10سنوات استاذ رئيسي =أستاذ مكون

[عمارشرفي]

حسب المسدودة 03 فإن الاستاذ الرئيسي في التعليم الابتدائي الذي له 10 سنوات خبرة يدمج في رتبة الاستاذ المكون 13
ولحساب الخبرة المهنية نجمع بين الرتبة الاصلية والحالية
حسب المادة 31 من القانون الاساسي

http://im18.gulfup.com/2012-03-01/1330632348901.jpg

المادة 31 تبقى سارية المفعول بدون تغيير أو الغاء حسب المسودة 03

[amino1175]

اذا بقيت المادة 13 بدون تغيير معناه الأستاذ الرئيسي المدمج كأستاذ مجاز منذ 2002 أو حتى قبلها سيرقى و يدمج مباشرة في رتبة أستاذ مكون.......هذا جميل و أنا من بين المستفيدين اذا صح هذا الكلام...ولكن المادة 31 فيها نوع من الغموض......ما معنى يجمع انتقاليا و لمدة 5 سنوات ابتداءا من تاريخ سريان هذا المرسوم...؟ ما هو المرسوم المقصود هنا...؟

[عمارشرفي]

يجمع انتقاليا و لمدة 5 سنوات ابتداء من تاريخ سريان هذا المرسوم...؟ ما هو المرسوم المقصود هنا...؟

المرسوم هو 08 - 315 اي القانون الاساسي الصادر سنة 2008
تاريخ سريان هذا المرسوم هو 01-01-2008
5سنوات = من 01-01-2008 الى غاية 31-12-2012

[beka]

الله اجيب الخير للتعليم خاصة و للجزائر عامة

[amino1175]

يجمع انتقاليا و لمدة 5 سنوات ابتداء من تاريخ سريان هذا المرسوم...؟ ما هو المرسوم المقصود هنا...؟

المرسوم هو 08 - 315 اي القانون الاساسي الصادر سنة 2008
تاريخ سريان هذا المرسوم هو 01-01-2008
5سنوات = من 01-01-2008 الى غاية 31-12-2012

مشكور على التوضيحات.....لكن رغم كل ذلك تبقى هذه المسودة مسودة العار....فيها ظلم كبير و اللاعدل و تصنيفات غريبة و غير مدروسة ....الله يجيب الخير.....
ملاحظة فقط : الانتقال من الرتبة 12 الى 13 لا يعني الكثير على المستوى المادي....ما يقارب 3000 دينار في الاجرة الشهرية و لكن معنويا تعني الكثير....

[ayache1212]

نحن لا نؤيد العنف ولا نحبذه مطلقا في حل مشاكلنا --------------ولكن لماذا الوزارة -----راكبة راسها --------------

لماذا لا تحل المشاكل ---------------------سياسة التسويف التي تعتمدها الوزارة -------------هي العنف بعينه--------

والا كيف تفسر ---------سيكون القانون الاساسي في اواخر ديسمبر 2011 -------------------ثم في نهاية فيفري 2012 --------

ثم في 8 مارس 2012--------------------------اليس هذا هو العبث و العنف بعينه ------------

ثم المسودات التي جاءت بها الوزارة ----------------------لا تحمل اي جديد او اضافة ---------كلها خرطي في خرطي------

فمن الذي جعل التلميذ رهينة -------------------الوزارة بتلاعبها -------------ام الاحتقار الخبرة التربوية ---------ام الشهادة----

هل يعقل استاذ --------------له اكثر من 20 سنة خبرة في التعليم ------------تهينه الوزارة و لا تعترف به و تسوف معه -------

في اي شريعة هذا --------او اي قانون ----------------------------------------اريد اعطائي دولة واحدة فقط تتعامل مع المربين هكذا--------------

معلمين و اساتذة تعليم اساسي مثلا افنوا عمرهم في هذه المهنة ----------------ثم هكذا بجرة قلم نمحيهم من الوجود-----

الدول المتخلفة في العالم ------------------لا تتعامل مع مربيها هكذا

[ahmedchek]

المشكلة في عدد المناصب التي تفتح سنويا في كل ولاية للذين تتوفر فيهم شروط الترقية.....1000استاذ تفتح لهم مثلا3او4مناصب............................هذه ترقية مهملة

لذى طلبت الكناباست على الاقل40/*100مناصب حسب عدد الموظفين الذين تتوفر فيهم شروط الترقية للمنصب في كل ولاية

--1000استاذ=400منصب.......هكذا يمكن التكلم على ترقية

[abdo292001]

ل ياأخي فالرتبة المقصودة هي في القانون 90/49 الذي لم يشمل مايسمى بالاستاذ الرئيسي....الحساب يبدأ من 2008 اذا طبق القانون بأثر رجعي .... واذا لم يطبف بأثر رجعي يحسب من تاريخ تطبيق المسورة الجديدة

[عطاالله]

ربي يجيب الخير

[حميدو09]

نحتاج لخبراء لتفسير المسودة

[عمارشرفي]

ل ياأخي فالرتبة المقصودة هي في القانون 90/49 الذي لم يشمل مايسمى بالاستاذ الرئيسي....الحساب يبدأ من 2008 اذا طبق القانون بأثر رجعي .... واذا لم يطبف بأثر رجعي يحسب من تاريخ تطبيق المسورة الجديدة

الاستاذ الرئيسي هي رتبة مستحدثة في المرسوم 08-315 ( القانون الاساسي الحالي 2008 )
والرتب الاصلية ( السابقة ) هي في المرسوم 49-90 ( القانون الاساسي السابق )


المادة 31 تجمع بين عدد سنوات العمل في الرتبة الاصلية ( السابقة ) وعدد سنوات العمل في رتبة الادماج ( الحالية) لحساب الاقدمية

فمثلا :لحساب اقدمية استاذ مجاز له اقدمية 6 سنوات قبل 01-01-2008
6 سنوات في الرتبة الاصلية ( السابقة ) كأستاذ مجاز + 04 سنوات في رتبة الادماج ( الحالية) كأستاذ رئيسي ( ابتداء من 01-01-2008) = 10 سنوات اقدمية

ويحسب لهذا الاستاذ 10 سنوات خبرة في رتبة استاذ رئيسي

http://im18.gulfup.com/2012-03-01/1330632348901.jpg

[rafik70]

ربي ايجيب الي فيه الخير

[amino1175]

هل من تأكيدات أخرى حول المادة 31....؟

[kamli]

لاحظت من خلال بعض المشاركات والردود للإخوة الأساتذة الرئيسيين أنهم انصرفوا إلى النقاش حول ما تم إنجازه وهو الظفر بالصنف 13 الذي وراحوا يتساءلون عن كيفية تطبيقه رغم وضوحه. في حين غفلوا عن الكمين المحكم الذي نصب لهم قصد سجنهم في الرتبة الجديدة إلى نهاية مسارهم المهني. لاحظوا معي سلم الترقيات في التعليم الإبتدائي حسب المسودة 3.

أستاذتعليم إبتدائي - أستاذ رئيسي - أستاذ مكون.
أستاذتعليم إبتدائي - أستاذ رئيسي - مدير مدرسةابتدائية - مفتش إدارة الإبتدائيات.
أستاذتعليم إبتدائي - أستاذ رئيسي - مدير مدرسةابتدائية - مفتش التعليم الإبتدائي.

نلاحظ من خلال هذه المسارات الثلاث للترقية أن الأستاذ المكون لا يمكنه أبدا أن يرقى لمنصب مدير أو مفتش بنوعيه.
بمعنى أن الأساتذة المجازين ( سابقا) والذين لهم حاليا خبرة عشر سنوات أي دفعات 2002 وما قبلها.سيبقون في نفس المنصب الذي وجدوا فيه منذ دخولهم التعليم إلى غاية نهاية مسارهم المهني. حيث أن رتبة(أستاذ رئيسي) لم تكن ترقية بل إدماجا والرتبة المقترحة حاليا (أستاذ مكون) هي إدماج وليس ترقية.

وبعد هذا الإيضاح الوجيز، إليك السؤال الآتي ولا تجب عنه إلا بعد دراسة المسودة 3:

انطلاقا من دراستك للمسودة 3 ، من هو الموظف في قطاع التربية الذي لا يحق له أبدا أن يرقى ؟؟

[amino1175]

لاحظت من خلال بعض المشاركات والردود للإخوة الأساتذة الرئيسيين أنهم انصرفوا إلى النقاش حول ما تم إنجازه وهو الظفر بالصنف 13 الذي وراحوا يتساءلون عن كيفية تطبيقه رغم وضوحه. في حين غفلوا عن الكمين المحكم الذي نصب لهم قصد سجنهم في الرتبة الجديدة إلى نهاية مسارهم المهني. لاحظوا معي سلم الترقيات في التعليم الإبتدائي حسب المسودة 3.

أستاذتعليم إبتدائي - أستاذ رئيسي - أستاذ مكون.
أستاذتعليم إبتدائي - أستاذ رئيسي - مدير مدرسةابتدائية - مفتش إدارة الإبتدائيات.
أستاذتعليم إبتدائي - أستاذ رئيسي - مدير مدرسةابتدائية - مفتش التعليم الإبتدائي.

نلاحظ من خلال هذه المسارات الثلاث للترقية أن الأستاذ المكون لا يمكنه أبدا أن يرقى لمنصب مدير أو مفتش بنوعيه.
بمعنى أن الأساتذة المجازين ( سابقا) والذين لهم حاليا خبرة عشر سنوات أي دفعات 2002 وما قبلها.سيبقون في نفس المنصب الذي وجدوا فيه منذ دخولهم التعليم إلى غاية نهاية مسارهم المهني. حيث أن رتبة(أستاذ رئيسي) لم تكن ترقية بل إدماجا والرتبة المقترحة حاليا (أستاذ مكون) هي إدماج وليس ترقية.

وبعد هذا الإيضاح الوجيز، إليك السؤال الآتي ولا تجب عنه إلا بعد دراسة المسودة 3:

انطلاقا من دراستك للمسودة 3 ، من هو الموظف في قطاع التربية الذي لا يحق له أبدا أن يرقى ؟؟؟[/size][/color][/size]
يا أخي المثل الشعبي :يقول حييني اليوم و اقتلني غدوة.....الجزائر بلد معجزات القوانين الغريبة....لا تدري أي قانون أو تصنيف سيكون السنة المقبلة أو التي بعدها...
قضية الترقية الى مدير أو مفتش في بلادنا...الجميع يعرف كيف تتم...لا مسابقة ولا هم يحزنون...حتى أن عدد المناصب قليل جدا.....أرجو أنك تفهمت وجهة نظري....سلام .

[سمور]

نعم لماذا اسقط الاسناذ الكون من التفتيش بالضبط عكس الاطوار الاخرى بعض الاخوة سامحمه الله لا يستطيعون حتى تحميل الوثيقة 3 والوثيقة السابقة والتمييز بين المصطلحات معدل ومكمل بالله عليكم هل انتم حقا خريجوا جامعات والله وانا اقرا هذه الردود المتنوعة هل حذفت المادة هل بقيت .....................
امور لا يجب ان تكون في هذا المنتدى التربوي واقصد البعض لا الكل اقرا يا اخي لاحظ وقارن وميز ومحص و..............ثم....

[سمور]

عذرا على الاخطاء الكتابية بسب السرعة