كتابة الأعداد بالحروف

[BENDJDIA]

http://store1.up-00.com/Jan12/VJ283658.gif (http://www.up-00.com/)

[النويري]

فكرة رائعة ، خاصة إذا طبعت و علقت في القسم .

[nadineisraa]

شكرا لك لكن اين الصفر العجيب ههههههه

[زياد طارق]

http://www.ksau.info/up/files/5501.gif

[محمود العمري]

ماذا حول كتابة الأعداد ملتصقة بالمئات مثل : أربعمئة ونحوها؟؟؟.

[FAIZA KADRI]

مشكووووووووووووووووووورين

[djebala]

شكرا لك على المجهود

[hacene07]

http://www.ch.com.sa/vb/uplood/1347_2222.gif

[mohamedtipaza]

شكرا لك على المجهود

[done63]

شكرا لك وياحبذا لو ارفقتها برموز حتى تعم الفائدة اكثر

[abdelkader21]

السلام عليكم . في مناهجنا المئات تكتب على النحو التالي : مائة مائتان ثلاثمائة............الخ وشكرا على الموضوع.

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

المئات 300 ، 400 ..... حتى 900 تكتب متصلة ، مثل : ثلاثمائة ، أربعمائة ، خمسمائة .... أو ثلاثمئة ، أربعمئة ، خمسمئة ...

[الشيخ منصور]

بارك الله فيك أخي الكريم وجعلها الله في ميزان حسناتك ...وشكرآآ

[ب.علي]

شكرا لــــــــــــــــك

[alleleh]

شكرا وجزاك الله خيرا

[جمال باشا]

urgjjgjruutuuyrhujijjdjjfujlkjùmt k,:mv; lkdfreyjeujrenfkurhhtyuriiiti jjujbkgirtrojrrgjjjrtiijgiorrejijriout

[الجواهر]

بارك الله فيك

[azedox]

السلام عليمك
شكرا لك BENDJDIA (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=275315) على المجهود الرائع حةل منشورك ل كتابة الأعداد بالحروف
الذي أصبح يأرق العديد من الأشخاص
لكن لتفادي هذه المشاكل استعمل موقع تفقيط ونتائجه جميلة جدا أنصح بتجربته

www.tafqit.com (http://www.tafqit.com)

[etthr]

شكرا على الموضوع
لكن ليس دائما يكون القول بـ: إحدى عشرة..واثنا عشر...
فعلينا أن نعود التلميذ منذ السنوات الأولى (ولو سماعيا)
على الاستعمال الصحيح للأعداد مع معدودها
فمثلا: أحد عشر تلميذا...وإحدى عشْرة تلميذة
اثنا عشر ولدا .. واثنتا عشرة بنتا

جزاكم الله كل خير

[شولاك]

السلام عليكم ...
شكرا لصاحب الموضوع، لكن ما يلفت انتباهي هو أن التدريس بالكفاءات كثيرا ما حرص على ربط التعلم بالواقع، أي أن المتعلم يتعلم ليتصرف، لكن بالنظر إلى ما هو مطلوب من المتعلم في المراحل الأولى خصوصا في الطورين الأول والثاني نجد أن المنظومة التربوية في شقها المضاميني تطلب منه ما لا يتعلق بواقعه، لأوضح أكثر:
مطالبة المتعلم بكتابة الأعداد بالحروف؛ ما علاقتها بواقع المتعلم؟
لكن عكس ذلك هو المطلوب، أي أن نفس المتعلم مطالب كثيرا بكتابة الأعداد في شكل أرقام ضمن واقعه اليومي، فكثيرا ما تملى عليه معدودات في البيت أو الشارع تتطلب منه تصورها في شكل أرقام أو كتابتها.
فأي واحد منا يذكر على مسمعه أي عدد كان سيتصوره بالأرقام لا بالحروف، فكلنا يعلم أن الكتابة بالحروف يصل إليها المتعلم حتى يبلغ شأوا من العمر ليصبح لديه حوالة أو "صك بريدي" يحرر عليه مبلغا من المال للسحب أو الدفع، لكن هاتوني بوضعية حياتيه من الواقع تتطلب الطفل أن يكتب الأرقام بالحروف في مرحلة مبكرة من سنه، أحسب زملائي سيبحثون ولن يجدوا. فما فائدة أن يتعلم كتابة الأعداد بالحروف إذن؟ والأدهى والأمر أن زميلي المعلم يقوم بتحرير وضعيات قياسية في الاختبار يطالب فيها المتعلم بترجمة أعداد مكونة من مراتب عدة إلى حروف..! فما جدوى ذلك؟
هي وجهة نظري تنطلق من فهمي لغاية التعلم وفق المقاربات المتبناة في الإصلاح التربوي؛ "نتعلم لنتصرف" وشكرا

[celina11]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

المئات 300 ، 400 ..... حتى 900 تكتب متصلة ، مثل : ثلاثمائة ، أربعمائة ، خمسمائة .... أو ثلاثمئة ، أربعمئة ، خمسمئة ...
وانا مع هذا الراي و شكرا جزيلا

[star75000]

مشكورييييننننننننننننن

[ghezal akil]

شكرا لك على المجهود ...

[amari77]

لكم منا جزيل الشكر لكن لم استطع التحميل

[inaaaa]

شكرًا جزيلا

[Newrasse fethi]

شكرا على المجهودات