دروس للمستفسر عن طرق التدريس والتحكم النفسي والتربوي.

[صهيب البتار]

نظرة شاملة:

التدريس المحترف حاليا يعتمد على نظريات تعتبر حديثة من ناحية التطبيق
كانت البداية في الأربعينات مع تجربة لعالم يسمى بافلوف
أجرى تجربة على حيوان
كلما كان يقدم له طعاما يدق جرسا
فحينما صار بمجرد أن يدق الجرس لاحظ ظهور اللعاب
فاستنتج أن رد الفعل سببه حافز ومحفز
وطور الفكرة بعده مجموعة من العلماء
أسس فكرهم للنظرية التي تسمى بيهايفيوريزم "لا أدري بالعربية كيف"'
المهم:
يقولون أنه لا حاجة للمتعلم إلى معادلات عقلية ولا الى الوعي
كل ما هنالك توفير الحافز المناسب والمحفز فسيحصل المتعلم على المعرفة

وعلى النقيض جاء ما يسمون بالإدراكيين "Cognitivism"
وقالو لا
ولا
لا يمكن أن يكون المتعلم " باسيف" بل يجب أن يكون "أكتيف"
حيث أننا نعرف لكي نتعلم
ذلك أنه يوجد جهاز في العقل سماه تشومسكي LAD
يطور لدينا الادراك وكنتيجة يطور التحصيل اللغوي
لذلك نعرف "ندرك بتدرج" فينتج علم " تحصيل"

لكن جاء آخرون يسمون البنيويون "Constructivism"
وافقوا الادراكيين والبيهيفيوريزميين بالجمع بينهما في الصياغة التالية

نحن نحصل ونقوم بالتحيين كي نتعلم
والتحيين يكون من خلال contextualization "لا أدري كيف بالعربية"
ولكن شرحها أنه من خلا التجربة المستمرة في سياقات مختلفة ووضع فرضيات واختبارات متعددة يقوم بها المتعلم نفسه ... وركزوا على قضية الشيرينغ "المشاركة"
وتعتبر هذه النظرية الأحدث
لذلك من أجل التحصيل الأفضل للمتعلم
على المعلم
أن يكون من الطلبة مجموعات وفق قواعد نفسية لعلى أهمها " تحليل DISK"
وعليه أن يدفعهم إلى العمل الجماعي.


الرسم التالي يلخص النظريات كلها
وفي المرة القادمة بحول الله نشرحه





http://img05.arabsh.com/uploads/image/2012/02/23/0a34474861fa.jpg

[moh@83]

موضوع جيد يحتاج الى نقاش

[doc.ali]

لا علاقة مع عنوان الموضوع............................

[صهيب البتار]

لا علاقة مع عنوان الموضوع............................

هذا يسمى حكم مسبق
والا
فممكن تعطينا التعليل؟ لو تكرمت.
بارك الله في الجانب الخير فيك
وأزاح الله من قلبك القدرة الشريرة على التثبيط
قول آمين

:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes:
:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes:
:):):):):):):):):):):):):):):):):):):)
:):):):):):):):):):):):):):):):):):):)

[سهام الخير]

بارك الله فيك موضوع قييم و العنوان *يشبه عناوين الكتب حيث يطرح التساؤل و بين طيات الكتاب تجد الاجابات الوافية
كل استاذ يحتاج الى مثل هذه الدروس جعله الله في ميزان حسناتك
سؤال هل المادة العلمية التي تطرحها اجنبية و ارجح ان تكون انجليزية والعربية من ترجمتك؟؟
اذا كان كذلك يكون الاجر اجران بالتوفيق ان شاء الله

*= في الغالب الاخوة حسبو الموضوع متعلق بكتاب للتحميل

[مناد بوفلجة]

بارك الله فيك

طريقة رائعة و تسلسل أحداث ممتاز

بالنسبة للحالة الأخيرة و هو تشكير مجموعات وفق قواعد نفسية

تحتاج لوقت ,

مثلا , هل مدة الحصة " ساعة أو ساعتين " كافية من أجل إتمام المهمة بتلك الطريقة ؟
و عدد المجموعات ,

و أنت تعلم بأننا مشاكل المهام التعليمية في الجزائر هي
الوقت الكافي للحصة و عدد الطلبة

[صهيب البتار]

بارك الله فيك موضوع قييم و العنوان *يشبه عناوين الكتب حيث يطرح التساؤل و بين طيات الكتاب تجد الاجابات الوافية
كل استاذ يحتاج الى مثل هذه الدروس جعله الله في ميزان حسناتك
سؤال هل المادة العلمية التي تطرحها اجنبية و ارجح ان تكون انجليزية والعربية من ترجمتك؟؟
اذا كان كذلك يكون الاجر اجران بالتوفيق ان شاء الله

*= في الغالب الاخوة حسبو الموضوع متعلق بكتاب للتحميل


نعم هي من كتب انجليزية " سأرفعها بعد قليل" اضافة الى دروس أتلقاها من عند أساتذة مختصين
أنا لا أدعي الخبرة ولكن ما أراجعه وأفهمه أقدمه لكم اذا أمكن
مع ملاحظة أن ما نفهمه بالانجليزية صعب جدا ترجمته
ببساطة لأنني لست مختص في الترجمة
هي فقط اجتهادات

[صهيب البتار]

بارك الله فيك

طريقة رائعة و تسلسل أحداث ممتاز

بالنسبة للحالة الأخيرة و هو تشكير مجموعات وفق قواعد نفسية

تحتاج لوقت ,

مثلا , هل مدة الحصة " ساعة أو ساعتين " كافية من أجل إتمام المهمة بتلك الطريقة ؟
و عدد المجموعات ,

و أنت تعلم بأننا مشاكل المهام التعليمية في الجزائر هي
الوقت الكافي للحصة و عدد الطلبة



لا تحتاج أبدا لوقت
فمجموعة الطلبة هي مثل فريق عمل
أحسن طريقة لتشكيله هي طريقة disk
اذهب لليوتوب واكتب هذه الطريقة وضف اليها طارق سويدان
فستجد شرح رائع وممتاز
.....
أوافقك في قضية عدد الطلبة
فكأني سمعت أنه علميا لا ينبغي تجاوز 15 فرد في المجموعة والله أعلم

[صهيب البتار]

يوجد كتب عديدة مفيدة
في صيغة بي دي أف
فقط أكتب
Educational psychology
في محرك البحث

لعلى هذا الكتاب سيفيدكم

[CENTER]تحميل (******** Acquisition 2002.pdf - 4.99 MB)
******** Acquisition 2002.pdf - 4.99 MB (http://arabsh.com/files/0c30404c63/********-acquisition-2002-pdf.html)

مع ملاحظة أن الأفضل هو تبادل المعرفة وليس الانعكاف على قرائة الكتب

[مناد بوفلجة]

السلام عليكم

فعلا , و لأول مرة أرى حلقات الدكتور طارق سويدان في ما يخص : الإبداع في التعليم و كيف نطور التعليم
في حصص : علمتني الحياة

شيء رائع و منطقي و عملي جداااااااا



بارك الله فيكم

يتبع ...........

[مدينة 2011]

السلالام عليكم و رحمة الله

ماشاء الله طرح متمييز جدا أخي البتااار

أما البيهافيوريين ..... شرحها هو السلوكيين

أما الإدراكيين فهم المعرفييين

اذا عندنا مدرستين المدرسة المعرفية و المدرسة السلوكية


ننتظر شرح هذه النظرية الجديدة التي لم أسمع عنها من قبل .

و ساحاول أن أبحث عنها .

تحية علمية

[صهيب البتار]

تمرين:

ماهو الفرق "بإيجاز شديد" بين

Approach

و

Method

و

Techniques

[سهام الخير]

الظاهر انك قاعد تطبق في الدروس علينا
هههههههه امزح فقط
الاولى مقاربة : محاولة تحديد متغيرات موضوع ما وتقريبها الى حلول معروفة

الثانية:طريقة اي اقتراح حل مبني على اساس مقاربة لا تؤدي بالضرورة الى حل ما لم نحسن اختيارها

الثالثة: تقنية و هي الية تطبيق الطريقة

هذا حسب ما فهمت خلال انجازي لمذكرتي الماجستير و الدكتوراه لا ادري معناها في العلوم الانسانية

[خلود الجزائر]

السلام عليكم

فعلا , و لأول مرة أرى حلقات الدكتور طارق سويدان في ما يخص : الإبداع في التعليم و كيف نطور التعليم
في حصص : علمتني الحياة

شيء رائع و منطقي و عملي جداااااااا



بارك الله فيكم

يتبع ...........


السلام عليكم
مشكور على الافادة اخي...........وان كنت اظن ان معظم الطلبة لم يعودوا مهتمين بالتعلم
بحيث اصبح جل همهم تحصيل النقاط و النجاح في السنة فقط :rolleyes:

[سهام الخير]

السلام عليكم
مشكور على الافادة اخي...........وان كنت اظن ان معظم الطلبة لم يعودوا مهتمين بالتعلم
بحيث اصبح جل همهم تحصيل النقاط و النجاح في السنة فقط :rolleyes:

احاول جذبهم و تحفيزهم بطريقة مشوقة غر مملة و ابحث و اتعلم عن الطرق الانجع لبلوغ ذلك
قدر المستطاع ولو اجد طالبا واحدا يريد التعلم عصرت لم دماغي

[Malva]

السلام عليكم
مشكور على الافادة اخي...........وان كنت اظن ان معظم الطلبة لم يعودوا مهتمين بالتعلم
بحيث اصبح جل همهم تحصيل النقاط و النجاح في السنة فقط :rolleyes:
أعجبني الموضوع وتفاعل الأعضاء معه..فشكرا للأخ صهيب.
تجربتي كطالبة ثم كأستاذة علمتني أن طريقة القاء الدرس مهمة جدا وأنا حب دراسة مادة ما قد يبدأ بالأستاذ نفسه فطريقة تعامله مع الطلبة قد تنفر الطالب من المادة حتى ولو كانت مادة شيقة كما أن القاء الدرس بطريقة أكادمية بحتة..وبنفس الوتيرة كثيرا ما يشعر الطالب بالملل ومن ثم يفقد اهتمامه بالدرس وبالمادة أجمع..ووجدت أن أحسن المدرسين هم الذين يحرصون على أن يتعاملوا مع الطلبة بلين واحترام متبادل وهم الذين يستطعون لفت نظر الطالب وجذب اهتمامه حينما يخرجون في بعض الأحيان عن موضوع الدرس ..بأن يعطوا معلومة من الثقافة العامة أو يقصون قصص من التاريخ أو الواقع أو يبينون أهمية موضوع الدرس وتطبيقاته في الواقع..

[سهام الخير]

للاهمية..........................

[doc.ali]

هذا يسمى حكم مسبق
والا
فممكن تعطينا التعليل؟ لو تكرمت.
بارك الله في الجانب الخير فيك
وأزاح الله من قلبك القدرة الشريرة على التثبيط
قول آمين

:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes:
:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes:
:):):):):):):):):):):):):):):):):):):)
:):):):):):):):):):):):):):):):):):):)

السلام أخي الكريم.... قولي أنه لا علاقة بموضوع العنوان (دروس للمستفسر عن طرق التدريس والتحكم النفسي والتربوي.) لا يعني أن موضوعك المقرح لا أهمية له.... فهو حقا في غاية الأهمية و بوركت على هذا ... ربما تدخلي كان غير مفسر... و لكني قصدت ان عنوان موضوعك و موضوعك مختلفان ... بارك الله فيك... أرجو المعذرة عن التدخل

[ghebouli ahmed]

[QUOTE=صهيب البتار;8955820]هذا يسمى حكم مسبق

والا
فممكن تعطينا التعليل؟ لو تكرمت.
بارك الله في الجانب الخير فيك
وأزاح الله من قلبك القدرة الشريرة على التثبيط
قول آمين

:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes:
:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes: :rolleyes::rolleyes:
:):):):):):):):):):):):):):):):):):):)
:):):):):):):):):):):):):):):):):):):)
]لا توجد علاقة بين الموضوع والعنوان، وشكرا على المحاولة

["الأستاذة نوال"]

I want to ask you one question dear if it’s possible of course!!
Are you a teacher or a learner of English??? ( these are courses of linguistics and educational psychology and only teachers and few students can know about these!!!!) TALAFTHALI
:1::1::1::1:
M LOSTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT
…… ANYWAY CONGRATULATION YOU DESERVE the title of MAARFIA
:19::19::19::19::19:
:19::19::19::19:
:19::19::19:
:19::19:
:19:

[سهام الخير]

السلام عليكم

اساتذتنا الكرام كيف للاستاذ تقييم ادائه ومدى نجاحه في اداء واجبه؟
و كيف يعرف مدى استيعاب الطلبة؟ نسبة فهمهم للمقياس الذي درسهم اياه؟
و ان تيسر له اتمام البرنامج هل يعتبر نفسه نجح في المهمة؟
هل هي العلامات؟ نسبة النجاح في المقياس؟
او ربما نسبة الحضور في قاعة الدرس؟ اوتجاوب الطلبةمعه ؟

اثراء الموضوع بارك الله فيكم

[مدينة 2011]

السلام عليكم

اساتذتنا الكرام كيف للاستاذ تقييم ادائه ومدى نجاحه في اداء واجبه؟
و كيف يعرف مدى استيعاب الطلبة؟ نسبة فهمهم للمقياس الذي درسهم اياه؟
و ان تيسر له اتمام البرنامج هل يعتبر نفسه نجح في المهمة؟
هل هي العلامات؟ نسبة النجاح في المقياس؟
او ربما نسبة الحضور في قاعة الدرس؟ اوتجاوب الطلبةمعه ؟

اثراء الموضوع بارك الله فيكم


:dj_17::dj_17::dj_17::dj_17::dj_17:

و عليكم السلام و رحمة الله

اسئلة مهمة للغاية أختي سهام :19::19:

لكن و كما يظهر من أسئلتك فان العوامل المؤثرة في العملية التعليمية كثيييييييرة

منها

مادة العلمية .... صعبة سهلة ممتعة او مملة

الأستاذ و أسلووبه في ايصال المعلومة

الطالب و دافعيته للتعلم


كل هذه العوامل تتظافر لنصل الى تعليم فعال أو تحقيق الأهداف المنشودة في العملية التعلمية


غير أننا كأساتذة و ما نملكه هو و ضع أهدا ف محددة لكل مادة علمية

حيث يستطيع الطالب بعد دراستها أن يصل الى أن يتحكم في أهم أو أقول مبادئ الأساسية لتلك المادة العلمية

و هذا ما سيكتشفه الأستاذ عندما يضع الإختبار المناسب الذي فعلا سقيس مستوى الطالب في تلك المادة بمعنى الأهداف التي تم وضعها قد توصلنا اليها في خلال عملية التعلم .


سلالام

دمت بود سهام :):):):):):)

[سهام الخير]

:dj_17::dj_17::dj_17::dj_17::dj_17:

و عليكم السلام و رحمة الله

اسئلة مهمة للغاية أختي سهام :19::19:

لكن و كما يظهر من أسئلتك فان العوامل المؤثرة في العملية التعليمية كثيييييييرة

منها
مادة العلمية .... صعبة سهلة ممتعة او مملة
الأستاذ و أسلووبه في ايصال المعلومة
الطالب و دافعيته للتعلم

كل هذه العوامل تتظافر لنصل الى تعليم فعال أو تحقيق الأهداف المنشودة في العملية التعلمية
غير أننا كأساتذة و ما نملكه هو و ضع أهدا ف محددة لكل مادة علمية

حيث يستطيع الطالب بعد دراستها أن يصل الى أن يتحكم في أهم أو أقول مبادئ الأساسية لتلك المادة العلمية
و هذا ما سيكتشفه الأستاذ عندما يضع الإختبار المناسب الذي فعلا سقيس مستوى الطالب في تلك المادة بمعنى الأهداف التي تم وضعها قد توصلنا اليها في خلال عملية التعلم .
سلالام

دمت بود سهام :):):):):):)
السلام عليكم

بارك الله فيك عزيزتي مدينة ....... على الأضافة القيمة.

يبدو ان لا احد يكترث لهذا الموضوع على اهميته..... للاسف:confused::o:confused:

:19:ادام الله الود والمحبة في الله:19:

:):mh31:تحياتي القلبية الخالصة:mh31::)

سلااام يا مدينة السلام