التعبير على المنحنى البياني ... أرجو التوجيه

[ورثان الجنان]

بسم الله الرحمان الرحيم

السلام عليكم

أتمنى من الله أن تكونو بأتمّ الصحة والعافية

وياترى كيف حالكم مع الدراسة في هذه العطلة؟؟؟:1:

فقط لدي إستفسار حول الرسم البياني

حيث أنّ أستاذ الفيزياء البارحة أخبرنا بأنّه لا بدّ بعد رسم المنحنى البياني

كتابة أو التعبير عليه

يعني كتابة ( المنحنى البياني عبارة عن دالّة......وتكتب عبارة الدالة وو و و...... )

يعني عليه نقطة

فهل ياترى أخبروكم أساتذتكم بالأمر

لأنّي إنذهلت عندما أخبرنا الأستاذ وقلت له لم أسمعها من أحد غيرك

بانتظار إجابات الإخوة والأخوات

جزيتم من الله كلّ خـــير

[Blurry_Rose]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اظن ان استاذك يقصد ,,, المنحنى البياني عبارة عن خك مستقيم معادلته من الشكل f(x) = ax +b ( هنا لما مستقيم لا يمر من المبدا )
اما لما يمر من المبدا يصبح المنحنى البياني عبارة عن خط مستقيم يمر من المبدا معادلته من الشكل f(x) = ax +b مع b=0 اذن تصبح f(x)= ax

و تعبير عن المنحنى يكون فقط لما يكون المنحنى عبارة عن خط مستقيم

+ تقدر تصيب في بعض التمارين المعادلة ما يكونش فيها x يقدرو يعطوك قيمة x حاجة اخرى متلا في الناقلية او النووي

و معادلة غالبا تساعد في مواصلة حل التمرين مثلا يعطى لك معادلة اخرى و يطلب منك استنتاج قيمة منها فما عليك الا بالمطابقة مع معادلة المنحنى و تجد النتيجة

ان شاء الله نكون قدرت نوصلك معنى

[listoma]

السلام عليــــــــــــــكم و رحمــة الله و بركاته /
أخ محـــــــــــــمد كيف حالـــــــــــكـ .. .نتمنى تكوون بخيــــــــــــر .. .
فيما يخص سؤالكـ .. نظن بللي جاوبــــــــتكـ الأخـــــــــــــت ..
فقط أضيف على كلامها .. :
ان استدعت الحاجة تعرف بالبيان ... يعني الى طبعا تحتاج معادلة البيان باش تستخرج بالمطابقة أو حاجة كيما هااكـ .. .
++ أستاذنا في دروس الدعم كل ما يرسم بياان يقوول البيان عبارة عن خط ..... معادلته من الشكـــــــــــــــل ..
لكن أظن فقط عندما تحتاج تقولها ..
++ الى عطاكـ مثلا بيان عبارة عن خط مستقيم .. بااش تستخرج منه القيم فقط .. ولا بااش ترسم المماس .. ولا .. يظهرلي ماكالاه تقوول ...
و الله أعلـــــــــــــــم ..
في امان الله

[بشرى ملاك]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
والله الفكرة المذكورة.... سبق وان طرحها علينا استاذ الفيزياء حفظه الله وقال بأنو لازم تذكر بان المنحنى عبارة عن دالة من الشكل...حسب المنحنى
وهادو بعض النصائح ممكن تساعدك

هادا واش قصدو الاستاذ (حفظه الله وادامه في رعايته...)قبل دراسة تغيرات الظاهرة يجب على التلميذ اولا تحديد الظاهرة المتغيرة على محور التراتيب وتحديد العامل المتغير على محور الفواصل
على التلميذ ان يقرا الظاهرة المتغيرة على محور التراتيب او محاور التراتيب لأن بعض المنحنيات تضم اكثر من ظاهرتين متغيرتين بشكل متزامن

- دراسة تغيرات الظاهرة:

*- تبدأ دراسة تغيرات الظاهرة بتقسيم المنحني الى فترات زمنية او مراحل او مقاطع حسب نوع الوثيقة تعامل بحذر مع الوحدات المستعملة سم او متر
او دقيقة او ثانية ...الخ

*-ابحث عن التغيرات الموجودة مثل الزيادة او النقصان او الثبات والاستقرار او التوقف او الانعدام...الخ

*- لاتكتب أبدًا المنحنى يرتفع او المنحنى ينخفض او المنحنى ثابت، بل اكتب الظاهرة تتزايد او تتناقص او ثابتة ومستقرة او منعدمة لأن المنحني يعبر عن تغير ظاهرة نقول مثلا:

تزايد في تركيز الأوكسجين في الوسط ونقول استقرار كمية الــ co2 في الوسط ونقول ثبات كمية الجلوكوز في الوسط...الخ

ملاحظة مهمة جدا:اذا كان المنحني البياني يضم اكثر من ظاهرة متغيرة على نفس المعلم فهذا يعني انه توجد بين هذه الظواهر علاقة سببية يجب تحديدها لأنها ستكون بداية الانطلاق في التفسير وبشكل بسيط ومختصر التحليل بأبسط معانيه هو دراسة تغيرات ظاهرة ويعتبر ابسط تعليمات العلوم.
بمعنى اخر كل تلميذ بامكانه ان يحصل على علامة كاملة في التحليل بشرط ان يتقيد بمنهجية التحليل اما التفسير فهو اعقد من التحليل ويتطلب مهارات ومعارف علمية يكون التلميذ قد اكتسبها من قبل.
وفي الاخير اتمنى لك النجاح والتوفيق والسداد في شهادة البكالوريا
ان شاااااااااء الله
ورفع الله درجاتك وثبتك خطاك...
وموفقون جميعا ان شاااء الله
تحياااتي

[rouki]

السلام عليكم
انا حسب مقالي استاذ الفيزياء تاعنا و الله يبارك استاذ قدير
قالنا لازم عليكم تكتبو المنحنى عبارة عن خط مستقيم اما يمر بالمبدأ اولا يمر
و تكتب المعادلة الخاصة به
و بعدها تكملي خدمتك

[ورثان الجنان]

جزاكم الله خيرا على التوضيح

أخي فاروق ، ليس المغزى من كلامي هو الطريقة بل عدم تنبيه بعض الأساتذة

هدانا الله وإيّاهم لمثل هذه الأمور التي تضيع منها النقاط بسهولة

بوووركتم جميعا

وأسعدنـــي مروركم

[ورثان الجنان]

يعني والشيء الّذي حيرني هو أنّو استاذ القسم أستاذ لا تستطيع الكلام فيه

وهو الأحسن في ثانويّتي ومعروف على كامل الولاية

ولم ينبّهنا على أمر كهذا

المهم أنّي إستفدت وأفدت البعض

جزيتم من ربّي كلّ خـــير

[rouki]

حنا مام استاذنا هو الاحسن في الثانوية و كلاستنا الوحيدة لي شادها في الباك و الناس كامل حابة دير عندو دروس الدعم
و حلينا تمارين في القسم و كتبلنا البيان عبارة...... سالتوا استاذ لازم نكتبوها قالي مش مهم
و في ليكور نقرا عندو قالنا لازم تكتبوها
و الله أعلم من هذي العقلية

[ورثان الجنان]

نفس الشيء أخي بالنسبة إليّ :)

[DUOHBO]

سبحان الله فضل هذا المنتدى بعد الله سبحانه كبر جدا يعني ياسر حوايج نلقاهم بمجهواتكم الجبارة و هاذي نقطة مهمة قلتوها و الاستاذ مقلهاش لينا كامل و هذه كارثة معنتها نقاط راهم يروحو علينا جزيتم الجنة و جزاكم النجاح ان شاء الله

[rouki]

مام في الرياضيات تناوشت انا و استاذ على شحال من حاجة
مثلا نقطة الانعطاف اغلبية الاساتذة يقولوا
بلي المشتق الاول اذا انعدم ولم يغير اشارته يعني كاينة نقطة انعطاف
وكي كتبتها قالي خطأ و انا ممديتهاش منقبلهاش تكلمولوا جماعة ليكور لي يقراو عندو قالولوا استاذ قلتهالنا
و حابة نسقسيكم نقطة الانعطاف نخدم بتع المشتق ال2
ولا نخدم بالمشتق الأول

[Blurry_Rose]

بالنسبة لنقطة الانعطاف
اذا انعدمت الدالة المشتقة اولى 'f عند x (صفر) و لم تغير اشارتها بجوار x (صفر) فان المنحنى الممثل للدالة f يقبل نقطة انعطاف احداثياها
( x (صفر) , f(x) صفر)

اما اذا كانت F قابلة للاشتقاق مرتين على مجال مفتوح i من R .اذا انعدمت الدالة المشتقة الثانية ''f عند x (صفر) مغيرة اشارتها بجوار x (صفر) فان المنحنى الممثل للدالة f يقبل نقطة انعطاف احداثياها
( x (صفر), f (xصفر ) )

[ورثان الجنان]

في ما يخص نقطة الإنعطاف :

القاعدة 1 : إذا إنعدم المشتق الثاني من أجل قيمة مغيّرة إشارتها فإنّ منحنى الدالة يقبل نقطة إنعطاف

القاعدة 2 : إذا إنعدم المشتق الأوّل من أجل قيمة معيّنة بدون تغيير الإشارة فإنّه يقبل نقطة إنعطاف

والله تعالى أعلى وأجلّ وأعلم