هنا نضع طلبات معلمي الابتدائي لنقلهم للتصنيف 11

[anonymous]

ماذا عن المعلمين وطلب نقلهم الى تصنيف استاذ تعليم ابتدائي ام هم في طي النسيان
ارجو من الاخوة اثراء الموضوع و عدم الاستهزاء عن مطالبنا لأننا في آخر الصف مع أننا الاكثر عددا
وشكرا

[soufrani]

المفروض تصنيفنا يكون منذ اقرار القانون الخاص 2008 في مادة الأحكام الإنتقالية وذلك بإدماجنا في رتبة أستاذ إبتدائي مثل باقي القطاعات مستوى نهائي أدمج في الرتبة12 رغم من بيننا الجامعيين،لكنهم اجبرونا على تكوين لم نستفد منه لا معرفيا ولا بيداغوجيا ولا حتى في المسار المهني لأن الوظيف العمومي لم يعترف به. وماذا يفيدنا التصنيف بعدما ما فاتنا جميع مسابقات الترقية بسب الشروط التي لا تقدر الخبرة المهنية. شكرا أيها الاخ الكريم علىإثارة الموضوع.

[azzed63]

:dj_17:أساتذة المتوسطات والابتدائيات يطالبون بإعادة النظر في وضعيتهم


عبر المئات من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية في عدد من الولايات، عن رفضهم ما جاء في القانون الأساسي الخاص بموظفي التربية، وكذا مسودة تعديله المقترحة من طرف الوزارة وأبدوا تمسكا بدعوة الوزارة على وجوب مراجعته قبل إقراره·

وشدد هؤلاء من خلال مراسلة وجهوها إلى وزير التربية الوطنية، على ضرورة إعادة الإدماج المباشر من دون استثناء ومن دون أي تمييز أو تفرقة ودون أي قيد أو شرط لجميع معلمي المدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي على الأقل، على ألا يقل تصنيف رتبة الإدماج في كل الأحوال عن الصنف ،12 وكذا إعادة الإدماج المباشر دون استثناء ودون أي تمييز أو تفرقة ودون أي قيد أو شرط لجميع أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط على الأقل، على ألا يقل تصنيف رتبة الإدماج في كل الأحوال عن الصنف ·13

وشدد المحتجون على ضرورة عدم التمييز والتفرقة أثناء إعادة الإدماج بين من تابع ما يسمى بعملية التكوين عن بعد ومن لم يتابعها إما بحكم السن الذي قارب أو فاق 50 سنة أو بحكم مبدأ أو عدم الاقتناع بجدوى أو فائدة هذه العملية، أو بحكم أن الكثير من العنصر النسوي وجميع أساتذة الرياضة والرسم والموسيقى لم يشاركوا فيها، مشيرين الى أن كل تمييز في الإدماج سيطرح إشكاليات كبيرة تتحملها الوصاية·

كما دعا المحتجون إلى إلغاء ما يسمى بالرتبتين الآيلتين للزوال نهائيا (رتبة معلم المدرسة الابتدائية ورتبة أستاذ التعليم الأساسي) وفتح آفاق الترقيات المختلفة بعد إعادة الإدماج أمام جميع منتسبي هاتين الفئتين إلى الرتب الأعلى (مدير، مفتش···)، مع ضرورة تثمين جميع مؤهلاتهم المختلفة من شهادات البكالوريا وءص وليسانس وس ومهندس وماستر وماجستير وشهادات التكوين··· سواء أثناء إعادة التصنيف أو أثناء الترقية····

وحذّر المحتجون الوزير بن بوزيد من مغبة تجاهل المطالب المرفوعة التي ستتحملها الوصاية وحدها

[fleur2]

أيها الزملاء اننا نتساءل ما الفائدة من تكوين المعلمين خلال ثلاثة سنوات ثم يقال له يأن الوظيف العمومي لا يعترف بدلك التكوين .
اما الوزارة تجهل القوانين و اما تتلاعب بالمعلمين هدا من جهة .
لمادا لا يتم ترقية المعلم و هدا من خلال ا حتساب الاقدمية كما هو معمول به في كثير من القطاعات.
و أخيرا لمادا يطلب منه أن يلم بجميع المواد و يعمل أكثر من 27 ساعة و ليس له الوقت لقضاء شؤونه مثل بقية الزملاء في الاطار الاخرى لهم أنصاف الايام. ادن أين هي العدالة أيها المشرفين على هدا القطاع الحساس،

[laid62]

:sdf::mh31:أساتذة المتوسطات والابتدائيات يطالبون بإعادة النظر في وضعيتهم
عبر المئات من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية في عدد من الولايات، عن رفضهم ما جاء في القانون الأساسي الخاص بموظفي التربية، وكذا مسودة تعديله المقترحة من طرف الوزارة وأبدوا تمسكا بدعوة الوزارة على وجوب مراجعته قبل إقراره·

وشدد هؤلاء من خلال مراسلة وجهوها إلى وزير التربية الوطنية، على ضرورة إعادة الإدماج المباشر من دون استثناء ومن دون أي تمييز أو تفرقة ودون أي قيد أو شرط لجميع معلمي المدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي على الأقل، على ألا يقل تصنيف رتبة الإدماج في كل الأحوال عن الصنف ،12 وكذا إعادة الإدماج المباشر دون استثناء ودون أي تمييز أو تفرقة ودون أي قيد أو شرط لجميع أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط على الأقل، على ألا يقل تصنيف رتبة الإدماج في كل الأحوال عن الصنف ·13

وشدد المحتجون على ضرورة عدم التمييز والتفرقة أثناء إعادة الإدماج بين من تابع ما يسمى بعملية التكوين عن بعد ومن لم يتابعها إما بحكم السن الذي قارب أو فاق 50 سنة أو بحكم مبدأ أو عدم الاقتناع بجدوى أو فائدة هذه العملية، أو بحكم أن الكثير من العنصر النسوي وجميع أساتذة الرياضة والرسم والموسيقى لم يشاركوا فيها، مشيرين الى أن كل تمييز في الإدماج سيطرح إشكاليات كبيرة تتحملها الوصاية·

كما دعا المحتجون إلى إلغاء ما يسمى بالرتبتين الآيلتين للزوال نهائيا (رتبة معلم المدرسة الابتدائية ورتبة أستاذ التعليم الأساسي) وفتح آفاق الترقيات المختلفة بعد إعادة الإدماج أمام جميع منتسبي هاتين الفئتين إلى الرتب الأعلى (مدير، مفتش···)، مع ضرورة تثمين جميع مؤهلاتهم المختلفة من شهادات البكالوريا وءص وليسانس وس ومهندس وماستر وماجستير وشهادات التكوين··· سواء أثناء إعادة التصنيف أو أثناء الترقية····

وحذّر المحتجون الوزير بن بوزيد من مغبة تجاهل المطالب المرفوعة التي ستتحملها الوصاية وحدها

[جمال عبد الحفيظ]

الصبر جميل و الانتظار ممل
على كل حال تبقى اراءنا طموحات سجينة لا تتحقق ا لا بقرارات
و عليه الترقية ستكون ان شاء الله ...... ولكن ....... ليس كما تطمحون ......... بعد انهاء خلوطة الخدمات و ازالة اثار المخالفات المرتكبة سابقا ...ستكون هناك لفة نظر لقضية التصنيف على راي الشاعر ( اليوم خمرا و غدا امرا ) والفاهم يفهم

[soufrani]

منذ أن بدأ بملف الخدمات الاجتماعية أيقنت أن القانون الأساسي لن يعدل أو يعد بعد مدة لا يعلمها إلاالله.
والخاسر الأكبرهم المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي وكذا المر اقبين. حسبي الله ونعم الوكيل في النقابات.

[chikh72]

المعروف في كل بقاع العالم أن يبدأ بسن القوانين ثم يبدأ في التطبيق إلا في الجزائر فالعكس ، فبعد تكوين المعلمين والاساتذة لم يجدوا قانونا من قبل الوظيف العمومي يرقيهم
بلاد العجائب

[سامو نور]

سيفتح في ىخر الشهر لكن لا تنتظر الكثير ؟؟؟؟

[tout66i]

يا ايها الزملاء الكرام اقتراح جيد لكن السؤال يبقى مطروحا هل من اذان صاغية تصغي الينا اذا لم نتحد ونتفق على راي واحد وما الفائدة من تكوين مدتة ثلاث سنوات والخلاصة يبقى معلم الابتدائي في ذيل الترتيب لايصنف ولا يرقى ..ووووووووو................................

[فربد هدؤش]

حسب رايي الخاص المعضلة الحقيقة هي ملقف الخدمات الذي يشكل العقبة اما تحقيق كل المطاليب

ثنميرث

[yeb66]

بلاد العجائب

[anonymous]

يا اخوتي لابد من انتفاضة فما ضاع حق وراءه طالب