سياسة العمراوي كسياسة الدروايش وحسابات العجائز

[ابو اسامة زاكي 25]

دع الحسابات لأهلها وفاوض بأمانة وتنكر للذات وإلا عليك بالرحيل:confused: :
طالعنا الأخ أبو منيب تارة والأخ عمراوي تارة أخرى وبتداول الأدوار لشخص واحد او مع ظله ، بدراسة للزيادات ورغم المغالطات التي اعتمدت في بنائها وأهمها أن :
◄القانون 08-315، كان الحيف والظلم فيه واضح وجلي للأسلاك الآيلة للزوال خاصة أسلاك التدريس والمتابعة التربوية من مساعدين وو
◄أما المديرون فكانت صفة المنصب التي تقلل من تجبر الإداري وتسلطه وتجعله خاضع لسيرورة المردودية والنشاط هي التي أخافت هؤلاء على عروشهم، فكان الهدف هو جعلها قارة وتحويل النقاط الاستدلالية إلى قدر من التصنيف
2. الظلم لم يكن بنفس القدر فلا يُعقل أن نتكلم عن استرداد الحقوق بالمقابل المالي، ولكن أسيادهم أعطوهم خبرة المناورات والتدليس والتغليط والتبلعيط،،،،
((لعلكم لاحظتم انه عند كل نقطة يتدخل الطرف الحكومي بالآلة الحاسبة ليقرر وفق الغلاف المالي الذي يستخرجه، هكذا عبروا عن لقاءات النقابات مع اللجنة الحكومية)) وهاهم يُطبقونها وخاصة العمراوي يتعامل بها معنا (( والمعنى واضح))
إليكم مقارنة أعددتها لأستاذ أساسي كان مصنف في 11( طريق الزوال)،،
مقابل مدير كان مصنف في 11 + النقاط الاستدلالية وهي 105( لأنه منحدر من رتبة أستاذ تعليم أساسي)، ولمدير صنف في 13 + 105 كنقاط استدلالية
وقد ادمج مرتين متتاليتين، وكأننا لا نخضع لنفس قوانين الوظيف العمومي،،
1. مدير متوسطة منحدر من رتبة أستاذ تعليم أساسي الدرجة 6
مدير(( صنف 11 + نقاط استدلالية)) .................................................. ............ 44230.80
مدير متوسطة الدرجة 6 صنف 15 ( المقترح))......................................... ..........53666.77
الفارق يكون 9435,97
- أستاذ أساسي منسق الدرجة 6 (( صنف 11 + نقاط استدلالية))..............................42225.30
أستاذ متوسط ( بعد التكوين يصنف 12 ( المقترح) ................................................ 43755.44
الفارق يكون 1530,14

2. مدير متوسطة منحدر من رتبة أستاذ تعليم أساسي الدرجة 12
مدير (( صنف 11 + نقاط استدلالية)........................................ ........................54323.02
مدير متوسطة الدرجة 12 صنف 15 ( المقترح) ................................................. 67421.22
الفارق يكون 13098,2
- أستاذ أساسي منسق الدرجة 12 (( صنف 11 + نقاط استدلالية))..........................52317.52
أستاذ متوسط ( بعد التكوين يصنف 12 ) المقترح) ...............................................546 05.15
الفارق يكون 2287,63

3. مدير متوسطة من الفئة 2 الدرجة 6 (( صنف 13 + نقاط استدلالية)).....................50796.85
مدير متوسطة الدرجة 6 صنف 15 ( المقترح)) ................................................. 53666.77
الفارق يكون 2869,92
- أستاذ أساسي منسق الدرجة 6 (( صنف 11 + نقاط استدلالية)).............................42225.30
أستاذ متوسط ( بعد التكوين يصنف 12 ( المقترح) ............................................... 43755.44
الفارق يكون 1530,14

4. مدير متوسطة من الفئة 2 الدرجة 12 (( صنف 13 + نقاط استدلالية)) ...............62753.92
مدير متوسطة الدرجة 12 صنف 15 ( المقترح)) ............................................. 67421.22
الفارق يكون 4667,3
- أستاذ أساسي منسق الدرجة 12 (( صنف 11 + نقاط استدلالية)) ........................52317.52 أستاذ متوسط ( بعد التكوين يصنف 12 ) المقترح) ..............................................5460 5.15
الفارق يكون 2287,63

ورغم الظلم الواضح والجلي فالحقوق لا تعتمد على المرسوم 08-315 لأنه معتل ، ونحن نطالب بمعالجة اختلالاته،،،،

[أبوعبد الحكيم]

الظلم الواضح والجلي فالحقوق لا تعتمد على المرسوم 08-315 لأنه معتل ، ونحن نطالب بمعالجة اختلالاته،،،،

[سامو نور]

و يستمر شد الحبل و استعمال الالة الحاسبة ؟؟

[أبومنيب]

ومن أتقى وأشرف و أزهد من الدرويش ومن أحن ومدخار واقتصادية مثل العجوز .........

وما كل هذه اللقاءات والمفاوضات والهرج والمرج من أجل تثمين وتحسين الدخل ( الراتب) لعمال التربية ...

[محب بلاده]

نستحق اكثر من هذا نترك النقابات تعمل لوحدها ويتعرض رؤسائها للاهانات والمضايقات والتهديدات

ونحن امام الاجهزة او نتكلم ونحلل وننتقد ونعترض ونشتم ونسب

وهناك من يحاول تعويض اضرابه بتجارته وسفره

واخيرا يظهر القانون فنقول ان النقابة لم تقم بدورها

اين كنا
لما لم نسايرها من البداية
لما لم نقدم لها النصح والتوجيه والتصحيح
لما لم نذهب للمكتب الوطني من البداية ونقول عليكم بكذاو كذا

نستحق ما يحدث لنا واكثر من هذا

يداك اوكتا وفوك نفخ

[8djilali]

أخ منيب ,أنت دائما تدافع عن النقابة وتذكرها بالخير مع أنني لا أنكر انجازاتها لانه يعتبر جحود وأنا لست بجاحد.لكن مااقترحته النقابة من حيث تصنيف المعلمين هل يعتبر عدل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ابو اسامة زاكي 25]

ومن أتقى وأشرف و أزهد من الدرويش ومن أحن ومدخار واقتصادية مثل العجوز .........

وما كل هذه اللقاءات والمفاوضات والهرج والمرج من أجل تثمين وتحسين الدخل ( الراتب) لعمال التربية ...

وهكذا دوما يُعلق على الفروع ويترك الأصول ليضيع الحق بين طيات التدليس

[rida bou]

أبومنيب
نشكرك على اطروحاتك وانشغالاتك حتى ولو كنت السيد عمراوي لانك تهتم حقا بنقد الزملاء لكن لدينا اسئلة كثيرة فهل تسمح لنا بطرحها لانك حقا في المستوى وتحب الحوار ولو كان غيرك لماكتب في هذا المنتدى نريد الاجابة وشكرا واجعل وقتك اكثر ولو بين المغرب والعشاء.هل انت موافق...

[باصور عادل]

تعودنا على التفرج ثم الانتقاد بعد فوات الأوان هذه قمة التخلف لا تلومون إخوانكم الله غالب هذه هي فهامتنا

[ayache1212]

الوزارة هي من عمل على ادماج اساتذة التعليم الاساسي و المعلمين في الاصناف 11+12 --------

اما النقابة و خصوصا الايناباف لم تدافع و لم تذكرهم على الاطلاق ---------------والدليل خوفها من اعلان اضراب مثل الكناباست ؟؟؟؟؟؟

لان الكناباست رجال يدافعون على الاستاذ و الاستاذ فقط وفقط -----------------اما الايناباف يدافعون على انفسهم و حاشيتهم فقط و فقط ؟؟؟

ولو اعلنت الاضراب لفشل فشلا ذريعا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ والسبب معروف لان القاعدة من الاساسي و المعلمين ضدها و ضد الاضراب تحت لوائها

الغدر و الخيانة شمة النذلاء ؟؟؟؟-----------------------------------------------------والصدق و الشهامة سمة الرجال مثل الكناباست ؟؟؟؟

ولذلك نطالب من الحكومة و الوزير ------مباشر ة و بدون وساطة الايناباف التي لا نحتاجها والى الابد بالتالي ---


1- استحداث رتبة جديدة للترقية هي رتبة أستاذ التعليم إ بتدائي ومتوسط المكون.
2- إدماج أساتذة التعليم الإبتدائي والأساسي حسب شرط الأقدمية في الرتب العليا بغرض التأسيس الفعلي لرتب
3-إقرار الترقية بـ 50/50 بين المسابقة و التأهيل مع وضع آلية لفتح عدد من المناصب للترقية لا يقل عن 50 % من عدد الأساتذة الذين تتوفر فيهم شروط الترقية.
4- تثمين تعويض المناصب العليا للأستاذ المنسق بعنوان المسؤول عن المادة أو المسؤول عن القسم إلى المستوى 6 مع وضع آلية تسمح بتسوية مستحقاتهم المالية ابتداء من 2008/1/1.

[madir15]

صن النفس و احملها علــى ما يزينهـــــــا تعش سالمًا و القول فـيـك جميــــل
و لا تـــــــرين النــــــاس إلا تجمـــــــــلا نَبَابكَ دهــــر أو جفـــاك خليـــــــل
و إن ضاق رزق اليوم ( فاصبر إلى غد) عسى نكبات الدهر عنك ( تزول )
يعز غني النفــــس إن قــــــــل مالـــــــه و يغنى غني المــال ( وهو ذليـل )
و لا خير فـــي ود امـــــرئ متلــــــــون إذا الريح مالت مال حيث تميـــــل
جواد إذا استغنيت عن أخــــــــذ مالـــــه و عند احتمال الفقر عنك بخيـــــل
فما أكثر الإخوان حيــــن ( تعـدهــــــم ) و لكنهـــــم في النائبــــات قليـــــل.
( الإمام الشافعي )