رسالة المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي

[أبوعبد الحكيم]

الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب

[soufrani]

شكرا الاستاذ المحترم سردوك هذا ما نطمح إليه جميعا وإلا تلقى المسودة5 فالقانون الحالي ار حم منها لاننا لا نريدمن قادة النقابات الذين فصلوا وخيطوا على مقاسهم ـ بعدما جعلونا جسورا لتحقيق مآربهم ـ تبريرات فنحن لن نقتع بها لأنهاحجج واهية الغرض منها إسكاتنما عن المطالبة بحقوقنا.
بوركت أخي سردوك.

[simoa1084]

شكرا أخي الكريم

[الر57]

بارك الله فيك موافقون على ذلك

[yacineabdellah]

نعم الاقتراح والله المستعان

[الشيخ منصور]

الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب



بارك الله فيك يا استاذ سردوك

[ayache1212]

شكرا الاستاذ المحترم سردوك هذا ما نطمح إليه جميعا--------------------بارك الله فيك موافقون على ذلك

[ahmed65]

بارك الله فيك يا استاذ سردوك

[om ayoub]

ان شاء الله يأخذون هذا الاقتراح بعين الاعتبار

[Belkacemprof]

الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب


Merci infinment serdouk

[amar2012]

الله ينصرك يااخي سردوك

[عمر1964]

بارك الله فيك لكن يجب التحرك بسرعة وفي الاطر الرسمية وليس عن طريق المنتديات قبل وقوع الفاس في الراس.

[saleh24]

بوركت أخي سردوك.

[thuder1]

وهو كذلك. هذا ما نطمح اليه . اذن الى الامام ونبحث عن طريقة ناجعة حتى نحقق ما نصبوا اليه في اقرب وقت. شكرا الاخ سردوك.:mh31:

[thuder1]

هذا ما نطمح اليه . دعنا نفكر في طريقة ناجعة ونوحد جهودنا حتى نحقق ما نصبوا اليه في اقرب وقت ممكن. شكرا الاخ سردوك.

[حسان عبد الرزاق]

بارك الله فيك موافقون على ذلك

[أبوعبد الحكيم]

بارك الله فيكم على الردود الطيبة لكن العمل لا يكتمل الا بنقل الرسالة فكل أحديتحرك على مستواه فمن لديه زميل بالصحافة يسلمها له ومن لديه زميل بأي نقابة كانت يسلمها كذلك ومن يستطيع طبعها وارسالها بالبريد فليقم بذلك ( لا يشترط ذكر عنوانك بالرسالة ) ومن يستطع نشرها بأي منتدى فليقم بذلك المهم أن يصل انشغالنا من كل جهات الوطن و تعلم الوصاية أن هذا مطلبنا

[ياسين العربي 24]

أشكرك اخي على هذا الجهد وهذا السعي صادق النية .انا كأستاذ تعليم اساسي عجبني هذا الطرح الى حد بعيد واعدك بان هذا الطرح سوف يصل بامانته الى قيادة الاتحاد .وان اعاننا الله سوف تصل الى الوصاية بوسائلنا الخاصة. نشكر حرصك وبعد نظرك نسأل الله ان يجعل جهدك هذا في ميزان حسناتك .ونتمنى ان نرى مثل هذه الاطروحات التي تفيد ولا تفسد في الود قضية ان كان للاخرين وجهة نظر اخرى.

[safbe]

شكرا أخي الكريم

[أستاذ علي]

الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب


بارك الله فيك يا استاذ سردوك
اهم المطالب حول التعليم المتوسط ---- هناك من الأساتذة من يريد البقاء في هيئة التدريس لايحب مسؤلية يفضل التدريس -----
نريد ان يكون التصنيف منصفا لهذه الهيئة التي كانت في التصنيف السابق قبل 2008 في سلم 14 / 3
فأقتراحنا هو للتعليم المتوسط :
مساعدين التربويين تصنيفهم جميعا في 10 دون أي شرط على اقل
مع استحداث رتبة مساعد تربية رئيسي 12
1- استاذ تعليم متوسط 13
2- استاذ تعليم متوسط رئيسي 14
3- استاذ مكون 15
4- مستشار للتربية 14
5- ناظر 15
6- مدير متوسطة 16
7- مفتش متوسط 17

وتبقى الترقية الية كل 10 سنوات



-- من يريد وابتعاد عن التدريس الى المهام الادارية له ذالك مع فتح ابواب الترقية من مستشار التربية الى ناظر او مدير
--ومن يريد بقاء في التدريس له ذالك مع فتح الى ابواب الترقية الى استاذ رئيسي او مكون او مفتش


ما هي مهام الأستاذ الرئيسي ؟؟؟؟؟ وما هي مهام الأستاذ المكون ؟؟؟؟؟

هناك إجحاف كبير في سلك الأستاذة وهيئة التدريس ظلمت كثيرا من حيث التصنيف وكيفية الترقية الى الرتب الأعلى


ضف الى ذالك هناك مناصب نوعية مثل الأستاذ مسؤول عن قسم أو مادة بقرار السابق 14 / 3
فهل تذهب هذه المناصب النوعية مع القانون السابق كمثل ما ذهبت التصنيفات السابقة كما نرجو توضيح المهام لكل الرتب


لأجل هذا يحق للمدمجين من أساتذة الأساسي الترقية الى استاذ رئيسي

تعديل المادة 60 على الشكل التالي : يدمج في رتبة استاذ رئيسي :
.................................................. ........
.................................................. ........
.................................................. .....دون تغيير


- اساتذة التعليم الأساسي الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .

- استاذة التعليم المتوسط المرسمون الحاصلون على شهادة مهندس دولة أو ليسانس في الإختصاص او شهادة تكون عن بعد في ايطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم العالي .
وهذا اقل شيئ يمكن قبوله

[moulay2011]

بارك الله فيك موافقون على ذلك

[azzed63]

:1:رسالة المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي

--------------------------------------------------------------------------------




الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب

[gheba12]

بارك الله فيك يا اخي الكريم

[azzed63]

:1:مغالطات السيد عمراوي مكلف بالإعلام بالمكتب الوطني1

--------------------------------------------------------------------------------


يقول السيد ابو منيب اقصد مسعود عمراوي:
1. فعلا لا يوجد أي ترقية ب03 درجات ، ولا يوجد إدماج مرتين ،،،،،
ونقول: مثلا المساعد التربوي من الصنف 7 الى 10 ،، هو تدحرج ب3 درجات،،
وعليه على الأساسي نقله من 11 إلى 14 والتكوين تم فعلا
2. يقول السيد مسعود عمراوي: مديرو المتوسطات القدامى أدمجوا قبل صدور المرسوم 08/315وصنفوا في السلم 13 + 105 نقطة استدلالية ، وكان مطلبنا أن يدمج كل المديرين في تصنيف موحد ، وبذلك استفاد المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الأساسي وأستاذ التعليم المتوسط ، فهنيئا لهم فنحن كنقابيين رغبتنا في استفادة الجميع .
2. وهنا مغالطات، ونقول :
أول مغالطة: لم أسمع أبدا أن الصنف 11 +105 او الصنف 13+105 كان قبل صدور المرسوم 08-315 وصارحني (( منك بالصح وراك واعي لواش تقول، انت تاع الإعلام وكبيرة تكون من عندك هكذا، رقق ،، رقق،،
وان كنت تريد التحقق فاسأل الصادق دزيري لأنه ينتمي على هذا السلك؟؟؟؟؟؟؟))
ثاني مغالطة: ان هذا التصنيف كمنصب نوعي جاء به المرسوم 08-315 ولم يكن قبل ذلك، هذه مغالطة وحتى لا أقول تدليس ( لأنك لا ترغبها ) لكنه واقع، وعندما صدر المروم 08-3156 ادمج المدير كمنصب نوعي كل حسب السلك المنحدر منه ، حيث ادمج المنحدر من الأساسي في الصنف 11 + النقاط الاستدلالية ،، وفي ولايات ومنها قسنطينة شكلوا لجنة لهؤلاء ومنهم من كانوا زملاء لنا ونعرفهم وبعد جهد جهيد وووو ادمجوا (تحت الطرف)) مثل الآخرين في الصنف 13+ 105 ،، وبعدها في هذه المقترحات وضع لهم كلهم الصنف 16
وهكذا نجد المنحدرون من سلك الأساسي خاصة دفعة 2008 (( وأنا اتحدا كان تثبت العكس لأن زميلي بالذات منهم )) ادمجوا في 11+ 105 نقطة عند صدور القانون ثم ادمجوا في الصنف 13 +105 نقطة والآن ( إن تم ) سيدمج في الصنف 16 وهكذا يتحقق الإدماج الثاني في نفس القانون
وعليه وبالعدل والقسطاس، نقول لنا الحق في الانتقال إلى 12 مثل ما حدث للمديرين الذين صنفوا في 11 والآخرين
ثم ندمج في الصنف 14 بالأقدمية ويصبح يانقابيينا بحكم القياس والإسقاط عدلا ومساواة وليس تساوي،،
فهل مستدرك للحقوق ومحافظ على الأمانة وساع بالعدل والحق او تارك للمسؤولية لكي لا يسئل عنها
اليس كذلك يا سي عمراوي، نحن لسنا مغرضين ولا مندسين ولا مندسين ، نحن دعاة عدل وطالبي حق،،
وليفقهوا ويتدبروا،،، قل هاتوا برهانكم إن كنتم صادقين ،،، والله يمهل ولا يهمل

[أبوعبد الحكيم]

نلاحظ ان هناك تطور كبير على مستوى تعليقات اهل التدريس بفهم الاجحاف الذي لحقهم من جراء مسودة العار والامتيازات التي تحصل عليها الاداريون بدون اي تضحيات ...وبالتالي علينا الانتقال الى العمل الميداني بعيدا عن نقابات المديرين وهي دعوة للاخ عادل للتحرك في هذا الاتجاه

هذه خطوة اختنا بسمة نرجو إثراءها

[ابو اسامة زاكي 25]

اقتراحات بناءا على تطلعات مهنية ومعطيات ميدانية
(( قدمتها في منتدى لونباف في الثلاثاء مارس 06, 2012 12:23 pmousamazaki25 باسم ولكنهم اوقفوا اشتراكي، ،،،،))

من جملة ما أقترحه وهو للدراسة والإثراء أقول:
العدالة والحكمة تقتضي مبادئ أساسية يجب مراعاتها أراها تتمثل في:
§العمل المقدم يساوي الأجر المقبوض.
§ضمان حق كل موظف في الترقية خلال مشواره المهني.
§توحيد تصنيف الطور الواحد، وتوحيد التسمية درءا للتفريق بين الطاقم التربوي المكلف بنفس المهام.
§توحيد الشهادة المعتمدة للتوظيف في الطور.
§تنمية الترقية الأفقية والعمودية داخل الطور الواحد وفي كل أطوار التعليم.
§جعل الترقية الأفقية وفق الخبرة المكتسبة والشهادة المحصل عليها بعد توظيفه كجزاء للمجتهد وتحفيز على الأكثر..
§تثمين الخبرة المكتسبة والشهادة المحصل عليها بعد توظيفه، وفق معيار عادل.
§فتح قنوات التواصل بين الأطوار وتمكين ذوي الكفاءات بفتح مسار الانتقال من طور إلى آخر للذي يتحصل على الشهادة المطلوبة في طور آخر بالانتقال إليه وفق ترقية عمودية تحفز على التنمية العلمية.
§إلغاء التصنيفات والمفردات المفرقة والمبغضة والمنشئة للتمييز اللاعادل .
§العمل التربوي متكامل وكما للشهادة أهمية فللممارسة والبيذاغوجيا أهمية أكثر، فلا يعقل أن نوظف في مواقع التكوين والاستشارات البيذاغوجية والعلمية أناس خارج القطاع، لأهمية العملية المنوطة بهم ولتسلسلها الحلقي داخل العملية التعليمية وهذا يحتم رفض التوظيف الخارجي لهذه المهام رفضا قاطعا.

من جملة ما أقترحه وهو للدراسة والإثراء أقول:

1- تصنيف وتسمية موحدة للطور الابتدائي، على شكل أستاذ تعليم ابتدائي، وإلغاء كل التسميات الأخرى من ممرن ومعلم ومساعد معلم وطريق الزوال ..،،،،،،،،،،،،، (التصنيف يكون في 11)
- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى أستاذ رئيسي،،،،،،،،،،،، (التصنيف يكون في 12)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.
- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى أستاذ مكون أو خبير ،،،،،،،،(التصنيف يكون في 13)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.

وهنا يكون في توازي مع المدير للمساعدة على إستقرارية الفريق التربوي، ونترك تلك النقاط الاستدلالية للمدير كمقابل لمنحة المسؤولية.
- يجب إلغاء التوظيف الخارجي في مناصب الترقية لأنه يتنافى والمهام البيذاغوجية والتنظيمية .

2- تصنيف وتسمية موحدة للطور المتوسط، على شكل أستاذ تعليم متوسط، وإلغاء كل التسميات مثل الأساسي وطريق الزوال ..،،،،،،،، (التصنيف يكون في 12)
- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى أستاذ رئيسي،،،،،،،،،،،، (التصنيف يكون في 13)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.

- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى أستاذ مكون أو خبير ،،،،،،(التصنيف يكون في 14)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.

وهنا يكون في توازي مع المدير للمساعدة على إستقرارية الفريق التربوي، ونترك تلك النقاط الاستدلالية للمدير كمقابل لمنحة المسؤولية.
- يجب إلغاء التوظيف الخارجي في مناصب الترقية لأنه يتنافى والمهام البيذاغوجية والتنظيمية .

3- تصنيف وتسمية موحدة للطور الثانوي، على شكل أستاذ تعليم ثانوي، وإلغاء كل التسميات الأخرى من تقني وورشة وطريق الزوال ..،،،،،، (التصنيف يكون في 13)
- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى أستاذ رئيسي،،،،، (التصنيف يكون في 14)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.
- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى أستاذ مكون أو خبير ،،،،،،،،،،،(التصنيف يكون في 15)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.

- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى ناظر،،،،،،،،،،،(التصنيف يكون في 16)
وهنا يكون في توازي مع المدير للمساعدة على توازن بين التربوي والإداري، ونترك تلك النقاط الاستدلالية للمدير كمقابل لمنحة المسؤولية.
- يجب إلغاء التوظيف الخارجي في مناصب الترقية لأنه يتنافى والمهام البيذاغوجية والتنظيمية .

- فيما يخص الشهادات ولآجل تثمين المجتهدين والمثابرين من موظفي التربية أرى وضع آلية تسمح للموظف الذي يحصل على شهادة تتلاءم وطور أعلى أن ينتقل إلى ذلك الطور بتوفر الظروف من خلال امتحانات مهنية أو بالاختيار على قائمة التأهيل،،،
وهذا سيحل مشكلة وجود الشهادات ذاتها في الأطوار المختلفة لآن التوظيف في الطور لا بد أن يخضع لمعايير موحدة زد أن العمل في نفس الوظيفة لا بد أن يكون في نفس التصنيف

بالنسبة لسلك الاستشارة والمرافقة التربوية
1- تصنيف وتسمية موحدة للمساعدين أو المشرفين التربويين، على شكل مساعد أو مشرف تربوي، وإلغاء كل التسميات الأخرى ومنها وطريق الزوال ..،،،،،، (التصنيف يكون في 10)
2 - وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى مشرف رئيسي،،،،،،،،،(التصنيف يكون في 11)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.
3 - وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى مشرف رئيس،،،،،، (التصنيف يكون في 12)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.
4- وفق شروط معينة من خبرة وشهادة بعد التوظيف يرقى إلى مستشار تربوي ،،،،،،،،،، (التصنيف يكون في 13)
بحيث اقتراح 10 سنوات خبرة أو شهادة أرقى من المطلوبة للتوظيف + 5 سنوات خبرة.

وهنا نترك له بعض النقاط الاستدلالية تتلاءم وموقعه كمقابل لمنحة المسؤولية.
- فيما يخص الشهادات ولآجل تثمين المجتهدين والمثابرين من موظفي التربية أرى وضع آلية تسمح للموظف الذي يحصل على شهادة تتلاءم وطور أعلى أن ينتقل إلى الرتبة الأعلى بتوفر الظروف من خلال امتحانات مهنية أو بالاختيار على قائمة التأهيل،،،

بالنسبة للسلك الإداري، أرى:
1- تصنيف وتسمية موحدة للمدير المدرسة الابتدائية، على شكل مدير ابتدائية، مع ترك الزيادة الاستدلالية وإخضاعها للاقتطاعات ( كي لا يفقده الموظف عند التقاعد )،، (التصنيف يكون في 13) + النقاط الاستدلالية( الخاضعة للاقتطاعات للاستفادة بها في التقاعد)

2- تصنيف وتسمية موحدة لمدير المتوسطة ، على شكل مدير متوسطة، مع ترك الزيادة الاستدلالية وإخضاعها للاقتطاعات ( كي لا يفقده الموظف عند التقاعد )،،،،،، (التصنيف يكون في 14) + النقاط الاستدلالية + النقاط الاستدلالية( الخاضعة للاقتطاعات للاستفادة بها في التقاعد)

3- تصنيف وتسمية موحدة لمدير الثانوية، على شكل مدير ثانوية، مع ترك الزيادة الاستدلالية وإخضاعها للاقتطاعات ( كي لا يفقده الموظف عند التقاعد )،،،،، (التصنيف يكون في 16) + النقاط الاستدلالية + النقاط الاستدلالية( الخاضعة للاقتطاعات للاستفادة بها في التقاعد)

وعلى نفس المنوال نرتب سلك التفتيش التربوي.

[رضا11]

يسميوني معلم او استاذ كيفكيف المهم يبارك الله في مالي ويسترني

[ahmedsayah]

سردوك تعجبني كثيرا مواقفك ...... قل الحق و لو كان مراااااا http://www.samysoft.net/fmm/fimnew/shokre/1/3dfe1ca4b3.gif

[rachidsl]

..........لم أطلع على المسودة رقم 04 كاملة كما سابقتها رقم 03 ......... ما رأيته في موقع النقابات سوى جدول تفصيلي للرتب والمناصب العليا حسب مشروع تعديل القانون الخاص (....لم افهم ..مناصب عليا...حسب مااعلم.فقد ألغيت واستبدلت بالرتب .......ام هناك مفهوم آخر لهذه المصظلحات ...؟؟؟؟؟؟ )................... وكذا اقتراحات الادماج حسب جدول الوزارة

ارجو لمن لديه المسودة الرابعة كاملة ان ينشرها في المنتدى وله منا الدعاء الخالص.......والشكر الجزيل......

..... أرى انه بعد الاطلاع على المسودة رقم04 وقراءتها قراءة متأنية يمكن للمرئ منا ان يدلو بدلوه ............ و يتحقق من الاجحاف الموجود فيها ..... ويتم نقدها النقد القانوني اللائق .....ومن ثم يمكن له ان يحكم على النقابات والدور الذي لعبته هذه مع الوزارة ......... تقبلوا مروري ..........

[أبوعبد الحكيم]

بارك الله فيك

[أبوعبد الحكيم]

تم نقل الرسالة الى جريدة الخبر
http://www.elkhabar.com/ar/watan/285543.html
نشكر الزميل الذي نقلها بارك الله فيه

[ayache1212]

تم نقل الرسالة الى جريدة الخبر
http://www.elkhabar.com/ar/watan/285543.html
نشكر الزميل الذي نقلها بارك الله فيه

نعم اخي سردوك لقد اطلعت عليها في موقع جريدة الخبر--------------هكذا يجب الضغط على الوصاية بكل الوسائل المتاحة

والشرعية المناسبة---------------------بارك الله فيك و في ناقل الرسالة و جزاكما خيرا

[صالح ج]

بارك الله فيك يا السردوك وتستاهل سردوك رئيسي

[أستاذ علي]

بارك الله فيك يا اخي الكريم

[الأستاذ *قداري*]

بارك الله فيك اخي الكريم.**الموضوع مثبت **

[ayache1212]

ان اساتذة العليم الاساسي و المعلمين غير المتكونين ضاعت حقوقهم و الى الابد ؟؟؟؟؟؟؟

لماذا ؟؟؟؟؟---------بعد ما اطل علينا رئيس نقابة الايناباف يبشرنا --------------انه لا ادماج الا بالتكوين ؟؟؟؟؟------

حتى الصنف 12 لن تتحصل عليه فئة الاساسي و المعلمين ؟؟؟؟؟------هم الذين تم خصم اجورهم و ضاع وقتهم و جهدهم ---

واحرقت اعصابهم ---------و ياتينا هذا المسمى الصادق دزيري يبشرنا بعدم الادماج ؟؟؟؟؟؟

اريد توضيحا اهذه الفقرة -----الادماج مقرون بالتكوين ؟؟؟؟؟؟---------والذي عمره قارب 50 سنة و لم يتكون ؟؟؟؟؟

ماذا يفعل ؟؟؟ ----هل ينتحر ؟؟؟؟-------------------------اين هي العدالة و الانصاف ؟؟؟؟؟؟؟؟

اريد ردا منك اخي ان كنت على علم بذلك او من احد الاعضاء الذين هم على اطلاع -------وشكرا

[fmmostfa]

إخواني الاعزاء

أيوجد موظف في دولة ما حتى في الصومال لم يترق 30 سنة كاملة ويقدم ملف تقاعده بنفس الرتبة

لا تقدم ولا تأخر إلا انني كلت قواي ووهن عظمي

وقع لي ما وقع للثعلب االذي دخل البستان جائعا وخرج منه كما دخل



حسبي الله ونعم الوكيل

[merad]

السلام عليكم
سيحل وزير التربية الوطنية بولاية خنشلة يوم الخميس الموافق05/04/2012
نداء لجميع اساتذة التعليم الاساسي استغلال هذه الزيارة بوقفة احتجاحية امام مديرية التربية لولاية خنشلة لطرح انشغال هذه الفئة التي همشت في القانون الاساسي والتى ضحت بها النقابة كما صرح الصادق الدزيري
الرجاء من الاخوة الاعضاء في المنتدى من ولاية خنشلة التفاعل مع الحدث وتبليغ الخبر لكل شخص يهمه الامر
خنشلة في : 05 04 2012
السادة : اساتذة التعليم الاساسي
الذين تابعوا تكوينا عن بعد في الاختصاص
بجامعة التكوين المتواصل
الى السيد : معالي وزير التربية الوطنية
تحت اشراف السيد مدير التربية لولاية خنشلة

معالي وزير التربية ،،، يشرفنا ان نضع بين ايديكم انشغال فئة أساتذة التعليم الاساسي الذين تابعوا تكوينا عن بعد في الاختصاص مثل ما نص عليه القانون 315- 08 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 ولاسيما المادة 57 :" يرقى بصفة أستاذ التعليم المتوسط الذين تابعوا تكوينا متخصصا تحدد كيفيته ومحتواه و كيفيات تنظيمه بقرار مشترك بين الوزير المكلف بالتربية الوطنية والوزير المكلف بالتعليم العالي و السلطة المكلفة بالوظيفة العمومية " و قد باشرنا تكوينا متخصصا في جامعة التكوين المتواصل توج بشهادة من المدرسة العليا للاساتذة(قسنطينة والقبة) .
ونذكركم سيادة الوزير، بلقاء 14 ديسمبر 2011 الذي جمعكم مع نقابات التربية و الوظيف العمومي حيث قدمتم جوابا رسميا يتضمن " التسوية النهائية للمتكونين عن بعد وقبول مطابقة شهاداتهم من طرف وزارة التعليم العالي و البحث العلمي إضافة الى تأشيرة الوظيفة العمومية عليها " ، فلماذا لم ندمج وفينا من تخرج غي سنة 2010 ؟ و لماذا تأخرت الوزارة في ادماجنا رغم أنه لا يوجد ما يدعو للتأخير؟ علما انه لو تم ادماجنا في الوقت المناسب لكنا في عداد اساتذة المتوسط و بالتالي تستفيد من الإدماج في رتبة استاذ التعليم المتوسط الرئيسي ؟
سيدي الوزير ، لا نريد ان نتحمل ذنبا لسنا سببا فيه ، ونطلب منكم تسوية وضعيتنا كأساتذة أساسي تلقوا تكوينا بموجب المادة 57 من القانون 315-08 و ذلك من تاريخ التخرج ،
واعتبار كل من تخرج قبل تاريخ تعديل القانون هو استاذ متوسط يستوجب ادماجه كأستاذ رئيسي في التعليم المتوسط .
ثقتنا فيكم كبيرة بأن تظلمنا هذا يلقى منكم اهتماما ، تقبلوا منا فائق الشكر والتقدير

عن اساتذة التعليم الاساسي
ولاية خنشلة

[أبوعبد الحكيم]

بارك الله فيك اخي الكريم.**الموضوع مثبت **

بارك الله فيك اخي على التثبيت نرجو من الله أن تجد رسالتنا صدى عند الكل من النقابات والوصاية والله على كل شيء قدير

[أبوعبد الحكيم]

السلام عليكم
سيحل وزير التربية الوطنية بولاية خنشلة يوم الخميس الموافق05/04/2012
نداء لجميع اساتذة التعليم الاساسي استغلال هذه الزيارة بوقفة احتجاحية امام مديرية التربية لولاية خنشلة لطرح انشغال هذه الفئة التي همشت في القانون الاساسي والتى ضحت بها النقابة كما صرح الصادق الدزيري
الرجاء من الاخوة الاعضاء في المنتدى من ولاية خنشلة التفاعل مع الحدث وتبليغ الخبر لكل شخص يهمه الامر
خنشلة في : 05 04 2012
السادة : اساتذة التعليم الاساسي
الذين تابعوا تكوينا عن بعد في الاختصاص
بجامعة التكوين المتواصل
الى السيد : معالي وزير التربية الوطنية
تحت اشراف السيد مدير التربية لولاية خنشلة

معالي وزير التربية ،،، يشرفنا ان نضع بين ايديكم انشغال فئة أساتذة التعليم الاساسي الذين تابعوا تكوينا عن بعد في الاختصاص مثل ما نص عليه القانون 315- 08 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 ولاسيما المادة 57 :" يرقى بصفة أستاذ التعليم المتوسط الذين تابعوا تكوينا متخصصا تحدد كيفيته ومحتواه و كيفيات تنظيمه بقرار مشترك بين الوزير المكلف بالتربية الوطنية والوزير المكلف بالتعليم العالي و السلطة المكلفة بالوظيفة العمومية " و قد باشرنا تكوينا متخصصا في جامعة التكوين المتواصل توج بشهادة من المدرسة العليا للاساتذة(قسنطينة والقبة) .
ونذكركم سيادة الوزير، بلقاء 14 ديسمبر 2011 الذي جمعكم مع نقابات التربية و الوظيف العمومي حيث قدمتم جوابا رسميا يتضمن " التسوية النهائية للمتكونين عن بعد وقبول مطابقة شهاداتهم من طرف وزارة التعليم العالي و البحث العلمي إضافة الى تأشيرة الوظيفة العمومية عليها " ، فلماذا لم ندمج وفينا من تخرج غي سنة 2010 ؟ و لماذا تأخرت الوزارة في ادماجنا رغم أنه لا يوجد ما يدعو للتأخير؟ علما انه لو تم ادماجنا في الوقت المناسب لكنا في عداد اساتذة المتوسط و بالتالي تستفيد من الإدماج في رتبة استاذ التعليم المتوسط الرئيسي ؟
سيدي الوزير ، لا نريد ان نتحمل ذنبا لسنا سببا فيه ، ونطلب منكم تسوية وضعيتنا كأساتذة أساسي تلقوا تكوينا بموجب المادة 57 من القانون 315-08 و ذلك من تاريخ التخرج ،
واعتبار كل من تخرج قبل تاريخ تعديل القانون هو استاذ متوسط يستوجب ادماجه كأستاذ رئيسي في التعليم المتوسط .
ثقتنا فيكم كبيرة بأن تظلمنا هذا يلقى منكم اهتماما ، تقبلوا منا فائق الشكر والتقدير

عن اساتذة التعليم الاساسي
ولاية خنشلة
لا تنس رسالة إخوتك لقد حرمو من التكوين نظرا لسنهم الذي فاق 40 وبعض المواد التي لم يتم تكوينهم ( الرسم وموسيقى والرياضة)

[abouabed]

ان هذه الطبقة الآيلة للزوال هي اكبر متضرر من قانون الادارة او مسودة العار حيث لا ترقية حتى الاحالة على التقاعد و بالتالي نطالب من كل مسؤول ان يحال على التقاعد كل من اكمل 25سنة عمل لكي يبقى يدرس ابنائنا هذا الجيل الجديد المستفيد من الترقية الى استاذ رئيسي و مكون و مستشار و مدير و ناظر.

[أستاذ علي]

السلام عليكم
سيحل وزير التربية الوطنية بولاية خنشلة يوم الخميس الموافق05/04/2012
نداء لجميع اساتذة التعليم الاساسي استغلال هذه الزيارة بوقفة احتجاحية امام مديرية التربية لولاية خنشلة لطرح انشغال هذه الفئة التي همشت في القانون الاساسي والتى ضحت بها النقابة كما صرح الصادق الدزيري
الرجاء من الاخوة الاعضاء في المنتدى من ولاية خنشلة التفاعل مع الحدث وتبليغ الخبر لكل شخص يهمه الامر
خنشلة في : 05 04 2012
السادة : اساتذة التعليم الاساسي
الذين تابعوا تكوينا عن بعد في الاختصاص
بجامعة التكوين المتواصل
الى السيد : معالي وزير التربية الوطنية
تحت اشراف السيد مدير التربية لولاية خنشلة

معالي وزير التربية ،،، يشرفنا ان نضع بين ايديكم انشغال فئة أساتذة التعليم الاساسي الذين تابعوا تكوينا عن بعد في الاختصاص مثل ما نص عليه القانون 315- 08 المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 ولاسيما المادة 57 :" يرقى بصفة أستاذ التعليم المتوسط الذين تابعوا تكوينا متخصصا تحدد كيفيته ومحتواه و كيفيات تنظيمه بقرار مشترك بين الوزير المكلف بالتربية الوطنية والوزير المكلف بالتعليم العالي و السلطة المكلفة بالوظيفة العمومية " و قد باشرنا تكوينا متخصصا في جامعة التكوين المتواصل توج بشهادة من المدرسة العليا للاساتذة(قسنطينة والقبة) .
ونذكركم سيادة الوزير، بلقاء 14 ديسمبر 2011 الذي جمعكم مع نقابات التربية و الوظيف العمومي حيث قدمتم جوابا رسميا يتضمن " التسوية النهائية للمتكونين عن بعد وقبول مطابقة شهاداتهم من طرف وزارة التعليم العالي و البحث العلمي إضافة الى تأشيرة الوظيفة العمومية عليها " ، فلماذا لم ندمج وفينا من تخرج غي سنة 2010 ؟ و لماذا تأخرت الوزارة في ادماجنا رغم أنه لا يوجد ما يدعو للتأخير؟ علما انه لو تم ادماجنا في الوقت المناسب لكنا في عداد اساتذة المتوسط و بالتالي تستفيد من الإدماج في رتبة استاذ التعليم المتوسط الرئيسي ؟
سيدي الوزير ، لا نريد ان نتحمل ذنبا لسنا سببا فيه ، ونطلب منكم تسوية وضعيتنا كأساتذة أساسي تلقوا تكوينا بموجب المادة 57 من القانون 315-08 و ذلك من تاريخ التخرج ،
واعتبار كل من تخرج قبل تاريخ تعديل القانون هو استاذ متوسط يستوجب ادماجه كأستاذ رئيسي في التعليم المتوسط .
ثقتنا فيكم كبيرة بأن تظلمنا هذا يلقى منكم اهتماما ، تقبلوا منا فائق الشكر والتقدير

عن اساتذة التعليم الاساسي
ولاية خنشلة

وهذا مايجب العمل عليه

[أستاذ علي]

لا تنس رسالة إخوتك لقد حرمو من التكوين نظرا لسنهم الذي فاق 40 وبعض المواد التي لم يتم تكوينهم ( الرسم وموسيقى والرياضة)

ماذنبهم ؟؟؟؟؟؟؟

[dadi73]

بارك الله فيك

[اية63]

شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا جزززززززززززززززززززززززززيلا الاخ سردوك هدا ما نطمح اليه جميعا

[hizoka]

بارك الله فيك يا استاذ سردوك

[أبوعبد الحكيم]

بارك الله فيكم اخوتي

[الأستاذ *قداري*]

ما الجديد اخ سردوك ؟؟

[جمال1969]

بارك الله فيك

[أبوعبد الحكيم]

ما الجديد اخ سردوك ؟؟

لا جديد أخي العربي فأنا متابع مثلك أنتظر ما يتم تقطيره من بعض منتديات النقابات أما عن الرسالة فقد سمعت أنها وصلت الى الوصاية ونتمنى أن تأخذها في الحسبان

[طالب العلم]

شكرا اخي الفاضل استاذ التعليم الاساسي هو ضحية المدرسة الجزائرية يوما كان الاساتذة الاجانب يكلفون خزينة الدولة مبالغ طائلة غرر به ليتوقف عن الدراسة ولبس المئزر وكان بمثابة السلم الذي صعد عليه كل الاطارات الحالية وبعد ان هرم هذا السلم القديم الخشبي ان الاوان ان يرمى رغم ان اترابه ممن فشلوا في بداية ايامهم بالتعليم اختاروا مهن اخرى كالمحاماة وغيرها فهم سبقوه بالاف الكيلومترات المهم نحن نرجوا من الله صحة العقل والبدن اما الوزارة فنطلب منها ان تعفينا من هذه المهنة بـسن 25 سنة خدمة لتقاعد هذه الفئة لتتخلص نهائيا منا وترتقي بالإصلاحات المنشودة

[ahmedamine42]

بارك الله فيك

[algerienalgerie2]

لقد آلمني كثيرا الحملة المغرضة لأقلام مأجورة تريد ان تطيح بكل النقابات بدعوى عدم تحصيلها على الملموس ، ثم تُدَسُ بين هذا وذاك دعوات للتحرك نحو إنشاء نقابات أخرى أو البحث عن أطر أخرى خارج النقابات للإتيان بالحلول...ولعمري إنه البله والجنون أو الطمع في الزعامة ، أفنترك نقابات وإن أخطأت بعد ان أعادت لنا نحن المعلمون اعتبارنا ، بعد أن كنا عبيدا للمدراء والمفتشين في عهد الاتحاد العام للعمال الجزائريين ، قلت وإن أخطأت لكان لزاما علينا تصويبها إن كانت نياتنا صادقة ، أم من كان يبحث عن الاصطياد في المياه العكرة ويود ركوب الأمواج فقط وبنيات مبيتة فالبعد شاسع ، وقد يصدق علينا مثل صداقة الدب لصاحبه حتى إذا هم بذب الذباب عنه بحجر فقتله، أفيقوا بالله عليكم فنقابتنا وإن أخطأت وجب علينا تصويبها لا تركها لغيرنا فنحن المعلمون أولى بها ومن شاء أن يخرج عنها من إداريين أو غيرهم فليفعل ، والسلام ختام

[algerienalgerie2]

http://www.djelfa.info/vb/images/icons/hot_news1.gif وعن أي سردوك تتكلمون، وما هكذا تورد الإبل ياسعد
لقد آلمني كثيرا الحملة المغرضة لأقلام مأجورة تريد ان تطيح بكل النقابات بدعوى عدم تحصيلها على الملموس ، ثم تُدَسُ بين هذا وذاك دعوات للتحرك نحو إنشاء نقابات أخرى أو البحث عن أطر أخرى خارج النقابات للإتيان بالحلول...ولعمري إنه البله والجنون أو الطمع في الزعامة ، أفنترك نقابات وإن أخطأت بعد ان أعادت لنا نحن المعلمون اعتبارنا ، بعد أن كنا عبيدا للمدراء والمفتشين في عهد الاتحاد العام للعمال الجزائريين ، قلت وإن أخطأت لكان لزاما علينا تصويبها إن كانت نياتنا صادقة ، أم من كان يبحث عن الاصطياد في المياه العكرة ويود ركوب الأمواج فقط وبنيات مبيتة فالبعد شاسع ، وقد يصدق علينا مثل صداقة الدب لصاحبه حتى إذا هم بذب الذباب عنه بحجر فقتله، أفيقوا بالله عليكم فنقابتنا وإن أخطأت وجب علينا تصويبها لا تركها لغيرنا فنحن المعلمون أولى بها ومن شاء أن يخرج عنها من إداريين أو غيرهم فليفعل ، والسلام ختام

[azzed63]

:1::1::1:على كل اساتذة التعليم الاساسى و المعلمين مقاطعة اقسام االامتحانات ويخلوهم للصادق و مسعود و نوار هوما وشهاداتهم نتاع الغش و الخرطى
الاستقالة الجماعية من النقابة المدجنة مثل زملائنا لولايات البرج و جيجل ........
لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا للاضراب مع الخونة لا لاضراب مع الخونة

[شريط 65]

لماذا تشترط الشركات في كثير من الاحيان خبرة 5 سنوات على من تريد توظيفهم .هذا ان دل على شيء سوى ان الخبرة لها دور فعال في نمو الشركة والاتحكم في ميكانيزمات العمل وهكذا فاذا كان مسؤولون ينظرون بروح المسؤولية في التربية والتعليم فلا ينبغي عليها تهميش ذوي الخبرة بحيث تعادل بين فترة معينة مثلا ولتكن 10 او 15 سنة تقابلها الشهادة العلمية المطلوبة في كل رتبة واظن هذا منتهى العدل الذي لا يرفضه احد والله اعلم

[riida]

لو كان مازال فيه رجالة في معلمي المدرسة الاساسية فانه سيحدث شلل تام في كامل مدارس التعليم الابتدائي بمجرد صدور هدا القانون الظالم المجحف في حق معلمي المدرسة الاساسية خصوصا ,لان الصنف 11 تحصلنا عليه من المفروض بمجرد انهاء دالك التكوين الملعون لكنهم رمو به به عرض الحائط بعد ان اهدروا في سبيله المليارات من الخزينة العمومية للدول,ضف الى دلك ايعقل ان يرفع المدير الى السلم 14 في حين يبقى المعلم بقديمه وبشهاداته في الصنف 11 عن اي اصلاحات يتحدث هؤلائي في ظل هدا الظلم المهم لابد ان نعبر عن انفسنا ونواجه هدا التهميش الدي لا يخدم المنظومة التربوية برمتها لانه شاء او ابى منظروا هده المهزلة التربوية نحن البنة الاولى والاساسية في هدا البناء ولا بد ان نحترم والا فلى المدرسة الجزائرية السلام .

[ayache1212]

ارى اخي ان البعض و كانه يعطيها من جيبه ------------------وهذا حسد اعاذنا الله منه ------

والبعض الاخر يرد من الغيض اسفا على زملائه الذين لن يستفيدون من اي شيئ ---------------------

والبعض الاخر عادل في طرحه و يتمنى الخير للجميع ( مدرا ء + مفتشين + اساتذة ثانوي + اساتذة م + اساتذة اساسي

+ استذة ايتدائي و معلمين + مساعدين تربويين + مقتصدين + مخبريين + اداريين +وو------)
نتمنى الخير للجميع دون استثناء---؟؟؟

لكن ان يتم اقصاء فئة اساتذة التعليم الاساسي و المعلمين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ هذا الذي لن نقبله ----مهما كلف ؟؟

[أبوعبد الحكيم]

عقدت الأمانة الولائية(الجزائر العاصمة)للنقابة الوطنية لعمال التربية(SNTE) يوم الثلاثاء 06 مارس 2012م الموافق لـ 13 ربيع الثاني 1433هـ على الساعة الرابعة مساء برئاسة الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال السيد عبد الحكيم أيت حمودة،ندوة ولائية تحت شعار "من أجل ترقية مشروعة وتصنيف عادل وحماية قانونية"و هذا نظرا للأوضاع المزرية التي يعيشها معلمو المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، وما أصابهم من قلق و تذمر كبيرين جرّاء الظروف المهنية الصعبة التي يزاولون فيها نشاطاتهم،ونظرا لانعدام الحماية القانونية للمعلمين والأساتذة في ظل استفحال ظاهرة العنف في الوسط المدرسي،وخيبة آمالهم في مسودة القانون الأساسي الخاص وعلى إثر كل هذا خرج المشاركون بالمطالب التالية:
1. تحسين الظروف المادية والمعنوية للمعلمين والأساتذة مقارنة بالقطاعات الأخرى.
2. تعديل القانون الأساسي فيما يخص التصنيف وشروط التعيين والترقية.
3. إدماج معلمي المدرسة الابتدائية في رتبة أساتذة التعليم الابتدائي نظرا لخبرتهم المهنية العالية.
- وكما أدمج مدير المدرسة الابتدائية(دون مسابقة) الذي يحمل نفس المؤهل العلمي مع معلم المدرسة الابتدائية.
4. إدماج أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أساتذة التعليم المتوسط نظرا لخبرتهم المهنية العالية.
- وكما أدمج مدير المتوسطة(دون مسابقة) الذي يحمل نفس المؤهل العلمي مع أستاذ التعليم الأساسي
- وكما أدمج مستشار التربية(دون مسابقة) الذي يحمل أقل مؤهل علمي من أستاذ التعليم الأساسي.
5. المطالبة بتصنيف متقارب مع المدير والذي يجب ألا يتعدى درجة واحدة،درجة المسؤولية.
- إذا صنف مدير المدرسة الابتدائية في سلم 13 يلزم على الوصاية تصنيف أستاذ التعليم الابتدائي في سلم12
- إذا صنف مدير المتوسطة في سلم 15 يلزم على الوصاية تصنيف أستاذ التعليم المتوسط في سلم14
6. تقليص الحجم الساعي الكثيف الذي لايخدم المعلّم والمتعلّم على السواء خاصة في الطور الابتدائي وتوحيده في مختلف الأطوار التعليميّة بثماني عشرة(18) ساعة من التّمدرس في الأسبوع،باعتبار أنّ عمل المدرّس لايتوقف عند خروجه من مؤسسته بل يتبعه إعداد الدرس الذي يعتبر عمل أساسي وجوهري يقوم به المعلم في بيته.
7. تعويض الأساتذة الذين يدرّسون أكثر من35تلميذا في القسم، وكذلك المعلمين المشرفين على المطاعم المدرسية.
8. مراجعة مستحقات المعلمين والأساتذة المكلفين بالحراسة والتصحيح خلال امتحانات شهادة نهاية المرحلة الابتدائية وشهادة التعليم المتوسط.
9. إعادة النظر في القانون التوجيهي للتربية الوطنية مع إلغاء الفقرة الأخيرة من المادة 22 منه.
10. ترسيخ قانون يحمي المعلم و الأستاذ من كل الممارسات التعسفية التي يتعرض لها داخل وخارج المدرسة.
11. تقليص المدة القانونية للتقاعد إلى 25 سنة خدمة لأنّ مهنة التّعليم تفرض ذلك، إزاء الانتشار الفظيع للأمراض المهنية داخل الأسرة التربوية جراء الضغوطات المهنية والاجتماعية التي يتعرض لها المربون مما أدى إلى تفشي خطير لمختلف الأمراض الجسميةو النفسية في أوساطهم.
12. تقريب إدارة المديرية(شرق- وسط - غرب) من المعلمين والأساتذة في حسن الاستقبال وحسن الخدمة بتسوية المشاكل الماليةو الإدارية العالقة.
ولتذكير القائمين على قطاع التربية الوطنية أنّ مهنة التّعليم من أشقّ المهن وأصعبها ذلك لأنها مهنة-بناء العقل البشري- لذا يجب أن يوضع المعلم في أرفع مكانة وأجل منزلة،كما تفعله النظم المتحضرة، فيستلزم على الوصاية أخذ هذه المطالب بكل حزم وجديّةوهذا قبل دخول المعلمين والأساتذة اضطراريا في أيام احتجاجية بداية من الثلاثي الثالث .
وفي الأخير تدعو الأمانة الولائية(الجزائر العاصمة)جميع المعلمين والأساتذة إلى المساهمة الفعالة و القوية للنهوض بالمدرسة الجزائرية إلى أسمى مراتبها،مع الاستمرارية في النضال النقابي الواعد والنزيه حتى استرجاع كامل الحقوق المسلوبة،وتضرب موعدا يوم 31مارس2012 لعقد ندوة وطنية لانتخاب مكتب التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي وتحديد كيفيات الاحتجاجات(إضراب،مقاطعة امتحانات الثلاثي الثالث،مقاطعة امتحان نهاية المرحلة الابتدائية،مقاطعة امتحان شهادة التعليم المتوسط) في حالة صدورأي قانون لايرضي المعلمين والأساتذة على حد سواء..
فكونوا جميعا في الموعد ..... والسلام في البدء والختام.
الجزائر، في:06 مارس 2012
الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال عبد الحكيم أيت حمودة

المصدر:http://snte48.mountada.net/t59-topic

[hacene07]

شكرا الاستاذ المحترم سردوك هذا ما نطمح إليه جميعا

[ayache1212]

شكرا الاستاذ المحترم سردوك هذا ما نطمح إليه جميعا

[عيون-المحبة]

نحن اساتذة التربية الفنية و التربية الموسيقية و الرياضة البدنية نعلن رسميا عن مقاطعة امتحانات شهادة التعليم المتوسط لهذه المواد لاننا حرمنا من التكوين بالجامعات الجزائرية التي لا يوجد بها تخصصات للمواد المذكورة سابقا .

[الأخضر النائلي]

من منبرك هنا أخي الكريم أدعوا كل خريجي المعاهد التكنولوجية أن يقفوا وقفة واحدة في ظل تنسيقية وطنية لخريجي المعاهد التكنولوجية ، لأن ما يمارس عليهم الأن هو عملية تهميش واضحه وشق لرداء التعليم حتى يتعرى جسده الطاهر ، أما من ينظرون إلينا نظرة ازدراء من أعلى الهرم إلى قاعه ، فهم يريدون أن ينتقموا من فئة معينة تحمل في تكوينها ملامح الأصالة نبل النفس والجدارة يوم كانت الشهادات تؤخذ عن اقتدار
والذي يحدثكم خريج معهد تكنولوجي حائز على شهادة البكالوريا يوم كانت بكالوريا عن اقتدار ومشارك في مسابقة الدخول للمعهد التكنولوجي يوم كان معه الكثير الكثير معه ولم ينجحوا في الدخول للمعهد التكنولوجي وواصلو تعليمهم العالي ..هذا حتى لا يظن أحد أن الذي يتحدث يدافع عن موقفه الضعيف ....بكالوريا + 02 معهد تكنولوجي +20 سنة أقدمية عامه + ليسانس علم اجتماع + تقني سامي اعلام ألي وتسيير اداري + يتقن ثلاث لغات اسبانيه فرنسية + انجليزية .

[nasro111]

هدا عين الصواب ولتسقط نقابة العار ( نقابة المديرين )

[نعيم التلاغمة]

نشكر لك صيحتك يا سردوك

[amor12]

لكم منا الشكر الجزيل أخي الكريم ولكن كيف نوصل هذه الانشغالات بصوت مسموع وفاعل ؟

[رضا11]

ابو منيب ماذا فعلتم بهذه الرسالة

رسالة المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي

الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب



الشيئ الذي يعجبني فيك انك تقرا وترد يا سيعمراوي المسعود .

[أبوعبد الحكيم]

رفع القلم وجفت الصحف وأهدر حق معلمي وأساتذة التعليم الاساسي

[أستاذ علي]

نعم سيتم تصحيح كل الأمور في المتوسط ان شاء الله

وتأكد بأن الأمور لا تبقى على حالها بعد الأن

[أبوعبد الحكيم]

نعم سيتم تصحيح كل الأمور في المتوسط ان شاء الله
وتأكد بأن الأمور لا تبقى على حالها بعد الأن

- كيف سيتم التصحيح والصادق الدزيري من ولاية الى ولاية يبشر بقانون جديد لا يظلم فيه أحد وترك القاعدة تراوح مكانها لم ينصف لا المعلمين ولا أساتذة التعليم الاساسي ولا المساعد التربوي ولا الأسلاك المشتركة ولا ولا......
- الأمل الوحيد الباقي لنا هو نقابة الكنابست ففي نشرتها الإعلامية مطالب أضنها عادلة والله أعلم

[أستاذ علي]

- كيف سيتم التصحيح والصادق الدزيري من ولاية الى ولاية يبشر بقانون جديد لا يظلم فيه أحد وترك القاعدة تراوح مكانها لم ينصف لا المعلمين ولا أساتذة التعليم الاساسي ولا المساعد التربوي ولا الأسلاك المشتركة ولا ولا......
- الأمل الوحيد الباقي لنا هو نقابة الكنابست ففي نشرتها الإعلامية مطال أضنها عادلة والله أعلم

اقصد هنا هو ان يتم تصحيح كل الأمور
من حيث التمثيل النقابى
ونتمنى ان يتم تعميم تمثيل لكنابست لباقي الأطوار

[mossab75]

الى الأمام يا سردوك لنهدم بيوت نقابات العار ونبي بيت يأوينا من تكالب الأخرين نقابة تدافع عنا من منطلق ما يحكلك غير ظفرك الى الأمام .....

[mamarine]

شكرا اخي.على كلامك. ما الفرق بين استاذ التعليم المتوسط والاساسي يا ترى’ وكما يقال فرق تسد.

[كريمالسوفي]

بعد التحية
شكر الله سعيك أخانا السردوك على صيحتك
ولابد يا أخي من تكتل المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي (لماذا تم تغيير تسميتنا أمن اجل أن يظهر للغير أنهم أنصفونا؟ أم نصّفونا(نصف)؟أم حاجة في نفس يعقوب؟)
أنا أستاذ تعليم أساسي لغة عربية وتحصلت على ليسانس آداب سنة 2008بعد التوظيف وطلبنا ترقيتنا إلى رتبة أستاذ تعليم متوسط وطرقنا كل الأبواب لتسوية الوضعية فتحججوا لنا أن شهادة ليسانس كانت بعد صدور المرسوم المشؤوم 2008
وأخيـــرا سلمنا الأمر لله ووكلنا عليهم ربنا حسبنا الله ونعم الوكيل ( مظلوم من ولاية الوادي )

[بسمة77]

ياسردوك المنتديات مادير والو الميدان وتوعية المعلمين بالاجحاف

[أستاذ علي]

- كيف سيتم التصحيح والصادق الدزيري من ولاية الى ولاية يبشر بقانون جديد لا يظلم فيه أحد وترك القاعدة تراوح مكانها لم ينصف لا المعلمين ولا أساتذة التعليم الاساسي ولا المساعد التربوي ولا الأسلاك المشتركة ولا ولا......
- الأمل الوحيد الباقي لنا هو نقابة الكنابست ففي نشرتها الإعلامية مطالب أضنها عادلة والله أعلم
هل تقصد؟؟؟؟؟
نشرة إعلامية 11 -04 -2012

تحت رئاسة السيد الأمين العام لوزارة التربية الوطنية انعقد بتاريخ 11/04/2012 اجتماع ضم ممثلين عن كل من الوزارة والنقابات حيث تم تقديم تقرير مفصل حول النتائج و المستجدات المتعلقة بتعديل القانون الأساسي الخاص بالتربية الوطنية و المنبثقة بعد الاجتماع اللجنة الحكومية تحت رئاسة السيد الوزير الأول، نتائج تقول عنها الوزارة إنها نهائية نلخصها على النحو التالي (النتائج مفصلة في وثيقة مرفقة):

أولا: من ناحية المبادئ العامة:

1- تحويل المناصب العليا الإدارية إلى رتب.

2-اعتماد مسارين متوازيين في الترقية في كل الأطوار: مسار بيداغوجي و مسار تربوي.

3-اعتماد الإدماج في الرتب المستحدثة قصد التأسيس الأولي لها.

ثانيا:من ناحية المضمون:

1) بالنسبة للتعليم الثانوي:

- من حيث الرتب و التصنيف: ثلاثة رتب هي استاذ تعليم ثانوي (صنف 13) و استاذ رئيسي (صنف 14) و استاذ مكون (صنف 16)

- من حيث المسارين للترقية:
http://im16.gulfup.com/2012-04-13/1334305842141.jpg (http://www.gulfup.com/show/X3pbgatt0vk6b)

- من حيث الادماج:

1) إدماج أساتذة التعليم الثانوي بأقدمية 10 سنوات في رتبة أستاذ رئيسي صنف 14 ليستفيد منها 25786 أستاذ.

2)إدماج أساتذة التعليم الثانوي بأقدمية 20 سنة في رتبة أستاذ مكون صنف 16 ليستفيد منها 26724 أستاذ.

- من حيث الترقية: فتح الترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي صنف 13 للأساتذة التقنيين في الثانويات رؤساء ورشات (صنف 11) و رؤساء أشغال (صنف 12)

2) بالنسبة لأسلاك التعليم في المتوسط:

تم اعتماد الترقية بمساريين متوازيين و كذا 3 رتب مصنفة 12، 13 و 15 مع مبدأ الإدماج وفق نفس الشروط المعتمدة في التعليم الثانوي.

3) بالنسبة لأسلاك التعليم في الابتدائي:

تم اعتماد الترقية بمساريين متوازيين و كذا 3 رتب مصنفة 11، 12 و 14 مع مبدأ الإدماج وفق نفس الشروط المعتمدة في التعليم الثانوي.

4) بالنسبة لأسلاك الادارة:

نائب مديرابتدائية رتبة 12

مدير ابتدائية رتبة 14

مدير متوسطة رتبة 15

مدير الثانوية رتبة 16

5) بالنسبة لأسلاك التفتيش:

مفتش الابتدائي رتبة 15

مفتش التوسط رتبة 16

مفتش الثانوي رتبة 17

و إذ يسجل المكتب الوطني موافقة الحكومة على اعتماد مساريين و كذا معيار الادماج في الرتب المستحدثة فإنه يرى أن هناك نقاط يجب التكفل بها في إطار هذا القانون الخاص من بينها:

1. ضمانات لتسوية وضعية الأساتذة التقننين في الثانويات بترقيتهم إلى رتبة أستاذ تعليم ثانوي.

2. ادماج كافة الأساتذة المهندسين بأقدمية أقل من 10 سنوات.

3. اثبات الترقية بالنسب 50/50 للتأهيل و المسابقة.

4. الترقية بالشهادات لمن تحصل عليها اثناء ممارسته المهنة.

5. ادماج الأساتذة المجازين الممارسين في الثانويات في رتبة استاذ تعليم ثانوي.

6. تثمين المنصب العالي منسق بعنوان المادة او القسم و تسوية و ضعيتهم المالية ابتداء من جانفي 2008 لمن يخمل هذه الصفة إلى تاريخ 31/12/2007

وفي هذا الإطار يدعو المكتب الوطني السيدات و السادة الأساتذة إلى عقد جمعيات عامة في كافة ثانويات الوطن غدا الخميس 12 أفريل 2012 قصد تقييم محتوى النشرة الإعلامية و الوثيقة التفصيلية المرفقة و إبداء رأيهم فيما يخص مصير الإضراب.

كما نعلم السيدات و السادة الأساتذة أنه و بطلب من وزارة التربية الوطنية سوف ينعقد غدا الخميس 12 ديسمبر 2012 اجتماع ثنائي بين المكتب الوطني لنقابتنا ووزارة التربية الوطنية.

أخيرا يذكر المكتب الوطني أن الهيئة المخولة في البث في مصير الاضراب هي المجلس الوطني الذي سينعقد في دورة في تاريخ لم يحدد بعد.

الجزائر في 11/04/2012

ع/المكتب الوطني

المنسق الوطني





الموجودة على هذا الرابط :

http://www.cnapest.com/bu120411.htm
فأن كان ذالك :
اين الحديث عن تسوية الأستاذة المنحدرين من رتبة استاذ تعليم اساسي ومتخرجين من المعاهد التكنولوجيا
نريد توضيح ؟؟؟؟؟


لم يتم انصاف هيئة التدريس لدى استاذة التعليم الأساسي والابتدائي :
أقدامية + بكالوريا + شهادة التخرج من المعاهد التكنولوجيا لمدة 2 الى 3 سنوات + تكوين في مختلف الجامعات
اليس هذا كافي للارتقاء استاذ رئيسي




لن نسمح من ظلمنا

[أستاذ علي]

بيان أساتذة التعليم الأساسي حول وثيقة القانون الأساسي الخاص المعدل

http://www.4shared.com/file/_MTKRs9w/_________.html


بيان معلمي المدرسة الابتدائية حول وثيقة القانون الأساسي الخاص المعدل


http://www.4shared.com/file/QJeUXQFy/__________.html

بيان أساتذة التعليم الأساسي حول وثيقة القانون الأساسي الخاص المعدل


http://im29.gulfup.com/2012-04-13/1334307880661.jpg (http://www.gulfup.com/show/X3pa0pbq4nply)


بيان معلمي المدرسة الابتدائية حول وثيقة القانون الأساسي الخاص المعدل
http://im29.gulfup.com/2012-04-13/1334307880242.jpg (http://www.gulfup.com/show/Xdbswwu807ul)

[soufrani]

رجال والله رجال لا نقابات ولا هم يحزنون نحن من نمثل انفسنا فلسنا قصر وعلينا التحرك بكل الوسائل لايقاف قانون قادة الانباف الذين فصلوه على انفسهم وسلطوا علينا احتقارا اكثر مما سلطه علينا القانون الحالي، والشكر موصول لكل من شارك في هذين البيانين ونحن معهم قلبا وقالبا.

[ابو اسامة زاكي 25]

الى السيد : وزير التربية
إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب



هاهي مقارنة مع وجوب اضافة المواد المقترحة لتعديل مواد تخص هيئة التدريس:

1 . في مرحلة الابتدائي: ƒالشق الإداري: وُضع لها:

المادة 140 مكرر: يدمج في رتبة مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
ƒالشق التربوي: العدل والإنصاف يقتضي وجود مادة قانونية في سلك التربية – الابتدائي – مثل:
المادّة47– معدلة : يدمج في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية:
- يدمج في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في سلك التعليم لطور التعليم الابتدائي، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم"

2. في مرحلة المتوسط:
ƒالشق الإداري:وُضع لها:
المادة 140 مكرر11: يدمج في رتبة مدير المتوسطة، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المتوسطة، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
ƒالشق التربوي: العدل والإنصاف يقتضي وجود مادة قانونية في سلك التربية – المتوسط – مثل:
المادّة59– معدلة : يدمج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط:
- يدمج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط، الموظفون المعينون في سلك التعليم المتوسط ، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم"


3.في مرحلة الثانوي:
بسبب وجود نقابات التربويين، ورغم تواطؤ لونبياف مع الإدارة فكان الضرر أقل بكثير حيث نجد المادة 73 من المرسوم 08-3156 تقابل المادة 140 مكرر15
ƒالشق التربوي:
المادّة: 73 يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي:
- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون والمتربصون،
- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون،
- مديرو المدرسة الأساسية المرسمون والمتربصون المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الثانوي،
- مفتشو التربية و التعليم الأساسي المرسمون والمتربصون المنحدرون من رتبة أستاذالتعليم الثانوي
ƒالشق الإداري:
الإدارة والنقابات تحافظ على مكتسبات الإداريين،:
المادة 140 مكرر15: يدمج في رتبة مدير الثانوية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير الثانوية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".

[MORAD007]

الى السيد : وزير التربية

إنا نحن أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي الابتدائي المجتمعين في منتدى الجلفة نسجل أسفنا الشديد لما جاء في المسودة رقم (5) للمشروع الذي يعدل ويتمم المرسوم التنفيذي رقم 08/315 الصادرة يوم 22/03/2012 حيث أنها همشت وتجاهلت وأجحفت في حق
كل أساتذة التعليم الأساسي والمعلمين الذين فاقت مدة خدمتهم 15 سنة من حيث التصنيف والترقية فلا هم إستفادو من التكوين مثل أبنائهم وأخص بالذكر من فاق عمره 40 سنة وأساتذة المواد ( التربية الفنية ، الموسيقى ، التربية البدنية ) وكذلك من تحصل على شهادة علمية أثناء مساره الوظيفي خاصة من تحصل على شهادة dua .وشهادة الليسانس في غير الاختصاص وهي شهادة علمية كغيرها من الشهادات وجب تثمينها

وعليه السيد معالي الوزير نرفع إليكم مطالبنا الآتية والمتمثلة في :
1- إدماج المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي دون قيد أو شرط في السلم 13 و14 على الترتيب مثلما استرجع زملاءنا تصنيفهم السابق بالمرسوم التنفيذي رقم 90- 49 المؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 06فبراير سنة 1990والذي يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
2- فتح مجال الترقية إلى الرتبة بشروط معقولة وغير مجحفة :
أ‌- بالنسبة للمعلمين (تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم ابتدائي ) :
- أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي
- أستاذ مكون
- نائب مدير
- مدير ابتدائية
- مفتش تعليم ابتدائي
ب- بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي(تعدل التسمية ويسمى أستاذ تعليم متوسط ) :
- أستاذ تعليم متوسط رئيسي
- أستاذ مكون
- مستشار تربية
- مستشار رئيسي للتربية
- مدير متوسطة
- مفتش تعليم متوسط
3- تثمين المؤهل العلمي و الأقدمية العامة مناصفة في الترقية والإدماج ( حتى لا يزايد أحد بشهادته وآخر بأقدميته )
نرجووووووووو من الزملاء تنقيحها بما يخدم هذه الفئة التي تعتبر الأغلبية ووقود الإضراب




رسالة عاجلة إلى المجلس الوطني للاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين
تحية طيبة لمجلسكم الموقر أما بعد :
نحن أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط : كل من يدرس في الطورين بغض النظر عن التسمية(م م ا...ام ا....ات ا...ات م) , و بعد ما عقدت سلسلة المفاوضات لتعديل القانون الأساسي , وما لمسناه من عدم استجابة و تلبية لمطالبنا وتطلعاتنا التي طالما عكفت النقابة للدفاع عنها, نرجوا من مجلسكم الموقر إعادة النضر في التعديلات التي مست القانون الأساسي مع تبني مقترحاتنا و مطالبنا التالية :
أن يصنف و يدمج كل معلمي و أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط في الرتبة 13 بدون قيد أو شرط .... مع احتساب الاقدمية للترقية في الرتب الموالية ......
أ‌- أساتذة التعليم الابتدائي أو المتوسط: .... الرتبة 13
· أساتذة التعليم الابتدائي أو المتوسط .... يدمج في الرتبة 13 بصفة أستاذ التعليم كل من يدرس في الطورين بغض النظر عن التسمية(م م ا...ام ا....ات ا...ات م).
ملاحظة : يمكن إضافة شرط التكوين إذا لم يلب المطلب (مطلب الوظيف العمومي) : لكي يصبح الجميع bac+5= 13
2 سنوات = bac +3 او لمن تلقى تكوينا لمدة 3 سنوات
1 سنة = ليسانس(BAC+4)
ب‌- أستاذ رئيسي للتعليم (الابتدائي أو المتوسط) : ..... الرتبة 15
1. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط .... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة..... الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
2. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ 10 سنوات .......يدمج في الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
3. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ شهادة ماجستير اقل من 10 سنوات ....... يدمج في الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
ج- أستاذ مكون للتعليم (الابتدائي أو المتوسط): .......الرتبة 17
1. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة .......الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم .
2. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ 20 سنة .......يدمج في الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم .
3. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو المتوسط...+ شهادة ماجستير أكثر من 10 سنوات .......الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم.
د- نائب مدير مدرسة ابتدائية.... الرتبة 14
1. أستاذ للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
2. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + مسابقة
ه- مدير مدرسة ابتدائية.............16 .
شروط الالتحاق بالمنصب : أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مدير متوسطة ................... 16 .
شروط الالتحاق بالمنصب: أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مفتش التعليم الابتدائي.......................17 .
شروط الالتحاق بالمنصب : أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مفتش التعليم المتوسط...................... 17 .
شروط الالتحاق بالمنصب : أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة.
نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة... نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة... نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة
وفي الاخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة

[foudel22]

بوركت أخي سردوك نحن معك حتى نضمن تصنيفا عادلا يرضي الجميع .

[أبوعبد الحكيم]

بوسعادة في :14/04/2012


بيان أساتذة التعليم الأساسي حول وثيقة القانون الأساسي الخاص المعدل

- نظرا لأننا لم نستفد من أية ترقية خلال كامل مسارنا المهني الطويل في التدريس الذي يفوق معدله غالبا 20 سنة خاصة وأن أغلبنا على أبواب التقاعد
- نظرا للإجحاف و التعسف المتواصل المتعدد الذي اكتوينا به
- نظرا للتكوين العلمي المتكامل النظري والتطبيقي بنوعيه الأساسي والمستمر الذي تلقيناه وكذا العملي والميداني الذي إكتسبناه
- نظرا للخبرة العلمية والعملية المتراكمة التي اكتسبناها و لتحكمنا الجيد في العملية التعليمية بكل جوانبها
- نظرا لكون أغلبنا يدرس أقسام الامتحانات ويؤطر ويساعد ويوجه زملاءه الأساتذة الجدد
- نظرا لكون الكثير منا متحصل على شهادات عليا بعد البكالوريا في التدرج وما بعد التدرج
- نظرا لحرماننا مرتين من حق الإدماج المباشر دون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف الدنيا ( أستاذ تعليم متوسط ) ضمن باب الأحكام الانتقالية وفق ما هو معمول به عالميا عند بداية تطبيق أي قانون أساسي جديد خاض بالموظفين
- وتطبيقا لمبدأ العدل والإنصاف ولمبدأ وجوب معاملتنا بمثل ما عومل به الزملاء بالثانوي و أساتذة التعليم المتوسط وأساتذة التعليم الابتدائي الذين استفادوا من حق الإدماج في رتبة أستاذ رئيسي للذين يثبتون 10 سنوات أقدميه وفي رتبة أستاذ مكون للذين بثبتون20 سنة أقدميه في رتبهم
- فإننا نحن أساتذة التعليم الأساسي نرفض رفضا مطلقا ما جاء في ما يسمى بالوثيقة النهائية للقانون المعدل بشأننا ونطالب بما يلي :

* إعادة إدماجنا المباشر جميعا بدون استثناء وبدون أي تمييز أو تفرقة وبدون أي قيد أو شرط في رتبة أستاذ التعليم المتوسط الرئيسي على الأقل ( نظرا لتوفر الأغلبية على 20 سنة أقدميه منها 10 شرط الانتقال إلى أستاذ تعليم متوسط و10 الأخرى شرط الانتقال إلى أستاذ تعليم متوسط رئيسي )
* إدماج الذين يحوزون منا على شهادات عليا في رتبة أستاذ مكون في التعليم المتوسط
* فتح أفاق الترقية ومجالاتها المختلفة بعد إعادة الإدماج أمامنا إلى بقية الرتب الأعلى في الطور

[TAHER CHOUIKH]

بارك الله فيكم

[ahmed65]

نحن أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط :كل من يدرس في الطورين بغض النظر عن التسمية(م م ا...ام ا....ات ا...ات م) , و بعد ما عقدت سلسلة المفاوضات لتعديل القانون الأساسي , وما لمسناه من عدم استجابة و تلبية لمطالبنا وتطلعاتنا التي طالما عكفت النقابة للدفاع عنها, نرجوا من مجلسكم الموقر إعادة النضر في التعديلات التي مست القانون الأساسي مع تبني مقترحاتنا و مطالبنا التالية :
أن يصنف و يدمج كل معلمي و أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط في الرتبة 13 بدون قيد أو شرط .... مع احتساب الاقدمية للترقية في الرتب الموالية ......
أ‌- أساتذة التعليم الابتدائي أو المتوسط: .... الرتبة 13
· أساتذة التعليم الابتدائي أو المتوسط .... يدمج في الرتبة 13 بصفة أستاذ التعليم كل من يدرس في الطورين بغض النظر عن التسمية(م م ا...ام ا....ات ا...ات م).
ملاحظة : يمكن إضافة شرط التكوين إذا لم يلب المطلب (مطلب الوظيف العمومي) : لكي يصبح الجميع bac+5= 13
2 سنوات = bac +3او لمن تلقى تكوينا لمدة 3 سنوات
1 سنة = ليسانس(BAC+4)
ب‌- أستاذ رئيسي للتعليم (الابتدائي أو المتوسط):..... الرتبة 15
1. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط .... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة..... الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
2. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ 10 سنوات .......يدمج في الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
3. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ شهادة ماجستير اقل من 10 سنوات ....... يدمج في الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
ج- أستاذ مكون للتعليم (الابتدائي أو المتوسط): .......الرتبة 17
1. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة .......الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم .
2. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ 20 سنة .......يدمج في الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم .
3. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو المتوسط...+ شهادة ماجستير أكثر من 10 سنوات .......الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم.
د- نائب مدير مدرسة ابتدائية.... الرتبة 14
1. أستاذ للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
2. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + مسابقة
ه- مدير مدرسة ابتدائية.............16 .
شروط الالتحاق بالمنصب :أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مدير متوسطة ................... 16 .
شروط الالتحاق بالمنصب:أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مفتش التعليم الابتدائي.......................17 .
شروط الالتحاق بالمنصب : أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مفتش التعليم المتوسط...................... 17 .
شروط الالتحاق بالمنصب : أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة.
نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة... نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة... نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة
وفي الاخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة

[ahmed65]

نحن أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط :كل من يدرس في الطورين بغض النظر عن التسمية(م م ا...ام ا....ات ا...ات م) , و بعد ما عقدت سلسلة المفاوضات لتعديل القانون الأساسي , وما لمسناه من عدم استجابة و تلبية لمطالبنا وتطلعاتنا التي طالما عكفت النقابة للدفاع عنها, نرجوا من مجلسكم الموقر إعادة النضر في التعديلات التي مست القانون الأساسي مع تبني مقترحاتنا و مطالبنا التالية :
أن يصنف و يدمج كل معلمي و أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط في الرتبة 13 بدون قيد أو شرط .... مع احتساب الاقدمية للترقية في الرتب الموالية ......
أ‌- أساتذة التعليم الابتدائي أو المتوسط: .... الرتبة 13
· أساتذة التعليم الابتدائي أو المتوسط .... يدمج في الرتبة 13 بصفة أستاذ التعليم كل من يدرس في الطورين بغض النظر عن التسمية(م م ا...ام ا....ات ا...ات م).
ملاحظة : يمكن إضافة شرط التكوين إذا لم يلب المطلب (مطلب الوظيف العمومي) : لكي يصبح الجميع bac+5= 13
2 سنوات = bac +3او لمن تلقى تكوينا لمدة 3 سنوات
1 سنة = ليسانس(BAC+4)
ب‌- أستاذ رئيسي للتعليم (الابتدائي أو المتوسط):..... الرتبة 15
1. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط .... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة..... الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
2. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ 10 سنوات .......يدمج في الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
3. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ شهادة ماجستير اقل من 10 سنوات ....... يدمج في الرتبة 15 بصفة أستاذ رئيسي للتعليم .
ج- أستاذ مكون للتعليم (الابتدائي أو المتوسط): .......الرتبة 17
1. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة .......الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم .
2. أستاذ التعليم الابتدائي أو المتوسط...+ 20 سنة .......يدمج في الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم .
3. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو المتوسط...+ شهادة ماجستير أكثر من 10 سنوات .......الرتبة 17 بصفة أستاذ مكون للتعليم.
د- نائب مدير مدرسة ابتدائية.... الرتبة 14
1. أستاذ للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
2. أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + مسابقة
ه- مدير مدرسة ابتدائية.............16 .
شروط الالتحاق بالمنصب :أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مدير متوسطة ................... 16 .
شروط الالتحاق بالمنصب:أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مفتش التعليم الابتدائي.......................17 .
شروط الالتحاق بالمنصب : أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة
مفتش التعليم المتوسط...................... 17 .
شروط الالتحاق بالمنصب : أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط... + 5 سنوات الرتبة + مسابقة.
نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة... نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة... نشهد عليكم الله أن تصونوا الأمانة
وفي الاخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة

[kamel73]

هذا املنا لا للتهميش نعم للخبرة الى الامام

[ميماتي التعليم]

المهم أن نتشارك في المهمة و أستسمحك عذرا لم يعجبني إسم السردوك هلل غيرته من فضلك

[ميكي ماوس]

اذهب الىمزبلة التاريخ انت ونفايتك يا منافق يا ذو الوجهين اضرب أنت والمديرين نحن ها هنا متفرجون.وسنتابع اضرابكم ونسبته .لاخير فيكم يامن خنتم الآمانة وغدرتم بالمعلمين والأساتذة.لن نضرب ما دمتم على رأس النقابة .لن ندافع عن مطالبكم لن نلبي أية دعوة للاضراب اننا عاملون مواضبون -لايلدع المؤمن من الجحر مرتين- وثقنا فيكم فرقيتم الى السلم 14 وتركتم من تخرج منالمعهد التكنولوجي و تابع تكوينا مدته3 سنوات في السلم11. رقيتم المديرين دون شرط ووضعتم ووافقتم على الشروط بالنسبة لسلك التربية .فاضربوا يا سلك الادارة.وحققوا مطابكم اننا نطلب من الوزارة أن تعيدنا الى أسفل سلم .يا من بعتم مبادءىء النقابة وفرطتم في رصيدها النضالي لن نصدقكم .

[hizoka]

يوم الأحد 15-04-2012 بداية الإضراب بالنسبة لاساتذة الاساسي المزالون الجلفة البيض الاغواط المسيلة تيارت فكونو ا في الموعد ان شاء الله

[lkhemissi1963]

هيا نفعل هذه الرسالة ونتوحد ونراسل كل الاطراف لتوحيد صوتنا ....انها مقترحات عادلة .....................

[ayache1212]

وزارة هي من غيرت تسمية ا ستاذ اساسي -----الى متوسط فعليها تحمل المسؤولية التاريخية

1- ان الوزارة هي من غيرت التسمية من استاذ التعليم المتوسط الى اساسي ثم الى استاذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

من الذي يلعب ؟لماذا لم تغيير تسمية استاذ الثانوي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟الى استاذ عالي مثلا ؟؟ام ان في الامر ان ؟؟

2- ----من غير التسمية يتحمل مسؤوليته ؟؟؟؟ التاريخية و الوزارة هي من صنع هذا المازق ؟؟؟؟


3- الاساتذة لم يطلبوا يوما تغيير التسمية ؟؟؟؟؟

بعد اثر من 20 سنة تاتي و تطالبنا بالتكوين ؟؟؟؟؟؟؟؟

ثم هنالك امر اخر ------نحن اساتذة اساسي ندرس تلاميذ المتوسط ؟؟؟؟؟؟؟

اذا كنا لانصلح حاشاكم يغيرونا او يقيلوننا من مناصبنا ؟؟؟؟؟

استاذ اساسي يدرس تلميذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انه من غرائب الدنيا ؟؟ المتناقضات في الوزارة


إن ادرجت المعلمين وأساتذة التعليم الاساسي وبشروط مثل شروط أساتذة الثانوي سنكون معها
1- ادماج بدون قيد أو شرط لا تكوين ولا إمتحان ( لأننا نعرف كيف يتم التكوين ونعرف كيف تجرى المسابقات في وزارة التربية )
2- فتح أفاق الترقية بدون شروط تعجيزية
3- 10 سنوات أستاذ إبتدائي أو متوسط أستاذ رئيسي . 20 سنة استاذ مكون

[أستاذ علي]

أساتذة التعليم الأساسي الذين تابعوا تكوينا متخصصا أو لهم شهادة الليسانس معترف بها من طرف الوظيف العمومي لقطاع التعليم يمكن لهم الترقية إلى صنف 12 لكن يلزم لهم الانتظار لمدة 10 سنوات أخرى حتى يتمكنوا من الترقية إلى صنف 13 ( أ . رئيسي) لأن اكتساب صفة ( أ ت المتوسط تبدأ من تاريخ الادماج . و هذا هو السبب في غضبنا .



تدمج في الرتبة 12 :استاذ التعليم المتوسط ، والقانون يمنع الادماج مرتين
تحتفظ بالأقدمية ، ويحق لك المشاركة في المسابقات من أجل الترقية الى رتبة أعلى طبقا للمادة 31
تستفيد من الإآدماج بزيادة في راتبك بحوالي 3000 دينار

وأقول لك الحق أن القانون لم ينصفك ، ما دمت تكونت ، لأن هذه الترقية موجودة في القانون الساري المفعول ، ولو كان هناك عدل لأدمجت العام الماضي 2011 أستاذ تعليم متوسط ص 12، وتدمج باسم القانون الجديد كأستاذة مكونة للتعليم المتوسط الصنف 15 لأن أقدميتك تفوق 20 سنة
على الذين تكونوا الاحتجاج ...؟
والسؤال المطروح: لماذا لم يدمجوا كأساتذة تعليم متوسط عند الانتهاء من التكوين وخاصة أن البعض منهم أنهى تكوينه في 2009؟

هذا بيت القصيد ؟؟؟؟؟

[صالح ج]

بارك الله فيك يا البطل

[أبوعبد الحكيم]

http://www.unpef28.com/images/BAYAAN.jpg

[salah ben ahmed]

يا اخى سردوك اعلمك ان لى 28 سنة فىالتعليم الثانوى رياضيات الا نستحق فى الثانوى ان نرتب استاد مكون =16 ونحن على ابواب التقاعد ......

[MORAD007]

مسعود عمراوي

أخي الفاضل : لتعلم أن النقابة أصبحت كبيرة ومستهدفة من جهات عدة ، وتعداد المؤسسات التربوية يساوي 24 ألف مؤسسة في الجبال والوهاد والأرياف ، كيف يمكننا إيصال المعلومة لهؤلاء خاصة لغير المتواصلين معنا عبر الوسائل الحديثة ، وينتظرون منا استعمال الفاكس التقليدي ، وموقعنا للراغبين في متابعة المستجدات فنحن دوما مع الحدث


حراااااااااااااااااااام

ان المعلومة تصل متاخرة عن قصد.....لجعل القاعدة في جهل ....ولا تستفيق الا بعد ان تقع الفاس في الراس
منذ دقيقة تقريباً ·

[mimooussama]

هذه مجرد مسودة درتو حالة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ

[amine34200]

on veut une justice

[أستاذ علي]

السلام عليكم وبعد......نحن اساتذة التعليم الاساسي
الذي اصبح اسم على غير مسمى
و عددنا 135الف في رتبة اساتذة التعليم الاساسي لوحده بهذا التعداد
يمكننا ان نحدث التغير ان شاء الله
فما بالكم بالأبتدائي وغيرها من هيئات الأخرى
..

:dj_17::dj_17: يا جماعة القضية مصيرية لانة قانون خاص بالمنظومة التربوية وما ادراك ليست قضية الحصول على تصنيف اعلى من زميلى اريد ان يمرر القانون و كفى
لا و الف لا يجب ان يعامل الجميع بنفس المعاملة ابتدائى متوسط ثانوى لانه دون ابتدائى و متوسط لا يوجد ثانوى و هكذا مع التوفيق بين الخبرة والشهادة
فلا يضيع حق صاحب الخبرة و لا يضيع حق صاحب الشهادة و التكوين
لذا يجب ان يوقف قانون الفتنة فورا من طرف رئيس الجمهورية حامى الدستور. من جهة ثابية لماذا هذا التسرع خاصة فى هذه الفترة لان الانتهازيين يريدون ان يصنفوا هم فقط ولا يهمهم الباقى
قانون عادل و متوازن او الرجوع الى القانون المعمول به سابقا الذى يضع كل سلك مكانه من الحاجب الى مفتش التربية و الكل مقتنع بتصنيفه
و لهذا اقول نعم للاضراب نعم للاضراب نعم للاضراب نعم للاضراب نعم للاضراب نعم للاضراب نعم للاضراب:dj_17::dj_17:



http://im21.gulfup.com/2012-04-17/1334690411371.jpg (http://www.gulfup.com/show/X1birjoheinr)

http://im21.gulfup.com/2012-04-17/1334690412112.jpg (http://www.gulfup.com/show/Xd7a9acr5z2n)

حسب محتوى البيان
تمس كل مظلوم
أنا سأضرب ولو وحدي في المؤسسة من أجل كل المظلومين من الأسلاك المشتركة الى اساتذة التعليم الاساسي

من اجل تدخل الرئيس لايقاف قانون الفتنة المتسرع يجب ان نضرب

[رملةالربيع]

ربي يوفق ان شاء الله

[الر57]

شكرا الاستاذ المحترم سردوك هذا ما نطمح إليه جميعا وإلا تلقى المسودة5 فالقانون الحالي ار حم منها لاننا لا نريدمن قادة النقابات الذين فصلوا وخيطوا على مقاسهم ـ بعدما جعلونا جسورا لتحقيق مآربهم ـ تبريرات فنحن لن نقتع بها لأنهاحجج واهية الغرض منها إسكاتنما عن المطالبة بحقوقنا.
بوركت أخي سردوك.