أسئلة مسابقة التفتيش مارس 2012 [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

لوز رشيد

2012-03-11, 18:00

الثقافة العامة

الموضوع
يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب
اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :
1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية
الموضوع
يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب :
1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***
4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجن الجراح

‏***
7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

حدو2000

2012-03-11, 18:05

المسابقة شكلية أولا الشهداء دون أن يذهب الى مركز الامتحان

لوز رشيد

2012-03-11, 18:20

المسابقة شكلية أولا الشهداء دون أن يذهب الى مركز الامتحان

أبناء الشهداء مناصبهم لا دخل لها في المناصب الخاصة بالمسابقة

dris38

2012-03-11, 18:30

بارك الله فيك وبالتوفيق للجميع

haalim

2012-03-11, 18:54

بالتوفيق لكل مجتهد و الله لا يوفق الغشاش

BLACKEYES

2012-03-11, 19:22

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك

لوز رشيد

2012-03-11, 19:44

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك

ماد ة الاختصاص ستكون غدا إن شاء الله و سأحاول إدراجها

Bonapart

2012-03-11, 19:45

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك
بارك الله فيك اخي بالتوفيق للجميع
ان كانت لديك اسئلة مفتش التعليم المتوسط لليوم الاول ضعها من فضلك

لوز رشيد

2012-03-12, 21:01

أي مادة أخي إذا كان لغة عربية ضع أسئلتها بارك الله فيك
ها أنا عند الوعد و هاهي أسئلة مادة اللغة العربية مرفقة على شكل تعديل

soufrani

2012-03-12, 21:15

الثقافة العامة

الموضوع
يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب
اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :
1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية
الموضوع
يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب :
1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***
4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجني الجراح

‏***
7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

بارك الله فيك الأخ رشيد وجعلك من الناجحين، حسبي الله ونعم الوكيل في من منع المعلمين من اجتياز المسابقة لو سمحوا لنا لاجبت على معظم المواد إجابة صائبة ولكن قدر وما شاء فعل. تقبل تحياتي وشكري الحار.

أبو يونس الأصنامي

2012-03-12, 21:27

الثقافة العامة

الموضوع
يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب
اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :
1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية
الموضوع
يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب :
1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***
4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجني الجراح

‏***
7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

أرجو أن تصحح كلمة : يجن هكذا بدون ياء العلة، وبارك الله فيك

الشيخ عبدالله73

2012-03-12, 21:29

الله أعلم و حسب معلوماتي المتواضعة أنه يوجد خطأ في ال‘عراب ف من تجزم فعلين مضارعين فألأصح من يبذر يجن لان الفعل جنى فعل ناقص و عند جزمه يحذف حرف العلة و الله أعلم و السؤال يطرح لأهل الإختصاص

يح2001

2012-03-12, 21:37

الثقافة العامة

الموضوع
يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب
اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :
1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية
الموضوع
يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب :
1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***
4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجني الجراح

‏***
7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

هذه أسئلة مفتش التعليم الابتدائي ، أرجوك أخي أريد موضوع الثقافة العامة لمفتش التعليم المتوسط وشكرا

hayder07

2012-03-12, 21:37

اي نو ع من المفتشين
مفتشي الادارة ام المواد التعليمية ؟

يح2001

2012-03-12, 21:41

اي نو ع من المفتشين
مفتشي الادارة ام المواد التعليمية ؟

مفتش التعليم المتوسط للمواد

طهراوي نبيل

2012-03-12, 22:11

الله أعلم و حسب معلوماتي المتواضعة أنه يوجد خطأ في ال‘عراب ف من تجزم فعلين مضارعين فألأصح من يبذر يجن لان الفعل جنى فعل ناقص و عند جزمه يحذف حرف العلة و الله أعلم و السؤال يطرح لأهل الإختصاص

صحيح أخي الإعراب الصحيح كالتالي :
ف : تعرب حسب ما قبلها
من : أداة شرط جازمة
يزرع : فعل مضارع مجزوم وعلام جزمه السكون و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو
الشوك: مفعول به منصوب بالفتحة
يجن : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة والفاعل صمير مستتر تقديره هو
الجراح : مفعول به منصوب بالفتحة
والجملة الفعلية يجن الجراح في محل جزم جواب الشرط
هذا حسب رأيي والله أعلم

يح2001

2012-03-12, 22:33

أين أنت يا حيدر ؟ فأنا أنتظر ولك الشكر

بلخراج

2012-03-12, 22:54

تحبا التقاعد

أبو ماهر

2012-03-12, 22:55

بارك الله فيك وبالتوفيق للجميع

لوز رشيد

2012-03-13, 07:22

أرجو أن تصحح كلمة : يجن هكذا بدون ياء العلة، وبارك الله فيك

الكلمة جاءت صحيحة - يجن - و الخطأ وقع مني ، فبعد وصولي إلى المنزل مباشرة الذي يبعد عن مركز الاختبار
بأكثر من 70 كم شعرت بالإرهاق فنسخت القصيدة من النت و كتبت الأسئلة فقط

لوز رشيد

2012-03-13, 07:26

صحيح أخي الإعراب الصحيح كالتالي :
ف : تعرب حسب ما قبلها
من : أداة شرط جازمة
يزرع : فعل مضارع مجزوم وعلام جزمه السكون و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو
الشوك: مفعول به منصوب بالفتحة
يجن : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة والفاعل صمير مستتر تقديره هو
الجراح : مفعول به منصوب بالفتحة
والجملة الفعلية يجن الجراح في محل جزم جواب الشرط
هذا حسب رأيي والله أعلم

من : اسم موصول مبني في محل رفع مبتدأ و هو من أدوات الشرط الجازمة لفعلين لأن الأسماء
الموصولة لها محل من الإعراب و ما دام الفعل يزرع قد استوفى مفعوله فصارت الجملة تامة المعنى
فإن من تكون في محل رفع مبتدأ
و تكون الجملة الفعلية في محل رفع خبر للمبتدأ
هذه إجابتي و الله أعلم

لوز رشيد

2012-03-13, 07:28

اي نو ع من المفتشين
مفتشي الادارة ام المواد التعليمية ؟

إلى غاية هذه اللحظة لا يوجد اختصاص في التفتيش و لا زال يعتبر من المناصب العالية و ليس سلكا
لأن كل ما قيل و يقال مجرد مشاريع لقوانين و القانون لا يكون نافذا إلا بعد 24 ساعة من صدوره
في الجريدة الرسمية

أبو براء

2012-03-13, 17:59

هل من أخبار حول نتائج مسابقة مستشاري التغذية المدرسية لولاية سطيف؟
يقال أنها ستعلق غــــدا................

جلول ذيب

2012-03-13, 20:03

بسم الله الرحمن الرحيم
أجل الفعل ( يجن) مجزوم بـ : (من) الشرطية الجازمة والتي تجزم الفعلين : - فعل الشرط - و جوابه هذا والله أعلم
وبارك الله فيكم اجمعين ....

جلول ذيب

2012-03-13, 20:13

أخي الكريم .... الجملة الفعلية (يجن) تامة ومتكونة من فعل جواب الشرط المضارع مع الفاعل المستتر المقدر ( هو) وليس أبدا يجن الجراح كاملة ...

soufrani

2012-03-13, 20:13

صحيح أخي الإعراب الصحيح كالتالي :
ف : تعرب حسب ما قبلها
من : أداة شرط جازمة
يزرع : فعل مضارع مجزوم وعلام جزمه السكون و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو
الشوك: مفعول به منصوب بالفتحة
يجن : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة والفاعل صمير مستتر تقديره هو
الجراح : مفعول به منصوب بالفتحة
والجملة الفعلية يجن الجراح في محل جزم جواب الشرط
هذا حسب رأيي والله أعلم

أظن أن الجملة الفعلية( يجن الجراح )ليس لها محل من الإعراب لأنها لم تقترن بالفاء أو إذا
وشكرا أيها الأخ الكريم.

يح2001

2012-03-14, 19:00

الثقافة العامة

الموضوع
يعد تقليص نسبة البطالة في الجزائر تحديا لكسب الرهانات في ميدان الشغل
مما شجع المسؤولين على تقديم تسهيلات ، و وضع برامج ذات مشاريع متنوعة
لفائدة الشباب العاطل عن العمل قصد امتصاص اليد العاملة

المطلوب
اشرح هذه الفقرة موضحا ما يلي :
1- مفهوم البطالة و أسبابها .
2- مجالات المشاريع المتنوعة لاكتصاص اليد العاملة .
3- الحلول المناسبة للحد من ظاهرة البطالة

علوم التربية
الموضوع
يرتكز إصلاح النظام التربوي على إصلاح المناهج و تحديث الوسائل
التعليمية و رفع كفاءة المعلم ، و تتفاوت هذه الأسس فيما بينها من
حيث الأهمية و صعوبة الإنجاز ، فإذا كان تطوير المناهج و تحديث
الوسائل يتطلبان جهدا و إمكانيات ، فإن رفع كفاءة المعلم تتطلب
أضعاف ذلك بكل تأكيد

المطلوب :
1- اشرح المصطلحات التالية :
وسائل تعليمية - كفاءة - منهاج - نظام تربوي
2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟
3- بين دور التكوين في ترقية التحصيل العلمي .
4- لماذا يتطلب رفع كفاءة المعلم مجهودات جبارة ؟

مادة التخصص : لغة عربية

النص

1 - ألا أيها الظالم المستبد * * * * حبيب الظلام عدو الحياه
2 - سخرت بأنات شعب ضعيف * * * وكفك مخضوبة من دماه
3 – و عشت تدنس سحر الوجود * * * وتبذر شوك الأسى في رباه

‏ ***
4 - رويدك لا يخدعنك الربيع * * * وصحو الفضاء وضوء الصباح
5 - ففي الأفق الرحب هول الظلام * * * وقصف الرعود وعصف الرياح
6 – و لا تهز أن بنوح الضعيف * * * فمن يبذر الشوك يجن الجراح

‏***
7 - تأمل هنالك أنى حصدت * * * رؤوس الورى وزهور الأمل
8 - ورويت بالدم قلب التراب * * * وأشربته الدم حتى ثمل
9 - سيجرفك السيل سيل الدماء * * * ويأكلك العاصف المشتعل

أبو القاسم الشابي

المطلوب

1- البناء الفكري

1-1/ لخص مضمون النص.
1-2/ ما الظروف التي أوحت للشاعر هذه القصية ؟
1-3/ تنبأ الشاعر بنهاية الاحتلال الأجنبي ، وضح ذلك من النص .
1-4/ اشرح معاني المفردات التالية : أنّات شعب – مخضوبة – الورى – ثمل .

2- البناء اللغوي

2-1/ أعرب ما تحته خط في النص .
2-2/ بين الأساليب الإنشائية الواردة في البيت الأول و الرابع و السابع مبرزا نوعها
و الغرض الأدبي منها و المحسنات البديعية في البيت الأول و الخامس و السادس.

3- التقويم النقدي

3-1/ إلى أي غرض تنتمي هذه القصيدة ؟
3-2/ ما مظاهر التجديد في هذا التص ؟
3-3/ إلى أي مدرسة أدبية ينتمي الشاعر ؟ و ما خصائص هذه القصيدة ؟

من فضلكم أسئلة الثقافة العامة وعلوم التربية والعلوم الفزيائية لمسابقة مفتش التعليم المتوسط التي جرت يومي 11 و12 مكارس 2012

أبوطه الجزائري

2012-03-27, 14:59

استوقفني هذا السؤال .. !!!

2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟

! ... ! ... !

كأن الوصاية و من خرّب المناهج بحشو جنوني للمضامين

يدرك عبثية و فداحة ما فعل ... ؟!

الاشكال اخي الكريم رشيد ان الكل يدرك موضع الخلل ...

و لكن .. لا أحد يتحرك .. صمت مقيت .. و اقرار مقنع للرداءة و الارتجالية ...

خاطرة مرت على السريع و انا أطالع الاسئلة ...

تحية و تقدير .......... شكرا جزيلا ...

وفقكم الله تعالى ...........

لوز رشيد

2012-03-27, 15:05

استوقفني هذا السؤال .. !!!

2- ما الفرق بين المناهج الجديدة و المناهج القديمة ؟

! ... ! ... !

كأن الوصاية و من خرّب المناهج بحشو جنوني للمضامين

يدرك عبثية و فداحة ما فعل ... ؟!

الاشكال اخي الكريم رشيد ان الكل يدرك موضع الخلل ...

و لكن .. لا أحد يتحرك .. صمت مقيت .. و اقرار مقنع للرداءة و الارتجالية ...

خاطرة مرت على السريع و انا أطالع الاسئلة ...

تحية و تقدير .......... شكرا جزيلا ...

وفقكم الله تعالى ...........
قرأت كتبا من مؤلفات المعهد الوطني لتكوين إطارات التربية عندما يتحدث
عن الإصلاح يقول : لا توجد هناك إرادة حقيقية للإصلاح

farid1982

2012-03-27, 15:41

السلام عليكم .اخي الكريم رشيد كيف اغير اسمي من المنتدى لا رضا 11 اهانني كثيرا وشكرا

أبوطه الجزائري

2012-03-27, 18:41

قرأت كتبا من مؤلفات المعهد الوطني لتكوين إطارات التربية عندما يتحدث
عن الإصلاح يقول : لا توجد هناك إرادة حقيقية للإصلاح

حياكم الله .. أستاذنا الكريم ...

حبذا لو أتحفتنا ببعض النقولات التي تتحدث عن مهزلة الاصلاح في منظومتنا الجريحة

و لكم منا جزيل الشكر و الامتنان ....

( و هذا للافادة و تنوير رواد المنتدى )

وفقكم الله تعالى ....

ninou tlm

2012-03-28, 20:14

شكرا جزيلا

raouia ayadi

2013-12-06, 20:21

من فضلكم من لديه اجابة اللغة العربية

moh140

2014-03-25, 23:25

بارك الله فيك أخي

رشيد العايش

2014-03-26, 15:53

بارك الله فيك وبالتوفيق للجميع

mohamedkarim

2016-07-16, 21:43

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا اللهم زده في ميزان حسناته