جديد مسعود عمراوي يشرح

[kamel benaboud]

لأسلاك الإدارة والتفتيش وإدماج أسلاك التدريس

تنويرا للرأي العام أقدم التوضيحات التالية لمعرفة الأجور والزيادات لأسلاك التربية في هيآت التأطير والتفتيش والتدريس في جميع الأطوار، لمعرفة الحقيقة ، ومن هم المستفيدون فعلا من هذا إن تمت الموافقة على عمليات الإدماج والتصنيفات الواردة في هذا الموضوع .
أولا : أسلاك الإدارة
1ـ مدير ثانوية ( منصب عال) الصنف 14 ـ الزيادة الاستدلالية 195 أجره الحالي : 58254,33
- الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 2575.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 أي زيادة في الأجر استفادة : 547.32
2 ـ مدير متوسطة (منصب عال) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي : 52808,10
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.02
ـ في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 أي زيادة في الأجر استفادة : 2869.92
3 ـ مدير مدرسة ابتدائية (منصب عال ) الصنف 12 الزيادة الاستدلالية 75أجره الحالي 47916,94
ـ الرتبة القارة في الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 1681.41
في الصنف 13 يكون أجره 49798,35 استفادة : 1881.41
في الصنف 14 يكون أجره 52663,08 استفادة : 2846.73
أولا : أسلاك التفتيش
4 ـ مفتش التربية الوطنية ( منصب عال ) الصنف 14 الزيادة الاستدلالية 245أجره الحالي 59973,33
ـ الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 4295.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 خسارة : 1171.68
- في الصنف 17 يكون أجره 62072.51 استفادة : 2099.18
5 ـ مفتش التعليم المتوسط ( منصب عال ) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 145أجره الحالي 56323.35
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 3660.23
- في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 خسارة : 645.33
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 استفادة : 2478.30
5 ـ مفتش التعليم الابتدائي ( منصب عال ) الرتبة 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي 52808,65
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.57
- في الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 2986.37
أسلاك التعليم توضيحات بخصوص الإدماج
1 ـ معلم مدرسة ابتدائية الصنف 10 أجره حاليا 40347,65
- إدماج في رتبة أ.ت. ب الصنف 11 أجره 43232,30 استفادة 2884.65
- أستاذ مهندس مدمج في رتبة أ.ت. ب رئيسي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 9450.70
2 ـ أستاذ تعليم أساسي الصنف 11 أجره حاليا 43232,30
- إدماج في رتبة أ.ت.م في الصنف 12 أجره 45766,69 استفادة : 2534.39
توضيحات بخصوص الترقية إلى منصب رئيسي
1 ـ أستاذ تعليم ابتدائي الصنف 11 أجره 43232,30
ـ إدماج في رتبة أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
2 ـ أستاذ تعليم متوسط الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أ.ت.م رئيسي الصنف 14أجره 52663,08 استفادة : 6896.39
3 ـ أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 4031.66
4 أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة الصنف 11 أجره 43232,30
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
5- أستاذ ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 5879.67
ملاحظات :
- أجريت عملية الحسابات في الدرجة المتوسطة أي الدرجة السادسة في جميع الرتب ، وكلما ارتفعت الدرجات كلما ارتفعت الزيادات .
- الجميع قد استفاد وبنسب طبعا متفاوتة ، والمستفيد الأكبر أسلاك........ ، فالأرقام تعبر عن نفسها فهنيئا لزملائنا وزميلاتنا ومن الأعماق ، كما أن تغييرات إيجابية تطرأ في منحة الأداء التربوي .
- المناصب النوعية للأساتذة المنسقين للأقسام والمواد لم تحذف بل بقيت على حالها

[أبوعبد الحكيم]

هذا إن تمت الموافقة على عمليات الإدماج والتصنيفات الواردة في هذا الموضوع .

[djfr]

شكراااااااااااا

[التحدي العام]

لأسلاك الإدارة والتفتيش وإدماج أسلاك التدريس

تنويرا للرأي العام أقدم التوضيحات التالية لمعرفة الأجور والزيادات لأسلاك التربية في هيآت التأطير والتفتيش والتدريس في جميع الأطوار، لمعرفة الحقيقة ، ومن هم المستفيدون فعلا من هذا إن تمت الموافقة على عمليات الإدماج والتصنيفات الواردة في هذا الموضوع .
أولا : أسلاك الإدارة
1ـ مدير ثانوية ( منصب عال) الصنف 14 ـ الزيادة الاستدلالية 195 أجره الحالي : 58254,33
- الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 2575.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 أي زيادة في الأجر استفادة : 547.32
2 ـ مدير متوسطة (منصب عال) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي : 52808,10
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.02
ـ في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 أي زيادة في الأجر استفادة : 2869.92
3 ـ مدير مدرسة ابتدائية (منصب عال ) الصنف 12 الزيادة الاستدلالية 75أجره الحالي 47916,94
ـ الرتبة القارة في الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 1681.41
في الصنف 13 يكون أجره 49798,35 استفادة : 1881.41
في الصنف 14 يكون أجره 52663,08 استفادة : 2846.73
أولا : أسلاك التفتيش
4 ـ مفتش التربية الوطنية ( منصب عال ) الصنف 14 الزيادة الاستدلالية 245أجره الحالي 59973,33
ـ الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 4295.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 خسارة : 1171.68
- في الصنف 17 يكون أجره 62072.51 استفادة : 2099.18
5 ـ مفتش التعليم المتوسط ( منصب عال ) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 145أجره الحالي 56323.35
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 3660.23
- في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 خسارة : 645.33
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 استفادة : 2478.30
5 ـ مفتش التعليم الابتدائي ( منصب عال ) الرتبة 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي 52808,65
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.57
- في الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 2986.37
أسلاك التعليم توضيحات بخصوص الإدماج
1 ـ معلم مدرسة ابتدائية الصنف 10 أجره حاليا 40347,65
- إدماج في رتبة أ.ت. ب الصنف 11 أجره 43232,30 استفادة 2884.65
- أستاذ مهندس مدمج في رتبة أ.ت. ب رئيسي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 9450.70
2 ـ أستاذ تعليم أساسي الصنف 11 أجره حاليا 43232,30
- إدماج في رتبة أ.ت.م في الصنف 12 أجره 45766,69 استفادة : 2534.39
توضيحات بخصوص الترقية إلى منصب رئيسي
1 ـ أستاذ تعليم ابتدائي الصنف 11 أجره 43232,30
ـ إدماج في رتبة أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
2 ـ أستاذ تعليم متوسط الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أ.ت.م رئيسي الصنف 14أجره 52663,08 استفادة : 6896.39
3 ـ أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 4031.66
4 أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة الصنف 11 أجره 43232,30
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
5- أستاذ ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 5879.67
ملاحظات :
- أجريت عملية الحسابات في الدرجة المتوسطة أي الدرجة السادسة في جميع الرتب ، وكلما ارتفعت الدرجات كلما ارتفعت الزيادات .
- الجميع قد استفاد وبنسب طبعا متفاوتة ، والمستفيد الأكبر أسلاك........ ، فالأرقام تعبر عن نفسها فهنيئا لزملائنا وزميلاتنا ومن الأعماق ، كما أن تغييرات إيجابية تطرأ في منحة الأداء التربوي .
- المناصب النوعية للأساتذة المنسقين للأقسام والمواد لم تحذف بل بقيت على حالها



لو تكرمتم اشرحوا لنا ما كتب بالاحمر

جزاكم الله خيرا

[التحدي العام]

واحد فاهم افهمنا



الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 4295.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 خسارة : 1171.68
- في الصنف 17 يكون أجره 62072.51 استفادة : 2099.18


ما هذا 132 مشاهدة للموضوع

ولا يوجد من يشرح لنا الالتباس

[simoa1084]

ز من قال لك أن جميع اساتذة الابتدائي سيصبحون رئيسيون اللهم مسابقة لـ 50 منصب كل سنة

[kader1967]

صحيح ان المدير يخسر كما قلت اخي الكريم

لكن هناك شيئا نسيته او تناسيته او اردنا ان نغمض اعيننا عليه

هل نسيت ان للمنصب الذي سيحول لها السيد المدير والمفتش هناك زيادة عما كان عليه بالنسبة لمنحة التأهيل والبيداغوجية والدرجات وغيره

فهي تختلف من رتبة لاخرى

نفس النسبة لكن ماديا تختلف

[soufrani]

لا نريد منك شرحا لقد اخذتم الجمل بما حمل وتركتم للقاعدة الفتات سترون مصيركم في الدنيا قبل الاخرة

[ahmed65]

النقابات والوزارة طبقت سياسة فرق تسد. حسبنا الله ونعم الوكيل فيهم.

[rafik70]

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

[adel04]

شكرا على هذا التوضيح الوافي الشافي وبهذا يقتنع الزملاء بحقيقة الأمور وسقطت بالتالي أوراق مثيري الفتنة بين صفوف المربين ...ومن لم يرد الاقتناع بهذا فليقتنع بما شاء ....
فاين هي ابواق الفتنة التي كانت تزمر وتشكك في كل شيئ لتعطي رأيها في هاته الارقام؟
ربي يهدينا

[أبوعبد الحكيم]

1- هذه الأقام خاطئة حسب مقتصد مؤسستنا وليست دقيقة
2- ٍهذا إن تمت الموافقة على عمليات الإدماج والتصنيفات الواردة في هذا الموضوع .
يعني ليست نهائية حتى يطلع عليها أو يحي
3- إضراب الكنابست سوف يخلط الأوراق مرة ثانية

[soufrani]

هذه الحسابات فيها تلاعب كبير نحن لسنا صغارا.

[ابو اسامة زاكي 25]

دع الحسابات لأهلها وفاوض بأمانة وتنكر للذات وإلا عليك بالرحيل :
طالعنا الأخ أبو منيب تارة والأخ عمراوي تارة أخرى وبتداول الأدوار لشخص واحد او مع ظله ، بدراسة للزيادات ورغم المغالطات التي اعتمدت في بنائها وأهمها أن :
1. القانون 08-315، كان الحيف والظلم فيه واضح وجلي للأسلاك الآيلة للزوال خاصة أسلاك التدريس والمتابعة التربوية من مساعدين وو
◄أما المديرون فكانت صفة المنصب التي تقلل من تجبر الإداري وتسلطه وتجعله خاضع لسيرورة المردودية والنشاط هي التي أخافت هؤلاء على عروشهم، فكان الهدف هو جعلها قارة وتحويل النقاط الاستدلالية إلى قدر من التصنيف
2. الظلم لم يكن بنفس القدر فلا يُعقل أن نتكلم عن استرداد الحقوق بالمقابل المالي، ولكن أسيادهم أعطوهم خبرة المناورات والتدليس والتغليط والتبلعيط،،،،
(( لعلكم لاحظتم انه عند كل نقطة يتدخل الطرف الحكومي بالآلة الحاسبة ليقرر وفق الغلاف المالي الذي يستخرجه، هكذا عبروا عن لقاءات النقابات مع اللجنة الحكومية)) وهاهم يُطبقونها وخاصة العمراوي يتعامل بها معنا (( والمعنى واضح))
إليكم مقارنة أعددتها لأستاذ أساسي كان مصنف في 11( طريق الزوال)،،
مقابل مدير كان مصنف في 11 + النقاط الاستدلالية وهي 105( لأنه منحدر من رتبة أستاذ تعليم أساسي)
وقد ادمج مرتين متتاليتين، وكأننا لا نخضع لنفس قوانين الوظيف العمومي،،
مدير متوسطة منحدر من رتبة أستاذ تعليم أساسي
الدرجة 6 (( صنف 11 + نقاط استدلالية))
...............44230.80
مدير متوسطة الدرجة 6 صنف 15 ( المقترح))
.......... 53666.77
الفارق يكون 9435,97
أستاذ أساسي منسق الدرجة 6 (( صنف 11 + نقاط استدلالية))...............42225.30
أستاذ متوسط ( بعد التكوين يصنف 12 ( المقترح)) .................................... 43755.44
الفارق يكون 1530,14
مدير متوسطة منحدر من رتبة أستاذ تعليم أساسي
الدرجة 12 (( صنف 11 + نقاط استدلالية))
...............54323.02
مدير متوسطة الدرجة 12 صنف 15 ( المقترح))
........... 67421.22
الفارق يكون 13098,2
أستاذ أساسي منسق الدرجة 12 (( صنف 11 + نقاط استدلالية))...............52317.52
أستاذ متوسط ( بعد التكوين يصنف 12 ( المقترح)) .................................... 54605.15
الفارق يكون 2287,63

ورغم الظلم الواضح والجلي فالحقوق لا تعتمد على المرسوم 08-315 لأنه معتل ، ونحن نطالب بمعالجة اختلالاته،،،،
زد لاحظ ان الأستاذ الرئيسي للقله وبعد 10 سنوات وحسب عدد المناصب والقيمة تحتاج الى مراجعة وفيها مغالطات و و و و

[zino*]

مدير مدرسة ابتدلئية مصنف في 11 و ليس 12
مفتش تعليم ابتدائي مصنف في 12 و ليس 13

[ياسين العربي 24]

سلام الله عليكم
يؤسفني ان أقرأ مثل هذه الاطروحات التي تعطي تفسير واضح وجلي ان المعالجة التي تمت في القانون الخاص كانت في بعدها المادي وفقط .ولهذا انا قلت بان هذا المشروع لا يمكن أن يرقى الى مشروع مستقبلي مقارنة بقوانين الشعوب المتحضرة . لان في الأصل القوانين توضع في المقام الاول المتعلم (التلميذ) من خلال تثمين الخبرة وانتقاء الكفاءة والاهتمام بالتكوين. ان القانون الحالي عبارة عن خالوطة وشكشوكة
محوره الاساسي البعد المادي وفقط .وبالتالي ارى انه عبارة عن بارسيتامول في الوقت الذي كنا نأمل في قانون يصحح الاختلالات في عملية الترقية والبحث عن اليات جديدة تضع الرجل المناسب في المكان المناسب أليات ترجع المدرسة الى مكانتها الطبيعية بدلا من سوق البازار .وانا استاذ على وشك التقاعد أصبحت افكر في من يدرس ابنائي .ان التفكير في الجانب المادي كأمتياز شيء مقبول ولكن ان نجعله اساس التصحيح هذا دليل الافلاس . وأطلعت ذات يوم عن كيفية اختيار مفتش في التعليم الابتدائي بفرنسا فهمت جيدا تفكيرهم وتفكيرنا .وفي الاخير أقول للنقابات وللوزارة عليكم بالاطلاع وتكثيف البحث ليس عيب ان نتعلم من غيرنا وخاصة من مدارس التعليم وليس من مدارس التعليب ..

[أستاذ علي]

لأسلاك الإدارة والتفتيش وإدماج أسلاك التدريس

تنويرا للرأي العام أقدم التوضيحات التالية لمعرفة الأجور والزيادات لأسلاك التربية في هيآت التأطير والتفتيش والتدريس في جميع الأطوار، لمعرفة الحقيقة ، ومن هم المستفيدون فعلا من هذا إن تمت الموافقة على عمليات الإدماج والتصنيفات الواردة في هذا الموضوع .
أولا : أسلاك الإدارة
1ـ مدير ثانوية ( منصب عال) الصنف 14 ـ الزيادة الاستدلالية 195 أجره الحالي : 58254,33
- الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 2575.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 أي زيادة في الأجر استفادة : 547.32
2 ـ مدير متوسطة (منصب عال) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي : 52808,10
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.02
ـ في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 أي زيادة في الأجر استفادة : 2869.92
3 ـ مدير مدرسة ابتدائية (منصب عال ) الصنف 12 الزيادة الاستدلالية 75أجره الحالي 47916,94
ـ الرتبة القارة في الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 1681.41
في الصنف 13 يكون أجره 49798,35 استفادة : 1881.41
في الصنف 14 يكون أجره 52663,08 استفادة : 2846.73
أولا : أسلاك التفتيش
4 ـ مفتش التربية الوطنية ( منصب عال ) الصنف 14 الزيادة الاستدلالية 245أجره الحالي 59973,33
ـ الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 4295.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 خسارة : 1171.68
- في الصنف 17 يكون أجره 62072.51 استفادة : 2099.18
5 ـ مفتش التعليم المتوسط ( منصب عال ) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 145أجره الحالي 56323.35
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 3660.23
- في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 خسارة : 645.33
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 استفادة : 2478.30
5 ـ مفتش التعليم الابتدائي ( منصب عال ) الرتبة 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي 52808,65
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.57
- في الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 2986.37
أسلاك التعليم توضيحات بخصوص الإدماج
1 ـ معلم مدرسة ابتدائية الصنف 10 أجره حاليا 40347,65
- إدماج في رتبة أ.ت. ب الصنف 11 أجره 43232,30 استفادة 2884.65
- أستاذ مهندس مدمج في رتبة أ.ت. ب رئيسي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 9450.70
2 ـ أستاذ تعليم أساسي الصنف 11 أجره حاليا 43232,30
- إدماج في رتبة أ.ت.م في الصنف 12 أجره 45766,69 استفادة : 2534.39
توضيحات بخصوص الترقية إلى منصب رئيسي
1 ـ أستاذ تعليم ابتدائي الصنف 11 أجره 43232,30
ـ إدماج في رتبة أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
2 ـ أستاذ تعليم متوسط الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أ.ت.م رئيسي الصنف 14أجره 52663,08 استفادة : 6896.39
3 ـ أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 4031.66
4 أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة الصنف 11 أجره 43232,30
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
5- أستاذ ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 5879.67
ملاحظات :
- أجريت عملية الحسابات في الدرجة المتوسطة أي الدرجة السادسة في جميع الرتب ، وكلما ارتفعت الدرجات كلما ارتفعت الزيادات .
- الجميع قد استفاد وبنسب طبعا متفاوتة ، والمستفيد الأكبر أسلاك........ ، فالأرقام تعبر عن نفسها فهنيئا لزملائنا وزميلاتنا ومن الأعماق ، كما أن تغييرات إيجابية تطرأ في منحة الأداء التربوي .
- المناصب النوعية للأساتذة المنسقين للأقسام والمواد لم تحذف بل بقيت على حالها



يا اخي الكريم :
هذا ما جاء في المسودة الثالثة وتم اسقاطه في المسودة الأخيرة مثلا لهيئة التدريس ( استاذة التعليم الاساسي )
http://im24.gulfup.com/2012-04-10/1334007611171.gif (http://www.gulfup.com/show/X10qmmagy6fvhr)رفع الصور (http://www.gulfup.com/)
حتى استاذة التعليم الابتدائي وقع عليهم الظلم :
http://im24.gulfup.com/2012-04-10/1334007611532.gif (http://www.gulfup.com/show/Xd859eu5c2jv)رفع الصور (http://www.gulfup.com/)
أقدامية + بكالوريا + شهادة التخرج من المعاهد التكنولوجيا لمدة 2 الى 3 سنوات + تكوين في مختلف الجامعات اليس هذا كافي للارتقاء للأساتذة هذا مثال عن الاجحاف الظلم الذى مس هذه الفئة
كما ان بعض المقترحات لدى نقابة في المسودة الثالثة لدى هيئة التدريس قد اهملت قد لماذا لم تأخذ محمل الجد لماذا تم اسقاطها في المسودة النهائية ؟

يعني ننطلق من الصفر كالأستاذ الجديد تماما تماما!!!!!!

من يمثل هيئة التدريس من مفروض ان يدافع عنه لا أن يتخل عنه

فمثلا :
لا زيادة لاستاذ التعليم الاساسي اذا ادمج في التعليم المتوسط و السبب بسيط هو التالي:
2534.39-( ان صحت ) ناقص - منحة استاذ منسق التي ستحذف = النتيجة اصفار000000000000000000000000؟؟؟؟؟

هذا توضيح من الأخ العابدالكنتي على الرابط :
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=926971&page=8
5- إلغاء المناصب العليا وهي أستاذ منسق مسئول مادة وأستاذ منسق مسئول قسم. وإسناد المهام التي كانت موكلة إليهم إلى الأستاذ المكون الذي سيقوم بمهام الأستاذ منسق مسئول المادة , والى الأستاذ الرئيسي الذي سيقوم بمهام الأستاذ المنسق مسئول القسم. طبعا هنا يجب الإشارة إلى أن المناصب العليا حسب القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية ولاسيما المواد 11 , 12 , 13 , 14 , فإنها تنشا طبقا للقانون الأساسي لكل قطاع , الذي يحدد الشروط و الكيفيات التعيين في المناصب العليا.
وعلى هذا الأساس فان وزارة التربية لو رأت انه ليست هناك ضرورة لمناصب عليا في قطاع التربية لموظفي التعليم والتربية , فانه بالضرورة سوف لن يظهر لها أثر في القانون الأساسي المعدل وتصبح من الماضي وفي حكم اللاغي.
بالمختصر المفيد أن الاجتهادات التي ذهب إليها البعض من أن الأساتذة الحاليين والذين يمارسون مهامهم كأساتذة منسقين للمواد والأقسام في المؤسسات التربوية , سيتم تحويلهم إلى أساتذة رئيسيين أو مكونين , هو كلام خاطئ ومجانب للحقيقة ومعارض للقانون والمنطق؟
لان الأستاذ المنسق هو منصب عالي يمنح للموظف بموجب قرار من مدير التربية مؤشر عليه من المراقب المالي مدته فقط سنة واحدة ثم إما يُجدد أو يُبدد , كما انه شروط الاستفادة منه محددة قانونيا, أما الاستاذ الرئيسي والأستاذ المكون فهما رتبة لها تصنيف معروف ويجب يترقى لها الموظف إما بامتحان مهني أو مسابقة أو عن طريق التأهيل أو إدماج مباشر من الرتبة التي قبلها. لذا فالأصح لا نقول تم تحويل المناصب العليا وإنما تم إلغائها نهائيا وتحويل مهاما إلى الأساتذة المكونين والرئيسيون , أي أن المنصب ألغي والمهام حولت إلى رتب أخرى.

[أستاذ علي]

سلام الله عليكم
يؤسفني ان أقرأ مثل هذه الاطروحات التي تعطي تفسير واضح وجلي ان المعالجة التي تمت في القانون الخاص كانت في بعدها المادي وفقط .ولهذا انا قلت بان هذا المشروع لا يمكن أن يرقى الى مشروع مستقبلي مقارنة بقوانين الشعوب المتحضرة . لان في الأصل القوانين توضع في المقام الاول المتعلم (التلميذ) من خلال تثمين الخبرة وانتقاء الكفاءة والاهتمام بالتكوين. ان القانون الحالي عبارة عن خالوطة وشكشوكة
محوره الاساسي البعد المادي وفقط .وبالتالي ارى انه عبارة عن بارسيتامول في الوقت الذي كنا نأمل في قانون يصحح الاختلالات في عملية الترقية والبحث عن اليات جديدة تضع الرجل المناسب في المكان المناسب أليات ترجع المدرسة الى مكانتها الطبيعية بدلا من سوق البازار .وانا استاذ على وشك التقاعد أصبحت افكر في من يدرس ابنائي .ان التفكير في الجانب المادي كأمتياز شيء مقبول ولكن ان نجعله اساس التصحيح هذا دليل الافلاس . وأطلعت ذات يوم عن كيفية اختيار مفتش في التعليم الابتدائي بفرنسا فهمت جيدا تفكيرهم وتفكيرنا .وفي الاخير أقول للنقابات وللوزارة عليكم بالاطلاع وتكثيف البحث ليس عيب ان نتعلم من غيرنا وخاصة من مدارس التعليم وليس من مدارس التعليب ..
بارك الله فيك ونعمة الرد

[al itihad]

متى يغلق هذا الملف ؟ سئمنا وهرمنا ؟

[كمال33]

ز من قال لك أن جميع اساتذة الابتدائي سيصبحون رئيسيون اللهم مسابقة لـ 50 منصب كل سنة

[أستاذ علي]

متى يغلق هذا الملف ؟ سئمنا وهرمنا ؟

والله نتمنى ان تتم معالجته في اقرب وقت وبشكل موضوعي سئمنا وهرمنا

[ابو اسامة زاكي 25]

سلام الله عليكم
يؤسفني ان أقرأ مثل هذه الاطروحات التي تعطي تفسير واضح وجلي ان المعالجة التي تمت في القانون الخاص كانت في بعدها المادي وفقط .ولهذا انا قلت بان هذا المشروع لا يمكن أن يرقى الى مشروع مستقبلي مقارنة بقوانين الشعوب المتحضرة . لان في الأصل القوانين توضع في المقام الاول المتعلم (التلميذ) من خلال تثمين الخبرة وانتقاء الكفاءة والاهتمام بالتكوين. ان القانون الحالي عبارة عن خالوطة وشكشوكة
محوره الاساسي البعد المادي وفقط .وبالتالي ارى انه عبارة عن بارسيتامول في الوقت الذي كنا نأمل في قانون يصحح الاختلالات في عملية الترقية والبحث عن اليات جديدة تضع الرجل المناسب في المكان المناسب أليات ترجع المدرسة الى مكانتها الطبيعية بدلا من سوق البازار .وانا استاذ على وشك التقاعد أصبحت افكر في من يدرس ابنائي .ان التفكير في الجانب المادي كأمتياز شيء مقبول ولكن ان نجعله اساس التصحيح هذا دليل الافلاس . وأطلعت ذات يوم عن كيفية اختيار مفتش في التعليم الابتدائي بفرنسا فهمت جيدا تفكيرهم وتفكيرنا .وفي الاخير أقول للنقابات وللوزارة عليكم بالاطلاع وتكثيف البحث ليس عيب ان نتعلم من غيرنا وخاصة من مدارس التعليم وليس من مدارس التعليب ..

بارك الله فيك، تهربت كثيرا من هذا ولكن ابومنيب اي عمراوي اي سعيد اراد ان يذخلنا في متاهات وليحيد النقاش عن المسار الحقيقي، ولكنه لن يتحقق له

[medmilia]

البعض منالفتشين و المدراء فيالصنف 10

[medmilia]

البعض من المفتشين و المدراء في الصنف 10

[medmilia]

البعض من المفتشين و المدراء في الصنف 10ايعقل ان يصعدوا بأربع درجات كاملة

[لؤي رتاج]

أنا مدير مصنف حاليا فيالصنف 12 +75 نقطة إستدلالية لأنني منحدر من رتبة أستاذ رئيسي
والمفتش المصنف في 13 + 105 نقاط إستدلالية منحدر من رتبة أستاذ ثانوي
طالعوا القانون الخاص قبل أن تشككو ا
أما عن الأجر الموافق لهذه التصنيفات فهو حقيقي وليس مزيف

[zeghada]

انه تربى على يد سيده الوزير. اتقي الله يا مسعود انت إبن شهيد ترك لك إرث كبير مستخيل ان تساوم انت إبن سهيد رحمة الله عليه وعلى كل شهدائنا الابرار.يا اخي نسعود راجع حسباتك انا صديقك دائما اذكرك بهذا.