الى من لم يعجبه التصنيف

[أبو رائد عبد الرحمن]

أقول للذين لم يعجبهم الأمر في تصنيف المدراء* المفتشون * أساتذة الثانوي......
مسابقات التوظيف مفتوحة للجميع ما عليك الا أن تشمر على ذراعيك خويا
فهذا ليس حكـــــــــــــــــــرا على أحد
فأنا تمنيت أن يصنّفوا أكثر لأنني سأكون مديرا أو مفتشا في المستقبل ان شاء الله.................لا للتحجج بالمعريفة والمحسوبية ....توكل على الله خويا ...ولا داعي للبكاء على الأطلال


ومن يأبى صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر

[الجواهر]

لا نابى صعود الجبال بل نخاف الله الذي حرم الرشوة و لعن الراشي والمرتشي
معذرة لكل من تحصل على منصبه بدون رشوة و لا محسوبية

[zak0540]

:confused:لا نابى صعود الجبال بل نخاف الله الذي حرم الرشوة و لعن الراشي والمرتشي
معذرة لكل من تحصل على منصبه بدون رشوة و لا محسوبية


في كلامك ما يناقض طرحك

[شهاب 3]

كم منصب يفتح في السنة ؟مناصب الإدارة والتفتيش محدودة وليس الكل يرغب في هذين المنصبين
ولذلك فالأولى بالترقية هم الأساتذة لأنهم العنصر الفعال في العملية التربوية
لذلك فكلامك مردود عليك ويبدو أنك مدير جديد

[أبو رائد عبد الرحمن]

من يتوكل على الله فهو حسبه
المؤمن القوي عند الله خير من المؤمن الضعيف
المناصب العليا لم توجد لتكون حكرا على الراشين والمرتشين، والله لا يغير مابقوم حتى يغيّروا ما بأنفسهم ، اخوتـــــــــــــــــــي
ايماني وكفاءتي العلمية تجعلني لا أخاف من الرشوة والمرتشين

[لوز رشيد]

ألا تعلم أن هذه التصنيفات ستغلق لعبة الدومينو ؟
لأن هذا الذي تطالبه بالتشمير على ساعديه سيمنع من المشاركة في المسابقة
بقوة القانون لأن المسافة بينه و بين المنصب شاسعة و لا يمكن ترقيته دفعة
واحدة بـ 5 أو 3 أصناف

[العيد71]

هل عندك دليل واحد على أن المديرين أو المفتشين قد دفعوا رشوة .اتق الله فقذف المسلم لأخيه المسلم من المحرمات.

[شهاب 3]

نريد أن تكون هذه المناصب عليا بزيادة أرقام استدلالية للصنف وفقط كما هي عليه الآن وتخضع لتثمين الشهادة

[MOULOU34]

يا سي عبد الرحمان هل سمعت بمدير أو مفتش أضرب ؟
كان على النقابة أن تدافع على من أضرب فقط ( أسلاك التربية و التعليم )
راها صرات كالثورة التحريرية : الشجعان أشعلوها و الخيان استفادوا منها رغم احترامي الكبير لبعض المديرين .
ثانيا هؤلاء الميدورون و المفتشون كانوا يتغامزون فيما بينهم ويقولون كيف أصنف اقل من معلم ( مقيريش) أنا رئيسه ، كان من المفروض أن يذهبوا الى من كانوا يخدمونهم حتى يرقوا بهذه الطريقة .

[أستاذ علي]

أقول للذين لم يعجبهم الأمر في تصنيف المدراء* المفتشون * أساتذة الثانوي......
مسابقات التوظيف مفتوحة للجميع ما عليك الا أن تشمر على ذراعيك خويا
فهذا ليس حكـــــــــــــــــــرا على أحد
فأنا تمنيت أن يصنّفوا أكثر لأنني سأكون مديرا أو مفتشا في المستقبل ان شاء الله.................لا للتحجج بالمعريفة والمحسوبية ....توكل على الله خويا ...ولا داعي للبكاء على الأطلال


ومن يأبى صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر


الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب



اهم المطالب حول التعليم المتوسط ---- هناك من الأساتذة من يريد البقاء في هيئة التدريس لايحب مسؤلية يفضل التدريس -----
نريد ان يكون التصنيف منصفا لهذه الهيئة التي كانت في التصنيف السابق قبل 2008 في سلم 14 / 3
فأقتراحنا هو للتعليم المتوسط :
مساعدين التربويين تصنيفهم جميعا في 10 دون أي شرط على اقل
مع استحداث رتبة مساعد تربية رئيسي 12
1- استاذ تعليم متوسط 13
2- استاذ تعليم متوسط رئيسي 14
3- استاذ مكون 15
4- مستشار للتربية 14
5- ناظر 15
6- مدير متوسطة 16
7- مفتش متوسط 17

وتبقى الترقية الية كل 10 سنوات



-- من يريد وابتعاد عن التدريس الى المهام الادارية له ذالك مع فتح ابواب الترقية من مستشار التربية الى ناظر او مدير
--ومن يريد بقاء في التدريس له ذالك مع فتح الى ابواب الترقية الى استاذ رئيسي او مكون او مفتش


ما هي مهام الأستاذ الرئيسي ؟؟؟؟؟ وما هي مهام الأستاذ المكون ؟؟؟؟؟

هناك إجحاف كبير في سلك الأستاذة وهيئة التدريس ظلمت كثيرا من حيث التصنيف وكيفية الترقية الى الرتب الأعلى


ضف الى ذالك هناك مناصب نوعية مثل الأستاذ مسؤول عن قسم أو مادة بقرار السابق 14 / 3
فهل تذهب هذه المناصب النوعية مع القانون السابق كمثل ما ذهبت التصنيفات السابقة كما نرجو توضيح المهام لكل الرتب


لأجل هذا يحق للمدمجين من أساتذة الأساسي الترقية الى استاذ رئيسي

تعديل المادة 60 على الشكل التالي : يدمج في رتبة استاذ رئيسي :
.................................................. ........
.................................................. ........
.................................................. .....دون تغيير


- اساتذة التعليم الأساسي الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .

- استاذة التعليم المتوسط المرسمون الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .
وهذا اقل شيئ يمكن قبوله

[soufrani]

أقول للذين لم يعجبهم الأمر في تصنيف المدراء* المفتشون * أساتذة الثانوي......
مسابقات التوظيف مفتوحة للجميع ما عليك الا أن تشمر على ذراعيك خويا
فهذا ليس حكـــــــــــــــــــرا على أحد
فأنا تمنيت أن يصنّفوا أكثر لأنني سأكون مديرا أو مفتشا في المستقبل ان شاء الله.................لا للتحجج بالمعريفة والمحسوبية ....توكل على الله خويا ...ولا داعي للبكاء على الأطلال


ومن يأبى صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر

يا اخي لا تعظنا في بعض الولايات لن تحلم بالنجاح في أي مسابقة إلا إذا تخليت على مبادئك.

[zzabana]

وين كنا ووين اصبحنا ... نستاهلوا الفقر يربينا

[حميدو09]

كثر اللغط و الكلام الفارغ و التحليلات الخاطئة حول القانون الخاص
و لفهم الموضوع يجب معرفة معنى المصطلحات المستعملة في النصوص و منها

** شروط التوظيف في القانون 90
** شروط التوظيف في القانون 2008
** الشهادة المطلوبة في الوظيفة
** الرتبة
** الصنف
** المنصب العالي
** الادماج
** الترقية
** التأهيل
** النقطة الاستدلالية

و بارك الله في الجميع

[karimryad]

نه استغباء الأغبياء ومحاولة الشهرة على حساب المعلمين الفقراء بالتلاعب بأعصابهم من أجل 1000دج نتوسل من أجلها الوزارة قد يجود بها القانون الخاص.
من مجموع المعلومات التى أتى بها أصحاب نقابة الأنبياف الهههههههههههفاف لم أعثر يوما على معلومة صحيحة ، ومند ظهور هذه النقابة المراهقة العاشقة التي عشقت الجزرة****الخدمات**** يجرون وراءها لأجل مالها وجمالها ونحن من سيئ الى أسوأ

علما أنني توخيت فيها خيرا سابقا وأسرعت في الانخراط في صفوفها وكنا أقرب من اسقاط الوزير لكنها لم تفهم وقفتنا الرجولية كونها كانت عاشقة والعاشق معدور.
واليوم أحيي بن بوزيد تحية اجلال واكبار لأنه للمرة الألف التي يبين فيها حنكته وقدرته .....وما قاعدة العصا والجزرة التي تناساها الجميع طبقها مع النقابات الا خير دليل كونهاآتت أكلها ...
يرحم والديكم مادا تحسبوننا أهدا حالنا معكم ...نحن لا نشحد
أقوالها للمرة الألف لم يبق وراء هده النقابة الا العاشق الولهان عاشق الجزرة وهو معدور ....

[fmmostfa]

أخي يا أبا رائد عبد الرحمان ما أروع اسمك وماأضعف رأيك وطرحك كأني بك غيورا أو أحول لا ترى ما يدور بجانبك
ألا تعلم أن الرجال الذين رفضوا الغش بكل أنواعه وبمعدلات تفوق 12.50 بالمعهد الوطني بالحراش ثلاث مرات متتالية ولم يكتب لهم النجاح ، لأن من ترتب قبلهم غشاشا ويسعى لادارة وتسيير مركز امتحان ويوصي الاساتذة بالحراسة المشددة


وللاسف نسمع ونرى أصحاب معدلات 11 او 10 على قائمة الناجحين وتغلق أبواب الترقية امام المعلمين والاساتذة

أي امتحان ياهذا أتنافق نفسك أو تضحك عليها أو تغازلها واهل مكة أدرى بشعابها

[أبو رائد عبد الرحمن]

نحن نقول للمرة الألف لا يغير الله ما بقوم حتــــــــــــــــــــــي يغييروا ما بأنفسهم ، حيث كانت دعوتنا الى المشاركة في المسابقات للوصول الى الرتبة الأعلى فهي خير لنا أن نبفى بين جدران القسم جاعلين من لعن المدير والمفتش تراتيل نرددها كل صباح ومساء. ونفعل كفاءتنا العلمية لقطع الطريق أمام الانتهازيين
فالذي يتحجج بالرشوة والمحسوبية فهي شماعة علقوا عليها ضعفهم فالكثير يعلم أن هناك من النزهاء من نجح في المسابقات دون رشوة أومحسوبية وعلقت أسماؤهم رغم كيد الغشاشين
فأنا راض بتصنيف المدير والمفتش لأني كلي أمل أن أصبح مديرا أومفتشا في المستقبل وأحب أن يكون تصنيفي هو الأعلى لأن ثقتي بنفس كبيرةو ايماني بالله أكبر.
أما الذي لم يعجبه التصنيف على أساس الشهادة فأقول له أنت أول الناس بتقديس الشهادة واكرام صاحبها لانك تنتج عقولا متفتحة تحمل شهادات لا حديدا وصلبا.
كذلك هنا ك من أضره تصنيف أساتذة الثانوي فهو أعلم بأن الفروقات في التصنيف بين الأطوار الثلاثة كانت موجودة في القوانين السابقة ، وكان الأجدر به تغيير الطور والعمل في الطور الذي تصنيفه أعلى وأحسن.
ما شد انتباهي أن هناك من طالب بالتصنيف بأخذ الاضراب بعين الاعتبار أي من أضرب أكثر يصنف أعلى فأقول أن هذا لم تنزل به شريعة سماوية ولم يكتب في صحيفة دنيوية ومادام القانون لايحمي المغفلين فالوظيف لا يصنف المستغبين

[الطيب ب]

هل عندك دليل واحد على أن المديرين أو المفتشين قد دفعوا رشوة .اتق الله فقذف المسلم لأخيه المسلم من المحرمات.

عندي أدلة قالوها لي المديرين وكم من مرة نعرف الناجحون في المسابقات مسبقا.
مثلا ما دخل معلم مدرسة أساسية أن يكون مدير متوسطة. ما دخل مساعد تربوي ينصب مدير متوسطة .... كاينين.
ممكن أنت لم تدفع الرشوة . يا أخي راني أستاذ مكون و قديم راني شفت العجب.
ألا يوجد مدراء ليس لهم حتى مستوى الرابعة متوسط ؟ لا تجيب بلا لأنهم أصدقاء زمان.

[باصور عادل]

لا نابى صعود الجبال بل نخاف الله الذي حرم الرشوة و لعن الراشي والمرتشي
معذرة لكل من تحصل على منصبه بدون رشوة و لا محسوبية


كل فاشل في حياته يتحجج بما تمليه عليه نفسه المريضة الله يسامح الغافلين

[احمد38]

6]أخي يا أبا رائد عبد الرحمان ما أروع اسمك وماأضعف رأيك وطرحك كأني بك غيورا أو أحول لا ترى ما يدور بجانبك
ألا تعلم أن الرجال الذين رفضوا الغش بكل أنواعه وبمعدلات تفوق 12.50 بالمعهد الوطني بالحراش ثلاث مرات متتالية ولم يكتب لهم النجاح ، لأن من ترتب قبلهم غشاشا ويسعى لادارة وتسيير مركز امتحان ويوصي الاساتذة بالحراسة المشددة


وللاسف نسمع ونرى أصحاب معدلات 11 او 10 على قائمة الناجحين وتغلق أبواب الترقية امام المعلمين والاساتذة

أي امتحان ياهذا أتنافق نفسك أو تضحك عليها أو تغازلها واهل مكة أدرى بشعابها


كلامك منطقي 100/100 كل شيء بالمقلوب [/size]

[سامو نور]

يا سي عبد الرحمان هل سمعت بمدير أو مفتش أضرب ؟
كان على النقابة أن تدافع على من أضرب فقط ( أسلاك التربية و التعليم )
راها صرات كالثورة التحريرية : الشجعان أشعلوها و الخيان استفادوا منها رغم احترامي الكبير لبعض المديرين .
ثانيا هؤلاء الميدورون و المفتشون كانوا يتغامزون فيما بينهم ويقولون كيف أصنف اقل من معلم ( مقيريش) أنا رئيسه ، كان من المفروض أن يذهبوا الى من كانوا يخدمونهم حتى يرقوا بهذه الطريقة .

ارفع مستوى النقاش لا تجريح و لا قدف ؟؟؟؟ ما المدير و ما المفتش الا زميل .

[سامو نور]

نحن نقول للمرة الألف لا يغير الله ما بقوم حتــــــــــــــــــــــي يغييروا ما بأنفسهم ، حيث كانت دعوتنا الى المشاركة في المسابقات للوصول الى الرتبة الأعلى فهي خير لنا أن نبفى بين جدران القسم جاعلين من لعن المدير والمفتش تراتيل نرددها كل صباح ومساء. ونفعل كفاءتنا العلمية لقطع الطريق أمام الانتهازيين
فالذي يتحجج بالرشوة والمحسوبية فهي شماعة علقوا عليها ضعفهم فالكثير يعلم أن هناك من النزهاء من نجح في المسابقات دون رشوة أومحسوبية وعلقت أسماؤهم رغم كيد الغشاشين
فأنا راض بتصنيف المدير والمفتش لأني كلي أمل أن أصبح مديرا أومفتشا في المستقبل وأحب أن يكون تصنيفي هو الأعلى لأن ثقتي بنفس كبيرةو ايماني بالله أكبر.
أما الذي لم يعجبه التصنيف على أساس الشهادة فأقول له أنت أول الناس بتقديس الشهادة واكرام صاحبها لانك تنتج عقولا متفتحة تحمل شهادات لا حديدا وصلبا.
كذلك هنا ك من أضره تصنيف أساتذة الثانوي فهو أعلم بأن الفروقات في التصنيف بين الأطوار الثلاثة كانت موجودة في القوانين السابقة ، وكان الأجدر به تغيير الطور والعمل في الطور الذي تصنيفه أعلى وأحسن.
ما شد انتباهي أن هناك من طالب بالتصنيف بأخذ الاضراب بعين الاعتبار أي من أضرب أكثر يصنف أعلى فأقول أن هذا لم تنزل به شريعة سماوية ولم يكتب في صحيفة دنيوية ومادام القانون لايحمي المغفلين فالوظيف لا يصنف المستغبين

نعم الرأي بارك الله فيك

[سيف2]

يا اخي لا تعظنا في بعض الولايات لن تحلم بالنجاح في أي مسابقة إلا إذا تخليت على مبادئك.



أذكـــــــــر بعض هــذه الولايــــــات , على الأقـــل ولايتــــــــك .
ولا تخــف في الله لومـــــة لائــــــم

[algerienalgerie2]

إلى الداعين إللى الخروج من النقابة بداعي مشكل التصنيف:
نحن اصحاب النقابة الأصليون ، نحن من بناها ، نحن من أضرب وقواها ، نحن من دافع عنها وهيكلها ، أيكون موت وخراب ديار ؟
لا ولن أخرج من هذه النقابة فبها تقوى ساعدي واستطعت إثبات ذاتي المهنية ، لعلكم لا تذكرون كيف كنا قبل الهيكلة فيها ، كنا شرذمة يدوس علينا أشباه المدراء والمفتشين المحسوبين على الإيجيتيا أفنعود إلى العهد القديم ؟ ومن كان يفكر في إنشاء نقابة أخرى لعله لم يمارس النقابة ليعرف متاعب وصعوبات تكوين نقابة من جديد ، ثم أبعدونا عن الصيادين في المياه العكرة ، الذين لا يعرفون النقابة إلى في المناسبات ، الأغلبية وإن لم تتقبل مشروع المسودة لا تفكر مثل هؤلاء الهدامين ، أتريدون منا أن ننبطح من جديد أمامكم كلا وألف كلا ، وليسمع صوتنا الإتحاد نحن هنا وسنظل هنا وإن لم يعجب القيادة صوتنا بدلنا القيادة إذا قصرت

[simoa1084]

هناك من دفع رشوة و أعرف مجموعة منهم و هناك من لم يدفع بل بمجهوده و نعرف بعضهم أيضا

و اله يمهل و لا يهمل دعوا المخلوق للخالق و كفى تجريحا

[nadineisraa]

ايها الاخ الكريم
انا معك فاقد الشيء لايعطيه ان قطاع التربية لايحتمل النفاق لانه رسالة وجب ان تكون صادقة
لايحتمل الكذب والرشوة والمحاباة وووابدا
مانراه اليوم نتعجب له استاذ ومعلم يغش وقد هرم
مدير سعى برشوة وجاه ومفتش ادخله حزبه رغما عن الاخرين
مساعد تربوي رشا
معلم مدمج بالحسب والنسب والجاه
مقتصد همه الممول فقط
ان التربية لاتحتمل هذه النوعية من الاشخاص ومانراه هو نتاج لهذا كله
الرداءة ومعها النفاق اضحت داءا صعب العلاج
الابتعاد عن الدين والاخلاق يكون مصيره مانراه
اذن لاتعب الرسم وانت تعرف صاحبه
لاارى حلا لكل هذا لانقابات ولا احزاب ولا اي شيء اخر الا بالرجوع الى فضيلة الصدق
مع نفسك ومع الهك ومع الناس اجمعين
والصدق يبني الثقة وهي يبني التعاون
كل ذلك يتاتى بالتربية التي ازلناها من قواميسنا فالحياة تربية والتربية هي الحياة وبدونها يفسد الكون

[الجواهر]

كل فاشل في حياته يتحجج بما تمليه عليه نفسه المريضة الله يسامح الغافلين

من انت لتحكم على حياتي بالفشل و على نفسيتي بالمرض ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لن انزل الى مستواك

[الجواهر]

:confused:


في كلامك ما يناقض طرحك
لا تناقض في كلامي ربما لم اشرح فكرتي جيدا
ما قصدته ان 90 من المدراء و المفتشين تحصلوا على مناصبهم بالرشوة و المحسوبية و النسبة الباقية تحصلت عليها بشرف
لا يجب ان نغطي الشمس بالغربال فالجميع يعرف طريقة التوظيف في الجزائر ليس في قطاع التربية فقط بل في جميع القطاعات

[بوداديم]

أخي يا أبا رائد عبد الرحمان ما أروع اسمك وماأضعف رأيك وطرحك
وإليك بعض شروط الترقية
اساتذة التعليم الأساسي سيحنطون في الصنف 12 حتى يخرجوا للتقاعد
مسابقة مدير ابتدائية من شروطها أستاذ مكون في الابتدائي
مسابقة مدير متوسطة من شروطها أن تكون ناظر في المتوسط ( وبصفة استثنائية :أستاذ مكون أو أستاذ رئيسي)
أستاذ مكون في المتوسط من شروطها أستاذ رئيسي 5 سنوات على الأقل
ناظر في المتوسط من شروطها مستشار للتربية 5 سنوات على الأقل

بمعنى إذا كنت أستاذا التعليم ألأساسي وتريد أن تكون مديرا لمتوسطة مثل زملائك فيجب عليك:

أن تمكث 5 سنوات في الصنف 12 أستاذ تعليم متوسط بعد الإدماج ، لتشارك في المسابقة ,و 10 سنوات لتشارك بالتأهيل لرتبة مستشار التربية
ثم تمكث 5سنوات في الصنف 13 مستشارا للتربية لتشارك في المسابقة لرتبة ناظر
ثم تمكث 5 سنوات ناظر متوسطة ليسمح لك بالمسابقة لرتبة مدير متوسة
ملاحظة : المسودة 5 لا تسمح للأستاذ الرئيسي والأستاذ المكون في المتوسط بالمشاركة في المسابقة لرتبة مدير متوسطة إلا بصفة استثنائية ولمدة 5 سنوات، عكس زملائنا في الثانوي حيث يسمح لهم

[azzedinehassen]

اهم المطالب حول التعليم المتوسط ---- هناك من الأساتذة من يريد البقاء في هيئة التدريس لايحب مسؤلية يفضل التدريس -----
نريد ان يكون التصنيف منصفا لهذه الهيئة التي كانت في التصنيف السابق قبل 2008 في سلم 14 / 3
فأقتراحنا هو للتعليم المتوسط :
مساعدين التربويين تصنيفهم جميعا في 10 دون أي شرط على اقل
مع استحداث رتبة مساعد تربية رئيسي 12
1- استاذ تعليم متوسط 13
2- استاذ تعليم متوسط رئيسي 14
3- استاذ مكون 15
4- مستشار للتربية 14
5- ناظر 15
6- مدير متوسطة 16
7- مفتش متوسط 17

وتبقى الترقية الية كل 10 سنوات



-- من يريد وابتعاد عن التدريس الى المهام الادارية له ذالك مع فتح ابواب الترقية من مستشار التربية الى ناظر او مدير
--ومن يريد بقاء في التدريس له ذالك مع فتح الى ابواب الترقية الى استاذ رئيسي او مكون او مفتش


ما هي مهام الأستاذ الرئيسي ؟؟؟؟؟ وما هي مهام الأستاذ المكون ؟؟؟؟؟

هناك إجحاف كبير في سلك الأستاذة وهيئة التدريس ظلمت كثيرا من حيث التصنيف وكيفية الترقية الى الرتب الأعلى


ضف الى ذالك هناك مناصب نوعية مثل الأستاذ مسؤول عن قسم أو مادة بقرار السابق 14 / 3
فهل تذهب هذه المناصب النوعية مع القانون السابق كمثل ما ذهبت التصنيفات السابقة كما نرجو توضيح المهام لكل الرتب


لأجل هذا يحق للمدمجين من أساتذة الأساسي الترقية الى استاذ رئيسي

تعديل المادة 60 على الشكل التالي : يدمج في رتبة استاذ رئيسي :
.................................................. ........
.................................................. ........
.................................................. .....دون تغيير


- اساتذة التعليم الأساسي الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .

- استاذة التعليم المتوسط المرسمون الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .
وهذا اقل شيئ يمكن قبوله



منتدى دائما ينسى ................موظفوا المخابر :1:
هل تفكرون مثل وزارة التربية :mh31:

[لمنور]

يجب الفصل بين سلك التدريس و سلك الادارة

[jamel2008]

أقول للذين لم يعجبهم الأمر في تصنيف المدراء* المفتشون * أساتذة الثانوي......
مسابقات التوظيف مفتوحة للجميع ما عليك الا أن تشمر على ذراعيك خويا
فهذا ليس حكـــــــــــــــــــرا على أحد
فأنا تمنيت أن يصنّفوا أكثر لأنني سأكون مديرا أو مفتشا في المستقبل ان شاء الله.................لا للتحجج بالمعريفة والمحسوبية ....توكل على الله خويا ...ولا داعي للبكاء على الأطلال


ومن يأبى صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر

أنت تعيش بعيدا عن الواقع .

[aekmadrid]

§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟

[novembary]

من يتوكل على الله فهو حسبه
المؤمن القوي عند الله خير من المؤمن الضعيف
المناصب العليا لم توجد لتكون حكرا على الراشين والمرتشين، والله لا يغير مابقوم حتى يغيّروا ما بأنفسهم ، اخوتـــــــــــــــــــي
ايماني وكفاءتي العلمية تجعلني لا أخاف من الرشوة والمرتشين
لسنا في مكة المكرمة أرجوك
نحن في الجزائر دزاير نتاعهم

[madir15]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[fares66]

من يتوكل على الله فهو حسبه
المؤمن القوي عند الله خير من المؤمن الضعيف
المناصب العليا لم توجد لتكون حكرا على الراشين والمرتشين، والله لا يغير مابقوم حتى يغيّروا ما بأنفسهم ، اخوتـــــــــــــــــــي
ايماني وكفاءتي العلمية تجعلني لا أخاف من الرشوة والمرتشين

أخي الكريم كلنا نعيش في الجزائر فلا داعي لنسمع بعضنا البعض كلاما لايحبه أحد.

[أبو رائد عبد الرحمن]

أخي يا أبا رائد عبد الرحمان ما أروع اسمك وماأضعف رأيك وطرحك كأني بك غيورا أو أحول لا ترى ما يدور بجانبك
ألا تعلم أن الرجال الذين رفضوا الغش بكل أنواعه وبمعدلات تفوق 12.50 بالمعهد الوطني بالحراش ثلاث مرات متتالية ولم يكتب لهم النجاح ، لأن من ترتب قبلهم غشاشا ويسعى لادارة وتسيير مركز امتحان ويوصي الاساتذة بالحراسة المشددة


وللاسف نسمع ونرى أصحاب معدلات 11 او 10 على قائمة الناجحين وتغلق أبواب الترقية امام المعلمين والاساتذة

أي امتحان ياهذا أتنافق نفسك أو تضحك عليها أو تغازلها واهل مكة أدرى بشعابها



شكر لردك الجميل أيها الفاضل الكريم الذي ان دل على شيء انما يدل على قدرتك الكبيرة في فهم الأمور ...استطعت أن تفهم طرحي لكنك لا تستطيع فعله.....أنت تحب العيش في الظلام تخاف الأنوار مـــــــــــــــــا المانع من مشاركتك في مسابقة أهو الخوف من الفشل وانكساف الأمور أم هو الخوف من كل غشاش مغرور
أخي المحترم وجدت في ردك دعوة الى الخنوع والكسل لا الاجتهاد والبذل ......جعلت من الغش والمحسوبية شماعة يعلق ليها الفاشلون اخفاقاتهم أنصحك كل النصح أن لا تعيد ما قلته أمام تلاميذك لأنك ستقتل فيهم روح المبادرة ،وتشعرهم باليأس والاحباط وترك مقاعد الدراسة لأن كل المناصب محجوزة مسبقا لأصحابها
صديقي أن الذي تتدعيه موجود فعلا لكن ليس بالصورة التي رسمتها فنحن واجبنا التغيير ولتعلم أن مسابقة التوظيف للسنة الفارطة في ولايتي كانت جد نزيهة لأن الكثير من النزهاء الشرفاء شاركوا فيها وضيقوا الخناق على كل غشاش أثيم وكل مترشح بهيم فلم تحمل القائمة الا كل كيس فهيم
وأقول لزميلي المحترم أن أول الغيث قطرة وأن مسافة الألف ميل تبدأ بخطوة فلا تحقرن صغيرة فان الجبال من الحصى

[بلقاسم كتفة]

كل هذا جيد فقل الحمد لله انك موظف فهناك من يحملون شهادات ليسانس ولديهم عائلات تعيش تحت كفنهم و يتقاضون 10000دج فهل يكفي فنرجو من الحكومة او الجهة الوصية ان تفتح خاصة في الإبتدائي اساتذة التربية البدنية (رياضة) فهنا يضربون عصفور بحجر واحد توظف و تحسين مستوى الرياضة الجزائرية

[ماري]

لماذا يغتصب حقنا في الترقية ثم نحال علىا لمسابقات وفيها ما يقال الكثير وحينما وظفتنا ا لوزارة لم تشترط علينا تحسين المستوى بل لنا الحق في الترقية التي يخولها لنا التكوين المناسب والذي يقع على عاتق الوزارة

[azzed63]

الى كل الخلاطين لا نقبل باقل من هذه المطالب
نحن خريجو المعاهد المتخصصة لتكوين الأساتذة والمعلمين
نحن أهل الاختصاص، نحن أصحاب المهنة، والوظيفة
نريد الإدماج و نكره بشرط أو قيد

خلاصة المطلب الموحد التوافقي لمعلمي و أساتذة التعليم الأساسي .
لأسباب وعوامل ومبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .

[ يجب إدماج جميع معلمي وأساتذة التعليم الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي وأ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة الرتبة القاعدية منذ توظيفهم ولم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم (08-315) بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .
- مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات شهادة التكوين ...

- حجتنا في ذلك أن زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي بنفس المرسوم (08-315) تم إدماجهم في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لا يمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة آنذاك ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 وفيهم من لا يحمل شهادة البكالوريا :وعـلـيـه :

* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الابتدائي والمتوسط بالمثل؟!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الابتدائيات والمتوسطات ؟!
* أيحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟!
* أنعيش في دولة الحق والقانون ؟!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين؟!

- ما عدا هذا أي ترقيع بالإدماج المزعوم إلى الرتبة القاعدية يعبر عن التحيز وعدم تكافئ الفرص بين الأسلاك والفئات ويؤسس لفتنة في القطاع لا نهاية لها.

- أيعقل أن هذه الفئة تسند لها أقسام الامتحانات وتؤطر دورات وملتقيات تكوينية مع المفتشين وعند الإدماج.
* تخفض مدته لفئة بحكم شهادة
*ويدمج سلك اخربالخبرة.

يجب على القيمين على المنظومة التربوية إيجاد الصيغة التوافقية بين الجميع حتى لا يضيع حق صاحب الشهادة ولا حق صاحب التكوين ولا حق صاحب الخبرة خاصة أن أصحابها على أبواب التقاعد وعددهم لا يكلف.

المغالطة الكبيرة و التمييز في الإدماج الى الرتب القاعدية بين أطوار التعليم:
يقولون: " أما النسبة الكبيرة فهي ضربة حظ لأن كل أساتذة الثانوي يملكون الرتبة القاعدة لأنهم يملكون شهادة ليسانس، هذا كل ما في الأمر".
◄هذه هي المغالطة الكبيرة: المتمثلة في اعتبار دمج أساتذة التعليم الثانوي في الرتبة القاعدية 13 عبارة عن حظ ، وكأنهم يوفرون المؤهل للرتبة القاعدية،
ففي المرسوم 08\315 نجد شرط اكتساب الرتبة القاعدية تحددها المادة 71التي تنص على:
المادّة: . 71. يوظف بصفة أستاذ التعليم الثانوي:
- المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم الثانوي التي تتوج خمس(5) سنوات من ا لتكوين،
◄أما إدماج أساتذة الثانوي ، (وافتكاكهم لحقهم المنطقي والعادل) فكان بفعل المادة 73، وليس لأنهم يملكون المؤهل اللازم "" باك +5""فأ بدا لم يحققوا كلهم هذا الشرط،

فمنهم من له: باك +3، ومنهم من له : باك +4، ومنهم من له باك +5 وهم قلة،

وهذه المادة 73 تنص على:
الفقرة3- أحكام انتقالية
المادّة: 73يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:
- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون و المتربصون،،
- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،،،،،
وهذه المادة بالإسقاط والقياس تكون هي مفتاح حل قضية:
- أساتذة التعليم الأساسي،،
- معلمو المدرسة الابتدائية،،
- مساعدو التربية وأعوان المصالح الاقتصادية،،
أي هي مفتاح حل مشكلة من وضعوا في "" الأسلاك أو رتب آيلة للزوال،،وذلك بادماحهم الى الرتب القاعدية بواسطتها وفق المرسوم 315.08 لكى يستفيدوا من الادماج للرتب المستحدثة /رئيسى و مكون/فى النسخة المعدلة التى نتمنى ان تنصف الجميع و ذلك تماشيا مع قوانين الجمهورية و المبادئ الدستورية

[omartlbi]

لقد غرر هذا القانون بالنظار فكثيرا منهم بل الأغلبية منهم لم يذهبوا إلى النظارة بمسابقة بل بأقدمية تفوق ال 25 سنة [تأهيل][و ليس 20سنة] و ذلك من باب الترقية فإذا بهم يجدون أنفسهم أقل تصنيفا من الذين تنافسوا معهم في الترقية بحيث المؤهل في صنف 14 و الغير مؤهل في صنف 16 و لكن لنا حصة تلفزيونية من الماضي كل شيء ممكن فما على النظار إلا التوجه إلى الله بالدعاء [ حسبنا الله و نعم الوكيل]