تضخيم النقاط في الاختبرات

[المدمج السعيد]

الى الاساتذة الكرام أطرح هذا الاشكال :
ماحكم الاستاذ الذي يغش في نقاط تلاميذه بتضخيمها ؟
وهذا التضخيم هل هو إيجابي على التلميذ ام سلبي مستقبلا ؟
والظاهرة متفشية وخاصة في الأقسام النهائية والجميع قد لاحظها
فأرجو الإجابة وتبيان الأمر
وشكرا للجميع .

[النويري]

من غش فليس منا .

[ناظور14]

من غشنا فليس منا
إن الأستاذ الذي يضخم في النقاط هو أستاذ فاشل في نظري لأنه عاجز على الوصول بتلاميذته الى المستوى المطلوب الذي يؤهلهم لإجتياز الإمنتحانت .لهذ افهو يلجأ الى هذا الأسلوب الدنيء .
إن التضخيم هو طبعا سلبي لأن الطالب أو التلميذ الذي يتنقل من مستوى الى آخر بهذا الأسلوب سيؤدي به الى الفشل الذريع لامحال في دراسته وفي حياته العملية لأنه كان معتمدا دائما على غيره وسيأتي اليوم الذي سيجد نفسه وحده.والمؤسف أن الأولياء يشجعون أبناء هم على هذه الظاهرة السلبية. فالمهم عند الأولياء هو الإنتقال والسلام غير مبالين بمستقبل أبنائهم

[فراس نور الهدى]

أجد ان المعلم /ة أو الأستاذ/ة في فترة الإمتحانات يرددون المقولة من غشنا فليس منا للتلميذ لكن واأسفاه لا يطبقها عند التنقيط فلما يجد القسم ذا مستوى ضعيف يبدأفي تضخيم النقاط خاصة مواد الإيقاظ أو يقدم أسئلة سهلة جد جدا و بسيطة لاتخدم التلميذ
وعند تنقل التلميذ الى مستوى آخر تطرح عليه أي سؤال لايملك جوابا له
فهذا المعلم /ة والأستاذ/ة ينسى أن الله يرى أماالمدير والمفتش و الأولياء ..................؟أين هم عند تقديم النتائج لهم في كل فصل وفترة
حسبي الله والوكيل

[ميماتي التعليم]

لا حياة لمن تنادي

[kerat2006]

أنا أعتبر ذلك خيانة للأمانة

[مباركة 1961]

ماعندى مانقول ......غير ربي يحفظ اولادنا

[المحارب في سبيل الله]

الاستاذ الذي يضخم النقاط في نظري استاذ ضعيف المستوى وعديم الضمير المهني اي استاذ كل مساره الدراسي كان الا بالنقيل اي الغش.

[شولاك]

قد سألت غير أني رأيتك مفتيا غير مستفتي .. فقد قلت: ما حكم الاستاذ الذي يغش ...؟ وأنت تعرف الغش وحكم الشرع فيه.
من جهتي شخصيا:
أقول: الله يهدي كل من تسول له نفسه أن يفعل ذلك بحجة مساعدة التلاميذ، وإن أصر فأكيد سيُغش في كثير من أمور حياته ...

http://a6.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc3/15533_221985166153_202783701153_4725321_3647502_n. jpg

[محمد علي 12]

يا زملائي .....يازميلاتي ....

أليس هذه من الاصلاحات ؟؟؟؟؟؟؟

قبل الاختبار الاخير يعقد السيد المدير جلسة عمل مع السادة المعلمين ويعين لهم نسبة الرسوب في كل قسم


وقع هذا في مدرستنا معلمة قالت للسيد المدير لدي 7 تلاميذ يعيدون السنة قال لها بالحرف الواحد لاتتجاوزي ...2....

في التعليم المتوسط لماذا الايام الاستدراكية في آخر السنة

في الفحص لماذا الدورة الثانية


التعليم راح ..............راح ...............راح .........................راح ...............................................

[نورالدين سطيف]

مثله مثل من يضخم نتائج الانتخابات ويفوز بالغلبية الساحقة ويجر اليلاد إلى الهاويه

بلاد ميكي وكفى

[بني بلعيد]

ظاهرة تضخيم النقاط أصبحت متفشية بصورة كبيرو ، وأساتدتنا يعرفون دلك ، أما الأسباب فهي في اعتقادي هي :
ـ ضعف الأستاد في المادة يجعلة يقوم بالتضخيم ارضاء للتلاميد
ـ يقوم الأستاد بدلك ارضاء للأولياء حتى لايقوموا ربما بالإحتجاج لدى الإدارة حول ضعف الأستاد
ـ بعض الأساتدة يقومون بدلك لإيهام الإدارة بأن الأستاد يقوم بواجباته على أكمل وجه

[dodo2008]

في الفحص لماذا الدورة الثانية هنا السؤال يبق مطروح الوزارة تغش المديرية تغش المفتشية تغش المدير يغش المعلم يغش والتلميذ يغش ؟

[صابرالهلالي]

في الفحص لماذا الدورة الثانية هنا السؤال يبق مطروح الوزارة تغش المديرية تغش المفتشية تغش المدير يغش المعلم يغش والتلميذ يغش ؟

[أحمد الوفاق]

حرام أين الضمير المهني.

[دردور عبد الله]

كل من يضخم النقاط فهو فاشل و مادي في نظري

[جورج66]

في الفصل الاول للسنة الخامسةابتدائي زارني المفتش وطلب مني نتائج الفصل عندما شاهد المعدلات وجد ان عدد التلاميذ الذين تحت المعدل 8من 25فأمرني أن أكتب تقريرا حول سبب انخفاض مستوى هؤلاء التلاميذ طبعا كتبت تقربرا على ذلك وفي الفصل الثاني زارني مرة أخرى وطلب مني كذلك النتائج فوجد كل الفوج فوق المعدل أمرني كذلك ان أكتب تقريرا كيف أن جميع التلاميذ تحصلوا كلهم فوق العدل الا يوجد تلميذ واحد ضعيف؟هذا قول السيد المفتش فماذا نفعل؟

[شولاك]

في الفحص لماذا الدورة الثانية هنا السؤال يبق مطروح الوزارة تغش المديرية تغش المفتشية تغش المدير يغش المعلم يغش والتلميذ يغش ؟


؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[شولاك]

في الفحص لماذا الدورة الثانية هنا السؤال يبق مطروح الوزارة تغش المديرية تغش المفتشية تغش المدير يغش المعلم يغش والتلميذ يغش ؟




؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[حفيد ابن باديس]

سلام الله على الجميع وبعد : يقول المثل إذا كان الوزير على دف الغش ضاربا فما ذنب الأساتذة و التلاميذ إذا غشوا
الكل متواطؤون في عملية التضخيم من الوزير إلى آخر استاذ وإلا فما قولكم في قول الوزير الذي قال في العام الماضي ستبلغ نتيجة البكالوريا 2011 .......70بالمئة ...... وأزيدكم قولا آخر لماذا أضيفت الدورة الثانية لامتحان التعليم الابتدائي .......

[حفيد ابن باديس]

يا أخ صابر الهلالي قل :.........الكل يغش.......: و السلام كما قال الذي قال ....... مات و السلام........ الله يرحم أيام بن محمد

[المحارب في سبيل الله]

هناك مجموعة مكونة من 05افراد امتحنوا في قسم واحد واحضروا مفتش حل لهم الاسئلة ووزعوها على بعضهم نجحوا للخمسة ولكن نقدم لهم ماينتضرهم الغشاشين.......((وإلى كل من وقع في صورة من صور الغش ذُكرت أو لم تذكر نقول له: اتق الله يا أخي واستشعر رقابة علام الغيوب، وتذكر عقابه وعذابه { إِنَّ رَبَّكَ لَبِالْمِرْصَادِ } [الفجر: 14] واعلم أن الدنيا فانية وأن الحساب واقع على النقير والفتيل والقطمير، وأن العمل الصالح ينفع الذرية، والعمل السيئ يُؤثّر في الذرية، قال تعالى: { وَلْيَخْشَ الَّذينَ لَوْ تَرَكُوا مِنْ خَلْفِهِمْ ذُرّيَّةً ضِعَافاً خَافُوا عَلَيْهِمْ فَلْيَتَّقُوا اللهَ وَلْيَقُولُوا قَوْلاً سَدِيداً } [النساء: 9]. فمن تأمل هذه الآية خشي على ذريته من أعماله السيئة وانكفّ عنها، حتى لا يحصل لهم نظيرها. )

[ميماتي التعليم]

الحرام يبقى حرام والغش يبقى غش سواء بدل بضم الدال أو كانت طريقته ملتوي يبقى غش

فالخمر يبقى خمر حتى لو بدل اسمه ولونه وشكله

فالتقوا الله في التلاميذ

ولا يجب ان نخلق لأنفسنل أعذارا

[المدمج السعيد]

الحرام يبقى حرام والغش يبقى غش سواء بدل بضم الدال أو كانت طريقته ملتوي يبقى غش

فالخمر يبقى خمر حتى لو بدل اسمه ولونه وشكله

فالتقوا الله في التلاميذ

ولا يجب ان نخلق لأنفسنل أعذارا

[الأستاذ المحقق]

موضوع من الواقع

[jougorta]

وما رأيكم في المدير الذي يطلب من المعلم أن يضخم نقاط التلاميذ

[المدمج السعيد]

وما رأيكم في المدير الذي يطلب من المعلم أن يضخم نقاط التلاميذ

الامر يعني الجميع و هذا لا يبرئ الاستاذ من كبيرة الغش

[صالح الدين 92]

الغش ظاهرة خطيرة حلت بمنظومتنا التربوية فصار الكل يغش لمقولة عنوانها من اعتمد على نفسه بقي في قسمه ، فالتلميذ يغش لكون العلم يخاف أن تظهر عيوبه والمدير لا يحارب الغش حتى لا يلومه المفتش الذي لا تخدمه أبدا أن تكون مقاطعته متأخرة حتى أنهم يرشحون الغشاشين في الأمتحانات الرسمية فلا مكان لمن يحارب الغش بل وجب أن يحارب ومدير التربية لا تهمه سوى النتائج الباهرة ليتجنب سؤال السيد الولي سيادة الوزير والذي لا يهمه سوى الأرقام ونجاح الأصلاح ليرضى بذلك السيد الرئيس لكن من يرضي أن يرضي مولاه يحارب الغش من كل موقع بكل الوسائل لا يخاف إلا الله

[دردور عبد الله]

حتى نتفاد هؤلاء ؟؟؟؟؟ يلزم على الوزارة حذف الانقاذ مافيش 100حل

[الأستاذ المحقق]

حتى نتفاد هؤلاء ؟؟؟؟؟ يلزم على الوزارة حذف الانقاذ مافيش 100حل


صدقت يا دردور عبد الله فهذا احد الحلول

[الحاج ابوياسر]

في احدى ولايات الوسط الغربي قام السيد مدير التربية باجتماع استدعى اليه مدراء المدارس الابتدائية وقام بتحليل نتائج امتحانات الفحص للموسم الماضي الى هنا الامر عادي بل جيد وفي ختام الاجتماع هدد المدراء وقال لهم لن اقبل هذا العام اقل من 90في 100 .يا اخواني اليس هذا تشجيع على التضخيم و الغش .النتائج تحقق بالعمل وليس بالتهديد.

[مستقيم عمودي]

نعم انه احد الحلول لنقوم بإلغاء الانقاض

[الأستاذ المحقق]

نعم انه احد الحلول لنقوم بإلغاء الانقاض

[ميماتي التعليم]

نعم انه احد الحلول لنقوم بإلغاء الانقاض

[المدمج السعيد]

ارجو ان تتخلى الوزارة عن الانقاض .............وارجو من الاخوة المساعدة في حلول اخرى للحد من الظاهرة .

[zorro31]

اجيبك علىسؤالك يا اخ: التلميذ الذي يتحصل على اقل من 5 على 10 في الفحص الاول و تعاد له دورة ثانية. ماذا تريد الوزارة من هذا التلميذ؟الجواب واضح ان لا يبقى في الابتدائي و يرحل الى المتوسط طبعا بي نقاط ضعيفة جدا.
حتى يستكمل النصاب 16 سنة ثم يتحول الى الحياة العملية.
هذا هو السيستام . المعلم يضخم له النقاط حتى يكفيه عناء الدورة الثانية..
تعرفون كل شيء......................و لكن !

[مستقيم عمودي]

نحن نبحث عن الاحسن لابنائنا


ولا نريد ان نغشهم

ففي القسم يوجد معلم او استاذ ولا علا قة للوزير الى من دونه بما يحدث في القسم

[mohamed56]

هذه مواضع مهمة بارك الله فيكم وليس المعلم حضر فطور للمفتش والمدير واذا كان هذا يحصل اكيد مرة واحدة في حياته ولا يؤثر على التلميذ اما زيادة النقاط للتلاميذ انها تحصل كل سنة والمتضرر هو التلميذ يجب ان نتكلم على هذه المواضيع الهامة والمؤثرة على التلميذ بالدرجة الاولى كما اوصي زملائي ان نرفع النقاش ووفق الله الجميع

[mohamed56]

هذه مواضع مهمة بارك الله فيكم وليس المعلم حضر فطور للمفتش والمدير واذا كان هذا يحصل اكيد مرة واحدة في حياته ولا يؤثر على التلميذ اما زيادة النقاط للتلاميذ انها تحصل كل سنة والمتضرر هو التلميذ يجب ان نتكلم على هذه المواضيع الهامة والمؤثرة على التلميذ بالدرجة الاولى كما اوصي زملائي ان نرفع النقاش ووفق الله الجميع

[المدمج السعيد]

شكرا وبارك الله فيك

[مستقيم عمودي]

تحولت الرذيلة الى فضيلة

[مستقيم عمودي]

الحق يقال ولا رجعة للوراء

[سارة 64]

اجيبك علىسؤالك يا اخ: التلميذ الذي يتحصل على اقل من 5 على 10 في الفحص الاول و تعاد له دورة ثانية. ماذا تريد الوزارة من هذا التلميذ؟الجواب واضح ان لا يبقى في الابتدائي و يرحل الى المتوسط طبعا بي نقاط ضعيفة جدا.
حتى يستكمل النصاب 16 سنة ثم يتحول الى الحياة العملية.
هذا هو السيستام . المعلم يضخم له النقاط حتى يكفيه عناء الدورة الثانية..
تعرفون كل شيء......................و لكن !

أعتقد أنك أخطأت في قولك معلم لأن في الزمن الماضي كون المعلم إطارات يتحدث عنها التاريخ أما اليوم فقد اختلط الحابل بالنابل و جاء الجامعي و ......................................؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[الجليس الصلح]

http://img830.imageshack.us/img830/6259/43848.gif

[الأستاذ المحقق]

اصبح التلاميذ كباش فداء

اللهم أصرف عنا الغشاشين و أبعدنا عن زمرتهم

ولا تجعل همنا في إرضاء غيرنا بل نطمح لرضاك يا ربنا

[لطائر]

إصلاحات بن بوزيد الكارثية هي التي أوصلت منظومتنا إلى هذا الوضع المتردي،فالضغوطات تبدأ من الوزارة على مديري التربية وذلك طبعا بالتهديد والوعيد حتى تكون نسب النجاح مرتفعة وهم بدورهم يهددون ويتوعدون مفنشي التربية وهكذا إلى أن يصل الأمر إلى المدير فالمعلم.ألم يهدد بن بوزيد المديرين بالعقاب الشديد في حالة تدني نسب النجاح عدة مرات؟ ألم يطلبوا من المديرين المعنيين بالحركة التنقلية هذا العام إرفاق ملفاتهم بنتائج امتحانات المراحل النهائية للثلاث سنوات الأخيرة؟ كل هذا يدخل في خانة دفعنا ألى ما يريده بن بوزيد الذي قضى على كل قيم المدرسة الجزائرية، حتى الرموز الوطنية صار التلاميذ ينفرون منها بسببه. وفي الختام أقول :إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.

[مستقيم عمودي]

إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.



بارك الله فيك أيها الطائر

[المدمج السعيد]

شكرا للجميع

[مراد تيقنطوشث]

أقدم شكري لكل من انتقد هذه الظاهرة الغير أخلاقية كما اقدم شكري خاصة للسيد نور الدين سطيف على تعليقه الصائب وأعطى مثالا وكان في المستوى 100/100

[مراد تيقنطوشث]

أقدم شكري لكل من انتقد هذه الظاهرة الغير أخلاقية كما اقدم شكري خاصة للسيد نور الدين سطيف على تعليقه الصائب وأعطى مثالا وكان في المستوى 100/100

[ELIDRISSI]

رغم أني طيلة مساري المهني الطويل أتحرى العدل و الموضوعية في تنقيط امتحانات أبنائي التلاميذ
حيث دائما أعتمد على سلم تنقيط بتفتيت النقطة الى أرباع و قد رأيت بعضا من زملائي سامحهم الله يوزعون
النقط بسخاء كبير حتى أن المعدلات السنوية تبدأ من 6 إلى 9 فأشعر أني ظلمت تلاميذي و يظل هذا الاحساس يؤرقني
خاصة عندما أرى أن الذين كرروا من تلاميذ أحسن مستوى من الذين انتقلوا من بقية الأقسام مما يسبب لي الكثير من الاحراج مع
بعض الأولياء و أتعرض إلى الكثير من الانتقاد و اللوم منهم ومن زملائي و لكن رغم هذا كله أنا ثابت على مبدئي و لن أمنح النقط لمن لا يستحقها
و لا يهمني في هذا لا مدير ولا غيره و إن أراد المدير أو غيره التخلص من التلاميذ الضعاف بتضخيم معدلاتهم فاليفعل ذللك بنفسه رغم أن عدد التلاميذ المكررين لا يتعدى الخمسة..
و هذا كله منطلق من أنني أرى أنه من بين الأسباب الرئيسية لضعف مستوى التلاميذ و في المستقبل خريجي الجامعات من اطارات مرد هذ كله الى الكذب و التدليس في تقييم مستوى التلاميذ و تضخيم معدلاتهم و الأخير نتحصل على جيل من خريجي الجامعات و الاطارات فارغة مجرد شهادات ورقية
دون رصيد علمي نضييع أجيالا من أجل ألا يلام أو ينتقد المعلم او المدير أو المفتش...........

[Mariam120]

بالتوفييييييق

[مستقيم عمودي]

مادام هناك دورتان لا أدري لما الراشة موجودة

[hinddd]

و الله انا اشكرك كثيرا على هذا الموضوع القيم الذي يعالج الظاهرة التي مررت بها شخصيا في قسمي و كان ذلك بدون رحمة و خجل من طرف الاساتذة الذين يعملون جاهدين ......... لاداعي لاذكر لاكن البعض منهم اساتذة محترمين و يرزقهم ربي كل خير و دعوة المظلوم اكيد تصل عند القدر المقتدر و تبقى كلمة واحدة اصبحت ارددها كل يزم ........( حسبي الله و نعم الوكيل ) وفي الاخير هذه جزات من يعمل جاهدا لتحصيل علامات جيدة لينقذ بها يوما ما هذا الشخص المتطرف و اتركها لله لانه هو من يستطيع ان ينتقم لي منهم و شكرا على الموضوع اظن اني ارتحت لاني عبرت عن ما في داخلي لكن بقي البعض من الافعال التي سافعلها باذن الله لمثل هذه الاساتذة الذين لا يستحقون حتى هذه الكلمة لكي تطلق عليهم و باذن الله عنما تصادفنا اللحظة حينها ساعرف ماذا ساتصرف .......... و شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ا كتير على الموضوع اخي

[hinddd]

ماعندى مانقول ......غير ربي يحفظ اولادنا

يااخي يحفظهم ولا مايحفظهمش صاي مكاش العدالة درك في بلادنا و ل التميز بين ولد فلان و ولد فلان و الشتراك في الخدمة يا خي معاملة هذوا لي ظيعو البلاد

[hinddd]

إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.



بارك الله فيك أيها الطائر


والله هذا الحل شكرا اخي

[محمد علي 12]

الاطلاحــــــــــــــــــــ...............ــــــــ ـــــــــــــــــات

[BASEM_94]

إذا أردنا التفوق لأبنائنا يجب احتساب فقط نتائج الإمتحان الرسمي دون احتساب المعدل السنوي للتلميذ. في هذه الحاة سيعتمد كل واحد على جهده.



بارك الله فيك أيها الطائر


نعم هذا أحد الحلول ، لكن هناك حل آخر ربما يكون في صالح التلميذ ولا يمكن لمن يضخم النقاط أن يستفيد منه وهو فتح مجال الانقاذ لفئة معينة من التلاميذ ألا وهي الفئة القريبة من معدل 5 . مثل أننا ننقذ التلاميذ الحاصلين على معدل يتراوح بين 4.65و 4.99 وهذا معنى الانقاذ أي أنك تنقذ القريب من الشاطئ أما من هو في قاع المحيط فإنك لا تراه أصلا حتى تنقذه
ومن هنا لا يمكن لمن حصل على 4.5 في الامتجان أن ينتقل إلى المتوسط حتى ولو أخذ 8.5 أو 9 أو حتى 10عند معلمه

[نورالدين سطيف]

كأنك تتكلم عني وهو نفس المبدأ الذي أسير عليه منذ 1984 إلى يومنا هذا ولن أحيد عنه


والنتيجة عندي 29 تلميذا منهم 5 تلميذلت لهن المعدل 9 فتحصلن عليه في امتحان الشهادة




9.5
9.4
9.3
9.0
9.0
وكذلك3 تلاميذ معدلهم 5.00 فكانت النتيجة 3 تلاميذ تحصلوا على 5.80 5.30 5.10 ونجح الجميع في الشهادة 100/100


والفضل يعود لتوفيق الله تعالى وأنه لا يضيع أجر المحسنين

[نورالدين سطيف]

وما رأيكم في المدير الذي يطلب من المعلم أن يضخم نقاط التلاميذ



هذا لا يصلح للإدارة لأنه أناني يريد أن يتسلق على ظهور المساكين ويحصل على نسبة 100/100 لتحسب له في سلم التنقيط ويحصل على منصب لا يحق له بالعدل فيبحث عن السبل الملتوية واقول لمثل هؤلاء أين رقابة الله اتقوا الله وانظروا إلى ما أنتم صائرون إليه دود ووحشة ووقبر مظلم موحش

[الأستاذ المحقق]

بارك الله فيك يا سي نور الدين ربي يعطيك دنيا و آخرة تستاهل الخير والمثل ايقول :

أفصح قول هو العمل

جزاك الله خيرا

http://i44.servimg.com/u/f44/17/04/40/50/uoooo511.png

[سارة 64]

من غشنا فليس منا
إن الأستاذ الذي يضخم في النقاط هو أستاذ فاشل في نظري لأنه عاجز على الوصول بتلاميذته الى المستوى المطلوب الذي يؤهلهم لإجتياز الإمنتحانت .لهذ افهو يلجأ الى هذا الأسلوب الدنيء .
إن التضخيم هو طبعا سلبي لأن الطالب أو التلميذ الذي يتنقل من مستوى الى آخر بهذا الأسلوب سيؤدي به الى الفشل الذريع لامحال في دراسته وفي حياته العملية لأنه كان معتمدا دائما على غيره وسيأتي اليوم الذي سيجد نفسه وحده.والمؤسف أن الأولياء يشجعون أبناء هم على هذه الظاهرة السلبية. فالمهم عند الأولياء هو الإنتقال والسلام غير مبالين بمستقبل أبنائهم

ردك وافٍ .جزاك الله خيرا

[نورالدين سطيف]

بارك الله فيك يا سي نور الدين ربي يعطيك دنيا و آخرة تستاهل الخير والمثل ايقول :

أفصح قول هو العمل

جزاك الله خيرا

http://i44.servimg.com/u/f44/17/04/40/50/uoooo511.png



وإياكم أخي الفاضل

هذه هدية مني إليك
http://i44.servimg.com/u/f44/17/04/40/50/ouuooo10.png]

[ksmaili]

ياليتكم تسمعون مايحدث في ولاية تيسمسيلت ظاهرة تضخيم النقاط أصبحت متفشية بصورة كبير كبيرة فتري المدير يتجاوز عن كل شيئ حتى في التأخرات والغيابات (المعلمين والمعلمات)ثم يقول "[]كونفلي في النتائج أقل معدل في الاختبار الثالث أكثر من 6.50

[المدمج السعيد]

الامر اصبح وطنيا و بالاخص في الارياف لقلت المراقبة ربما ؟

[مهاجر إلى الله]

التلاميذ هم الكباش التي سيضحي عليها بن بوزيد ....واعلم ان الوزير لن يشتري كباشا هزيلة فيجب تضخيمها وتسمينها....فان اردت الافلاس فلا تضخم...