وزارة التربية تكشف عن تاريخ وكيفية صب مخلفات النظام التعويضي لموظفي القطاع

[gatboulerbah]

وزارة التربية تكشف عن تاريخ وكيفية صب مخلفات النظام التعويضي لموظفي القطاع
المصدر،جريدة الخبر10-03-2012
تعرض وزارة التربية، يوم الاثنين، المسودة الرابعة والأخيرة لمشروع القانون الأساسي المعدل لمستخدمي القطاع، وسيتم خلال هذا اللقاء ''الفاصل'' اعتماد أو رفض اللجنةالحكومية لخلاصة مقترحات النقابات حول هذا الملف، كما ينتظر أن تكشف الوزارة عن تاريخ وكيفية صب مخلفات النظام التعويضي لكافة عمال التربية.

لم تتوصل نقابات قطاع التربية السبعة المعتمدة في لقائها مع مسؤولي وزارة التربية، أول أمس، إلى صيغة ''موحدة'' لمقترحات التعديل التي قدمتها كل نقابة على حدا. ونتيجة تسجيل اختلاف في وجهات النظر بين النقابات حول عدد من النقاط ''الجوهرية'' في المسودة الثالثة، اقترحت الوزارة جمع المقترحات وتأجيل البت في المسائل الخلافية إلى بعد غد، في اجتماع سيحضره هذه المرة ممثلون عن وزارتي المالية والعمل ومصالح الوظيف العمومي، في إطار اللجنة الحكومية المختصة التي ستستمع إلى ''حجج'' التنظيمات النقابية على المقترحات التي لم يحصل فيها إجماع، المتعلقة أساسا بالرتب والتصنيفات.

وقال المكلف بالإعلام في المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مسعود بوديبة، بأن نقابته تأمل في أن تتوصل جميع الأطراف إلى صيغة نهائية للمشروع، قصد التعجيل بإحالته على الحكومة الخميس القادم على أقصى تقدير، نظرا لضغط القواعد ونفاد صبرها من طول انتظار تجسيد التعديلات على أرض الواقع. وأضاف بأن كل نقابة ستحاول الدفاع، قدر المستطاع، على مقترحاتها ''ولكن الكلمة الأخيرة، بطبيعة الحال، ستعود للجنة الحكومة، شرط ألا تتعارض قراراتها مع تطلعات الموظفين في استدراك الأخطاء الفادحة التي تضمنها قانون .''2008 ويتابع محذرا، في هذا الإطار، بأن أي انسداد في المفاوضات ستكون له عواقب وخيمة على القطاع. وجدّد المتحدث تمسك ''الكنابست'' بمقترحاته، وتحديدا الإدماج في الرتب العليا بالنسبة لكل الأسلاك المعنية على أساس الأقدمية، والمطالبة باستحداث رتب وإعطائها مكانة في التصنيف، وفق المقارنة التي تمت مع قطاعات الوظيف العمومي الأخرى، مع الدعوة إلى إدماج أستاذ الثانوي في رتبة أستاذ رئيسي بعد أقدمية 8 سنوات، وتصنيف أستاذ التعليم التقني كأستاذ الثانوي، مع تصنيف الأستاذ الرئيسي في رتبة 15 والمكون في 17 ومفتش التربية والتكوين خارج الصنف.

من جانبه، أشار رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، إلى أن الوزارة الوصية تعهدت، في اللقاء المذكور، بالكشف عن الجدول الزمني وطريقة صرف مخلفات نظام التعويضات هذا الاثنين، سواء بالأشطر أو دفعة واحدة. وذكر بخصوص ملف تعديل القانون الأساسي، أن الاتحاد يرفض التنازل عن بعض المقترحات، نظرا لارتباطها الوثيق بمصير عدد من الأسلاك التي تضرّرت كثيرا من القانون الأساسي 08 ـ .315

وعبّر نفس المسؤول عن تمسك ''الاينباف'' بحق الأسلاك الآيلة للزوال بالإدماج في رتب أعلى، ويخص المقترح معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم الثانوي والتقني، وكذا مقترح وضع مفتشي الطورين الابتدائي والمتوسط في رتبة واحدة في السلم 16 وإدماج مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الرتبة الموالية، أي مستشار رئيسي. وأخيرا، دعا الاتحاد إلى إدماج موظفي المخابر بصفة نهائية في أسلاك التربية، ومراجعة تصنيفهم.

[أستاذ علي]

وزارة التربية تكشف عن تاريخ وكيفية صب مخلفات النظام التعويضي لموظفي القطاع
المصدر،جريدة الخبر10-03-2012
تعرض وزارة التربية، يوم الاثنين، المسودة الرابعة والأخيرة لمشروع القانون الأساسي المعدل لمستخدمي القطاع، وسيتم خلال هذا اللقاء ''الفاصل'' اعتماد أو رفض اللجنةالحكومية لخلاصة مقترحات النقابات حول هذا الملف، كما ينتظر أن تكشف الوزارة عن تاريخ وكيفية صب مخلفات النظام التعويضي لكافة عمال التربية.

لم تتوصل نقابات قطاع التربية السبعة المعتمدة في لقائها مع مسؤولي وزارة التربية، أول أمس، إلى صيغة ''موحدة'' لمقترحات التعديل التي قدمتها كل نقابة على حدا. ونتيجة تسجيل اختلاف في وجهات النظر بين النقابات حول عدد من النقاط ''الجوهرية'' في المسودة الثالثة، اقترحت الوزارة جمع المقترحات وتأجيل البت في المسائل الخلافية إلى بعد غد، في اجتماع سيحضره هذه المرة ممثلون عن وزارتي المالية والعمل ومصالح الوظيف العمومي، في إطار اللجنة الحكومية المختصة التي ستستمع إلى ''حجج'' التنظيمات النقابية على المقترحات التي لم يحصل فيها إجماع، المتعلقة أساسا بالرتب والتصنيفات.

وقال المكلف بالإعلام في المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مسعود بوديبة، بأن نقابته تأمل في أن تتوصل جميع الأطراف إلى صيغة نهائية للمشروع، قصد التعجيل بإحالته على الحكومة الخميس القادم على أقصى تقدير، نظرا لضغط القواعد ونفاد صبرها من طول انتظار تجسيد التعديلات على أرض الواقع. وأضاف بأن كل نقابة ستحاول الدفاع، قدر المستطاع، على مقترحاتها ''ولكن الكلمة الأخيرة، بطبيعة الحال، ستعود للجنة الحكومة، شرط ألا تتعارض قراراتها مع تطلعات الموظفين في استدراك الأخطاء الفادحة التي تضمنها قانون .''2008 ويتابع محذرا، في هذا الإطار، بأن أي انسداد في المفاوضات ستكون له عواقب وخيمة على القطاع. وجدّد المتحدث تمسك ''الكنابست'' بمقترحاته، وتحديدا الإدماج في الرتب العليا بالنسبة لكل الأسلاك المعنية على أساس الأقدمية، والمطالبة باستحداث رتب وإعطائها مكانة في التصنيف، وفق المقارنة التي تمت مع قطاعات الوظيف العمومي الأخرى، مع الدعوة إلى إدماج أستاذ الثانوي في رتبة أستاذ رئيسي بعد أقدمية 8 سنوات، وتصنيف أستاذ التعليم التقني كأستاذ الثانوي، مع تصنيف الأستاذ الرئيسي في رتبة 15 والمكون في 17 ومفتش التربية والتكوين خارج الصنف.

من جانبه، أشار رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، إلى أن الوزارة الوصية تعهدت، في اللقاء المذكور، بالكشف عن الجدول الزمني وطريقة صرف مخلفات نظام التعويضات هذا الاثنين، سواء بالأشطر أو دفعة واحدة. وذكر بخصوص ملف تعديل القانون الأساسي، أن الاتحاد يرفض التنازل عن بعض المقترحات، نظرا لارتباطها الوثيق بمصير عدد من الأسلاك التي تضرّرت كثيرا من القانون الأساسي 08 ـ .315

وعبّر نفس المسؤول عن تمسك ''الاينباف'' بحق الأسلاك الآيلة للزوال بالإدماج في رتب أعلى، ويخص المقترح معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم الثانوي والتقني، وكذا مقترح وضع مفتشي الطورين الابتدائي والمتوسط في رتبة واحدة في السلم 16 وإدماج مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الرتبة الموالية، أي مستشار رئيسي. وأخيرا، دعا الاتحاد إلى إدماج موظفي المخابر بصفة نهائية في أسلاك التربية، ومراجعة تصنيفهم.

بارك الله فيك على الاعلام لقد تم صب مخلفات القطاعات الاخرى كأعوان الادراة في بلديات دفعة واحدةخلال هذه الأيام نبارك لهم فهنيئا لهم نتمنى ان يتم حذو قطاع التربية كباقى القطاعات الأخرى

[bestof]

لكن ماهي الطريقة لتقسيم الولايات يا ترى ام سيجرون القرعة .بلاد ميكي

[hizoka]

اقترحت نقابات التربية صب المخلفات المالية المنبثقة عن النظام التعويضي الجديد، "دفعة واحدة"، على أن يتم تقسيم الولايات إلى مجموعتين فالمجموعة الأولى، تحصل على مخلفاتها خلال الشهر الجاري، في حين تحصل المجموعة الثانية على تعويضاتها شهر جوان أو جويلية المقبل بأثر رجعي، ابتداء من الفاتح جانفي 2008 .

[moumeneabed]

لكن ماهي الطريقة لتقسيم الولايات يا ترى ام سيجرون القرعة .بلاد ميكي

في حالة ما دارو القرعة صار الجزيرة الرياضية تفوتنا القرعة

[ابو محمد]

كيفما حاب الحي يحط راس الميت..............................

[TAWFIK03]

علاش يخلطوا شعبان في رمضان..مسالة الخلفات حق مكتسب لا يمكن اسقاطه او التراجع فيه..لماذا التلاعب بمشاعر الناس وكان يوم الاثنين يوم الحسم..نعلم ان خبر القانون الخاص سيفاجئ الكثير ..وسيتبع بخبر الخلفات الذي سيفرح الكثير وينتهي الامر وكان المربي همه الوحيد هو الفلوس..الله يصلح امونا.

[أبو اماني]

وزارة التربية تكشف عن تاريخ وكيفية صب مخلفات النظام التعويضي لموظفي القطاع
المصدر،جريدة الخبر10-03-2012
تعرض وزارة التربية، يوم الاثنين، المسودة الرابعة والأخيرة لمشروع القانون الأساسي المعدل لمستخدمي القطاع، وسيتم خلال هذا اللقاء ''الفاصل'' اعتماد أو رفض اللجنةالحكومية لخلاصة مقترحات النقابات حول هذا الملف، كما ينتظر أن تكشف الوزارة عن تاريخ وكيفية صب مخلفات النظام التعويضي لكافة عمال التربية.

لم تتوصل نقابات قطاع التربية السبعة المعتمدة في لقائها مع مسؤولي وزارة التربية، أول أمس، إلى صيغة ''موحدة'' لمقترحات التعديل التي قدمتها كل نقابة على حدا. ونتيجة تسجيل اختلاف في وجهات النظر بين النقابات حول عدد من النقاط ''الجوهرية'' في المسودة الثالثة، اقترحت الوزارة جمع المقترحات وتأجيل البت في المسائل الخلافية إلى بعد غد، في اجتماع سيحضره هذه المرة ممثلون عن وزارتي المالية والعمل ومصالح الوظيف العمومي، في إطار اللجنة الحكومية المختصة التي ستستمع إلى ''حجج'' التنظيمات النقابية على المقترحات التي لم يحصل فيها إجماع، المتعلقة أساسا بالرتب والتصنيفات.

وقال المكلف بالإعلام في المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مسعود بوديبة، بأن نقابته تأمل في أن تتوصل جميع الأطراف إلى صيغة نهائية للمشروع، قصد التعجيل بإحالته على الحكومة الخميس القادم على أقصى تقدير، نظرا لضغط القواعد ونفاد صبرها من طول انتظار تجسيد التعديلات على أرض الواقع. وأضاف بأن كل نقابة ستحاول الدفاع، قدر المستطاع، على مقترحاتها ''ولكن الكلمة الأخيرة، بطبيعة الحال، ستعود للجنة الحكومة، شرط ألا تتعارض قراراتها مع تطلعات الموظفين في استدراك الأخطاء الفادحة التي تضمنها قانون .''2008 ويتابع محذرا، في هذا الإطار، بأن أي انسداد في المفاوضات ستكون له عواقب وخيمة على القطاع. وجدّد المتحدث تمسك ''الكنابست'' بمقترحاته، وتحديدا الإدماج في الرتب العليا بالنسبة لكل الأسلاك المعنية على أساس الأقدمية، والمطالبة باستحداث رتب وإعطائها مكانة في التصنيف، وفق المقارنة التي تمت مع قطاعات الوظيف العمومي الأخرى، مع الدعوة إلى إدماج أستاذ الثانوي في رتبة أستاذ رئيسي بعد أقدمية 8 سنوات، وتصنيف أستاذ التعليم التقني كأستاذ الثانوي، مع تصنيف الأستاذ الرئيسي في رتبة 15 والمكون في 17 ومفتش التربية والتكوين خارج الصنف.

من جانبه، أشار رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، إلى أن الوزارة الوصية تعهدت، في اللقاء المذكور، بالكشف عن الجدول الزمني وطريقة صرف مخلفات نظام التعويضات هذا الاثنين، سواء بالأشطر أو دفعة واحدة. وذكر بخصوص ملف تعديل القانون الأساسي، أن الاتحاد يرفض التنازل عن بعض المقترحات، نظرا لارتباطها الوثيق بمصير عدد من الأسلاك التي تضرّرت كثيرا من القانون الأساسي 08 ـ .315

وعبّر نفس المسؤول عن تمسك ''الاينباف'' بحق الأسلاك الآيلة للزوال بالإدماج في رتب أعلى، ويخص المقترح معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم الثانوي والتقني، وكذا مقترح وضع مفتشي الطورين الابتدائي والمتوسط في رتبة واحدة في السلم 16 وإدماج مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الرتبة الموالية، أي مستشار رئيسي. وأخيرا، دعا الاتحاد إلى إدماج موظفي المخابر بصفة نهائية في أسلاك التربية، ومراجعة تصنيفهم.


شكرا لك على الاعلام

[لمنور]

بارك الله فيك على الاعلام

[salimfarid]

معناه المزيد من الوقود لإحراق أعصابنا التي لم يبق منا شيئ يصلح...

[hizoka]

نريد حساب الخدمة الوطنية في التقاعد

[larbi591]

بارك الله فيك على الاعلام

[عيدي احمد]

بارك الله فيك على الاعلام

[أبو العربي]

شكرا على المعلومة

الكل يترقب ويتربص وكأن ...

ربي يجيب اللي فيه الخير

[kam06]

je ne comprends pas pour quoi ils veulent faire la difference entre deux enseignants qui font le meme travail sous prefexte qu'ils ont pas le meme niveau d'etudes!! et peut etre l'eficacite est du cote du plus ancien et qui a fait surement moin d'etudes. on est paye par rapport à ce qu'on donne ou bien par rapport aux etudes? desole, pour la langue j 'ai du mal avec le clavier en arabe

[جاكباور]

بارك الله فيك على الاعلام

[hizoka]

وعليه فالجلفة- حسب أقوالكم - مستفادة من الناحيتين

1 - إذا كان الولايات الأولى حتى 24 - فهي معاهم - رقم17

2 - وإذا كان بالأعداد الفردية فهي كذالك - معاهم ؟؟؟ - 17



بالصحة والهنا للجميع

[adslam71]

بارك الله فيك على الاعلام

[lilou f lilou a]

مشكوووووووووور اخي الكريم

[ayoub42]

شكرا على الاعلام نحبذ دفعة واحدة احسنhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon24.gif

الرسالة:

[mohammed tahar]

الجزيرة الرياضية تفوتنا القرعة......و نحبس أنفاسنا...ثم منا من يتنفس الصعداء لأنه وقع في فوج سهل و في المتناول...ثم منا من يسقط مغشيا عليه لأنه سوف يستمتع بمزيد من حرق الأعصاب و الاكتفاء بالعد التنازلي.

[beka]

بارك الله فيك على الاعلام

[beka]

Enlarge font

اقترحت نقابات التربية صب المخلفات المالية المنبثقة عن النظام التعويضي الجديد، "دفعة واحدة"، على أن يتم تقسيم الولايات إلى مجموعتين فالمجموعة الأولى، تحصل على مخلفاتها خلال الشهر الجاري، في حين تحصل المجموعة الثانية على تعويضاتها شهر جوان أو جويلية المقبل بأثر رجعي، ابتداء من الفاتح جانفي 2008 .



وأوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالنقابة الوطنية لعمال التربية، جهيد حيرش، في تصريح لـ"الشروق"، أنه في نهاية اللقاء الذي نظمته وزارة التربية الوطنية، أول أمس الخميس، جمعها بنقابات التربية المعتمدة لدراسة مقترحات القانون الأساسي الخاص بمستخدمي القطاع، اغتنمت النقابات الفرصة لعرض المقترحات الخاصة بكيفية صب المخلفات المالية، المترتبة عن دخول نظام التعويضي الجديد حيز التطبيق. مشيرا بأن الوزارة قد أكدت بأن الأموال الخاصة بالتعويضات متوفرة، وهي تبحث عن الصيغة المثلى لصب المخلفات في رواتب مستخدمي القطاع.

وأعلن المسؤول الأول عن الإعلام، بأن المقترح الأول قد تضمن تقسيم ولايات الوطن إلى مجموعتين، فالمجموعة الأولى تحصل على مستحقاتها المالية المترتبة عن دخول نظام التعويضات حيز التطبيق، خلال شهر مارس الجاري، في حين تحصل المجموعة الثانية من الولايات على مخلفاتها شهر جوان أو جويلية المقبل، بشرط أن تصب في رواتب مستخدمي القطاع "دفعة واحدة" وليس عبر مراحل.

وأشار جهيد حيرش إلى الطرح الثاني الذي تضمن صب المخلفات المالية على مرحلتين لجميع الولايات، بحيث يحصل كافة المستخدمين على تعويضاتهم المالية المقدرة بـ27 شهرا شهر مارس، في حين يستلمون الشطر الثاني من مخلفاتهم، والمقدرة بـ20 شهرا خلال شهر ماي المقبل. مؤكدا بأن مستخدمي التربية سيحصلون على تعويضات تقدر بين 20 و50 مليون سنتيم، أي من أدنى إلى أعلى رتبة.

ومن جهته، أوضح مسعود بوديبة، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال "الكناباست"، بأن وزارة التربية سترد على مقترحات النقابات يوم الاثنين، وعليه فإذا تمت الموافقة على المقترح الأول سيتم القيام بتقسيم الولايات إلى مجموعتين، للشروع في صب التعويضات المالية لمستخدمي القطاع دفعة واحدة، وليس عبر مراحل.



تعويضات خاصة لأساتذة الأقسام التي تضم أكثر من 35 تلميذا

طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية، بضرورة ترسيخ قانون يحمي المعلم والأستاذ من كل الممارسات التعسفية التي يتعرض لها داخل وخارج المؤسسة التربوية، بالإضافة إلى تعويض الأساتذة الذين يدرسون أكثر من 35 تلميذا في القسم، وكذا المعلمون المشرفون على المطاعم المدرسية، ستقدمها للوصاية قريبا.

ودعت النقابة عقب اجتماع الأمانة الولائية للجزائر العاصمة مؤخرا، لدراسة الأوضاع المهنية التي يعيشها معلمو المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، نظرا لما أصابهم من قلق وتذمر كبيرين، جرّاء الظروف المهنية الصعبة التي يزاولون فيها نشاطاتهم، ونظرا لانعدام الحماية القانونية للمعلمين والأساتذة، في ظل استفحال ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، إلى أهمية تحسين ظروفهم المادية والمعنوية، مقارنة بالقطاعات الأخرى، مع تقليص الحجم الساعي الكثيف، الذي لا يخدم المعلّم والمتعلّم على حد سواء، خاصة في الطور الابتدائي وتوحيده في مختلف الأطوار التعليميّة بـ18 ساعة من التّمدرس في الأسبوع، باعتبار أنّ عمل المدرّس لا يتوقف عند خروجه من مؤسسته، بل يتبعه إعداد الدرس الذي يعتبر عملا أساسيا وجوهريا يقوم به المعلم في بيته .

واقترحت النقابة، تعويض الأساتذة الذين يدرّسون أكثر من 35 تلميذا في القسم، وكذلك المعلمين المشرفين على المطاعم المدرسية. بالإضافة إلى مراجعة مستحقات المعلمين والأساتذة المكلفين بالحراسة والتصحيح، خلال امتحانات شهادة نهاية المرحلة الابتدائية وشهادة التعليم المتوسط .

كما طالبت بإعادة النظر في القانون التوجيهي للتربية الوطنية، مع إلغاء الفقرة الأخيرة من المادة 22 منه، وتقليص المدة القانونية للتقاعد إلى 25 سنة خدمة، لأنّ مهنة التّعليم تفرض ذلك، إزاء الانتشار الفظيع للأمراض المهنية داخل الأسرة التربوية، جراء الضغوطات المهنية والاجتماعية التي يتعرض لها المربون، مما أدى إلى تفشي خطير لمختلف الأمراض الجسمية والنفسية في أوساطهم.

ودعت نقابة عمال التربية إلى تقريب إدارة المديرية (شرق ـ وسط ـ غرب) من المعلمين والأساتذة في حسن الاستقبال وحسن الخدمة، بتسوية المشاكل المالية والإدارية العالقة

[etafati]

و ماذا عن الولاية 13

[youcef_mg]

في حالة ما دارو القرعة صار الجزيرة الرياضية تفوتنا القرعة
بارك الله فيك لكن ........أظنك فهمتني يا أستاذ

[youcef_mg]

جـــــــــــزاك الله خيرا يا أستاذنا عن الإعلام

[djfr]

بارك الله فيك

[fares66]

المهم ان كل واحد سينال حقوقه متى وكيف ليست مشكلة ومن إنتظر سنوات يستطيع ان ينتظر ايام معدودات.

[thuder1]

لكن ماهي الطريقة لتقسيم الولايات يا ترى ام سيجرون القرعة .بلاد ميكي


دعك من القرعة يا Bestof لا تصدق هذا و لا حتى تقسيم الولايات...:mh31:

[bestof]

والله بجد يا اخوان مستبعدة جدا فكرة صب جزء من المخلفات في مارس .فهم يتمنون لو تقوم القيامة على ان يعطوا الاجير حقه .الا اننا نبقى متمسكين بخيط رفيع.عموما سيفصل في مدى صحة الاخبار بعد الغد بحول الله

[thuder1]

لكن ماهي الطريقة لتقسيم الولايات يا ترى ام سيجرون القرعة .بلاد ميكي



دعك من القرعة يا Bestof و لا حتى تقسيم الولايات هذا أمر غير وارد.....:mh31:

[bestof]

معك حق اخ thuder 1 ففكرة القرعة هي اكبر اهانة لما لا يكون كل المخلفات ولكل الولايات ..

[hakim kalifa]

الوزارة الفقيرة تبحث عن صيغة لصب المخلفات

[عبد النور ن]

والله اصبحت اعتقد اننا نتقاضى اجرتنا بالدولار او اليورو جراء هذه المماطلات والإستفزازات .الدولة ليست عاجزة عن دفع هذه الدريهمات ولكنه الحقد على رجل التربية الذي قلب عليهم المجتمع وافسد عليهم غفوتهم. ما رأيكم؟

[djilboc]

بارك الله فيك اخي

[لزرق]

تكلمت كثيرا وما قلت شيئا ولا تصدقوا حتى تقبضوا