Français Facile _ شرح + نصائح + طرق

[{ حديث الوجدان }]

http://www.samysoft.net/fmm/fimnew/slam/433334.gif


http://fashion.fsaten.com/images/imgcache/2011/06/4372.jpg



لا نريد وضع الواجبات المنزلية لنحلها

صــــفــــــــــحة خــــــــــــاصة باللغة الــــــــــفرنسية

شرح دروس بالعربية + طرق الاجابة الصحيحة + نصائح وتوجيهات + الاجابة على الاستفسارت .



كــــــــل هذا سيكون في هــــذه الـــــــــصفحة

ان شـــــــــاء الله



الـــــــدروس المتوفــــــــــــــرة حتى الآآآآآآن :

اضغط على الدرس المراد تصفحه

La lettre personnelle (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8634487&postcount=2)

L'accord des adjectifs (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8634624&postcount=6) La proposition et le groupe prépositionnel (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8640533&postcount=23)

L'article (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8645522&postcount=31)

La visée ou la dominante (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8651257&postcount=45)

Adjectifs Singulier - pluriel (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8651429&postcount=48)


Le vocabulaire mélioratif et le vocabulaire dépréciatif (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8682384&postcount=64)

L'expression de la cause et la conséquence (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8684514&postcount=70)

la concordance des temps ( مقسم )
الجزء الأول La simultanéité (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8726360&postcount=82)
الجزء الثاني L'antériorité (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8751413&postcount=113)
الجزء الثالث La postériorité (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8754394&postcount=120)


Le subjonctif présent (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8784334&postcount=166)

Le style ( discours ) direct et le style ( discours ) indirect

الجزء الأول (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=9023239&postcount=250)
الجزء الثاني (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=9023333&postcount=252)

[{ حديث الوجدان }]

الــــــــــــــدرس الأول

http://up.djelfa.info/uploads/13272756751.jpg

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Bonjour !

Je vous propose une fiche originale concernant l'accord des adjectifs: pourquoi

dit-on "les yeux grand ouverts" (et non: "grands") ?

Une jolie révision en perspective qui vous mènera, pour le test, .




à suivre ^^

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

سَيَتمّ وَضْعْ دَرْس

l'accord des adjectifs

الذِي يُعتَبَر من الدُّرُوس المُهمَّه ! ، كَيْفَ لآ و نَحْنُ نَستْعْمِلُ الصِّفَآت فِي تَعَآبيرِنآ ، فَمْنَ المُهمّ مَعْرِفَة كَيفيَّة تَصْرِيفهم ان صحَّ التَّعْبِير ..

انْتَظَرُوآ الدّرْس المُفصَّل ان شَآءَ الله مَع الشَّرْحْ وَ كَذْلكًـ الإِجآبَه عَن السُّؤَآل المَطْرُوحْ الفَوْقْ :rolleyes:

كُونُوآ بالقُرْبْ .

[{ حديث الوجدان }]

سَيَتمّ وَضْعْ دَرْس

l'accord des adjectifs

الذِي يُعتَبَر من الدُّرُوس المُهمَّه ! ، كَيْفَ لآ و نَحْنُ نَستْعْمِلُ الصِّفَآت فِي تَعَآبيرِنآ ، فَمْنَ المُهمّ مَعْرِفَة كَيفيَّة تَصْرِيفهم ان صحَّ التَّعْبِير ..

انْتَظَرُوآ الدّرْس المُفصَّل ان شَآءَ الله مَع الشَّرْحْ :19:

كُونُوآ بالقُرْبْ .


ان شـــــاء الله

أرجو أن يكون مدعما بالعربية حتى يسهل علينا الفهم . :19:

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

عَوْدَهْ لتتَّعْدِيـلْ .. ^^

ـــ

قُلْتَ أَخِي سَعِيد بأنَّ Le français facile

لَكِنْ

Attention ! cela n'est pas toujours aussi facile qu'il n'y paraît :D

ـــــــــــــــ

دُخُولِ فِ المَوْضُوعْ

تَذْكِيرْ لاتِّفَآق الصِّفَآتْ

1

En règle générale, les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent


أَيْ ..

الصِّفَآت تتَّفقُِ فِي الجنسَين [ذَكَرْ أَو أُنْثَى] أَو العَدَدْ مَعَ الإِسمْ أَو الكَلِمَة المُتعلِّقَه بِهآ [المَوْصُوفْ]

فَنَحْنُ نَعْلَم أَنَّ

La marque su féminin est Le "e"
&
La marque du pluriel est Le "s"


Exemples

un filmcourt, une histoire courte, des cheveuxcourts.
un oiseau gris, une chemisegrise, des nuagesgris.

لآحِظُوآ ! ، الصِّفَة التي تَنْتَهِي فِي الأَصلْ بـ S ، عندَ تَحْويلهآ للجَمْع تَبقَى كَمآ هيَّ و لآ تتغيَّر

مَفْهُومْ ؟ :rolleyes:

Un costumebleu, une cravatebleue, des robes Bleus.

مُلآَحَظَه هَآمَّه جِدًّآ

نَحْنُ نَعْلَمْ أَنَّ الصِّفَآت التِي تَنْتَهِي بـ eu فانَّ جَمْعُهآ يَكُون بـ x فِي الأَخِيرْ .. مَآآآآآعَدآ Bleu فانَّ جَمعهآ يَنتَهِي بـ S

أَيْ

مُؤنَّث Bleu >> Bleue اضآفَة e
جَمْع Bleu>>Bleus اضآفَة S

:19:


2

Mais :
Si l'adjectif est aussi un nom commun, on ne l'accorde pas


Exemples :
des yeux ébène (couleur de l'ébène),
des chaussures crème (couleur de la crème),
des robes abricot (couleur de l'abricot

الشَّرْحْ ،

اذَآ كَآنَت الصِّفَه اسْمْ فِي حدِّ ذآتهآ فانَّهآ لا تَتصرَّفْ

فَمَثلآً

des yeux ébène (couleur de l'ébène),

هُنآ الصِّفَه ébène لآ تتصرَّفْ ، لأَنَّهآ كَلِمَه [لَونُ خَشَبْ الأبنُوس]

نَأخذ مِثآل آَخْر يلآَّ !

des chaussures crème (couleur de la crème),

طَبْعًآ الجُمْلَة تَعنِي

أَحْذِيَّه Crème :D

نُلآَحَظ أَنَّ Crème غَيْر مُصرَّفَه ، هِي نورمَآلمُون تْجِي Crèmes ، مِي كِيعَآدْش Crème مَآشِي غِير صِفَه ! ، يَآخِ نْقُولو La crème عَلى حآجَآت أُخْرَى

نقُولوهآ لـ

http://www.chezfrances.com/annuaire/image/mes_photos_recettes/creme_glacee_vanille_molle.jpg
أَوْ

http://wonderfulwortelworld.files.wordpress.com/2009/09/nivea-creme.gif?w=510
الخ .. :D

مِي كَآنْ حآلاَات خَآصَّه .. الصِّفَآت تتصرَّفْ رَغم أَنهآ Un mots commun

Quelques exceptions cependant :

fauve, mauve, pourpre, rose, incarnat, s'accordent comme des adjectifs ordinaires.

Exemples :
des robes roses,
des fleurs pourpres,
des vestes mauves…

للشَّرْح أَكْثَرْ

Fauve تَعْني اللَّون الأَسمر المُسمَر
Pourpre تَعْنِي اللون الأرجوآنِي
Incarnat تَعْنِي اللون القرنْفُلِي

أَكْمَلْنًآ العُنْصُر 2

3

Lorsque l'adjectif de couleur est composé de deux adjectifs, dont le second exprime une nuance plus précise de la couleur, les deux adjectifs restent invariables.

الشَّرْحْ

عِنْدَمآ تَكُون صِفَة لَوْن تتكوَّن مِن صِفَتَيْنِ للتَّعْبِير بِدقَّه أَكْثَرْ ، فانَّ الصِّفَة لالا تتصرَّف

Exemples :
des fleurs jaune vif,
des couvertures rose pâle,
des dossiers blanc cassé…

نُلآَحظ أَنَّ الصِّفَة للون أَتت فِي صفتَين .. فانَّهآ لَم تُصرَّفْ :rolleyes:

Jaune vif تَعْنِي صَفْرَآء زَآهِيَّه

http://www.porte-menus.fr/frontoffice/images/product/listing/329_jaune_vif_c70_1.jpg

Rose pâle تَعْنِي هَذآ اللون

http://www.festifetes.ca/data/photo/364-detail%7Ev%7ENappe_de_base-_Rose_pale.jpghttp://www.decoroom-design.com/galerie/kubb-rose-pale-c209produit1w356h400.jpg

كِيمَآ لُون لبْلُوزآت تَآع البِنآت :1:

Blanc cassé كَآمل نَعْرْفُوهآ هآدِي


هو عِبآرَه على هذآ اللون

http://www.les-coupons-de-saint-pierre.fr/2117-3267-large/coupon-3-metres-satin-de-soie-uni-blanc-casse.jpg

الحآآآآآآلَة الأَخِيرَة لِتَصْرِيف الصِّفَآت

4

ط Parfois l'adjectif est pris adverbialement (comme un adverbe de manière), dans ce cas il est invariable à la façon d'un adverbe


الشَّرْحُ

نَجِدْ صِفَآتْ تُعبِّر عَلى ظَرْف و لآّ عْلَى ... و الله مآقِْدَرت نوصَّلْهآلْكُم

نخلِّيكُم مْعَ الأًَمْثِلَه

Exemples :

les yeux grand ouverts (grandement ouverts),
une voix haut perchée (perchée haut),
des champignons hachés menu (de façon menue),
des gazons tondus court (de manière courte).

حَآجَة وآعْرَه شْوِي يْبَآلِّي مآ تهَمْنآش مَآشيمن Niveau تَآعْنآ :D

ان ششَآء الله تكُونوآ اسْتَفَدْتُو ، رآنِي دَرْت لِي بوسيبل تَآعي بآه تْفَهمُوآ


بالتًّوْفِيق

الَيْكُم الخَطّ .. !
.

[لكحل بلال]

هل ممكن اضيف معكم دروس؟

[{ حديث الوجدان }]

هل ممكن اضيف معكم دروس؟

نـــــعم ، لكن بالتدرج ( درس بدرس ) حتى يسهل الفهم :19:

الأخت حجزت مكانها لوضع درســـــها

سننتظر حتى نفهم بعدما ننتقل الى درس جديد الذي سيكون من تقديمك ان شاء الله

:) :)

[لكحل بلال]

لدي فكرة
إن شاء الله
راح تعجبكم

ماذا لو نخصص لكل عضو موضوع لطرح الدرس

مثلا انا اتكفل بدروس القواعد للغة الفرنسية

وآخر مثلا:كيفية التعبير الخ

[{ حديث الوجدان }]

لدي فكرة
إن شاء الله
راح تعجبكم

ماذا لو نخصص لكل عضو موضوع لطرح الدرس

مثلا انا اتكفل بدروس القواعد للغة الفرنسية

وآخر مثلا:كيفية التعبير الخ




صح

الله راح نقترح هذي الفكرة

مليح ان شاء الله نتفاهمو

[« شَيمآءْ »]

شكرا ، سنستفيد جميعا

و شكرا لاميمة على المبادرة الطيبة

لم افهم ذلك الدرس ، اتمنى ان يكون مشروح بالعربية

و لم افهم درس lA CONCORDANCE DE TEMPS

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

لآَ شُكْرَ عَلى وآجِب شَيْمآءْ :)

أَمّآ دَرْس
lA CONCORDANCE DE TEMPS

لَم نَدرُسْهُ بَعْدْ :rolleyes:

[لكحل بلال]

اميمة وين الدرس؟

[مرام ملك]

...............................................

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

عَوْدَهْ لتتَّعْدِيـلْ .. ^^

ـــ

قُلْتَ أَخِي سَعِيد بأنَّ Le français facile

لَكِنْ

Attention ! cela n'est pas toujours aussi facile qu'il n'y paraît :D

ـــــــــــــــ

دُخُولِ فِ المَوْضُوعْ

تَذْكِيرْ لاتِّفَآق الصِّفَآتْ

1

En règle générale, les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent


أَيْ ..

الصِّفَآت تتَّفقُِ فِي الجنسَين [ذَكَرْ أَو أُنْثَى] أَو العَدَدْ مَعَ الإِسمْ أَو الكَلِمَة المُتعلِّقَه بِهآ [المَوْصُوفْ]

فَنَحْنُ نَعْلَم أَنَّ

La marque su féminin est Le "e"
&
La marque du pluriel est Le "s"


Exemples

un filmcourt, une histoire courte, des cheveuxcourts.
un oiseau gris, une chemisegrise, des nuagesgris.

لآحِظُوآ ! ، الصِّفَة التي تَنْتَهِي فِي الأَصلْ بـ S ، عندَ تَحْويلهآ للجَمْع تَبقَى كَمآ هيَّ و لآ تتغيَّر

مَفْهُومْ ؟ :rolleyes:

Un costumebleu, une cravatebleue, des robes Bleus.

مُلآَحَظَه هَآمَّه جِدًّآ

نَحْنُ نَعْلَمْ أَنَّ الصِّفَآت التِي تَنْتَهِي بـ eu فانَّ جَمْعُهآ يَكُون بـ x فِي الأَخِيرْ .. مَآآآآآعَدآ Bleu فانَّ جَمعهآ يَنتَهِي بـ S

أَيْ

مُؤنَّث Bleu >> Bleue اضآفَة e
جَمْع Bleu>>Bleus اضآفَة S

:19:


2

Mais :
Si l'adjectif est aussi un nom commun, on ne l'accorde pas


Exemples :
des yeux ébène (couleur de l'ébène),
des chaussures crème (couleur de la crème),
des robes abricot (couleur de l'abricot

الشَّرْحْ ،

اذَآ كَآنَت الصِّفَه اسْمْ فِي حدِّ ذآتهآ فانَّهآ لا تَتصرَّفْ

فَمَثلآً

des yeux ébène (couleur de l'ébène),

هُنآ الصِّفَه ébène لآ تتصرَّفْ ، لأَنَّهآ كَلِمَه [لَونُ خَشَبْ الأبنُوس]

نَأخذ مِثآل آَخْر يلآَّ !

des chaussures crème (couleur de la crème),

طَبْعًآ الجُمْلَة تَعنِي

أَحْذِيَّه Crème :D

نُلآَحَظ أَنَّ Crème غَيْر مُصرَّفَه ، هِي نورمَآلمُون تْجِي Crèmes ، مِي كِيعَآدْش Crème مَآشِي غِير صِفَه ! ، يَآخِ نْقُولو La crème عَلى حآجَآت أُخْرَى

نقُولوهآ لـ

http://www.chezfrances.com/annuaire/image/mes_photos_recettes/creme_glacee_vanille_molle.jpg
أَوْ

http://wonderfulwortelworld.files.wordpress.com/2009/09/nivea-creme.gif?w=510
الخ .. :D

مِي كَآنْ حآلاَات خَآصَّه .. الصِّفَآت تتصرَّفْ رَغم أَنهآ Un mots commun

Quelques exceptions cependant :

fauve, mauve, pourpre, rose, incarnat, s'accordent comme des adjectifs ordinaires.

Exemples :
des robes roses,
des fleurs pourpres,
des vestes mauves…

للشَّرْح أَكْثَرْ

Fauve تَعْني اللَّون الأَسمر المُسمَر
Pourpre تَعْنِي اللون الأرجوآنِي
Incarnat تَعْنِي اللون القرنْفُلِي

أَكْمَلْنًآ العُنْصُر 2

3

Lorsque l'adjectif de couleur est composé de deux adjectifs, dont le second exprime une nuance plus précise de la couleur, les deux adjectifs restent invariables.

الشَّرْحْ

عِنْدَمآ تَكُون صِفَة لَوْن تتكوَّن مِن صِفَتَيْنِ للتَّعْبِير بِدقَّه أَكْثَرْ ، فانَّ الصِّفَة لالا تتصرَّف

Exemples :
des fleurs jaune vif,
des couvertures rose pâle,
des dossiers blanc cassé…

نُلآَحظ أَنَّ الصِّفَة للون أَتت فِي صفتَين .. فانَّهآ لَم تُصرَّفْ :rolleyes:

Jaune vif تَعْنِي صَفْرَآء زَآهِيَّه

http://www.planeteoueb.com/_st5/krbktctn/1/MOQUETTE_JAUNE_VIF_b.jpg

Rose pâle تَعْنِي هَذآ اللون

http://www.festifetes.ca/data/photo/364-detail%7Ev%7ENappe_de_base-_Rose_pale.jpghttp://www.decoroom-design.com/galerie/kubb-rose-pale-c209produit1w356h400.jpg

كِيمَآ لُون لبْلُوزآت تَآع البِنآت :1:

Blanc cassé كَآمل نَعْرْفُوهآ هآدِي


هو عِبآرَه على هذآ اللون

http://www.etissus.com/89-132-large/organza-blanc-casse.jpg

الحآآآآآآلَة الأَخِيرَة لِتَصْرِيف الصِّفَآت

4

ط Parfois l'adjectif est pris adverbialement (comme un adverbe de manière), dans ce cas il est invariable à la façon d'un adverbe


الشَّرْحُ

نَجِدْ صِفَآتْ تُعبِّر عَلى ظَرْف و لآّ عْلَى ... و الله مآقِْدَرت نوصَّلْهآلْكُم

نخلِّيكُم مْعَ الأًَمْثِلَه

Exemples :

les yeux grand ouverts (grandement ouverts),
une voix haut perchée (perchée haut),
des champignons hachés menu (de façon menue),
des gazons tondus court (de manière courte).

حَآجَة وآعْرَه شْوِي يْبَآلِّي مآ تهَمْنآش مَآشيمن Niveau تَآعْنآ :D

ان ششَآء الله تكُونوآ اسْتَفَدْتُو ، رآنِي دَرْت لِي بوسيبل تَآعي بآه تْفَهمُوآ


بالتًّوْفِيق

الَيْكُم الخَطّ .. !
.



اضآفَآتْ مُفِيــــــــــدَه جِدًّآ ..

Adjectifs masculins - féminins

الصِّفَآتْ من المُذكَّر الَى المُؤنَّثْ


http://www.anglaisfacile.com/cgi2/myexam/images/12500.gif En général pour former le féminin des adjectifs, on ajoute “e” au masculin :
Masculin Féminin

Paul est grand Anne est grande
Paul est marié Marie est mariée
Jean est original Lucie est originale


هُنآ نَحنُ متَّفقِّينْ !



لكَي نشكِّل مُؤنَّثْ الصِّفَه المُذكَّرْ نُضِيق الـ E


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


http://www.anglaisfacile.com/cgi2/myexam/images/12500.gif Si le masculin se termine par “e”, le féminin reste identique :
Luc est sévère.
Anne est sévère.



اذَآ كآنَت صٍفَة المُذَكَّرْ تَنْتَهِي بـ e فانَّالصِّفَه لَن يحدثَ عَليهآ أَي تَغييرآت sévère تَعْنِي >> عياب ميال للنقد القاسي :cool:


ــــــــــــــــــــــــــــــــــ


http://www.anglaisfacile.com/cgi2/myexam/images/12500.gif Quand le masculin se termine par une consonne non prononcée : “t”, “d”, “s”, on l'entendra au féminin, à cause du “e”:
Il est grand. Il est blond. Il est intelligent.
Elle est grande. Elle est blonde. Elle est intelligente

اذَآ كآنَت الصِّفَه فِي المذكَّر تَنْتَهِي بِـ d أو t أو S غَير مَنْطُوقينْ :D .. فننآ نُبقي عَلى D ou t ou s وَنضِيف الـ Eُ



ــــــــــــــــ


http://www.anglaisfacile.com/cgi2/myexam/images/12500.gif Parfois on double la consonne finale au féminin :
Pierre est canadien Pierrette est canadienne.
Ce chat est mignon Cette chatte est mignonne.
Il est intellectuel Elle est intellectuelle.



و هُنآلِكـ حَآلآَتْ نُكرر الحَرف الأَخِير فِي الصِّفَة المذكَّر



:19:


ــــــــــــــــــــــ





http://www.anglaisfacile.com/cgi2/myexam/images/12500.gif La fin du mot peut aussi changer au féminin :
Il est sportif Elle est sportive
Il est sérieux Elle est sérieuse
Il est rêveur Elle est rêveuse
Il est menteur Elle est menteuse
Il est calculateur Elle est calculatrice.


يَجب حِفظ هذه القَآعِدَه



If في المذكَّر ، فِي المؤنث تُصْبِحْ Ive


.
.
. امظُرُوآ للأَمْثِلَة تَسْتَخلِصُون القَآعِدَه :rolleyes:



ــــــــــــــــــ

شَيْمَآء ان لَم تَفهَمِي شَيئًآ ممآ طَرحتُهُ فَأنَآ هُنآ =)

[لين اروى]

.....................................

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اميمة وين الدرس؟

تَمّ .. :rolleyes:

:19::19:

[~’سَمـرٌ*,]

merci bq oumaima

rabi ynaj7ek

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

لآ شُكْرَ عَلى وَآجِب ، اللهمَّ آَمِينْ آَجْمَعِين :rolleyes:

ـــــــــ

أُخْتِي S@M ، هَل تَعْلَمِينَ مآ المَقْصُودْ

Une fable ?

[لكحل بلال]

اين هو؟......................

[« شَيمآءْ »]

شكـرا اميمة بارك الله فيك

الله يوفقك يــارب

استفدت كثيرا ، و الله كلمة الشكر لا تكفي ..

Une fable

هي قصة تكون الحيوانات هي الشخصيات الرئيسية و في اخر القصة نستنتج عبرة

مثل : قصة الغراب و الثعلب

الارنب و السلحفاة

[{ حديث الوجدان }]

عَوْدَهْ لتتَّعْدِيـلْ .. ^^

ـــ

قُلْتَ أَخِي سَعِيد بأنَّ Le français facile

لَكِنْ

Attention ! cela n'est pas toujours aussi facile qu'il n'y paraît :D

ان شـــــــــــــاء الله تكون Facile مع شرح الدروس التي سنتعاون على وضعها :19:


ـــــــــــــــ

دُخُولِ فِ المَوْضُوعْ

تَذْكِيرْ لاتِّفَآق الصِّفَآتْ

1

En règle générale, les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent


أَيْ ..

الصِّفَآت تتَّفقُِ فِي الجنسَين [ذَكَرْ أَو أُنْثَى] أَو العَدَدْ مَعَ الإِسمْ أَو الكَلِمَة المُتعلِّقَه بِهآ [المَوْصُوفْ]

فَنَحْنُ نَعْلَم أَنَّ

La marque su féminin est Le "e"
&
La marque du pluriel est Le "s"


Exemples

un filmcourt, une histoire courte, des cheveuxcourts.
un oiseau gris, une chemisegrise, des nuagesgris.

لآحِظُوآ ! ، الصِّفَة التي تَنْتَهِي فِي الأَصلْ بـ S ، عندَ تَحْويلهآ للجَمْع تَبقَى كَمآ هيَّ و لآ تتغيَّر

مَفْهُومْ ؟ :rolleyes:

Un costumebleu, une cravatebleue, des robes Bleus.

مُلآَحَظَه هَآمَّه جِدًّآ

نَحْنُ نَعْلَمْ أَنَّ الصِّفَآت التِي تَنْتَهِي بـ eu فانَّ جَمْعُهآ يَكُون بـ x فِي الأَخِيرْ .. مَآآآآآعَدآ Bleu فانَّ جَمعهآ يَنتَهِي بـ S

أَيْ

مُؤنَّث Bleu >> Bleue اضآفَة e
جَمْع Bleu>>Bleus اضآفَة S

:19:


2

Mais :
Si l'adjectif est aussi un nom commun, on ne l'accorde pas


Exemples :
des yeux ébène (couleur de l'ébène),
des chaussures crème (couleur de la crème),
des robes abricot (couleur de l'abricot

الشَّرْحْ ،

اذَآ كَآنَت الصِّفَه اسْمْ فِي حدِّ ذآتهآ فانَّهآ لا تَتصرَّفْ

فَمَثلآً

des yeux ébène (couleur de l'ébène),

هُنآ الصِّفَه ébène لآ تتصرَّفْ ، لأَنَّهآ كَلِمَه [لَونُ خَشَبْ الأبنُوس]

نَأخذ مِثآل آَخْر يلآَّ !

des chaussures crème (couleur de la crème),

طَبْعًآ الجُمْلَة تَعنِي

أَحْذِيَّه Crème :D

نُلآَحَظ أَنَّ Crème غَيْر مُصرَّفَه ، هِي نورمَآلمُون تْجِي Crèmes ، مِي كِيعَآدْش Crème مَآشِي غِير صِفَه ! ، يَآخِ نْقُولو La crème عَلى حآجَآت أُخْرَى

نقُولوهآ لـ

http://www.chezfrances.com/annuaire/image/mes_photos_recettes/creme_glacee_vanille_molle.jpg
أَوْ

http://wonderfulwortelworld.files.wordpress.com/2009/09/nivea-creme.gif?w=510
الخ .. :D

مِي كَآنْ حآلاَات خَآصَّه .. الصِّفَآت تتصرَّفْ رَغم أَنهآ Un mots commun

Quelques exceptions cependant :

fauve, mauve, pourpre, rose, incarnat, s'accordent comme des adjectifs ordinaires.

Exemples :
des robes roses,
des fleurs pourpres,
des vestes mauves…

للشَّرْح أَكْثَرْ

Fauve تَعْني اللَّون الأَسمر المُسمَر
Pourpre تَعْنِي اللون الأرجوآنِي
Incarnat تَعْنِي اللون القرنْفُلِي

أَكْمَلْنًآ العُنْصُر 2

3

Lorsque l'adjectif de couleur est composé de deux adjectifs, dont le second exprime une nuance plus précise de la couleur, les deux adjectifs restent invariables.

الشَّرْحْ

عِنْدَمآ تَكُون صِفَة لَوْن تتكوَّن مِن صِفَتَيْنِ للتَّعْبِير بِدقَّه أَكْثَرْ ، فانَّ الصِّفَة لالا تتصرَّف

Exemples :
des fleurs jaune vif,
des couvertures rose pâle,
des dossiers blanc cassé…

نُلآَحظ أَنَّ الصِّفَة للون أَتت فِي صفتَين .. فانَّهآ لَم تُصرَّفْ :rolleyes:

Jaune vif تَعْنِي صَفْرَآء زَآهِيَّه

http://www.planeteoueb.com/_st5/krbktctn/1/MOQUETTE_JAUNE_VIF_b.jpg

Rose pâle تَعْنِي هَذآ اللون

http://www.festifetes.ca/data/photo/364-detail%7Ev%7ENappe_de_base-_Rose_pale.jpghttp://www.decoroom-design.com/galerie/kubb-rose-pale-c209produit1w356h400.jpg

كِيمَآ لُون لبْلُوزآت تَآع البِنآت :1:

Blanc cassé كَآمل نَعْرْفُوهآ هآدِي


هو عِبآرَه على هذآ اللون

http://www.etissus.com/89-132-large/organza-blanc-casse.jpg

الحآآآآآآلَة الأَخِيرَة لِتَصْرِيف الصِّفَآت

4

Ø Parfois l'adjectif est pris adverbialement (comme un adverbe de manière), dans ce cas il est invariable à la façon d'un adverbe


الشَّرْحُ

نَجِدْ صِفَآتْ تُعبِّر عَلى ظَرْف و لآّ عْلَى ... و الله مآقِْدَرت نوصَّلْهآلْكُم

نخلِّيكُم مْعَ الأًَمْثِلَه

Exemples :

les yeux grand ouverts (grandement ouverts),
une voix haut perchée (perchée haut),
des champignons hachés menu (de façon menue),
des gazons tondus court (de manière courte).

حَآجَة وآعْرَه شْوِي يْبَآلِّي مآ تهَمْنآش مَآشيمن Niveau تَآعْنآ :D

ان ششَآء الله تكُونوآ اسْتَفَدْتُو ، رآنِي دَرْت لِي بوسيبل تَآعي بآه تْفَهمُوآ


بالتًّوْفِيق

الَيْكُم الخَطّ .. !
.


http://www.samysoft.net/fmm/fimnew/shokr/1/648b9d7497dl4.gif (http://www.samygames.com/)

بــــــــــــــــــــارك الله فيــــــــــــك

أفدتنا كثيـــــــــــرا

:19: :19: :)

[{ حديث الوجدان }]

الــــــــــــــدرس الثـــــــــــالث :

La proposition et le groupe prépositionnel



درس مــــــهم عندمــــــا يطلب منك تقسيم الجـــــــملـــــة ( Décompose la phrase en groupes )

وهـــــــــو مفتـــــــاح لبــــــــــــاقي الدروس ( مثل la cause la conséquence ...... )

أولا :


la proposition = La préposition

هي كما نقول نحن في العربية : " حرف الجر "

منـــــــــــــــها :

à ؛ dans ؛ de ؛ par ؛ en ؛ sur ؛ avec ....


لمزيــــد من المعلومات زوروا هذه الصفحة : هنــــــــــــا (http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-20423.php)

الآآآآن ؛

ما يأتي بعد حروف الجر " les propositions " نسميه :

Groupe prépositionnel

ونرمز له بــــ : GP

مثـــــال

Un verre de lait

كـــاس نتاع حليب

Un verre de lait

de lait

نسميه : GP ( واش قلنا معناه ؟ ___ معناه : Groupe propositionnel )

أنت واش راح ديــــر : سطر من حرف الجر هذاك حتان آخر الجملة وأكتب GP

http://up.djelfa.info/uploads/13273541891.jpg (http://up.djelfa.info/)

يـــــتبع ...

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اين هو؟...................... عُدْ للمُشَآرَكـه رَقْمْ 6 و المُشَآرَكَه 15 :rolleyes:

شكـرا اميمة بارك الله فيك

الله يوفقك يــارب

استفدت كثيرا ، و الله كلمة الشكر لا تكفي ..

Une fable

هي قصة تكون الحيوانات هي الشخصيات الرئيسية و في اخر القصة نستنتج عبرة

مثل : قصة الغراب و الثعلب

الارنب و السلحفاة الحَمْدُ لله أَنكِـ اسْتَفَدْتِي غَآلِيتي ، لآشُكْرَ عَلى وآجِبْ ، أَيْ مُسًآعَده فَنَحْنُ فِي الخِدْمَـه

+

صَحِيحْ ..

Une fable >> une histoire + une leçon de morale


:19:


http://www.samysoft.net/fmm/fimnew/shokr/1/648b9d7497dl4.gif (http://www.samygames.com/)

بــــــــــــــــــــارك الله فيــــــــــــك

أفدتنا كثيـــــــــــرا

:19: :19: :)حَمْدًآ للهْ .. و فِيكَـ بًرَكَه

مُجرَّدْ نَقلْ مُزوَّدْ بِشَرْح و صوَّر ;)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

فِي انتظآرْ تَكْمِلَة دَرْس

La proposition et le groupe prépositionnel


سَنَتَكلَّمْ عَنْ L'argot ou le langage familier

وَهِيَّ اللُّغَـه العَآمِيَّه لَدَى الفرَنْسيَّين ، مَوْضُوع مُسلِّي نَوْعًآ مَآ ..

لنَأخذ بَعْض الكَلِمآت :19:

Un mec .. la prononciation (mèque) >> un homme

Une nana>>Une fille ^^ !!


Une bagnole >> Une voiture

Cinoche >> Le cinéma

un frangin/une frangine >> un frère une sœur

Un pote >> un ami / un copain

Fous-moi la paix>>laisse-moi tranquille!

Se casser>>Partir

Pi >> puis


أَظنُّ أَن الكَلِمآت وَآضِحَة :rolleyes:

[karito]

..............................مرحبا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

يُمْكِنُكُم وَضْعْ هَذَه الصُّوره فِي التَّوْقِيعْ :19:

http://up.djelfa.info/image13480.html (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=845828)

[{ حديث الوجدان }]

http://up.djelfa.info/uploads/13274197721.jpg (http://up.djelfa.info/)

انتهـــــى الــــــدرس

[لكحل بلال]

ممكن اضع الدرس

[{ حديث الوجدان }]

أكيد تفضل

" أرجو أن يكون الشرح بالعربية "

[لكحل بلال]

السلام عليكم


------درسنا اليوم عن الأداة في اللغة الفرنسية التي غالبا ما نستعملها خاصة في المحادثة------
***جزء اول***
http://im20.gulfup.com/2012-01-24/1327420282871.pnghttp://im20.gulfup.com/2012-01-24/1327420283122.pnghttp://im20.gulfup.com/2012-01-24/1327420283483.png

-لأحمد شلبي-

[ٵڶقًـ۾ًـږღٵڶڝۼےـړ]

السلاآمـ عليمـ ،،،

جعلهأأآآ الله في ميزاانـ حسنآآتكمـ

لم اجد الكلماتـ للتعبير عن امتناني لكمـ

المهمـ انا راني كوبي كولي ،،، ههه

راني ندير فيهم فالوارد باش مايتودروشـ

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بَآرَكـ الله فِيكُمْ إِخْوَتِيْ عَلى الدُّرُوس المَشْروحَه

مَن صَآحب الدَّرس الجَدِيد ؟ :rolleyes:

[« شَيمآءْ »]

انا سأكون صاحبة الدرس الجديد

اختارو درس و سأحاول ان اشرحه لكم بالعربية و الفرنسية

+ لدي فكرة رائعة كل واحد يضع درس يضع تمرين او 2 للتدريب و نحن ملزمون بانجازها اوك ؟

ابتداء من الدرس الجديد نطبق الفكرة

[{ حديث الوجدان }]

تــــــــــــــــرى هــــــــــــــل انـــــــــــتفع الأعضــــــــاء بالدروس الــــــــتي نضعهـــــــــــا ؟

يعــــــــــــــني هل أستطعنا أن نـــــــــــوصل فكرة الدروس الموضوعة ؟

[ٵڶقًـ۾ًـږღٵڶڝۼےـړ]

بالتأكيد اخي وانا اولـ من فهم

جيداا هذه الدرووس

[كغومة]

نا اريد درووووووووووووووووووووس ارجووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووكم

[ٵڶقًـ۾ًـږღٵڶڝۼےـړ]

بالتأكيد اخي وانا اولـ من فهم

جيداا هذه الدرووس

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

انا سأكون صاحبة الدرس الجديد

اختارو درس و سأحاول ان اشرحه لكم بالعربية و الفرنسية

+ لدي فكرة رائعة كل واحد يضع درس يضع تمرين او 2 للتدريب و نحن ملزمون بانجازها اوك ؟

ابتداء من الدرس الجديد نطبق الفكرة
فِكْرَه جَمِيلَـه شَيْمآءْ ..

غَدًآ ان شَآءَ الله سأَضعُ تَمآرينًآ عَن دَرس

L'accord des adjectifs
^^

ـــــــــــــــــــ

تــــــــــــــــرى هــــــــــــــل انـــــــــــتفع الأعضــــــــاء بالدروس الــــــــتي نضعهـــــــــــا ؟

يعــــــــــــــني هل أستطعنا أن نـــــــــــوصل فكرة الدروس الموضوعة ؟


نُلآَحِظُ العَدِيد من أَيْقُونآت الشُّكْرِ المتحصَّلْ عَليْهآ فِي الرّدُود من الأَعْضآء :rolleyes:

هَذآ يَعْنِي أَنَّهُم مُتآبِعُونْ .. أَظن أَننآ موفَّقُونْ :19:

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

نا اريد درووووووووووووووووووووس ارجووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووكم

وَ نَحْنُ هُنآ للمُسَآعَدَه ، مآ هيَّ الدُرُوسْ التي لَم تَفهَمِيهآ ؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Exercice 1 :

Ecris au pluriel


* Un centre commercial >> Des .....

* Un produit nouveau >> Des ...

*Un paysage merveilleux >> Des ...

* Un homme jeune et beau >> Des ...

* Un frère Jumeau >> Des ...

* Un plat délicieux >> Des ...

* Un visage gris >> Des ...

* Un lieu public >> Des ...

* Une région glacial >> Des ...

* Un pays natal >> Des ...

* Un article bleu >> Des ...

* Un garçon sérieux >> Des ...

حَسَنًآ ، أَعْلَمْ أَننآ لَم نتطرَّق لجَمْعْ الصِفَآتء ، لَكِنْ مِنء خلآَل هذآ التَّمْرِين سَنَكْتَشِف قَآعدة تَصْرِيف الصِّفَآت عند جَمعهنّ :19:

ـــــــــــــ

جَآري كِتآبة التمْرين 2

[مروة19]

وانا معكم متى انتاحت لى الفرصة ساساعد

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Exercice 2 :

Ecris au féminin les adjectifs mis entre parenthèses


Une personne (inoffensif)...

Une pelouse (plat)...

Une (petit) ... allée

Un symbole de joie (perdu) ...

Une femme (courageux) ... et (sportif) ...

La partie (supérieur) ...

Une mine (frais)...

Une expression (malin)...

Une secrétaire (ponctuel) ...

مِنْ خِلآَلْ هذآ التَّمْرين سَنكْتَشِفُ بَعْض القَوآعد فِي تَصْرِيف الصِّفَآتْ :19:

بالتَّوْفِيقْ .

[{ حديث الوجدان }]

Exercice 1 :

Ecris au pluriel


* Un centre commercial >> Des .....

* Un produit nouveau >> Des ...

*Un paysage merveilleux >> Des ...

* Un homme jeune et beau >> Des ...

* Un frère Jumeau >> Des ...

* Un plat délicieux >> Des ...

* Un visage gris >> Des ...

* Un lieu public >> Des ...

* Une région glacial >> Des ...

* Un pays natal >> Des ...

* Un article bleu >> Des ...

* Un garçon sérieux >> Des ...

حَسَنًآ ، أَعْلَمْ أَننآ لَم نتطرَّق لجَمْعْ الصِفَآتء ، لَكِنْ مِنء خلآَل هذآ التَّمْرِين سَنَكْتَشِف قَآعدة تَصْرِيف الصِّفَآت عند جَمعهنّ :19:

ـــــــــــــ

جَآري كِتآبة التمْرين 2



* Un centre commercial >> Des centres commercials

* Un produit nouveau >> Des produits nouveaux

*Un paysage merveilleux >> Des paysages merveilleux

* Un homme jeune et beau >> Des hommes jeunes et beaux

* Un frère Jumeau >> Des frères jumeaux

* Un plat délicieux >> Des plats délicieux

* Un visage gris >> Des visages gris

* Un lieu public >> Des lieux publics

* Une région glacial >> Des régions glaciaux

* Un pays natal >> Des pays natals

* Un article bleu >> Des articles bleus

* Un garçon sérieux >> Des garçons sérieux

[{ حديث الوجدان }]

طــــــــــــريــــــــقة للاجابــــــــــة في الأمتحـــــــــــانات


حول



La visée ou la dominante




عندمـــــــا يطرح عليك سؤال كـــــالتـــــــالي :



Quelle est la visée du texte ?

أو

Quelle est la dominante du texte ?

معنـــــــاها:

مـــــــا هو نمط النــــــــــــص ؟

دائــــــــــــــــــــما أكتـــــــــب :

Argumentative

معـنــــاهــــــا :

حــــــجاجي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

* un centre commercial >> des centres commercials pourquoi commercials!!!

commerciaux


* un produit nouveau >> des produits nouveaux c juste

*un paysage merveilleux >> des paysages merveilleux trèèèès bien !!

* un homme jeune et beau >> des hommes jeunes et beaux pas mal ^^

* un frère jumeau >> des frères jumeaux juste

* un plat délicieux >> des plats délicieux oui !!

* un visage gris >> des visages gris l'adjectif ne change pas .. ! C vrai

* un lieu public >> des lieux publics bravoo ! ^^

* une région glacial >> des régions glaciaux attention là !!

Elle reste glaciales:rolleyes:

* un pays natal >> des pays natals la mm chose oui c juste

* un article bleu >> des articles bleus trèèèèèès bien !!

* un garçon sérieux >> des garçons sérieux s7i7a ^^



هُنآكَـ أَخْطآءْ ، لَكِن لآ بَأسْ .. سَيَتمّ كِتآبَة القَآعِدَه :19:

[{ حديث الوجدان }]

هُنآكَـ أَخْطآءْ ، لَكِن لآ بَأسْ .. سَيَتمّ كِتآبَة القَآعِدَه :19:




بـــــــــــــارك الله فيك ( تجيدين التصحيح :19: )

بانتظــــــــــــار القاعدة :) ;)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Adjectifs Singulier - pluriel

القَآعِدَه الرَّئيسيه مَعْرٌوفــه هِيَّ اضآفَة S


لكن هُنآلِكـ حَآلآت خَآصَّه



Cas particuliers

Les adjs en "eu" ou "eau" >> prennent Le x au pluriel Sauf Bleu

الصفات التي تنتهي بـ eu او eau فان جمعها يكون بـ x في الأَخير مَىعَدآ Bleu


ــــــــــــــــــــ


Les adjs en "al" s’écrivent "aux" sauf

Fatals , natals , jovials , navals , finals , glacials , idéals , bancals

جَميع الصفآت التي تنتهي بـ Al فان جمعها يَكُون بِـ aux عَلى الأَخير ، مَآعَدآ تلك الصفآت [ ليست كَلِمآت آ ] الحَمْرَآء

ـــــــــــــــــ
Les adjs en "x" ou "s" ne change pas

الصفَآت التي تَنتهي بـ s او X فانها لا تتغير في الجمع

[« شَيمآءْ »]

Exercice 1 :

Ecris au pluriel

* Un centre commercial >> Des centres commercials.....

* Un produit nouveau >> Des produits nouveaux...

*Un paysage merveilleux >> Des paysages merveilleux ...

* Un homme jeune et beau >> Des hommes jeunes et beaux ...

* Un frère Jumeau >> Des frére jumeaux ...

* Un plat délicieux >> Des plats delicieux ...

* Un visage gris >> Des . visages gris ..

* Un lieu public >> Des lieux publics...

* Une région glacial >> Des regions glacials...

* Un pays natal >> Des pays nataux...

* Un article bleu >> Des articles bleus ...

* Un garçon sérieux >> Des .garçons sérieux

التمرين الثاني سأنجزه لاحقا .

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

exercice 1 :

ecris au pluriel

* un centre commercial >> des centres commercials.....

* un produit nouveau >> des produits nouveaux...

*un paysage merveilleux >> des paysages merveilleux ...

* un homme jeune et beau >> des hommes jeunes et beaux ...

* un frère jumeau >> des frére jumeaux ...

* un plat délicieux >> des plats delicieux ...

* un visage gris >> des . Visages gris ..

* un lieu public >> des lieux publics...

* une région glacial >> des regions glaciales...

لأَنَّ région اسْم مؤنَّث .. Donc on ajoute le "e" :rolleyes:


* un pays natal >> des pays nataux...

ممممم نَقُوْل natals أنظرِي الَى les particuliers ;)


* un article bleu >> des articles bleus ...

* un garçon sérieux >> des .garçons sérieux

التمرين الثاني سأنجزه لاحقا .




إٍجآبَآت موفَّقـــــه شَيْمَآء :19:

فِي انتِظَآر حَل التمْرِين 2

[مرام ملك]

والله غير راكم ايبينها

[{ حديث الوجدان }]

مـــــــــــارأيكم بالخاصية الجديدة التي وضعتها في أول موضوع ؟

" الدروس المتوفرة حتى الآآآآآن "

" اضغط على الدرس "

هكذا حتى يسهل الاستعمال ؛

[الذِكرَى البَيضآء~]

مـــــــــــارأيكم بالخاصية الجديدة التي وضعتها في أول موضوع ؟

" الدروس المتوفرة حتى الآآآآآن "

" اضغط على الدرس "

هكذا حتى يسهل الاستعمال ؛
جميلة و مفيدة تسهل البحث على الدروس
بارك الله فيك

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

والله غير راكم ايبينها

Bien sûr !! :1:

Bienvenue sœur entre notre famille française !! :D

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

WoooooW !!

لآ جَدِيد فِي المَوْضُوع !

فِي انتِظَآرْ دَرس شَيْمآءْ

هَل دَرَسْتُمْ

Le vocabulaire mélioratif et le vocabulaire dépréciatif؟

[{ حديث الوجدان }]

أعتــــــــــــــذر عن عــــــــــدم اضـــــــــــافة دروس جديدة

نحن في فترة فــــــــــــــروض .

سيقل دخولــــــــي للمنــــــــــــــتدى

أسترك لكم الموضوع للتصرفوا بــــــه

أنأ أثق بكم

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بالتَّّوْفٍِيق اذَن أَخِي :)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

تَجْدِيــــدْ لاسْتِفَآدَة الجَمِيـعْ ..


http://dc04.arabsh.com/i/00220/2v1husweio3l.gif

[souhila6]

:1::dj_17:merci b k

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

De rien Bcp ^^

Merci sœur


http://dc01.arabsh.com/i/00220/mumolktid8jc.gif

[karito]

السلام عليكممممم

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

وَ عَلَيْكُمـ السسلآلآمْ ^^

Bienvenue


http://dc01.arabsh.com/i/00220/tsn5iivjovdw.gif

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

السلآم عَلَيْكُم..

سَيتمّ وَضْع دَرس ان شىآءَ الله بَعد قَلِيل

تحيَّآتِي .


http://www.nsaayat.com/up/uploads/nsaayatf30e20f854.gif

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Le vocabulaire mélioratif et le vocabulaire dépréciatif



- Dans un reportage , les mots choisis par l'auteur ont une valeur mélioratif quand ils mettent en valeur ce dont il parle.

Ils sont dépréciatif quand il dévalorisent ce dont il parle -

الشَّرحْ ..

- فِي تَقْرِير ، الكَلِمآتْ المُختآرَه من طرَف الكَآتِب لَهآ قِيمَة تَحْسينيَّه باسْتِعْمآل كَلِمآت تَدلّ عَلى شَيْئ ايجَآبِي

Ex:


Ma maman est belle

Belle est un vocabulaire mélioratif

- و هُنآكَـ كَلِمآتْ مُحطَّة فِي الوَصف باستِعْمآل كَلِمآت تدل عَلى شَيئ سِلْبِي ..

Ex:


je n'aime pas le sport

je n'aime pas est un vocabulaire dépréciatif



http://dc07.arabsh.com/i/00834/hru590khda0u.gif

[{ حديث الوجدان }]

بـــــــــــــــــــــــارك الله فــــــــيـــــــــــك

مــــــاشــــاء الله نشيــــــطة

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بـــــــــــــــــــــــارك الله فــــــــيـــــــــــك

مــــــاشــــاء الله نشيــــــطة

وَ فِيكُمْ زَآدْ ..

حتًّى وَ انْ كَآنَ النَّشَآطْ فِي المُنْتَدَى قَلِيلْ .. فَمِنَ الجيِّدْ تَرْكـ البَصْمَـه :19:


http://www.nsaayat.com/up/uploads/nsaayat4954d19735.gif

[zikkou of ptc]

اريد شرح درس

la cause et la conséquence

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اريد شرح درس

la cause et la conséquence

فِي البِدآيَة يًبْدُو كَدَرْس ُمعقَّدْ نَوْعًآ مَـآ ..

لَكِنَّهُ سَهلُ الفَهمْ .. جَآري كِتآبة الدَّرس + الشَّرح ..

كُنْ بالقرْب

http://www.nsaayat.com/up/uploads/nsaayatec6967d668.gif

[zikkou of ptc]

انا في الانتضار

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

L'expression de la cause et la conséquence

1/ L'expression de la cause


La cause = السبب

قَدْ تَرْدْ la cause فِي جُمْلَة بَسيطَه [أَي تحتَوِي على فِعْلْ وَآحد]

مِثَآلْ

Sami a été puni à cause des ses absences.

هُنآ

L’expression de la cause فِي هآته الجُمْلَه هِيَّ

à cause de

وَ يمكن تَعْوِيض à cause de بِـ

à la suite de..
en raison de..
sous l'effet de..
faute de ..

أَمّآ le groupe prépositionnel complément circonstanciel de cause فِي تلك الجُملَه هِيَّ

à cause des ses absences.


كُلّ هَذآ يَخصّ الجُمْلَه البَسِيطَـه .


أَمآ الجُمْلَهْ المركًَّبَه المُستَعملة فِيهآ la coordination أي الرَّبط بَين جُملَتين بِـ les conjonctions de coordination

فِي هآته الجُمْلَه نستعمل "car" التي تعني بسبب

مِثآلِ

Sami a ètè puni car il s'absentait.

و فِي الجُمْلَه المركبّه أَيْضًآ يمكن استعمآل parce que

مِثآلْ

Sami a ètè puni parce qu'il s'absentait


مُلآَحَظة : بَعد كُلّ مآ يَأتْي بَعْد تلك الأَدَوآت فهوّ La cause

هُنآك طريقة أُخرى لتوضِيح La cause و هِي باستعمآل Puisque او Comme

لكن فِي هآته الحآلة نَبتدِئ الجُمَْلة بهآتآن الأَدآتين يتبعهآ la cause

مِثآلِ

Puisque Sami s'absentait , il à ètè puni .

Comme Sami s'absentait , il a ètè puni

نلآحظ تَقْدِيم الأَدآتين وla cause و هو ذآك المَكْتُوب باللون الأَحْمَر

ــــــــــــــــــــــــــــــ

L’expression de la conséquence


La conséquence = النَّتِيــــــجَه

قَدْ تَرْدُ la conséquence فِي الجُمْلَة المركَّبَه [أَيْ تَحتَوِي على أَكْثَر مِنْ فِعل] باستعمآل la conjonction de coordination

مِثْلْ :

Sami s'absentait donc il a ètè puni

أَو باستِعْمآل Si bien que

مِثْل

Sami s'absentait si bien qu'il a ètè puni

و يمكن استْبْدآل Si bien que بِـ

de sorte que
c'est pourquoi
alors

مُلآَحَظَـــــــــــه

فِي la conséquence نَبتدئ أَولاًّ بـ la cause ثم ننتَقِل لـ La conséquence عَكْس La cause
[الكِتآبة باللون الأحمر تبرز la conséquence]

و يمكن تَوْضِيحْ la conséquence فِي الجملة المركبَّه دآئمًآ باسْتِعمآل

Si que
Tellement que

لَكِنْ !

Si يَجب أَن تكُون فِي La proposition principal و que فِي la proposition subordonné و يَكون الفَآصل بَينهمآ بِ، un adverbe

مِثْل

Sami s'absentait si beaucoup qu'il a ètè puni.
Sami s'absentait tellement beaucoup qu'il a ètè puni.

نُلآَحِظْ أَنًّ Si que و tellement que فَصَل بَينهمآ Beaucoup وهو adverbe

و Si متموقعة في La proposition principal

و Que فِي La proposition subordonné

نَفْس الشَّيْئ مَع Tellement que :rolleyes:

هَذآ كُلّ شَيئ ..

بالتَّوْفِيقْ

http://www.nsaayat.com/up/uploads/nsaayat9a2bc6e237.gif

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

هَلْ تمّـ الفَهْمْ ؟ ^^


http://www.lakii.com/vb/smile/9-121.gif

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

إُضآفــة

à] cause de]تْكُون في جُملَة مُحْزِنة ولاَّ نتيجَة سلْبيّة مثلاً


à cause de l'embouteillage , il a raté som avion.

بسبب ازدحام حركة المرور ، غاب عن طائرته.

نَقَدروا نديرو gràce à في جملة تْكون مفرحة ولاَّ نتيجة إيجابيّة مثلاٌ

gràce à votre aide , je pourrai terminer les travaux avant la fin du moi

بمساعدتكم ، يمكن انهاء عملي قبل نهاية الشهر


ان شاء الله تكونو فهمتو

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

إُضآفــة

à] cause de]تْكُون في جُملَة مُحْزِنة ولاَّ نتيجَة سلْبيّة مثلاً


à cause de l'embouteillage , il a raté som avion.

بسبب ازدحام حركة المرور ، غاب عن طائرته.

نَقَدروا نديرو gràce à في جملة تْكون مفرحة ولاَّ نتيجة إيجابيّة مثلاٌ

gràce à votre aide , je pourrai terminer les travaux avant la fin du moi

بمساعدتكم ، يمكن انهاء عملي قبل نهاية الشهر


ان شاء الله تكونو فهمتو

آًيْوآآآآهْ .. يَعْطِكْ الصحة أَسْمآء

[ايمآجيني مْعآيآ يكون Kéchiche يْنَآفِيgـي .. زْمآن يَلْقَى دَرْسُو فِي النَّتْ :D]

http://www.shamsqatar.com/up3/get-3-2008-hyn7ehss.gif

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

آًيْوآآآآهْ .. يَعْطِكْ الصحة أَسْمآء

[ايمآجيني مْعآيآ يكون kéchiche يْنَآفِيgـي .. زْمآن يَلْقَى دَرْسُو فِي النَّتْ :d]

http://www.shamsqatar.com/up3/get-3-2008-hyn7ehss.gif



يسلمك أميمة هات برك يستفادو وربي يحفظ قشيش

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

السَّلآَمُ عَليْكُمْ ..

أَستَسْمِحُكِـ عًذْرًآ شَيْمآءْ .. لَقَد تَبيَّن لِي أَنَّنآ تنآوَلنآ دَرس La concordance des temps

مِي الله غآلب أُخْتك خَآرِج مجآل التَّغطِيَّه :D ..

لَقد قَسَّمنآ الدَّرس الى جزئَين .. سَيتمّ كِتآبة الجُزء الأوَّل بتمآرينه ثمَّ الثَّآنِي ان شآء الله :)


http://dc03.arabsh.com/i/00114/7y4lgy6at098.gif

[{ حديث الوجدان }]

تجديد ؛؛؛؛

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Salut SaiD !!

حَآبَّة نَسَقْسِيكـ عْلَى اللَّآكس تآع Le temps .. قْريتُوه و لاَّ لالا ؟

[{ حديث الوجدان }]

SaLuT !

لــــــــــم ندرســــــه بــــــعد أختـــــــي أميمة .

آسف كثــــيـــرا !

[mejor]

اريد شرح مبسط لهذه الدروس
la concordance des temps
discours direct et indirect

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

مآلآَ مآزآل مَآقْريتُوش La concordance des temps هَكَّـآ ؟

بالتَّوْفِيق اذَن ، الأُسْتَآذ قرَّآهولنَآ بآش نفَهموآ هآدآك الدَّرْس مِي تخلَّطت بِين أَزمنَة L passé !

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اريد شرح مبسط لهذه الدروس
la concordance des temps
discours direct et indirect

يُمْكِنُنِي مُسَآعَدتكـ فِي الدَّرس الأَوَّل عَمّآ قَريب ان شَآءَ الله ..

أَمآ الدَّرس الثّآنِي لَم نَدْرسه بَعْد ..

[{ حديث الوجدان }]

LA CONCORDANCE DE TEMPS

" L'expression du temps "


الــــــجــــــزء الأول :

La simultanéité



http://up.djelfa.info/uploads/13281169571.jpg (http://up.djelfa.info/)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

جَزآكَـ الله خَيْرًآ أَخي سَعِيدْ

غَدًآ ان شَآء الله سَيَتمّ وَضع الجُزء الثّآنِي مِنْ طَرفْي :19:

[escaladeur]

pour la dominante du texte ce n'est pas obligatoirement toujuours argumentative parfois explicattive
ou narrative

[karito]

فاش راكم الدرس في الفرننسية

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

pour la dominante du texte ce n'est pas obligatoirement toujuours argumentative parfois explicattive
ou narrative

أَكِيــدْ .. لَكِنْ نَحن نَتَحدث عَلى la dominante لِهذه السَّنة

فهي دآئمَآ Argumentative

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

فاش راكم الدرس في الفرننسية

رَآنآ فـ La séquence 02 .. PROJET2

[{ حديث الوجدان }]

جـــــــــــــــدد ؛؛؛

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

مُتأسِّفَــــــــــتة جدًّآ ، ان شَآءَ الله غَدًآ ، غَدًآ نعم سُأدرِجُ الدرس ،،

[ٵڶقًـ۾ًـږღٵڶڝۼےـړ]

ان شاآآء اللهـ اميمهـ ،،،

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

متَى سَيتمُّ شَرْحُ درسُ

la concordance des temps


أظنُّ أنُه هنَاك الكثيرُ لَمْ يفهَم هذا الدرس

[{ حديث الوجدان }]

متَى سَيتمُّ شَرْحُ درسُ

la concordance des temps


أظنُّ أنُه هنَاك الكثيرُ لَمْ يفهَم هذا الدرس

تـــــــــــــم شــــــــــرح الـــــــجزء الأول من الـــــــــــدرس



http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8726360&postcount=82

[{ حديث الوجدان }]

وســـــــــــيتم وضـــــــــع بـــــــــاقـــــي الأجزاء لاحقا باذن الله

[نور الهداية14-10]

جزاك الله خيرا

[ميمي سمية]

شكراااااااااااااااااااااااااا

[{ حديث الوجدان }]

لا شـــــــــكر عـــلى واجــــــــــب

المهــــــــم تفهمــــــــــــوا ولم القلـــــيـــــل

بارك الله فيـــــــكم عـــــــــلــــــى المـــــــــــرور

[{ حديث الوجدان }]

،،، نــــــــــــعتذر فــــى حـــــــــــالة التأخر في الرد على استفســـــــــاراكم

فنـــــــــــــحن فـــــــــي فـــــترة فروض 2 ،،،،

شكـــــــــــــــــــرا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

حَسَنٌ ، سَأُحآوِلُ كِتآبَته الآن ان شَآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآء الله

[{ حديث الوجدان }]

حَسَنٌ ، سَأُحآوِلُ كِتآبَته الآن ان شَآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآء الله


أعـــــــــــرف أنك الأنشط في هذا الموضوع

ستـــــجيبين أنت في غيابي كما تعودنـــا .

" أنا لا أقصد في ردي السابق أنك تأخرتي في وضع الدرس ;) "

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

لآ وَلوْ أَخِي سَعِيدْ ،

كُنت عَلى وَشكِ اكمآل الدرس البآرحة لكِن أَردت ان أتأكَّد منْ شَيء قَبل الكِتآبَة ، ان شَآء الله سيتم تَجهيزه عمَّآ قريـــــــــــــــب :rolleyes:

[الاميرة الدلوعة]

bon soir

merci bq mayma et said pour toutes les lecons

[{ حديث الوجدان }]

bon soir

merci bq mayma et said pour toutes les lecons

Pas dE qUoI mA soEuR

[tin hinan]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيكم سعيد واميمة كالعادة مبدعين

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

مآ هوَّ

Le subjonctif تَآع arriver ???

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

نَرْجُوآ الاستِفَآدَه صَآبِي :)

[{ حديث الوجدان }]

مآ هوَّ

Le subjonctif تَآع arriver ???


arriver ------ 1er groupe

que j'arrive
que tu arrives
qu'il arrive
que nous arrivions
que vous arriviez
qu'ils arrivent

[nabil.algeria]

thanks all

good luck

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

arriver ------ 1er groupe


que j'arrive
que tu arrives
qu'il arrive
que nous arrivions
que vous arriviez
qu'ils arrivent



ok Merci

و وآش تفسرلِي هآدِي

avant que l'hiver n'arrive

[rorororo]

شكرا جزيلا لكم اصدقائي جميعا

[{ حديث الوجدان }]

ok Merci

و وآش تفسرلِي هآدِي

avant que l'hiver n'arrive


واش بيــــهـــا ؟ :confused:

[{ حديث الوجدان }]

اذا كنتي تقصدي على ne

فدائما avant que + ne

تتبع ne

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اذا كنتي تقصدي على ne

فدائما avant que + ne

تتبع ne

justement عْلى بِيهآ سَقْسِيتَك كِيعآدْشْ الأُسْتآذْ مآ ذكَرْهىش قالدَّرس ، شكِّيت فِيهآ :D

مَشـــــــــــكورْ

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الجُزْءْ الثّــــــآنِي،،

L'antériorité و تدل عَلى شَيْئ فِي المآضِي باستعمآل أَدآوآت تدل عَلى المآضِي أو Le passé
* في الجُملة البسيطة و التي تحتوي على فعل وآحد فَقَطْ ، يمكن تبيان l'antériorité كَمآ يَلِي

Le fellah laboure la terre avant l'arrivé de l'hiver .
الفلآَح يحرث الأرض قبل عودة الششتآءْ

الجُمْلَة المَكتوبة بالأَحْمَر تُسمّى

Groupe prépositionnel complément circonstanciel de temps (G.P.C.C de temps)

ولقد بينَّآ l'antériorité في تلك الجُمْلَة بـ avant و التي تعني قَبْلْ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــ

* أَمّآ فِي الجملة المٌركَّبة [La phrase complexe] ، فنبين L'antériorité كمآ يلي

Le fellah laboure la terre avant que l'hiver n'arrive

الفَلآح يحرث الأَرْضَ قَبْلَ أَن تعُودَ الشتآء

الجملة المكتوبة بالأزرق تسمَّى La temporelle أَيْ

Préposition subordonné complément de temps

ولقد وضَّحْنآ L'antériorité بالأَدآت avant que و أَتبَعْنآهآ بِ Ne و بفِعْل مصرًّف فِي Le subjonctif و هوَّ n'arrive في الجُمْلَـــــــة السّآبِقَة

أَيْ

avant que+ne+le verbe au subjonctif

و يُمْكِن تغيير avant que بـ jusqu'à ce que _ en attendant que ,,etc

وسيتمّ التعرف عَلى أدوآت أَكْثَر تدل على L'antériorité من خِلآَل التّمْرِين انْ شَآءَ الله



تَحِيّآآآآآآآآآآآآتِي و آسِفَة جدّآ على التَّأخُّرْ

[rorororo]

شكرا جزيلا لكم اصدقائي و شكرا أميمة

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

شكرا جزيلا لكم اصدقائي و شكرا أميمة


لآَ شُكْرَعلى وآجب صَديقَتِي ،،

أَهْلآً بِكِ:mh92:

[{ حديث الوجدان }]

الجُزْءْ الثّــــــآنِي،،

l'antériorité و تدل عَلى شَيْئ فِي المآضِي باستعمآل أَدآوآت تدل عَلى المآضِي أو le passé
* في الجُملة البسيطة و التي تحتوي على فعل وآحد فَقَطْ ، يمكن تبيان l'antériorité كَمآ يَلِي

le fellah laboure la terre avant l'arrivé de l'hiver .
الفلآَح يحرث الأرض قبل عودة الششتآءْ

الجُمْلَة المَكتوبة بالأَحْمَر تُسمّى

groupe prépositionnel complément circonstanciel de temps (g.p.c.c de temps)

ولقد بينَّآ l'antériorité في تلك الجُمْلَة بـ avant و التي تعني قَبْلْ

ــــــــــــــــــــــــــــــــــ

* أَمّآ فِي الجملة المٌركَّبة [la phrase complexe] ، فنبين l'antériorité كمآ يلي

le fellah laboure la terre avant que l'hiver n'arrive

الفَلآح يحرث الأَرْضَ قَبْلَ أَن تعُودَ الشتآء

الجملة المكتوبة بالأزرق تسمَّى la temporelle أَيْ

proposition subordonné complément de temps

ولقد وضَّحْنآ l'antériorité بالأَدآت avant que و أَتبَعْنآهآ بِ ne و بفِعْل مصرًّف فِي le subjonctif و هوَّ n'arrive في الجُمْلَـــــــة السّآبِقَة

أَيْ

avant que+ne+le verbe au subjenctif

و يُمْكِن تغيير avant que بـ jusqu'à ce que _ en attendant que ,,etc

وسيتمّ التعرف عَلى أدوآت أَكْثَر تدل على l'antériorité من خِلآَل التّمْرِين انْ شَآءَ الله



تَحِيّآآآآآآآآآآآآتِي و آسِفَة جدّآ على التَّأخُّرْ



بـــــــــــــــوركــــــــــت ؛؛

شــــــرح بسيـــــــــــط ورائع :19:

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بـــــــــــــــوركــــــــــت ؛؛

شــــــرح بسيـــــــــــط ورائع :19:


الحمدُ للهْ ،،

الـ Postériorité عْلِيَّآ و لآَّ عْلِيـــــكْ ، هكّآ بَآش نحطّ التَّمْرِينْ :19:

[{ حديث الوجدان }]

الحمدُ للهْ ،،

الـ postériorité عْلِيَّآ و لآَّ عْلِيـــــكْ ، هكّآ بَآش نحطّ التَّمْرِينْ :19:


أوووك سيــــكون علـــــيأ

سأحضر الشـــــرح ( كم هي مهنة التدريس شاقة ;))

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

أوووك سيــــكون علـــــيأ

سأحضر الشـــــرح ( كم هي مهنة التدريس شاقة ;))


أَرَأَيْتْ ؟ ، لآَ بَأس كُل شِي يْهُوْنْ

بالتّوْفِيق ، و سأحضر التمرين ان شاء الله

[{ حديث الوجدان }]

La postériorité = après = بعد

في الجُملة البسيطة و التي تحتوي على فعل وآحد فَقَطْ ، يمكن تبيان La postériorité كَمآ يَلِي :

après les cours , je vais prendre un cafée

بعد الدروس ، سأذهب لشرب القهوة

أي سأذهب لأشرب القهوة بعد الدروس

هنا نحن نعبر عن الوقت

après les cours , je vais prendre un cafée


الجـــــملة باللون الأزرق نكتب تحتها :

( Groupe prépositionnel complément circonstanciel de temps ( GPCC de temps

الجملة بالون الأخضر نكتب تحتها :

( préposition principale ( PP

أَمّآ فِي الجملة المٌركَّبة [La phrase complexe] ، فنبين La postériorité كمآ يلي

après que la voiture arrive , nous partirons

بعد أن تصل السيارة ، سنذهب

أي أن الفعل هنا وهو الذهاب " سنذهب " " nous partirons " حدث بعد أن وصلت السيارة

وبذلك نحن نعبر هنا عن الوقت ( وقت الذهاب )

الجـــــملة باللون الأزرق نكتب تحتها :

( prèposition subordonnée complément de temps ( P.S.C de temps


الجملة بالون الأخضر نكتب تحتها :

( préposition principale ( PP


قــــــــــاعدة مهمة :
الجُمْلَة التي تحتوي على كلِّ من La locution conjonctive و مآ يَأتِي بَعدهآ فَهِي La subordonnée ، أَمَّآ البَآقِي فَهيَّ La principale


الأدوات التي يمكن استعمالها أيضا :

depuis que

dès que

aussitôt que

تم بفضل الله

[{ حديث الوجدان }]

اقتبست بعد الشرح من درسك أختي أميمة ؛

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

La postériorité = après = بعد

في الجُملة البسيطة و التي تحتوي على فعل وآحد فَقَطْ ، يمكن تبيان La postériorité كَمآ يَلِي :

après les cours , je vais prendre un cafée

بعد الدروس ، سأذهب لشرب القهوة

أي سأذهب لأشرب القهوة بعد الدروس

هنا نحن نعبر عن الوقت

après les cours , je vais prendre un cafée


الجـــــملة باللون الأزرق نكتب تحتها :

( Groupe prépositionnel complément circonstanciel de temps ( GPCC de temps

الجملة بالون الأخضر نكتب تحتها :

( préposition principale ( PP

أَمّآ فِي الجملة المٌركَّبة [La phrase complexe] ، فنبين La postériorité كمآ يلي

après que la voiture arrive , nous partirons

بعد أن تصل السيارة ، سنذهب

أي أن الفعل هنا وهو الذهاب " سنذهب " " nous partirons " حدث بعد أن وصلت السيارة

وبذلك نحن نعبر هنا عن الوقت ( وقت الذهاب )

الجـــــملة باللون الأزرق نكتب تحتها :

( prèposition subordonnée complément de temps ( P.S.C de temps


الجملة بالون الأخضر نكتب تحتها :

( préposition principale ( PP

الأدوات التي يمكن استعمالها أيضا :

depuis que

dès que

aussitôt que

تم بفضل الله







بَآركـ الله فِيكْ ..

Quand on dit

je vais prendre un cafée , après les cours

la préposition principale et la subordonné ne changent pas ;)

c ça frère Said ?

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

merçiiiiiiiiiiiiii

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

مَآ شَآء الله عَليْكُمَا و بَارك الله فِيكُمَا

اُمَيْمَة و سَعِيد اَتَمَنَى لَكُمَا التوفِيق

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Exercice :

Dans chacune des phrases suivantes , relève d'abord la conjonction ou la locution conjonctive qui introduit la subordonné , dis ensuite si la proposition principale exprime l'antériorité,la simultanéité ou la postériorité :


* Comme il ramassait ses affaires,il découvrit cet objet étrange .

* Depuis qu'il mange à la centaine , il est moins fatigué .

* Quand je me réveille la nuit , je regarde toujours la cadran lumineux du réveil .

* Au fur et à mesure que tu avances en âge , tes goûts changent .

* Tu rejoindras tes camarades sitôt que tu auras fini de ranger ta chambre .

* Lorsque j'ètais enfant , je détestais les légumes verts .


Bonne chance ^^

[{ حديث الوجدان }]

بَآركـ الله فِيكْ ..

Quand on dit

je vais prendre un cafée , après les cours

la préposition principale et la subordonné ne changent pas ;)

c ça frère Said ?


Oui , c'est vrai

مادام فيها الأداة هذيك هي la subordonné

والباقي principale

[{ حديث الوجدان }]

مَآ شَآء الله عَليْكُمَا و بَارك الله فِيكُمَا

اُمَيْمَة و سَعِيد اَتَمَنَى لَكُمَا التوفِيق


وفـــــــيـــك بــــارك الله أختي وحفظطك من كل شر وضرر .

آآمـــــــــــيـــــن يــــــــارب .

شــــــــــــكرا على الــــــــمرور .

أرجو أن تستفيدي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Oui , c'est vrai


مادام فيها الأداة هذيك هي la subordonné

والباقي principale


حَسَنٌ ، فَلْنَتَّخذ من هَذآ الاسْتِنْتآج قَآعْدَه ،

الجُمْلَة التي تحتوي على كلِّ من La locution conjonctive و مآ يَأتِي بَعدهآ فَهِي La subordonnée ، أَمَّآ البَآقِي فَهيَّ La principale :19:

[{ حديث الوجدان }]

حَسَنٌ ، فَلْنَتَّخذ من هَذآ الاسْتِنْتآج قَآعْدَه ،

الجُمْلَة التي تحتوي على كلِّ من la locution conjonctive و مآ يَأتِي بَعدهآ فَهِي la subordonnée ، أَمَّآ البَآقِي فَهيَّ la principale :19:



نـــــــــعم جيد ،

قـــــاعدة ستفــــــــيدنـــــا ،


;)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

نـــــــــعم جيد ،

قـــــاعدة ستفــــــــيدنـــــا ،


;)





اذن فَلْتُظِفْهآ الَى دَرْسِكَـ لتتضح الصُّورة للأَعْضآء [فَضلآ لآ أَمْرًآ!]

الدَّرْس القَآدِمْ سَيَكُون Le subjonctif présent بِمآ أَنَّه مُرتبط بِهَذآ الدَّرْس ، مآ رَأيُكْ ؟

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

اريد ان اسالكم عن درس le style direct et le style indirect ماذا فعلتم و اتمنى ان يكون بعد درس subjonctif

[{ حديث الوجدان }]

اذن فَلْتُظِفْهآ الَى دَرْسِكَـ لتتضح الصُّورة للأَعْضآء [فَضلآ لآ أَمْرًآ!]

الدَّرْس القَآدِمْ سَيَكُون Le subjonctif présent بِمآ أَنَّه مُرتبط بِهَذآ الدَّرْس ، مآ رَأيُكْ ؟


طــــــبـــعا ، سيتم اضافتهـــا ،

بخصوص درس Le subjonctif présent

لـــم نـــدرســـه بــــعد . :o

[{ حديث الوجدان }]

اريد ان اسالكم عن درس le style direct et le style indirect ماذا فعلتم و اتمنى ان يكون بعد درس subjonctif



آآآآآســــف جــــــــدا ، لــــم ندرســــــــــه بـــــــعد أختي .

سيتم شرحــــه ان شاء الله اذا درسناه .

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اريد ان اسالكم عن درس le style direct et le style indirect ماذا فعلتم و اتمنى ان يكون بعد درس subjonctif

لَمْ نَدْرُسُ الدَّرْس بَعْدْ أُخْتِي فَرَحْ :rolleyes: ’’ أَمّآ دَرْس Le subjonctif سَيتمّ وضْعُهُ عمَّآ قَريب ان شَآء الله


طــــــبـــعا ، سيتم اضافتهـــا ،


بخصوص درس Le subjonctif présent

لـــم نـــدرســـه بــــعد . :o



حَسَنٌ سَأضعه أنـآ :19: بالتَّوْفِيقْ

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

تذكَّرْتْ !

سَعِيد و فَرَحْ

درس La concordance des temps ، هذآ مآ تنآولتوآ فيه ؟ juste

L'antériorité , la simultanéité et la postériorité ???

[{ حديث الوجدان }]

تذكَّرْتْ !

سَعِيد و فَرَحْ

درس la concordance des temps ، هذآ مآ تنآولتوآ فيه ؟ juste

l'antériorité , la simultanéité et la postériorité ???


نــــــــــــــعــــــــم ، هـــــــــــــل يــــــــــوجــــــــــد المزيد من العناصر ؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

نــــــــــــــعــــــــم ، هـــــــــــــل يــــــــــوجــــــــــد المزيد من العناصر ؟


نَعم ، دَرَسْنآ دَرس عَلى L'antériorité , la simultanéité et la postériorité و كيف يَتمّ التَّمْيْيزْ بَينهم دُون Les locutions و انَّمآ بزمن تَصريف الأَفعآل بمعرِفَة

L'axe du temps !

[{ حديث الوجدان }]

نَعم ، دَرَسْنآ دَرس عَلى L'antériorité , la simultanéité et la postériorité و كيف يَتمّ التَّمْيْيزْ بَينهم دُون Les locutions و انَّمآ بزمن تَصريف الأَفعآل بمعرِفَة

L'axe du temps !


Hummm ... on n'a pas fait ça

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Hummm ... on n'a pas fait ça



Ah Bon !!

Maalish pas d'prb , j'vais le poser in shè'e allah

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

آآآآآســــف جــــــــدا ، لــــم ندرســــــــــه بـــــــعد أختي .

سيتم شرحــــه ان شاء الله اذا درسناه .

لآ عَلَيْك


لَمْ نَدْرُسُ الدَّرْس بَعْدْ أُخْتِي فَرَحْ :rolleyes: ’’ أَمّآ دَرْس le subjonctif سَيتمّ وضْعُهُ عمَّآ قَريب ان شَآء الله




حَسَنٌ سَأضعه أنـآ :19: بالتَّوْفِيقْ



ان شَاء الله
لكن متى ؟؟
تذكَّرْتْ !

سَعِيد و فَرَحْ

درس la concordance des temps ، هذآ مآ تنآولتوآ فيه ؟ juste

l'antériorité , la simultanéité et la postériorité ???


نعم لم نضف على هذا شيئا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ان شَاء الله
لكن متى ؟؟

نعم لم نضف على هذا شيئا

سَأُحآوِلُ وَضعه عمّآ قَريب ان شَآءَ الله ، و التي سنكتشف من خِلآل ذآك الدَّرس متى يتمّ اسْتِعْمآل Le subjonctif présent في الجُمَلْة ، كونِي بالقُرْب :19:

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

ان شاء الله انا اترقب

[{ حديث الوجدان }]

مــــــــــــــلخص بســــــــــيط


http://up.djelfa.info/uploads/13283674301.jpg (http://up.djelfa.info/)

[{ حديث الوجدان }]

ان شاء الله انا اترقب




امنـــــــــــحونــــــــا فقط الـــــقلـــــــيــــــــل من الوقــــــــت

فشـــــــرح الــــــــدروس بالعربية ليس بالأمر الهين

بارك الله فيكم

ودمتم أوفياء للموضوع

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

أَيْنَ مُحآوَلآتُكُم في التَّمْرِيـــــنْ ؟؟

[{ حديث الوجدان }]

جــــــــــــدد ؛؛

[karito]

اين التمرين

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

اين التمرين


Exercice :

Dans chacune des phrases suivantes , relève d'abord la conjonction ou la locution conjonctive qui introduit la subordonné , dis ensuite si la proposition principale exprime l'antériorité,la simultanéité ou la postériorité :


* Comme il ramassait ses affaires,il découvrit cet objet étrange .

* Depuis qu'il mange à la centaine , il est moins fatigué .

* Quand je me réveille la nuit , je regarde toujours la cadran lumineux du réveil .

* Au fur et à mesure que tu avances en âge , tes goûts changent .

* Tu rejoindras tes camarades sitôt que tu auras fini de ranger ta chambre .

* Lorsque j'ètais enfant , je détestais les légumes verts .


Bonne chance ^^


الَيْـــــــــــــــــــكِ ’’

[لـُغ ـَهہْ الآرٍُوٍُآحےۦ]

السلامـــ ،، عليكمــ ،، أخيــ سعيد

أريد مساعدتكــــ ،، فيـــ الفرنسيهـــ ،، صــــ


76
و شكرآآ مسيـقآآ

[{ حديث الوجدان }]

وعليكم السلام

أختــــي ، قــــلنـــــا بأن طلبات حل الواجبات ترفض في المـــــوضوع .

ســـكون هــــذا أول و آآآآخر طلب يتم قبوله .

هــــــــــــا هو ذا :

Mais dès don entrée en classe , l'automate demanda au professeur de s'assoir et expliqua la
leçon aux élèves .

Le lendemain , il lui ordonna de rester à la maison et fit tant le travail : il donna cent exercices à faire en quinze minutes . Il fit un devoir de treize pagesen trente minutes.

Trois jour après , le directeur explussa le professeur parcequ'il s'absentait beaucoup ]
Une semaine plus tard , le directeur remplaça tous les professeur par des robots . Les élèves étaient très tristes

أعتذر من جديد

[لـُغ ـَهہْ الآرٍُوٍُآحےۦ]

وعليكم السلام


أختــــي ، قــــلنـــــا بأن طلبات حل الواجبات ترفض في المـــــوضوع .

ســـكون هــــذا أول و آآآآخر طلب يتم قبوله .

هــــــــــــا هو ذا :


mais dès don entrée en classe , l'automate demanda au professeur de s'assoir et expliqua la
leçon aux élèves .

Le lendemain , il lui ordonna de rester à la maison et fit tant le travail : Il donna cent exercices à faire en quinze minutes . Il fit un devoir de treize pagesen trente minutes.

Trois jour après , le directeur explussa le professeur parcequ'il s'absentait beaucoup ]
une semaine plus tard , le directeur remplaça tous les professeur par des robots . Les élèves étaient très tristes

أعتذر من جديد



أنـــــــــــآآ آآسفهـــ أخيــ سعيد ،،

شكـــــــــــرآآ جزيلــــــــآآ ،، { الشكر لنـــ يكفيكـ، أبدآآ }

[{ حديث الوجدان }]

أنـــــــــــآآ آآسفهـــ أخيــ سعيد ،،

شكـــــــــــرآآ جزيلــــــــآآ ،، { الشكر لنـــ يكفيكـ، أبدآآ }

لا عــــادي أختي ، فربما لم تقري محتوى الموضوع جيدا :)

فقط اجتنابا للفوضى . :19:

العفو

[لـُغ ـَهہْ الآرٍُوٍُآحےۦ]

حـــــــــــــــــــــتآآضر لنــ أكررهـــــــــــآآ

[WALID-TITI]

merci beucoup

[{ حديث الوجدان }]

merci beucoup

الـــــــــعفو أختي ،،

ان شاء الله تفهمو ا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Alors

نْفُوتوآ لْحآجَة أُخْرَى ؟

[{ حديث الوجدان }]

Comme tu veux !

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

D'accord !!

donc, je vais poser le cour du subjonctif présent

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

نَسْتَآهَل كَفّ مَنْ و كفّ مَنْهِيهْ :mad:

الكور وْجَدْ مِي هَرْبَت يَدِي و فَرْمِـيْت لآ فونآتْر قَبل من نَبعَثْ :mad:

[{ حديث الوجدان }]

نَسْتَآهَل كَفّ مَنْ و كفّ مَنْهِيهْ :mad:

الكور وْجَدْ مِي هَرْبَت يَدِي و فَرْمِـيْت لآ فونآتْر قَبل من نَبعَثْ :mad:


هههههههههههههههههه ، معلــــــــــــيــــــش :)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

هههههههههههههههههه ، معلــــــــــــيــــــش :)



^^

مَعْلِيشْ هيهْ ، سَيتمّ التّعْدِيلْ غَدًآ بِحَوْلِ اللهْ

مُتأسِّفَة

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

لَآ عَلَيْك اُخْتِي اُمَيْمَة (دايمن تصرالي)

ما رَايُك فِي اَن نَضَع بِضْعَة افعَال و نُصَرِفَهَا فِي اي وقْت شِئتِ؟؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

لَآ عَلَيْك اُخْتِي اُمَيْمَة (دايمن تصرالي)

ما رَايُك فِي اَن نَضَع بِضْعَة افعَال و نُصَرِفَهَا فِي اي وقْت شِئتِ؟؟




وَ لَكِـ مآ تُرِيدِين أُخْتِي فَرَحْ :)

[{ حديث الوجدان }]

؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

salut oumayma et said

il n y a pas des leçons aujourd'hui!!!

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Le subjonctif présent

On emploie le subjonctif présent quand on ne peut pas affirmer la réalité d'une action

نَسْتَعمل le subjonctif عِنْدَمآ لآ يُمكن لَنآ أن نُؤكِّدْ حَقِيقَة فِعْل مَآ ، و عِنْدَمآ تَكُون la proposition principale توضِّحْ [ Une incertitude ]

مِثْلْ

Je ne suis pas sûr | qu'il vienne

وضَّحْنآ فِي la principale عَدَمْ التأكد أو التَّأكْيد بسْتِخْدآمِنآ la négation "ne , pas"
ـــــــــــــــــــــــ
و يُمكن اسْتِعْمآل Le subjonctif عنْدمَآ تَكون la principale توضِّح Un doute أي الشَّكـ

Ex:

je doute| qu'il vienne

وضَّحْنآ Le doute dans la principale باسْتِعْمآلنآ الفعْلْ Douter

ــــــــــــــــــــ

و نَسْتَطِيعْ استعمآلْ Le subjonctif عندمآ تكون la principale توضِّح un sentiment أَيْ المَشَآعِرْ

Ex :

je souhaite| qu'il vienne

وضَّحْنآ Le souhait dans la principale باسْتِعْمآلنآ الفعْلْ Souhaiter

ــــــــــــــــــــــــــــ

و نَسْتَطِيعْ استعمآلْ Le subjonctif عندمآ تكون la principale توضِّح une obligation أَيْ الإِجْبَآرْ

Ex:

Il faut | qu'il vienne

وضَّحْنآ L'obligation dans la principale باسْتِعْمآلنآ الفعْلْ Falloir

ـــــــــــــــــــــ

و نَسْتَطِيعْ استعمآلْ Le subjonctif عندمآ تكون la principale توضِّح une volonté أَيْ الارَآدَة

Ex :

Je veux | qu'il vienne

وضَّحْنآ La volonté dans la principale باسْتِعْمآلنآ الفعْلْ vouloir

ـــــــــــــــــــــــ

و نَسْتَطِيعْ استعمآلْ Le subjonctif عندمآ تكون la principale توضِّح un ordre أَيْ الأَمْر

Ex

J'ordonne qu'il vienne

وضَّحْنآ L'ordre dans la principale باسْتِعْمآلنآ الفعْلْ ordonner

ــــــــــــــــ

و الآَنْ تَصْرِيف Le subjonctif

أَفْعَآلْ الـ 1 er groupe تَكُون النِّهآية فِي تَصْرِيفهآ كالتّآلٍي

Que je >> e
Que tu >> es
Qu'il_elle >> e
Que nous >> ions
Que vous >> iez
Qu'ils_elles >> ent

أَفْعآلْ الـ 2éme groupe

و هِيَّ أَفْعآل مَحْدُودَة

http://www.french.ch/Verbes_du_deuxieme_group_liste.html تَكُون النِّهآية فِي تَصْرِيفهآ كالتّآلٍي

Que je >> isse
Que tu >>isses
Qu'il_elle>>isse
Que nous >> issions
Que vous >> issiez
Qu'ils_elles >> issent

أَفْعآلْ الـ 3éme groupe و هِيَّ جَمِيعْ الأَفْعَآل البَآقيّة التي تَنْتَِي بـ Ir,re,oir ,er

و نِهآية كُلّ فِعْل يَجِبُ حِفْظُهآ

أَمْثِلَـــــة

Prendre

Que je prenne
Que tu prennes
Qu'il prenne
Que nous prenions
Que vous preniez
Qu'ils prennent

Apercevoir

Que je aperçoive
Que tu aperçoives
Qu'il aperçoive
Que nous apercevions
Que vous aperceviez
Qu'ils aperçoivent

Aller

Que j'aille
Que tu ailles
Qu'il aille
Que nous allions
Que vous alliez
Qu'ils aillent

Etre

Que je sois
Que tu sois
Qu'il soit
Que nous soyons
Que vous soyez
Qu'ils soient

Avoir

Que j’aie
Que tu aies
Qu'il ait
Que nous ayons
Que vous ayez
Qu'ils aient

Ecrir

Que j'écrive
Que tu écrives
Qu'il écrive
Que nous écrivions
Que vous écriviez
Qu'ils écrivent

هذه مُجرَّدْ بَعْض الأَفعآل و تَصْرِيفهآ ، آَمُلُ بأَنَّكُم استَفَدْتُو [حقّ التَّعْب بَرْكْ:D]

تَحِيّآتِي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

salut oumayma et said

il n y a pas des leçons aujourd'hui!!!


Si !!

Il y a une leçon aujourd'hui :rolleyes:

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

merci pour la leçon

je vous souhaite de réussir" oumayma "

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

merci pour la leçon

je vous souhaite de réussir" oumayma "


Merci à toi pour ce souhait Farah ^^

je vous souhaite de réussir" oumayma "


Alors !! on peut transformer cette phrase à

Je souhaite que vous réussissiez ;)

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

hhhhhhhh je ne sais pas mon père disait : on peux pas
je vous donne des verbes et tu dois les conjuguer ok
1 aimer
2 choisir
3 mettre
je vais conjuguer
1 manger
2 finir
3 savoir

on peux commencer oumayma

"علابالي فرونسي مكعبرة مي واش ديري ههههههههه "

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

اكل____ manger
que je mange
que tu manges
qu'il mange
que nous mangions
que vous mangiez
qu'il mangent


finir______انهى
que je finisse
que tu finisses
qu'il finisse
que nous finissions
que vous finissiez
qu'il finissent

savoir______علِم
que je sache
que tu saches
qu'il sache
que nous savions
que vous savier
qu'il savent


je vous attends quelques minutes oumayma
ok!!!

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

hhhhhhhh je ne sais pas mon père disait : on peux pas
je vous donne des verbes et tu dois les conjuguer ok
1 aimer
2 choisir
3 mettre
je vais conjuguer
1 manger
2 finir
3 savoir

on peux commencer oumayma

"علابالي فرونسي مكعبرة مي واش ديري ههههههههه "



hhh ,, Nàn Farah .. c juste ce que t'as écris

J'ai donné juste une autre transformation à la phrase ;)

ــــــــ

J'ai une p'tite remarque sœur

Quand on emploie le 'on' .. on conjugue le verbe qui le suivre à la 3éme personne du singulier (il) :rolleyes:

Donc on dit ..

On peut .. Pas on peux ;)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Alors .. !

ـــــــــــــ


MANGER


Que je mange
Que tu manges
Qu'il mange
Que nous mangions
Que vous mangiez
Qu'ils mangent

CHOISIR


Que je choisisse
Que tu choisisses
Qu'il choisisse
Que nous choisissions
Que vous choisissiez
Qu'ils choisissent


METTRE


Que je mette
Que tu mettes
Qu'il mette
Que nous mettions
Que vous mettiez
Qu'ils mettent

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Une information pour vous !


Manière de trouver le sujet du verbe

Pour trouver le sujet d'un verbe , avant ce verbe, la question qui est-ce qui ? pour les personnes ou qu'est ce qui ? pour les choses

Ex;

1_ Louise parle.>>qui est ce qui parle ? c'est Louise , Donc le sujet du verbe PARLER est Louise.

2_ Le téléphone sonne.>>qu'est ce qui sonne? Le téléphone , Donc le téléphone est le sujet du verbe SONNER

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

hhh ,, Nàn Farah .. c juste ce que t'as écris

J'ai donné juste une autre transformation à la phrase ;)

ــــــــ

J'ai une p'tite remarque sœur

Quand on emploie le 'on' .. on conjugue le verbe qui le suivre à la 3éme personne du singulier (il) :rolleyes:

Donc on dit ..

On peut .. Pas on peux ;)




ah !oui oui je sais bien ça....
mais merci quand meme hhhhh

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ah !oui oui je sais bien ça....
mais merci quand meme hhhhh



Okè bien !! ^^

Welcome sœur

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

سَـلآَمْ عَلَيْكُمْ ,, عَنْدِي سُؤَآلْ ..

مَآ هوَّ أَفْضل قَآموس فِي اللّغة الفَرنسيَّة ؟ Le robert ou La rousse ؟

قَآتْلِي أُخْتِي Le robert !! صَحّ ؟

[{ حديث الوجدان }]

سَـلآَمْ عَلَيْكُمْ ,, عَنْدِي سُؤَآلْ ..

مَآ هوَّ أَفْضل قَآموس فِي اللّغة الفَرنسيَّة ؟ Le robert ou La rousse ؟

قَآتْلِي أُخْتِي Le robert !! صَحّ ؟


أختي أميمة ، أنــــا عندي Le robert روعـة :19:

ولكنه ليس مدعما بالصور :o

وكان عندي la rousse وهو أيضا هايل

+ فيه صور
+ وتعاريف لشخصيات

على حساب نوعية القاموس الي شريتيه ،

المهم أنت شوفي وقارني :)

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

سَـلآَمْ عَلَيْكُمْ ,, عَنْدِي سُؤَآلْ ..

مَآ هوَّ أَفْضل قَآموس فِي اللّغة الفَرنسيَّة ؟ Le robert ou La rousse ؟

قَآتْلِي أُخْتِي Le robert !! صَحّ ؟



sLt Oma!ma mon frére dit les 2

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

أختي أميمة ، أنــــا عندي Le robert روعـة :19:

ولكنه ليس مدعما بالصور :o

وكان عندي la rousse وهو أيضا هايل

+ فيه صور
+ وتعاريف لشخصيات

على حساب نوعية القاموس الي شريتيه ،

المهم أنت شوفي وقارني :)


و الله أَنآ نِحَبّ La rousse .. عَنْدِي وَآحد Le robert du poche مِي مآنحبَّش نَقْرًآ فِيهْ .. وْرَآقِيه صْفُورآ و خْفَآف مآ نحبُّوشْ !

مِي يْقُولُو Le robert خِير فِي الشَّرْح و الله أَعْلَمْ

مَشْكُورْ أَخِي سَعِيدْ.

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

sLt Oma!ma mon frére dit les 2



Oui ! ,, tous les deux donnent des explications bien précisés

Mais il y a qui dis que LE ROBERT c'est mieux !!

Merci en tout cas

[{ حديث الوجدان }]

حـــــتى أنا عندي واحد آخر صغير لونو أصفر وأخضر ، مي نـــاقص شوي

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

حـــــتى أنا عندي واحد آخر صغير لونو أصفر وأخضر ، مي نـــاقص شوي

أَيْوَآهِ ! هَدآكْـ هوَّ لِي عنْدِي حتَّى أَنآ

[arenouba]

salut les gars ça va ?

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

salut les gars ça va ?


Bienvenue Ines !

Bien Al-hamdou-lillah .

[molita]

jma3a wch mn darss wssaltou fi l français

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

jma3a wch mn darss wssaltou fi l français

أَهْلآً بِكِـ أُخْتِي ..

آخر حَ ـآاإأجة قْرِينآهآ Orthographe .... Les homophones

و دُوكآ رَآنآ مع التَّمآرينْ

[molita]

ok mcr hbibti

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

slt oumaym cv

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

SalUt çAva B1 HmD

[{ حديث الوجدان }]

جــــــــــــدد ؛؛؛

[serdoun mohamed]

récit (conclusion) please!!!!!!!!!!!!!!!!

[doussa-dor]

!!! slù les amis

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

récit (conclusion) please!!!!!!!!!!!!!!!!

السَّلآَمُ عَلَيْكُمْ ,,

أَهْلآً و سَهْلآ بِك أَخْي

اَعْتَذِر بِشدَّة ، لَمْ نَدْرُسْ هذآ الدَّرس بعْدْ

!!! slù les amis


اهْلآً Doussa

[doussa-dor]

نحن أيْضا لم ندرس récit (conclusion) please

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

نحن أيْضا لم ندرس récit (conclusion) please

مُلآَحَظَة فَقَطْ :)

صُورة تَوقِيعك {مُخآلِفَة} ، لهَذآ تَمّ حَذْفُهآ سَآبِقًآ .

[doussa-dor]

مُلآَحَظَة فَقَطْ :)

صُورة تَوقِيعك {مُخآلِفَة} ، لهَذآ تَمّ حَذْفُهآ سَآبِقًآ .


شـكـــــرا على الملاحظة سوف احذفها

[{ حديث الوجدان }]

ممكن تخبرونــــا بمحتوى درس récit (conclusion) ، يعني عن ماذا يتكلم ، ممكن درناه لكن بعنوان آآآآخر

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

يَهْ ! مآ بَآلُ المَوضُوعْ ، أَهوَّ فِي حآلة سُبآتٍ أمْ مَآذآ ؟

أُرِيدُ نَشَآطًآ :)

[{ حديث الوجدان }]

الـــــــــــــسلام علــــــيكم ؛؛؛

نحن يوم الأربعاء نبدأ الاختبارات .

ماذا عنكم ؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

وَ عَليكم السّلآَمْ

ممممْ بالتَّوْفِيقْ ـأَخِي سَعِيدْ ، وفَّقَك الله

نَحْنُ عَلى مَآ أَظنّ 26 فيفْري .

[~~نهال~~]

حنا نهار الاحد 26/02/2012

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

بالتَّوْفِيق نِهآلْ ، أَيْ دَرْس لَمْ تَفْهَمِيهِ فِي الفَرنسيَّة ؟

[{ حديث الوجدان }]

أكــــــــــره الـــــــــوضعية الادماجية ،

نديـــــــــر كلش صحيح ، نوصللهـــا دائما ( نـــاقص 2 )

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

أكــــــــــره الـــــــــوضعية الادماجية ،

نديـــــــــر كلش صحيح ، نوصللهـــا دائما ( نـــاقص 2 )


-2 ؟؟ !

و الله أَنآ دِيمآ نَآقص 1 ! مآ نَعْرَف الأُستآذ يَتْسَآهَل مْعَآنآ و لاَّ أَنآ لِي نَخْدَمْ ؟

حَقَّآ

جَآنآ فِي الفَرض 2 نَص و قَآللنآ وَآشي هيَّ la dominante ؟ أَنآ دَرْتهآ argumentative كِي العآدَة ظَهْرت غَآلطة زَآدْ تلَّفهآلِي كْثَرْ :mad:

[{ حديث الوجدان }]

-2 ؟؟ !

و الله أَنآ دِيمآ نَآقص 1 ! مآ نَعْرَف الأُستآذ يَتْسَآهَل مْعَآنآ و لاَّ أَنآ لِي نَخْدَمْ ؟

حَقَّآ

جَآنآ فِي الفَرض 2 نَص و قَآللنآ وَآشي هيَّ la dominante ؟ أَنآ دَرْتهآ argumentative كِي العآدَة ظَهْرت غَآلطة زَآدْ تلَّفهآلِي كْثَرْ :mad:


أووو خسارة ،،،

قتلك ،، حتى أنا نلقا في التمارين ، كل مرة كيفاه ،،،،

نقلك ،،،، واحد ماراهووو فاهم ، " الأستاذ والتلميذ "

:mad:

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

أووو خسارة ،،،

قتلك ،، حتى أنا نلقا في التمارين ، كل مرة كيفاه ،،،،

نقلك ،،،، واحد ماراهووو فاهم ، " الأستاذ والتلميذ "

:mad:


شُوفْ لْقِيتْ الفَرْقْ

حْنآ في الفرض دارلنا على نص عنوانو Le monde est malade و حْكآ فيه عْلَى La couche d'ozone مَعْنآهآ الكاتب ماهوش يعبَّر عْلى رأييو و مآ هوش يمدّ Un exemple pour appuyer son point de vue كِيمآ تعوَّدْنآ فـ le texte d'une visée argumentative ، الكآتب مدَّلنآ حقائق عِلْميَّة Donc la visée مَآهيش Argumentative رآح تْكُون explicative

[{ حديث الوجدان }]

شُوفْ لْقِيتْ الفَرْقْ

حْنآ في الفرض دارلنا على نص عنوانو Le monde est malade و حْكآ فيه عْلَى La couche d'ozone مَعْنآهآ الكاتب ماهوش يعبَّر عْلى رأييو و مآ هوش يمدّ Un exemple pour appuyer son point de vue كِيمآ تعوَّدْنآ فـ le texte d'une visée argumentative ، الكآتب مدَّلنآ حقائق عِلْميَّة Donc la visée مَآهيش Argumentative رآح تْكُون explicative




ايــــــــه ، ممـــــــــــكن ، مالا عــــلى حساب موضوع النص .

أنا الــــــمهم نـــــgـــــزن بــــــرك فـــي هــــذا السؤال ، وتــــــجي الاجابة صحيحة :19:

زيـــــــدي شوفي بيام 2011 راهو كاين السؤال ، وشوفي الـــــحل ، وتحققي من الـــــفرق مليح لتفادي الخطأ .

بــــــــــارك الله فيك أختي أميمة .

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ايــــــــه ، ممـــــــــــكن ، مالا عــــلى حساب موضوع النص .

أنا الــــــمهم نـــــgـــــزن بــــــرك فـــي هــــذا السؤال ، وتــــــجي الاجابة صحيحة :19:

زيـــــــدي شوفي بيام 2011 راهو كاين السؤال ، وشوفي الـــــحل ، وتحققي من الـــــفرق مليح لتفادي الخطأ .

بــــــــــارك الله فيك أختي أميمة .



هِيَّ Normalement دِيمآ Argumentative فـ السنة 4 مِي الأُستآذْ حَآبّ يفَّهمنآ مليح وآش معنتْهآ Visée argumentative :rolleyes:

وفِيكَ بَركة ، بالتّوْفِيقْ

[lamusse]

اختي اميمة اذا ممكن تحطيلي الفرض 2 تاعكم بليز

[« شَيمآءْ »]

SaalUuttt


مرحبــا اريد مساعدة شرح درس

La cconcordance de temps

لم افهم فيه شيء صعب جداااا

:confused::confused::confused:

يا الهي ساحضر علامة سيئة

[{ حديث الوجدان }]

saaluuttt


مرحبــا اريد مساعدة شرح درس

la cconcordance de temps

لم افهم فيه شيء صعب جداااا

:confused::confused::confused:

يا الهي ساحضر علامة سيئة

تم شرحه أختي شيماء :)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

سَلآَمٌ عَلَيْكُمْ

ـأُخْتِي Lamusse أَعتذر ، لقد تَمَّتْ الإِجآبََة فِي نَفس الوَرَقة و نَسيت الأَسْئِلَـة

شَيْمآءْ .. لًَقد وَضعنآ الدَّرْس :)

انْ لَمْ تَفْهمِي فسَنُحآول مَعآ أَن نفهَم :rolleyes:

http://up.djelfa.info/uploads/13296043441.jpg

ممممممْ ’’ إِلَى الأَبَدْ .. أَوتسْتَطِيع التخلِي عن المنْتَدَى ـأَخي سَعِيدْ؟

[« شَيمآءْ »]

الحمد لله لم يدخل هذا الدرس في الفرض


و لكن مازلت لم افهمه في اي صفحة الدرس ؟

و لماذا يا سعيد وضعت تلك الصورة ؟

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

الحَمْدُ لله :)

شَيْمآء فَلتَذهبِي الى الصَّفْحة الأُولى من المَوْضُوع هُنآك سَتجِدِين جَمِيع الدُّروس التي قُمْنآ بِوَضعهآ فِي هذآ الصَّرْحْ :rolleyes:

la concordance des temps

الجزء الأول La simultanéité (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8726360&postcount=82)
الجزء الثاني L'antériorité (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8751413&postcount=113)
الجزء الثالث La postériorité (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8754394&postcount=120)

[arenouba]

salut!
j'ai fait un regard sur tout les pages de votre topic franchement il est extraordinaire
bonne continuation
a bientôt

[arenouba]

عَوْدَهْ لتتَّعْدِيـلْ .. ^^

ـــ

قُلْتَ أَخِي سَعِيد بأنَّ le français facile

لَكِنْ

attention ! Cela n'est pas toujours aussi facile qu'il n'y paraît :d

ـــــــــــــــ

دُخُولِ فِ المَوْضُوعْ

تَذْكِيرْ لاتِّفَآق الصِّفَآتْ

1

en règle générale, les adjectifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent


أَيْ ..

الصِّفَآت تتَّفقُِ فِي الجنسَين [ذَكَرْ أَو أُنْثَى] أَو العَدَدْ مَعَ الإِسمْ أَو الكَلِمَة المُتعلِّقَه بِهآ [المَوْصُوفْ]

فَنَحْنُ نَعْلَم أَنَّ

la marque su féminin est le "e"
&
la marque du pluriel est le "s"


exemples

un filmcourt, une histoire courte, des cheveuxcourts.
un oiseau gris, une chemisegrise, des nuagesgris.

لآحِظُوآ ! ، الصِّفَة التي تَنْتَهِي فِي الأَصلْ بـ s ، عندَ تَحْويلهآ للجَمْع تَبقَى كَمآ هيَّ و لآ تتغيَّر

مَفْهُومْ ؟ :rolleyes:

un costumebleu, une cravatebleue, des robes bleus.

مُلآَحَظَه هَآمَّه جِدًّآ

نَحْنُ نَعْلَمْ أَنَّ الصِّفَآت التِي تَنْتَهِي بـ eu فانَّ جَمْعُهآ يَكُون بـ x فِي الأَخِيرْ .. مَآآآآآعَدآ bleu فانَّ جَمعهآ يَنتَهِي بـ s

أَيْ

مُؤنَّث bleu >> bleue اضآفَة e
جَمْع bleu>>bleus اضآفَة s
ماذا عن جمع المؤنث ؟
:19:


2

mais :
si l'adjectif est aussi un nom commun, on ne l'accorde pas


exemples :
Des yeux ébène (couleur de l'ébène),
des chaussures crème (couleur de la crème),
des robes abricot (couleur de l'abricot

الشَّرْحْ ،

اذَآ كَآنَت الصِّفَه اسْمْ فِي حدِّ ذآتهآ فانَّهآ لا تَتصرَّفْ

فَمَثلآً

des yeux ébène (couleur de l'ébène),

هُنآ الصِّفَه ébène لآ تتصرَّفْ ، لأَنَّهآ كَلِمَه [لَونُ خَشَبْ الأبنُوس]

نَأخذ مِثآل آَخْر يلآَّ !

des chaussures crème (couleur de la crème),

طَبْعًآ الجُمْلَة تَعنِي

أَحْذِيَّه crème :d

نُلآَحَظ أَنَّ crème غَيْر مُصرَّفَه ، هِي نورمَآلمُون تْجِي crèmes ، مِي كِيعَآدْش crème مَآشِي غِير صِفَه ! ، يَآخِ نْقُولو la crème عَلى حآجَآت أُخْرَى

نقُولوهآ لـ

http://www.chezfrances.com/annuaire/image/mes_photos_recettes/creme_glacee_vanille_molle.jpg
أَوْ

http://wonderfulwortelworld.files.wordpress.com/2009/09/nivea-creme.gif?w=510
الخ .. :d

مِي كَآنْ حآلاَات خَآصَّه .. الصِّفَآت تتصرَّفْ رَغم أَنهآ un mots commun

quelques exceptions cependant :

fauve, mauve, pourpre, rose, incarnat, s'accordent comme des adjectifs ordinaires.

exemples :
des robes roses,
des fleurs pourpres,
des vestes mauves…

للشَّرْح أَكْثَرْ

fauve تَعْني اللَّون الأَسمر المُسمَر
pourpre تَعْنِي اللون الأرجوآنِي
incarnat تَعْنِي اللون القرنْفُلِي

أَكْمَلْنًآ العُنْصُر 2

3

lorsque l'adjectif de couleur est composé de deux adjectifs, dont le second exprime une nuance plus précise de la couleur, les deux adjectifs restent invariables.

الشَّرْحْ

عِنْدَمآ تَكُون صِفَة لَوْن تتكوَّن مِن صِفَتَيْنِ للتَّعْبِير بِدقَّه أَكْثَرْ ، فانَّ الصِّفَة لالا تتصرَّف

exemples :
des fleurs jaune vif,
des couvertures rose pâle,
des dossiers blanc cassé…

نُلآَحظ أَنَّ الصِّفَة للون أَتت فِي صفتَين .. فانَّهآ لَم تُصرَّفْ :rolleyes:

Jaune vif تَعْنِي صَفْرَآء زَآهِيَّه

http://www.planeteoueb.com/_st5/krbktctn/1/moquette_jaune_vif_b.jpg

rose pâle تَعْنِي هَذآ اللون

http://www.festifetes.ca/data/photo/364-detail%7ev%7enappe_de_base-_rose_pale.jpghttp://www.decoroom-design.com/galerie/kubb-rose-pale-c209produit1w356h400.jpg

كِيمَآ لُون لبْلُوزآت تَآع البِنآت :1:

Blanc cassé كَآمل نَعْرْفُوهآ هآدِي


هو عِبآرَه على هذآ اللون

http://www.les-coupons-de-saint-pierre.fr/2117-3267-large/coupon-3-metres-satin-de-soie-uni-blanc-casse.jpg

الحآآآآآآلَة الأَخِيرَة لِتَصْرِيف الصِّفَآت

4

ط parfois l'adjectif est pris adverbialement (comme un adverbe de manière), dans ce cas il est invariable à la façon d'un adverbe


الشَّرْحُ

نَجِدْ صِفَآتْ تُعبِّر عَلى ظَرْف و لآّ عْلَى ... و الله مآقِْدَرت نوصَّلْهآلْكُم

نخلِّيكُم مْعَ الأًَمْثِلَه

exemples :

les yeux grand ouverts (grandement ouverts),
une voix haut perchée (perchée haut),
des champignons hachés menu (de façon menue),
des gazons tondus court (de manière courte).

حَآجَة وآعْرَه شْوِي يْبَآلِّي مآ تهَمْنآش مَآشيمن niveau تَآعْنآ :d

ان ششَآء الله تكُونوآ اسْتَفَدْتُو ، رآنِي دَرْت لِي بوسيبل تَآعي بآه تْفَهمُوآ


بالتًّوْفِيق

الَيْكُم الخَطّ .. !
.

ma question est ecrite en haut avec le rouge
c'est une trés grande ecriture :)

[sbmwhadz]

راااااااااااااائع

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

ma question est ecrite en haut avec le rouge
c'est une trés grande ecriture :)

Bon !

about votre question Ines ..

on dit

Bleues

Normalement c'est logique . :rolleyes:

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

salut A na 3anDi les LesSons Dans deS feUilLes


voulez- vous le déposer?!

[karito]

واصلو هكذا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Ouais bien sûr Asma'e ..

Bon !

Demain Incha'e Allah j' vais te donner une feuille d'un cour , et s'il n' y a pas de dérangement tu vas le-poser ici .

Psq, notre scanneur est un peu malade :1:

*****

Incha'e allah Maroua merci^^

[walidw]

Oumaimà t'éS là ! :(

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

http://im23.gulfup.com/2012-02-21/132983646761.jpg (http://www.gulfup.com/show/Xc4d2xz9hlxp)

http://im15.gulfup.com/2012-02-21/1329836593631.jpg (http://www.gulfup.com/show/X3d88bz6ar9fb)

[انيوشا ناروتو]

تحضير نص quel thé

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Ouais chui Là !!

*****

Mille merci Asma'e :)

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

تحضير نص quel thé

سَأعْتَذِرْ أُخْتِي ..,~ :)

سَأُسَآعدك بَعْدَ أَنْ أَرَى مُحآولتكِ أَوَّلآً :rolleyes:

[walidw]

... Maima !

tu m'a poser hier la quesTion .. est ce qUe chui de tazoulT ou Nn ...

ouI ........... & toi !

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

Ah !!!

J pensé que t'a besoin d'aide ^^

Ouais WliD L'ébLèd ,, chui de Tazoult

Ravie d' vs connaitre frère ^^

[walidw]

àH 0K ... &t Mrc moi aussi ç un plasir de te connaitre
&t j'ai tjrs éssayer de savoir
qqch Sur toi

& t'es en qu'élle C.E.M __toi !

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

en C.E.M >> Abdou Aissa ^^

*****

Alors

Asma'e ns allons attendre qqn qui peut faire ton exercice

Sinon , je vais - le faire toute seule hhh

[walidw]

ok ......... moi mboutagmass ahméd & a ++

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

http://im21.gulfup.com/2012-02-21/1329850202571.jpg (http://www.gulfup.com/show/X17ozefjaqru)

http://im29.gulfup.com/2012-02-21/1329850364511.jpg (http://www.gulfup.com/show/X17p4rark11u)




hhhhh no m!ma att

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

D'accord Asma'e :)

[{ حديث الوجدان }]

جــــــــــــــــدد؛؛؛

[arenouba]

نعم
بآآرك الله فيكم
ممكن تقولولي الدروس اللي درتوهم من بداية العام في الفرنسية
العناوين فقط

[serdoun mohamed]

شكرkiعلى المشاركة المفيدة

[karito]

راكم جايبينها واصلو هكذا

[arenouba]

ممكن يا مروى تقوليلي الدروس اللي درتوهم من بداية العام في الفرنسية
العناوين فقط

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

مَشْكورِين اخوتِي ,

ايناس ، اسمحيلي خَيتِي اصبرِي عليَّآ هآد اليَىمآت ، يوم الخمِيس ان شاء الله نمدلَك وآش حبيتي

[{ حديث الوجدان }]

نعم
بآآرك الله فيكم
ممكن تقولولي الدروس اللي درتوهم من بداية العام في الفرنسية
العناوين فقط

آســـــــــــف عــــــلى التـــــأخير



Synonyme / antonyme

la juxtaposition et la coordination

le present de l'indicatif

l'accord sujet _ verbe

mélioratif et dépréciatif

les indicateurs de lieu

le féminin des adjectifs

l'accord de l'adjectif qualificatif

la polysémie

l’expression du temps

les registres de langue

l'expression de la cause

l’expression de la conséquence

les temps du récit

le style direct et le style indirect ( سيتم وضعه قريبا _ ان شاء الله _ )

la concordance des temps

les homonymes



بالاضافة الى :

La lettre personnelle , l'affiche publicitaire , le reportage , le récit , le dialogue

[karito]

اريد فقرة عن الزلازل بالفرنسية ارجوكم محتاجنها ضروري
une paragraphe sur le:sdf::sdf: séisme









ارجووكم

[karito]

...........................ارجوكم

[{ حديث الوجدان }]

...........................ارجوكم

آآآآآآآآآآسف أختـــــــــي

مادرناهش

[karito]

o.k.................

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

تَجْدِيــــــــــــــدْ !!


http://www.alhsa.com/forum/imgcache2/129082.gif

[karito]

تَجْدِيــــــــــــــدْ !!




http://www.alhsa.com/forum/imgcache2/129082.gif




تجديد ماذا

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

تَجْدِيدٌ للمَوْضُوعّْ ، مَضى وَقت عَلى غِيآبه من الصفحة الرَّئيسية للمنتَدَى ^^


http://www.alhsa.com/forum/imgcache2/128784.gif

[karito]

تَجْدِيدٌ للمَوْضُوعّْ ، مَضى وَقت عَلى غِيآبه من الصفحة الرَّئيسية للمنتَدَى^^




http://www.alhsa.com/forum/imgcache2/128784.gif




واش رحتـــــــــــي

[{ حديث الوجدان }]

Le discours ( style ) direct

الكلام المباشر

Le discours ( style ) indirect

الكلام غير المباشر

الجزء الأول

المــــثــــال :


" Said dit :" j'ai de bonnes notes




سعيد قال : أتحصل ( أو عندي ) على نقاط جيدة .



هــــــنـــــا استعملنا :

النقطـــــتين: les deux points

المزدوجتين" " les deux guillemet

وهاذو ( النقطتين والمزدوجتين ) نسموهم les ponctuations ( والي معناها : علامات الوقف )

الآن ؛ مادام يوجد علامات الوقف هذو ، اعرف أنو هذا الكلام مباشر يعني style direct

Style direct ( الكلام المباشر ) : هو كلام شخص ما ، قمنا بنقله كما هو بدون تغيير .


ملاحظة : يوضع الكلام المباشر بين علامتي تنصيص " ..... "

تسبقهما نقطتان :