منقول عن السيد : مسعود عمراوي نشر في‎

[أبومنيب]

منقول عن السيد : مسعود عمراوي (http://www.********.com/profile.php?id=100000960670052)http://static.ak.fbcdn.net/rsrc.php/v1/yw/r/drP8vlvSl_8.gif‎‎
يمكنكم تقديم مقترحاتكم مباشر ة دون أي وساطة باعتباركم موظفين من موظفي القطاع فنحن نترقب دوما إسهاماتكم عبر منتدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والتي نتابعها باهتمام بالغ ، كما نشكركم على موضوعيتكم في الطرح .
أما بخصوص تحديد مسار الأستاذ في الترقية بإجباره على اختيار إحدى المسلكين إما الإدارة أو التفتيش فغير مبرر ومرفوض من طرفنا بل يجب فتح آفاق الترقية الاختيارية حسب إمكانات ورغبات وميولات الموظف فله أن يختار ماشاء .

[عبد الله-1]

بارك الله فيك أخي أبا منيب

[çàtàléne sifo]

بارك الله فيك

[العابدالكنتي]

منقول عن السيد : مسعود عمراوي (http://www.********.com/profile.php?id=100000960670052)http://static.ak.fbcdn.net/rsrc.php/v1/yw/r/drp8vlvsl_8.gif‎‎
يمكنكم تقديم مقترحاتكم مباشر ة دون أي وساطة باعتباركم موظفين من موظفي القطاع فنحن نترقب دوما إسهاماتكم عبر منتدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والتي نتابعها باهتمام بالغ ، كما نشكركم على موضوعيتكم في الطرح .
أما بخصوص تحديد مسار الأستاذ في الترقية بإجباره على اختيار إحدى المسلكين إما الإدارة أو التفتيش فغير مبرر ومرفوض من طرفنا بل يجب فتح آفاق الترقية الاختيارية حسب إمكانات ورغبات وميولات الموظف فله أن يختار ماشاء .




ما احترامي الكبير للاخ عمراوي مسعود , لكن لم اجد مبررا لرفضه طرح مسلكي الترقية , لانني حينما درست الموضوع جيدا وجدته منطقي ويتيح تكافوء الفرص بين العمال , خاصة العمال الذين لا يرغبون في الادارة ولا سيما العنصر النسوي (اكثر من 50% من عمال التربية ) , فالمراة ,ونظرا لظروفها العائلية فهي لا ترغب في الترقية لمنصب مدير او مفتش لانه منصب غير قار , خاصة سلك التفتيش , فربما يتم تعيينها في منطقة نائية لا يتوفر فيها اصلا منصب عمل زوجها (ان كانت متزوجة) خاصة لو الزوج كان اطارا ساميا او مثلا استاذ ثانوي وهي مديرة في ابتدائية في منطقة ليست فيها ثانوية.
كما ان تواجد مديرة او مفتشة عازبة بعيدا عن المسكن العائلي لدى بعض العائلات مرفوض تماما , مما يحرج بعض الزميلات ويجعلهن يفكرن في عدم المشاركة في الامتحانات المهنية لاسلاك الادارة.
لذا فالترقية عبر المسلك البيداغوجي تسمح لها بالترقية بنفس التصنيف عبر المسلك الاداري.
ومن جهة اخرى فان الترقية عبر المسلكين تسمح بحماية بعض المناصب وتشجيع العمال على الترقية اليها , فشخصيا مثلا لم ارغب يوما ان اكون مستشارا للتربية لمعرفتي بطبيعة المنصب و التصاقه الوثيق بالتلاميذ, وكنت أمني النفس بمنصب مدير , لكن حينما تم ربط الترقية لمدير عبر منصب المستشار , فهو أمر يجعلني اختار المسلك البيداغوجي واترك منصب مدير لمن يرغب فيه. ويمكفيني منصب استاذ مكون بديلا عن المستشار او مفتش مادة بديلا عن المدير.
اذا اختيار طريقة المسلكين في الترقية طريقة جيدة واعتبرها ذات فائدة لانه سيتم الفصل بين الموظفين في الترقية حسب طبيعة المنصب والعمل الممارس دون تغيير في التصنيف لكلا المسلكين.

[zeghada]

النقابة فقدت المصدقية والقوة. منذ مدة وزالمعلم له مطالب يعرفها العام والخاص كيف به ان هذه النقابة اليوم بعد تجاهلها للمعلم والجري وراء المصالح الخاصة تريد مرة اخرى الضغط على الوزارة بطريقتها.خدعة المعلم. فاقوا يا مسعود اينا كنتم لما كان المعلم ومذ سنة وهو يطالب..إنشاء التنسيقيات ليس لها قوة.النقابة لم تفعل شئا كيف للتنسيية.

[ياسين العربي 24]

منقول عن السيد : مسعود عمراوي (http://www.********.com/profile.php?id=100000960670052)http://static.ak.fbcdn.net/rsrc.php/v1/yw/r/drp8vlvsl_8.gif‎‎
يمكنكم تقديم مقترحاتكم مباشر ة دون أي وساطة باعتباركم موظفين من موظفي القطاع فنحن نترقب دوما إسهاماتكم عبر منتدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والتي نتابعها باهتمام بالغ ، كما نشكركم على موضوعيتكم في الطرح .
أما بخصوص تحديد مسار الأستاذ في الترقية بإجباره على اختيار إحدى المسلكين إما الإدارة أو التفتيش فغير مبرر ومرفوض من طرفنا بل يجب فتح آفاق الترقية الاختيارية حسب إمكانات ورغبات وميولات الموظف فله أن يختار ماشاء .



كلام غير صحيح بالمطلق لا يتابع ولا يهتم بما يقدم في منتدى الانباف واتحداه ان كان متابعا دخوله ظرفي عندما ياتي بالخرطيات .يضع لنا بيانات تم انجازها من طرف اشخاص لا مؤسسات وأقول للسيد عمراوي لقد حرفت الاتحاد عن مساره واصبحت نظرتك للقاعدة نظرة استعلاء وانشغال القاعدة الان هو ان تختار بمعية جماعتك القاعدة او حظن الوزير .النقاشات الجادة
تتم عبر مؤسسات الأتحاد التي تم غلقها بل تم السطو عليها بهدف الخلود في منصب المكتب الوطني .اما عن المقترحات عبر المنتديات دليل قاطع على تغييب مؤسسات الاتحاد .انطلاقا
من الجمعية العامة الى المجلس الوطني .وانت تتحدث عن الوساطة عندي اكثر من دليل يثبت انك تعمل بأبواق وتسويق الترهات عبر منتديات وجرائد العار .ولكن في ظل ضعف المجلس الوطني الحالي وضعف أعضاء المكتب الوطني أصبحت الكل في الكل مبروك عليك هذه الديكتاتورية المقنعة ولكن ثق تماما ان الامر مسألة وقت والدوام لله تعالى .لقد تم تخصيص سجل كامل لتدوين جرمكم في حق الاتحاد وسوف يتم نشر الغسيل عبر مؤسسات الاتحاد وان لم تتح لنا الفرصة سوف ننشر هذا الغسيل عبر المنتديات لتدرك انت وجماعتك أن القاعدة اصبحت انضج من وقت صعودك الى القمة بصندوق زائف .

[التحدي العام]

كلام غير صحيح بالمطلق لا يتابع ولا يهتم بما يقدم في منتدى الانباف واتحداه ان كان متابعا دخوله ظرفي عندما ياتي بالخرطيات .يضع لنا بيانات تم انجازها من طرف اشخاص لا مؤسسات وأقول للسيد عمراوي لقد حرفت الاتحاد عن مساره واصبحت نظرتك للقاعدة نظرة استعلاء وانشغال القاعدة الان هو ان تختار بمعية جماعتك القاعدة او حظن الوزير .النقاشات الجادة
تتم عبر مؤسسات الأتحاد التي تم غلقها بل تم السطو عليها بهدف الخلود في منصب المكتب الوطني .اما عن المقترحات عبر المنتديات دليل قاطع على تغييب مؤسسات الاتحاد .انطلاقا
من الجمعية العامة الى المجلس الوطني .وانت تتحدث عن الوساطة عندي اكثر من دليل يثبت انك تعمل بأبواق وتسويق الترهات عبر منتديات وجرائد العار .ولكن في ظل ضعف المجلس الوطني الحالي وضعف أعضاء المكتب الوطني أصبحت الكل في الكل مبروك عليك هذه الديكتاتورية المقنعة ولكن ثق تماما ان الامر مسألة وقت والدوام لله تعالى .لقد تم تخصيص سجل كامل لتدوين جرمكم في حق الاتحاد وسوف يتم نشر الغسيل عبر مؤسسات الاتحاد وان لم تتح لنا الفرصة سوف ننشر هذا الغسيل عبر المنتديات لتدرك انت وجماعتك أن القاعدة اصبحت انضج من وقت صعودك الى القمة بصندوق زائف .



الله ينصر الله ينصر الله ينصر

[NAIMA CHEIKH]

Allah isslekha ala kheir!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!

[سمراءجيجل18]

بارك الله فيك

[farid2012]

geant electronics

[azzed63]

الى من قضى عمره في خدمة التربية ، لا تتنازلوا عن مبدأ توحيد التصنيف في التعليم المتوسط .... مع فتح آفاق الترقية

[أبومنيب]

بخصوص إستلام شهادات التكوين عن بعد . وتأخر بعض الولايات في تسليمها للمتكونين الذين أنهو تكوينهم عن بعد .

مسعود عمراوي (http://www.********.com/profile.php?id=100000960670052) قضية الترقية فصل فيها نهائيا ، فالشهادات سيستلمها الجميع ، والقضية قضية وقت فقط وتماطل إداري .

[soufrani]

منقول عن السيد : مسعود عمراوي (http://www.********.com/profile.php?id=100000960670052)http://static.ak.fbcdn.net/rsrc.php/v1/yw/r/drp8vlvsl_8.gif‎‎
يمكنكم تقديم مقترحاتكم مباشر ة دون أي وساطة باعتباركم موظفين من موظفي القطاع فنحن نترقب دوما إسهاماتكم عبر منتدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والتي نتابعها باهتمام بالغ ، كما نشكركم على موضوعيتكم في الطرح .
أما بخصوص تحديد مسار الأستاذ في الترقية بإجباره على اختيار إحدى المسلكين إما الإدارة أو التفتيش فغير مبرر ومرفوض من طرفنا بل يجب فتح آفاق الترقية الاختيارية حسب إمكانات ورغبات وميولات الموظف فله أن يختار ماشاء .



بوركت أخي أبا منيب، نحن نطالب على ابقاء حقنا في التفتيش بشرط 10 سنوات أقدمية في التعليم وأقصد هنا الابتدائي المعلم الذي يدمج في رتبة أستاذ إبتدائي كما أبقوا عليها عند إخواننا في المتوسط.

[علي عبد الرزاق]

السلام عليكم و رحمة اله تعالى و بركاته ما أود قوله من خلالكم للسيد عمراوي
أخي الكريم يلاحظ أن الخلل ما زال قائما بخصوص سلك التفتيش و عليه أقدم الملاحظات التالية:
1ـ إن اقتراح إدماج مفتش التعليم الابتدائي المنحدر من رتبة أستاذ تعليم ثانوي في رتبة مفتش تعليم متوسط هو في الحقيقة اعتراف من قبل الوزارة بالحق المهضوم لكل مفتشي التعليم الابتدائي و التعليم المتوسط. و لكن ها هي الوزارة تعالج عضو من الجسم المريض فقط و تهمل بقية الأعضاء. و في نفس الوقت اعتراف منها بأنه قادر على مسايرة المناهج في الطور الأعلى( إذا فهو غير قاصر و لماذا أبقي في الابتدائي و في نفس الوقت يستطيع أن يساير مناهج التعليم الثانوي كذلك ولما لا).
2ـ لماذا يدمج مفتش التعليم الابتدائي المنحدر من رتبة أستاذ تعليم ثانوي في رتبة مفتش التعليم المتوسط بالذات و لما لا في رتبة مفتش تربية وطنية و هذا أولى بحكم منصبه الأصلي أو إعطائه حقه و بقائه في الابتدائي.
أم أن الغاية هي تكريس الفصل بين أسلاك التفتيش بأي طريقة لا غير.
3ـ بالنسبة لرتبة مفتش تعليم متوسط هو الأخر منحدر من الرتب 11 و 12 و ( رتبة أستاذ تعليم ثانوي13) و إذا طبقنا هذا الحل على التعليم الابتدائي فيجب أن يسري كذلك على التعليم المتوسط و بنفس النمطية إذ يجب دمج المفتش المنحدر من الثانوي في سلك مفتش التربية الوطنية و إلا لماذا هذا التمييز.
4 ـ لماذا توحيد رتبة مفتش التعليم الابتدائي و مفتش التعليم المتوسط دون مفتش التربية الوطنية. فالقانون 49/90 ليس المرجع لحل هذا الخلل. فالمشكل بدأ مند أن سمحت وزارة التربية الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي بالمشاركة في مسابقة الالتحاق بهذا السلك بهدف رفع مستوى التأطير أنداك.
5ـ إذا كان هذا المفتش منصبه الأصلي أستاذ تعليم ثانوي و بعد النجاح في المسابقة استفاد من تكوين إقامي مدته سنة واحدة و يحمل شهادة الكفاءة للتفتيش و التي لم يتم ذكرها بتاتا في اجتهادات وزارة التربية الوطنية و لا في اقتراحات النقابات بينما مفتش التربية الوطنية لم يستفيد من تكوين مماثل بل أصبح مفتشا في يوم واحد فقط ( ما جدوى التكوين إذا و أين محل المؤهل في فلسفة وزارة التربية الوطنية؟)
6ـ بالرجوع إلى المؤهلات الحالية نجد أنه من بين المفتشين من يحمل شهادة الماجستير و الدكتوراه في جميع الرتب.
7 ـ إذا كان بعض مفتشي التعليم الابتدائي مثلا ليس لديهم شهادة الليسانس فهذا الاستثناء موجود كذلك من بين مفتشي التربية الوطنية فمنهم من ليس له حتى المستوى الثانوي.
8ـ استحداث منصب مفتش التعليم المتوسط للتسيير المالي فهل مهامه تختلف عن نفس مهام المفتش في الثانوي.
9ـ من خلال الإطلاع على النظام التربوي للعديد من الدول المتقدمة نجد أن المفتش تسند له مقاطعة و يشرف على الطورين المتوسط و الثانوي معا ( مفتش مادة) يسانده في مهامه مجموعة من المستشارين في الطورين
10ـ معالجة المشكل يكمن في توحيد رتب أسلاك التفتيش بحكم أن لها نفس المهام و التي تتجسد في تقنيات التفتيش و الاختلاف الذي يتبادر للبعض يكمن في خصوصية التفتيش( مالي، إداري، تعليميةالمواد)
يجب أن تكون النوايا صادقة و معالجة القضية بكل موضوعية دون تحيز أو تكريس لظلم عانى منه الموظف من سنين.
و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.

[sa5462]

شكرا جزيلا

[djfr]

شكراااااااااااااااا