اساتذة الاساسي لا تحلموا كثيرا ... التكوين مقابل الترقية

[pef_11]

في البيان الذي وقعه الامين الوطني الصادق دزيري بتاريخ 14/12/2011 والذي جمع قيادة انباف من جهة والوزارة من جهة اخرى حيث اكدت فيه الوزارة التسوية النهائية للمتكونين عن بعد من معلمين واساتذة التعليمين الابتدائي و الاساسي بعد قبول مطابقة شهاداتهم من طرف وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، اضافة اى تأشير المديرية العامة للوظيفة العمومية عليها مما يستوجب ترقيتهم قريبا في رتبة أعلى في التصنيف ...
معنى هذا انه تم ترسيم مبدأ الترقية مقابل التكوين طبقا للقانون العام للوظيفة العمومية لا سيما المادتين 107و 109 بمعنى لن يكون هناك ادماج تلقائي في رتبة استاذ متوسط بل بعد عملية تكوين جامعي متخصص

المصدر
http://www.unpef.com/bayan%20watani%20khasse.pdf (http://www.unpef.com/bayan%20watani%20khasse.pdf)

[عمر1964]

واين المشكلة مادام مجال التكوين مفتوحا للجميع ودون مقابل .

[هوني لخضر]

لا ترقية لاساتذة الاساسي الا بعد التكوين

[younes8509]

وتعقيبا عن نشر بعض الصحف الوطنية لبعض التفاصيل المتعلقة بمشروع القانون الأساسي الخاص بمستخدمي قطاع التربية، أوضح السيد بن بوزيد أن هذا النص ''لا يزال في طور المناقشة مع مختلف الشركاء الاجتماعيين للقطاع''، مشيرا إلى أن مصالحه تواصل إدراج بعض التعديلات التي تراها مناسبة استنادا للمواد الأساسية التي تضمنها هذا المشروع الذي يرتقب حسبه أن يكون جاهزا بشكل نهائي في غضون الأسبوع القادم، مع إمكانية إثرائه من جديد من طرف مختلفت النقابات المستقلة.

[azzed63]

نحن هنا يزول الدخيل على المهنة و سنبقى نطالب بحقوقنا ونكون الجيل بعد الجيل العلم و الاستاذ الاساسى
حب من حب و كره من كره و اقول للمتشدقين بالتكوين تكوين الغش و الخرطى

[saleh24]

واين المشكلة مادام مجال التكوين مفتوحا للجميع ودون مقابل .

لامجال مفتؤح ولاهم يحزنون إن التسجيلات انتهت في السنة الماضية

[mssmn55]

نعلم جميعا كيف تم استحداث التكوين لأساتذة التعليم الأساسي والظروف المصاحبة لهذا التكوين ففي الوقت الذي أقر فيه هذا التكوين وجهونا إلى جامعة التكوين المتواصل ولما حضرنا لم نجد حتى من يستقبلنا أو يوجهنا فأصبحنا وكأننا نتوسل لكي نتكون فاتصلنا بنائب رئيس المركز وأعلمنا وقتها بأنه لم يأتينا أي توضيحات عن التكوين ولا المؤطرين فانصرفنا ولم نعد نهتم بهذا التكوين العشوائي والارتجالي والذي لم يكن واضحا لافي كيفيته ولا آفاقه المستقبلية ولا كيفية الحصول على شهادة إنهاء هذا التكوين وهل الشهادة المسلمة إن وجدت سيعتمدها الوظيف العمومي أم لا فلو كانت الوزارة جادة في هذا المسعى لكانت قد نظمت هذه العملية بشكل يحقق فعلا الهدف منها ورفع المستوى العلمي للأستاذ ومن منا لايحبذ أن يجدد معلوماته ويرفع من مستواه فالوزارة لم تكن جادة في هذه العملية الشيئ الذي سبب عدم الاقبال و الاهتمام بهذا التكوين ثم ياتي اليوم من يتحدث عن التكوين مقابل الترقية أو الادماج وكأن الشهادة التي سيتحصل عليها الأستاذ هي التي ستدرس مكان الأستاذ والله عجب ما يدور اليوم عن أن أستاذ التعليم الأساسي وكأنه أصبح غير مرغوب فيه وهوالذي عايش مراحل التعليم العادي و الأساسي ثم المتوسط وهي في الأخير تسميات لاأكثر ولاأقل فاليوم هذا الأستاذ الذي قضى أكثر من 20سنة في خدمة التربية والتعليم في الجزائر وتخرجت على يديه أطباء ومهندسين وأساتذة هم مدرسين معه اليوم فبدل من أن يجاز على ماقدمه ويصنف كغيره ممن يدرسون في نفس الطور وصف بآيل للزوال نحن في جزائر العزة والكرامة الحمد لله أنه يوجد الله سبحانه وتعالى سيجازي العاملين بصدق وإخلاص فابقوا يامن لستم زائلون نسأل الله العظيم الصحة والعافية والعقل السليم لكل المجدين والعاملين بإخلاص في هذا القطاع الذي أفتخر بألانتساب إليه لأنه يحمل رسالة تربية الأجيال ثم تعليمهم إني قضيت 27 سنة في هذا الطور وعاصرت مختلف أطواره وأحمد الله على توفيقي في أداء مهمتي النبيلة وأسأله سبحانه أن يتجاوز عني وعن جميع زملائي المجدين إسرافنا وتقصيرنا فيما قدمنا وفق الله كل المجدين لما فيه صلاح البلاد والعباد .

[ahmedchek]

لا تكوين ولا هم يحزنون والله مار ايته في امتحانات المعلمين في تكوينه لا انساه ابدا

----الممتحنون يتنقلون بين الاقسام بحثا عن الاجابة رغم ان كتيباتهم معهم فالبعض بالكتاب ولم يقدر على الاجابة وفي منتصف النهار وجبة الغذاء ومن لم ينجح في مادة له الاستدراك ومن لم ينجح في الاستدراك ويجرى له امتحان استدراك الاستدراك.....ثم يتكلمون عن التكويين

------المهم الوزارة صرفت ملايير الملايير من اجل تكوين الهف والناس فرحانة بيه والوزير يتباهى بالارقام.......الوزارة كونت كذا الف من المعلمين..............بلد العجائب

[pef_11]

لا تكوين ولا هم يحزنون والله مار ايته في امتحانات المعلمين في تكوينه لا انساه ابدا

----الممتحنون يتنقلون بين الاقسام بحثا عن الاجابة رغم ان كتيباتهم معهم فالبعض بالكتاب ولم يقدر على الاجابة وفي منتصف النهار وجبة الغذاء ومن لم ينجح في مادة له الاستدراك ومن لم ينجح في الاستدراك ويجرى له امتحان استدراك الاستدراك.....ثم يتكلمون عن التكويين

------المهم الوزارة صرفت ملايير الملايير من اجل تكوين الهف والناس فرحانة بيه والوزير يتباهى بالارقام.......الوزارة كونت كذا الف من المعلمين..............بلد العجائب

ربما في في الجامعة الامر مختلف ...

[pef_11]

يتوقع ان تقدم الوزارة على نفس الخطوة التي اتبعتها مع الطور الثانوي ،وهي ادماج كل استاذ ثانوي في الصنف 14 بعد 15 سنة خبرة ، فغير مستبعد ان تدمج الوزارة كل استاذ متوسط (وليس اساسي) في الرتبة 13 بعد 15 سنة عمل
اما استاذ الاساسي وبعد البيان الصادر اليوم 14/12/2011 والذي يعترف بالتكوين اثناء الخدمة الذي اجراه الاساتذة في جامعة التكوين المتواصل ، فانه لم يعد مجال للشك بان دار استاذ الاساسي ستبقى على حالها

[azzed63]

الى hirdak كانك حققت مكتسات للجميع فيق لروحك هذه التسوية تحصيل حاصل لا تهم الجميع او انه بتكوينك ضننت انها شهادة
شهادة الخرطى رانا نتكلمو على قضية التربية و التعليم نتاع الجميع المعلينو اساتذة الاساسى سابقا الى كونوك وكونوا غيرك و تنكرتولهم هذه قضية الجميع
اما قضيتك راهى باينة بلى بعد التكوين نتاع الخرطى يدمجوك بلا مزيتهم ما تديرهالناش مطلب نتاع نقابة







الى hirdak كانك حققت مكتسات للجميع فيق لروحك هذه التسوية تحصيل حاصل لا تهم الجميع او انه بتكوينك ضننت انها شهادة
شهادة الخرطى رانا نتكلمو على قضية التربية و التعليم نتاع الجميع المعلينو اساتذة الاساسى سابقا الى كونوك وكونوا غيرك و تنكرتولهم هذه قضية الجميع
اما قضيتك راهى باينة بلى بعد التكوين نتاع الخرطى يدمجوك بلا مزيتهم ما تديرهالناش مطلب نتاع نقابة

[waw44]

[QUOTE=pef_11;8231257]يتوقع ان تقدم الوزارة على نفس الخطوة التي اتبعتها مع الطور الثانوي ،وهي ادماج كل استاذ ثانوي في الصنف 14 بعد 15 سنة خبرة ، فغير مستبعد ان تدمج الوزارة كل استاذ متوسط (وليس اساسي) في الرتبة 13 بعد 15 سنة عمل
اما استاذ الاساسي وبعد البيان الصادر اليوم 14/12/2011 والذي يعترف بالتكوين اثناء الخدمة الذي اجراه الاساتذة في جامعة التكوين المتواصل ، فانه لم يعد مجال للشك بان دار استاذ الاساسي ستبقى على حالها
وهل يوجد أستاد تعليم متوسط (بالمصطلح الجديد ) له 15 سنة ؟؟؟؟ لاتنس ان ادماج اساتذة التعليم الثانوي الذين لهم 15 سنة جاء تحت بند تعديل الفقرة 3 والتى تخص الاحكام الانتقالية فقط المادة 73و 74 من القانون 315/08

[pef_11]

[QUOTE=pef_11;8231257]
وهل يوجد أستاد تعليم متوسط (بالمصطلح الجديد ) له 15 سنة ؟؟؟؟ لاتنس ان ادماج اساتذة التعليم الثانوي الذين لهم 15 سنة جاء تحت بند تعديل الفقرة 3 والتى تخص الاحكام الانتقالية فقط المادة 73و 74 من القانون 315/08


1- ان لم يكن اساتذة متوسط لهم خبرة 15 سنة فبعد أشهر فقط سيكون اساتذة تعليم متوسط لهم أكثر 25 سنة خبرة .
2- القانون يخطط للمستقبل وليس غنيمة ،،، ان لم يكن اليوم من له 15 سنة خبرة فسيكون غدا
3- انا توقعت هذا كأفصى حالات التفاؤل ، هذا ان بقي امر الثانويين على حاله وتم الابقاء على ترقيتهم الى الصنف 14 بعد 15 سنة خبرة
وان تغير يتغير معه الامر لانه من غير المنطقي ان يكون الفارغ بين طور الابتدائي(11) والمتوسط(12) درجة واحدة ، في حين يكون الفرق بين المتوسط (12) والثانوي(14) درجتين ..... ليس لي مصدر وليس لي صديق يهتف لي بل مجرد تخمين

[waw44]

[QUOTE=waw44;8232413]

1- ان لم يكن اساتذة متوسط لهم خبرة 15 سنة فبعد أشهر فقط سيكون اساتذة تعليم متوسط لهم أكثر 25 سنة خبرة .
2- القانون يخطط للمستقبل وليس غنيمة ،،، ان لم يكن اليوم من له 15 سنة خبرة فسيكون غدا
3- انا توقعت هذا كأفصى حالات التفاؤل ، هذا ان بقي امر الثانويين على حاله وتم الابقاء على ترقيتهم الى الصنف 14 بعد 15 سنة خبرة
وان تغير يتغير معه الامر لانه من غير المنطقي ان يكون الفارغ بين طور الابتدائي(11) والمتوسط(12) درجة واحدة ، في حين يكون الفرق بين المتوسط (12) والثانوي(14) درجتين ..... ليس لي مصدر وليس لي صديق يهتف لي بل مجرد تخمين
يالسي PEF انا قلت لك ترقية اساتذة التعليم الثانوي جاء تحت بند الاحكام الانتقالية يعني ليس كل اساتدة التعليم الثانوي يرقون الى 14 اليا فقط الذين لديهم 15 سنة وقت صدور القانون فقط فقط وقبل تطبيقه الفعلي فهمت ولالالا يعني انه في الثانوي تجد 14 الرئيسي و13 العادي وبالتالي لن يكون الفرق بين المتوسط والثانوي الا درجة في العادي و، درجة فقط بين الرئيسي للمتوسط والثانوي انت راك فهمت ان الترقية الية لكل من يصل 15 سنة وهو خطأ .......

[pef_11]

[QUOTE=pef_11;8233355]
يالسي PEF انا قلت لك ترقية اساتذة التعليم الثانوي جاء تحت بند الاحكام الانتقالية يعني ليس كل اساتدة التعليم الثانوي يرقون الى 14 اليا فقط الذين لديهم 15 سنة وقت صدور القانون فقط فقط وقبل تطبيقه الفعلي فهمت ولالالا يعني انه في الثانوي تجد 14 الرئيسي و13 العادي وبالتالي لن يكون الفرق بين المتوسط والثانوي الا درجة في العادي و، درجة فقط بين الرئيسي للمتوسط والثانوي انت راك فهمت ان الترقية الية لكل من يصل 15 سنة وهو خطأ .......

شكرا على التوضيح .....

رجعت الى المسودة (ص5)فوجدت فيها مايلي :

تتم المادة 74 من المرسوم التنفيذي رقم 08-315 المؤرخ في 11 شوال عام 1429 هـ الوافق لـ 11 أكتوبر سنة 2008 ،، وتحرر كما يأتي :

المادة 74 : يدمجفي رتبة الاستاذ الرئيسي للتعليم الثانوي :
- .......................................
- ......................................
- ..................................... بدون تغيير
- أساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون (15) سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة
- الاساتذة المهندسون المرسمون المدمجون كأساتذة التعليم الثانوي والذين يثبتون (10) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة

لم أجد في المسودة ما يوحي ان هذه الترقية بصفة انتقالية ،،،، نورنا كيف عرفت ذلك من القانون وليس من فهمك الخاص
لاني ارى ان النص واضح وله فهم واحد وهو ترقية اساتذة الثانوي بعد مدة عمل فعلية بهذه الصفة
وزاد من قناعتي ان المشرع عندما يتطرق الى الحالات الانتقالية يبوبها بعنوانكبير " أحكام انتقالية" كما فعل مع ترقية المدراء في المتوسط والثانوي حيث اشترط القانون الجديد صفة مستشار التربية لترقية الى منصب مدير ومتوسطة ومنصب ناظر للترقية لرتبة مدير متوسطة ، فالقانون لا ينطبق على المدراء الذين يمارسون عملهم ولم يمروا بمنصب مستشار تربية لذا وضع المشرع مادة سماها " أحكام انتقالية "


فهل ترقية الثانوين (بعد10 او 15 سنة ) حكم انتقالي ام آلي ... ارجوا التفاعل

[azzed63]

جميع أساتذة الأساسي وبعض معلمي الابتدائي وبعض أساتذة المتوسط الذين لهم اقدمية تفوق 15سنة لم يطبق عليهم نفس المبدأ الذي طبق على زملاءهم أساتذة الثانوي.



- أساتذة التعليم الأساسي الذين لم يستفيدوا خلال كامل مسارهم المهني الطويل في التدريس من أية ترقية (عكس كل موظفي قطاعات الوظيفة العمومية )فباستثناء استعادة حق إمكانية الترقية إلى رتبة مستشار تربية تواصل حرمانهم من حق إعادة الإدماج المباشرجميعا وبدون استثناء و بدون قيد أو شرط في رتبة تتناسب مع خبرتهم أو اقدميتهم الطويلة أقلها رتبة أستاذ متوسط و أعيد شبه حرمانهم من إمكانية الترقية إلى رتبة مدير متوسطة دون التكلم عن الترقية إلى رتبة مفتش...مع وضع بؤر تفرقة داخل هذه الفئة قد تثار في أي وقت وهي التفريق بين من لم يتابعوا ما يسمى بعملية التكوين ومن تابعها و ربما بين من تابعها وهو حائز على الباكالوريا و من تابعها دون حيازة على الباكالوريا باعتبار أن الحصول على هذه الشهادة هو الشرط الأول للاعتراف بأية شهادة جامعية أعلى منها .
و يلاحظ أن هذه الفئة رغم أنها من الفئات الأكثر تضررا إلا أنها تكثر الشكوى في الفراغ دون الإقدام على أي إجراء عملي فعال والتمركز حوله أو آلية تحقق عن طريقها مطالبها أقلها تكوين تنسيقية أو لجنة و لو داخل نقابة كم تفعل باقي الفئات مما فسر صمتها على أنها راضية بوضعها .
فبالإضافة إلى الاستهداف غير المفهوم وغير المبرر في كل مرة لهذه الفئة بالإذلال و الاهانة والتفرقة والتمييز من طرف الوصاية لانها سكتت ورضيت بذلك لنفسها فإنها لم تسلم حتى من التشويش عليها من داخلها من طرف بعض منتسبيها بأشكال مختلفة ولو عن غير قصد وقد تكون هذه الوضعية هي التي دفعت حتى النقابة إلى الاكتفاء بالمطالبة بالحد الأدنى لهذه الفئة تفاديا للأسوأ وحفاظا على ماء الوجه بعد ما كانت تقترح لها رتبة قد تصل إلى رتبة أستاذ ممتاز وبعدما قابلتها الوصاية بالوعود التمييعية والتمييزية كالوعد بإدماج المتكونين عن بعد في محاولة منها للتفريق والتخدير و تخفيض سقف المطالب إلى أدنى حد حتى تمر مسودة الفتنة وينتهي الأمر !؟...
مع العلم أن منتسبي هذه الفئة هم الذين يؤطرون الآن الأساتذة الجدد ويدرسون أقسام الامتحان وأن كثيرا منهم لم ينخرطوا في ما يسمى بالتكوين عن بعد الساري حاليا سواء بحكم السن الذي قد قارب أو فاق 50 سنة أو عن مبدأ أو عدم اقتناع بجدوى أو فائدة هذا التكوين المضيع للوقت و الجهد و المال و أشياء أخرى كما أن من يشغل الآن منصب مدير متوسطة أو مستشار تربية ...إلخ,كان من بين زملاءهم وربما يقل عنهم أقدمية ومؤهلات علمية يضاف إلى ذلك
أن كثيرا ممن توظف بعدهم بمستوى الربعة متوسط في قطاعات أخرى هو الآن في الصنف 16 بحكم الترقيات المتتالية المعمول بها في هذه القطاعات ...

- تواصل حرمان المدرسين في الابتدائي والمتوسط المرسمين الحائزين على شهادة (مهندس او الماستر أو الماجستير) + اقدمية معتبرة من حق إعادة الإدماج المباشر بدون قيد أو شرط في رتب تتناسب مع التصنيف القانوني لمؤهلاتهم العلمية إضافة إلى خبرتهم (كرتبتي أستاذ رئيسي و أستاذ امتياز على الترتيب.)
ولم يطبق عليهم نفس المبدأ الذي طبق على زملاءهم الأساتذة المهندسين في الثانوي .
مع ملاحظة أن ما ذكرته على وضع فئة أساتذة التعليم الأساسي قد ينطبق بالتقريب على وضع هذه الفئة .
وحتى لجنة المهندسين المدرسين في الطورين الابتدائي و المتوسط التي أعلن عن تشكيلها داخل إحدى النقابات توقفت أو لم يسمع لها صوت دون غيرها من اللجان التي شكلتها بعض الفئات وبقيت تنشط وتسمع صوتها .

[EducationDZ]

.....المعنيون هم الأساتذة المتحصلون على شهادة الباكالوريا والمتكونون لـ 3 سنوات وكذا معلمي الإبتدائي المتحصلين على شهادة الباكالوريا والمتكونين لنفس المدّة !

[الميعادي]

ههههههههههههه

[soufrani]

.....المعنيون هم الأساتذة المتحصلون على شهادة الباكالوريا والمتكونون لـ 3 سنوات وكذا معلمي الإبتدائي المتحصلين على شهادة الباكالوريا والمتكونين لنفس المدّة !

الأخ هل ممكن توضيح أكثر وذكر المصدر من فضلك.

[ياسين 22]

السلام عليكم ورحمة الله
اود ان أسألكم الأخ pef_11 والأخ waw44 .بخصوص الأحكام الانتقالية الواردة في القانون الأساسي 08/315 المادة 88 هل الأساتذة الذين تلقوا تكوين لمدة 4 سنوات في المدارس العليا (bac +4)والتي هي على وشك منحهم شهادة استاذ التعليم المتوسط العادية بعد ايام هل يدمجون أم يرقون ؟ إذا كان ادماج فيكون بنفس تاريخ ادماج المجازين (جانفي 2008 كما ورد في قانون الأساسي). واذا كان حالتهم ترقية فستكون من تاريخ الحصول على الشهادة .وإليكم المادتين فهل منكم من يعطينا رأيه او تحليله بكل موضوعية .
المادة 88 :
يدمج في رتبة استاذ التعليم المتوسط بصفة مرسمين أو متربصين
- الأساتذة المجازون في التعليم الأساسي ,المثبتون او لمتمرنون , العاملون في المتوسطات.
- أساتذة التعليم الأساسي المثبتون , والمتمرنون الذين تابعوا فترة تكوين لمدة أربعة (4) سنوات في مؤسسات التكوين المتخصص.
- اساتذة التعليم الأساسي المثبتون والمتمرنون ,الحاصلون على شهادة ليسانس في الإختصاص.
والسؤال المطروح هل ما يمسهم الترقية أم الادماج؟ وشكرا

[pef_11]

السلام عليكم ورحمة الله
اود ان أسألكم الأخ pef_11 والأخ waw44 .بخصوص الأحكام الانتقالية الواردة في القانون الأساسي 08/315 المادة 88 هل الأساتذة الذين تلقوا تكوين لمدة 4 سنوات في المدارس العليا (bac +4)والتي هي على وشك منحهم شهادة استاذ التعليم المتوسط العادية بعد ايام هل يدمجون أم يرقون ؟ إذا كان ادماج فيكون بنفس تاريخ ادماج المجازين (جانفي 2008 كما ورد في قانون الأساسي). واذا كان حالتهم ترقية فستكون من تاريخ الحصول على الشهادة .وإليكم المادتين فهل منكم من يعطينا رأيه او تحليله بكل موضوعية .
المادة 88 :
يدمج في رتبة استاذ التعليم المتوسط بصفة مرسمين أو متربصين
- الأساتذة المجازون في التعليم الأساسي ,المثبتون او لمتمرنون , العاملون في المتوسطات.
- أساتذة التعليم الأساسي المثبتون , والمتمرنون الذين تابعوا فترة تكوين لمدة أربعة (4) سنوات في مؤسسات التكوين المتخصص.
- اساتذة التعليم الأساسي المثبتون والمتمرنون ,الحاصلون على شهادة ليسانس في الإختصاص.
والسؤال المطروح هل ما يمسهم الترقية أم الادماج؟ وشكرا


فهمت سؤالك ، ، ،ما اعرفه ان الوزارة اغلقت باب الاثر الرجعي ، وتذكر يوم ان كاد ان يمنحنا منحة 15% بدون اثر رجعي ،،، لذا لا ننتظر اكثر من الترقية في ظل الاداء الهزيل للنقابات

[ياسين 22]

فهمت سؤالك ، ، ،نا اعرفه ان الوزارة اغلقت باب الاثر الرجعي ، وتذكر يوم ان كاد ان يمنحنا منحة 15% بدون اثر رجعي ،،، لذا لا ننتظر اكثر من الترقية في ظل الاداء الهزيل للنقابات

شكرا على ردك .

[ياسين 22]

أستاذ vs أستاذ

الله يجيب الخير

و يقولون ان المشكل في التلاميذ

ها ها ها ها

نورنا بما عندك لتجمع الحسنات ودعوة الخير من بعيد. بدل أن تجمع السيئات ودعوة المظلوم التي ليس بينها وبين الله حجاب من أشخاص لاتعرفهم ولم تراهم أبدا سوى على ظهر شاشة الحاسوب .

[pef_11]

الى pef11 .................

سوف لن ارد عليك بكلام سئ مثلك لاني استاذ واحترم نفسي واريدك ان تتعلم مني معنى قوله تعالى (وَالْكَاظِمِينَ الْغَيْظَ ....)
يا أخي ما هذا ؟؟؟
على ماذا احشم ؟؟؟
الا تعلم ان اسمي pef يعني استاذ تعليم اساسي ( Professeurs de l'Enseignement Fondamental) والكلام يعنيني بالدرجة الاولى ،،، والوزارة اتفقت مع النقابة على تثمين التكوين ،مما يعني جعل التكوين ذا قيمة ، مما يعني أيضا انه لن تكون هناك ترقية مجانية ، وان من كان يعتقد هذا من اساتذة الاساسي فهو في حلم ،،،لان الترقية ستكون مقابل التكوين
اظن عند قراءتك لردي تدرك اني استاذ،،،، وتدرك انك كنت متسرعا
وانصحك بالتروي و التأني وتعلم ما ينقصك من أسلوب الحوار
وللمشرفين رأي في ردك القاسي،،،

[ahmedchek]

اخواني وزارة التربية الوطنية بها اكثر من نصف مليون عامل وبها اكثر من 8ملايين تلميذ(سكان تونس) فنحن نمثل دولة.لذى الوزارة عاجزة على القيام بدورها فالمشاكل الادارية مستعصية والمشاكل المادية لا تحصى ولا تعد فخلايا الفجور عفوا الاجور عاجزة تماما.فالوزارة لا تستطيع توفير ظروف التمدرس الجيدة لابائنا والحل في وزارتان
--اما وزارة للابتدائي والمتوسط واخرى للثانوي كما هو معمول به في الكثير من الدول فسابقا كان الثانوي له كتابة دولة للتعليم الثانوي قبل84 رغم قلة العمال والمتمدرسين
...او وزارة للابتدائي واخرى للثانوي والمتوسط

---------اما بهذا العدد الهائل المشاكل تتكاثر كالفطريات
الحل وزاراتان للتربية والتعليم

[abouhatem]

ليس لك باع في هذا فعليك بنفسك .
فهناك من الاساتذة الاساسي من حمل شهادة ليسانس تعليمية نهارية ولم يسووا لهم الوضعية لحد الان
وتكونوا في المعاهد التكنولوجية 3 سنوات ولم يحتسبوا لهم شيئا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وانت تقول لا تحلموا كثيرا
اظنك لا صلة لك بالتعليم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[pef_11]

ليس لك باع في هذا فعليك بنفسك .
فهناك من الاساتذة الاساسي من حمل شهادة ليسانس تعليمية نهارية ولم يسووا لهم الوضعية لحد الان
وتكونوا في المعاهد التكنولوجية 3 سنوات ولم يحتسبوا لهم شيئا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وانت تقول لا تحلموا كثيرا
اظنك لا صلة لك بالتعليم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
1- يا صاحب الباع الطويل ،،،، انا استاذ اساسي 25 سنة عمل.
2- باي منطق تقول لي هذا الكلام ... هل انا من قطع الحلم ؟
انا قلت بما أن الوزارة قررت بصفة رسمية تثمين التكوين في عز المفاوضات فهو دلالة قاطعة ان وضع الاستاذ الاساسي سوف لن يعرف تحسن ،،،
وقبل صدور القانون في شكله النهائي تبقى القراءات كلها ممكنة ،،، ويبقى ما ذهبت اليه انا ايضا ممكنا
فهل في هذا ما يدعوا للانزعاج

[ana2010]

الى pef11 ...................
للاسف كلام لا يشرف لاصاحبه azzed63ولا المنتدى ... الرجل واضح انه في قلب المشكل و هو معني بالمشكلة و قد قال هذا لان الوزارة تريد ترقية الاستاذ الاساسي عن طريق التكوين فقال ل" لقد كنا نحلم "
هل هذا يدعوا للسب و الهجوم !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!
راجع نفسك يا ( أستاذ) و حسن طريقة الردود

[الحضني28]

نعلم جميعا كيف تم استحداث التكوين لأساتذة التعليم الأساسي والظروف المصاحبة لهذا التكوين ففي الوقت الذي أقر فيه هذا التكوين وجهونا إلى جامعة التكوين المتواصل ولما حضرنا لم نجد حتى من يستقبلنا أو يوجهنا فأصبحنا وكأننا نتوسل لكي نتكون فاتصلنا بنائب رئيس المركز وأعلمنا وقتها بأنه لم يأتينا أي توضيحات عن التكوين ولا المؤطرين فانصرفنا ولم نعد نهتم بهذا التكوين العشوائي والارتجالي والذي لم يكن واضحا لافي كيفيته ولا آفاقه المستقبلية ولا كيفية الحصول على شهادة إنهاء هذا التكوين وهل الشهادة المسلمة إن وجدت سيعتمدها الوظيف العمومي أم لا فلو كانت الوزارة جادة في هذا المسعى لكانت قد نظمت هذه العملية بشكل يحقق فعلا الهدف منها ورفع المستوى العلمي للأستاذ ومن منا لايحبذ أن يجدد معلوماته ويرفع من مستواه فالوزارة لم تكن جادة في هذه العملية الشيئ الذي سبب عدم الاقبال و الاهتمام بهذا التكوين ثم ياتي اليوم من يتحدث عن التكوين مقابل الترقية أو الادماج وكأن الشهادة التي سيتحصل عليها الأستاذ هي التي ستدرس مكان الأستاذ والله عجب ما يدور اليوم عن أن أستاذ التعليم الأساسي وكأنه أصبح غير مرغوب فيه وهوالذي عايش مراحل التعليم العادي و الأساسي ثم المتوسط وهي في الأخير تسميات لاأكثر ولاأقل فاليوم هذا الأستاذ الذي قضى أكثر من 20سنة في خدمة التربية والتعليم في الجزائر وتخرجت على يديه أطباء ومهندسين وأساتذة هم مدرسين معه اليوم فبدل من أن يجاز على ماقدمه ويصنف كغيره ممن يدرسون في نفس الطور وصف بآيل للزوال نحن في جزائر العزة والكرامة الحمد لله أنه يوجد الله سبحانه وتعالى سيجازي العاملين بصدق وإخلاص فابقوا يامن لستم زائلون نسأل الله العظيم الصحة والعافية والعقل السليم لكل المجدين والعاملين بإخلاص في هذا القطاع الذي أفتخر بألانتساب إليه لأنه يحمل رسالة تربية الأجيال ثم تعليمهم إني قضيت 27 سنة في هذا الطور وعاصرت مختلف أطواره وأحمد الله على توفيقي في أداء مهمتي النبيلة وأسأله سبحانه أن يتجاوز عني وعن جميع زملائي المجدين إسرافنا وتقصيرنا فيما قدمنا وفق الله كل المجدين لما فيه صلاح البلاد والعباد .

بارك اللهفيك أخي الكريم وجزاك خيرا

[SNAPAP28]

لا ترقية لاساتذة الاساسي الا بعد التكوين

انت تعرف اذا كنت من اساتذة -المجاز-مع احترامي للبقية ان كل مدراء الوطن في التعليم المتوسط يسندون الاقسام النهائية -الرابعة متوسط -الى اساتذة الاساسي وذلك لعجز معظم اساتذة المتوسط على التحكم في التلاميذ داخل الاقسام وذلك راجع الى مردودهم المعرفي والكل يعرف خريجي الجامعة الجزائرية ومستواهم الحقيقي ربما يكون كمن تحصل على شهادة التعليم الابتدائي سابقا....ومنه فان التكوين الذي يبرمجه مفتشو المواد على اساتذة المتوسط هو الدليل على المستوى الحقيقي واعلم اننا كاساتذة في الاساسي سنرفض تدريس الاقسام النهائية -4-متوسط وسنرى تحكمكم في التلاميذ قبل نتائجهم...كما اننا لن نرفض التكوين مدى الحياة..استاذ اساسي من المسيلة

[pef_11]

شكرا للاخ المشرف الاستاذ عدنان على التدخل المناسب ... وتوجيه الموضوع الى مجراه الذي وضع من اجله
الف شكر وتقدير

[بوداديم]

لا تكوين ولا هم يحزنون والله مار ايته في امتحانات المعلمين في تكوينه لا انساه ابدا

----الممتحنون يتنقلون بين الاقسام بحثا عن الاجابة رغم ان كتيباتهم معهم فالبعض بالكتاب ولم يقدر على الاجابة وفي منتصف النهار وجبة الغذاء ومن لم ينجح في مادة له الاستدراك ومن لم ينجح في الاستدراك ويجرى له امتحان استدراك الاستدراك.....ثم يتكلمون عن التكويين

------المهم الوزارة صرفت ملايير الملايير من اجل تكوين الهف والناس فرحانة بيه والوزير يتباهى بالارقام.......الوزارة كونت كذا الف من المعلمين..............بلد العجائب

نحن في جيجل شعبة أدب عربي (نظام كلاسيك) ، في سنة 2006 تم تسجيل حوالي 180 أستاذا، ووصل في سنة 2010 إلى السنة الرابعة 17 أستاذا لا غير ،،،، والبقية تخلوا عن مواصلة التكوين
وشهادة لله ، كان أساتذة الجامعة في غاية التشدد في الحراسة ، وقد بهدلوا بعض المتطفلين ممن أراد الغش ، وطردوا من قاعة الاختبار، .........

[SNAPAP28]

نحن في جيجل شعبة أدب عربي (نظام كلاسيك) ، في سنة 2006 تم تسجيل حوالي 180 أستاذا، ووصل في سنة 2010 إلى السنة الرابعة 17 أستاذا لا غير ،،،، والبقية تخلوا عن مواصلة التكوين
وشهادة لله ، كان أساتذة الجامعة في غاية التشدد في الحراسة ، وقد بهدلوا بعض المتطفلين ممن أراد الغش ، وطردوا من قاعة الاختبار، .........
انا استاذ مؤطر ومكون واشارك في عمليات الترسيم للاساتذة الجدد الذين يرفضون تدريس السنة الرابعة والسنة الثالثة ثانوي خوفا من التلاميذ فانا افضل استاذ ضعبف المستوى خير من استاذ .....ضعيف الشخصية مع العلم ان اغلب الاساتذة الذين زارهم مفتشوهم اجلوهم وهذه الظاهرة لم تكن متوفرة في اساتذة الاساسي والكلاسيكو ياحبيبي... الجيجلي

[waw44]

السلام عليكم ورحمة الله
اود ان أسألكم الأخ pef_11 والأخ waw44 .بخصوص الأحكام الانتقالية الواردة في القانون الأساسي 08/315 المادة 88 هل الأساتذة الذين تلقوا تكوين لمدة 4 سنوات في المدارس العليا (bac +4)والتي هي على وشك منحهم شهادة استاذ التعليم المتوسط العادية بعد ايام هل يدمجون أم يرقون ؟ إذا كان ادماج فيكون بنفس تاريخ ادماج المجازين (جانفي 2008 كما ورد في قانون الأساسي). واذا كان حالتهم ترقية فستكون من تاريخ الحصول على الشهادة .وإليكم المادتين فهل منكم من يعطينا رأيه او تحليله بكل موضوعية .
المادة 88 :
يدمج في رتبة استاذ التعليم المتوسط بصفة مرسمين أو متربصين
- الأساتذة المجازون في التعليم الأساسي ,المثبتون او لمتمرنون , العاملون في المتوسطات.
- أساتذة التعليم الأساسي المثبتون , والمتمرنون الذين تابعوا فترة تكوين لمدة أربعة (4) سنوات في مؤسسات التكوين المتخصص.
- اساتذة التعليم الأساسي المثبتون والمتمرنون ,الحاصلون على شهادة ليسانس في الإختصاص.
والسؤال المطروح هل ما يمسهم الترقية أم الادماج؟ وشكرا

السلام عليكم الاخ ياسين 22 :
اولا المادة 88 تخص شروط الترقية الى مستشار ولا تخص الادماج وهي ليست تحت الفصل الانتقالي ، والمادة 57تقول :يرقى بصفة استاذ التعليم المتوسط
1/.........
2/اساتذة التعليم الاساسي الذين تابعوا بنجاح تكوينا متخصصا تحدد مدته ومحتواه وكيفيات تنظيمه بقرار مشترك ......
وهنا نلاحظ ان المشرع دكر كلمة يُرقى ولم بذكر يُدمج ومن تم فمصير اساتذة التعليم الاساسي المكونين الترقية من وقت صدور الشهادة اي 2012 ومن تم لايحق لهم المشاركة في اي مسابقة الا بعد مضي 5سنوات على الاقل بهده الصفة وهكدا تبقى دار لقمان على حالها والمشكل بقي نفسه ،بينما في الاحكام الانتقالية وفي المادة59-وهي تحت الفصل الانتقالي -يدكر بصراحة كلمة( يُدمج) في رتبة استاذ التعليم المتوسط :
1/ .............
2/اساتذة التعليم الاساسي المرسمون والمتربصون الحاصلون على شهادة الليسانس في التعليم العالي في مادة الاختصاص او شهادة معادلة لها .
3/ الاساتذة المجازون في التعليم الاساسي العاملون في المتوسطات .
ولم ترد هنا 4سنوات او غيره كما دكرت

[googledz]

انت تعرف اذا كنت من اساتذة -المجاز-مع احترامي للبقية ان كل مدراء الوطن في التعليم المتوسط يسندون الاقسام النهائية -الرابعة متوسط -الى اساتذة الاساسي وذلك لعجز معظم اساتذة المتوسط على التحكم في التلاميذ داخل الاقسام وذلك راجع الى مردودهم المعرفي والكل يعرف خريجي الجامعة الجزائرية ومستواهم الحقيقي ربما يكون كمن تحصل على شهادة التعليم الابتدائي سابقا....ومنه فان التكوين الذي يبرمجه مفتشو المواد على اساتذة المتوسط هو الدليل على المستوى الحقيقي واعلم اننا كاساتذة في الاساسي سنرفض تدريس الاقسام النهائية -4-متوسط وسنرى تحكمكم في التلاميذ قبل نتائجهم...كما اننا لن نرفض التكوين مدى الحياة..استاذ اساسي من المسيلة

من اين لك هذا واعلم بأن المجازين من يسند لهم اقسام السنة 4 متوسط وهذا متا اعرفه من خلال الندوات اما فيما يخص ملاحظاتك حول بعض المجازين الجدد فأنا اظن ان بدايتك مع التعليم كانت صعبة وواجهت المشاكل والصعاب ام ولدت استاذ تتحكم في مادتك وقسم من اول لحطة في التعليم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظظ

[ياسين 22]

وعليك السلام ورحمة الله أخي waw44 اليك أخي الرابط وتأكد بنفسك من المادة 88 (الفقرة الثالثة أحكام انتقالية ).
http://www.mo3alem.com/up//uploads/cce05dabc8.rar
حيث المادة 85 تنص على شروط التوضي في سلك اساتذة ت م منها ترقية الاساتذة بعد التكوين كما ذكرت . أما المادة 88 فتنص على الادماج

[البختاوي سعودي]

انت تعرف اذا كنت من اساتذة -المجاز-مع احترامي للبقية ان كل مدراء الوطن في التعليم المتوسط يسندون الاقسام النهائية -الرابعة متوسط -الى اساتذة الاساسي وذلك لعجز معظم اساتذة المتوسط على التحكم في التلاميذ داخل الاقسام وذلك راجع الى مردودهم المعرفي والكل يعرف خريجي الجامعة الجزائرية ومستواهم الحقيقي ربما يكون كمن تحصل على شهادة التعليم الابتدائي سابقا....ومنه فان التكوين الذي يبرمجه مفتشو المواد على اساتذة المتوسط هو الدليل على المستوى الحقيقي واعلم اننا كاساتذة في الاساسي سنرفض تدريس الاقسام النهائية -4-متوسط وسنرى تحكمكم في التلاميذ قبل نتائجهم...كما اننا لن نرفض التكوين مدى الحياة..استاذ اساسي من المسيلة

لماذا التحامل على بعضنا البعض فان كان من اصحاب الشهادات او من اصحاب دون شهادات فلا يزيد في الامر شيئا . القضية ليست في شهادات او بدون شهادات.فوضعية بدون شهادات لم يتسبب فيها اصحاب الشهادات و كذلك اصحاب الشهادات لم يتسبب في وضعيتهم اصحاب بدون شهادات .ليلتزم كل واحد في الدفاع عن حقه دون القدح في غيره..لاني ارى الامر بدا يحيد عن مساره فالامر مع وزارة التربية و ليس مع بعضنا البعض ...
انا اعرف جيدا و من الواقع :ان هناك اساتذة و معلمين في المستوى المطلوب من اصحاب الشهادات او من اصحاب دون شهادات .و العكس صحيح...و من ناحية اخرى ليس تدريس السنة 4 متوسط دليلا على الامتياز فالاستاذ او المعلم الذي يدرس المستويات الاخرى قد يكون هو صاحب الفضل لانه ساهم في التكوين القاعدي للتلميذ ....
لنتعاهد مع بعض ان لانقدح او ننتقص من قيمة بعضنا البعض من الان و نتجه الى صاحب الامر ..وزارة التربية

[waw44]

يا اخي ياسين 22 هداك يسموه المشروع التمهيدي يعني الوثيقة صفر قبل الاثراء والمناقشة وشوف هدا الرابط يؤدي بك الى القانون الرسمي الصادر في الجريدة الرسمية بتاريخ 12اكتوبر عدد59

http://www.joradp.dz/JO2000/2008/059/A_Pag.htm

[waw44]

[QUOTE=waw44;8233919]

شكرا على التوضيح .....

رجعت الى المسودة (ص5)فوجدت فيها مايلي :

تتم المادة 74 من المرسوم التنفيذي رقم 08-315 المؤرخ في 11 شوال عام 1429 هـ الوافق لـ 11 أكتوبر سنة 2008 ،، وتحرر كما يأتي :

المادة 74 : يدمجفي رتبة الاستاذ الرئيسي للتعليم الثانوي :
- .......................................
- ......................................
- ..................................... بدون تغيير
- أساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون (15) سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة
- الاساتذة المهندسون المرسمون المدمجون كأساتذة التعليم الثانوي والذين يثبتون (10) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة

لم أجد في المسودة ما يوحي ان هذه الترقية بصفة انتقالية ،،،، نورنا كيف عرفت ذلك من القانون وليس من فهمك الخاص
لاني ارى ان النص واضح وله فهم واحد وهو ترقية اساتذة الثانوي بعد مدة عمل فعلية بهذه الصفة
وزاد من قناعتي ان المشرع عندما يتطرق الى الحالات الانتقالية يبوبها بعنوانكبير " أحكام انتقالية" كما فعل مع ترقية المدراء في المتوسط والثانوي حيث اشترط القانون الجديد صفة مستشار التربية لترقية الى منصب مدير ومتوسطة ومنصب ناظر للترقية لرتبة مدير متوسطة ، فالقانون لا ينطبق على المدراء الذين يمارسون عملهم ولم يمروا بمنصب مستشار تربية لذا وضع المشرع مادة سماها " أحكام انتقالية "


فهل ترقية الثانوين (بعد10 او 15 سنة ) حكم انتقالي ام آلي ... ارجوا التفاعل
يا اخي هدا واضح ارجع الى القانون 315/08 تجد ان الاحكام الانتقالية و الخاصة بسلك اساتذة التعليم الثانوي
الفقرة 3 فيها المادة 73 والمادة 74 وهدا ليس من فهمي الخاص والمسودة عدلت المادة 74 باضافة (أساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون (15) سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة
- الاساتذة المهندسون المرسمون المدمجون كأساتذة التعليم الثانوي والذين يثبتون (10) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة)

[ياسين 22]

يا اخي ياسين 22 هداك يسموه المشروع التمهيدي يعني الوثيقة صفر قبل الاثراء والمناقشة وشوف هدا الرابط يؤدي بك الى القانون الرسمي الصادر في الجريدة الرسمية بتاريخ 12اكتوبر عدد59

http://www.joradp.dz/jo2000/2008/059/a_pag.htm



بارك الله فيك أخي على الاثراء والتوضيح فعلا الجريدة الرسمية هي المرجع