مَوسُوعتنَا للسّنَة الرُّابعَة مُتَوسّط [ مَن لديه إِختِبَار أَو فَرض يَضَعهُ هنَا ]

[arenouba]

السَّلاَمُ عَلَيكُم وَ رَحمَةُ الله وَ بَرَكَاتُه


مـعا لنشكل أكبر موسـوعة فروض و اختـبارات
للسـنة الرابعة متوسط , كل من لديه فرض أو
إختـبار يضع لنا رابـط التحميل و إن كان على
شـكل صور أو مكتوب يـضعه كذلك على شكل ردود
و سـأعمل و إياكم على إضافة نمادج الإختبارات
و الـفروض لنساعد بعضـنا بعضا و ليسهل البحث
على المحتاجين إليهم فلا تبخلونا و أجركم على الله




لآ تنسو http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/post_thanks.gif و كذلك http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/reputation.gif و أهم شيء أن
تفيدنا فيه بإختبارأو فرض
:)


أتمنى أن لا أكون قد أطلت عليكم
في أمان الله و جزاكم الله ألف خير

[arenouba]

الإختبار الثالث في الرياضيات
للتحميل من هُنا (http://arabsh.com/p0m3oqn29hkx.html)

[arenouba]

تحميل اختبار الفصل الثاني في الرياضيات للسنة الرابعة متوسط
لتتحميل اضغط على

telecharger ici (http://uploading.com/files/4b8116e3/exames2-4.rar/)

[arenouba]

جميع اختبارات وفروض العلوم الطبيعية و الحياة السنة الربعة متوسط

إضغط هُنا (http://www.zshare.net/download/5566799220a6231b/)للتحميل

[لـُغ ـَهہْ الآرٍُوٍُآحےۦ]

شكرا جزيلاااا ،، اينـــــــــــاســـ ،،
انــــ شاء اللهـــ رانيـــــ نحاولــــ و نجيبــــ ،، فروضــــ و اختباراتـــــ ،،


أدامكـــــ ،، اللهـــ لنــــــــــــــــــــــــــــــــــا حبيبتيـــــــ ،،

[arenouba]

شكرا جزيلاااا ،، اينـــــــــــاســـ ،،
انــــ شاء اللهـــ رانيـــــ نحاولــــ و نجيبــــ ،، فروضــــ و اختباراتـــــ ،،


أدامكـــــ ،، اللهـــ لنــــــــــــــــــــــــــــــــــا حبيبتيـــــــ ،،

بارك الله فيك مريم أول رد بارك الله فيك

سلسة فروض و إختبارات في اللغة العربية
للتحميل من هُنا (http://www.restfile.com/8hox62sh5tc3/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9_%D8%A7%D8%AE% D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D9%84%D8%BA%D 8%A9_%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9.rar.html)

[arenouba]

تشكيلة فروض و اختبارات في مادة التربية الاسلامية

يمكنكم تحميلها من هنا (http://www.restfile.com/n21s3r54yr29/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9_%D8%A7%D8%AE% D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B1%D 8%A8%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9 %8A%D8%A9.rar.html)

[arenouba]

الإختبار الأول في مادة الريـــاضيات
للتحميل من هُنا (http://www.filesin.com/F25D692285/download.html)
بالتوفيق للجميع

[لـُغ ـَهہْ الآرٍُوٍُآحےۦ]

ايــــــــــــــــــــــهـــ ،، شكرااا اينــــــــــــــاســ ،، راكيــــ جيبتهــــــــــــــــا


رانيـــــ ،، نحوســــــــــ :)

[arenouba]

ايــــــــــــــــــــــهـــ ،، شكرااا اينــــــــــــــاســ ،، راكيــــ جيبتهــــــــــــــــا


رانيـــــ ،، نحوســــــــــ :)
شكرا مريم بارك الله فيك على التتبع :)

مجموعة كبيرة من الوضعيات في جميع المواد
للتحميل من هُنا (http://www.restfile.com/zc8fffekhbzr/%D9%88%D8%B6%D8%B9%D9%8A%D8%A7%D8%AA_%D8%A5%D8%AF% D9%85%D8%A7%D8%AC%D9%8A%D8%A9_%D9%81%D9%8A_%D8%AC% D9%85%D9%8A%D8%B9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D 8%AF_4_%D9%85%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B7.zip.html)

[منة الرحمن]

أرنوبة الغالية على سلامتك ......ربي يشفيك راكي نورتي المنتدى برجوعك ...

[arenouba]

اقدم لكم مواضيع اختبارات الفصل الاول في جميع المواد تقريبا للسنة رابعة متوسط
أترككم مع التحميل :
مادة العلوم الطبيعية (http://www.filesin.com/8699E83059/download.html)
مادة الرياضيات (http://www.filesin.com/02C3F83053/download.html)
مادة اللغة العربية (http://www.filesin.com/41EA883274/download.html)
مادة التربية المدنية (http://www.filesin.com/4097983276/download.html)
مادة اللغة الفرنسية
(http://www.filesin.com/67D6F83277/download.html)
مادتي التاريخ والجغرافيا (http://www.filesin.com/ABD4D83278/download.html)
مادة الفيزياء (http://www.filesin.com/1E24F83280/download.html)

arenouba
بالتوفيق للجميع

[لـُغ ـَهہْ الآرٍُوٍُآحےۦ]

شكرا مريم بارك الله فيك على التتبع :)

مجموعة كبيرة من الوضعيات في جميع المواد
للتحميل من هُنا (http://www.restfile.com/zc8fffekhbzr/%d9%88%d8%b6%d8%b9%d9%8a%d8%a7%d8%aa_%d8%a5%d8%af% d9%85%d8%a7%d8%ac%d9%8a%d8%a9_%d9%81%d9%8a_%d8%ac% d9%85%d9%8a%d8%b9_%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%88%d8%a7%d 8%af_4_%d9%85%d8%aa%d9%88%d8%b3%d8%b7.zip.html)




ههههههههههههههـــ ،، أو لازمــــــ حبيبتيـــــ ،، خاطر مواضيعكـــ مفعمـــــــة بالتألقــــ :)

كلـــــ عامــــ و أنتــــــــ ،، بخير ،، حبيبتيـــــ

[arenouba]

أرنوبة الغالية على سلامتك ......ربي يشفيك راكي نورتي المنتدى برجوعك ...

بارك الله فيك :) منة [ مرام ]

فروض المراسلة للعام الدراسي
للتحميل من هنا (http://www.filesin.com/25B3088723/download.html)

[arenouba]

ههههههههههههههـــ ،، أو لازمــــــ حبيبتيـــــ ،، خاطر مواضيعكـــ مفعمـــــــة بالتألقــــ :)

كلـــــ عامــــ و أنتــــــــ ،، بخير ،، حبيبتيـــــ
و كل عام و أنت بخير ساعتان على العام الجديد

الاختبار الثاني في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا 4م
هُنا (http://filaty.com/f/1102/71329/akhtb...___4m.pdf.html)
أو
هنا (http://www.up-00.com/dldwVg36414.pdf.html)

[منة الرحمن]

ايناس شكـــــــــــرا لك يا وردة المنتدى على كل ماتقدمينه ++ رانـــــــــي حملت كااامل الحوااايج اللي حطيتيهم .....


ان شاء الله حلمك في زيارة تركيا يتحقق هذا العام بمعدل 19 ....سلااااااااااااام

[arenouba]

ايناس شكـــــــــــرا لك يا وردة المنتدى على كل ماتقدمينه ++ رانـــــــــي حملت كااامل الحوااايج اللي حطيتيهم .....


ان شاء الله حلمك في زيارة تركيا يتحقق هذا العام بمعدل 19 ....سلااااااااااااام
شكرا لك يا منة على الإطراء الجميل + إن شاء الله



B]]إليكم نمادج عن إختبارات الفرنسية :
exemples des examens du français :
premier trimestre
exemple 1 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1a.docx)
exemple 2 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1b.docx)
exemple 3 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1c.docx)
exemple 4 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1d.docx)
exemple 5 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1e.doc)
exemple 6 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1f.doc)
exemple 7 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1g.doc)
exemple 8 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1h.doc)
exemple 9 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1i.doc)

deuxième trimestre
exemple 1 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2a.docx)
exemple 2 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2b.doc)
exemple 3 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2c.doc)
exemple 4 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2d.doc)
exemple 5 (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-160115851606158716101577-5.html)
exemple 6 (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-160115851606158716101577-6.html)
exemple 7 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim7-corrected.doc) : avec la correction
exemple 8 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim8.doc)
exemple 9 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim9.docx)
exemple 10 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim10.doc)
exemple 11 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim11.doc)
exemple 12 (http://www.ency-education.com/french-2trim12.html)
exemple 13 (http://www.ency-education.com/french-2trim13.html)
exemple 14 (http://www.ency-education.com/french-2trim14.html)

troisième trimestre
exemple 1 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3a.docx)
exemple 2 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3b.docx)
exemple 3 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3c.doc)
exemple 4 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3d.doc.shs)
exemple 5 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3e.doc)
exemple 6 (http://www.ency-education.com/french-3trim6.html)[/B]

[ٵڶقًـ۾ًـږღٵڶڝۼےـړ]

سلاآمـ ايناس متألقهـ دائما بمواضيعكـ نورتـ المنتدى

[arenouba]

سلاآمـ ايناس متألقهـ دائما بمواضيعكـ نورتـ المنتدى

بارك الله فيك شكرا على الإطراء

مواضيع مقترحة للأهلية يمكنكم تحميلها من هنا (http://www.ency-education.com/upload...m-proposed.ra)

[لـُغ ـَهہْ الآرٍُوٍُآحےۦ]

Bonnes Fêtes 　　★ 　* ★　　*★ Santé ★　　*★　　Amour　　★ Amitié　★　　★ Bonheur ★　　　★ Joie　 ★ ★　　*
★ ★ Joyeux *. • ˚ ˚ •. ★ ★ Noël. *. °. ° * * ★ ★ Joyeux. • ˚ ˚ ★ ★ ˛ ˚ ˛ •
•. Noël ★ ˛ ˚ _Π_____. * ˚ ★ ★ ★
˚ ˛ • ˛ • ˚ */______/~ \. ˚ ˚ ˛ ★ ★ ★
˚ ˛ • ˛ • ˚ *| 田田 | 门 | ˚ Et gros bisous ♥♥♥

[arenouba]

تمارين رياضيات للسنوات الرابعة متوسط
http://www.ouarsenis.com/up//uploads/images/ouarsenis-c76fdece68.png
شاركوني و أجركم على الله و الله تعبت من وضع المواضيع من البارحة

[مبْدِعَـﮧْ حَتَّى فِي ـأَخْطَآْئِي]

مَشْكُورَه خَيْتِي أَرْنُوبَه , لَكِـ مآ تُرِدِيـن !

شُكْر + تَقييم !

[كَيْفَ الأَحْوَآل -ان شَآء الله بِخَيْر؟]

عُذْرًآ لَكن مِنَ الوَآجب أَن أَسْتَفْسِرَ عَن هَذآ !

[arenouba]

مَشْكُورَه خَيْتِي أَرْنُوبَه , لَكِـ مآ تُرِدِيـن !

شُكْر + تَقييم !

[كَيْفَ الأَحْوَآل -ان شَآء الله بِخَيْر؟]

عُذْرًآ لَكن مِنَ الوَآجب أَن أَسْتَفْسِرَ عَن هَذآ !

الحمد لله أميمة بخير
+ شكرا جزيلا
+
نعم ح\ا حق و واجب

[نرجس44]

بارك الله فيك ايناس

ساشارك ايضا في موضوعك لاحقا ((مواضيع للفيزياء ))

[arenouba]

إن شاء الله أستادة نرجس تفيدينا كما أفدتنا من قبل و أجرك عند لله
أتمنى أ، يشاركنا الأعضاء

[~~نهال~~]

ما تستناوش مني رد اني اي موضوع تع قرايا اني نشارك فيه

[sbmwhadz]

أي إختباريكون عندكم

[arenouba]

ما تستناوش مني رد اني اي موضوع تع قرايا اني نشارك فيه
لا تخافي نهال لم ننساك المهم أ، تشاركيني و تساعديني لكي يأتي الأعضاء و يشاركو أيضا :)



اختبار لمادة الفيزياء

حمل من هنا : أرنوبة (http://arb-up.com/dcnfjjzknwlt)

شـــــآآركونا

[محــ الأمين ــــــــمد43]

انا أريــــــــــــــــد تمارين حول التحليل مرفقة بالحلول


و شكــــــــــــرا

[زيزو الالماني]

شكرا لك يا ايناس على هذا الموضوع الرائع

[arenouba]

أي إختباريكون عندكم
لم أفهم أخي وسيم ؟

[أنثى للخير مبادرة]

جــــــــــــــزاك الله خيرًا

لــي عودة

[محــ الأمين ــــــــمد43]

yaaaaaaw 3andkome wala ma3andkomche


ya 3andkome hatou matbakhlouche

w ya mahabinche kolo manmadouche


!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[arenouba]

انا أريــــــــــــــــد تمارين حول التحليل مرفقة بالحلول


و شكــــــــــــرا
إنتظرني قليلا لأبحث لك إن شاء الله أجد
شكرا لك يا ايناس على هذا الموضوع الرائع
و فيك بارك الله أخي وسيم

[محــ الأمين ــــــــمد43]

بـــــــــــــــارك الله فيــــــك أختي ايناس

[arenouba]

بـــــــــــــــارك الله فيــــــك أختي ايناس

و ها هي التمارين :
-سلسلة من التمارين الخاصة بالنشر و التحليل
للتحميل من هُنا (http://www.mediafire.com/?4igc566wb34gcvx)
-ملف يحتوي على تمارين النشر والتحليل
للتحيميل من هُنا (http://www.filesin.com/D159A105655/download.html)
-سلسلة حول النشر و التحليل
للتحميل من هُنا (http://www.mediafire.com/?9723440cr9bemm3%D3%E1%C9)

[محــ الأمين ــــــــمد43]

wooooooooooooooooooooow


mrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrc bcp

[الذِكرَى البَيضآء~]

ساحاول ان شاء الله ابتداء من فروض الفصل الثاني

[arenouba]

ساحاول ان شاء الله ابتداء من فروض الفصل الثاني

بـــــآآرَك اللهُ فيك نسرين بإنتظــآآرك

[arenouba]

سلاسل رائعة في مادة الرياضيات جاهزة للطباعة
حمّلها من هُنا (http://www.filesin.com/2A19A99535/download.html)

[دينا11]

بارك الله فيك ارنوبة متميزة كعادتك

[arenouba]

و فيك بارك الله شكرا على المرور

[arenouba]

حزني و أسفي , لم يشاركني أحد

[دنيا ايمان]

merçi ma belle c beaucoup walah rabi ychafik yarabi amine et tu vas voir une 19 de moyanne nchalah au bem

[لينة الصغيرة]

أولا الحمد لله أنك عدت إلينا سالمة و إن شاء الله ربي يشافيك من كل سقم

+

بارك الله فيك أختي إيناس


إن شاء الله كل ما ندجيرو فرض راني ندخل


سلاااااام


***** ســــــهــــــام *****

[arenouba]

بــــآآركَ اللهُ فيكما دنيا و إيمـآآن إن شـآآء اللهُ تكونُ لكمــآآ عودَة قَريبَة

[الذِكرَى البَيضآء~]

ربي يشافيك ايناس
مواضيعك كلها رائعة
شكرا جزيلا
+كماقلت سابقا عندبداية الفروض ساشارككم ان شاء الله

[~~نهال~~]

مرحباااااااااااااااااااااااااااااااا

[arenouba]

الفرض المحروس الثاني الفصل الأول في الرياضيات للأستاذ ناصر العلم
http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/15/photo/111511051144xvl7pzifk5.jpg

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

مَمَيَزَةٌ يَآ اَرْنُوبَة وَ مُتَاَلِقَة ,,,

سَاُسَآعِد اِن اِسْتَطَعْتُ..

[arenouba]

بــآآرك الله فيك فرح
إن كان بإمكانك فأنا هذا ما أبحث عنه

[arenouba]

اختبار مادة اللغة العربية

السّند

خطفت منه الرّسالة في لهفة ، فضّت غلافها بسرعة ، أخرجت الصّورة ...قبّلتها (( ودموع الفرحة تملأ عينيها )) ...أخذت تتأملّها ، والبسمة تجلّل شفتيها : مثل أبيك في وقفتك أمامي ...بدلتك الخضراء كبدلته ... قامتُك المديدة كقامته ... كلّ شيء فيك يذكّرني به يا فاتح ...الله يرحمك يا يحيى ... ذكراك لن تبرح بالي ما دمت حيّة ... كنت عظيما حقّا ... أعظم رجل في الدّنيا ما أصعبه يوما ، ذلك الذي قضيت فيه نحبك ... تمنّبت ساعتها لو أنّني لم أحبل قطّ ... سامحني يا فاتح ...كنت أحضنك في حنوّ كبير ، ولكنّنني كنت أتمنّى لو أنّك لم تر الدّنيا أبدا ...ترحّم معي على والدك الذي لم تعرفه ، لقد كان فداء حياتك ، طلب الموت ليهبك الحياة...كان قويّا وعظيما حقّا......كانوا (( يريدون قتلك )) ...وأنا أرفعك بين يديّ وأضمّك إلى صدري ...حاولتُ الهرب...حاصروني داخل البيت ...انتشلك من صدري ...كنت تبكي ، لم يرحموا قلبك ...تراشقوك بينهم كما يفعل اللاّعبون بالكرة تماما ...كان لفظهم يقرع أذني: أين هو زوجك الفلاّق الشّقيّ ؟ في أيّ مكان أخفيته ؟ دلّينا عليه ... وإلاّ ذبحنا طفلك ...سنلقيه على الأرض ويتفجّر رأسه كحبّة بطّيخ ...تردّدت كثيرا ...كنت أعرف أنّهم وحوش ...بإمكانهم أن يفعلوا أيّ شيء أما ذبحوا رضّعا أمام أعين أمّهاتهم ؟ أما أطلقوا النّار على الأب بين أبنائه وأجبروا زوجته على شرب دمه ؟ أما ... أما ... أما ... لقد كنت متأكّدة من أنّهم سينفّذون تهديدهم ... ولكن ما عساني أفعل ؟ كنت أصرخ في وجوهم ، اقتلوني ودعوا ابني ... يا إلاهي ما أفعل ؟ ابني وزوجي ... بمن أضحّي من أجل الآخر ؟ ماذا ذنب هذا الملاك الطّاهر ؟ هاهو يبكي كأنّه يعرف الحقيقة ... هل تملك أيُّ امرأة في العالم شجاعة التّفريط في فلذة كبدها ؟ أم بك يا يحيا أضحي ؟ فأخونك ... ثمَّ هل سيغفر لي فاتح خطيئتي ... هل سيصفح عنّي حين يكبر ويعرف أنّي أرشدت الأعداء إلى مخبإ أبيه ؟ لا ، لا ، هذا محال ... ولن أفعل ... ما ذا أفعل ؟ وكيف أفعل ؟ وما هي إلاّ ثوان حتّى ...

الأسئلة :

البناء الفكريّ
1. ما الّذي ذكّر الأمّ بزوجها ؟
2. لماذا تمنّت الأمّ أنّها لم تحبل بابنها ؟
3. حمّل الكاتب الأسماء معنى مقصودا ، فما دلالة يحيى وفاتح في النّصّ ؟
4. صوّر النّصّ حيرة كبيرة كبيرة عند الأمّ مع إيمان قويّ وقاطع ، املإ الجدول بعبارتين مناسبتين لكلّ حالة .
حيرة الأمّ إيمان الأمّ القويّ
1 . 1 .
2 . 2 .
5 . إلى أيّ نمط ينتمي النّصّ ولماذا ؟
البناء الفنّي :
1. بعد قراءتك للقصّة استخرج أبطالها ورتّبهم حسب :
ـ التّسلسل الطّبيعيّ للأحداث .
ـ أهميّة الأحداث .
2 . القصّة مبتورة النّهاية، استخرج من النّصّ ما يدلّ على نهايتها .
3 . في النّص تشبيهات، اختر واحدا وحدّد عناصره .
البناء اللغويّ
1 . ما محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب ؟
2 . أعرب ما تحته خطّ في النّصّ
3 . استخرج من النّصّ : صلة موصول وحدّد نوعها .
وضعيّة الإدماج

هب أنّ العساكر الفرنسيّين نفّذوا ما هدّدوا به الأمّ . تصوّر نهاية للقصّة موظّفا التّعجّب ، وصيغ التّحذير ، والاستعارة المكنيّة .

[walidw]

شكرآآ أرنوبـــة على الموضوع والأسألة القيمة

++

سأبحث عن مشاركة جيدة

+
ربي يشفيــك اختي ¦

[arenouba]

شكرآآ أرنوبـــة على الموضوع والأسألة القيمة

++

سأبحث عن مشاركة جيدة

+
ربي يشفيــك اختي ¦


¤ و فيك بــآآرك الله ¤
أتمنى ذلك أخي وليد مشاركة واحدة تفي بالغرض :19:
+
إن شاء الله

[walidw]

نموذج لامتحان شهادة التعليم المتوسط

النص :
منذ سنوات انتقل إمام أحد المساجد في بريطانـــــيا إلى مدينة لندن، وكان يركب دائما من منزله إلى المسجد ، وخلال تنقله في الحافلـــــة، كان كثيرا ما يركب نفس الحافلة، فيلتقي نفس السائق.
وذات مرة دفع أجرة للسائق وجلس،فاكتشف( أن السائق أعاد له مبلغــــا ) زيادة عن المبلغ المفترض.فكر الإمام وقال في نفسه : انس الأمر فالمبلغ زهيد وضئيل،ولن يهتم به أحد…. ..كما أن الحافلات( تحصل على الكثير من المال،) ولن ينقص عليـهم شيئا هذا المبلغ،وسأحتفظ بالمال،وأعتبره رزقا من الله وأسكت.
توقفت الحافلة عند المحطة التي يريدها الإمام، ولكنه قبل أن يخرج من باب الحافلة فكر لحظة، ثم مد يده وأعاد للسائق المبلــغ وقال له: تفضــــل أعطيتني أكثر مما أستحق من المال… سأله السائق: لم أعدت هذا المبلغ الزهيد؟ قال الإمام: لأنه ليس من حقي، وأنا رجل مسلم، والمسلم ملزم بأن يكون أمينا، وأن لا يأخذ من مال غيره بغير حق، حتى وإن كان مبلغا زهيدا. ابتسم السائق وسأله: ألسـت الإمام الجديد في هذه المنطقة؟إني أفكر منذ مدة في الذهاب إلى المسجد لأنني أحببت الإسلام وأفكر في اعتناقه، والدخول فيه، وقد أعطيتك المبلغ الزائد عمدا لأرى كيف سيكون تصرفك…
عن الانترنت،من كتاب السنة الرابعة متوسط .صفحة50

الأسئلة:
البناء الفكري:
1- ما التجربة التي عاشها الإمام في هذه الحادثة؟ وكيف تصرف؟مبينا ذلك من خلال النص.
2- أخطأ السائق أم تعمد إرجاع المبلغ الزائد؟ ولماذا؟
3-ما العبرة التي تستخلصها من تصرف الإمام؟
البناء اللغوي:
1- أعرب ما تحته خط.
2- ما محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب؟
3- بين سبب حذف حرف العلة من فعل (انس )
البناء الفني:
1- في النص سرد وحوار أعط أمثلة من النص لكل منهما
2- استخرج من النص أسلوبا إنشائيا وبين نوعه .
الوضعية الإدماجية:
وأنت تتصفح كتابا استعرته من زميل لك.صادف أن وجدت فيه ورقة نقدية,فترددت في الأمر,أترجعها إلى صاحبها أم تحتفظ بها؟
اكتب نصا لا يتجاوز 15 سطرا تروي فيه هذه الحادثة مبينا تصرفك فيها وموظفا:
- ما استخلصته من النص من عبر
- أسلوب السرد
- أسلوب الحوار بنوعيه الداخلي والخارجي

[walidw]

النص:
وفي رأيي أنّ مهنة التعليم أشرف المهن,و أشقّها على الإطلاق؛فأمّا أنّها أشرف المهن,فلأنّها أبعدها عن الأنانية,و أشدّها إنكارا للذات,ألا ترى كيف أنّ المعلم لا يعيش لنفسه بل لتلاميذه؟و لا يدرس ويتعلّم و ينقّـب و يسهر اللّيل,إلاّ ليحمل ثمرات عمله المنهك إلى هؤلاء الذين ينتظرونـه على مقاعد المدرسة في الصّباح,حتى إذا انتهت السنة مضى من أمامه فوج و حلّ محلّه فوج جديد,يعاود المعلّم معه سيرته الأولى.
وهكذا تمرّ الأجيال تحت نظر المعلّم,فينشأ منها الأبطال و الشعراء و المصوّرون و الأدباء,يقتحمون الحياة يحاربون بالسلاح الذي وضعه في أيديهم ذلك البطل المجهول,أمّا هم فأسماء برّاقة في شتّى آفاق الحياة,و أمّا هو فلا يزال ينشئ أجيالا جديدة,و اسمه مغمور .
أمّا أنّها أشقّ المهن,فلأنّ الساعات التي يعمل فيها المعلّم لا تبيح له راحة,أو هدنة؛فهو أبدا يشرح,ويتكلّم ويناقش,(و عشرات الآذان مصغية إلى كلماته).
و هو يواجه في كلّ ساعة مشكلة من هذه المشاكل الصغيرة التي لا يشعر بها سائر الناس,فهنـاك التلميذ المجدّ ينتظره على هفوة (تبدر منه),ولا بدّ للمعلّم من التدبّر والحيطة والانتباه,و هناك التلميذ البليد ينظر و لا يرى,ويصغي ولا يفهم,فلا بدّ للمعلّم من إيقاظه,وبعث الحياة في جسمه المتراخي,و هناك التلميذ الذي يرى أباه تعوّجت سيرته,وأمّـه تشتم,و أخاه يسرق, و لا بدّ للمعلّم من تهذيبه,وإحلال نفسه محلّ أبيه وأخيه وبيته جميعا,هذا إلى دروس يجب (أن تحضّر),وفروض وامتحانات و واجبات يجب أن تصحّح , فمهنته مرهقة لا يشعر بها , و لا يدرك حقيقتها إلاّ من مارس مهنة التعليم .
(هذه الحياة الشاقـة),هذه المهنة الشريفة, هذه الناحية المنعزلة عن ضجيج الحيـاة وصخبـها,أين نحن من إدراكها و سبر غورها ؟ بل أين نحن من تقديرها , و رفعها إلى المنزلة التي تستحق ؟ .
أيّها المعلّمون!حسبكم فخرا,و جزاء,وشرفا أنّ العالم صنيع أيديكم!.

الأسئــــــــــــــــــلة:
البناء الفكريّ : ( 06 نقاط )
1 – اختر العنوان المناسب للنص من العناوين الآتية : 01 ن
( - المعلّم في العصر الجاهلي – المعلّم الارستقراطي - النظرة الاقتصادية للمعلّم )
2 – من المقصود بالعبارتين الآتيتين ؟ : * البطل المجهول * يصغي و لا يفهم 01 ن
3 – هات أضداد ما يلي من النص : ( أَوْضَعُ , إثباتا , بارز , الغفلة , استقامت ) 2.5 ن
4 – استخرج كلمة واحدة من النص لكلّ عبارة ممّا يأتي :
* حبّ الذات * فترة توقّف عن أيّة حركة * هي أشرف المهن و أشقّها على الإطلاق 1.5 ن
البناء اللّغويّ : ( 04 نقاط )
1 – أعرب ما فوق الخط في النص ( هناك – جميعا ) 01 ن
2 – بيّن محلّ ما بين القوسين في النص من الإعراب 02 ن
3 – استخرج من النص جملة فيها تنازع . 0.5 ن
4 – استخرج من النص جملة فيها تخصيص . 0.5 ن
البناء الفنّيّ : ( 02 نقطتان )
1 – استخرج من النص تورية و بيّن أثرها في المعنى 01 ن
2 – استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بيّن غرضه 01 ن
الوضعية الإدماجيّة : 08 نقاط )
“ من الواجب أن نعترف بمن أسدى إلينا معروفا أو صنع لنا جميلا ”
اكتب نصّا من عشرة أسطر بأسلوب إنشائيّ تخبر فيه عن حقيقة الاعتراف بصاحب الفضل مخاطبا بكلامك
جمهور التلاميذ موظّفا أساليب الإغراء و التحذير و التشبيه .

[walidw]

السند: نص نثري
كل يوم نلقى من الأحداث،ما يحزن النفس،و يدمع العين،من مرض أو موت أو نكبـات مختلفة الأشكال و الألوان.
و الناس لم يتقدموا في ترويـض النفس على احتمـال الآلام،فلا يزال الناس (يئنون من المصائب) والكوارث كما كان يئن آباؤهم الأولون،و لكنهم في ملذات العيش و وسائل السرور يخترعون كل يوم جديدا،و يخلقون كل حين فنا،و لو نجحوا في تخفيف الآلام نجاحهم في جلب اللذائذ لكان خيرا لهم ، لأن جناية الألم على الصحة و النفس أكثر مما تجلبه اللذة في المنفعة،و لذائذ سنة تضيع في ألم الساعة.ومع هذا فقد عالج الإنسان الأحزان بوسائل شتى،و منها ما نصح به علماء النفس بألا يطيل الإنسان التفكير في أسباب الحزن،و ذلك بتوجيـه الخيال و الفكر وجهـة أخرى غير مصدر الحزن،كما نفعل في سياسة الطفل،فإنه إذا بكى وجهنا نظره إلى لعبة أو قطعة من الحلـوى أو نحو ذلك فإذا هو ينصرف عن بكائـه.
و على كل حال إذا لم يكن في إمكانك دفع الأحداث فليكن في إمكانك تشكيل نفسك لمواجهة الأحداث.
أحمد أمين ـ من كتاب ” المطالعة العربية “

الأسئلة:
اقرإ النص بعناية ودقة ، ثم أجب عما يأتي:
البناء الفكري:
1ــ ما هي الطريقة المثلى لمعالجة الأحزان في نظر الكاتب ؟1 ن
2ــ قارن الكاتب بين حالتين في حياة الإنسان اذكرها ؟ 1 ن
3ــ ما معنى ( ينصرف عن بكائه ، في إمكانك تشكيل نفسك لمواجهة الأحداث ) ؟ 2 ن
4ــ هات مرادف ما يلي من النص: ذنبا ،يشتكي. 1 ن
البناء الفني:
1ــ اختر النمط الغالب على هذا النص مما يلي: إخبار - وصف - حوار 0.5 ن
2ــ استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بين غرضه الأدبي. 1 ن
3ــ في عبارة:.. و الناس لم يتقدموا في ترويض النفس .. مجاز لغوي .. ما نوعه ؟ وضحه. 1.5 ن
البناء اللغوي:
1ــ أعد كتابة الجملة بعد حذف لم ( و الناس لم يتقدموا في ترويض النفس ).
2 ـ بين نوع الجملة الآتية و حدد عناصرها ” هو ينصرف ” .1.5 ن
3ــ أعرب ما تحته خط في النص. 1.5 ن
4ــ بين الوظيفة الإعرابية للجملة الواقعة بين قوسين1 ن
الوضعية الإدماجية: ( 8 ن )
السنـــد: لك زميل تعزه كثيرا .. لكنك تراه دائما منزويا ، على وجهه مسحة من الحزن لا يشارك أترابه اللعب.. فتقربت منه و حاولت الولوج إلى خبايا نفسه و التخفيف عنه.
التعليمة: اكتب فقرة لا تقل عن عشرة أسطر تبين فيها لزميلك كيف يتجاوز النكبات و الأحزان و يصمد لدى العقبات ،موظفا: أسلوبي الإغراء و التحذير.

[walidw]

النـــص :
مَتَى يَقِفْ الإنسَانُ مُتَأَمِّلاً في مَا حَوْلَهُ مِنَ صَفْحَةِ الفَلَكِ الوَاسِعِ , و مَا حَوَاهُ ذَاكَ الجَوُّ الفَسِيحُ مِنْ تِلْكَ النُجُومِ السَوَاطِعِ ,يَشْعُرْ بِالدَهْشَةِ و الاِسْتِغْرَابِ.و يَقُولُ :مَا عَسَى أَنْ يَكُونَ وَرَاءَ تِلْكَ الأَنْجُمِ التي نَرَاهَا؟ثُمَ مَا عَسَى أَنْ يَكُونَ أَيْضاً وَرَاءَ النُجُومِ التي يَفُوتُ أَبْصَارَنَا مَدَاهَا؟
ومَنْ يَكْشِفُ عَنْ أَسْرَارِ هَذِهِ الكَائِنَاتِ ومَا صَارَتْ إليهِ و مَا كَانَتْ عَلَيهِ ؟ فَيُجِيبُهُ صَدَى قُصُورِهِ: أَنَّ وَرَاءَ ذَلِكَ كُلِّهِ مَا يَنْتَهِي إليهِ مَدَى الأَبْصَارِ و الأَفْكَارِ,مِنَ الاِعْتِقَادِ بِالخُلُودِ و الإِيمَانِ بِوُجُودِ اللّهِ لَقَدْ مَضَى عَلَى الإِنْسَانِ حِينٌ مِنَ الدَّهْرِ كَانَ يَحْسِبُ فِيهِ أَنَّ أَرْضَهُ مَرْكَزَ العَوَالِمِ و الأَكْـوَانِ , و فَاتَهُ أَنَّ هَذِهِ الأَرْضَ التي يَقْطُنُهَا لَيْسَتْ إلاّ حَبَّـةُ غُبَارٍ في عَالَمِ الأَفْلاكِ الكَوْنيَّةِ ,و أنَّ حَوْلَهَا مِنْ أُلُوفِ الكَوَاكِبِ ما لوْ قِيسَتْ إليهِ لَكَانَتْ ذَرَّةَ هَبَاءٍ … أَمَّا الآنَ فَقَدْ عَلِمَ ما هو مِقْدَارُ الأَرْضِ بِجَانِـبِ تِلْكَ الكَائِنَاتِ ؛ و عَرَفَ ما قِيمَةُ الدُنْيَا أمَامَ تِلْكَ المَشَاهِدِ البَاهِرَةِ مِنْ عَوَالِمِ المَخْلُوقَاتِ,إنَّ الإنْسَـانَ ذَرّةُ غُبَارٍ تَسْرِي على كُتْلَةِ أَرْضٍ هيَ ذَرّةُ غُبَارٍ أيْضاً . فما لهُ إلاّ الخُضُوعُ لِخَالِقِ كُلِّ المَخْلُوقَـاتِ و الأَكْوَانِ , و أَنَّ المُلْكَ لِلّهِ الوَاحِدِ القَهَّارِ , فَهَلْ يَسْتَطِيعُ المَمْلُوكُ ( أَنْ يُنْكِرَ مَالِكَهَ )؟
نجيب الحدّاد
الأسئــــــــلة :
البناء الفكري : ( 06 نقاط )
1 – إليك العناوين التالية اختر واحدا منها يناسب النص : 1.5 ن
( أسرار الكون – عظمة الكون – الأفلاك الكونية )
2 – ما هو سبب اندهاش الإنسان و استغرابه حسب النص ؟ 1.5 ن
3 – هات معاني الكلمات الآتية : ( قصوره – الباهرة – الخضوع ) 03 ن
البناء الفنّي : ( 02 نقطتان )
1 – استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بيّن نوعه . 01 ن
2 – ما نوع الأسلوب في العبارة ” إنّ الإنسان ذرّة غبار ؟ اشرح 01 ن
البناء اللّغويّ : ( 04 نقاط )
1 – في الجملة الآتية تقدّم المبتدأ على الخبر وجوبا , حدّده و بيّن لماذا ؟ 01 ن
( منْ يكشفُ عن أسرارِ هذه الكائنات … ؟ )
2 – استخرج من النص جملة فعلية جاء المفعول به فيها مقدّما و بيّن السبب 01 ن
3 – بيّن محلّ الجملة التي بين قوسين في من الإعراب . ( أن ينكرَ مالكَهُ ) 02 ن
بناء وضعية إدماجية : ( 08 نقاط )
الرسم فنّ بديع , اُكتب حوارا جرى بينك و بين رسّام يصف لك لوحاته الفنّية مستعملا :- عبارتين مجازيين – جملة تقدّم فيها المفعول به – جملتين تقدّم فيها الخبر وجوبا – عبارة فيها استعارة .

[walidw]

النص : الحكومة الإلكترونيّة
في إحدى الجلساتِ للمجلسِ الشّعبيِّ الوطنيِّ قال أحدُ الزّملاءِ:” نُطالب بحكومةٍ إلكترونيّةٍ”، وما إنْ أتمَّ هذه الجملةَ حتّى انفجر كثيرٌ من النُّوابِ ضحكًا، فلم أكنْ مُتأكِّدًا عمَّا يضحكون، إمَّا أنّهم لا يفهمون معناها وإمّا أنّهم يعرفونها ويُدركون استحالةَ تحقيقها في الجزائر، وهي تعني إنهاءَ معاملاتِ المواطنين والمتعاملين مع الإدارة بكلِّ سهولةٍ وعن طريقِ الوسائلِ الإلكترونيّةِ والتّكنولوجيّةِ.
فقد حكى لي أحدُ الأصدقاءِ أنَّ ابنـتَه – المهندسة المعماريّة- الّتي تعملُ في بريطانية أرادتْ (أنْ تشتغلَ لحسابها) وتستخرجَ السّجلَّ التّجاريَّ، فاتّصلتْ بالمصلحةِ المختصَّةِ عن طريقِ الهاتفِ للاستعلامِ لتُحْضِرَ الوثائقَ اللاّزمةَ ولكنَّها (تفاجأتْ) بعد طرحِ الموظَّف لبعض الأسئلةِ البسيطة عليها أنْ قال لها : حسنًا هذا هو رقمُ سجلِّك التِّجاريِّ ويمكنُ لك البدءُ في ممارسةِ أعمالِك الحرّةِ من اليوم.
والحكومةُ الإلكترونيّةُ بعد ترسّخِها في الدّولِ المتقدِّمةِ، أصبحتْ بعضُ دولِ الخليجِ تعملُ بها كالإمارات والكويتِ … ، فمِنْ موقعِكَ تستخرجُ كلَّ وثائقِ الحالةِ المدنيّةِ مِنْ شهادات الميلادِ والإقامةِ وبطاقاتِ التّعريفِ وجوازات السّفرِ ورخصِ السّياقةِ وغيرِها، ومن مكتبِك يُمكنُك أنْ تحصُلَ على مِنحةٍ تعليميّةٍ بالخارجِ أوقرضِ زواجٍ….
وأخيرًا أما آنَ الأوانُ أنْ نبدأَ في اتّخاذِ قراراتٍ عظيمةٍ بمستوى عظمةِ الجزائر أم نضيِّعَ الفرصةَ مرّةً أخرى؟
م.ب. جديدي- الشّروق اليوميّ 4/2/2007- بتصرّف

الأسئلة
البناء الفكريّ:
1/ ما التّعريفُ الّذي قدّمه الكاتبُ للحكومةِ الإلكترونيّةِ ؟ (1)
2/ يحتملُ ضحكُ النُّوابِ مِنْ زميلهم احتماليْن اثنـيْن. ما هما؟ (1)
3/ لِـمَ تفاجأتِ المهندسةُ المعماريّةُ لسرعةِ استجابةِ الموظَّفِ لطلبِها؟ (1)
4/ استخرِجْ مِنَ النّـصِّ ضـدَّ: البدء ,المتخلِّفة (1)
5/ ما هو النّمطُ الغالبُ على الفقرةِ الأولى؟ (1)
6/ ما هو الأملُ الّذي يريدُه الكاتبُ أنْ يتحقّقَ في الواقعِ ؟ (1)
البناء الفنّـيّ:
1/ وردتْ في الفقرة الأولى صورةٌ بيانـيّةٌ. استخرِجْها وبـيِّنْ نوعَها. (2)
البناء اللّغويّ:
1/ أعرِبْ ما تحته سطرٌ في النّـصِّ. (1)
2/ ما نوع و محلُّ الجملتين اللّتين بين قوسين في النّـصِّ ؟ (2)
3/ أسنِدِ العبارةَ الآتيةَ إلى المثنّى المخاطَبِ: (1)
- أرادتْ أنْ تشتغلَ لحسابها وتستخرجَ السّجلَّ التّجاريَّ.
الوضعية الإدماجيّة: (08)
السّنـد :
عُدتَ خائبا متحسِّرا متألِّما من البلدية بعد انتظارك طويلا من أجل استخراج وثيقة إداريّة.
التّعليمة:
اكتُبْ موضوعًا إخباريّا لا يقلُّ عن عشرة أسطرٍ تبيِّـن فيه معاناة الموطنين مع مختلف المصالح الحكوميّة في استخراج وثائقهم مُعطيا الحلولَ الّتي تراها مناسبةً مع توظيف استعارة وجملة شرطيّة.

[walidw]

النص:
وقف أعرابي يسأل فعبث به فتى وقال: ممن أنت؟ فقال الأعرابي: من بني عامر بن صعصعة , قال : من أيهم ؟
قال :إن أردت عاطفة القرابة فليكفك هذا المقدار من المعرفة, فليس مقامي بمقام مجادلة ولا مفاخرة؟ وأنا أقول: إن لم أكن من هاماتهم فلست من أعجازهم, فقال الفتى: (مارويت عن فضيلتك إلا النقص في حسابك).
فامتعض الأعرابي: ياهذا ! إنك منذ اليوم أدبتني بمزحك وقطعتني عن مسألتي بكلامك واعتذارك وإنك لتكشف عن جهلك بكلامك ماكان السكوت (يستره من أمرك).
ويحك,إن الجاهل إذا مزح أسخط,وإن اعتذر أفرط,وإن حدَّث أسقط,وإن قدر تسلط,وإن عزم على أمر تورط,وإن جلس مجلس الوقار تبسَّط.أعوذ بالله منك ومن حال اضطرتني إلى احتمال مثلك.
جواهر الأدب عن
امتعض: غضب

الأسئلة:
البناء الفكري:
1) ماالدرس الذي تستخلصه من هذا الحوار؟
2) ماسبب امتعاض الأعرابي؟ بم قابله الفتى؟
3) هات عنوانا مناسبا للنص.
البناء الفني:
1) مانمط النص ؟
2) استخرج محسنا بديعيا واذكر نوعه.
3) استخرج أسلوب شرط وحدد عناصره.
البناء اللغوي:
1) أعرب ماتحته خط في النص.
2) مامحل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب؟
3) حول مايلي إلى المثنى الغائب:” إن كنت تريد عاطفة القرابة فليكفك هذا المقدار من المعرفة.
الوضعية الإدماجية:
جرى حوار بينك وبين قروي حول مقارنة بين الريف والمدينة . اكتب الحوار (15 سطرا على الأكثر ) موظفا الاستفهام والأمر والإغراء والتحذير .

[arenouba]

بـــــــآآركَ الله فيك وليد و جعله في ميزان حسناتك

[walidw]

لا أرنوبة شكراا لكـ =)


++


راكي فاهمة شوية الدروس تاع الـ Math ؟؟؟

[arenouba]

و هذا أيضا نضيفه للموسوعة


نموذج اختبار مادة التربية الإسلامية

الجزء الأول :
ـ الوضعية : 1
1 ـ استظهر الآيات التالية كتابيا واضبط ما تحته خط بالشكل :
[إِنَّما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم واتقوا الله لعلكم ترحمون ....................... إن الله عليم خبير] سورة الحجرات
2 ـ قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (( مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم كمثل الجسد الواحد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى ))
ـ التعليمية :
س 1 : اشرح معنى الكلمتين الآتيتين : توادهم ، تداعى
س 2 : استخرج من الحديث السابق ثلاث صفات للمؤمنين
ـ الوضعية: 2
من دواعي التشتت الأسري والفرقة في أوساط العائلات قطع صلة الرحم.
ـ التعليمية :
س 1 : ما مفهوم صلة الرحم ؟
س 2 : ما حكمها الشرعي ، استدل على مشروعيتها ؟
س 3 : ما الحكمة منها ؟
الجزء الثاني:
وضعية إدماجية:
تنتشر ظواهر وسلوكات سيئة في أوساط التلاميذ ( تعاطي المخدرات ، التدخين ) تعود سلبا على أفراد المجتمع
ـ التعليمة:
أنجز نصا تبين فيه الأسباب المساعدة على انتشار هذه الآفات مبرزا دور الإسلام في استقامة سلوك الأفراد مستشهدا بما تحفظ من القرآن والحديث

[arenouba]

لا أرنوبة شكراا لكـ =)


++


راكي فاهمة شوية الدروس تاع الـ math ؟؟؟


نعم راني فاهمة كاش حاجة ماراكش فاهمها نعونك ؟

[walidw]

ايه من فضلك .. تقدري تقوولي كلش مي بالتحديد

الاشعّة ؟؟

[arenouba]

أدخل هنا (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=762302)سؤساعدك :)

[كمال 2010]

السلام عليكم

خاوتي عاونوني عندي تطبيق تاع جغرافيا
و هو أكتب فقرة من 7 أسطر تبين فيها العامل المناخي على توفر المياه باجزائر


أرجو مساعدتي و شكراااااااااااا
و الله أحتاجه الآن ضرووووووري جدا
لذا أرجو المسااعدة

[كمال 2010]

و أيضا أرجو مساعدتي حول هذا الموضوع أيضا

ما هي الغلاقة التي تربط بين امناخ و التربة في الغطاء النباتي

[كمال 2010]

أرجو الرد على طلبي
و الله ضروووووووووري

[arenouba]

السلام عليك أخي كمال
آسفة لعدم قدرتي على تلبية طلبك لأنني لحد الآن لم أحفظ و لم أدرس الإجتماعيات :)

[كمال 2010]

أوكي أختي بارك الله فيك

[arenouba]

و فيك بارك الله
شكرا على المرور

[كمال 2010]

السلام عليكم
عدت مجددا لمساعدتي حول هذا الموضوع

في الفرنسية

تمرين ص 51

Je Vais Vers L'expresion écrit

أرجو مسآآعدتي حول هذا الموضوع و شكراا

و السؤال هو

Une De Tes Camaredes Habites Une Petite Ville Veut Entamer ses études secondaires dans la capital.
tu essayes de llui faire changer d'avis. trouve quatre arguments pour la convaincre qu'elle feraiit une erreur . utilisi des moyens d'expression de l'opposition

[أنثى للخير مبادرة]

فــروض و اختبارات في مادة العلوم الطبيعية للسنة الرابعة متوسط
- خاصة بالفصل الثاني -


http://www.mediafire.com/?o2tbya9adl8d347 (http://www.mediafire.com/?o2tbya9adl8d347)

[arenouba]

بـــــــــــارك الله فيك أمل النجاح على المساعدة و جعلها في ميزان حسناتك

[arenouba]

اخواني اخواتي اليكم مجموعة من مواضيع شهادة التعليم المتوسط الفرنسية مترجمة الى العربية في الرياضيات

من 1996 الى 2008

== تمكنكم من التحضير الجيد ==

°° نصيحة : يمكنكم طباعتها وكل يوم تحلو واحد °°

>>>> التحميل (http://www.restfile.com/1i4053qqcncz/sujet-maths19962007.rar.html) <<<<

[أحلام سرمدية]

غدا باذن الله فرض اللغة العربية
ساحضرنبذة عن الموضوع هنا ان شاء الرحمان
دمتم بود
شكرا ارنوبة على المواضيع

[arenouba]

بارك الله فيك أختي حلم

[arenouba]

http://up.djelfa.info/uploads/13264435841.png رفع الموضوع للأعلى

[~~نهال~~]

http://www.mediafire.com/imageview.p...722p1z94h77kkn
اختبار الرياضيات

[arenouba]

شكرا لك نهال و بارك الله فيك
إختبار أي فصل ؟

[arenouba]

معا لنشكل أكبر موسوعة فروض و اختبارات للسنة الرابعة متوسط , كل من لديه فرض أو إختبار يضع لنا رابط التحميل و إن كان على شكل صور أو مكتوب يضعه كذلك على شكل ردود و سأعمل و إياكم على إضافة نمادج الإختبارات لنساعد بعضنا بعضا و ليسهل البحث على المحتاجين إليهم

موسوعة السنو الرابعة تفتح أمامكم طريق النجاح
مَوسُوعتنَا للسّنَة الرُّابعَة مُتَوسّط [ مَن لديه إِختِبَار أَو فَرض يَضَعهُ هنَا ] (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=828229)

[أستاذ علي]

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTIETfS0uXlswHS1rKB-OPDM0Z5II6SRDeb3mKTx1q1ht1VpxKwLFzqJ4k
http://forum.khleeg.com/imgcache/2/173196khleeg.gif

[arenouba]

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTIETfS0uXlswHS1rKB-OPDM0Z5II6SRDeb3mKTx1q1ht1VpxKwLFzqJ4k
http://forum.khleeg.com/imgcache/2/173196khleeg.gif

بارك الله فيك و جعله في ميزان حسناتك
يعني أنا لم أكن أعلم أن الموضوع جيد لدرجة التثبيث :rolleyes:
شكرا

[arenouba]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



نماذج لاختبارات التربية الاسلامية 4 متوسط

الثلاثي الأول
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-1-15781585157616101577-1575158716041575160516101577.html)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-1-15781585157616101577-1575158716041575160516101577-2.html)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am1c-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am1d-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am1e-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am1f.doc)
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/islamic-1trim7.html) 2011/2012
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/islamic-1trim8.html) 2011/2012

الثلاثي الثاني
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am2a.docx)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am2b.doc)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am2c.doc)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-15781585157616101577-1575158716041575160516101577-4.html)
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-15781585157616101577-1575158716041575160516101577-5.html)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-15781585157616101577-1575158716041575160516101577-6.html)
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am2g.docx)
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am-2trim8.docx)
النموذج التاسع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am-2trim9.doc)
النموذج العاشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am-2trim10.doc)
النموذج الحادي عشر (http://www.ency-education.com/islamic-2trim11.html) : مع التصحيح
النموذج الثاني عشر (http://www.ency-education.com/islamic-2trim12.html)
النموذج الثالث عشر (http://www.ency-education.com/islamic-2trim13.html)

الثلاثي الثالث
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am3a.docx)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-3-15781585157616101577-1575158716041575160516101577-2.html)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-3-15781585157616101577-1575158716041575160516101577-3.html)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/islamic-4am3d.doc)
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/islamic-3trim5.html)

نماذج لاختبارات اللغة العربية 4 متوسط

الثلاثي الأول
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1a.doc)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1b.doc)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1c.doc)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1d-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1e-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1f-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1g.doc)
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am1h.doc)
النموذج التاسع (http://www.ency-education.com/arabic-1trim9.html) 2011/2012
النموذج العاشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am-1trim10.docx) 2011/2012
النموذج الحادي عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am-1trim11.docx) 2011/2012
النموذج الثاني عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am-1trim12.docx) 2011/2012
النموذج الثالث عشر (http://www.ency-education.com/arabic-1trim13.html) 2011/2012
النموذج الرابع عشر (http://www.ency-education.com/arabic-1trim14.html) 2011/2012

الثلاثي الثاني
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2a.docx)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-15931585157616101577.html)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2c.doc)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2d.doc)
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-15931585157616101577-5.html)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-15931585157616101577-6.html)
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2g-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2h.doc)
النموذج التاسع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2i.doc)
النموذج العاشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2j-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الحادي عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2k.doc)
النموذج الثاني عشر (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-15931585157616101577-12.html)
النموذج الثالث عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am2m.doc)
النموذج الرابع عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am-2trim14.docx)
النموذج الخامس عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am-2trim15.docx)
النموذج السادس عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am-2trim16.doc)
النموذج السابع عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am-2trim17.docx)
النموذج الثامن عشر (http://www.ency-education.com/arabic-2trim18.html)
النموذج التاسع عشر (http://www.ency-education.com/arabic-2trim19.html)

الثلاثي الثالث
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am3a-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am3b.docx)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-3-160415941577-15931585157616101577-3.html)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am3d-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am3e.doc)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/arabic-4am3f.doc)
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/arabic-3trim7.html)


exemples des examens du français
premier trimestre
exemple 1 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1a.docx)
exemple 2 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1b.docx)
exemple 3 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1c.docx)
exemple 4 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1d.docx)
exemple 5 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1e.doc)
exemple 6 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1f.doc)
exemple 7 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1g.doc)
exemple 8 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1h.doc)
exemple 9 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am1i.doc)
exemple 10 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-trim10.docx)
exemple 11 (http://www.ency-education.com/french-1trim11.html) 2011/2012
exemple 12 (http://www.ency-education.com/french-1trim12.html) 2011/2012
exemple 13 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-1trim13.doc) 2011/2012
exemple 14 (http://www.ency-education.com/french-1trim14.html) 2011/2012

deuxième trimestre
exemple 1 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2a.docx)
exemple 2 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2b.doc)
exemple 3 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2c.doc)
exemple 4 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am2d.doc)
exemple 5 (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-160115851606158716101577-5.html)
exemple 6 (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160415941577-160115851606158716101577-6.html)
exemple 7 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim7-corrected.doc) : avec la correction
exemple 8 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim8.doc)
exemple 9 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim9.docx)
exemple 10 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim10.doc)
exemple 11 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am-2trim11.doc)
exemple 12 (http://www.ency-education.com/french-2trim12.html)
exemple 13 (http://www.ency-education.com/french-2trim13.html)
exemple 14 (http://www.ency-education.com/french-2trim14.html)

troisième trimestre
exemple 1 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3a.docx)
exemple 2 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3b.docx)
exemple 3 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3c.doc)
exemple 4 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3d.doc.shs)
exemple 5 (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/french-4am3e.doc)
exemple 6 (http://www.ency-education.com/french-3trim6.html)

نماذج لاختبارات علوم الطبيعة و الحياة 4 متوسط

الثلاثي الأول
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/sciences-4am1a.docx)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/sciences-4am1b.doc)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/sciences-1trim3.html) 2011/2012
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/sciences-1trim4.html) 2011/2012
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/sciences-4am-1trim5.doc) 2011/2012
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/sciences-1trim6.html) 2011/2012

الثلاثي الثاني
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/sciences-4am2a.doc)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/sciences-4am-2trim2-corrected.docx) : مع التصحيح
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/sciences-4am-2trim3.doc)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/sciences-2trim4.html) : مع التصحيح
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/sciences-2trim5.html)

الثلاثي الثالث
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/sciences-3trim.html)


نماذج لاختبارات الثلاثيات الثلاث
الثلاثي الأول
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/history-4am1a.doc)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/history-4am1b.doc)

الثلاثي الثاني
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/history-4am2a.docx)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/hisgeo-4am2b.doc)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-157515801578160515751593161015751578-3.html)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-157515801578160515751593161015751578-4.html)
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/hisgeo-4am-2trim5.docx)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/hisgeo-4am-2trim6.doc)
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/hisgeo-4am-2trim7.doc)
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/hisgeo-2trim8.html)

الثلاثي الثالث
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-3-157515801578160515751593161015751578.html)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/hisgeo-3trim2.html)

اختبارات الرياضيات
الثلاثي الأول
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am1.docx)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am1b.docx)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am1f-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am1d.docx)
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am1e.docx)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am-1trim6.docx) 2011/2012
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am-1trim7.doc) 2011/2012
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am-1trim8.doc) 2010/2011
النموذج التاسع (http://www.ency-education.com/math-1trim9.html) 2011/2012
النموذج العاشر (http://www.ency-education.com/math-1trim10.html) 2011/2012

الثلاثي الثاني
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am2a.doc)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-1585161015751590161015751578-2.html)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am-2trim3.docx)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am-2trim4.doc)
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/math-2trim5.html)

الثلاثي الثالث
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am3.doc)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/math-4am-3trim2.doc)

english ********
proposed subjects in english for b.e.m :
english subject 1 (http://www.ency-education.com/english-subject-1.html)
english subject 2 (http://www.ency-education.com/english-subject2.html)
english subject 3 (http://www.ency-education.com/english-subject-3.html)

exampls of exams ( the three terms ) (http://www.ency-education.com/english-exams.html)

arabic proverbs translated to english (http://www.ency-education.com/english-proverbs.html)

نماذج لاختبارات العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا 4 متوسط

الثلاثي الأول
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am1a.doc)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am-1trim2.doc) 2011/2012
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/physics-1trim3.html) 2011/2012
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/physics-1trim4.html) 2010/2011

الثلاثي الثاني
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160116101586161015751569.html)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2b.doc)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-2-160116101586161015751569-3.html)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2d-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2e.doc)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2f-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2g-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2h.doc)
النموذج التاسع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2i.doc)
النموذج العاشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2j.doc)
النموذج الحادي عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am2k.doc)
النموذج الثاني عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am-2trim12-corrected.doc) : مع التصحيح
النموذج الثالث عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am-2trim13.doc)
النموذج الرابع عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am-2trim14.doc)
النموذج الخامس عشر (http://www.ency-education.com/physics-2trim15.html)
النموذج السادس عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am-2trim16.doc) 2009/2010
النموذج السابع عشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am-2trim17.doc) 2009/2010
النموذج الثامن عشر (http://www.ency-education.com/physics-2trim18.html) 2010/2011
النموذج التاسع عشر (http://www.ency-education.com/physics-2trim19.html) 2010/2011

الثلاثي الثالث
النموذج الأول (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3a.doc)
النموذج الثاني (http://www.ency-education.com/157515821578157615751585-3-160116101586161015751569-2.html)
النموذج الثالث (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3c.doc)
النموذج الرابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3d.doc)
النموذج الخامس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3e.doc)
النموذج السادس (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3f.doc)
النموذج السابع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3g.doc)
النموذج الثامن (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3h.doc)
النموذج التاسع (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3i.doc)
النموذج العاشر (http://www.ency-education.com/uploads/3/0/9/3/309326/physics-4am3j.doc)
النموذج الحادي عشر (http://www.ency-education.com/physics-3trim11.html)

التحميل مباشر

http://im11.gulfup.com/2012-01-07/1325924773181.gif



نتنى أن نكون عند حسن ظنكم

[arenouba]

السلآم عليكم و رحمة الله و بركاته
أقدم لكم اليوم مواضيع مقترحة في الشهادة و هذا لإستفادة الجميع منها
الرابط هُنا (http://twitts.fr/~8n4)

[arenouba]

السلآم عليكم و رحمة الله و بركاته
أقدم لكم اليوم مواضيع مقترحة في الشهادة و هذا لإستفادة الجميع منها
الرابط هُنا (http://twitts.fr/~8n4)

[arenouba]

http://forum.hwaml.com/imgcache2/hwaml.com_1315608459_844.gif
اليكم الفرض الأول للفصل الثاني في مادة الرياضيات 2011- 2012
http://dc424.4shared.com/img/nmcwjsus/s7/158.jpg
للتحميل من خلال الرابط :
الرابط الأول :
http://www.4shared.com/office/kziyw0e8/_______4.html
او من
الرابط الثاني :
http://filaty.com/f/1201/96622/al-frd__al-aol__llfsl__al-thani_s4.doc.html

هذا إختبار الأستاذ علي بارك الله فيه :)

[arenouba]

اليكم فرض آخر للفصل الأول في مادة الرياضيات للفصل الثاني 2011/2012
http://img811.imageshack.us/img811/4764/petition00018.jpg

[أحلام سرمدية]

السلام عليكم
فرضنا في الرياضيات كان عبارة عن
اعطاء بعد مربع وبعدي مستطيل ثم طلب ايجاد قيمة المجهول
المربع بعده
x-2
المستطيلx-2 ,,x-3
التمرين الثاني
عبارة d
نشر وتبسيط تحليل ثم حل معادلة الجداء المعدوم
التمرين الثالث كما اذكر
cدائرة مركزها oنصف قطرها 5 سم وقطرها ab بها نقطة cتبعد عن احدى طرفي القطر ي 4 سم
المطلوب
تعيين صور النقاط
a..b...c
بالانسحاب الذي شعاعه من المركز oنحو النقطة c
ثم مساحة المثلث الناتج

[arenouba]

بارك الله فيك أختي حلم

[arenouba]

بارك الله فيك أختي حلم

[أحلام سرمدية]

وفيكي بارك الله اختي ايناس ان لم اخطئ
فرض اللغة العربية كما وعدتكم كان اليوم
اي انه تاجل
تفضلوا شهية ممتعة في الحل ههه

النص
السّند :

واهتزّ شعبٌ عاش يمضغ حزنه ورأى انتصار الشّمس حين /////تمـــردّا///

صاغ الجحيم من الجماجم وابتنى جسرا إلى الفردوس يبغي العسجدا

وأتى نفمــــبركالجواد فزغردت كلّ المدائن عزّة وتجلـــــــــــــــدا

نطقت جبال النّار في أوراس مذ سكن الجبــــــــــال الثّائرون تعبّدا

لا يملكون من الحياة سوى دم حرّ لأجل الشّمس يـــدني الموعدا

سبعا قضاها الثّائرون وما درى زرق العيون بأنّهم ///ضاعوا سدى///

وتوضّأ الشّعب العظيم بنصره ومضى يصــــلّي في العراء مردّدا

تحيا الجزائر والجزائر وحدها فليطلع الشّهداء من دمــــــــــها غدا

البناء الفكري
-ضع فكرة عامة للنص
2- الشّاعر يبدو متأثّرا بألفاظ قرآنيّة ، تخيّر عبارتين دالتبن على ذلك من النّصّ .
3. في البيت الثالث إشارة إلى التفات الشعب حول الثورة، استخرج أقوى كلمة دالة على ذلك .
4- اشرح مايلي تجلدا --سدا
ثانيا : البناء الفنّي :

1. في البيت السابع كناية استخرجها ثم بين نوعها
2. قطع البيت الرابع
ثالثا : البناء اللّغويّ :
حدّد محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب
استخرج جملة تقدم فيها المفعول به على الفعل والفاعل
الوضعيّة الإدماجيّة :
حب الوطن من الايمان
اكتب فقرة من 10 اسطر تبين فيها اهمية الوطن وواجبك نحوه

[arenouba]

بارك الله فيك أختي حلم

[~~نهال~~]

شكراااااااااااااااااااااااا

[arenouba]

عفوا هذا واجبنا
بارك الله فيك

[نميرة 08]

شكرا جزيلا

[○•ميسون•○]

و هذا تاع الرياضيات درناه اليوم18/10/2012
متوسطة محمود حوحو بسكرة
فرض الثلاثي الثاني في مادة الرياضيات
التمرين الأول:
حل المعادلة التالية:
3x+4/2=x-1/3
ملاحضة:هذه(/) تمثل خط الكسر
التمرين الثاني:
أنشر الجداء:2x+1)(x-5)
أحسبه من أجل x=2
التمرين الثالث:
abc مثلث قائم فيa حيث:
bc=10cm
sin abc=3/5
1- أحسب كلا من **ac,ab,cos **abc
2-أنشئ النقطة Fصورة B بالانسحاب الذي شعاعه AC
3-عين النقطة Dنضيرة Fبالنسبة الى C
4-ما هي صورة Bبالانسحاب الذي شعاعه CD
5-بين أن:BC=AD**هاذو الحروف فوقهم سهم أي شعاع**
**و اللـــه ولـــي التــوفيــق**
بصحتكم في الحل

[arenouba]

بــآآرك الله فيكم
شكرااااااا أختي على الفرض

[saleh24]

جزاك الله خيرا وجعله الله في ميزان حسناتك

[arenouba]

بـــــــآآرك الله فيك أخي صالح و جعله في ميزان حسناتك

[arenouba]

فروض و اختبارات في جميع
المواد و لجميع الفصول
للسنة الرابعة متوسط




حمل الآن برابط واحد (http://www.mediafire.com/?pfeps5xyxcrg4b2)

[فلة عبدالرزاق]

Moi je n irai pas. dit nettement Mrtiin de sa voix clair sans elver le ton.
et pour qoui cela, je te prie?demanda Benoit, son pere.
Mrtine reponder parceque je n ai pas en vie.
Alors, donne moi au moins une raison. Insista benoit.
ces gens ......ces gens...........tu ne counais qu une des filles. riposta benoit.
Justement. acheva sa terrible fille.
R.IKORE
QUESTION

COMPREHENSION DE L ECRIT
ce texte est. choisis la bonne reponse


/ un dialougue/un poe me
qui parle? choisis la bonne rep onse

martine et benoit et le narrateur/martine/martine et son pere
Que signife <JE N AI PAS EN VIE

J E NE VEUX PAS/JE N AI PAS LA CHANCE / CELA ME PLAIT
decompose les phrases suivant
ces gens me deplaisent
je n irai pas parceque je n ai pas en vie
quel rapport exprime dans cette phrase?
En employant les memes proposition ,etablis yun rapport de consequence
Ecris la phrase suivante au style in direct
Martin dit; <je n irai pas
Complete les phrases suivante a l aide de son / cent / sont sang
j ai..................dinars dans ma poche
il s est blesse, il a perdu beaucoup de......... .
. mon pere et........ amis.............. partis ensemble a la pech
Le narrateur a employe des verber dir riposter demander.....sont ilas des verber
de sentiment/ d opinio/ de communication
JUSTEMENT , acheva Martin.
a/ quelle est la nature du mot souligne
b/comment est il forme

c/ donne une autre mot forme de la meme facon

PRODUCTION ECRITE-

.................................................. .........
je m appelle mouhamed.et toi?
moi, c est nacim
............................................
je suis en 4eme AM, et toi?
moi aussi, cette annee, je passerai le B.E.M.
.................................................. ..............
leprogram est abordable mais ils est un peu long.
En quelle matiere tu es pas fort
en.............................l
Je te souhaiet une bonne reussitr.




ارجو ان اكون قد افدتكم

[moh le prince]

تشكيلة فروض و اختبارات في مادة التربية الاسلامية

يمكنكم تحميلها من هنا (http://www.restfile.com/n21s3r54yr29/%D9%85%D8%AC%D9%85%D9%88%D8%B9%D8%A9_%D8%A7%D8%AE% D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA_%D8%AA%D8%B1%D 8%A8%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D9 %8A%D8%A9.rar.html)

merciiiiiii bcq forood hayliin merciiii :19:

[arenouba]

بارك الله فيك فَلَّة
شكرا على مرورك أخي محمد أتمنى أن تكون قد استفدت من الموضوع

["samar"]

واآآآو يسلموُهالايٌديًن
شك،،،،،راااا
▲

[arenouba]

بارك الله فيك أختي سمر شكرا على مرورك بارك الله فيك

[❀عنْفُوَاפּ طُمُوحْ❀]

شكرا شكرا شكرا ارنوبة

حقق المولى كل امانيك

[arenouba]

إن شاء الله أختي فرح بارك الله فيك

[doussa-dor]

اخْتِبَاْرْ الفَصْلْ الأَ,وَلْــــــ,,, فِيْـــــ مَادَةِ التَربِيَةُ اسْلأمِيْة

س1) عن أبي أسيد مالك بن ربيعة الساعدي رضي الله عنه قال : بينما نحن عند رسول الله صلى الله عليه وسلم ..................................... رواه أبو داوود
أ) أكمل الحديث النبوي الشريف .
ب) اذكر مظاهر بر الوالدين التي وردت في الحديث .
س1) الإجارة من وسائل الكسب المشروع .
أ) عرف الإجارة لغة وشرعا .
ب) أذكر حكمها بدليل الكتاب والسنة .
س2) الاستقامة طاعة الله تعالى والتمسك بالسلوك الحسن و لها آثار على صلاح الفرد والمجتمع أكتب فقرة من ثمانية أسطر تبين فيها هذه الآثار مستشهدا بما تحفظ من القرآن الكريم والسنة الشريفة .

[arenouba]

بآآرك الله فيك أختي جزاك الله كلّ خير

[nabil.algeria]

ممكن الفرض تاع الانجليزية الاول للثلاثي 2

[arenouba]

إليك أخي نبيل :
بدون ما طول عليكم إليكم الإختبار
هنا (http://www.ziddu.com/download/139930..._0316.rar.html)

[mira safa]

بسم الله الرحمن الرحيم
متوسطة : شيدي –مروانة
المدة: ساعة و نصف المستوى: الرابعة متوسط


أولا:التاريخ( 13 ن)
الجزء الأول ( 09 ن) :
عرفت الجزائر في النصف الثاني من القرن العشرين أحداثا تاريخية كبيرة أثرت في مسيرتها نحو الاستقلال
المطلوب :
1- أنسب التواريخ التالية إلى الأحداث التي وقعت فيها (04ن) : 23مارس 1954 ، 24أفريل1955 ، 20 أوت 1955، 20أوت1956
2- في أي منطقة تم عقد مؤتمر الصومام ؟ و لماذا تم اختيار هذا المكان بالتحديد ؟ .(02ن)
3- ماهي قرارات مؤتمر الصومام السياسية ؟(03ن)
الجزء الثاني ( 04 ن):
تعد هجومات الشمال القسنطيني منعرجا حاسما في مسيرة الثورة التحريرية و دفعا قويا لها نحو تحقيق الاستقلال .
السند 01: "... اليوم وجب علينا أن نختار إحدى الطريقتين : إما أن نشن غارات عامة يحدث من جرائها الانفجار الشامل و بالتالي أن نحث جميع الجهات على مضاعفة عملياتها و يذاع صوت كفاحنا بكل صرامة على المستويين الداخلي والخارجي ... ". الشهيد زيغود يوسف الكتاب المدرسي ص 94
السند02: " ...يجب أن نتحمل الأعباء مع الأوراس و إذا بقيت العمليات مكثفة هناك و بقي الأوراس وحده فسوف تضيع الثورة و يقضي عليها العدو ، لذا لابد علينا أن نقوم بأكبر عمليات يتمخض عنها نجاح باهر ..." الشهيد زيغود يوسف ، الكتاب المدرسي ص 94
.
التعليمة:
اعتمادا على السندات و مكتسباتك القبلية ، أكتب فقرة من 12 سطرا تتكلم فيها عن ظروف و أهداف هجومات الشمال القسنطيني .
ثانيا:الجغرافيا ( 07ن)
الجزء الأول ( 04ن) يتميز المظهر السكاني في الجزائر بعدم التوازن في توزيع السكان بين الريف و المدينة
المطلوب :
1- ماهي أسباب النزوح الريفي ؟(02ن)
2- ماهي المشاكل الناتجة عنه ؟ (02ن)

الجزء الثاني ( 03ن) : إن الجزائر بحكم موقعها المتوسطي و تركز السكان في المنطقة الشمالية تتعرض لمخاطر بشرية تؤثر سلبا على الجزائر و إطار حياة السكان فيها .
السندات :
1 – خريطة صماء للجزائر .
2 – جدول يمثل نسبة مساحة و سكان الأقاليم في الجزائر لسنة 2002م
الأقاليم الشريط الساحلي المنطقة التلية و السهبية منطقة الجنوب
نسبة المساحة 1.7 10.3 88
نسبة السكان 39.82 53.10 7.08

التعليمة:
1 – وزع على الخريطة نسب السكان حسب الجدول .(01ن)
2 – ماهي العوامل المتحكمة في هذا التوزيع ؟(01ن)
3 – اقترح حلولا كإجابة على الإشكالية المطروحة . (01ن)



فائدة: يقول الشافعي رحمه الله:
العلم مغـرس كـل فخـر فافتخـر واحذر يفوتك فخـر ذاك المغـرس واعلـم بـأن العلـم ليـس ينالـه من همـه فـي مطعـم أو ملبـس إلا أخـو العلـم الـذي يُعنـى بـه فـي حالتيـه عاريـا أو مكتسـي
فاجعل لنفسك منـه حظـا وافـرا واهجر له طيـب الرقـاد وعبّـسِ

[arenouba]

بــــــآآرك الله فيك أختي

[assia25]

Merci boc ad3iwna ndiw l bem

[assia25]

بــــــآآرك الله فيك

[صديق النت]

جميع اختبارات وفروض العلوم الطبيعية و الحياة السنة الربعة متوسط

إضغط هُنا (http://www.zshare.net/download/5566799220a6231b/)للتحميل


بارك الله فيك ، مجهود رائع
جزاك الله خيرا
:):)

"يرجى اعادة رفع ملف اختبارات وفروض العلوم لان الرابط لا يعمل"
آسف على الازعاج
:mh31::mh31:

[arenouba]

يبدو أن مدة صلاحية الملف انتهت سأبحث لك أو أرفع لك من جهازي غدا إن شاء الرحمن

[أنثى للخير مبادرة]

http://up.qatarw.com/get-2-2009-bs1df44s.gif


40اختبار في مادة الإجتماعيات للسنة الرابعة متوسط
(http://www.mediafire.com/?f5e6iixfzj4bjwr)


http://up.qatarw.com/get-2-2009-i8u3xapn.gif

[abaz]

الله يخليك اختي

ممكن الفرض الثاني للثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية...والتكنولوجيا

بسرعة من فضلك

[arenouba]

http://up.qatarw.com/get-2-2009-bs1df44s.gif


40اختبار في مادة الإجتماعيات للسنة الرابعة متوسط
(http://www.mediafire.com/?f5e6iixfzj4bjwr)

http://up.qatarw.com/get-2-2009-i8u3xapn.gif
بــــآآرك الله فيك أمل النجاح
شكرا على مساعدتك لي
http://islamroses.com/zeenah_images/34.gif
الله يخليك اختي

ممكن الفرض الثاني للثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية...والتكنولوجيا

بسرعة من فضلك

أتمنى أن ينال إعجابك< عربية > من : هنا (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8458365&postcount=52)
أما الفيزياء من هنا (http://www.7ammil.com/index.php/files/guest/420f5b81d11c2d35003e6dea4570db5b)

[نميرة 08]

ارجوك اختي ايناس اريد مواضيع في التربية الاسلامية

[arenouba]

مجموعة فروض إسلامية هنا (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=8431026&postcount=7)
عليك البحث في الموضوع ففيه كل شيء

[نميرة 08]

اسفة اختي ايناس وشكرا جزيلا
تشرفنا
اسفة انا اعلم انه ليس موضوع للصداقات ولكن هل تقبلين صداقتي

[yasmine.br]

أهلا جميعا كيف الأحوال
++

شكرا جزيلا إيناس موضوع راائع
++
أتأسف لعدم ‘دراج أي موضوع لأنني مضطرة إلى الذهاب

لكنني أعدك بأن أضع مواضيعي يوم الخميس ( غداااا )

[arenouba]

اسفة اختي ايناس وشكرا جزيلا
تشرفنا
اسفة انا اعلم انه ليس موضوع للصداقات ولكن هل تقبلين صداقتي
تشرفنآآ أختي مرحبا بك في كل وقت و في اي موضوع من مواضيعي و الصداقة قائمة بيني و بينك منذ تسجيلنا :)
:19:
أهلا جميعا كيف الأحوال
++

شكرا جزيلا إيناس موضوع راائع
++
أتأسف لعدم ‘دراج أي موضوع لأنني مضطرة إلى الذهاب

لكنني أعدك بأن أضع مواضيعي يوم الخميس ( غداااا )

شكرا أختي على الإطراء الجميل بارك الله فيك
إن شاء الله لا تنسيني :)

[yasmine.br]

موضوع في مادة اللغة العربية
تمقاد
وقفت على تمقاد وقفة جائل*************** وطفت بها مسترشـــــدا بالدلائــل

عجبت لها من بلدة أثريـــة ***************** خلت مـــنذ أجيال طوال دوائـــــل

صفائحها منقوشة بلسانهـــا*************** على من يرى معروضة كالرسائل

تماثيلها تبدي لنا كل بـــادن **************قويم من الأجسام جعد الخصائل

طرائقها بالصخر( رصت) ودورها***********فما انقض منها غير دور قلائل

مبان كأمثال الجبال شامـــخة************* تروع النهى بالذكريات الجلائل

فمسرحها ذكرى لإبداع فنها*************** وساحتها ذكرى لعرض المسائل

ومعهدها ذكرى لبث علومها*************** وديوانها ذكرى لصون الفضائل

فأين بنو الرومان في عز ملكهم********** وتمقادهم في عهدها المــتفائل؟


محمد العيد آل خليفة
شرح الألفاظ:

جائل: طائف، متجول. تمقاد: مدينة أثرية بولاية باتنة.

دوائل: انتقال من حالة دوائل: انتقال من حالة إلى حالة.

بادن: بدين أي سمين. النهى: العقول.

الأسئلة:

البناء الفكري: (6نقاط)

1- اذكر أربعة معالم جذبت انتباه الشاعر في تمقاد.

2- ايت بمرادف الكلمات الآتية من النص: مستدلا، جلت، مجد، حفظ.

3- ما سر بقاء الأبنية قائمة إلى يومنا هذا؟ مع التعليل.

البناء اللغوي 4 نقاط)

1- أعرب ما تحته خط في النص.

2 – ما محل إعراب الجملة الواقعة بين قوسين من الإعراب.

3 – صغر الكلمات التالية: مسرح ، معهد، أجسام، بلدة.

البناء الفني: ( 2 نقاط)

1 – استخرج من النص تشبيها، وحدد أركانه.

2 – قطع البيت الرابع وسم بحره.

الوضعية الإدماجية 8 نقاط)

اكتب رسالة إلى صديقك تصف له فيها معلما أثريا أعجبك،تحثه على زيارته، موظفا النعت التعــــــــجب والإغراء.

[yasmine.br]

الجزء الأول(12نقاط) المدة:ساعة ونصف

التمرين الأول: ( 06 نقاط )
أصيب طفل بجرح في ركبته إثر سقوطه من دراجة ،فاكتفى بغسل الجرح بماء الحنفية فقط . وبعد 24 ساعة احمرت المنطقة المجروحة وانتفخت كما أحس بألم.
1- سم الظاهرة مع ذكر أهميتها بالنسبة للعضوية.
2- ماهي النصائح التي تقدمها لهذا الطفل لتفادي ظهور هذه الأعراض مستقبلا مع التعليل.
التمرين الثاني: ( 06 نقاط )
يتميز الأطفال المنغوليون بالأعراض السريرية الآتية:
- قصر القامة، - تثنية الجفن العلوي، - أيدي قصيرة وعريضة، - جمجمة قصيرة ووجه مستدير،- قدرة عقلية منخفضة جدا.
1- حدد سبب ظهور الاختلالات في صفات الأطفال المنغوليين.
2- ما طبيعة هذا المرض.
3- حدد جنس كل نمط نووي على الوثيقة.


الجزء الثاني : 8 نقاط


الوضعية التقويمية
على إثر حادث مرور نتيجة للإفراط في السرعة أصيب سائق سيارة . وبعد نقله إلى المستشفى وإجراء الفحوصات الطبية تبين انه فقد قدرته على تحريك اطرافه السفلية ، مع نقص في كمية الدم
نتيجة نزيف دموي خارجي

1ـ قدم تفسيرا لأسباب هذه الإعاقة .
2 ـ اقترح الإجراءات الواجب اتخاذها داخل المستشفى وبعد خروجه منه

[serdoun mohamed]

اختبارات الفصل الثاني مع الحلول فيزياء4م



التمرين الأول : (6ن)
1) ماذا يمثل الشكل(1) ؟
2) سم العناصر : 1, 2 , 3 , 4 ؟
3) ما هو دور العنصر : 3 , 4 ؟
4) ما هو مبد أعمل الشكل (1 ), ما هو نوع التيار المتولد عنه ؟
5) ما هو الفرق بين البطارية و الشكل ( 1 ) في إنتاج التيار ؟
6)اشرح كيف يعمل الشكل (1 ) ؟



التمرين الثاني : ( 6 ن )
• بعد ربط الشكل (1) بجهاز راسم الهزاز المهبطي لاحظنا
على الشاشة ما يلي :الشكل (2)







ملاحظة : سلم الرسم هو :


الجــزء الثاني : الوضعية الإدماجية (08 نقاط)

أراد عمر أن يذهب إلى صديقه ليلا لمراجعة الدروس فوق دراجته الهوائية فوجد مصباحها
عند سيره في الطريق لم يشتعل .
1/ ما هي الاحتمالات المسببة في عدم اشتعال المصباح ؟
2/ ما هي العوامل المساعدة في شدة الإضاءة ؟
3/ أكمـل المخطط الكهربائي التالي , شكل (3) .
4/ ما هي المواصفات المناسبة في المصباح
إذا كان المولد ينتج v12 ؟





*بالتــــــــوفيق* سلامة – ب –


الاجابة النموذجية
التمرين الأول : 06 نقاط
• يمثل الشكل (1) دينامو ( مولد كهربائي ) .................................................. ..................0.5
• تسمية العناصر التالية :
1 ) محور الدوران........................................... .................................................. .0.5
2 ) الهيكل .................................................. .................................................. ...0.5
3 ) المغناطيس .................................................. ................................................0. 5
4 ) الملف .................................................. .................................................. ..0.5
• دور كل من :
- العنصر (3) توليد المجال المغناطيسي ( لتحريض اللإلكترونات ).................................0.5
- العنصر (4) تتولد منه الشحنات الكهربائية ( تتحرض فيه الشحنات) ........................... 0.5
4 ) مبدأ عمل الشكل (1)
هو التحريض المغناطيسي , حيث ينتج عنه تيار نوعه متناوب .................................... 0.5, 0.5
5 ) الفرق بين البطارية و الشكل (1) هو أن :
* البطارية تنتج تيار مستمر (بالتفاعل الكيميائي )................................................. ............0.5
* الديناموا ينتج تيار متناوب ( بوجود حركة ميكانيكية)........................................ .............0.5
6 ) شرح كيفية عمل الشكل (1)
عند دوران المغناطيس قرب حلقات الوشيعة فإن الإلكترونات تتحرض داخل الوشيعة
وتخرج على شكل تيار كهربائي .................................................. ...............................0.5

التمرين الثاني : 06 نقاط
1 / تمثل النقط :
A : التوتر الأعظمي .................................................. ..............................................0.5
B : نقطة تغير جهة التيار (أو نقطة انعدام التوتر)........................................... ..................0.5
C : التوتر الأعظمي في الجهة الأخرى............................................ ..............................0.5
المجال ( E , D ) : يمثل الدور – T –................................................. .........................0.5
2 / نعم استعمل المسح .................................................. ................................................0. 5
3 / حساب قيمة التوتر الأعظمي
.......0.5 = 6.2 =12 v Umax, n.s Umax = ..........................0.5
4 / حساب قيمة الدور :
.......0.5 T = n.sh T = 8 . 10 = 80 ms = 80/1000 =0.08s..........0.5
5 / حساب قيمة التواتر :
1 / 0.08 = 12.5Hz f = 1 / T ………….0.5 f =............................0.5
6 / استنتاج عدد الدورات في الثانية : 12 دورة ونصف ..........................................0.5

التمرين الثالث : 08نقاط
1 / الاحتمالات :
- عدم نقل الحركة إلى المغناطيس .................................................. ........1
- عدم غلق الدارة الكهربائية .................................................. ...............1
- المصباح تالف ...
2 / العوامل المساعدة في شدة الإضاءة :
- سرعة دوران المغناطيس .................................................. ..................1
- التوصيل الجيد للدارة .................................................. ......................1
3 / اكمال المخطط .................................................. .........................................2
4 / المواصفات المناسبة هي 12 v................................................. ....................1
.................................................. ..........1 للتنظيم

متوسطة : تيزي نبراهم القديمة الاختبار الثاني في مادة :
العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا التاريخ : 02 – 03 – 2011
المستوى: الرابعة متوسط التوقيت : 1 سا و 30 د

الجزء الأول 12 نقطة
التمرين الأول: 6 ن
الشكل المقابل هو لدارة كهربائية بها وعاء به مسحوق كلورالقصدير صيغته الجزيئية SnCl2 .
1)- سم العنصرين 1 و 2 .
2)- ماذا نلاحظ عند غلق القاطعة ( الدارة)؟ علل إجابتك ؟
3)- نفتح القاطعة و نضيف للوعاء كمية من الماء المقطر.
أ)- نغلق القاطعة من جديد ماذا نلاحظ ؟ علل إجابتك ؟
ب)- ما هي شوارد المتحلل الكهربائي؟

ج)- أكتب المعادلة الكيمائية عند كل مسرى .
د)- استنتج المعادلة الإجمالية لهذا التحليل الكهربائي.

التمرين الثاني: 6نقاط
من أجل إنتاج تيار كهربائي نحقق التركيب الموضح في( الوثيقة 01 )
1. سم العناصر: - G A B - ؟
2. في أية حالة ينتج التيار؟ وما طبيعته ؟
نستبدل العنصر(G) براسم إهتزازمهبطي ، فيظهر على شاشته المنحنى
الموضح في الشكل المقابل .
1/- أحسب من المنحنى(الوثيقة 02 ) القيمة الأعظمية (Umax ) للتوتر علما أن زر الحساسية
الشاقولية مضبوط على القيمة ( 5V/div ) .
2/- أوجد قيمة دور( T ) علما أن زر الحساسية الأفقية مضبوط على القيمة ( 10ms/div ).






الجزء الثاني 8 نقاط
الوضعية الإدماجية :
أثناء دخول أحمد إلى الحمام المنزلي لمس آلة الغسيل التي شغلتها أمه قبل لحظات من دخول البيت مع العلم أن مخطط توصيل الغسالة بالشبكة
الكهربائية مبين في الوثيقة رقم 3
1/ ماذا سيحدث لأحمد عند لمس الغسالة؟
2/اقترح حلا تقنيا لتفادي إصابة أحمد والغسالة بأي ضرر
مع إعادة رسم المخطط مبينا فيه الحل التقني المقترح


الصفحـة 1 / 1 انتهــى بالتوفيـق للجميع

الاجــــــــــــابة النموذجية
حل التمرين الأول : 06نقاط
1)- تسمية العنصرين : العنصر 1 يمثل المهبط - .............. (0.5) العنصر 2 يمثل المصعد................(0.5)
2)- عند غلق الدارة نىحظ عدم توهج المصباح ....................(0.5)
* - لأن مسحوق كلور القصدير عازل للكهرباء ( الدارة مفتوحة بين المسريين ) ............................(0.5)
3)- عند غلق القاطعة بعد اظافة الماء المقطر نلاحظ توهج المصباح ..............................(0.5)
، لان المحلول الشاردي ناقل للكهرباء .................................................. ......(0.5)
- الشوارد المتحللة هي Sn2+ , 2Cl- : ..................................(1)
المعادلة الكيميائية عند كل مسرى :
- عند المهبط : (0.5)......................Sn+2(ag) + 2 e- Sn (s)
- عند المصعد : (0.5)...................... 2Cl- (ag) Cl2 (g) + 2 e-
- المعادلة الإجمالية : (1)…...Sn+2 (ag) + 2Cl-(ag) Sn (s) + Cl2 (g)

حل التمرين الثاني : 06 نقاط
1) تسمية العناصر : A – يمثل المغنطيس .............(0.5) B – يمثل الوشيعة ................ (0.5)
G – يمثل جهاز الغلفانومتر ..............(1)
2) ينتج التيار الكهربائي في حالة تحريك المغناطيس ..............(1) طبيعته : تيار متناوب ............(1)
3) حساب قيمة التوتر الأعظمي : Umax = S . N = 3 . 5v = 15 v …………………(1)
4) إيجاد قيمة الدور (T) : T = s . n = 5 . 10 / 1000 = 0.05 s ………….……(1)

حل التمرين الثالث : 08 نقاط
1)- يحدث لأحمد عند لمس الغسالة التكهرب . أي أنه يصاب بصدمة كهربائية ............................ (2)
2)- الحل التقني المقترح هو : استعمال المأخذ الأرضي للغسالة و المنصهرة في الطور ........(1)........ (1)
3)- إعادة الرسم بالحل التقني المقترح : كما هو في الشكل ...........(1) .........(1)



















ملاحظة : نقطة للتنظيم ......(1) ونقطة لتتابع الإيجابة .........(1)

وزارة التربية الوطنية متوسطة تيزي نبراهم القديمة




في مادة ا لعلوم الفيزيائية و التكنولوجيا
التمرين الأول (06 نقاط ) : إليك مجموعة من الشوارد التالية : شاردة النحاس الثنائي : Cu2+ شاردة الألومنيوم : AL3+ شاردة الكبريتات : SO42- شاردة الكلور : Cl- شاردة الرصاص : Pb2+
شاردة الكربونات : -2CO3
1.ميّـز من بين هـذه الشوارد :
أ‌- الشوارد البسيطة والشوارد المركبة ؟ ب- المصعديات والمهبطيات ؟
2. ماهـو الفـرق بين الأجسام الشاردية والأجسام الجزيئية من حيث :
أ- بنيتها التركيبية ب- محاليلها المائية
3.أكتب الصيغ الشاردية والجزيئية لكل من : كلور الرصاص , كربونات الألومنيوم , كبريتات النحاس الثنائي
4. نجري عـملية التحليـل الكهـربائي لمحـلول كـلور الـرصاص :
أ- صف ما يحدث عند كل مسرى ب – أكتب معادلة التفاعل الكيميائي عند كل مسرى

التمرين الثاني (06 نقاط) : 1- كـرية من الحـديد تسقـط شاقـوليا من إرتفاع معين عـلى سطح الأرض
أ- كيف تكون سرعة الكرية ؟ ب- مانوع حركة الكرية ؟ جـ - مثل القوى المؤثرة عليها؟
2- نترك الآن الكرية تسقــط داخل سائل موجود بأنبوبة زجاجية طويلة ومدرجة
وفي اللحظة التي تمر فـيها الكرية أمام التدريجة 400 نشغل الميقاتية يعطي الجدول
التالي نتائج القـياس أثناء المرورمن تدريجات الأنبوب
50 100 150 200 350 400 التدريجات
20 16 12 8 4 0 زمن المرور(s)



أ- ماطبيعة حركة الكرية داخل السائل؟ ب- ماذا يمكنك إستنتاجه فيما يخص دور السائل الموجود بالأنبوبة؟
جـ- مثّل القـوى المؤثرة عـلى الكرية فـي هـذه الحالة ؟
الوضعـية الإدمـاجـية ( 08نقاط) :
لدينا غسالة كهربائية كتب عليها الدلالات التالية (2kw. 220v, 240v)
قـبل تشغيلها ربطنا جهاز راسم الإهتزاز المهبطي إلى المأخذ الأرضي فظهر على شاشته المخطط الجانبي
حيث تم ضبط الجهاز على الحساسية العمودية 100V/div
والحساسية الأفـقـية عـلى التدريجة : 5ms/div
1. أوجـد القـيمة العظمى للتوتر بين طرفي المأخذ وقـيمة التواتر
2. هـل يمكن ربط الغسالة السابقة إلى هـذا المأخذ مع التعليل ؟
3. ماهـي قـيمة التيارالعظمى الماربالغسالة ؟
4. أرسم التركيبة الكهربائية المناسبة لحماية الغسالة ومستعملها
مـن أخطار التيارالكهربائي ؟


* مع تحيات أسرة المادة



متوسطة : تيزي نبراهم القديمة السنة الدراسية : ..........................
الاختبار الثاني في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا
المستوى : 4 متوسط المدة الزمنية :............................
الجزء الأول:

التمرين الأول:06 نقاط

1) نسكب قطراتٍ من حمض كلور الماء في مخبار يحتوي على برادة الحديد فيتصاعد غاز يلتهب بوجود فرقعة ويتشكل محلول كلور الحديد الثنائي ذو الصيغة الجزيئية2) ( FeCl
أ‌) ماهو الغاز المنطلق ؟
ب‌) اكتب معادلة التفاعل الحاصل.
- بالصيغة الجزيئية , بالصيغة الشاردية , بالصيغة الشاردية المختزلة
وذلك بوضع اعداد تناسقية لأجل اِنحفاظ المادة والشحنة
ج) اِقترح بروتوكولاً تجريبياً للكشف عن شاردة الحديد الثنائي
2) بناءاً على تجربة هجرة الشوارد وكيفية انتقالها في المحلول الشاردي نجري تحليلاً كهربائياً لمحلول كلور الحديد الثنائي كما هو موضح في المخطط
أ) فسر ماذا يحدث عند كل مسرى
ب) نمذج ذلك بمعادلة كيميائية عند
كل واحدٍ منهما

التمرين الثاني: 06 نقاط
1) نوصل طرفي منوب يحمل جزءه الثابت مغناطيسا ذي ثمانية أقطاب مغناطيسية بجهاز راسم الاهتزاز المهبطي فيعطي توتراً كهربائياً أعظمياً V2 √ Umax = 50
أ‌) ماهي قيمة التوتر الكهربائي المنتج Ueff ؟
ب‌) اُحسب تواتر التيار علماً أن الجزء المتحرك للمنوب يدور بسرعة :N=120tr /Mn.
2) اذكر عنصرين من عناصر الحماية الواجب إدماجها في تركيبات الشبكة الكهربائية المنزلية لتفادي اخطار التيار الكهربائي .

الجرء الثاني :
الوضعية الادماجية :
بحوزتك خاتما نحاسيا وأردت طليه بطبقة من الفضة فكان لزاماً عليك إجراء عملية التفضيض من خلال جهاز التحليل الكهربائي وذلك بإستعمال محلول نترات الفضة ذي الصيغة الشاردية
(Ag+ + NO-3 )
1) ماذا يمثل المسرى السالب ؟
2) ماهي مادة صنع المسرى الموجب؟
3) فسر ماذا يحدث عند كل مسرى.
منمذجاً ذلك بمعادلة





أستاذ المادة :



تصحيح الإختبار الأول للسنة الرابعة متوسط و سلم التنقيط متوسطة الحمادنة بوركبة
التمرين الاول : 6 نقاط
1 – الفترات الزمنية لكل مرحلة :
م 1-) 0 . 5 ) . م 2 – ( 5 . 10 ) م 3 – ( 10 . 12.5 )
2 – تسية الحركة :
م1 - حركة سرعتها متزايدة .
م2 – حركة منتظمة سرعتها ثابتة .
م3 – حركة سرعتها متناقصة .
3 – م1 – تؤثر قوة ثابتة في نفس إتجاه حركة السيارة .
م2 - السيارة خاضعة لمحصلة قوى معدومة .
م3 – تؤثر قوة مقاومة للحركة قيمتها أكبر من قيمة القوة المحركة . التنقيط

1.5



1.5


3
التمرين الثاني : 6 نقاط
أ – لاحظ الموضوع : 3 نقاط
ب – لاحظ الموضوع : 3 نقاط
3
3

التمرين الثالث : 8 نقاط
1 – الطرق التي تجعل رفع الصندوق إسهل ما يمكن :
أ – تشحيم السطح
ب – وضع عجلات للصندوق
ج – ذر قليل من الرمل على السطح .
2 – حساب قيمة ثقل الصندوق
القانون :
P=M. K
التعويض : =300N P=30*10

3 – تمثيل الأفعال الميكانيكية على الصندوق .


شبكة التقويم
المعيار السؤال المؤشرات العلامة
1 – الترجمة السليمة للوضعية س 1
س 3 تحديد الأقتراحات
توافق الرسم مع الوضعية 02
2 – الأستعمال السليم لأدوات المادة س 2




س3 - صحة العبارة الحرفية
- الحساب
- النتيجة
- الوحدة
- استعمال الرموز
- صحة الرسم

02
3- الأنسجام س1

س2 دقة الاقتراح
الاستعمال الصحيح للوحدات
تمثيل القوى بأشعة

03
4 - الاتقان كل الاسئلة - تنظيم الاجابة
- - وضوح الخط
- - وضوح الرسم
- دقة الرس
01


متوسطة : تيزي نبراهم القديمة السنة الدراسية : ..................
المادة : علوم فيزيائيا و تكنولوجيا المدة: ساعة ونصف
امتحان الفصل الثاني
 التمرين الأول: ( 6ن)
لاحظ الشكل المقابل عند دلك هده القضبان أصبحت تحمل شحنات كهربائية كما هو موضح في الشكل :


4 2 1
3




1 – أي منها فقد الكترونات وكم عددها بحيث e = -1.6×10-19c
2- أي من القضبان تتنافر مع القضيب 3؟
3- إذا تلامست القضبان 1 و2 في أي جهة تنتقل الالكترونات ولمادا ؟

 التمرين الثاني: ( 6ن)
أدرنا مغناطيس اسطواني دورة واحدة أمام وجهي وشيعة فتحصلنا على المنحني المقابل
1- كم قطب يحتوي المغناطيس الاسطواني ؟
2- استنتج عدد الأزواج (N S) ؟
3- احسب التوتر الأعظمي MMax والدور T ؟
4- احسب التوتر الكهربائي ؟






 الوضعية الإدماجية: ( 8ن)
رحلت عائلة محمد إلى منزلها الفردي الجديد فلاحظت الأم بأنها كلما نظفت جدران الحمام وشغلت الغسالة تصدم كهربائيا .
اقترح محمد على عائلته حلا لهده المشكلة ودلك بإجراء بعض التعديلات على التركيبات الكهربائية في المنزل .
1- ما هي الاحتمالات المختلفة التي تراها سببا في إصابة الأم بصدمة كهربائية؟
2- ما هو الحل الذي اقترحه محمد على أهله ؟
3- أعط تصميما سليما للتركيبة الكهربائية للمنزل ؟

[أمينة1]

مشكورين على المجهودات التي تبدلونها وانشاء الله سأحاول مساعدتكم

[arenouba]

بــــآآرك الله فيكم :)

[karito]

بارك الله فيك.................

[aymen96]

لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالا الرابط لا يعمل

[aymen96]

http://1.bp.blogspot.com/_Z3QXUaRdlic/SeOzoFBvWZI/AAAAAAAAAQQ/lnrj7lPBQJY/s400/%D8%B3%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D9%86+%D8%A7%D9%84%D9%84% D9%87+%D9%88%D8%A8%D8%AD%D9%85%D8%AF%D9%87.jpg

[أمل التفوق]

شكرا على كل هذه المجهودات الله يوفقكم

[arenouba]

بــــــــآآرك الله فيك يا أختي أمل التفوق :)

[أم الحضنة]

لسلام عليكم
جزاك الله الف خير
ارييد منك ارجججججججججججججججججججججوك
ان تجيبيلي على هذا الموضع لان الاستاذة تاع الفرنسية هدرتنا عليه شويا
انا حليتو بصح نحوس نصصصصصصصحح لروحي
ارجوك جيبيلي الحل نتاعو













Texte :

Le fils Ali essaie de convaincre son père d'installer une connexion Internet à domicile.
ALI :voyons père ! Nous sommes les seuls dans le quartier à être privé d'une connexion à
domicile . Quand le professeur me charge de faire exposé , je suis obligé d'aller au cyber du quartier . Ne voyez-vous pas que c'est une perte de temps ?
Le père : Pas question ! veux – tu me faire accroire qu'une connexion à domicile économise le temps ? mais je trouve que c'est une perte du temps .Passer une nuit blanche devant l'écran en train de chatter au détriment des devoirs scolaires , que nomme-tu cela?
ALI : Pas forcément cher père . Il ne faut pas généraliser l'Internet est une arme à double tranchant ça dépend de notre usage de cet outil .
Le père :Euh ….inutile de chercher à me connexion chez mois c'est hors de question !

QUESTIONS :
I Compréhension de l'écrit :( 13 pts )
1) – Le texte est : a un récit b – une BD c – un dialogue
* Choisis la réponse correcte :
2) – Quel est le thème de la discussion ?
3) – Complète du texte le tableau suivant :
Le fils Ali Père
* L'opinion de Ali :………………
……………………………………
* Argument : …………………….
…………………………………… * L'opinion du père : …………………...
………………………………………….
* Arguments ……………………………
…………………………………………..
4) – Relève du texte :
a)- Des mots de la même famille que : - Exposer ………………………
- installation …………………..
b)- Le champ lexical du " Internet " : ……………………………………….
C) – Une phrase interrogative : ……………………………………………..
5) - * Quel est le rapport exprimé dans la phrase suivante :
Ali a besoin d'une connexion Internet à domicile si bien qu'il cherche à convaincre son père de l'y installer .
* Exprime le même rapport en employant : " tellment ……….que "
6) – Ecris au style indirect : Ali dit à son père « je sui obligé d'aller au cyber »
7) – Complète par : est / et
Ali n'………… pas d'accord avec son père ……il essaie de le convaincre .
II Production écrite :( 07 pts )
Comment préfères - tu passer ton week – end ?
Naviguer sur le web ( Internet ) ou le sport ?
Tu as fait une discussion avec ton ami qui n'est pas d'accord avec toi à propos de ce sujet .
- Rédige un court dialogue argumentatif pour rapporter comment tu as convaincu ton ami de ton point de vue .

[2004marwen]

ya arenouba diri 3liiina rani mahtajeeek bezaaf francais page 112 matebekhlinich rabi ynejhek fi 9raytek .....meerciiii bccp arenouba ........................................assemhouli rayha netlob talab lahna

[mira safa]

http://filaty.com/i/1202/43492/img007.jpg

[giles22]

الفرض الأول للثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
المستوى : الرابعة متوسط
السنــــــــــــــــــــــــد :
خطفت منه الرسالة في لهفة ،فضت غلافها بسرعة ، أخرجت الصورة ...قبلتها ((ودموع الفرحة تملأ عينيها )) ..أخذت تتأملها ، والبسمة تجلل شفتيها : مثل أبيك في وقفتك أمامي .. بدلتك الخضراء كبذلته .. قامتك المديدة كقامته ..كل شيء فيك يذكرني به يا فاتح .. الله يرحمك يا يحيي .. ذكراك لن تبرح بالي مادمت حية .. كنت عظيما حقا .. أعظم رجل في الدنيا ما أصعبه يوما ، ذلك الذي قضيت فيه نحبك ... تمنيت ساعتها لو أنني لم أحبل قط ... سامحني يا فاتح ... كنت أحضنك في حنو كبير ، ولكنّني كنت أتمنّى لو أنّك لم ترى الدّنيا أبدا ... ترحّم معي على والدك الذي لم تعرفه ، لقد كان فداء حياتك ، طلب الموت ليهبك الحياة .... كان قويّا وعظيما حقّا .... كانوا ((يريدون قتلك )) ... وأنا أرفعك بين يديّ وأضّمك إلى صدري ... حاولت الهرب ... حاصروني داخل البيت ... انتشلتك من صدري ... كنت تبكي ، لم يرحموا قلبك ... تراشقوك بينهم كما يفعل اللآعبون بالكرة تماما .. كان لفظهم يقرع أذني : أين هو زوجك الفلآق الشّقيّ ؟ في أي مكان أخفيته ؟ دلينا عليه وإلا ذبحنا طفلك ... سنلقيه على ألأرض ويتفجّر رأسه كحبة بطيخ ... ترددت كثيرا ... كنت أعرف بأنهم وحوش ... بإمكانهم أن يفعلوا أي شيء أما ذبحوا رضّعا أمام أعين أمّهاتهم ؟ أما أطلقوا النار على الأب بين أبنائه وأجبروا زوجته على شرب دمه ؟ لقد كنت متأكدة من أنهم سينفذون تهديدهم ... ولكن ما عساني أ فعل ؟ كنت أصرخ في وجهوهم اقتلوني ودعوا ابني ... يا إلهي ماذا أفعل ؟ ابني وزوجي ... بمن أضحي من أجل الأخر ؟ ما ذنب هذا الملاك الطاهر ؟ هاهو يبكي كأنه يعرف الحقيقة .... هل تملك أي امرأة في العالم شجاعة التفريط في فلذة كبدها ؟ أم بك يايحي أضحي ؟ فأخونك ... ثم هل سيغفر لي فاتح خطيئتي ... هل سيصفح عني حين يكبر ويعرف أني أرشدت الأعداء إلى مخبأ أبيه ؟ لا ,لا ، هذا محال ... ولن أفعل ؟ وكيف أفعل ؟ وما هي إلا ثوان حتى ......
الأسئــــــــــــــــــلة
البنـــــــــــــــاء الفكـــــــــــــري
1- ما الذي ذكر الأم بزوجها ؟
2- لماذا تمنت الأم أنها لم تحبل بابنه؟
3- حمّل الكاتب الأسماء معنى مقصودا ، فما دلالة يحي وفاتح في النص ؟
4- صور النص حيرة كبيرة عند الأم مع إيمان قاطع وقوي ، املآ الجدول بعبارتين مناسبتين لكل حالة
حيــــــــــــــــــرة الأم
ايمان الأم القوي






05- إلى أي نمط ينتمي النص ولماذا ؟
البنــــــــــــــــــــــــــــــاء الفنـــــــــــــــــــي
01- بعد قراءتك للقصة استخرج أبطالها ورتبهم حسب :
- التسلسل الطبيعي للأحداث – أهمية الأحداث
02- القصة مبتورة النهاية ، استخرج من النص ما يدل على نهايها
03- في النص تشبيها ، اختر واحدا وحدد عناصره
البنــــــــــــــــــــــــــــــــــاء اللغــــــــــــــــــــــــــوي
01- ما محل الجملتين بين قوسين من الإعراب ؟
02- اغرب ما تحته خط في النص
03- استخرج من النص : صلة موصول وحدد نوعها

الوضعيـــــــــــــــــــة الإدماجيــــــــــــــــــــــــــــــة

-هب أن العساكر الفرنسيين نفذوا ما هددوا به الأم . تصور نهاية للقصة استعارة مكنية حال جملة تقدم فيها المفعول به عن الفاعل .

[محبة التميز]

شكرا على المجهودات

[لهدوئي جاذبية]

شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا

[arenouba]

بارك الله فيكم

[wadima]

امل ان تر سلو الي تمارين للفيزياء والتربية المدنية وجزاكم الله الف الف خير على

[B.Mourad1997]

اليكم اختباراتنا للفصل التاني (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=871919)

[abdou sn]

الاختبار الثاني في مادة العلوم/ط (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=878666)

[lazher djamel]

المادة : تاريــــخ مذكرة رقم:08
الوحدة: الثورة التحريرية الكبرى (1954-1962)
المستوى: 4 متوسط
الكفاءة الختامية: فهمم وتفسير الأحداث التي ميزت الجزائر وطنيا وإقليميا وعالميا مع استغلال مصادر المعرفة في معالجة الوضعيات الإشكالية محل الدراسة زمانا ومكانا
الموضوع: الثورة التحريرية –التحضير والاندلاع-
الكفاءة القاعدية :أمام وضعيات إشكالية تتعلق بالثورة التحريرية الكبرى يكون المتعلم قادرا على ربط الأسباب بالنتائج واستغلال التوثيق التاريخي الدال على ذالك

الإشكالية المحتوى والمضامين المفاهيم الوسائل < FONT color=#000000>مؤشر الكفاءة

إن الأزمة تلد الهمة مما مدى صدق هذه المقولة على قيام الثورة الجزائرية




ماذا قرر في اجتماع 22














أين اندلعت الثورة

استنتج ردود الفعل الخارجية من اندلاع الثورة مقدمة : إن أزمة حزب حركة انتصار الحريات الديمقراطية عجلت بقيام الثورة الجزائرية وهذا لان مجموعة من شباب هذا الحزب وحتى لايصل الخلاف للقاعدة عجلت بقيام الثورة وقامت في سبيل ذالك بإجراءات سنراها في هذا الدرس
1/:تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل :23مارس 1954 وقد تأسست للحفاظ على وحدة الحزب (حركة انتصار الحريات الديمقراطية) والتحضير للعمل المسلح لكنها فشلت في توحيد الحزب مما دعي مجموعة من الشباب منها لعقد اجتماع 22
2/:اجتماع 22 :قام به 22مناضلا بالعاصمة قي 23جوان 1954 وجاء فيه:
-دراسة أزمة حزب حركة انتصار الحريات
-اتخاذ قرار انطلاق الثورة كضرورة حتمية
-تعيين مجموعة مصغرة للتحضير للثورة(ديدوش –بوضياف-بيطاط-بن بولعيد-بن المهيدي –كريم بلقاسم)
3/: الاجتماعات السرية :سبق قيام الثورة عدة اجتماعات سرية منها:
*اجتماع 23جوان 1954:والذي قرر دمج قدماء المنظمة الخاصة والتدريب على المتفجرات
*اجتماع أواخر أوت 1954:الذي استعرض نشاط اللجنة والتحضير
*اجتماع 23اكتوبر 1954:وتم قيه القرار النهائي لبداية الثورة وجاء فيه:
-تحديد يوم 1نوفمبر كأول يوم لانطلاق الثورة
-تسمية الجناح السياسي للثورة بجبهة التحرير
-ت سمية الجناح العسكري للثورة بجيش التحرير
-تقسيم التراب الوطني إلى 5مناطق عسكرية (*المنطقة الأولى-الاوراس بقيادة بن بوالعيد ,الشمال القسنطينى2 بقيادة ديدوش,القبائل كريم بلقاسم,العاصمة وضواحيها بيطاط,وهران بن مهيدي) بوضياف منسقا
-إصدار بيان أول نوفمبر لتوضيح أسباب الثورة
4/:الاجتماعات الخارجية :حدثت اتصالات بين منظمي الثورة وعدة أطراف بالخارج وخاصة بجناح مصالي الحاج والمركزيين بهدف ضمهم للثورة لكنهم فشلوا
5/:اندلاع الثورة : في الساعة الصفر من 1نوفمبر انطلقت الثورة وقد نفذ الفدائيون 30هجوما شمل معظم مناطق التراب الوطني وتم توزيع بيان 1نوفمبر لتوضيح أسباب الثورة
6:ردود الفعل المختلفة من الثورة :
أ/:المستوطنون :ذهلوا لما حدث ونادوا بتأسيس ميليشيات وطالبوا فرنسا بالرد العنيف
ب/:الأحزاب السياسية :بقيت تترقب الأحداث ونددت بالقمع الاستعماري
ج/:العالم الخارجي : اعتبرت الدول الأوروبية إن ماحدث تمردا ودعمت الموقف الفرنسي في حين الدول الإسلامية وعلى رأسها مصر التي باركت الثورة
د/:موقف فرنسا :
-اعتبرت الثورة تمردا نفذه مجرمون خارجون عن القانون
-اعتبرت القضية الجزائرية أمرا داخليا وليست حركت تحرر
-ضاعفت من قواتها العسكرية وتوعدت القضاء على التمرد
-طالبت المجتمع الجزائري بالمساعدة في القضاء على التمرد أزمة حركة انتصار الحريات الديمقراطية

التنسيق

المنظمة الخاصة


فرانسوا متيران


المصاليون


المركزيون






بيان 1نوفمبر








مليشيات



تمشيط
نصوص من الكتاب المدرسي




صور من الكتاب المدرسي

مخطط يتضمن مراحل تطور الحركة الوطنية





خريطة هجمات أول نوفمبر






خريطة المناطق العسكرية وقيادتها

نصوص وتصريحات تتضمن رد فعل فرنسا تجاه الثورة -يدرس نداء أول نوفمبر ويستخلص أسباب التوجه نحو الكفاح المسلح





-يحيط بالظروف العامة لاندلاع الثورة





-يدرس خريطة هجمات أول نوفمبر

< /SPAN>

-يناقش رد فعل الاستعمار



-يطلع على الإجراءات الاستعمارية الإستعجالية ضد الثورة

-يستخلص خصائص ثورة التحرير

تقويم لخص بيان أول نوفمبر ص 82و83
بين أسباب اختيار ذالك التوقيت بالضبط لقيام الثورة

المادة : تاريــــخ وتنظيمها 1 مذكرة رقم :09
الوحدة : الثورة التحريرية الكبرى (1954-1962)
المستوى : 4 متوسط
الكفاءة الختامية : فهمم وتفسير الأحداث التي ميزت الجزائر وطنيا وإقليميا وعالميا مع استغلال مصادر المعرفة في معالجة الوضعيات الإشكالية محل الدراسة زمانا ومكانا
الموضوع :انتشار الثورة وتنظيمها 1
الكفاءة القاعدية : أمام وضعيات إشكالية تتعلق بالثورة التحريرية الكبرى يكون المتعلم قادرا على ربط الأسباب بالنتائج واستغلال التوثيق التاريخي الدال على ذالك

الإشكالية المحتوى والمضامين المفاهيم الوسائل مؤشر الكفاءة

إشكالية إدارة ثورة بإمكانيات قليلة

ما هي التجمعات الدولية التي حضرتها الجبهة في عامها الأول




ما هي أسباب هجمات 20اوت


ما هي نتائجها



1/:الثورة في عامها الأول: يعتبر أصعب مرحلة لأنها تحدد مصير الثورة وخاصة وأنها واجهت صعوبات منها:
*ضعف توفير الأسلحة
*صعوبة إقناع الشعب بشرعية الثورة
لكن منظمي الثورة تمكنوا من التغلب على كل هذه العقبات

2/:ملف الثورة في مؤتمر باندونغ : يعتبر مؤتمر باندونغ الذي عقد باندونيسيا للدول الافرواسياوية في 24.4.1955 الباب الذي خرجت عبره القضية الجزائرية للعالم حيث حضرة جبهة التحرير كملاحظ وهذا كان شهادة ميلاد لدبلوماسية جبهة التحرير وطالبت الدول المجتمعة من هيئة الأمم المتحدة بتسجيل القضية الجزائرية في جدول أعمالها وبهذا تكون جبهة التحرير قد:
*فك العزلة عن الثورة الجزائرية
*تحطيم أسطورة الجزائر فرنسية


3/:هجومات الشمال القسنطيني : 20اوت 1955 حدثت بمنطقة الشمال القسنطيني (الولاية 2)ودامت 7ايام بقيادة زيغوت يوسف وقامت لفك الحصار على الولاية الأولى والرد على الادعاءات الفرنسية التي تقول أنها قضت على الثورة ونزع تردد انضمام الأحزاب للثورة وقامت في هذا اليوم بالذات تضامنا مع الشعب المغربي في ذكرى نفي ملكه محمد الخامس


*نتائجها:
*برهنت أن جيش التحرير قادر على المبادرة في الزمان والمكان
*تأكيد التلاحم الشعبي مع الثورة وفك الحصار عن منطقة الاوراس
*انضمام معظم الأحزاب للثورة
*أما بالنسبة لفرنسا فالهجومات قبرت كل خططها العسكرية
*قيام فرنسا بمذابح ومجازر حيث راح ضحيتها 12الف شهيد









-وثائق تتضمن أهم انجازات الثورة في عامها الأول

-نصوص تتضمن مساندة الدول الافرواسياوية للثورة

-خريطة هجمات الشمال القسنطيني

-صورةالشهيد< /SPAN> زيغود يوسف

-نصوص لصدى الهجمات وطنيا ودوليا

-صورة وخريطة توضح مكان اللثورة تمر الصومام
-صور لشخصيات مشاركة في المؤتمر
-مخطط للتنظيمات الجديدة للثورة
- يستخلص انجازات الثورة في عامها الأول

- يستخلص دور منظمة الأفرواسيوية في دعم الثورة



- يستنتج دور الهجمات في مسيرة الثورة محليا و وطنيا


- يبرز دور مؤتمر الصومام في تنظيم الثورة



تقويم 1/:ما هي ظروف اندلاع هجومات 20اوت

المادة: تاريــــخ مذكرة رقم:10
الوحدة: الثورة التحريرية الكبرى (1954-1962)
&nbs p; المستوى: 4 متوسط
الكفاءة الختامية:فهمم وتفسير الأحداث التي ميزت الجزائر وطنيا وإقليميا وعالميا مع استغلال مصادر المعرفة في معالجة الوضعيات الإشكالية محل الدراسة زمانا ومكانا
الموضوع:انتشار الثورة وتنظيمها 2
الكفاءة القاعدية:أمام وضعيات إشكالية تتعلق بالثورة التحريرية الكبرى يكون المتعلم قادرا على ربط الأسباب بالنتائج واستغلال التوثيق التاريخي الدال على ذالك

الإشكالية المحتوى والمضامين المفاهيم الوسائل مؤشر الكفاءة


إشكالية التنظيم بالثورة

لماذا عقد مؤتمر الصومام


ما هي نتائجه






أذكر مؤسسات الثورة






4/:مؤتمر الصومام :عقد في 20اوت 1956 بقرية افري قرب بجاية وهذا لأنه لم يكن لمجري الثورة وقت للتنظيم سنة 1954 وحتى لا يصل الخلاف للقاعدة اسرعوا بتفجير الثورة لان التنظيم كان مسالة ثانوية في تلك الظروف
غير انه بعد قيام الثورة أصبح التنظيم ضرورة ملحة لتقييم الفترة السابقة والخروج بتصور واضح للمستقبل

أ/:نتائج مؤتمر الصومام :
*النتائج السياسية : قام بتنظيم الثورة من الناحية السياسية ومن نتائجه:

-التأكيد مبدأ القيادة الجماعية
-أولوية النضال بالداخل على الخارج
-أولوية القيادة السياسية على القيادة العسكرية
-تشكيل مؤسسات للثورة
-تنظيم الجماهير حسب النشاط مثل:الاتحاد العام للعمال.الأطباء...إلخ

*النتائج العسكرية :نظم الثورة كما يلي:
- تقسيم التراب الوطني إلى 6ولايات (الصحراء ولاية 6 بقيادة العقيد لطفي)
-تقسيم الجيش إلى 3انماط(المجاهدون.المسبلون.الفدائيون)

5/:مؤسسات الثورة :إن مؤسسات الثورة التحريرية تخضع لمبدأين وهما القيادة الجماعية وتساوي الجميع وهذه المؤسسات هي:

*جبهة التحرير الوطني :وهي الجناح السياسي للثورة وكان ميلادها في الفاتح نوفمبر 1954
*المؤتمر الوطني: يعقد متى توفرت الظروف وهو يرسم السياسة العامة للجبهة
*المجلس الوطني للثورة :هو بمثابة برلمان ويعين الحكومة
*لجنة التنسيق والتن فيذ :هي بمثابة حكومة
*الحكومة الجزائرية المؤقتة للثورة تمتحويل لجنة التنسيق والتنفيذ في 19سبتمبر 1958الى أول حكومة جزائرية مؤقتة بالقاهرة بقيادة فرحات عباس













-صورة وخريطة توضح مكان اللثورة تمر الصومام


-صور لشخصيات مشاركة في المؤتمر
-مخطط للتنظيمات الجديدة للثورة


السابق التالي
الدراسة والمناهج التعليمية|الأرشيف|الرئيسية


bayyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy yyyyyyyyyyyyy

[noussa2]

اريد اختبار رياضيات عاااااااااااااااااااااااااااااااااجل ارجوكم

[noussa2]

2m1 nchalah neshakou 4am

[• إسْتِـثـنَائِيّه •]

مبرسي بوكو للكل :) :) :)

[kamelonline22]

merci que dieu te garde

[arenouba]

بــــآآرك الله فيكم جزاكم الله خير
ردودكم يزيدنا عطاءا

[fafa1997]

الموضوع 1

الجزائر جمهورية ديمقراطية شعبية و من أسس النظام الجمهوري فصل السلطات الثلاثة (التشريعية ,التنفيذية و القضائية ) عن بعضها البعض

المطلوب

عرف السلطة التشريعية ثم اذكر الغرفتين المشكلتين لها

بين 3 فروق بين الغرفتين

صنف الوزارات التالية الى وزارات ذات سيادة و وزارات ذات طابع اقتصادي و وزارات ذات طابع اجتماعي و ثقافي
وزارة التربية الوطنية , وزارة الدفاع , وزارة الصحة و السكان , وزارة الشؤون الخارجية , وزارة الفلاحة , وزارة الطاقة و المناجم

الوضعية الادماجية

لاحظت مظاهر الحرب في عدد من الدول رغم تدخل المنظمات الدولية و الاقليمية اكتب فقرة في 10 أسطر موضحا فيها أهمية السلم و ضرورة نشره

[أبو معاذ محمد رضا]

الفرض الثاني للفصل الثاني لمادة اللغة العربية (المدة الزمنية: ساعة واحدة)

النص:
الشباب في كل أمّة هم الدمالجديد الضامن لحياتها واستمرار وجودها، وهم الامتداد الصحيح لتاريخها، وهم الورثةالحافظون لمآثرها، وهم المصحّحون لأغلاطها ،وأوضاعها المنحرفة، وهم الحاملونلخصائصها إلى من بعدهم من الأجيال.
كنّا شباباً فلما شِبنا تلفّتنا إلى الماضيحنينًا إلى الشبيبة فرأينا أن الشباب هو الحياة التي لا يدركُ قيمتَها إلا ّمنفارقَها، ورأينا أخطاء الشباب من حيث لا يمكن تداركُها ؛ وسيصبح شباب اليوم شيوخالغد، فيشعرون بما نشعر به نحن اليوم، و إذا كان شيوخ اليوم هم شباب الأمسوشباب اليوم هم شيوخ الغد، فعلام هذه الشكوى المترددة بين الفريقين؟ وهذا التلاومالمتبادل بين الحبيبين؟ طيْشَ الشبابِ يشكو الشيوخُ وعقوقَهم ، و بُطءَ الشيوخِ يشكوالشبابُ وتردُّدَهم وتراجعهم إلى الوراء.
مهلاً أيتها الفئتان المتخاصمتان كنّا حيث أنتم، وستصبحون حيث نحن بلا لوم ولا عتاب ؛ هما مرحلتانفي الحياة لا ثالثة لهما طويناهما كما ستطوونهما، والحياة قصيرة وهيأقصر من أن نقطعها في لومٍ أو نقضيها بنوم .
ليحرص الشباب على أن يكونوا كمالاًفي أمّتهم لا نقصًا، وأن يكونوا زَيْناً لها لا شَيَْنًا ، وأن يضيفوا إلى قديم محاسنها جديداً.
والشباب المحمّدي أحقّ شبابالأمم بالسبق إلى الحياة، والأخذ بأسباب القوة، لأنّ لهم من دينهم حافزاً إلى ذلك،ولهم في دينهم على كلّ مَكْرُمَةٍ دليل، ولهم في تاريخهم على كل دعوى في الفِخار شاهد .
أعيذ الشباب المحمدي أن يشغلوقته في تعداد ما ارتكبه آباؤه من سيئات أو في الافتخار بما عملوه من حسنات، بليبني فوق ما بنى المحسنون، وليتق عثرات المسيئين،وأعيذه أن ينام في الزماناليقظان، أو يهزل والدهر جادّ، أو يرضى بالدون من منازل الحياة .
يا شباب الإسلام، وصيتي إليكمأن تتصلوا بالله تديّنًا، وبنبيّكم اتّباعًا، وبالإسلام عملا ً وبتاريخ أجدادكماطّلاعًا، وبآداب دينكم تخلّقًا، وبآداب لغتكم استعمالاً، وبإخوانكم في الإسلاماعتناءً واهتمامًا، فإن فعلتم حُزتم من الحياة الحظ الجليل، ومنثواب الله الأجر الجزيل ، وفاءت عليكم الدنيا بظلهاالظليل.

الأسئلة:
البناء الفكري:
1/ ضع فكرة عامة تناسب النص.
2/ بيّن لماذا يختصم الشباب والشيوخ؟
وكيف عالج الشيخ البشير الإبراهيمي ـ رحمه الله ـ هذه المشكلة؟
3/ وضح معاني المفردات الآتية:
"مآثرها" ،"تداركها"،"طيش"،" مَكْرُمَةٍ".

البناء اللغوي:
1/ أعرب العبارة التي تحتها خط في النص.
2/ صغّر الكلمات الآتية مع الشكل والتعليل:
"مرحلة"، "منزل".
3/ استخرج من النص اسمين من أسماء التفضيل.
4/ استخرج أيضا جملة واقعة خبرا لمبتدأ.

البناء الفني:
1/ استخرج استعارة مبينا نوعها.
2/ عين في النص أسلوبين إنشائيين من نوعين مختلفين.

الوضعية الإدماجية:
لخّص النص السابق موظفا:
اقتباسا / تعليلا / تشبيها.


بالتوفيق للجميع.

[arenouba]

بـــآآرك الله فيكم

[الرحب]

شكرا لكي
عندي مواضيع على صيغة pdfلكنني لم اعرف كيف اتي بيها هنا لم اعرف الطريقة

[arenouba]

بــآآرَكَ اللهُ فيكم
قومي برفعها يا أختي و انقلي لنا الرابط

[ميمي سمية]

شكرااااااااااااااااااااا لكم جميبيييييعاااااااااااااااااااااا

[ميمي سمية]

شكراااااااااااا لكم جميعااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[allou73]

شكرا للجميع على المجهودات.
واليكم اختبار الثلاثي الثاني في الفيزياء 4AM مرفوق بالتصحـــــيح
http://www.4shared.com/rar/ESvVSJhP/comp2_4AM.html

[arenouba]

جزاك الله ألف خير
بــآآرك الله فيك

[allou73]

لا شكر على واجب واتمنى أن تطبق نفس الفكرة في مختلف المستويات.

[arenouba]

شكرآآ على الإلتفاتة لكن عن أي فكرة , عذراٌ ؟

[mira safa]

الاسلامية وبخصوصها المصوع راهم كاتبين التلاتي الاول راهم غالطين التلاتي التاني http://filaty.com/i/1202/48566/img005.jpg
العربية http://filaty.com/i/1202/12683/img006.jpg
الفيزياءhttp://filaty.com/ithumb/1203/44930/img008.jpg
العلوم http://filaty.com/i/1202/12157/img007.jpالعلوم g (http://filaty.com/i/1202/12157/img007.jpg) الرياضيات ص1 http://filaty.com/ithumb/1203/13068/img010.jpg ص2 http://filaty.com/ithumb/1203/31618/img011.jpg

[arenouba]

|~| بـــــــــــــــــــــــــــــآآرك الله فيكم |~|

[عبد الرحمان سن]

شكرا شكرا شكرا كبيرا

[عبد الرحمان سن]

اعتم اكثر بالمادة الاعلامبة

[sar2a]

الجــــــــــــــــــزء الأول :

الســـــؤال لأول :

يعتبر الأمن أحد القيم الإنسانية المنشودة والسلم هو الثمرة المرجوة عند كل الدول رغم خروقات حقوق الإنسان
التعليمة :
1_ عرف المصطلحات التالية : السلم ، الأمن
2_ أذكر في نقطتين أهمية الأمن والسلم
3_ أذكر أربعة مظاهر لخروقات حقوق الإنسان

الســــــؤال الثاني :

تساهم التنظيمات الاجتماعية و النقابية والسياسية في بناء الديمقراطية وتكريس حرية التعبير ، واحترام الغير
التعليمة :
1_ عرف المصطلحات التالية : النقابة ، الحزب السياسي
2_ ما الفرق بين التنظيم النقابي والتنظيم الحزبي ؟
3_ سم تنظيما نقابيا وآخر سياسيا معتمدين في الجزائر
الجـــــــــــــزء الثاني :

الوضعية الإدماجية :

دار بينك وبينأحد أفراد عائلتك عايش فترة نظام الحزب الواحد نقاش حول الإضطرابات التي تشهدها معظم الدول العربية حاليا ، فأرجع ذلك إلى تعدد الأحزاب، فقمت بدراسة الموضوع مبينا إذا كان تعدد الأحزاب مظهرا إيجابيا أو سلبيا في الحياة السياسية .
السندات :
السند 1: " لا يجوز أن يلجأ أي حزب إلى استعمال العنف و الإكراه مهما كانت طبيعتهما أو شكلهما " المادة 42 من الدستور
السند 2: " لايجوز المساس بالأمن و النظام العام وحقوق الغير وحرياتهم " من قانون الجمعيات ذات الطابع السياسي

التعليمة : أكتب فقرة حول الموضوع معتمدا على السندات ومكتسباتك القبلية .

[matt_damon]

machkoura arnoubbaaaaaaa

[lamusse]

الله يجعلها من ميزان حسناتكم فدتوني شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[wadima]

صحا يسلمو اليديدن وتني انشاء الله كع نستفادو منها صحا

[أحلام سرمدية]

هل من فرض رقم 06 بالرياضيات وشكرا
حُلم

[أم الحضنة]

اختبارات اخيرة تجريبية في الاجتماعيات ةالعلوم بليييييز

[شمس الحق]

انا اريد منكم حلول للبيام 2007 الى 2011 في ملف واحد لكي استطيع الحل والله يخليكمـــ

[~’سَمـرٌ*,]

2_ ما الفرق بين التنظيم النقابي والتنظيم الحزبي ؟
moumkin ijaba

[sousou star]

شكرا لكي ارنوبة جازاك الله كل الخير و العافية و مستقبل زاهر ان شاء الله

[fashion_clever_girl]

جد عددين نسبيين يكون مجموعهما 50 بحيث اذا اضفنا لكل منهما 10 يزيد جدائهما ب600؟

[fashion_clever_girl]

Merci @ vous tous

[salouh47]

مشكوووووووووووووووورين

[salouh47]

بارك الله فيكم

[arenouba]

و فيك بارك الله

[takwa gata]

10x
sister

[أميرة 16]

أختي أعطيني طرق التحميل من فضلك
مشكوووووووورة

[ismmo]

2_ ما الفرق بين التنظيم النقابي والتنظيم الحزبي ؟
moumkin ijaba

الفرق هو ان التنظيم النقابي يسعى الى الدفاع عن حقوق العمال و حرياتهم اما الحزبي فهو يسعى للوصول الى السلطة .

[sar2a]

2_ ما الفرق بين التنظيم النقابي والتنظيم الحزبي ؟
moumkin ijaba

الفرق:
يهدف التنظيم الحزبي للوصول إلى الحكم، بينما يهدف التنظيم النقابي إلى الدفاع عن حقوق العمال المشتركة
في مجال النشاط الواحد.

[أحلام سرمدية]

صباح الورد والفل والجوري
اخوتي هل من اختبارات جديدة
مثل المتعلقة باثبات المستوى
نور

[arenouba]

شكرا لكم
أختي أحلام الصفحات السابقة فيها كل ما تريدين
إليكم أيظا الفرق بين النقابة و الحزب
النقابة ------ ----------------------الحزب
-ينظمها أشخاص ينتمون -------بنظمها أشخاص لهم نفس التوجهات السياسية
لقطاع النشاط الواحد------------- تسعى للسطلة
-تسعى للسلطة ------------------
-تدافع عن حقوق العمال-------

[arenouba]

للرفع

^
|
|
|

[رابل]

متوسطة الشهيد زيان الجيلالي و أبناءه الأربعاء ذو القعدة 1429 هـ الموافق لـ : 26 نوفمبر 2008 م


الاختبار الأول في مادة الرياضيات

المستوى : رابعة متوسط المدة : ساعتان

التمرين الأول :
A ، B ، C أعداد حقيقية حيث : ، ،

1 ) أكتب العدد A على الشكل .
2 ) اجعل مقام العدد B ناطقا .
3 ) احسب العدد C ( تعطى النتيجة على شكل كسر غير قابل للاختزال )

التمرين الثاني :
1 ) أوجد القاسم المشترك الأكبر للعددين 108 و 702 .
2 ) اختزل الكسر إلى كسر غير قابل للاختزال .

التمرين الثالث :
ABC مثلث قائم في A حيث : AB = 3 و BC = 6
1 ) أحسب الطول AC ( تعطى النتيجة بالشكل )
2 ) أحسب ، .
3 ) باستعمال الآلة الحاسبة أحسب .

التمرين الرابع :
ABC مثلث حيث : AB = 4 cm ، AC = 5,5 cm و M نقطة من [AB ] حيث : AM=2,2 cm
المستقيم الذي يشمل M و يوازي [BC] يقطع [AC ] في النقطة N .
1 ) أحسب الطول AN .
2 ) أحسب قيمة النسبة ( تعطى النتيجة على شكل كسر غير قابل للاختزال )

مسألة : (08 نقاط )

من أجل شحن شاحنة بالحجارة من محجر ،قمنا بإستخدام بساط متحرك كما هو مبين في الشكل أدناه.
حيث:. طول البساط المتحرك: .
.طول الأرضية: .
. و متعامدان.
1): أحسب إرتفاع قمة البساط عن سطح الأرض.
2):أ. أحسب ثم استنتج قيس الزاوية التي يصنعها البساط مع الوضع الأفقي (الأرضية)
بالتدوير إلى .
ب.من أجل تماسك جهاز البساط قمنا بتثبيته بواسطة عمود طوله حيث أن العمود مثبت على الأرض في النقطة ومثبت عموديا على البساط في النقطة (أنظر الشكل).
أحسب المسافة .
3):علما أن سرعة البساط . أحسب الزمن اللازم بالثانية للإنتقال حجرة من الوضع إلى الوضع .

[arenouba]

شكر لك أخي

[قمر الخلق]

شكرا جزيلا

[Chourou9]

السلام عليكم

ممكن حل هذه المسألة مع الشرح المفصل ؟

لانها جائتنا في هذا الإختبار و جاتني صعيبة , حابة نفهمها شكون يعاوني

مسألة : (08 نقاط )

من أجل شحن شاحنة بالحجارة من محجر ،قمنا بإستخدام بساط متحرك كما هو مبين في الشكل أدناه.
حيث:. طول البساط المتحرك: .
.طول الأرضية: .
. و متعامدان.
1): أحسب إرتفاع قمة البساط عن سطح الأرض.
2):أ. أحسب ثم استنتج قيس الزاوية التي يصنعها البساط مع الوضع الأفقي (الأرضية)
بالتدوير إلى .
ب.من أجل تماسك جهاز البساط قمنا بتثبيته بواسطة عمود طوله حيث أن العمود مثبت على الأرض في النقطة ومثبت عموديا على البساط في النقطة (أنظر الشكل).
أحسب المسافة .
3):علما أن سرعة البساط . أحسب الزمن اللازم بالثانية للإنتقال حجرة من الوضع إلى الوضع .

[jelfadima]

makanech erabet!!!!!

[منار العلم]

شكراااااااااااااااااااااا

[Raouf Aouadi]

سمعت عن التسجيل من أجل الدروس الخصوصية أرجوكم أخبروني كيف أنا أدرس هذا العام سنة 1 ثانوي ، و نجحت العام الماضي في شهادة التعليم المتوسط ب 16.38 أما هذا العام فإني أريد أن أغزل بيداي هاتين مزيدا من النجاحات و البطولات ، لذلك إخوتي إخواني فإني أرجوكم أن ترشدوني عن التسجيل في هذه الدروس الكصوصية و جزاكم الله خير و الله لا يضيع أجور المحسنين ^_^

[arenouba]

Upppppppppppp