شهاب 3]

هل ستذهب الأقدمية أدراج الرياح بالنسبة للتعليم المتوسط ؟

[هوني لخضر]

لماذا تم احتساب القدمية للثانويين بينما حجبوها عنا نحن أساتذة الأساسي ؟

وين كنت يا سي عمار و الله غير هذي غيبة و غيبة طويلة و اتمنى ان تكون بخير انت و الوليدات نتاوعك
اما فيما يخص سؤالك يا سي عمار فيبدو لي و الله اعلم اننا نحن اساتذة الاساسي صرنا سلعة كاسدة و ادوية منتهية الصلاحية و لكن الشيئ الذي يؤسف له هو ان النهاية انتاعنا لم نكن نتمنى ان تكون بهذه الطريقة المهينة ربي وكيلهم و خلاص

[jamel2008]

الكنابست تطالب : 10 سنوات أقدمية =أستاذ رئيسي و 20 سنة أقدمية = أستاذ مكون
نفس الشيء بالنسبة للإبتدائي والمتوسط
لقد وضعت على عاتقها الدفاع عن كل المدرسين من الإبتدائي إلى ثانوي وفق نفس الشروط

هذا ما لا بد أن يكون ، فاذا كانت حقيقة تدافع عن الابتدائي فنحن معها.

[amar26366]

وين كنت يا سي عمار و الله غير هذي غيبة و غيبة طويلة و اتمنى ان تكون بخير انت و الوليدات نتاوعك
اما فيما يخص سؤالك يا سي عمار فيبدو لي و الله اعلم اننا نحن اساتذة الاساسي صرنا سلعة كاسدة و ادوية منتهية الصلاحية و لكن الشيئ الذي يؤسف له هو ان النهاية انتاعنا لم نكن نتمنى ان تكون بهذه الطريقة المهينة ربي وكيلهم و خلاص

بارك الله فيك عن سؤالك عن أحوالي يا خويا لخضر...
والله غير اتوحشتك واتوحشت كلامك أنا ثاني...ربي يحفظك
والله صدقت..
تعرف بماذا صرنا نلقب أنفسنا في متوسطتنا نحن أساتذة الأساسي.." les FLASH DISC
هو يظهر على شاشة الكومبيوتر بعبارة " قابل لللأزالة"...
ونحن كذلك...
نوكلو عليهم ربي...جميع من خذلنا ونسي ما قدمناه...لكن..كاين ربي

[أبو اماني]

نوكلو عليهم ربي

[hacene07]

اتقوا دعوة المظلوم

قال عليه الصلاة والسلام "اتق دعوة المظلوم".. فالظلم كلمة تحمل في طياتها العديد من المعاني الثقيلة على النفس الإنسانية كالقهر والحرمان وبالتالي تولد الحقد والكراهية التي تؤدي إلى رغبة شديدة في الانتقام ولكن البعض يكتفي باللجوء إلى الله في اخذ حقه..

[ayache1212]

نقلا عن المسمى العمراوي

أولا : عدم وجود أستاذ التعليم المتوسط في رتبة أستاذ رئيسي
ثانيا : اشتراط 20 سنة خبرة وهذا غير متوفر

تعليق بسيط

رب عذر اقبح من ذنب ؟؟؟؟ لماذا لم تطالب يالعمراوي و يا الصادق دزيري بالمعاملة بالمثل كيف ذلك ؟؟؟؟

ادماج اساتذة الاساسي ذوي 20 سنة في رتبة استاذ مكون ؟؟؟؟؟؟[/

ادماج اساتذة الاساسي و المتوسط 10 سنوات في رتبة استاذ رئيسي متوسط ؟؟؟؟؟؟

المثل القديم --------يقول ( دير مثل ما دار جارك والا بدل باب دارك )؟؟؟؟؟

مثل ما طالبت الكناباست ؟؟؟--------------------طالب انت يا ممثل الايناباف ؟؟؟؟؟؟

فاقد الشيئ لايعطيه ؟؟؟؟؟؟

[amar26366]

راهو ماشي لاهي بينا...المدراء أهم منا