miad.fcs
2008-12-22, 09:26
La synthèse de documents
Régulièrement et machinalement nous faisons des synthèses car notre vie quotidienne nous appelle à le faire. Dans la vie scolaire, il est nécessaire d’en acquérir la technique.
Qu’est-ce qu’une « synthèse de documents » ?
C’est un exercice oral ou écrit qui se rapproche des techniques du compte rendu et du résumé (cf. document d’accompagnement 2 AS), et en respecte les exigences ; mais cet exercice se base sur plusieurs documents en même temps. Il se propose d’en trouver les grandes lignes, d’en confirmer les points de vue, d’en tirer les convergences et les divergences pour construire un texte unique mais organisé (1/3 environ de la longueur d’ensemble).
Comment faire une synthèse de documents ?
La synthèse de documents se présente comme une dissertation (introduction, développement, conclusion), mais elle se distingue de cette dernière par le fait que l’apprenant doit fournir les idées alors que, dans une synthèse de documents, il les emprunte aux textes documentaires du dossier.
Comme pour le résumé, il faut :
- lire de façon active les documents un par un,
- dégager le plan de chacun d’eux, les idées essentielles et les mots de liaison de chacun etc. (conseil pratique : en même temps que l’on travaille sur les documents en utilisant son propre codage : couleurs, cercles, numérotation…, on reporte le plan d’ensemble et les notes que l’on prend sur une feuille annexe divisée en autant de cases que l’on a de documents à travailler).
Cette lecture dynamique met en place des connexions, des oppositions et permet de faire un tri autour duquel apparaissent :
- l’essentiel qui sera la charpente de la synthèse,
- le secondaire qui étoffera cette charpente,
- l’incertain dont l’utilisation ne sera décidé qu’à la fin de l’étude, et l’inutile.
Ainsi, la logique du texte de synthèse à produire et l’organisation de la rédaction sont déjà apparentes.
Comment rédiger la synthèse ?
• Respect d’un plan équilibré :
- une introduction pour présenter les documents (en signalant leur origine, leur nature, leurs auteurs),
- un développement qui obéit aux règles de cette technique d’expression et comporte des parties équilibrées, des sous parties, des transitions bien marquées, qui obéit aussi à la cohésion interne, et qui utilise une approche comparative,
- une conclusion concise mais objective, car elle doit être issue des documents synthétisés et non de son avis personnel.
• Reformulation personnelle des idées.
• Non utilisation de la première personne.
En résumé, les caractéristiques sont : concision, ordre et objectivité.
Régulièrement et machinalement nous faisons des synthèses car notre vie quotidienne nous appelle à le faire. Dans la vie scolaire, il est nécessaire d’en acquérir la technique.
Qu’est-ce qu’une « synthèse de documents » ?
C’est un exercice oral ou écrit qui se rapproche des techniques du compte rendu et du résumé (cf. document d’accompagnement 2 AS), et en respecte les exigences ; mais cet exercice se base sur plusieurs documents en même temps. Il se propose d’en trouver les grandes lignes, d’en confirmer les points de vue, d’en tirer les convergences et les divergences pour construire un texte unique mais organisé (1/3 environ de la longueur d’ensemble).
Comment faire une synthèse de documents ?
La synthèse de documents se présente comme une dissertation (introduction, développement, conclusion), mais elle se distingue de cette dernière par le fait que l’apprenant doit fournir les idées alors que, dans une synthèse de documents, il les emprunte aux textes documentaires du dossier.
Comme pour le résumé, il faut :
- lire de façon active les documents un par un,
- dégager le plan de chacun d’eux, les idées essentielles et les mots de liaison de chacun etc. (conseil pratique : en même temps que l’on travaille sur les documents en utilisant son propre codage : couleurs, cercles, numérotation…, on reporte le plan d’ensemble et les notes que l’on prend sur une feuille annexe divisée en autant de cases que l’on a de documents à travailler).
Cette lecture dynamique met en place des connexions, des oppositions et permet de faire un tri autour duquel apparaissent :
- l’essentiel qui sera la charpente de la synthèse,
- le secondaire qui étoffera cette charpente,
- l’incertain dont l’utilisation ne sera décidé qu’à la fin de l’étude, et l’inutile.
Ainsi, la logique du texte de synthèse à produire et l’organisation de la rédaction sont déjà apparentes.
Comment rédiger la synthèse ?
• Respect d’un plan équilibré :
- une introduction pour présenter les documents (en signalant leur origine, leur nature, leurs auteurs),
- un développement qui obéit aux règles de cette technique d’expression et comporte des parties équilibrées, des sous parties, des transitions bien marquées, qui obéit aussi à la cohésion interne, et qui utilise une approche comparative,
- une conclusion concise mais objective, car elle doit être issue des documents synthétisés et non de son avis personnel.
• Reformulation personnelle des idées.
• Non utilisation de la première personne.
En résumé, les caractéristiques sont : concision, ordre et objectivité.