إلى أساتذة السّنة الرّابعة ابتدائي [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

مشاهدة النسخة كاملة : إلى أساتذة السّنة الرّابعة ابتدائي

ازهار26

2012-01-07, 20:23

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اريد الاستفسار حول التدرّج السنوي لمادة اللّغة العربية
درس المجرور بالحرف والاضافة مبرمج مع نص " البرتقال غذاء ودواء" .. هل هذا يعني عدم تقديم نص "نجيب الطّفل البدين"؟

بارك الله فيكم
دمتم في حفظ الرّحمان

النويري

2012-01-07, 20:49

دروس القواعد ليس لها علاقة بالنصوص .

ازهار26

2012-01-07, 21:02

نعم أخي ولكن هل هذا يعني تقديم درس المجرور بحروف الجر و المجرور بالاضافة معا في حصّة واحدة
بارك الله فيك

ABK-KaRiM

2012-01-07, 21:25

لتسهيل العملية أخي الكريم ، إن النصوص مبرمجة في المنهاج يمكنك تقديمها أو تأخيرها ، حتى تتطابق مع دروس القواعد .
+ذلك التدرج السنوي = عذاب للمعلم

ازهار26

2012-01-07, 21:37

لتسهيل العملية أخي الكريم ، إن النصوص مبرمجة في المنهاج يمكنك تقديمها أو تأخيرها ، حتى تتطابق مع دروس القواعد .
+ذلك التدرج السنوي = عذاب للمعلم
بارك الله فيك أخي الكريم
شكــــرا
دمت في حفظ البارئ

amira_alger

2012-01-07, 21:42

يا أخي وزع الدروس بالطريقة الأنسب والتسلسل المنطقي والتي تساعدك وتساعد التلميذ على الفهم فالتدرج السنوي عذاب حقيقي للمعلم

نائلة

2012-01-07, 21:54

jesef2011

2012-01-08, 18:23

الى معلمي اللغة الفرنسية السنة الرابعة الابتدائي ابني محتاج الى دروس في الفرنسية هل من مجيب ؟

النويري

2012-01-08, 20:48

الى معلمي اللغة الفرنسية السنة الرابعة الابتدائي ابني محتاج الى دروس في الفرنسية هل من مجيب ؟

طلبك تجده في قسم معلمي اللغة الفرنسية

وبارك الله فيك على حرصك .

malak77

2013-12-14, 17:34

لقد احببت موقعكم واتمى ان تنشاو الكثير والجديد منهم

malak77

2013-12-14, 17:37

ان بذكر الله تطمان القلوب
ان بذكر الله تهون المشكلات
ان بذكر الله تتحقق المستحيلات
يا صحب او صحبتي اذكر الله اينما تكونوا

عثمان دج

2013-12-15, 12:28

السلام عليكم توجد هذه الذكرة في موفع الجلفة.

قـــــــــراءة + قواعد نحوية س 4

الموضوع : البرتقال غذاء ودواء / حروف الجر
الوسيلة : كتاب التلميذ– السبورة - الألواح
المـــــــدة : 90د الهدف التعلمي:- يستخرج الأفكار الرئيسية و الفكرة العامة للنص.
- يتعرف على حروف الجر وعملها .

المراحل النشاطات المقترحة
وضعية الانطلاق - لماذا يعتبر الزكام مرضا خطيرا ؟

بناء التعلمات - قراءة النص من طرف المعلم بالعنفوان المطلوب لشد انتباه المتعلمين مع احترام علامات الوقف .
- مطالبة المتعلمين بالقراءة الصامتة الواعية لجمع المعلومات من المكتوب.
* مناقشة مضمون النص .
* تقسيم النص إلى فقرات واستخرج الأفكار الرئيسية.
* ماهي الفكرة العامة للنص ؟

- كتابة الفقرة الآتية على السبورة:
" بدا سعيد متضايقا من التنفس،وخجولا وهو ينفخ في المناديل الورقية.فنبهه أبوه قائلا:الزكام خطر على الصغار و يمهد الطريق لكثير من الأمراض".
- التعرف على حروف الجر وعملها انطلاقا من مناقشة الفقرة السابقة.

استثمار المكتسبات - إنجاز التمارين من كراس النشاطات اللغوية:
* رقم 2 و 3 صفحة 34 (متعلق بالقراءة)
* أرقام 1-2-3 صفحة 35 (متعلق بالنحو)

بسعد

2013-12-16, 09:06

اولا السلام عليكم ...
اخي اوريد ان اشرح لك الحصة 2 في القراءة الخاصة بالقراءة و القواعد في هذه الحصة يجب اعطاء الوقت الكافي للقواعد هنا يجب القراءات الفردية مباشرة لان كل ماقلته انت في هذه المذكرة انجز في الحصة الاولى لى يجب الانتقال مباشرة الى حصة القواعد وانجاز التمارين وشكرا

منال100

2013-12-16, 19:34

ولكن الجر بالاظافة معناها تدريس المظاف اليه وهذا يجب أن يكون في حصة مستقلة عن حروف الجر

سلحفاة لكن سأصل

2014-11-28, 19:48

بارك الله فيكم وجزاكم خيرا

ayhab

2014-11-28, 20:09

ولكن الجر بالاظافة معناها تدريس المظاف اليه وهذا يجب أن يكون في حصة مستقلة عن حروف الجر
يا أخي لا وجود للمجرور بالإضافة هناك فقط الاسم المجرور بالحرف

ayhab

2014-12-03, 19:59

المجرور بالإضافة في الوحدة الموالية نجيب الطفل البدين

قروي مبارك

2014-12-03, 23:27

1 المجرورُ بحروفِ الجَرِّ
يكونُ الاسمُ الّذي يلي حرفَ الجرِّ مجروراً بهذا الحرفِ.من / على / الى / عن / في / الكاف / لـ / الباء هذا ما يقدم لمستوى السنة الرابعة ابتدائي دون التوسع الى حروف الجر الاخرى مع التطرق الى معانيها ببساطة وتاثيرها على الاسم الذي يليها
- تكونُ علامةُ الجرِّ كسْرةً في الاسمِ المفرَدِ وجمعِ التكسيرِ وجمعِ المؤنَّثِ السالمِ: "مررتُ بعباسٍ", "تعلّمتُ في المدارسِ", "لعبنا في القاعاتِ", وياءً في المثنّى وجمعِ المذكَّرِ السالمِ والأسماءِ الخمسة: "جلستُ مع صديقَينِ", "عملتُ معَ الحصّادينَ", "اقترضتُ المالَ من ذي ثروةٍ".

2 المجرور بالإضافة
الإضافة تعني إضافة اسم إلى اسم آخر ، فيُسمّى الاسم الأول منها المضاف، ويُعرب حسب موقعه في الجملة، ويُسمّى الاسم الثاني المضاف إليه ويلزم الجر بالإضافة فيعرب: مضافًا إليه مجرورًا.
أمثلة:
جاء طالبُ العلمِ.
طالب: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة، وهو مضاف.
العلم: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة.
يعني تقديم المجرور بالحرف في درس والمجرور بالاضافة في الدرس ( الوحدة الموالية ) ولايمكن تقديمهما في درس واحد
واذا قدما الدرسين في حصة واحدة انه الحشو بعينه ولا يمكن لتلميذ السنة الرابعة ان يستوعب ذلك بالاضافة الى التطبيق والتدريب الذي يليهما

عبد الحميد الجزائري1

2015-01-04, 19:36

1 المجرورُ بحروفِ الجَرِّ
يكونُ الاسمُ الّذي يلي حرفَ الجرِّ مجروراً بهذا الحرفِ.من / على / الى / عن / في / الكاف / لـ / الباء هذا ما يقدم لمستوى السنة الرابعة ابتدائي دون التوسع الى حروف الجر الاخرى مع التطرق الى معانيها ببساطة وتاثيرها على الاسم الذي يليها
- تكونُ علامةُ الجرِّ كسْرةً في الاسمِ المفرَدِ وجمعِ التكسيرِ وجمعِ المؤنَّثِ السالمِ: "مررتُ بعباسٍ", "تعلّمتُ في المدارسِ", "لعبنا في القاعاتِ", وياءً في المثنّى وجمعِ المذكَّرِ السالمِ والأسماءِ الخمسة: "جلستُ مع صديقَينِ", "عملتُ معَ الحصّادينَ", "اقترضتُ المالَ من ذي ثروةٍ".

2 المجرور بالإضافة
الإضافة تعني إضافة اسم إلى اسم آخر ، فيُسمّى الاسم الأول منها المضاف، ويُعرب حسب موقعه في الجملة، ويُسمّى الاسم الثاني المضاف إليه ويلزم الجر بالإضافة فيعرب: مضافًا إليه مجرورًا.
أمثلة:
جاء طالبُ العلمِ.
طالب: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة، وهو مضاف.
العلم: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة.
يعني تقديم المجرور بالحرف في درس والمجرور بالاضافة في الدرس ( الوحدة الموالية ) ولايمكن تقديمهما في درس واحد
واذا قدما الدرسين في حصة واحدة انه الحشو بعينه ولا يمكن لتلميذ السنة الرابعة ان يستوعب ذلك بالاضافة الى التطبيق والتدريب الذي يليهما

السلام عليكم .....والله أنت الذي تفهم هنا .....يعني شيء واضح يعقدونه ويجعلون له رجلين ورأس ...والمشكلة ليست في الفهم مستقلا عن نص ...بل المشكلة توظيف هذا في النصوص هذا هو المشكل الحقيقي...

badmok

2015-01-04, 23:54

البرتقال غذاء و دواء حروف الجر
نجيب الطفل البدين المضاف و المضاف اليه وهو الاسبوع الاول من جانفي