زيادة ب 30%

[etafati]

:dj_17:
السلام عليكم
هناك اشاعة عن زيادة في الأجور بنسبة 30%

[BIOLOGOS 2009]

SALAM ALAIKOM MES CHER(E)S COLLEGUES
PASSONS A L'ACTE ;
A PARTIR DE CE MOMENT ET DE CET FORUM J'INVITE TOUS LES ENSEIGNANTS A REAGIR CONTRE LA MEDIOCRITE DU STATUT ACTUEL DE L'ENSEIGNANT UNIVERSITAIRE ALGERIEN COMPARATIVEMENT AU AUTRES STATUTS DE LA FONCTION PUBLIQUE;
N'ATTENDONS PAS LES SYNDICATS CORROUMPUS POUR AVOIR GAIN DE CAUSE ;
CHER(E)S COLLEGUES
JE VOUS PROPOSENT DE SIGNER UNE PETITION POUR LA REVISION ET REVALORISATION DU REGIME INDEMNITAIRE DES ENSEIGNANTS UNIVERSITAIRES ;
PAR LA SUITE NOUS ADRESSONS CETTE PETITION AUX MEDIAS NATIONNAUX ET BIEN SUR LE MINISTERE POUR ENTENDRE NOTRE VOIX;
C'EST LA SEUL MANIERE POUR COUR CIRCUITER CES SYNDICATS DE "CHITA" ;
JE NE SUIS PAS UN BON CONNAISSEUR DE L'INFORMATIQUE POUR INTIER CET PETITION SUR INTERNET ; C'EST A VOUS DE REAGIR MAINTENANT ET CHACUN DANS SON UNIVERSITE ET A TRAVERS SES COLLEGUES PAR LES E-MAILS COMME EXEMPLE;
J'ATTENDS VOS REACTIONS ET VOTRE MOBILISATION
JE VOUS CITE UNIQUEMENT CETTE CITATION D'ALBERT EINSTEIN POUR VOUS MOTIVER
" Le monde ne sera pas détruit par ceux qui font le mal, mais par ceux qui les regardent sans rien faire"

:mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad:

[بني بلعيد]

هل شغلكم الشاغل هي الزيادات في الأجور يا أساتذتنا ، لمادا نسيتم واجبكم نحو جيل المستقبل وأصبحتم تلهتون وراء المال ،

[soufiane48]

يا بني بلعيد أنا نتكلم على حقي و اي مال الذي تتكلم عنه
مال لا يمكنك من شراء مسكن و لا ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,الخ
و أي جيل تتحدث عنه، جيل إنسلخ تماما عن أخلاقه و قيهم الدينية و أصبح همهم الوحيد الدبلوم فقط.
سلام.

[etafati]

يا بني بلعيد أنا نتكلم على حقي و اي مال الذي تتكلم عنه
مال لا يمكنك من شراء مسكن و لا ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,الخ
و أي جيل تتحدث عنه، جيل إنسلخ تماما عن أخلاقه و قيهم الدينية و أصبح همهم الوحيد الدبلوم فقط.
سلام.
معـــك حق أخي

[doc.ali]

نحن أساتذة يشغلنا الطالب... و لكن لا ننسى المستوى المعيشي لأن مردود الأستاذ يتماشى مع مستواه المعيشي

[BIOLOGOS 2009]

هل شغلكم الشاغل هي الزيادات في الأجور يا أساتذتنا ، لمادا نسيتم واجبكم نحو جيل المستقبل وأصبحتم تلهتون وراء المال ،
mais quelle bassesse de pensées que vous avez!!!!!!!!!Mr beni belaid
avec les 45OOO DA que je reçois chaque mois je n'arrive pas a subvenir les besoins de ma petite famille'( loyer, electricite, denreés alimentaires, articles vestimentaires...;etc)
et ce apres un BAC+8 ans de formation universitaire
et plus nous faisons notre devoir d'enseignement avec grande responsabilité et amour et je vous nne cache pas Mr beni belaid que pour realiser des travaux pratiques on achete certains reactifs de notre propre argent sans attendre l'administration pour les avoir , en plus on intervient par notre seul initiative chez certains etablissements et societes pour avoir certaiins reactifs qui ne sont disponible dans le marché , on plus on leurr demande d'accepter les etudiandsen stage pratique et ce sans l'intervention de l'administration de l'université qui traine pour faire son devoir aupres des fournisseurs de materiel et de reactif pour que les TP .
se font a temps.
avant de nous juger pour avoir reclamer notre 'dignité de salaire" il va falloir rendre un peu d'hommage pour ce font la majorité des enseignants universitaires digne de nom.
Mr beni belaid j'espere que vous ne faite pas partie "De tous ceux
qui n'ont rien à dire, les plus agréables sont ceux qui se taisent".

[etafati]

قــيل أن هذه الزيادة تقدر ب 9000دج

[الرّياضي]

يجب على الأساتذة أن يطالبوا الحكومة بزيادة كبيرة في مرتباتهم فليس الذي درس عشر سنوات مثل الذي درس أربع سنوات, تقريبا يتحصل الأستاذ في الثانوية على نفس أجرة الأستاذ في الجامعة, لا يجب أن يسكت الأساتذة فصار الطالب يظلم أستاذه و لا يعاقب و صار المدير يتدخل في عمل الأستاذ دون أن يردعه أحد, ما هذا؟ أنظروا إلى مكانة الأستاذ الجامعي في الدول الأخرى, من ناحية الأجر فهم الأعلى أجرا و لا يجرأ الطلبة أو المديرون على الأساتذة

جميع الشرائح العمالية طالبت بحقوقها و احتجت على وضعياتهم إلا الأساتذة الجامعيون, كيف تريد الدولة أن يتحسن مستوى التعليم و البحث العلمي في الجزائر و الأستاذ صار مهانا..عذرا على هاته الكلمة
كيف صار الطالب يتجرأ على الأستاذ و يضربه أو يهينه فلا يعاقب و ينجح
كيف يتقاضى الأستاذ الجامعي الذي يشغل منصبا من أهم المناصب في العمل راتبا زهيدا يقدر ب 46000 دينار
يجب على الأساتذة أن يتحركوا و لا يسكتوا خصوصا أن النقابة فاشلة
نعم الأستاذ يهتم أولا بالعلم و لكن لا يفرّط في حقه
السلام عليكم

[etafati]

معك حق أخي

[etafati]

والله لو ترون أين ننام نحن الأساتذة la misère

[bmokhtar]

والله لو ترون أين ننام نحن الأساتذة la misère

معك حق,la misere

[azerta]

au moins vous passez ta nuit dans la misère, vous avez de la chance par rapport à moi !!!!
, moi je fait 6 heures par route pour enseigner 4,5 heures

et pour les produits, vous avez raison, mais heuresement, je n'achete que les marqueures pour tableaux blanc et les brosses, du tableau blanc et celle de la craie .....

[soufiane48]

صباح الخير
هل هناك زيادة ام لا؟

[etafati]

أستاذ زميل لي أكد لي بأنه توجد زيادة
والله أعلم

[الرّياضي]

يجب أن تكون الزيادة كبيرة و ليست قيمة رمزية فقط كي يسكتوا بها الأساتذة قبيل الإنتخابات يعني كما يقول الإخوة المصريون: تعريفة هههه
السلام عليكم

[BIOLOGOS 2009]

:mad::mad::mad:و الله أتعجب من ردودكم ...؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تنتظرون ما تأتيه اللأشاعات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
30 او 20 او 10 او 1 % او .......والوووووووووووووووووووووووو
تنتظرون ما يأتي من فوق ....؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أنتفظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظووووووووووووا اااااااااا
و نحن من يقترح و ليس غيرنا

[بني بلعيد]

ليعلم إخواني مربي المنظومة التربيوية أننا كأولياء التلاميذ قد ضقنا درعا بابتززاتكم لوزارة التربية بمطالبكم المادية فقط لاغير وجعلتم منظومة التربية محصورة في الزيادات المادية فقط بدون أي ضمير مهني يجعل من التلميذ هو الأساس وهو الهدف وهو الغاية ، لكنكم جعلتم منه وسيلة لتحقيق رغباتكم في الوصول غلى المطالب ، وما أكثرها ، بربكم كيف لمنظومة تربوية أن تنهض والأستاذ لايود الحصول على دورات تأهيلية في العطلة ولا يطالب بها لأنه ببساطة مشغول بالزيادات في الأجور .
ما يقال عن الدروس التدعيمية المجـانية من طرف الأساتدة في هذه العطلة هي أكذوبة لتضليل الرأي العام ، فأولادنا ذهبوا اليوم وعادوا أدراج الرياح ، لأن الأساتذه منشغلون بالتحضير للإضرابات ، خصوصا وأن الإمتحانات النهائية قد قرب موعدها ، وهي فرصة العمر لإبتزاز الوزارة .
كان بالإمكان يا أساتذتنا الكرام ( ماعدا البعض) إمتهان التجارة وليس تربية العقول
نحن في انتظار ردودكم البناءة والهادفة لكن بهدوء ودون تجريح

[BIOLOGOS 2009]

ليعلم إخواني مربي المنظومة التربيوية أننا كأولياء التلاميذ قد ضقنا درعا بابتززاتكم لوزارة التربية بمطالبكم المادية فقط لاغير وجعلتم منظومة التربية محصورة في الزيادات المادية فقط بدون أي ضمير مهني يجعل من التلميذ هو الأساس وهو الهدف وهو الغاية ، لكنكم جعلتم منه وسيلة لتحقيق رغباتكم في الوصول غلى المطالب ، وما أكثرها ، بربكم كيف لمنظومة تربوية أن تنهض والأستاذ لايود الحصول على دورات تأهيلية في العطلة ولا يطالب بها لأنه ببساطة مشغول بالزيادات في الأجور .
ما يقال عن الدروس التدعيمية المجـانية من طرف الأساتدة في هذه العطلة هي أكذوبة لتضليل الرأي العام ، فأولادنا ذهبوا اليوم وعادوا أدراج الرياح ، لأن الأساتذه منشغلون بالتحضير للإضرابات ، خصوصا وأن الإمتحانات النهائية قد قرب موعدها ، وهي فرصة العمر لإبتزاز الوزارة .
كان بالإمكان يا أساتذتنا الكرام ( ماعدا البعض) إمتهان التجارة وليس تربية العقول
نحن في انتظار ردودكم البناءة والهادفة لكن بهدوء ودون تجريح

mr belaid vous vous trompez certainement de forum
CE FORUM EST POUR LES DISCUSSIONS DES PROBLEMES DES EINSEIGNANTS UNIVERSITAIRES ET PAS LES ENSEIGNANTS DE ABOUBAKAR BENBOUZID

[BIOLOGOS 2009]

هل شغلكم الشاغل هي الزيادات في الأجور يا أساتذتنا ، لمادا نسيتم واجبكم نحو جيل المستقبل وأصبحتم تلهتون وراء المال ،

mais quelle bassesse de pensées que vous avez!!!!!!!!!Mr beni belaid
avec les 45OOO DA que je reçois chaque mois je n'arrive pas a subvenir les besoins de ma petite famille'( loyer, electricite, denreés alimentaires, articles vestimentaires...;etc)
et ce apres un BAC+8 ans de formation universitaire
et plus nous faisons notre devoir d'enseignement avec grande responsabilité et amour et je vous nne cache pas Mr beni belaid que pour realiser des travaux pratiques on achete certains reactifs de notre propre argent sans attendre l'administration pour les avoir , en plus on intervient par notre seul initiative chez certains etablissements et societes pour avoir certaiins reactifs qui ne sont disponible dans le marché , on plus on leurr demande d'accepter les etudiandsen stage pratique et ce sans l'intervention de l'administration de l'université qui traine pour faire son devoir aupres des fournisseurs de materiel et de reactif pour que les TP .
se font a temps.
avant de nous juger pour avoir reclamer notre 'dignité de salaire" il va falloir rendre un peu d'hommage pour ce font la majorité des enseignants universitaires digne de nom.
Mr beni belaid j'espere que vous ne faite pas partie "De tous ceux
qui n'ont rien à dire, les plus agréables sont ceux qui se taisent".

[etafati]

ليعلم إخواني مربي المنظومة التربيوية أننا كأولياء التلاميذ قد ضقنا درعا بابتززاتكم لوزارة التربية بمطالبكم المادية فقط لاغير وجعلتم منظومة التربية محصورة في الزيادات المادية فقط بدون أي ضمير مهني يجعل من التلميذ هو الأساس وهو الهدف وهو الغاية ، لكنكم جعلتم منه وسيلة لتحقيق رغباتكم في الوصول غلى المطالب ، وما أكثرها ، بربكم كيف لمنظومة تربوية أن تنهض والأستاذ لايود الحصول على دورات تأهيلية في العطلة ولا يطالب بها لأنه ببساطة مشغول بالزيادات في الأجور .
ما يقال عن الدروس التدعيمية المجـانية من طرف الأساتدة في هذه العطلة هي أكذوبة لتضليل الرأي العام ، فأولادنا ذهبوا اليوم وعادوا أدراج الرياح ، لأن الأساتذه منشغلون بالتحضير للإضرابات ، خصوصا وأن الإمتحانات النهائية قد قرب موعدها ، وهي فرصة العمر لإبتزاز الوزارة .
كان بالإمكان يا أساتذتنا الكرام ( ماعدا البعض) إمتهان التجارة وليس تربية العقول
نحن في انتظار ردودكم البناءة والهادفة لكن بهدوء ودون تجريح

يا أخي أنا أدرس 500 كلم عن الدارو أاكد لك أخي اني في حالت لا يرثى لهى
فبعد صلاة المغرب أبحث أنا و زملائي أين ننام
شعة أستاذ فقط

[ubuntu_moi]

@etafati


wallah, votre réaction me fait pleurer.... Allah ykoun fi 3awnek ya akhi w allah yfaradj 3lik inchallah.

Mr BIOLOGOS j'admire l'énergie et l'aciduité que vous déployez pour ce forum. Ce que vous dites est vrai, il est temps de réagir.

Merci pour vos discussions enrichissantes

[محبة الحبيب]

يكفي من المثالية عند البعض ،جميع القطاعات قدمت لها زيادات معتبرةآاخرها كتاب الضبط و الأطباء و نحن نتكلم عن الطالب ،نعم يحق للطالب أن يطالب الأستاذ بأن يعيش له بشرط ان نوفر لهذا الأستاذ حياة كريمة

[doc.ali]

مردود الأستاذ يتماشى مع ظروفه المعيشية....فكلما تحسنت ظروفه زاد مردوده ...لأنه مثلا لا يمكن لأستاذ الذي يسكن وحيدا بعيد عن أهله و خاصة بدون مأوى أو شهرية مليحة كما يقال أن يكون مردوده العلمي كبير..... و لكن رغم هذا فنحن نعمل المستحيل حتى يتعلم طلبتنا الأعزاء

[etafati]

والله أنا شخصيا في المحاضرة أو T.D الأخير 15h30 -- 17h يكون بالي وين نبات(ou je passe la nuit )

[بني بلعيد]

الردود لاتقنع حتى أصحابها ، نحن لسنا ضد تحسين القدرة الشرائية للأستاذ ولكن يجب أن لاتكون الزيادات في الأجور هي الهدف الأول والأخير ، لأن التلميذ يجب أن يكون هو الهدف ، فالمنظومة التربوية ليست قطاع تجاري كلما كان المدخول أكثر ، كلما كانت الزيادات أكثر ، أنتم لم تطالبوا بتحسين المناهج الدراسية ، كما لم تطالبوا برفع مؤهلات الأستاذ ، ولم تطلبوا تنحية الوزير لأنه هو شر البلية ،
نحن كأولياء التلاميذ يهمنا بالدرجة الأولى مستقبل أبنائنا الدي مصيركم موتبط بنجاحه ، لكني أرى العكس تماما في تدخلاتكم التي كانت كلها مادية.

[bmokhtar]

يا أخي أنا أدرس 500 كلم عن الدارو أاكد لك أخي اني في حالت لا يرثى لهى
فبعد صلاة المغرب أبحث أنا و زملائي أين ننام
شعة أستاذ فقط

المشكل يبدأ من السكن ،خصوصا في جامعات الوسط خصوصا تيارت و البيض و ورقلة في الجنوب ،و للأسف هذا المشكل يفرض بدوره التحويل و بالتالي تدني إستقرار مستوى الجامعة،ذكرت هاته الولايات لأنها فخ في إصطياد الأساتذة ثم تشردهم شر تشريد،حتى أبناء هاته الولايات بدأو ينفرون منها

[etafati]

نعم هذا حالي في تيارت

[ghani_physique]

يا أخي أنا أدرس 500 كلم عن الدارو أاكد لك أخي اني في حالت لا يرثى لهى
فبعد صلاة المغرب أبحث أنا و زملائي أين ننام
شعة أستاذ فقط
يا أخي ألا تستطيع أن تقوم بكراء منزل يأويك أنت و زملائك؟!!!!

[etafati]

يا أخي ألا تستطيع أن تقوم بكراء منزل يأويك أنت و زملائك؟!!!!

لقد بحثت و بحثنا
فالناس لا يكرون للعزاب

[bmokhtar]

يا أخي ألا تستطيع أن تقوم بكراء منزل يأويك أنت و زملائك؟!!!!

الكارثة هو قلة المساكن المعروضة للكراء،و ما يثير السخط في ولاية تيارت ،جامعة تيارت على فوهة بركان ،550 أستاذ بدون سكن

[الحـــــــــــــــر]

ليعلم إخواني مربي المنظومة التربيوية أننا كأولياء التلاميذ قد ضقنا درعا بابتززاتكم لوزارة التربية بمطالبكم المادية فقط لاغير وجعلتم منظومة التربية محصورة في الزيادات المادية فقط بدون أي ضمير مهني يجعل من التلميذ هو الأساس وهو الهدف وهو الغاية ، لكنكم جعلتم منه وسيلة لتحقيق رغباتكم في الوصول غلى المطالب ، وما أكثرها ، بربكم كيف لمنظومة تربوية أن تنهض والأستاذ لايود الحصول على دورات تأهيلية في العطلة ولا يطالب بها لأنه ببساطة مشغول بالزيادات في الأجور .
ما يقال عن الدروس التدعيمية المجـانية من طرف الأساتدة في هذه العطلة هي أكذوبة لتضليل الرأي العام ، فأولادنا ذهبوا اليوم وعادوا أدراج الرياح ، لأن الأساتذه منشغلون بالتحضير للإضرابات ، خصوصا وأن الإمتحانات النهائية قد قرب موعدها ، وهي فرصة العمر لإبتزاز الوزارة .
كان بالإمكان يا أساتذتنا الكرام ( ماعدا البعض) إمتهان التجارة وليس تربية العقول
نحن في انتظار ردودكم البناءة والهادفة لكن بهدوء ودون تجريح
يبدوا من خلال كلامك أخي أنك لاتدري في أي نافذة أنت، ولا تدري من تخاطب، لذا أنصحك بنقل تعليقك إلى المنتدى الخاص بذلك وأن تحدد المرة المقبلة مكانك بدقة قبل أن تخرج ما في صدرك لكي لا يضيع مجهودك سدا. :confused::confused::confused:... والسلام.

[BIOLOGOS 2009]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بني بلعيد
ليعلم إخواني مربي المنظومة التربيوية أننا كأولياء التلاميذ قد ضقنا درعا بابتززاتكم لوزارة التربية بمطالبكم المادية فقط لاغير وجعلتم منظومة التربية محصورة في الزيادات المادية فقط بدون أي ضمير مهني يجعل من التلميذ هو الأساس وهو الهدف وهو الغاية ، لكنكم جعلتم منه وسيلة لتحقيق رغباتكم في الوصول غلى المطالب ، وما أكثرها ، بربكم كيف لمنظومة تربوية أن تنهض والأستاذ لايود الحصول على دورات تأهيلية في العطلة ولا يطالب بها لأنه ببساطة مشغول بالزيادات في الأجور .
ما يقال عن الدروس التدعيمية المجـانية من طرف الأساتدة في هذه العطلة هي أكذوبة لتضليل الرأي العام ، فأولادنا ذهبوا اليوم وعادوا أدراج الرياح ، لأن الأساتذه منشغلون بالتحضير للإضرابات ، خصوصا وأن الإمتحانات النهائية قد قرب موعدها ، وهي فرصة العمر لإبتزاز الوزارة .
كان بالإمكان يا أساتذتنا الكرام ( ماعدا البعض) إمتهان التجارة وليس تربية العقول
نحن في انتظار ردودكم البناءة والهادفة لكن بهدوء ودون تجريح

mr belaid vous vous trompez certainement de forum
CE FORUM EST POUR LES DISCUSSIONS DES PROBLEMES DES EINSEIGNANTS UNIVERSITAIRES ET PAS LES ENSEIGNANTS DE ABOUBAKAR BENBOUZID
عيت ما نفهم فيه ,,,,,, و والو

[بني بلعيد]

للأنكم تخافون الحقيقةفإنكم تخشون الرد ، فليكن صمتكم صمت القبور

[etafati]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بني بلعيد
ليعلم إخواني مربي المنظومة التربيوية أننا كأولياء التلاميذ قد ضقنا درعا بابتززاتكم لوزارة التربية بمطالبكم المادية فقط لاغير وجعلتم منظومة التربية محصورة في الزيادات المادية فقط بدون أي ضمير مهني يجعل من التلميذ هو الأساس وهو الهدف وهو الغاية ، لكنكم جعلتم منه وسيلة لتحقيق رغباتكم في الوصول غلى المطالب ، وما أكثرها ، بربكم كيف لمنظومة تربوية أن تنهض والأستاذ لايود الحصول على دورات تأهيلية في العطلة ولا يطالب بها لأنه ببساطة مشغول بالزيادات في الأجور .
ما يقال عن الدروس التدعيمية المجـانية من طرف الأساتدة في هذه العطلة هي أكذوبة لتضليل الرأي العام ، فأولادنا ذهبوا اليوم وعادوا أدراج الرياح ، لأن الأساتذه منشغلون بالتحضير للإضرابات ، خصوصا وأن الإمتحانات النهائية قد قرب موعدها ، وهي فرصة العمر لإبتزاز الوزارة .
كان بالإمكان يا أساتذتنا الكرام ( ماعدا البعض) إمتهان التجارة وليس تربية العقول
نحن في انتظار ردودكم البناءة والهادفة لكن بهدوء ودون تجريح

mr belaid vous vous trompez certainement de forum
CE FORUM EST POUR LES DISCUSSIONS DES PROBLEMES DES EINSEIGNANTS UNIVERSITAIRES ET PAS LES ENSEIGNANTS DE ABOUBAKAR BENBOUZID
عيت ما نفهم فيه ,,,,,, و والو

Ta raison mon frère
Ici c’est enseignement superieur

[محبة الحبيب]

الردود لاتقنع حتى أصحابها ، نحن لسنا ضد تحسين القدرة الشرائية للأستاذ ولكن يجب أن لاتكون الزيادات في الأجور هي الهدف الأول والأخير ، لأن التلميذ يجب أن يكون هو الهدف ، فالمنظومة التربوية ليست قطاع تجاري كلما كان المدخول أكثر ، كلما كانت الزيادات أكثر ، أنتم لم تطالبوا بتحسين المناهج الدراسية ، كما لم تطالبوا برفع مؤهلات الأستاذ ، ولم تطلبوا تنحية الوزير لأنه هو شر البلية ،
نحن كأولياء التلاميذ يهمنا بالدرجة الأولى مستقبل أبنائنا الدي مصيركم موتبط بنجاحه ، لكني أرى العكس تماما في تدخلاتكم التي كانت كلها مادية.
نحن هنا نتكلم عن الطالب و ليس عن التلميذ و نتكلم عن المنظومة البحثية و ليس عن المنظومة التربوية فنحن نعني أساتذة التعليم العالي الذين من المفروض يكونون هم النخبة
سأل رئيس حكومة اليابان عن سر تقدم هذه الدولة فأجاب :
اعطينا للأستاذ مرتب وزير و حصانة برلماني

[BIOLOGOS 2009]

Journal LIBERTE du Jeudi, 05 Janvier 2012
REVENDICATIONS SOCIALES DES UNIVERSITAIRES
Les trois engagements de Sidi-Saïd
Par : Farid Belgacem
Le patron de la Centrale syndicale s’est dit prêt à aller de l’avant pour accompagner la famille universitaire dans son combat quotidien afin d’arracher d’autres acquis et prendre en charge certains dossiers en suspens.

La mise en place d’une mutuelle, le dossier de logement, l’installation d’un comité national pour le logement et la révision du régime indemnitaire spécifique au corps des maîtres assistants ont été débattus mardi dernier entre la Centrale syndicale et le Syndicat national des enseignants universitaires, affilié à l’UGTA.
Selon le SG du Sneu, Messaoud Amarna, cette réunion a été “fructueuse à bien des égards et a permis aux deux parties de faire le point sur les avancées enregistrées en faveur de la famille universitaire, mais aussi d’aborder certaines préoccupations des enseignants chercheurs et des chercheurs permanents”.
M. Amarna, qui s’est réuni avec le patron de l’UGTA, Abdelmadjid Sidi-Saïd, a estimé que les points essentiels abordés ont buté sur des décisions majeures. Il s’agit notamment de la mise en place d’une mutuelle des enseignants chercheurs et des chercheurs permanents en coordination avec la Centrale syndicale, la prise en charge par la Centrale syndicale du dossier de logement au bénéfice des enseignants chercheurs et chercheurs permanents, sous ses diverses formules en parallèle de la prise en charge du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique. Ce projet du logement a été annoncé par le président de la République, à savoir l’accélération du rythme de réalisation de 6 500 unités, en particulier dans les établissements où un retard considérable a été enregistré. Il a été également décidé dans ce sens l’installation d’un comité national pour le logement, sous le patronage de la Centrale syndicale. Autre point aussi sensible pour la famille universitaire, il a été décidé la révision du régime indemnitaire spécifique au corps des maîtres assistants

[etafati]

donc il faut attendre

[soufiane48]

الله يجب الخير.

[soufiane48]

أخي etafati من الذي قال لك أن هناك زيادة ب 30%.

[etafati]

أخي etafati من الذي قال لك أن هناك زيادة ب 30%.

أساتذة من جامعة تيارت

[بني بلعيد]

وهل اساتذتنا في الجامعات الجزائرية هم النخبة حقا ، لاأدري أن هناك 1 بالئة من أولياء الطلبة يصدقون كلامكم هذا ، لأن الأستاذ لايدل أي مجهود لتلقين الطلبة دروسهم ، ولايقوم بتصحيح اإلإمتحانت بل يعطي النقاط جزافا ، لأنه لايوجد من يحاسبه ، ولا يشارك في البحوث ، والطالب دائما ضحيته لأنه يقوم بابتزازه ، للعلم أن الجامعة الجزائرية تم تصنيفها في ذيل مجموع الجامعات العالمية وهذا يعرفه الأستاذ والطالب والإدارة ولكن لاحياة لمن تنادي

[etafati]

وهل اساتذتنا في الجامعات الجزائرية هم النخبة حقا ، لاأدري أن هناك 1 بالئة من أولياء الطلبة يصدقون كلامكم هذا ، لأن الأستاذ لايدل أي مجهود لتلقين الطلبة دروسهم ، ولايقوم بتصحيح اإلإمتحانت بل يعطي النقاط جزافا ، لأنه لايوجد من يحاسبه ، ولا يشارك في البحوث ، والطالب دائما ضحيته لأنه يقوم بابتزازه ، للعلم أن الجامعة الجزائرية تم تصنيفها في ذيل مجموع الجامعات العالمية وهذا يعرفه الأستاذ والطالب والإدارة ولكن لاحياة لمن تنادي

يا أخي حرام عليك التعميم
ليس للأستاذ الجامعي مكانة محترمة وليست وظيفته بالسهلة ليس لديك أي فكرة عن تعبه أثناء تحضيره لمحاضرة واحدة

[bmokhtar]

وهل اساتذتنا في الجامعات الجزائرية هم النخبة حقا ، لاأدري أن هناك 1 بالئة من أولياء الطلبة يصدقون كلامكم هذا ، لأن الأستاذ لايدل أي مجهود لتلقين الطلبة دروسهم ، ولايقوم بتصحيح اإلإمتحانت بل يعطي النقاط جزافا ، لأنه لايوجد من يحاسبه ، ولا يشارك في البحوث ، والطالب دائما ضحيته لأنه يقوم بابتزازه ، للعلم أن الجامعة الجزائرية تم تصنيفها في ذيل مجموع الجامعات العالمية وهذا يعرفه الأستاذ والطالب والإدارة ولكن لاحياة لمن تنادي

لماذا تتهم الجامعة ،لماذا لا تتهم بن بوزيد و حراوبية،الجزائر في حالة تفسخ و النظام ضرب الطبقة الوسطى ,l'algerie part a l'enfer

[doc.ali]

الله يهدي ما خلق............

[etafati]

للأسف لم يستشر الأساتذة عن نظام lmd .

[azerta]

لقد بحثت و بحثنا
فالناس لا يكرون للعزاب

tu as raison,
j'ai fait l'impossible pour allouer que ce soit le prix
mais personne n'a accepté de nous allouer

meme un collegue à la meme fac a refusé de nous allouer

les cités universitaires sont vides, je veux dire qu'il y a des places vide mais ils refusent eux aussi de nous accepter meme pour juste une seule nuit par semaine...

[etafati]

tu as raison,
j'ai fait l'impossible pour allouer que ce soit le prix
mais personne n'a accepté de nous allouer

meme un collegue à la meme fac a refusé de nous allouer

les cités universitaires sont vides, je veux dire qu'il y a des places vide mais ils refusent eux aussi de nous accepter meme pour juste une seule nuit par semaine...

oui c'est la misère

[etafati]

احتلت جامعات سعد دحلب وبسكرة ووهران وعنابة، مؤخرة ترتيب الدول الإفريقية
الجامعة الجزائرية في ذيل ترتيب شمل 150 دولة

04-11-2011 الجزائر: خيرة لعروسي
صنفت الجامعة الجزائرية مؤخرا في ذيل قائمة ترتيب الدول من حيث مستوى الإبداع في مختلف المجالات. وشمل التصنيف الذي قامت به إحدى المنظمات الدولية المختصة أكثـر من 150 بلد، ليكون هذا التصنيف الثاني منذ بداية العام، حيث احتلت جامعات سعد دحلب وبسكرة ووهران وعنابة، مؤخرة ترتيب الدول الإفريقية من حيث الأداء الأكاديمي والعلمي.
تواصلت أشغال مؤتمر القمة العالمي للتربية والتعليم بالعاصمة القطرية الدوحة، حيث تم مناقشة مفاهيم الابتكار من خلال تبادل الخبرات وأفضل الإنجازات والنجاحات، إضافة إلى وضع تصورات وتوقعات لسير الأحداث المستقبلية في المجال التعليمي.
وجمع المنتدى عددا من الخبراء الدوليين، جاؤوا لعرض تجارب بلدانهم في مجال الإبداع والابتكار في مختلف مراحل التعليم، وتم التركيز على تكوين شراكات متعددة التخصصات بهدف جذب تركيز المجتمع الدولي نحو بحث سبل جديدة لمعالجة التحديات الرئيسية التي تواجه القطاع خاصة في الدول النامية والفقيرة والمناطق التي تشهد نزاعات على غرار العراق وباكستان وفلسطين.
غير أن جامعة الجزائر التي تحصي أكثر من 30 ألف باحث معظمهم يعملون في جامعات ومخابر أجنبية، كانت غائبة عن الملتقى رغم الخطوات الكبيرة التي قطعها البحث العلمي حسبما يؤكد مسؤولو وزارة التعليم العالي. وقال رئيس فريق البحث وتكنولوجيات المعلوماتية والاتصال من جامعة سيدي بلعباس بوخليفي عواد، في هذا الإطار، بأن الجزائر مطالبة اليوم بتثمين مختلف مجالات البحث والاختراع للتماشي مع التطورات الكبيرة الحاصلة في هذا المجال، وهو أمر لن يتحقق، حسبه، ما لم تعجّل في تقديم تحفيزات ''حقيقية'' للباحثين الموجودين بالخارج.
وقال محدثنا، بأن أكثر من 30 ألف باحث تهيكلوا في جمعية للكفاءات الجزائرية، تضم أفضل الخبرات، أعضاؤها اليوم، يضيف، مستعدون للعودة واستثمار أفكارهم وتجاربهم شريطة توفير المناخ الملائم والظروف المهنية والاجتماعية بشكل يسمح لهم بتجسيد بحوثهم في المخابر الجزائرية.
وانتقد رئيس فريق البحث وتكنولوجيات المعلوماتية والاتصال الذي قام بإنتاج عشرة كتب في مجال معالجة الصور الرقمية في الشبكات والإعلام المتعدد وتكنولوجيات الإعلام، خمسة منها في فرنسا، الظروف التي يعمل فيها الباحث الجزائري ''ميزانية البحث الواحد لا تتعدى 150 مليون لسنتين.. وهي لا تكفي حتى لاقتناء الحواسيب ومختلف التجهيزات المرتبطة بها والأساسية في المخبر..''. ليس هذا فقط، فمحدثنا أشار أيضا إلى عدم وجود تحفيزات من شأنها ''إغراء'' الباحثين وتشجيعهم على استثمار معارفهم وإنجاز كتب ومطبوعات تكون تحت تصرف الطلبة ما دامت الدولة أنفقت الملايير من أجل تكوينهم. وبصفة عامة يضيف، فانه لا بد من إعادة النظر في مبدأ المساواة بين جميع الباحثين، والمفروض في هذه الحالة مكافأة كل باحث حسب إنتاجه العلمي والمعرفي.
اقتباس من عند كوكو كوكو

[soufiane48]

هل من جديد؟

[etafati]

عن أي جديد تتكلم

[درب النجاح]

وهل اساتذتنا في الجامعات الجزائرية هم النخبة حقا ، لاأدري أن هناك 1 بالئة من أولياء الطلبة يصدقون كلامكم هذا ، لأن الأستاذ لايدل أي مجهود لتلقين الطلبة دروسهم ، ولايقوم بتصحيح اإلإمتحانت بل يعطي النقاط جزافا ، لأنه لايوجد من يحاسبه ، ولا يشارك في البحوث ، والطالب دائما ضحيته لأنه يقوم بابتزازه ، للعلم أن الجامعة الجزائرية تم تصنيفها في ذيل مجموع الجامعات العالمية وهذا يعرفه الأستاذ والطالب والإدارة ولكن لاحياة لمن تنادي

والله أنت يا أخي يا من تدعي أنك تمثل أولياء التلاميذ
لقد تجاوزت الحدود
الأستاذ الجامعي يجب أن تكون له هيبة في المجتمع لكي يتمكن من آداء مهامه بشكل جيد وهذا طبعا متعلق بمدخوله
الأستاذ الجامعي على عمومه يقطع المسافات الطويلة حتى 600 أو 700 كم أو أكثر لكي يدرس
الأستاذ الجامعي الذي تحاول أن تحط من قيمته : مطالب بتحضير دروسه ليقدمها في أحسن شكل لأمثالك
فهل إقناعك أمر سهل؟ أجب
وهل تعتقد أن هذا التحضير أمر هين.
اعلم أخي أنك تقول كلام جارح.
وأختم قائلا :
ما سهل الفاس في يد الناس
تجرأ أخي واحصل على ماجيستير في دولة مثل الجزائر (ترتيب جامعاتها سيء) ومن ثم التحق بالجامعة لتدرس سنوات وسنوات كأستاذ مؤقت تتقاضى دنانير في آخر السنة، ثم احصل على منصب في بلد كالجزائر وفي الأخير تكلم كما تتكلم الآن
طلبت أن نتناقش بدون تجريح وأنت لم تترك لنا مجالا
من قال أننا لا نهتم بالجوانب الأخرى التي تمس التأطير ؟
لكن بما أنك لست منهجي فأنت تطرح انشغالا في مكان غير مناسب
ولقد نبهك بعض الأعضاء لكن لم تعتبر وأخذتك العزة بالنفس

روح يا أخي سوق سلعتك في مكان آخر

[badro13]

والله لقد أعطيته حقه ومستحقه ولسانك قد نطق عنا جميعا نحن أساتذة التعليم العالي وناس بكري قالو اللي ما يلحقش العنب يقول حامض والله أنت يا أخي يا من تدعي أنك تمثل أولياء التلاميذ
لقد تجاوزت الحدود
الأستاذ الجامعي يجب أن تكون له هيبة في المجتمع لكي يتمكن من آداء مهامه بشكل جيد وهذا طبعا متعلق بمدخوله
الأستاذ الجامعي على عمومه يقطع المسافات الطويلة حتى 600 أو 700 كم أو أكثر لكي يدرس
الأستاذ الجامعي الذي تحاول أن تحط من قيمته : مطالب بتحضير دروسه ليقدمها في أحسن شكل لأمثالك
فهل إقناعك أمر سهل؟ أجب
وهل تعتقد أن هذا التحضير أمر هين.
اعلم أخي أنك تقول كلام جارح.
وأختم قائلا :
ما سهل الفاس في يد الناس
تجرأ أخي واحصل على ماجيستير في دولة مثل الجزائر (ترتيب جامعاتها سيء) ومن ثم التحق بالجامعة لتدرس سنوات وسنوات كأستاذ مؤقت تتقاضى دنانير في آخر السنة، ثم احصل على منصب في بلد كالجزائر وفي الأخير تكلم كما تتكلم الآن
طلبت أن نتناقش بدون تجريح وأنت لم تترك لنا مجالا
من قال أننا لا نهتم بالجوانب الأخرى التي تمس التأطير ؟
لكن بما أنك لست منهجي فأنت تطرح انشغالا في مكان غير مناسب
ولقد نبهك بعض الأعضاء لكن لم تعتبر وأخذتك العزة بالنفس

روح يا أخي سوق سلعتك في مكان آخر

[badro13]

نحن هم النخبة أحب من أحب و كره من كره درسنا وتخرجنا من جامعات جزائرية احب من أحب وكره من كره عانينا الأمرين صبرنا ونلنا هذه حقيقة ، تفوقنا ، قدمنا بحوثا ، دراسات، رسائل، وفي قرارة أنفسنا كلمة إقرأ، خيركم من تعلم.....،
وفي الأخير أختم بلسان الشاعر
والجهل يهدم بيوت العز والكرم
افهم يا الفاهم

[بني بلعيد]

والله أنت يا أخي يا من تدعي أنك تمثل أولياء التلاميذ
لقد تجاوزت الحدود
الأستاذ الجامعي يجب أن تكون له هيبة في المجتمع لكي يتمكن من آداء مهامه بشكل جيد وهذا طبعا متعلق بمدخوله
الأستاذ الجامعي على عمومه يقطع المسافات الطويلة حتى 600 أو 700 كم أو أكثر لكي يدرس
الأستاذ الجامعي الذي تحاول أن تحط من قيمته : مطالب بتحضير دروسه ليقدمها في أحسن شكل لأمثالك
فهل إقناعك أمر سهل؟ أجب
وهل تعتقد أن هذا التحضير أمر هين.
اعلم أخي أنك تقول كلام جارح.
وأختم قائلا :
ما سهل الفاس في يد الناس
تجرأ أخي واحصل على ماجيستير في دولة مثل الجزائر (ترتيب جامعاتها سيء) ومن ثم التحق بالجامعة لتدرس سنوات وسنوات كأستاذ مؤقت تتقاضى دنانير في آخر السنة، ثم احصل على منصب في بلد كالجزائر وفي الأخير تكلم كما تتكلم الآن
طلبت أن نتناقش بدون تجريح وأنت لم تترك لنا مجالا
من قال أننا لا نهتم بالجوانب الأخرى التي تمس التأطير ؟
لكن بما أنك لست منهجي فأنت تطرح انشغالا في مكان غير مناسب
ولقد نبهك بعض الأعضاء لكن لم تعتبر وأخذتك العزة بالنفس

روح يا أخي سوق سلعتك في مكان آخر
أخي الأستاذ الفاضل : يقول المثل ( عندما يعرف السبب يبطل العجب ) ، وعاش من عرف قدره
أعود إلى تعقيبك الغير صائب الدي كنت مدافعا شرسا عن الأستاذ الجامعي ، وأنا أعذرك ( لأن الجمل لايرى حدبته ويضحك على حدبة زميله) ، ولكن كان من الممكن أن تكون أكثر عدلا ، لو أنك تطرقت إلى المشاكل البيداغوجية التي تعيشها الجامعة الجزائرية التي تقف حجر عترة في طريق تقدمها ، وقد تكون أكثر إنصافا لو أنك تكلمت عن نقص البعتات إلى الخارج من أجل الرسكلة والتأهيل وعن قلة البحث العلمي ، لكن أنت حصرت الجامعة في مجموعة من الدنانير تعطى للأستاذ ( وأي أستاذ) كراتب شهري له ، فتلك الطامة الكبرى.
أخي الأستاذ: لاشك أنك لاتجهل ما يصرف على البحث العلمي في الجزائر ، وهو في أحسن الأحوال (لايتعدى 2بالمئة ) والباقي من ميزانية الجامعة يصرف في الأجور والثأتيت والإطعام والنقل و.... و......والملذات ، كما أنه لاأعتقد أنك تجهل ترتيب الجامعة الجزائرية بين الجامعات العالمية، في أحسن تقدير ( الرتبة 150) ، وأضيف لك شيئا آخر ليس بسر ولا بمكتوم ، أن أغلب شهادا ت الجامعة الجزائرية غير مرغوب فيها أو غير معترف بها ، وأنت لاتجهل ذلك وتعرف الأسباب الحقيقة لذلك .
أما وأنك ترى بعين واحدة أو أن عيناك بهما ( رمد) ولاترى الأمور إلا من زاوية واحدة ، وبمنطق ( أنا وبعدي الطوفان) فتلك مشكلتك ،أما أنا ومجموع أولياء التلاميد فنرى الأشياء بالألوان، وليس ( بالأبيض والأسود) فقط ، ونعرف ما يعانيه المواطن الجزائري ، وليس الأستاذ فقط من تعسف الإدارة وظلم المجتمع ، وسوء التصرف من طرف الغير ، أما أمثالكم ( النخبة) فتعتبرون أنفسكم فوق كل إعتبار ، والجزائر بالنسبة لكم ( برميل نفط) يجب تقاسم كعكته قبل أن تنفذ ، أما غير ذلك فلا صلة له بالوطنية ونكران الذات .
أخيرا وليس آخرا : كفاكم تبجحا فالجامعة التي تبكون منها ، وتبكون لحالها نعرفها جيدا في أيام زمان ، عندما كان الأستاذ يسهر الليالي ويبذل الجهود، ويتعب قبل غيره دون أن يطلب المزيد من الزيادات التي أصبحت شغلكم الشاغل التي لاتنتهي إلا لتبدأ من جديد .
إلى اللقاء مع نقاش جديد متجدد يبني ولا يهدم بعيدا عن الأنانية التي تخرب البيوت ولا تبني الأوطان ، ......والسلام.

[etafati]

أخي الأستاذ الفاضل : يقول المثل ( عندما يعرف السبب يبطل العجب ) ، وعاش من عرف قدره
أعود إلى تعقيبك الغير صائب الدي كنت مدافعا شرسا عن الأستاذ الجامعي ، وأنا أعذرك ( لأن الجمل لايرى حدبته ويضحك على حدبة زميله) ، ولكن كان من الممكن أن تكون أكثر عدلا ، لو أنك تطرقت إلى المشاكل البيداغوجية التي تعيشها الجامعة الجزائرية التي تقف حجر عترة في طريق تقدمها ، وقد تكون أكثر إنصافا لو أنك تكلمت عن نقص البعتات إلى الخارج من أجل الرسكلة والتأهيل وعن قلة البحث العلمي ، لكن أنت حصرت الجامعة في مجموعة من الدنانير تعطى للأستاذ ( وأي أستاذ) كراتب شهري له ، فتلك الطامة الكبرى.
أخي الأستاذ: لاشك أنك لاتجهل ما يصرف على البحث العلمي في الجزائر ، وهو في أحسن الأحوال (لايتعدى 2بالمئة ) والباقي من ميزانية الجامعة يصرف في الأجور والثأتيت والإطعام والنقل و.... و......والملذات ، كما أنه لاأعتقد أنك تجهل ترتيب الجامعة الجزائرية بين الجامعات العالمية، في أحسن تقدير ( الرتبة 150) ، وأضيف لك شيئا آخر ليس بسر ولا بمكتوم ، أن أغلب شهادا ت الجامعة الجزائرية غير مرغوب فيها أو غير معترف بها ، وأنت لاتجهل ذلك وتعرف الأسباب الحقيقة لذلك .
أما وأنك ترى بعين واحدة أو أن عيناك بهما ( رمد) ولاترى الأمور إلا من زاوية واحدة ، وبمنطق ( أنا وبعدي الطوفان) فتلك مشكلتك ،أما أنا ومجموع أولياء التلاميد فنرى الأشياء بالألوان، وليس ( بالأبيض والأسود) فقط ، ونعرف ما يعانيه المواطن الجزائري ، وليس الأستاذ فقط من تعسف الإدارة وظلم المجتمع ، وسوء التصرف من طرف الغير ، أما أمثالكم ( النخبة) فتعتبرون أنفسكم فوق كل إعتبار ، والجزائر بالنسبة لكم ( برميل نفط) يجب تقاسم كعكته قبل أن تنفذ ، أما غير ذلك فلا صلة له بالوطنية ونكران الذات .
أخيرا وليس آخرا : كفاكم تبجحا فالجامعة التي تبكون منها ، وتبكون لحالها نعرفها جيدا في أيام زمان ، عندما كان الأستاذ يسهر الليالي ويبذل الجهود، ويتعب قبل غيره دون أن يطلب المزيد من الزيادات التي أصبحت شغلكم الشاغل التي لاتنتهي إلا لتبدأ من جديد .
إلى اللقاء مع نقاش جديد متجدد يبني ولا يهدم بعيدا عن الأنانية التي تخرب البيوت ولا تبني الأوطان ، ......والسلام.

الله يهديك ياأخي
ليس للأستاذ دخل في حالة الجامعة , العيب في سياساتناو......... , الأستاذ لا حول ولا قوة له فنحن لم نرد اطلاقا نظام lmd
أمافيما يخص البحوث العلمية , فكيف يبحث الأستاذ وحالته المادية مزرية
والله أنا أدرس 400 كم عن المنزل عندما أريد أن أستريح قليلا فليس لي من مكان سوى المقهى
وحتى المرحاض ليس من السهل.....................

[Macrosiphum]

أخي الأستاذ الفاضل : يقول المثل ( عندما يعرف السبب يبطل العجب ) ، وعاش من عرف قدره
أعود إلى تعقيبك الغير صائب الدي كنت مدافعا شرسا عن الأستاذ الجامعي ، وأنا أعذرك ( لأن الجمل لايرى حدبته ويضحك على حدبة زميله) ، ولكن كان من الممكن أن تكون أكثر عدلا ، لو أنك تطرقت إلى المشاكل البيداغوجية التي تعيشها الجامعة الجزائرية التي تقف حجر عترة في طريق تقدمها ، وقد تكون أكثر إنصافا لو أنك تكلمت عن نقص البعتات إلى الخارج من أجل الرسكلة والتأهيل وعن قلة البحث العلمي ، لكن أنت حصرت الجامعة في مجموعة من الدنانير تعطى للأستاذ ( وأي أستاذ) كراتب شهري له ، فتلك الطامة الكبرى.
أخي الأستاذ: لاشك أنك لاتجهل ما يصرف على البحث العلمي في الجزائر ، وهو في أحسن الأحوال (لايتعدى 2بالمئة ) والباقي من ميزانية الجامعة يصرف في الأجور والثأتيت والإطعام والنقل و.... و......والملذات ، كما أنه لاأعتقد أنك تجهل ترتيب الجامعة الجزائرية بين الجامعات العالمية، في أحسن تقدير ( الرتبة 150) ، وأضيف لك شيئا آخر ليس بسر ولا بمكتوم ، أن أغلب شهادا ت الجامعة الجزائرية غير مرغوب فيها أو غير معترف بها ، وأنت لاتجهل ذلك وتعرف الأسباب الحقيقة لذلك .
أما وأنك ترى بعين واحدة أو أن عيناك بهما ( رمد) ولاترى الأمور إلا من زاوية واحدة ، وبمنطق ( أنا وبعدي الطوفان) فتلك مشكلتك ،أما أنا ومجموع أولياء التلاميد فنرى الأشياء بالألوان، وليس ( بالأبيض والأسود) فقط ، ونعرف ما يعانيه المواطن الجزائري ، وليس الأستاذ فقط من تعسف الإدارة وظلم المجتمع ، وسوء التصرف من طرف الغير ، أما أمثالكم ( النخبة) فتعتبرون أنفسكم فوق كل إعتبار ، والجزائر بالنسبة لكم ( برميل نفط) يجب تقاسم كعكته قبل أن تنفذ ، أما غير ذلك فلا صلة له بالوطنية ونكران الذات .
أخيرا وليس آخرا : كفاكم تبجحا فالجامعة التي تبكون منها ، وتبكون لحالها نعرفها جيدا في أيام زمان ، عندما كان الأستاذ يسهر الليالي ويبذل الجهود، ويتعب قبل غيره دون أن يطلب المزيد من الزيادات التي أصبحت شغلكم الشاغل التي لاتنتهي إلا لتبدأ من جديد .
إلى اللقاء مع نقاش جديد متجدد يبني ولا يهدم بعيدا عن الأنانية التي تخرب البيوت ولا تبني الأوطان ، ......والسلام.

يا أخي لم لا تلوم المسؤول السياسي اللأمي و الجاهل الدي أوصلنا لهده المصيبة و تلقي اللوم على الأستاد؟؟؟؟؟

[Macrosiphum]

يجب على الأساتذة أن يطالبوا الحكومة بزيادة كبيرة في مرتباتهم فليس الذي درس عشر سنوات مثل الذي درس أربع سنوات, تقريبا يتحصل الأستاذ في الثانوية على نفس أجرة الأستاذ في الجامعة, لا يجب أن يسكت الأساتذة فصار الطالب يظلم أستاذه و لا يعاقب و صار المدير يتدخل في عمل الأستاذ دون أن يردعه أحد, ما هذا؟ أنظروا إلى مكانة الأستاذ الجامعي في الدول الأخرى, من ناحية الأجر فهم الأعلى أجرا و لا يجرأ الطلبة أو المديرون على الأساتذة

جميع الشرائح العمالية طالبت بحقوقها و احتجت على وضعياتهم إلا الأساتذة الجامعيون, كيف تريد الدولة أن يتحسن مستوى التعليم و البحث العلمي في الجزائر و الأستاذ صار مهانا..عذرا على هاته الكلمة
كيف صار الطالب يتجرأ على الأستاذ و يضربه أو يهينه فلا يعاقب و ينجح
كيف يتقاضى الأستاذ الجامعي الذي يشغل منصبا من أهم المناصب في العمل راتبا زهيدا يقدر ب 46000 دينار
يجب على الأساتذة أن يتحركوا و لا يسكتوا خصوصا أن النقابة فاشلة
نعم الأستاذ يهتم أولا بالعلم و لكن لا يفرّط في حقه
السلام عليكم


ضف إلى دلك أن كثيرا من الأساتدة يدرسون 04 أو 05 مقاييس في الإسبوع
أنا مثلا ادرس في السداسي الأول 05 و في الثاني 04 مقاييس
هل بإمكان الزملاء الأفاضل من الأساتدة في الثانويات و الإكماليات تحمل كل هدا؟؟؟؟؟

[بني بلعيد]

عندما تكون المقهى هي الملاذ الوحيد للأستاذ الجامعي ، فليس لنا إلا أن نقول : السلام على جامعاتنا .

[brahimpop]

هل صحيح توجد زيادة ام مجرد اشاعات ؟

[etafati]

عندما تكون المقهى هي الملاذ الوحيد للأستاذ الجامعي ، فليس لنا إلا أن نقول : السلام على جامعاتنا .

ياأخي ليس هناك مكان أخر نستريح فيه و هذا ليس حبا للمقاهي

[درب النجاح]

أخي الأستاذ الفاضل : يقول المثل ( عندما يعرف السبب يبطل العجب ) ، وعاش من عرف قدره
أعود إلى تعقيبك الغير صائب الدي كنت مدافعا شرسا عن الأستاذ الجامعي ، وأنا أعذرك ( لأن الجمل لايرى حدبته ويضحك على حدبة زميله) ، ولكن كان من الممكن أن تكون أكثر عدلا ، لو أنك تطرقت إلى المشاكل البيداغوجية التي تعيشها الجامعة الجزائرية التي تقف حجر عترة في طريق تقدمها ، وقد تكون أكثر إنصافا لو أنك تكلمت عن نقص البعتات إلى الخارج من أجل الرسكلة والتأهيل وعن قلة البحث العلمي ، لكن أنت حصرت الجامعة في مجموعة من الدنانير تعطى للأستاذ ( وأي أستاذ) كراتب شهري له ، فتلك الطامة الكبرى.
أخي الأستاذ: لاشك أنك لاتجهل ما يصرف على البحث العلمي في الجزائر ، وهو في أحسن الأحوال (لايتعدى 2بالمئة ) والباقي من ميزانية الجامعة يصرف في الأجور والثأتيت والإطعام والنقل و.... و......والملذات ، كما أنه لاأعتقد أنك تجهل ترتيب الجامعة الجزائرية بين الجامعات العالمية، في أحسن تقدير ( الرتبة 150) ، وأضيف لك شيئا آخر ليس بسر ولا بمكتوم ، أن أغلب شهادا ت الجامعة الجزائرية غير مرغوب فيها أو غير معترف بها ، وأنت لاتجهل ذلك وتعرف الأسباب الحقيقة لذلك .
أما وأنك ترى بعين واحدة أو أن عيناك بهما ( رمد) ولاترى الأمور إلا من زاوية واحدة ، وبمنطق ( أنا وبعدي الطوفان) فتلك مشكلتك ،أما أنا ومجموع أولياء التلاميد فنرى الأشياء بالألوان، وليس ( بالأبيض والأسود) فقط ، ونعرف ما يعانيه المواطن الجزائري ، وليس الأستاذ فقط من تعسف الإدارة وظلم المجتمع ، وسوء التصرف من طرف الغير ، أما أمثالكم ( النخبة) فتعتبرون أنفسكم فوق كل إعتبار ، والجزائر بالنسبة لكم ( برميل نفط) يجب تقاسم كعكته قبل أن تنفذ ، أما غير ذلك فلا صلة له بالوطنية ونكران الذات .
أخيرا وليس آخرا : كفاكم تبجحا فالجامعة التي تبكون منها ، وتبكون لحالها نعرفها جيدا في أيام زمان ، عندما كان الأستاذ يسهر الليالي ويبذل الجهود، ويتعب قبل غيره دون أن يطلب المزيد من الزيادات التي أصبحت شغلكم الشاغل التي لاتنتهي إلا لتبدأ من جديد .
إلى اللقاء مع نقاش جديد متجدد يبني ولا يهدم بعيدا عن الأنانية التي تخرب البيوت ولا تبني الأوطان ، ......والسلام.

((لأن الجمل لا يرى حدبته ويضحك على حدبة زميله) : لم أفهم سبب استعمالك لهذا المثل : هل لأنه متعلق بالعدل !!!!!
أما فيما يخص "تطرقنا إلى المشاكل البيداغوجية التي تعيشها الجامعة الجزائرية التي تقف حجر عترة في طريق تقدمها" فأعزمك لتصفح الصفحات المخصصة لذلك كما أنصحك بأن تتعلّم من إخواننا الأساتذة الجامعيين الكرام المنهجية وطرق النقاش وحب التعاون لمجابهة الوزارة -بقراراتها الخاطئة شكلا ومضمونا في أغلب الأحيان- والتي تدافع عنها أنت اليوم.
1- أرجوك يا أخي تحلّى ببعض المنهجية، فلقد دخلت علينا واستفززت إخواننا وأنا متأكد من هدفك لتثبيط الهمم، وهذا ظاهر من طريقة كلامك.
2- أرشدك أخي "بني بلعيد" لأن تنشئ موضوعا يتناول عدم مراعاة الأساتذة المشاكل البيداغوجية وانشغالهم بالمشاكل المادية فقط، واستخلص العبر ممن سيهتمون بموضوعك، ونتخلص نحن أخيرا من تدخلاتك الخارجة عن الموضوع.
3- (وأي أستاذ) بغض النظر عن طريقة كلامك، نحن لا ننتظر تقييمك لنا يا أخي،
4- ما يصرف على البحث العلمي في الجزائر لا يتعدى 2 بالمائة في أحسن الأحوال. كلامك صحيح لكنك تبغي به المكيدة والاستفزاز لأنك تكلمت بعدها مباشرة عن أن باقي الميزانية للجامعة يصرف في الأجور والتأثيث والإطعام والنقل و.... و......والملذات. فهل ترانا إدارة يا أخي ؟ نحن نعاني من تصرفاتها كمّا وكيفا، ونستنكرها ونرفض أصلا أن نكون لعبة في أيدي أمثالك يا أخي الذين لا يحترمون المنهجية في تسيير الأمور.
5- ترتيب الجامعات الجزائرية متدني دوما وأنا وباقي الأساتذة يشاطرونك الرأي. لكن هل لديك اقتراح ؟ أنا وأمثالي نقول لك أننا لا نستطيع أن نرقى بجامعاتنا إلا إذا قمنا بالبحوث المختلفة وقدمنا أعمالنا في مجلات عالمية وشاركنا في الملتقيات لكن للأسف الإدارة التي أنت بصدد الدفاع عنها تعيق تقدمنا. وغالبا ما نتعثر في الإداريين الذين لا يملكون شهادات جامعية. أنا أناشدك أن تقترح علينا حلا، أرجوك. أما الوجه الذي تريد أن تظهره لنا عن أنك تتألم لاحتلال جامعاتنا مراتب متدنية، فيمكنك إخفاؤه وساعدنا -يا أيها الوطني ممثل أولياء التلاميذ- في وجود حل لهذه المعضلة.
6- خطابك السياسي يتنافى مع العلم يا أخي فلديكم الغاية تبرر الوسيلة، أما نحن فمنهجيون ونحترم العلم لأقصى الحدود. أنتم لديكم كلام تسخرونه لخدمة قضايا، أما نحن فنسخر الكلام للعلم كي نحصل على نتائج تخدم البشرية.
7- الحمد لله أعيننا ليس بهما رمد ونرى بعينان كاملتان ونستعمل عدا ذلك فراسة المؤمن ونتحجج بحجة العلم.
8- في علم البيطرة معروف عن أن الرؤية بالأبيض والأسود من خصائص الأبقار. أرجوك اختر عباراتك بأكثر لباقة. فهل فعلا أنت ومن تمثلهم تعرفون ما يعانيه المواطن الجزائري، كيف ؟ وهل هكذا تدافعون عن الأستاذ من تعسف الإدارة ؟ كيف؟ بشتمنا !!! أنا وبالنيابة عن إخواني الأساتذة الكرام نرجوكم أن لا تدافعوا عنا مطلقا فنحن فعلا في غنى عن دفاعكم هذا. هذا وإن كانت نيتكم صالحة أصلا : فاعلم أن الجاهل يفعل بنفسه ما لا يفعله العدوّ بعدوّه.
9- تقاسم كعكة البترول تركناه لكم أيها السياسيون، لكنني علمت الآن أنه من واجبنا أن نتراجع عن ذلك وأن نهتم بالصغيرة والكبيرة لأن لا يعبث بنا العابثون.

لا أريد أن أختم كلامي لأنه لدي الكثير لأقوله لكن !

[BIOLOGOS 2009]

أخي الأستاذ الفاضل : يقول المثل ( عندما يعرف السبب يبطل العجب ) ، وعاش من عرف قدره
أعود إلى تعقيبك الغير صائب الدي كنت مدافعا شرسا عن الأستاذ الجامعي ، وأنا أعذرك ( لأن الجمل لايرى حدبته ويضحك على حدبة زميله) ، ولكن كان من الممكن أن تكون أكثر عدلا ، لو أنك تطرقت إلى المشاكل البيداغوجية التي تعيشها الجامعة الجزائرية التي تقف حجر عترة في طريق تقدمها ، وقد تكون أكثر إنصافا لو أنك تكلمت عن نقص البعتات إلى الخارج من أجل الرسكلة والتأهيل وعن قلة البحث العلمي ، لكن أنت حصرت الجامعة في مجموعة من الدنانير تعطى للأستاذ ( وأي أستاذ) كراتب شهري له ، فتلك الطامة الكبرى.
أخي الأستاذ: لاشك أنك لاتجهل ما يصرف على البحث العلمي في الجزائر ، وهو في أحسن الأحوال (لايتعدى 2بالمئة ) والباقي من ميزانية الجامعة يصرف في الأجور والثأتيت والإطعام والنقل و.... و......والملذات ، كما أنه لاأعتقد أنك تجهل ترتيب الجامعة الجزائرية بين الجامعات العالمية، في أحسن تقدير ( الرتبة 150) ، وأضيف لك شيئا آخر ليس بسر ولا بمكتوم ، أن أغلب شهادا ت الجامعة الجزائرية غير مرغوب فيها أو غير معترف بها ، وأنت لاتجهل ذلك وتعرف الأسباب الحقيقة لذلك .
أما وأنك ترى بعين واحدة أو أن عيناك بهما ( رمد) ولاترى الأمور إلا من زاوية واحدة ، وبمنطق ( أنا وبعدي الطوفان) فتلك مشكلتك ،أما أنا ومجموع أولياء التلاميد فنرى الأشياء بالألوان، وليس ( بالأبيض والأسود) فقط ، ونعرف ما يعانيه المواطن الجزائري ، وليس الأستاذ فقط من تعسف الإدارة وظلم المجتمع ، وسوء التصرف من طرف الغير ، أما أمثالكم ( النخبة) فتعتبرون أنفسكم فوق كل إعتبار ، والجزائر بالنسبة لكم ( برميل نفط) يجب تقاسم كعكته قبل أن تنفذ ، أما غير ذلك فلا صلة له بالوطنية ونكران الذات .
أخيرا وليس آخرا : كفاكم تبجحا فالجامعة التي تبكون منها ، وتبكون لحالها نعرفها جيدا في أيام زمان ، عندما كان الأستاذ يسهر الليالي ويبذل الجهود، ويتعب قبل غيره دون أن يطلب المزيد من الزيادات التي أصبحت شغلكم الشاغل التي لاتنتهي إلا لتبدأ من جديد .
إلى اللقاء مع نقاش جديد متجدد يبني ولا يهدم بعيدا عن الأنانية التي تخرب البيوت ولا تبني الأوطان ، ......والسلام.

Parfois les idiots se prennent pour de grands penseurs et ambitionnent de nous expliquer le monde. Ils le font avec leurs stupides regards et leurs stupides préjuges et de leurs mauvaise foi.
بني بلعيد est de ceux-là

Je suis prêt à vous payer une consultation psychologique pour vous débarrasser de cette aveugle haine
أدعو الي عدم الرد عليه رجاءا"La meilleure réponse à l'insolent ; le silence."

(وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلاماً).

[بني بلعيد]

إلى صاحب التعليقات:(درب النجاح ) ومن سار على دربه من الواهمين
أيها الأستاذ الكريم :لقد أتلجت صدري في البداية بتدخلك المطول ، لكن سرعان ماتحول ذلك الشعور إلى إحباط عندما انهيت قراءة تعليقك هذا ، الدي خصصت القسم الأكبر لتوزيع التهم ورميها يمينا ويسارا ، لكنك في الأخير خيبت ضني بإصرارك المقصود على التجريح والتشهير والتهكم ، وكأن الردود ليست صادرة عن أستاذ جامعي يمثل النخبة في الجزائر، وحتى لا أطيل عليك إليك دفوعاتي حول ردودك التي خرجت عن إطارها الصحيح.
ـ أولا :أنني لست بالسياسي ، فالسياسيون مشغولون بالإنتخابات والقوائم الإنتخابية مثلما أنتم مشغولون بالزيادات والترقيات والعلاوات.
ـ تانيا: وصفتني بالجاهل ، والجاهل لايستطيع مناقشة الأستاذ النخبة ، وحتى إن كنت كما تدعي ، فالفضل كله يعود إلى الجامعة الجزائرية التي أنت أحد صانعيها .
ـ ثالتا : نصحتني بالتوجه لأساتذة الجامعة لكي يعطوني دروسا في المنهجية والنقاش ، وكان بالأحرى أن تكون أنت النمودج الحي لهم ، لكن يبدو من خلال تدخلاتك أن البحث عنهم سيكون بدون جدوى
ـ رابعا : أتهمتني بشتم الأساتذة والتجريح بهم ، وأنت ربما لاتعلم أن مستواي الإجتماعي والثقافي والديني لايسمح لي بذلك ، لأن ذلك يعني الهبوط بالنقاش إلى الحضيض ، وذلك لايخدم أهداف هذا التواصل ولا النقاش الجاد.
أخي الأستاذالنخبة : مصيبة وطننا أن لاأحد منا يجلس في المكان المناسب ، ومع ىذلك لايرضى به ، بل يحتقره ، ولو كان الأمر كذلك لما كنت أنت ومن معك( حاشا البعض) تخوض معي هذا النقاش الذي أعتبره مضيعة للوقت ، لأنه جدال عقيم، لايبني بل يهدم وأنا لاأريد أن أكون معولا في يد تشارك في تحطيم هذا الوطن الغالي
وأخيرا عندما يكون الأستاذ الجامعي لايعرف ولا يميز بين الكلمات ويكتب ( التصخيير)وهو يريد ( التسخير ) فليس لنا إلا أن نقول : السلام على جامعاتنا ، وإلى اللــــقــــــاء مع نقاش آخر ولكن بدون تجريح ولا تشهير .

[بني بلعيد]

parfois les idiots se prennent pour de grands penseurs et ambitionnent de nous expliquer le monde. Ils le font avec leurs stupides regards et leurs stupides préjuges et de leurs mauvaise foi.
بني بلعيد est de ceux-là

je suis prêt à vous payer une consultation psychologique pour vous débarrasser de cette aveugle haine
أدعو الي عدم الرد عليه رجاءا"la meilleure réponse à l'insolent ; le silence."

(وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلاماً).

أخي الكريم :
الجاهل صنفان : صنف يدري أنه جاهل وهوجاهل ودلك علموه ، وصنف لا يدري أنه جاهل ويعتقد أنه عالم ، وذلك احذروه ، فمن أي صنف أنت
ومن أي جامعة تخرجت ، فالجزائر لاتقوم بتخريج جامعيين لايعرفون لغتهم ويحسنون لغة المستعمر ، أليس من العيب أن تخاطب جزائريا بلغة ( موليار)، لن أثقلك بأكثر من هذا ، لأنك لاتستحق أكثر من هذا ، والسلام

[Macrosiphum]

عندما تكون المقهى هي الملاذ الوحيد للأستاذ الجامعي ، فليس لنا إلا أن نقول : السلام على جامعاتنا .

يبدو أن لديك مشكلة كبيـــــرة أو عقدة حيـــال أساتذة الجامعة، تتحدث عنهم و كأنهم كائنات غير بشرية
الغريب في الأمر هو أنك تعمم الأزمة...و التعميم فخ لا يجب أن تقع فيه
إذا كان المقهى هو الملاذ الوحيد للأستاذ، فأنا من رواد المقاهي...
الفلاح الشرطي المحامي القاضي المعلم النائب و و و و و........ جميع الجزائريين من رواد المقاهي
و أنت اختصرت المشكلة في هذا المثال...
يا أخي الفاضل في كل مكان و في كل قطاع هناك الحسن و الأحسن و السيء و الأسوأ..و ما الجامعة سوى مرىة للمجتمع.....
لو اتبعت أسلوبك في النقاش، لقلت لك مثلا: لم لا تلق اللوم على الحكومة التي تزج بآلاف الشباب إلى الجامعة؟
لم هناك نسبة جد عالية من الناجحين؟
لم أعلى النسب مسجلة بولايات غير أخرى؟

الحكومة الجزائرية جعلت الجامعة حضانة للبالغين Crèche pour les adultes
حتى لا يتعبها الشباب بمشاكله، حتى لا يصعد للجبال، حتى لا يغامر بالحرقة
أعطوه الباكالوريا
أعطوه منحة الراسة التي لا تكفي حاجاته اليومية
ألبه المسؤولون ضد أساتذته....
و للحديث بقية.......:D:D:D:D:D:D:D:D:D

[Macrosiphum]

إلى صاحب التعليقات:(درب النجاح ) ومن سار على دربه من الواهمين
أيها الأستاذ الكريم :لقد أتلجت صدري في البداية بتدخلك المطول ، لكن سرعان ماتحول ذلك الشعور إلى إحباط عندما انهيت قراءة تعليقك هذا ، الدي خصصت القسم الأكبر لتوزيع التهم ورميها يمينا ويسارا ، لكنك في الأخير خيبت ضني بإصرارك المقصود على التجريح والتشهير والتهكم ، وكأن الردود ليست صادرة عن أستاذ جامعي يمثل النخبة في الجزائر، وحتى لا أطيل عليك إليك دفوعاتي حول ردودك التي خرجت عن إطارها الصحيح.
ـ أولا :أنني لست بالسياسي ، فالسياسيون مشغولون بالإنتخابات والقوائم الإنتخابية مثلما أنتم مشغولون بالزيادات والترقيات والعلاوات.
ـ تانيا: وصفتني بالجاهل ، والجاهل لايستطيع مناقشة الأستاذ النخبة ، وحتى إن كنت كما تدعي ، فالفضل كله يعود إلى الجامعة الجزائرية التي أنت أحد صانعيها .
ـ ثالتا : نصحتني بالتوجه لأساتذة الجامعة لكي يعطوني دروسا في المنهجية والنقاش ، وكان بالأحرى أن تكون أنت النمودج الحي لهم ، لكن يبدو من خلال تدخلاتك أن البحث عنهم سيكون بدون جدوى
ـ رابعا : أتهمتني بشتم الأساتذة والتجريح بهم ، وأنت ربما لاتعلم أن مستواي الإجتماعي والثقافي والديني لايسمح لي بذلك ، لأن ذلك يعني الهبوط بالنقاش إلى الحضيض ، وذلك لايخدم أهداف هذا التواصل ولا النقاش الجاد.
أخي الأستاذالنخبة : مصيبة وطننا أن لاأحد منا يجلس في المكان المناسب ، ومع ىذلك لايرضى به ، بل يحتقره ، ولو كان الأمر كذلك لما كنت أنت ومن معك( حاشا البعض) تخوض معي هذا النقاش الذي أعتبره مضيعة للوقت ، لأنه جدال عقيم، لايبني بل يهدم وأنا لاأريد أن أكون معولا في يد تشارك في تحطيم هذا الوطن الغالي
وأخيرا عندما يكون الأستاذ الجامعي لايعرف ولا يميز بين الكلمات ويكتب ( التصخيير)وهو يريد ( التسخير ) فليس لنا إلا أن نقول : السلام على جامعاتنا ، وإلى اللــــقــــــاء مع نقاش آخر ولكن بدون تجريح ولا تشهير .



يا سيدي بني بلعيد
أحد الواهمين يقول لك هل بإمكاننا معرفة مستواك العلمي؟ حتى لا أخطأ عندما أكتب ردا من ردوديفأنا مستواي ضعيـــــــــــــــــــف جدا في اللغة العربية أو الفرنسية:D:D

بالمناسبة أتمنى أن تدرس معنا بالجامعة و أن تقف 03 ساعات، 03 ساعات فقط أمام 50 طالب فقط
أعرف إجابتك مسبقا.....:mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh31::mh3 1::mh31::mh31::mh31::D:D:D:D:D:D

[Macrosiphum]

وأنا مستعد لأريك كشف الراتب لترى الملاييــــن التي تجنيها نحن أساتذة التعليم العالي.....
لترى بأم عينيك الحقيقة عوض الزيف الذي أوقع مسؤولونا بالعديد من فئات المجتمع فيه
فصار الأستاذ الجامعي في رأيهم "ملهووووف"

:D:rolleyes::rolleyes::D:D:rolleyes::rolleyes::D

[بني بلعيد]

وأنا مستعد لأريك كشف الراتب لترى الملاييــــن التي تجنيها نحن أساتذة التعليم العالي.....
لترى بأم عينيك الحقيقة عوض الزيف الذي أوقع مسؤولونا بالعديد من فئات المجتمع فيه
فصار الأستاذ الجامعي في رأيهم "ملهووووف"

:d:rolleyes::rolleyes::d:d:rolleyes::rolleyes::d

أخي الأستاذ الجامعي ، كان بالإمكان أن توفر عليك الكثير من هذا التعب ( الدي أمضيته في التعليق) لأنك حشرت نفسك في موضوع أنت في غنى عنه ، أما مستواي العلمي فيمكن أن تطلع عليه من خلال الردود والتعليقات ، بالرغم من أنني لا أؤمن بالشهادات الجامعية ( أنت على حق ) عندما شككت فيها .
أخي الأستاذ الجامعي ( النخبة) : المهم ليس ذلك الراتب مهما قل أو كثر ، ولكن في الجهد المقابل الدي تبذله من أجل الطلبة وما ينتج عنه في مجتمعنا أو ما ينعكس على حياة ذلك الطالب الدي أوهمتموه أن نقطة الإمتحان ( المقياس) هي مستقبله ، ليتخرج بعد ذلك فيجد نفسه في حظيرة جيش البطالين، بالرغم من تلك الإبتزازات التي عاشها من أجل الحصول على معدل مقبول.
وفي الأخير ، مع نقاش يبني ولا يهذم، والسلام.

[basma_info]

أخي الأستاذ الجامعي ، كان بالإمكان أن توفر عليك الكثير من هذا التعب ( الدي أمضيته في التعليق) لأنك حشرت نفسك في موضوع أنت في غنى عنه ، أما مستواي العلمي فيمكن أن تطلع عليه من خلال الردود والتعليقات ، بالرغم من أنني لا أؤمن بالشهادات الجامعية ( أنت على حق ) عندما شككت فيها .
أخي الأستاذ الجامعي ( النخبة) : المهم ليس ذلك الراتب مهما قل أو كثر ، ولكن في الجهد المقابل الدي تبذله من أجل الطلبة وما ينتج عنه في مجتمعنا أو ما ينعكس على حياة ذلك الطالب الدي أوهمتموه أن نقطة الإمتحان ( المقياس) هي مستقبله ، ليتخرج بعد ذلك فيجد نفسه في حظيرة جيش البطالين، بالرغم من تلك الإبتزازات التي عاشها من أجل الحصول على معدل مقبول.
وفي الأخير ، مع نقاش يبني ولا يهذم، والسلام.




من أين لك اليقين بأن الأستاذ الجامعي هو من أوهم الطلبة بأن نقطة الإمتحان هي مستقبله؟
أو ليست سياسة التوجيه المنتهجة هي من تحدد مستقبله حتى صارمن طلبتنا ممن ميولهم علمي يتخصصون في مجال أدبي لا لشيء سوى أن نقطة البكالوريا لا تسمح
هؤلاء الطلبة مهما إجتهد الأستاذ لن يستطيع تغير تفكيرهم المنطلق من تجربتهم و واقع

[بني بلعيد]

من أين لك اليقين بأن الأستاذ الجامعي هو من أوهم الطلبة بأن نقطة الإمتحان هي مستقبله؟
أو ليست سياسة التوجيه المنتهجة هي من تحدد مستقبله حتى صارمن طلبتنا ممن ميولهم علمي يتخصصون في مجال أدبي لا لشيء سوى أن نقطة البكالوريا لا تسمح
هؤلاء الطلبة مهما إجتهد الأستاذ لن يستطيع تغير تفكيرهم المنطلق من تجربتهم و واقع

الطالب كان ومازال الضحية ، وسيبقى كذلك ، مادام الأستاذ لايعترف بأخطائه داخل منظومة الجامعة ، أليس هو عنصر فاعل ضمن الجامعة ( أوهكدا يجب أن يكون) ، لمادا ترمون فشلكم على الإدارة وهي جزء من المشكل ، وأنتم جزء من الحل ، لاأدري كيف سيكون مستقبل الجامعة في ظل هذا التخبط الأعمى سؤال موجه للأستاذ قبل الإدارة للإجابة عليه ، والسلام

[*بن عيسى*]

من فضلكم يا إخواني الأساتدة، هدا القسم مخصص لطرح انشغالات الأساتدة الجامعيين( أي نحن فقط) ، فلما النقاش و التجادل مع شخص لا تعرفون مستواه و لا أهدافه ....
- أنا من جهتي لا أناقشه و في نفس الوقت لا ألومه ، لأن رأسه مملوء بأفكار عديدة ، كالفكرة التي تقول بأننا نتقاضى 10 ملايين شهريا، أو الأخرى القائلة بأننا كل سنة نزور الكثير الكثير من بلدان العالم، أو الأخرى القائلة بأننا نعمل ( فقط) لمدة 09 ساعات أسبوعيا .. إلخ ( لا ألومه لأنه بكل بساطة لم يجرب التدريس في قاعات و مدرجات الجامعة الجزائرية) . و المثل الشهير يقول ( فاقد الشئ لا يعطيه).... شكرا

[basma_info]

الطالب كان ومازال الضحية ، وسيبقى كذلك ، مادام الأستاذ لايعترف بأخطائه داخل منظومة الجامعة ، أليس هو عنصر فاعل ضمن الجامعة ( أوهكدا يجب أن يكون) ، لمادا ترمون فشلكم على الإدارة وهي جزء من المشكل ، وأنتم جزء من الحل ، لاأدري كيف سيكون مستقبل الجامعة في ظل هذا التخبط الأعمى سؤال موجه للأستاذ قبل الإدارة للإجابة عليه ، والسلام


عليك أولا أن تقر بأن هذا الطالب هو ضحية السياسة المتتهجة أو بالأحرى التعليم الذي اصبح مشروعا سياسيا
أما أن تجعله ضحية الأستاذ الجامعي ( مع أني على يقين أن حكمك يا سيدي مبني على أقلية من الأساتذة الذين لم يتحملوا المسؤولية الملقاة على عاتقهم فهنا كلنا قبل ان نكون أساتذة ثثلمذنا من قبل على يد أساتذة نكن لهم من الإحترام و التقدير ما شاء الله) الذي وإن تحمل جزءا من المسؤلية في ضل أسرة غائبة و إدارة غائبة و سياسة نسأل لله أن ينجيا من عواقبها فهذا لا يعقل

[badro13]

الرجاء من الإخوة الأساتذة الكرام المحترمين عدم الرد على هذا الدخيل، وأنا متأكد في قرارة نفسي أن عنده عقدة إما مع الأساتذة الجامعيين أو مع الجامعة، فإن كانت الأولى فهي حسد نسأل الله عز وجل أن يقينا شره وعينه (أنصح زملائي بدعاء العين) فيبدو أن له عينا (الله يستر) وأما إن كانت الثانية، فيبدو أنه قد طرد منها وبالتالي نكون قد فهمنا غله الشديد لنا
إلتمس لأخيك سبعين عذرا
أنصحه بالتوبة النصوح وتجديد الإيمان
شكرا

[درب النجاح]

إلى صاحب التعليقات:(درب النجاح ) ومن سار على دربه من الواهمين
أيها الأستاذ الكريم :لقد أتلجت صدري في البداية بتدخلك المطول ، لكن سرعان ماتحول ذلك الشعور إلى إحباط عندما انهيت قراءة تعليقك هذا ، الدي خصصت القسم الأكبر لتوزيع التهم ورميها يمينا ويسارا ، لكنك في الأخير خيبت ضني بإصرارك المقصود على التجريح والتشهير والتهكم ، وكأن الردود ليست صادرة عن أستاذ جامعي يمثل النخبة في الجزائر، وحتى لا أطيل عليك إليك دفوعاتي حول ردودك التي خرجت عن إطارها الصحيح.
ـ أولا :أنني لست بالسياسي ، فالسياسيون مشغولون بالإنتخابات والقوائم الإنتخابية مثلما أنتم مشغولون بالزيادات والترقيات والعلاوات.
ـ تانيا: وصفتني بالجاهل ، والجاهل لايستطيع مناقشة الأستاذ النخبة ، وحتى إن كنت كما تدعي ، فالفضل كله يعود إلى الجامعة الجزائرية التي أنت أحد صانعيها .
ـ ثالتا : نصحتني بالتوجه لأساتذة الجامعة لكي يعطوني دروسا في المنهجية والنقاش ، وكان بالأحرى أن تكون أنت النمودج الحي لهم ، لكن يبدو من خلال تدخلاتك أن البحث عنهم سيكون بدون جدوى
ـ رابعا : أتهمتني بشتم الأساتذة والتجريح بهم ، وأنت ربما لاتعلم أن مستواي الإجتماعي والثقافي والديني لايسمح لي بذلك ، لأن ذلك يعني الهبوط بالنقاش إلى الحضيض ، وذلك لايخدم أهداف هذا التواصل ولا النقاش الجاد.
أخي الأستاذالنخبة : مصيبة وطننا أن لاأحد منا يجلس في المكان المناسب ، ومع ىذلك لايرضى به ، بل يحتقره ، ولو كان الأمر كذلك لما كنت أنت ومن معك( حاشا البعض) تخوض معي هذا النقاش الذي أعتبره مضيعة للوقت ، لأنه جدال عقيم، لايبني بل يهدم وأنا لاأريد أن أكون معولا في يد تشارك في تحطيم هذا الوطن الغالي
وأخيرا عندما يكون الأستاذ الجامعي لايعرف ولا يميز بين الكلمات ويكتب ( التصخيير)وهو يريد ( التسخير ) فليس لنا إلا أن نقول : السلام على جامعاتنا ، وإلى اللــــقــــــاء مع نقاش آخر ولكن بدون تجريح ولا تشهير .

أخي الأستاذ الجامعي ، كان بالإمكان أن توفر عليك الكثير من هذا التعب ( الدي أمضيته في التعليق) لأنك حشرت نفسك في موضوع أنت في غنى عنه ، أما مستواي العلمي فيمكن أن تطلع عليه من خلال الردود والتعليقات ، بالرغم من أنني لا أؤمن بالشهادات الجامعية ( أنت على حق ) عندما شككت فيها .
أخي الأستاذ الجامعي ( النخبة) : المهم ليس ذلك الراتب مهما قل أو كثر ، ولكن في الجهد المقابل الدي تبذله من أجل الطلبة وما ينتج عنه في مجتمعنا أو ما ينعكس على حياة ذلك الطالب الدي أوهمتموه أن نقطة الإمتحان ( المقياس) هي مستقبله ، ليتخرج بعد ذلك فيجد نفسه في حظيرة جيش البطالين، بالرغم من تلك الإبتزازات التي عاشها من أجل الحصول على معدل مقبول.
وفي الأخير ، مع نقاش يبني ولا يهذم، والسلام.

الطالب كان ومازال الضحية ، وسيبقى كذلك ، مادام الأستاذ لايعترف بأخطائه داخل منظومة الجامعة ، أليس هو عنصر فاعل ضمن الجامعة ( أوهكدا يجب أن يكون) ، لمادا ترمون فشلكم على الإدارة وهي جزء من المشكل ، وأنتم جزء من الحل ، لاأدري كيف سيكون مستقبل الجامعة في ظل هذا التخبط الأعمى سؤال موجه للأستاذ قبل الإدارة للإجابة عليه ، والسلام

والله يا أخي بني بلعيد أنا أعتذر منك
وأتمنى لو أنك تسامحني عما بدر مني
العفو العفو

[badro13]

رد عليه يا بني بلعيد الفاهموالله يا أخي بني بلعيد أنا أعتذر منك
وأتمنى لو أنك تسامحني عما بدر مني
العفو العفو

[doc.ali]

الله يهدي ما خلق..... لقد نزل مستوى البعض ... و أرى أنه من المستحسن حذف هذه النافذة

[درب النجاح]

:dj_17:
السلام عليكم
هناك اشاعة عن زيادة في الأجور بنسبة 30%

يا إخوان عوض عن تراشق الشتائم تعالوا نتفق على أمر أثاره أخونا بني بلعيد
هل فعلا الوقت مناسب للمطالبة بالزيادة ؟
هل فعلا نحن نقوم بأدوارنا كما يجب ؟
هناك الكثير من الأمور العالقة التي تستوجب تدخلاتنا للنهوض بجامعاتنا
اللهم ثبت أقدامنا ونورنا لما فيه الخير والصلاح

[بني بلعيد]

الرجاء من الإخوة الأساتذة الكرام المحترمين عدم الرد على هذا الدخيل، وأنا متأكد في قرارة نفسي أن عنده عقدة إما مع الأساتذة الجامعيين أو مع الجامعة، فإن كانت الأولى فهي حسد نسأل الله عز وجل أن يقينا شره وعينه (أنصح زملائي بدعاء العين) فيبدو أن له عينا (الله يستر) وأما إن كانت الثانية، فيبدو أنه قد طرد منها وبالتالي نكون قد فهمنا غله الشديد لنا
إلتمس لأخيك سبعين عذرا
أنصحه بالتوبة النصوح وتجديد الإيمان
شكرا

كيف لي أن أرد على أستاذ لايعي معنى الخطاب ، وينعت محاوره بالدخيل ، وقد كنت مصدوما ، لأنني ربما للمرة الأولى أكتشف أن الثقافة عندما يثم زرعها في بيئة ليست بيئتها قد لاتنتج قمحا ولا شعيرا ، ولكن أعذرني أخي فالنقاش أبى أن يكون راقيا وهادفا لأنك البادئ ، والبادئ أظلم ، لك مني تحيات مواطن يحزن كثيرا عندما يرى الأستاذ في الجامعة ( حاشا البعض) لايعرف كيف يدير حوارا ، بل يقضي عليه في المهد ، والسلام.

[بني بلعيد]

يا إخوان عوض عن تراشق الشتائم تعالوا نتفق على أمر أثاره أخونا بني بلعيد
هل فعلا الوقت مناسب للمطالبة بالزيادة ؟
هل فعلا نحن نقوم بأدوارنا كما يجب ؟
هناك الكثير من الأمور العالقة التي تستوجب تدخلاتنا للنهوض بجامعاتنا
اللهم ثبت أقدامنا ونورنا لما فيه الخير والصلاح

أخــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــي الفاضل :
لن أخفي عليك سعادتي وأنا أقرأ آخر تعليقاتك التي أتلجت صدري وأعادت البسمة إلى نفسي ، لا لشئ سوى لأنك اعترفت ، والإعتراف سيد الأدلة أن النقاش لم يكن في محله ولا في موضوعه ، وربم دعوتك لعدم التجريح والتشهير هو خطوة في الطريق الصحيح لنقاش هادف وجدي ومثمر ، فالأستاذ الجامعي ينظر إليه المجتمع ( بالأخص العالم الثالت) هو الزبدة التي تتمخض عن الحليب ، وهو ( أي الأستاذ) الدي يقود الأمة إلى بر الأمان ، فالدول المتطورة لم تصل إلى ما وصلت إليه من تقدم ورقي إلا بواسطة العلم ، والأستاذ هو الحلقة المحورية لكل نهضة يصبو إليها المجتمع .
أنا ومعي الكثير ننظر إلى الأستاذ الجامعي على أنه رسول الأمة ، ونظرتنا هذه ربما تجعلنا أكثر منتقدين له عندما يكثر الحديث عن المطالب المادية التي ربما كثيرا ما تنقص من قيمته وهيبته فى المجتمع ، ومثله مثل الطبيب الى يداوي الناس ، فمهنته أنبل من تلك الدنانير التي يقبضها ولا تساوي شيئا مما يقدمه.
في الأخير تقبل أخي عبارات التقدير والإحترام على اعتدارك الدي زاد من قيمتك كأستاذ جامعي يعيش في مجتمع متخلف ، لكنه يريد أن يقود شعبه نحو الأمــــــــــــان ، والسلام ، مع نقاش حار ، أخوي ، موضوعي بدون تجريح ولا تشهير، أما الآخرون من الأساتذه فإنهم يغردون خــــــــــــــــــارج السرب ، والسلام.

[درب النجاح]

الأصل في النقاش الجاد ليس الصدام
وإنما استخلاص العبر وإيجاد الحلول لمشاكل حقيقية
والمساهمة في الرقي بهذا الوطن الحبيب
وإن اختلفنا في طريقة التعبير إلا أن الهدف يجب أن يكون أسمى من الجدال العقيم.

[Macrosiphum]

الرجاء من الإخوة الأساتذة الكرام المحترمين عدم الرد على هذا الدخيل، وأنا متأكد في قرارة نفسي أن عنده عقدة إما مع الأساتذة الجامعيين أو مع الجامعة، فإن كانت الأولى فهي حسد نسأل الله عز وجل أن يقينا شره وعينه (أنصح زملائي بدعاء العين) فيبدو أن له عينا (الله يستر) وأما إن كانت الثانية، فيبدو أنه قد طرد منها وبالتالي نكون قد فهمنا غله الشديد لنا
إلتمس لأخيك سبعين عذرا
أنصحه بالتوبة النصوح وتجديد الإيمان
شكرا


:19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19:
:19::19:
:19:
:19::19:
:19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::1 9::19::19:

[درب النجاح]

يأتي الشيطان فيأجج نار الفتنة بين أبناء الوطن الواحد
فيضيع الهدف الأساسي وهو إنقاذ وطننا الحبيب

[درب النجاح]

رد عليه يا بني بلعيد الفاهم

شكرا لك يا أخي على تدخلك

[درب النجاح]

رد عليه يا بني بلعيد الفاهم

شكرا لك أخي بادرو على تعاطفك
أخي يجب أن لا ننجر وراء عواطفنا إذا أردنا أن نصلح جامعتنا
واعلم أخي أنه ما دخل اللين على أمر إلا زانه

فإذا استمرينا في تراشق الشتائم لن يصلح حالنا
ونضيّع أكثر مما نجني

هيا بنا نتعاون للبناء لا للهدم
فلطالما ذهب النقاش في هذا المنتدى سدى

[etafati]

الغريب في الأمر هو لما طالب الأطباء المختصين بمراجعة أجورهم الكل تعاطف معهم
ولما يطالب الأستاذ الجامعي بحقه, فيتهم بسعيه وراء المال فقط

[درب النجاح]

الغريب في الأمر هو لما طالب الأطباء المختصين بمراجعة أجورهم الكل تعاطف معهم
ولما يطالب الأستاذ الجامعي بحقه, فيتهم بسعيه وراء المال فقط

والله لقد تفوهت بالصواب
ولربما السنوات التي دَرَسَها الأستاذ الجامعي في تكوينه قبل أن يصير أستاذا، وما هو بصدد القيام به في ميدان البحث يفوق بكثير مجهود ورصيد الأطباء.
إلا أن الأطباء لهم نقابة قوية تحميهم يا أخي.
حتى وإن طلبوا زيادات أخرى، سوف لن يخذلوهم ولن يجدوا من يتفوه عليهم بكلمة.

ملاحظة : الأخطاء التي يقوم بها الأطباء لا تعد ولا تحصى لكن لا أحد يراقبهم أبدا.

"الدنيا مع الواقف"

[badro13]

الآن فقط تنظر إليه على أنه نبيل و ........وأريد أن أصحح لك كلمة قلتها أنت الأستاذ ليس رسول الأمة، فرسول الأمة هو النبي عليه ىالصلاة والسلام، أفهمك أنت تريد أن تقول كاد المعلم أن يكون رسولا لكن لا يجوز إطلاقا أن نقول أن الأستاذ رسول الأمة حتى ولو كان تعبيرك هذا مجازيا أرجو تصحيح العبارة أخــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــي الفاضل :
لن أخفي عليك سعادتي وأنا أقرأ آخر تعليقاتك التي أتلجت صدري وأعادت البسمة إلى نفسي ، لا لشئ سوى لأنك اعترفت ، والإعتراف سيد الأدلة أن النقاش لم يكن في محله ولا في موضوعه ، وربم دعوتك لعدم التجريح والتشهير هو خطوة في الطريق الصحيح لنقاش هادف وجدي ومثمر ، فالأستاذ الجامعي ينظر إليه المجتمع ( بالأخص العالم الثالت) هو الزبدة التي تتمخض عن الحليب ، وهو ( أي الأستاذ) الدي يقود الأمة إلى بر الأمان ، فالدول المتطورة لم تصل إلى ما وصلت إليه من تقدم ورقي إلا بواسطة العلم ، والأستاذ هو الحلقة المحورية لكل نهضة يصبو إليها المجتمع .
أنا ومعي الكثير ننظر إلى الأستاذ الجامعي على أنه رسول الأمة ، ونظرتنا هذه ربما تجعلنا أكثر منتقدين له عندما يكثر الحديث عن المطالب المادية التي ربما كثيرا ما تنقص من قيمته وهيبته فى المجتمع ، ومثله مثل الطبيب الى يداوي الناس ، فمهنته أنبل من تلك الدنانير التي يقبضها ولا تساوي شيئا مما يقدمه.
في الأخير تقبل أخي عبارات التقدير والإحترام على اعتدارك الدي زاد من قيمتك كأستاذ جامعي يعيش في مجتمع متخلف ، لكنه يريد أن يقود شعبه نحو الأمــــــــــــان ، والسلام ، مع نقاش حار ، أخوي ، موضوعي بدون تجريح ولا تشهير، أما الآخرون من الأساتذه فإنهم يغردون خــــــــــــــــــارج السرب ، والسلام.

[بني بلعيد]

وما يضرك في كل هذا ، إن النفس أمارة بالسوء.أليس الدين المصالحة، كل ما نقوله لايعجبكم.

[etafati]

اقتباس عن برنولي

Salut à tous le membres du forum,
Figurez vous que le salaire d'un maître assistant classe B (magister ou doctorat) est inférieur au salaire d'un sergent chef à la gendarmerie (9ème année moyenne), sachant que les deux travaillent dans la même région (ex. au littoral, un MA est payé 47000 DA, et un sergent chef au environ de 55000 )????????????????????
السلام عليكم أعضاء المنتدى،
هل تعلمون أن أجر الأستاد الجامعي قسم ب أفل من أجر العريف الأول في الدرك الوطني ، علما أن الإثنين يعملان في نفس المنطقة (أجر الأستاد 47000 دج و أجر العريف الأول يقارب 55000 دج) مع مراعاة المستوى الدراسي، فعريف أول يمكن الحصول عليها بمستوى التاسعة أساسي أو الرابعة متوسط، و لكم أن تعقبوا، رغم كل أحترامي لسلك الدرك الوطني

[درب النجاح]

وما يضرك في كل هذا ، إن النفس أمارة بالسوء.أليس الدين المصالحة، كل ما نقوله لايعجبكم.

على العكس تماما
الضرر كل الضرر أن نتواصل في التصادم
وأعداؤنا يتفرجون

يا جماعة الخير البناء أفضل بكثير من الهدم

[azerta]

الغريب في الأمر هو لما طالب الأطباء المختصين بمراجعة أجورهم الكل تعاطف معهم
ولما يطالب الأستاذ الجامعي بحقه, فيتهم بسعيه وراء المال فقط

je m'excuse d'avoir écrire en français, car je n'ai pas un clavier adequat

oui, vous avez raison sur ça, mais le probleme ce n'est pas les medecins spécialistes car entre autre ils meritent leur salaire quand meme
vous savez qu'un medecin generaliste touche 50000 DA sans compter les primes et et....?


(jj'ai une amie ,( un medecin general) pendant leur greve de l'année passé, j'ai lui dit de me dire pourquoi ils font des greves

la réponse m'avait choqué
elle m'a dit comment un maitre asssistant à la fac qui à fait la sociologie et donc 4 ans puis 2 ans de magister prend 50000 DA et nous
que nous avons eu notre bac avec mention et après 7 ans des études.... vous pouvez imaginer la suite

[درب النجاح]

والله أخي دفاعك على الدركي في محله
لكن من جهة أخرى المسؤولية التي يتحملها الدركي أقل بكثير مما يتحمله الأستاذ الجامعي، وأنت تعلم ما معنى تحمل المسؤولية
أقصد الأساتذة الذين يخافون الله في عملهم الجليل، وما أكثرهم
اعلم أن العديد منهم يسهرون الليالي لتحضير الدرس، ولست أغالي

[درب النجاح]

je m'excuse d'avoir écrire en français, car je n'ai pas un clavier adequat

oui, vous avez raison sur ça, mais le probleme ce n'est pas les medecins spécialistes car entre autre ils meritent leur salaire quand meme
vous savez qu'un medecin generaliste touche 50000 da sans compter les primes et et....?


(jj'ai une amie ,( un medecin general) pendant leur greve de l'année passé, j'ai lui dit de me dire pourquoi ils font des greves

la réponse m'avait choqué
elle m'a dit comment un maitre asssistant à la fac qui à fait la sociologie et donc 4 ans puis 2 ans de magister prend 50000 da et nous
que nous avons eu notre bac avec mention et après 7 ans des études.... Vous pouvez imaginer la suite

أما فيما يخص الأطباء والحادثة التي ذكرت
فالحقيقة أن الجامعة تحوي الصالح والطالح للأسف
ولا يجب أن نحكم على العموم

هناك تخصصات في الجامعة خاصة الأدبية منها، تفتتقد للصرامة والحرص
في حين معظم التخصصات العلمية تبدو أكثر جدية
وبالتالي حكم الطبيبة كان خاطئا، أو أنها كانت أنانية في حكمها.

[درب النجاح]

أخي بني بلعيد
لدي أسئلة لك إن سمحت، واعلم جيدا أني لا أقصد المضايقة إنما أريد أن أعرف وجهة نظر أخرى قد تساعدنا في تحسين أنفسنا أو تعديل ما يمكن تعديله حتى نصبح مقنعين أكثر لكافة فئات المجتمع
أريدك أن تجاوبني بكل صراحة ووضوح إن أمكن.

هل تذمرك من الأستاذ الجامعي حقيقي ؟
إذا نعم، فماذا تقترح إذا ؟
وهل النقود التي يتقاضاها أكثر من حقه ؟
هل عليه أن يبذل مجهودا إضافيا قبل أن يطالب بنقود إضافية ؟
هل لديه الحق أن يقارن مدخوله المادي مع مدخول الأساتذة الجامعيين في الدول المجاورة ؟
هل لديه الحق أن يقارن مدخوله مع مدخول الأطباء مثلا ؟
إذا لم يكن لديه الحق في المقارنة، فكم تقديرك لدخله الحقيقي ؟
إلى متى سيضل النقاش بخصوص الدخل المادي يثير حفيظة الآخرين ؟

عفوا إذا أكثرت عليك الأسئلة، لكنني لاحظت في إجاباتك وكلامك ذكاءا يمكننا الاستفادة منه في هذا المنتدى، وقد نتساعد في وجود حلول لمشاكل جامعاتنا. خاصة إذا كان النقاش جدي ونابع من القلب وهدفه النصح.

[badro13]

يا جماعة غني أصر وألح على اجتناب الحديث مع هذا المجهول فمنذ أن دخل بيننا وهو يثير الكلام البذيء وعبارات الاستفزاز ونحن ليس لدينا وقت لهذا الأمر أرجو من زملائي الأساتذة أخذ الملاحظة بعين الاعتبار وأن ننشغل في اعداد دروسنا وبحوثنا ومن لا يحب صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر شكراأخي بني بلعيد
لدي أسئلة لك إن سمحت، واعلم جيدا أني لا أقصد المضايقة إنما أريد أن أعرف وجهة نظر أخرى قد تساعدنا في تحسين أنفسنا أو تعديل ما يمكن تعديله حتى نصبح مقنعين أكثر لكافة فئات المجتمع
أريدك أن تجاوبني بكل صراحة ووضوح إن أمكن.

هل تذمرك من الأستاذ الجامعي حقيقي ؟
إذا نعم، فماذا تقترح إذا ؟
وهل النقود التي يتقاضاها أكثر من حقه ؟
هل عليه أن يبذل مجهودا إضافيا قبل أن يطالب بنقود إضافية ؟
هل لديه الحق أن يقارن مدخوله المادي مع مدخول الأساتذة الجامعيين في الدول المجاورة ؟
هل لديه الحق أن يقارن مدخوله مع مدخول الأطباء مثلا ؟
إذا لم يكن لديه الحق في المقارنة، فكم تقديرك لدخله الحقيقي ؟
إلى متى سيضل النقاش بخصوص الدخل المادي يثير حفيظة الآخرين ؟

عفوا إذا أكثرت عليك الأسئلة، لكنني لاحظت في إجاباتك وكلامك ذكاءا يمكننا الاستفادة منه في هذا المنتدى، وقد نتساعد في وجود حلول لمشاكل جامعاتنا. خاصة إذا كان النقاش جدي ونابع من القلب وهدفه النصح.

[soufiane48]

السلام عليكم
يا اخوتي الكرام هناك زيادة جديدة لأساتذة التربية, انظروا إليهم هم يدافعون عن حقوقهم و نحن في قلت له و قال لي .....؟
يا أخي بلعيد أنا و إخوتي الكرام لا نملك إلا راتبنا الشهري فقط و انا صراحة لا تكفني '-46000
إذا كنت تملك مدخولا أخر فلا تقارن نفسك بأصحاب 46000 .
و حلاصة القول أين العيب إذا طالبنا بتحسين أوضاعنا لسنا بشرا، ليست لنا حقوق ....هل وكيل الجمهورية أحسن منا، و هل ضابط الشرطة أحسن منا........
أنظر إلى تونس و غيرها من البلدان كنداو
شكرا

[ilbou]

الفرق بينهما يساوي الفرق بين السماء والأرض، لمادا.
الأستاذ يعمل من ثلالات إلى أربع ساعات في الأسبوع وأؤكد : في الأسبوع
الدركي يعمل مابين ( 120إلى 144) ساعة في الأسبوع
الأستاذ : لايعرف عملا يسمى ( المناوبة) أي كل أسبوع يكلف بالعمل ليلا لضمان استمرارية الخدمة
الدركي : يكلف أسبوعيا بما يسمى ( المناوبة) أو المداومة من أجل ضمان العمل ليلا ونهارا
الأستاذ له عطلتان مدة كل منهما 15 يوما( واحدة شتوية وأخرى ربيعية)، وعطلة سنوية تزيد عن 120يوما
الدركي له عطلة سنوية واحدة مدتها حاليا 21 يوما ( بفعل حالة الطوارئ ، وفي الحالات العادية مدتها 30 يوما
هل أضيف لكم شيئا آخر
الأستاذ ليس له إلتزامات إجبارية قصرية ويخضع لقوانين مدنية أم الدركي فيخضع للقانون العسكري ، زائد القانون المدني ، وفوق كل هذا محروم من ما يلي:
ـ من حرية التعبير
ـ من حرية الإنضمام إلى جمعيات مدنية أو سياسية
ـ من حرية مغادرة التكنة خارج الموقع العسكري إلا بوثيقة خروج مدتها بالساعات وليس بالأيام
ـ من السفر خارج الوطن إلا برخصة خروج يتم إمضاؤها من طرف وزير الدفاع ولا تزيد مدتها عن 08 أيام
ـ من الزواج إلا بموافقة السلطات العسكرية ، وممنوع عليه تعدد الزوجات
ـ أن يلتزم بالعمل ليلا ونهارا ، ولايحق له طلب تعويضات
ـ من التصريح عن أفكاره لأي جهة مهما كانت
ـ من ممارسة أي عمل خارج الخدمة
ـ لايحق له رفض أي أمر مهما كان من القيادة العليا
ـ ليس له حق الإضراب
وأخيرا هل هناك مجال للمقارنة
ونترك المقارنة للقراء لعلهم ينصفون هدا الدركي البسيط .[/color][/size][/font]
لأ يا أخي ....... هنالك حكمة .....او كان الجزاء بمقدار الجهد لكان جزاء الحمار ذهب

[etafati]

يا اخواني لماذا هذا الحقد على الأستاذ الجامعي لما يطالب بحقه

[درب النجاح]

أتمنى أن يزول سوء التفاهم في هذا الموضوع
الكل يخطئ وجل من لا يسهو ولا ينام
كفانا تهكّما
دعونا نتقدم إلى الأمام
لا أحد يصرف عن أحد
فلا داعي للكلام خارج الموضوع
من حق الإخوان الأساتذة المطالبة بالزيادة المادية، ومن حق الآخرين الاعتراض
لكن لا داعي للتطاول عن بعضنا
يجب أن نحافظ على هامش الاحترام

[محبة الحبيب]

الموضوع مفتوح لمناقشة مسألة تهم أساتذة الجامعة لا غير و سنقوم بحذف كل المشاركات التي تخرج عن هذا الإطار


من أراد أن يزايد على أساتذة الجامعة فليس في هذا الموضوع

[درب النجاح]

الحمد لله
يبدو أن المياه قد عادت إلى مجاريها

[درب النجاح]

بالنتيجة هل هناك زيادة في الأجور أم لا ؟
لأن الشائعة كانت تخص قطاع التربية على ما أظن وليس قطاع التعليم العالي

[etafati]

في تيارت هناك تأخر في صب الرواتب ويقال أن السبب هو الزيادة والله أعلم

[doc.ali]

أرجوا من المشرفين على هذا المنتدى حذف كل هذا الموضوع لأنه خرج عن اطاره.................

[سعيد تومي]

إخوتي صحيح الخبر الذي يخص الزيادة، ولكن الأمر متعلّق بمنحة أقرّتها الحكومة بعد ضغط إخواننا في قطاع التربية وقد أقرّ السيد رئيس الحكومة منحة سميت بمنحة التأهيل تعادل 45 بالمائة، تخص كلّ القطاعات المكوّنة وهي : التربية والتعليم، التعليم العالي والبحث العلمي، التكوين المهني، الشباب والرياضة، الثقافة ..... لكنّ التطبيق خصّ قطاع التربية فقط (تحت الضغط طبعا) ابتداءً من بداية شهر ديسمبر الماضي، أمّا باقي القطاعات فلم يتمّ تطبيقها إلى حدّ الآن وهو حق يجب أن تأخذه جميع القطاعات السابقة المذكورة لأن الأمر متعلّق بتعليمة أو أمر حكومي وليس وزاري، نشير أنّ هذا الأمر نقلته جريدة الخبر بالتفصيل الأسبوع الماضي، وأشارت إلى الإجحاف الذي لحق القطاعات المكوّنة دون التربية، نتمنى من إخواننا في الكناس الانتباه إلى الأمر والمطالبة به

[سعيد تومي]

إخوتي صحيح الخبر الذي يخص الزيادة، ولكن الأمر متعلّق بمنحة أقرّتها الحكومة بعد ضغط إخواننا في قطاع التربية وقد أقرّ السيد رئيس الحكومة منحة سميت بمنحة التأهيل تعادل 45 بالمائة، تخص كلّ القطاعات المكوّنة وهي : التربية والتعليم، التعليم العالي والبحث العلمي، التكوين المهني، الشباب والرياضة، الثقافة ..... لكنّ التطبيق خصّ قطاع التربية فقط (تحت الضغط طبعا) ابتداءً من بداية شهر ديسمبر الماضي، أمّا باقي القطاعات فلم يتمّ تطبيقها إلى حدّ الآن وهو حق يجب أن تأخذه جميع القطاعات السابقة المذكورة لأن الأمر متعلّق بتعليمة أو أمر حكومي وليس وزاري، نشير أنّ هذا الأمر نقلته جريدة الخبر بالتفصيل الأسبوع الماضي، وأشارت إلى الإجحاف الذي لحق القطاعات المكوّنة دون التربية، نتمنى من إخواننا في الكناس الانتباه إلى الأمر والمطالبة به

[Malva]

السلام عليكم
في البداية أعترف أني لا أعرف ماذا يقصد بمنحة التأهيل لذلك أرجو منك التوضيح أكثر.

ثانيا لفت انتباهي أنك عبرت "عن صدمتك" (في موضوع سابق) بسبب تدني أجر الأستاذ الجامعي واسمح لي أن ألفت انتباهك بدوري إلى نقطتين مهمتين حول هذا الموضوع :

أولا : فحسب علمي أن 46000دج هو راتب الأستاذ المبتدئ وهذا الراتب هو قابل للزيادة مع زيادة سنوات الخبرة, الشهادة والتأطير,أو الاندماج في مشروع بحث.. فمثلا إذا كان هذا الأستاذ منخرط في مشروع بحث (pnr) فإنه يتقاضى زيادة شهرية تقدر ب 20000دج ..

ثانيا: من وجهة نظري أرى أن مقارنة مع أستاذ التعليم الثانوي فإن الأستاذ الجامعي يقوم (نسبيا) ببذل جهد أقل وذلك إذا نظرنا إلى الحجم الساعي للتدريس.. فالأستاذ الجامعي المبتدئ يدرس 9ساعات في الأسبوع أما الأستاذ في الثانوي فهو يدرس ضعف هذه الساعات أي 18 سا أسبوعيا..هذا الفرق يعتبر أهم امتيازات الممنوحة للأستاذ الجامعي حيث يمكنه من تطوير امكاناته وانماء قدراته من خلال انجاز نشاطاته العلمية (بحوث, دراسات, ملتقيات, تربصات...) في حين معظم هذه الأمور غير متاحة بالنسبة للأستاذ في الثانوية.

[درب النجاح]

السلام عليكم
في البداية أعترف أني لا أعرف ماذا يقصد بمنحة التأهيل لذلك أرجو منك التوضيح أكثر.

ثانيا لفت انتباهي أنك عبرت "عن صدمتك" (في موضوع سابق) بسبب تدني أجر الأستاذ الجامعي واسمح لي أن ألفت انتباهك بدوري إلى نقطتين مهمتين حول هذا الموضوع :

أولا : فحسب علمي أن 46000دج هو راتب الأستاذ المبتدئ وهذا الراتب هو قابل للزيادة مع زيادة سنوات الخبرة, الشهادة والتأطير,أو الاندماج في مشروع بحث.. فمثلا إذا كان هذا الأستاذ منخرط في مشروع بحث (pnr) فإنه يتقاضى زيادة شهرية تقدر ب 20000دج ..

ثانيا: من وجهة نظري أرى أن مقارنة مع أستاذ التعليم الثانوي فإن الأستاذ الجامعي يقوم (نسبيا) ببذل جهد أقل وذلك إذا نظرنا إلى الحجم الساعي للتدريس.. فالأستاذ الجامعي المبتدئ يدرس 9ساعات في الأسبوع أما الأستاذ في الثانوي فهو يدرس ضعف هذه الساعات أي 18 سا أسبوعيا..هذا الفرق يعتبر أهم امتيازات الممنوحة للأستاذ الجامعي حيث يمكنه من تطوير امكاناته وانماء قدراته من خلال انجاز نشاطاته العلمية (بحوث, دراسات, ملتقيات, تربصات...) في حين معظم هذه الأمور غير متاحة بالنسبة للأستاذ في الثانوية.

معاك حق يا أخي

[سعيد تومي]

السلام عليكم
في البداية أعترف أني لا أعرف ماذا يقصد بمنحة التأهيل لذلك أرجو منك التوضيح أكثر.

ثانيا لفت انتباهي أنك عبرت "عن صدمتك" (في موضوع سابق) بسبب تدني أجر الأستاذ الجامعي واسمح لي أن ألفت انتباهك بدوري إلى نقطتين مهمتين حول هذا الموضوع :

أولا : فحسب علمي أن 46000دج هو راتب الأستاذ المبتدئ وهذا الراتب هو قابل للزيادة مع زيادة سنوات الخبرة, الشهادة والتأطير,أو الاندماج في مشروع بحث.. فمثلا إذا كان هذا الأستاذ منخرط في مشروع بحث (pnr) فإنه يتقاضى زيادة شهرية تقدر ب 20000دج ..

ثانيا: من وجهة نظري أرى أن مقارنة مع أستاذ التعليم الثانوي فإن الأستاذ الجامعي يقوم (نسبيا) ببذل جهد أقل وذلك إذا نظرنا إلى الحجم الساعي للتدريس.. فالأستاذ الجامعي المبتدئ يدرس 9ساعات في الأسبوع أما الأستاذ في الثانوي فهو يدرس ضعف هذه الساعات أي 18 سا أسبوعيا..هذا الفرق يعتبر أهم امتيازات الممنوحة للأستاذ الجامعي حيث يمكنه من تطوير امكاناته وانماء قدراته من خلال انجاز نشاطاته العلمية (بحوث, دراسات, ملتقيات, تربصات...) في حين معظم هذه الأمور غير متاحة بالنسبة للأستاذ في الثانوية.

فعلا أختي مالفا، وتلك التربصات والملتقيات والحجم الساعي ومشاريع البحوث والتأطير وحتى مستوى التفكير لدى الأساتذة الجامعيين والطلبة، بعيدا عن الأمور المادية هي التي جعلتني أطمئنّ وأرتاح، فالجو الجامعي بعيد كلّ البعد عن جو التعليم في الثانوي وعموم قطاع التربية، أما الراتب فعلمت من الزملاء أنّه سيتحسّن مستقبلاً مع احتساب سنوات الخبرة في التعليم الثانوي ،أحسنت بارك الله فيك وفي أمثالك

[محبة الحبيب]

و الله أستغرب حقيقة من يقول أن مرتب الأستاذ الجامعي لا نستطيع أن نقارنه بغيره لأنه يزيد نسبيا ،هل نكذب على أنفسنا او ماذا يزيد نسبيا بعد أن يصبح كل أستاذ في سن الخمسين ،كل أستاذ جامعي عادة لا يقر سنه في الغالب عن الثلاثين بينما قطاعات أخرى يدخلها من سنه في العشرينات و مرتبه قريب من مرتب الأستاذ فكيف بعد ذلك تصح المقارنة
مرتب الأستاذ الجامعي ببساطة في الحضيض و لا ترجع للأستاذ كرامته إلا باتنفاضة حقيقية في القطاع

لي عودة...

[EXPERT26]

يا أخواني الكرام

أستغرب عملية المقارنة بأجر الدركي مثلا مع الأستاذ الجامعي أو مقارنة بين أجر أستاذ الثانوي بالأستاذ الجامعي أو غيره من القطاعات وحجتهم في ذلك أن الدركي مثلا أو أستاذ الثانوي أو الإطار الإداري يعمل أكثر من الأستاذ الجامعي في حين الأستاذ الجامعي يعمل 9 ساعات أسبوعيا

هنا لدي سؤال واحد...كم تعب الأستاذ الجامعي وكم ضيع من عمره حتى وصل لهذا المنصب؟ وكم تعب الدركي مثلا أو الشرطي أو الإطار الإداري حتى وصل لمنصبه؟

ترى ألم نكن قادرين على أن نلتحق بمهنة الدركي مثلا بعد أن أكلمنا دراسة الليسانس مثلا أو حتى الباكالوريا بدل أن نضيع السنوات تلو السنوات حتى نصل إلى ما نحن عليه؟ طبعا أغلبيتنا كان قادرا على ذلك

ولكن غالبية الأساتذة الجامعيين صبروا السنوات والسنوات مابين شهادة الليسانس و نجاحهم في مسابقات الماجستير ومن ثم انتظار سنوات أيضا للبعض حتى يتاح له منصب وبعد هذا يقال لك أن الدركي أو الشرطي يحق له الحصول على أجر مرتفع نظير ما يقوم به في حين يمتعض الذين في قلوبهم مرض من الأستاذ الجامعي ومن ظروف عمله رغم أنه ضيع سنين عديدة يدرس ويجتهد بلا أجر لا سكن لا زواج ويحسده الغير على نصف مليون أو مليون زيادة يأخذه

[EXPERT26]

كما يعلم الجميع ان إعادة النظر في أجور أساتذة التعليم العالي تمت منذ سنة 2008 أي أن السلم الحالي للأجور تم وضعه في سنة 2008 حسب الظروف الاقتصادية السائرة أنذاك ---ولم يطبق إلا سنة بعد ذلك أو أكثر

وهنا سأعطيكم مقارنة بسيطة بين سنة 2008 وسنة 2012

أجر الأستاذ الجامعي صنف ب بعد 2008 ---46000 دج ---في المقابل: 1 غرام من الذهب-----2800 دج
أجر الأستاذ الاجمعي صنف ب الحالي (لم يتغير)---46000 دج -----في المقابل : 1 غرام من الذهب----5500 دج

ولكم التعليق

[درب النجاح]

كما يعلم الجميع ان إعادة النظر في أجور أساتذة التعليم العالي تمت منذ سنة 2008 أي أن السلم الحالي للأجور تم وضعه في سنة 2008 حسب الظروف الاقتصادية السائرة أنذاك ---ولم يطبق إلا سنة بعد ذلك أو أكثر

وهنا سأعطيكم مقارنة بسيطة بين سنة 2008 وسنة 2012

أجر الأستاذ الجامعي صنف ب بعد 2008 ---46000 دج ---في المقابل: 1 غرام من الذهب-----2800 دج
أجر الأستاذ الاجمعي صنف ب الحالي (لم يتغير)---46000 دج -----في المقابل : 1 غرام من الذهب----5500 دج

ولكم التعليق

يا أخواني الكرام

أستغرب عملية المقارنة بأجر الدركي مثلا مع الأستاذ الجامعي أو مقارنة بين أجر أستاذ الثانوي بالأستاذ الجامعي أو غيره من القطاعات وحجتهم في ذلك أن الدركي مثلا أو أستاذ الثانوي أو الإطار الإداري يعمل أكثر من الأستاذ الجامعي في حين الأستاذ الجامعي يعمل 9 ساعات أسبوعيا

هنا لدي سؤال واحد...كم تعب الأستاذ الجامعي وكم ضيع من عمره حتى وصل لهذا المنصب؟ وكم تعب الدركي مثلا أو الشرطي أو الإطار الإداري حتى وصل لمنصبه؟

ترى ألم نكن قادرين على أن نلتحق بمهنة الدركي مثلا بعد أن أكلمنا دراسة الليسانس مثلا أو حتى الباكالوريا بدل أن نضيع السنوات تلو السنوات حتى نصل إلى ما نحن عليه؟ طبعا أغلبيتنا كان قادرا على ذلك

ولكن غالبية الأساتذة الجامعيين صبروا السنوات والسنوات مابين شهادة الليسانس و نجاحهم في مسابقات الماجستير ومن ثم انتظار سنوات أيضا للبعض حتى يتاح له منصب وبعد هذا يقال لك أن الدركي أو الشرطي يحق له الحصول على أجر مرتفع نظير ما يقوم به في حين يمتعض الذين في قلوبهم مرض من الأستاذ الجامعي ومن ظروف عمله رغم أنه ضيع سنين عديدة يدرس ويجتهد بلا أجر لا سكن لا زواج ويحسده الغير على نصف مليون أو مليون زيادة يأخذه

و الله أستغرب حقيقة من يقول أن مرتب الأستاذ الجامعي لا نستطيع أن نقارنه بغيره لأنه يزيد نسبيا ،هل نكذب على أنفسنا او ماذا يزيد نسبيا بعد أن يصبح كل أستاذ في سن الخمسين ،كل أستاذ جامعي عادة لا يقر سنه في الغالب عن الثلاثين بينما قطاعات أخرى يدخلها من سنه في العشرينات و مرتبه قريب من مرتب الأستاذ فكيف بعد ذلك تصح المقارنة
مرتب الأستاذ الجامعي ببساطة في الحضيض و لا ترجع للأستاذ كرامته إلا باتنفاضة حقيقية في القطاع

لي عودة...

شكرا على تدخلاتكم التي تثلج الصدور
فعلا الأستاذ الجامعي كان بإمكانه أن يلتحق بأي قطاع قبل أن يواصل تكوينه ليحصل في الأخير على شهادة الماجيستير التي من خلالها يمكنه الولوج إلى عالم الجامعة والبحث العلمي

وبالتالي يحرم على إخواننا من القطاعات الأخرى أن يقارنوا

[درب النجاح]

الأخت محبة الحبيب
ماذا تقصدين بـ انتفاضة حقيقية
هل يعني إنشاء نقابة قوية؟ أم لديك اقتراح آخر

[درب النجاح]

يبدو أننا لم نفهمك أخي بني بلعيد رغم إلحاحك
أوضح لنا أكثر

[درب النجاح]

واعلم أخي بني بلعيد أن معظم الأساتذة المتدخلين -إذا لم أقل جميعهم- يعتقدون أن الدخل المادي له علاقة مباشرة مع مردود هذا الأستاذ، الذي يمثل بدوره حلقة وصل بين جميع القطاعات حتى خارج إطار الجامعة.
فهل يعقل أن جميع هؤلاء همّهم الوحيد هو المال !
أليس هناك احتمال في نظرك أننا على صواب ؟

[etafati]

والله أستغرب لما ينظر الأستاذ الجامعي بالحجم الساعي فقط 9 ساعات
صدقوني أنه لا علاقة للحجم الساعي بالتعب
والجميع يعلم أن العمل بالادارة 7 سا يوميا أي 35 ساعة أسبوعيا أحسن بكثير من التدريس بالثانوي ب 18 سا أسبوعيا .

[بني بلعيد]

والله أستغرب لما ينظر الأستاذ الجامعي بالحجم الساعي فقط 9 ساعات
صدقوني أنه لا علاقة للحجم الساعي بالتعب
والجميع يعلم أن العمل بالادارة 7 سا يوميا أي 35 ساعة أسبوعيا أحسن بكثير من التدريس بالثانوي ب 18 سا أسبوعيا .

إدا كان الحجم الساعي لاعلاقة له بالتعب ، فكيف نقيم المجهود الدي يبذله الأستاذ الجامعي ، مع العلم أن النشاطات الأخرى للجامعة معدومة ، فالبحث العلمي في آخر إهتمامات الوزارة ، والبعتات إلى الخارج قاب قوسين أو أدنى ، أما المحاضرات والملتقيات فهي لاتخرج عن نطاق المناسبات .
إدن لم يبق في آخر المطاف إلا ما يبذله الأستاذ الجامعي على شكل دروس تعطى للطالب وقد يكتفي بها ، وقد لايقتنع بها.، والسلام

[etafati]

إدا كان الحجم الساعي لاعلاقة له بالتعب ، فكيف نقيم المجهود الدي يبذله الأستاذ الجامعي ، مع العلم أن النشاطات الأخرى للجامعة معدومة ، فالبحث العلمي في آخر إهتمامات الوزارة ، والبعتات إلى الخارج قاب قوسين أو أدنى ، أما المحاضرات والملتقيات فهي لاتخرج عن نطاق المناسبات .
إدن لم يبق في آخر المطاف إلا ما يبذله الأستاذ الجامعي على شكل دروس تعطى للطالب وقد يكتفي بها ، وقد لايقتنع بها.، والسلام

يا أخي ليس عمل أستاذ جامعي كما تضن
أحيانا يرغم الأستاذ الجامعي على تدريس مقياس غير اختصاصه فصدقني أخي يصهر الليالي لاعداد محاضراته

[بني بلعيد]

المشاركة الأصلية : بواسطة ( درب النجاح)
عفوا إذا أكثرت عليك الأسئلة، لكنني لاحظت في إجاباتك وكلامك ذكاءا يمكننا الاستفادة منه في هذا المنتدى، وقد نتساعد في وجود حلول لمشاكل جامعاتنا. خاصة إذا كان النقاش جدي ونابع من القلب وهدفه النصح.
[/center][/size][/color][/QUOTE]

أخي الكريم : في البداية أشكرك على الإهتمام الكبير لكل تدخلاتي ضمن نقاشكم المستفيض والصريح ، لكن شكري لك يزداد أكثر عندما تلح علي للإجابة عن بعض تساؤلاتك بالرغم من عدم براءتها في بعض الأحيان ، ولنبدأ أولا بأول .
أولا : كيف لي أكره الأستاذ الجامعي وهو الدي كان في يوم من الأيام أستاذي ونمودجي في الحياة ، بالأمس القريب كان بوصلتي في مسيرتي نحو الرقي ، لكن اليوم تغيرت الأمور واختلط الحابل بالنابل فلم نعد نفرق بين الصالح والطالح ، والأستاذ نفسه يشكو من أشباه الأساتذة الجامعيين لأنهم دخلوا على مهنة نبيلة فحولوها بمقدار360 درجة في الإتجاه الخاطئ.
تانيا : لست ضد النقاش الهادف مهما كان نوعه ، لكن أن يبقى في زاوية واحدة وبإصرار من البعض فهدا لايمكن قبوله ، لأن ذلك يحول النقاش إلى تصادم ليس للأفكار ، ولكن لخلق حساسيات ( الدليل على ذلك : شكوكك حول كراهيتي للأستاذ الجامعي)
تالثا: النقاش الجامعي لابد أن يكون متعدد الجوانب ، وأن لايقتصر على موضوع دون غيره ، ابتداء من البحث العلمي وانتهاء بالملتقيات الجامعية وما يتمخض عنها من أفكار ، وصولا ، إإلى أخبار الجامعة ونشاطاتها المختلفة ذات الصلة بالمجتمع ......إلخ
رابعا ، وأخيرا: لابد أن يعلم أخي الأستاذ الجامعي أن مطالبه الإجتماعية جزء من دوره في إحداث التغيير في الجامعة ككل ، لكن يجب أن لايبقى منصبا حول هذا المطلب فقط من منطلق ( أنا وبعدي الطوفان)
وفي الأخير : أعتقد أن صراحتي الزائدة ربما تغضب البعض ( لأن المجاملات لاتبني بل تخرب) ولكن هذه شخصيتي التي لاتقبل أنصاف الحلول ، وليكن نقاشنا على المبادئ وليس على الأشخاص والسلام
ملاحظة : نريد لهذا التواصل أن يستمر مع الجميع وبدو حدود ، بعيدا عن التصادم والتجريح ( المنتدى أرقى من كل ذلك)

[محبة الحبيب]

الأخ بلعيد الصفحة و الموضوع لمناقشة القصايا المادية و هذا يخص أهل القطاع لا أكثر و لا أقل فنرجو التفهم

[badro13]

من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه، هذا حل أقترحه، لماذا تشغل بالك بأشياء لا ناقة ولا إبل لك فيها يا أخي ولا تقل بأن لدك غيرة و...إلخ من الكلام الذي لا يسمن ولا يغني من جوع، لقد أخبرناك بأن هذه الصفحة خاصة بالانشغالات المادية للأساتذة الجامعيين، كما خصصنا نافذة بالبحث العلمي والملتقيات، وأريد أن أسمع كلاما باسم جميع زملائي الأساتذة الأفاضل لا أسمح لك أبدا بالحديث والمزايدة على المستوى العلمي للأساتذة فمن أنت حتى تنصب نفسك علينا قيما فلسنا قصرا ولسنا سذجا حتى تتمطرنا بوابل من النصائح لاتي لا أرى أحدا بأمس الحاجة إليها أكثر منك أنت ورحم الله صاحب القول رحم الله امرأ عرف قدر نفسه فلزمه
دع ما يريبك إلى ما لا يريبك
يا أيها الذين آمنوا عليكم أنفسكم
افهم روحك يا أخي راك صمتها

[badro13]

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
باب ظاهره العذاب وباطنه رحمة

[doc.ali]

pour changer un peu.............. alors cache augmentation ?

[etafati]

pour changer un peu.............. alors cache augmentation ?
???????!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[بني بلعيد]

أين أنتم يا أساتذة الجامعة ، صمتكم يحيرني ، هل من رأي ، أم تحضير الدروس يشغلكم هذه المرة عن النقاش ، السلام

[doc.ali]

أين أنتم يا أساتذة الجامعة ، صمتكم يحيرني ، هل من رأي ، أم تحضير الدروس يشغلكم هذه المرة عن النقاش ، السلام

يا الأخ بلعيد هناك صفحات كثيرة تخص مواضيع التحضيرات للدروس.... و كل حسب موضوعه....أما هذه الصفحة فموضوعها المشاكل المادية.....يمكنك التواصل معنا في مواضيع التحضيرات للدروس و لكن في صفحة أخرى و ليس هنا..
بارك الله فيك على التفهم

[درب النجاح]

أخي الكريم: في البداية أشكرك على الاهتمام الكبير لكل تدخلاتي ضمن نقاشكم المستفيض والصريح، لكن شكري لك يزداد أكثر عندما تلح علي للإجابة عن بعض تساؤلاتك بالرغم من عدم براءتها في بعض الأحيان، ولنبدأ أوّلا بأوّل.
أولا: كيف لي أن أكره الأستاذ الجامعي وهو الذي كان في يوم من الأيام أستاذي ونموذجي في الحياة، بالأمس القريب كان بوصلتي في مسيرتي نحو الرقي، لكن اليوم تغيّرت الأمور واختلط الحابل بالنابل فلم نعد نفرق بين الصالح والطالح، والأستاذ نفسه يشكو من أشباه الأساتذة الجامعيين لأنهم دخلوا على مهنة نبيلة فحوّلوها بمقدار 360 درجة في الاتجاه الخاطئ.
ثانيا: لست ضد النقاش الهادف مهما كان نوعه، لكن أن يبقى في زاوية واحدة وبإصرار من البعض فهذا لا يمكن قبوله، لأن ذلك يحوّل النقاش إلى تصادم ليس للأفكار، ولكن لخلق حساسيات (الدليل على ذلك شكوكك حول كراهيتي للأستاذ الجامعي).
ثالثا: النقاش الجامعي لابد أن يكون متعدد الجوانب، وأن لا يقتصر على موضوع دون غيره، ابتداء من البحث العلمي وانتهاء بالملتقيات الجامعية وما يتمخض عنها من أفكار، وصولا، إلى أخبار الجامعة ونشاطاتها المختلفة ذات الصلة بالمجتمع ... الخ.
رابعا وأخيرا: لابد أن يعلم أخي الأستاذ الجامعي أن مطالبه الاجتماعية جزء من دوره في إحداث التغيير في الجامعة ككل، لكن يجب أن لا يبقى منصبّا حول هذا المطلب فقط من منطلق (أنا وبعدي الطوفان).
وفي الأخير: أعتقد أن صراحتي الزائدة ربما تغضب البعض (لأن المجاملات لا تبني بل تخرب) ولكن هذه شخصيتي التي لا تقبل أنصاف الحلول، وليكن نقاشنا على المبادئ وليس على الأشخاص والسلام.
ملاحظة: نريد لهذا التواصل أن يستمر مع الجميع وبدون حدود، بعيدا عن التصادم والتجريح (المنتدى أرقى من كل ذلك).
لك)[/color][/quote]


بادئ ذي بدء: أرجو أن تتفهم الوضعية قليلا، فنحن فعلا منشغلون بتحضير الدروس للطلبة وأحيانا نحن نعاني من شح المعلومات جراء الحسد الغير مفهوم من طرف الأساتذة القدامى. أنت تراهم كأنهم ملائكة ونحن المقصرون.

والله أبادلك الشعور فيما يخص الاهتمام.

ما هو ذنبنا في وجود أشباه الأساتذة يا أخي ؟ إن طريقة توظيف الأساتذة الجامعيين نرفضها قلبا وقالبا. أتمنى أن يتغير كل شيء، لكن الأمر أكبر من إمكانياتنا حاليا. وإذا لم نقم بتحليل حقيقي لكل المشاكل لما تمكنا من حلها. ولكي نتمكن من القيام بتحاليل صحيحة علينا أن نكون منهجيين.

كيف علمت أخي أن طرحي لك كان غير بريء ؟ طريقة كلامك الاستفزازية هاته جعلت إخواننا في هذا المنتدى يرفضون كل ما تقول. واعلم أنه أنت من تخلق الحساسيات ولست أنا، والدليل هو رأي العديد من الأساتذة فيك، وأنا على يقين أننا الآن نضيّع الكثير من الفائدة جراء هذا المشكل. تمنّيت لو أنك تتجرد من عاطفتك عندما تريد تحليل مثل هذه المواضيع، وأنا على يقين بأننا سوف نصل بنقاشنا هذا إلى تشخيص حقيقي لكل انشغالاتك بخصوص الجامعة الجزائرية.

معلومة مهمة: هناك في هذا المنتدى مراقبين أشاوس ممكن أنهم يحذفوا كل التدخلات الخارجة عن الموضوع. وأنا لا ألومهم في ذلك لأن الهدف أن نكون منهجيين.
إصرارنا ليس أن يبقى النقاش في زاوية واحدة يا أخي، على العكس تماما، والمنتدى مليء بالمواضيع المختلفة لأنواع عديدة من المشاكل، وأنا متأكد من أنك على علم بذلك، خاصة عندما أرى أن عدد تدخلاتك كبير، ولك بدل النجمة الواحدة أربعة.

النقاش الجامعي لابد أن يكون متعدد الجوانب، نحن متوافقون تماما في هذه النقطة. ولا داعي للتشكيك في نوايانا.

ومن قال أننا نريد أن ننصب حول المطلب المادي. كل ما قلناه أن هذا المطلب من شأنه أن يعطينا دفعة قوية لحل باقي المشاكل.
أرى أن الإنسان أرقى من هذا المنتدى، وإن لم أجرحك فهذا لاحترامي لك يا أخي. تمنياتي أن أكون عند حسن الظن.

[Macrosiphum]

أين أنتم يا أساتذة الجامعة ، صمتكم يحيرني ، هل من رأي ، أم تحضير الدروس يشغلكم هذه المرة عن النقاش ، السلام

يا أخي بني بلعيد...
بداية، ما أريد قوله هو أنني لم أقصد التجريح أو الإساءة لك أو لأي عضو كريم في هذا المنتدى..
قد أبدو قاسيا بعض الشيء لا لشيء سوى لأن نيتي هي إيصال واقع الجامعة، فأرجو المعذرة لما صدر مني..

اولا، فأنت محق فيما قلته بخصوص الدخلاء على الجامعة من اشباه الأساتذة، وهذا الأمر عشناه ونعيشه يوميا..أنا هنا لا أخفي عتابي لك كونك في بعض الأحيان عممت المشكلة، فطبعا لو فمنا بإسقاطات على كافة أطياف المجتمع الجزائري حاليا، أو على مستوى القطاعات إن لم نقل جميعها، فإنك ستجد نفس المشاكل المطروحة وربما بحدة أكبر..

ثانيا،..صحيح أن الجامعة – من المفروض – أن تضم زبده المجتمع أو النخبة، و صدقني يا أخي بني بلعيد لو قلت لك، و انطلاقا من تجربتي كأستاذ في الجامعة، أن هناك الكثير من الأساتذة الشرفاء و الأوفياء لمبادىء المهنة...و لكن مع الأسف، النظام السياسي في الجزائر عمل على تحطيم العديد من القدرات البشرية في الجامعة..أنا شخصيا و في اختصاصي، أكافح مع زملائي يوميا من أجل – صحيح – اكمال البحث المتعلق بالدكتوراه وهذا من حقنا، و الحمد لله وفقنا، ليس بإمكانيات الجامعة بل بإمكانياتنا، دون الحديث عن مشاكل التأطير..
تصور يا اخي بني بلعيد أن تعمل في مخبر محيطا بترسانة من المواد المسببة للسرطان، وليت الأمر توقف عند الأستاذ بل إن الأمر متعلق بالطلبة المؤطرين من قبلنا، أن تدرس 04 مواد في الأسبوع بمعدل حصتين يوميا ليس با لأمر الهين...قد يكون ذلك هينا لمن يدرس العلوم الإنسانية أو الإقتصادية...الخ، لأن الباحث عن المعلومة يعتمد عموما على المراجع، بينما المتخصص في العلوم التجريبية و ما أكثرها، لا بد له من مراجع و مواد كيميائية و وسائل مخبرية و ميدان للتطبيق....الخ...

وفيما يتعلق با 09 ساعات الأسبوعية، فهي في حقيقة الأمر 06 ساعات دروس، 09 ساعات أعمال موجهة و 15 ساعة أعمال تطبيقية حسب القانون، عموما القضية ليست قضية حجم ساعي و إنما قضية التحضير لهذه الساعات، ضف لذلك الساعات التي تقضيها مع الطلبة في المخبر، و المسؤولية الأدارية.....ألخ..طبعا أنا أتحدث عن المحيط الذي أعمل فيه...

صدقني يا اخي بني بلعيد وأنا أكتب هذا القول و الساعة تشير إلى منتصف الليل و 03 دقائق، قضيت قرابة 04 ساعات لم أبرح مكاني أمام الحاسوب من أجل ترجمة بعض المقالات العلمية و تصحيح رسالتي مهندس في الفلاحة ...بل أحيانا أحرم عائلتي من بعض الحاجيات و المصاريف من أجل شراء بعض الأغراض الخاصة بالمخبر سواء فيما يخص رسالة الدكتوراه أو الطلبة الذين أؤطرهم حاليا.........طبعا لا يمكنني أن اسرد كل المعانات اليومية...

يا أخي بني بلعيد، و الله لم أفهم لماذا لديك اعتقاد راسخ بأن الأستاذ الجامعي كل تفكيره منصب حول الراتب بمنطلق أنا و بعدي الطوفان..لنسلم جدلا بهذا الأمر، هناك دائما أشخاص بما فيهم الأساتذة الجامعيون كل اهتمامهم الراتب و المال..أما فيما يتعلق بالنقاشات في مختلف الميادين العلمية و الفكرية، فالحمد لله منتدى الجلفة غني بفضاءات النقاش في قسم منتديات الجامعة و البحث العلمي....

أما حديثك حول صراحتك، فأنا لا أوافقك الرأي لأن الصراحة متعلقة بتشخيص الوضع تشخيصا حقيقيا مبنيا على ذكر الأسباب و النتائج و كذا الحلول...فمثلا لو تحدثت عن الصراحة لجعلت لك كل الجزائريين أشخاصا سيئين...فلم نذكر العيوب و نتناسى المحاسن، و الجامعة جزء من هذا المجتمع...

أخي بني بلعيد، الجامعة الجزائرية ليست بمستوى الجامعات التونسية و المغربية بل حتى الموريتانية، لأنه وبكل بساطة، العلم في الجزائر في أسفل سافلين، و هذا أمر لا يخفى على أحد، و حسب اعتقادي هناك بعض الأسباب الطاغية
مثلا، تسييس الجامعة من قبل النظام الجزائري بحكم تعيين العمداء على أساس معيار الو لاءات السياسية للحزب الفلاني دون مراعاة الباع العلمي و الزج بها في دهاليز السياسة و الصراعات القبلية و و و

- الشعبوية التي تعتمد على خطاب المسؤول الذي هو معروف في الجزائر على أنه أمي نموذجيا و منافق، كأن يقول لك السياسي مثلا " رانا بنينالكم جامعات، كثر خيرنا، نخطيوكم احنا ما تقراوش" و لكن لنسأل أنفسنا كيف و لماذا و لمن بنيت هذه الجامعات، إن لم نقل مقابر جماعية للفكر و العلم....البترووووووووووول و ما أدراك ما البترول الذي صار نقمة علينا جميعا....هو من بنا الجامعات

- هناك جيل قديم – و هنا أتحدث طبعا عن جامعة باتنة – من الأساتذة الذين عينوا في فترة التسعينيات و بعضهم لم يتحصل حتى على شهادة ليسانس أو مهندس، كون أن العديد من الأساتذة الأجانب المعروفين بـ les coopérants غادروا الجزائر و تركوا فراغا كبيرا...فجاء هذا الجيل الجديد القديم الذي لا يحسن استعمال الحاسوب و لا الأنترنت، بل ولا يقرأ شيئا البتة حول التطور العلمي، ناهيك عن مشكل التواصل بين الأجيال، ورغم أنهم أساتذتنا و أكن لهم كل احترام غير أن كثيرا منهم ليست لديه رغبة في التطور و الـتأقلم مع المعطيات الجديدة و نحن....

- التعليم الثانوي لديه مسِؤولية كبيرة في تدهور المستوى الجامعي للطلبة و الأساتذة على السواء، ولا ننسى أن أول دفعة دكتوراه حسب النظام الجديد ل. م. د. منتظرة للعام المقبل أي أنه سيكون هناك جيل جديد من الأساتذة الجامعين...أما البكالوريا فحدث و لا حرج عندما يطل وزير التربية و يعطي أرقاما حول نسب النجاح المتوقعة...إذن كيف للأستاذ الجامعي أن يكون جيلا مكسورا من الطلبة المساكين....

يا اخي بني بلعيد، تلاحظ أنني لا أجيد التعبير الحسن بالعربية رغم أنني أفضل الحديث في المقهى باش تحلى القصرة، المهم أنن نيتي هو إيصال و لو جزء صغيــــــــر من نظرتي لهذا الأمر...و انا طبعا لا أنفي المسؤولية عني فأنا أتحمل جزءا من تدهور الوضع بسكوتنا الضاغط على صدورنا كل يوم

وأنا أقولها و بكل صراحة، أؤيد الزيادات في الراتب بل أطالب [اجر أدنى للأستاذ المساعد ب 8 أو 10 ملايين على الأقل، فالوضع لا يحتمل إطلاقا

أتمنى أن لا نفتح هذا الموضوع مرة أخرى يا أخي بني بلعيد.... و انس كل ما بدر مني وراك معروض عندي تضرب فيها شخشوشة شاوية sinon نديك تضرب فيها دوبارة عند سليـــــم un emblématique تاع لحرور في باتنة.....و طبعا القهوة...... و ربي يعطيك ما تتمنى إن شاء الله...راك ناس ملاح بصح أحيانا تزيدلي في التركيز تاع الأدرينالين....وتقلقنا شوية، بصح قلبي كبيـــــر....سلام






:19::19::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92: :mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92:

[BIOLOGOS 2009]

يا أخي بني بلعيد...
بداية، ما أريد قوله هو أنني لم أقصد التجريح أو الإساءة لك أو لأي عضو كريم في هذا المنتدى..
قد أبدو قاسيا بعض الشيء لا لشيء سوى لأن نيتي هي إيصال واقع الجامعة، فأرجو المعذرة لما صدر مني..

اولا، فأنت محق فيما قلته بخصوص الدخلاء على الجامعة من اشباه الأساتذة، وهذا الأمر عشناه ونعيشه يوميا..أنا هنا لا أخفي عتابي لك كونك في بعض الأحيان عممت المشكلة، فطبعا لو فمنا بإسقاطات على كافة أطياف المجتمع الجزائري حاليا، أو على مستوى القطاعات إن لم نقل جميعها، فإنك ستجد نفس المشاكل المطروحة وربما بحدة أكبر..

ثانيا،..صحيح أن الجامعة – من المفروض – أن تضم زبده المجتمع أو النخبة، و صدقني يا أخي بني بلعيد لو قلت لك، و انطلاقا من تجربتي كأستاذ في الجامعة، أن هناك الكثير من الأساتذة الشرفاء و الأوفياء لمبادىء المهنة...و لكن مع الأسف، النظام السياسي في الجزائر عمل على تحطيم العديد من القدرات البشرية في الجامعة..أنا شخصيا و في اختصاصي، أكافح مع زملائي يوميا من أجل – صحيح – اكمال البحث المتعلق بالدكتوراه وهذا من حقنا، و الحمد لله وفقنا، ليس بإمكانيات الجامعة بل بإمكانياتنا، دون الحديث عن مشاكل التأطير..
تصور يا اخي بني بلعيد أن تعمل في مخبر محيطا بترسانة من المواد المسببة للسرطان، وليت الأمر توقف عند الأستاذ بل إن الأمر متعلق بالطلبة المؤطرين من قبلنا، أن تدرس 04 مواد في الأسبوع بمعدل حصتين يوميا ليس با لأمر الهين...قد يكون ذلك هينا لمن يدرس العلوم الإنسانية أو الإقتصادية...الخ، لأن الباحث عن المعلومة يعتمد عموما على المراجع، بينما المتخصص في العلوم التجريبية و ما أكثرها، لا بد له من مراجع و مواد كيميائية و وسائل مخبرية و ميدان للتطبيق....الخ...

وفيما يتعلق با 09 ساعات الأسبوعية، فهي في حقيقة الأمر 06 ساعات دروس، 09 ساعات أعمال موجهة و 15 ساعة أعمال تطبيقية حسب القانون، عموما القضية ليست قضية حجم ساعي و إنما قضية التحضير لهذه الساعات، ضف لذلك الساعات التي تقضيها مع الطلبة في المخبر، و المسؤولية الأدارية.....ألخ..طبعا أنا أتحدث عن المحيط الذي أعمل فيه...

صدقني يا اخي بني بلعيد وأنا أكتب هذا القول و الساعة تشير إلى منتصف الليل و 03 دقائق، قضيت قرابة 04 ساعات لم أبرح مكاني أمام الحاسوب من أجل ترجمة بعض المقالات العلمية و تصحيح رسالتي مهندس في الفلاحة ...بل أحيانا أحرم عائلتي من بعض الحاجيات و المصاريف من أجل شراء بعض الأغراض الخاصة بالمخبر سواء فيما يخص رسالة الدكتوراه أو الطلبة الذين أؤطرهم حاليا.........طبعا لا يمكنني أن اسرد كل المعانات اليومية...

يا أخي بني بلعيد، و الله لم أفهم لماذا لديك اعتقاد راسخ بأن الأستاذ الجامعي كل تفكيره منصب حول الراتب بمنطلق أنا و بعدي الطوفان..لنسلم جدلا بهذا الأمر، هناك دائما أشخاص بما فيهم الأساتذة الجامعيون كل اهتمامهم الراتب و المال..أما فيما يتعلق بالنقاشات في مختلف الميادين العلمية و الفكرية، فالحمد لله منتدى الجلفة غني بفضاءات النقاش في قسم منتديات الجامعة و البحث العلمي....

أما حديثك حول صراحتك، فأنا لا أوافقك الرأي لأن الصراحة متعلقة بتشخيص الوضع تشخيصا حقيقيا مبنيا على ذكر الأسباب و النتائج و كذا الحلول...فمثلا لو تحدثت عن الصراحة لجعلت لك كل الجزائريين أشخاصا سيئين...فلم نذكر العيوب و نتناسى المحاسن، و الجامعة جزء من هذا المجتمع...

أخي بني بلعيد، الجامعة الجزائرية ليست بمستوى الجامعات التونسية و المغربية بل حتى الموريتانية، لأنه وبكل بساطة، العلم في الجزائر في أسفل سافلين، و هذا أمر لا يخفى على أحد، و حسب اعتقادي هناك بعض الأسباب الطاغية
مثلا، تسييس الجامعة من قبل النظام الجزائري بحكم تعيين العمداء على أساس معيار الو لاءات السياسية للحزب الفلاني دون مراعاة الباع العلمي و الزج بها في دهاليز السياسة و الصراعات القبلية و و و

- الشعبوية التي تعتمد على خطاب المسؤول الذي هو معروف في الجزائر على أنه أمي نموذجيا و منافق، كأن يقول لك السياسي مثلا " رانا بنينالكم جامعات، كثر خيرنا، نخطيوكم احنا ما تقراوش" و لكن لنسأل أنفسنا كيف و لماذا و لمن بنيت هذه الجامعات، إن لم نقل مقابر جماعية للفكر و العلم....البترووووووووووول و ما أدراك ما البترول الذي صار نقمة علينا جميعا....هو من بنا الجامعات

- هناك جيل قديم – و هنا أتحدث طبعا عن جامعة باتنة – من الأساتذة الذين عينوا في فترة التسعينيات و بعضهم لم يتحصل حتى على شهادة ليسانس أو مهندس، كون أن العديد من الأساتذة الأجانب المعروفين بـ les coopérants غادروا الجزائر و تركوا فراغا كبيرا...فجاء هذا الجيل الجديد القديم الذي لا يحسن استعمال الحاسوب و لا الأنترنت، بل ولا يقرأ شيئا البتة حول التطور العلمي، ناهيك عن مشكل التواصل بين الأجيال، ورغم أنهم أساتذتنا و أكن لهم كل احترام غير أن كثيرا منهم ليست لديه رغبة في التطور و الـتأقلم مع المعطيات الجديدة و نحن....

- التعليم الثانوي لديه مسِؤولية كبيرة في تدهور المستوى الجامعي للطلبة و الأساتذة على السواء، ولا ننسى أن أول دفعة دكتوراه حسب النظام الجديد ل. م. د. منتظرة للعام المقبل أي أنه سيكون هناك جيل جديد من الأساتذة الجامعين...أما البكالوريا فحدث و لا حرج عندما يطل وزير التربية و يعطي أرقاما حول نسب النجاح المتوقعة...إذن كيف للأستاذ الجامعي أن يكون جيلا مكسورا من الطلبة المساكين....

يا اخي بني بلعيد، تلاحظ أنني لا أجيد التعبير الحسن بالعربية رغم أنني أفضل الحديث في المقهى باش تحلى القصرة، المهم أنن نيتي هو إيصال و لو جزء صغيــــــــر من نظرتي لهذا الأمر...و انا طبعا لا أنفي المسؤولية عني فأنا أتحمل جزءا من تدهور الوضع بسكوتنا الضاغط على صدورنا كل يوم

وأنا أقولها و بكل صراحة، أؤيد الزيادات في الراتب بل أطالب [اجر أدنى للأستاذ المساعد ب 8 أو 10 ملايين على الأقل، فالوضع لا يحتمل إطلاقا

أتمنى أن لا نفتح هذا الموضوع مرة أخرى يا أخي بني بلعيد.... و انس كل ما بدر مني وراك معروض عندي تضرب فيها شخشوشة شاوية sinon نديك تضرب فيها دوبارة عند سليـــــم un emblématique تاع لحرور في باتنة.....و طبعا القهوة...... و ربي يعطيك ما تتمنى إن شاء الله...راك ناس ملاح بصح أحيانا تزيدلي في التركيز تاع الأدرينالين....وتقلقنا شوية، بصح قلبي كبيـــــر....سلام






:19::19::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92: :mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92:

[size="6"]بارك الله فيك لقد كفيت و وفيت بأسلوب جد راقي و نزلت كلماتك بردا و سلاما على قلبى " بردتلي قلبي" و كل شئ ذكرته لا ينكره الا جاحد \او جاهل بعالم الجامعة الجزائرية و ما أكثرهم في هذا المنتدى ..........[:19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::1 9::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19::19: :19::19::19:/size]

[badro13]

يا خي .........

[بني بلعيد]

إلى : ماكروسيفوم و درب النجاح وغيرهم من جنود الخفاء في الجامعة الجزائرية
تدخلاتكم قرأتها حرفا ، حرفا ، وتأكدت مما لايضع مجالا للشك أنكم نخبة من شبابنا يعيش داخل أسوار الجامعة في صراع مع النفس من جهة ، ومع الجيل القديم من جهة أخرى .
صدقوني لقد تأسفت كثيرا وأنا أقرا هذه السطور واحسست بمعاناتكم وأحاسيسكم بل وشعوركم المخلص ليس اتجاهي فقط ، ولكن ضد الوطن المفدى وهو الأهم .
سامحوني إخواني إن بدر مني ما يغضبكم ، واعلموا أن وطنيتي اتجاه بلدي وهو يحتضرطغى على كل تعليقاتي ، لكم مني كل التقدير ، وبكم أعتز يا أبناء وطني المخلصين الغيورين على أرض الشهداء، وسلامي الحار خاصة إلى ( ماكروسينوم ) وأقل حرارة إلى بدر الدين ( لأنه لم يعرضني على شخشوعة كما فعل غيره) ، والسلام

[الشريف الجزائري]

يا أخي بني بلعيد...
بداية، ما أريد قوله هو أنني لم أقصد التجريح أو الإساءة لك أو لأي عضو كريم في هذا المنتدى..
قد أبدو قاسيا بعض الشيء لا لشيء سوى لأن نيتي هي إيصال واقع الجامعة، فأرجو المعذرة لما صدر مني..

اولا، فأنت محق فيما قلته بخصوص الدخلاء على الجامعة من اشباه الأساتذة، وهذا الأمر عشناه ونعيشه يوميا..أنا هنا لا أخفي عتابي لك كونك في بعض الأحيان عممت المشكلة، فطبعا لو فمنا بإسقاطات على كافة أطياف المجتمع الجزائري حاليا، أو على مستوى القطاعات إن لم نقل جميعها، فإنك ستجد نفس المشاكل المطروحة وربما بحدة أكبر..

ثانيا،..صحيح أن الجامعة – من المفروض – أن تضم زبده المجتمع أو النخبة، و صدقني يا أخي بني بلعيد لو قلت لك، و انطلاقا من تجربتي كأستاذ في الجامعة، أن هناك الكثير من الأساتذة الشرفاء و الأوفياء لمبادىء المهنة...و لكن مع الأسف، النظام السياسي في الجزائر عمل على تحطيم العديد من القدرات البشرية في الجامعة..أنا شخصيا و في اختصاصي، أكافح مع زملائي يوميا من أجل – صحيح – اكمال البحث المتعلق بالدكتوراه وهذا من حقنا، و الحمد لله وفقنا، ليس بإمكانيات الجامعة بل بإمكانياتنا، دون الحديث عن مشاكل التأطير..
تصور يا اخي بني بلعيد أن تعمل في مخبر محيطا بترسانة من المواد المسببة للسرطان، وليت الأمر توقف عند الأستاذ بل إن الأمر متعلق بالطلبة المؤطرين من قبلنا، أن تدرس 04 مواد في الأسبوع بمعدل حصتين يوميا ليس با لأمر الهين...قد يكون ذلك هينا لمن يدرس العلوم الإنسانية أو الإقتصادية...الخ، لأن الباحث عن المعلومة يعتمد عموما على المراجع، بينما المتخصص في العلوم التجريبية و ما أكثرها، لا بد له من مراجع و مواد كيميائية و وسائل مخبرية و ميدان للتطبيق....الخ...

وفيما يتعلق با 09 ساعات الأسبوعية، فهي في حقيقة الأمر 06 ساعات دروس، 09 ساعات أعمال موجهة و 15 ساعة أعمال تطبيقية حسب القانون، عموما القضية ليست قضية حجم ساعي و إنما قضية التحضير لهذه الساعات، ضف لذلك الساعات التي تقضيها مع الطلبة في المخبر، و المسؤولية الأدارية.....ألخ..طبعا أنا أتحدث عن المحيط الذي أعمل فيه...

صدقني يا اخي بني بلعيد وأنا أكتب هذا القول و الساعة تشير إلى منتصف الليل و 03 دقائق، قضيت قرابة 04 ساعات لم أبرح مكاني أمام الحاسوب من أجل ترجمة بعض المقالات العلمية و تصحيح رسالتي مهندس في الفلاحة ...بل أحيانا أحرم عائلتي من بعض الحاجيات و المصاريف من أجل شراء بعض الأغراض الخاصة بالمخبر سواء فيما يخص رسالة الدكتوراه أو الطلبة الذين أؤطرهم حاليا.........طبعا لا يمكنني أن اسرد كل المعانات اليومية...

يا أخي بني بلعيد، و الله لم أفهم لماذا لديك اعتقاد راسخ بأن الأستاذ الجامعي كل تفكيره منصب حول الراتب بمنطلق أنا و بعدي الطوفان..لنسلم جدلا بهذا الأمر، هناك دائما أشخاص بما فيهم الأساتذة الجامعيون كل اهتمامهم الراتب و المال..أما فيما يتعلق بالنقاشات في مختلف الميادين العلمية و الفكرية، فالحمد لله منتدى الجلفة غني بفضاءات النقاش في قسم منتديات الجامعة و البحث العلمي....

أما حديثك حول صراحتك، فأنا لا أوافقك الرأي لأن الصراحة متعلقة بتشخيص الوضع تشخيصا حقيقيا مبنيا على ذكر الأسباب و النتائج و كذا الحلول...فمثلا لو تحدثت عن الصراحة لجعلت لك كل الجزائريين أشخاصا سيئين...فلم نذكر العيوب و نتناسى المحاسن، و الجامعة جزء من هذا المجتمع...

أخي بني بلعيد، الجامعة الجزائرية ليست بمستوى الجامعات التونسية و المغربية بل حتى الموريتانية، لأنه وبكل بساطة، العلم في الجزائر في أسفل سافلين، و هذا أمر لا يخفى على أحد، و حسب اعتقادي هناك بعض الأسباب الطاغية
مثلا، تسييس الجامعة من قبل النظام الجزائري بحكم تعيين العمداء على أساس معيار الو لاءات السياسية للحزب الفلاني دون مراعاة الباع العلمي و الزج بها في دهاليز السياسة و الصراعات القبلية و و و

- الشعبوية التي تعتمد على خطاب المسؤول الذي هو معروف في الجزائر على أنه أمي نموذجيا و منافق، كأن يقول لك السياسي مثلا " رانا بنينالكم جامعات، كثر خيرنا، نخطيوكم احنا ما تقراوش" و لكن لنسأل أنفسنا كيف و لماذا و لمن بنيت هذه الجامعات، إن لم نقل مقابر جماعية للفكر و العلم....البترووووووووووول و ما أدراك ما البترول الذي صار نقمة علينا جميعا....هو من بنا الجامعات

- هناك جيل قديم – و هنا أتحدث طبعا عن جامعة باتنة – من الأساتذة الذين عينوا في فترة التسعينيات و بعضهم لم يتحصل حتى على شهادة ليسانس أو مهندس، كون أن العديد من الأساتذة الأجانب المعروفين بـ les coopérants غادروا الجزائر و تركوا فراغا كبيرا...فجاء هذا الجيل الجديد القديم الذي لا يحسن استعمال الحاسوب و لا الأنترنت، بل ولا يقرأ شيئا البتة حول التطور العلمي، ناهيك عن مشكل التواصل بين الأجيال، ورغم أنهم أساتذتنا و أكن لهم كل احترام غير أن كثيرا منهم ليست لديه رغبة في التطور و الـتأقلم مع المعطيات الجديدة و نحن....

- التعليم الثانوي لديه مسِؤولية كبيرة في تدهور المستوى الجامعي للطلبة و الأساتذة على السواء، ولا ننسى أن أول دفعة دكتوراه حسب النظام الجديد ل. م. د. منتظرة للعام المقبل أي أنه سيكون هناك جيل جديد من الأساتذة الجامعين...أما البكالوريا فحدث و لا حرج عندما يطل وزير التربية و يعطي أرقاما حول نسب النجاح المتوقعة...إذن كيف للأستاذ الجامعي أن يكون جيلا مكسورا من الطلبة المساكين....

يا اخي بني بلعيد، تلاحظ أنني لا أجيد التعبير الحسن بالعربية رغم أنني أفضل الحديث في المقهى باش تحلى القصرة، المهم أنن نيتي هو إيصال و لو جزء صغيــــــــر من نظرتي لهذا الأمر...و انا طبعا لا أنفي المسؤولية عني فأنا أتحمل جزءا من تدهور الوضع بسكوتنا الضاغط على صدورنا كل يوم

وأنا أقولها و بكل صراحة، أؤيد الزيادات في الراتب بل أطالب [اجر أدنى للأستاذ المساعد ب 8 أو 10 ملايين على الأقل، فالوضع لا يحتمل إطلاقا

أتمنى أن لا نفتح هذا الموضوع مرة أخرى يا أخي بني بلعيد.... و انس كل ما بدر مني وراك معروض عندي تضرب فيها شخشوشة شاوية sinon نديك تضرب فيها دوبارة عند سليـــــم un emblématique تاع لحرور في باتنة.....و طبعا القهوة...... و ربي يعطيك ما تتمنى إن شاء الله...راك ناس ملاح بصح أحيانا تزيدلي في التركيز تاع الأدرينالين....وتقلقنا شوية، بصح قلبي كبيـــــر....سلام






:19::19::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92: :mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92::mh92:

السلام عليكم
بورك فيك الأخ ميكروزيفوم على هذا التشخيص الدقيق لواقع الجامعة الجامعة الجزائرية . لك أسلوب رفيع في الكتابة وإن كنت لا تعترف به ;). لقد لفت إنتباهي ذكرك لأمر مهم جدا حبذا لو جعلتموه موضوعا للنقاش وهو : المواد الكميائية المسرطنة في المخابر وكيفية التعامل معها. فالعديد من دول الأروبية تمنع تداول مواد كميائية بعينها بسبب خطورتها مهما كانت قيمة البحث وهذا في مخابرنا غير موجود. فلقد سبق لي وأن عانيت لمدة شهرين كاملين بضيق في التنفس و ألم في رئتي بسبب أستنشاقي خطأ لبخار مادة سامة. تحياتي لك

[soufiane48]

هل من جديد فيما يخص الزيادة؟

[etafati]

هل من جديد فيما يخص الزيادة؟
rien de nouveau ce mois

[سامي العالم]

أساتدة الأساسي و الثانوي استفادو من زيادات معتبرة أما الأساتذة الجامعيون فهم يبحثون على زيادات بسيطة

[soufiane48]

يا أخي سامي أؤكد لك أن أساتذة الجامعة لن يتحدوا و ذلك لان أصنافهم تختلف و بالتالي الأجر يختلف و هذا هو المشكل.

[etafati]

يا أخي سامي أؤكد لك أن أساتذة الجامعة لن يتحدوا و ذلك لان أصنافهم تختلف و بالتالي الأجر يختلف و هذا هو المشكل.
جواب جد منطقي
تحياتي

[etafati]

لنأخذ الدرس من نقابات التعليم الثانوي
لو كانت في التعليم العالي ربع نقابة التعليم الثانوي لتحسن وضعنا

[hrayane]

من رضي بالذل سلطه الله عليه.

لدينا شيه نفابه تقضي مصالح أفرادها فقط ولا يتذكرون الأساتذة إلا في أمور و مصالح تهمهم لوحدهم

[Nidale]

على نقابة العار أن تدافع عن حقوق الأستاذ الجامعي المهضومة أو أن ترحل.

[assia81]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد جاءتني اجرة هذا الشهر تقريبا 57000 والاجرة الاصلية كانت 46000 ايعني انها الزيادة او ربما يكون مجرد خطا من طرف المراقب المالي

[حسام حكمت تيار]

لسلام عليكم
أرجوا الاجابة عن سؤالي هذا
ماهو أجر أستاذ مساعد صنف ب في جامعة سطيف
هل طبقت الزيادة الأخيرة في الأجر القاعدي من 15000 الى 18000 أو ليس بعد
تحياتي

[madaninho]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد جاءتني اجرة هذا الشهر تقريبا 57000 والاجرة الاصلية كانت 46000 ايعني انها الزيادة او ربما يكون مجرد خطا من طرف المراقب المالي

هل انت متأكد يااخت؟؟؟؟

[amely]

ربما تمثل هده الزيادة انتقالكي في الدرجة أو الصنف

[tarik13]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد جاءتني اجرة هذا الشهر تقريبا 57000 والاجرة الاصلية كانت 46000 ايعني انها الزيادة او ربما يكون مجرد خطا من طرف المراقب المالي

السلام عليكم
ربما والله اعلم هده زيادة المردودية

[sou2010]

normalement la prime est de41000 da chaque trois mois donc ce n'est pas la prime peut être c'est une augmentation wa laho ala3m

[madaninho]

لايوجد زيادة ولاشئ اليوم سحبت الاجرة كالعادة 46000دج......؟؟؟ تحت اي مناسبة حتي تكون زيادة؟؟؟؟؟

[kingted]

السلام عليكم
لدينا شيه نفابه تقضي مصالح أفرادها فقط ولا يتذكرون الأساتذة إلا في أمور و مصالح تهمهم لوحدهم
صدقت .....
عليهم الاختيار العمل او الرحيل...........

[assia81]

لايوجد زيادة ولاشئ اليوم سحبت الاجرة كالعادة 46000دج......؟؟؟ تحت اي مناسبة حتي تكون زيادة؟؟؟؟؟



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لم اقل انها زيادة ولكن كان مجرد استفسار اما بالنسبة لالدرجة او الصنف لا اظن ذلك لانني يوم 25 ماي اتم تسعة اشهر تدريس لا يعقل ان يزيدوا في الاجر قبل الترسيم على العموم شكرا لكم

[amely]

من فضلكم ماهي قيمة منحة المردودية لاستاد مساعد قسم ا

[etafati]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد جاءتني اجرة هذا الشهر تقريبا 57000 والاجرة الاصلية كانت 46000 ايعني انها الزيادة او ربما يكون مجرد خطا من طرف المراقب المالي
ربما هي منحة المنطقة