لائحة مطالب مفتشي التعليم الابتدائي لولاية المسيلة

[bakri abderrachid]

لائحة مطالب مفتشي التعليم الابتدائي لولاية المسيلة

في ظل التهميش الذي يطال مختلف الأطر البشرية العاملة في الحقل التعليمي سيما التعليم الابتدائي، إذ ورغم أهمية هذه المرحلة في المدرسة الجزائرية إلا أنها لم تأخذ مكانتها الطبيعية في سلم الاهتمامات الوطنية، وأمام هذا الوضع وفي إطار إعادة النظر في المرسوم التنفيذي 08-315 ، وحتى تُترجم أحكام القانون التوجيهي للتربية ،و تجسيدا للمادة 80 منه التي تنص :"تضمن الدولة توفير الموارد و الوسائل الضرورية لإعطاء مستخدمي التربية الوطنية منزلة معنوية واجتماعية و اقتصادية تمكنهم من العيش الكريم و القيام بمهمتهم في ظروف لائقة." من اجل ذلك يرفع مفتشو التعليم الابتدائي لولاية المسيلة، باعتبارهم مشرفين على سير مختلف العمليات البيداغوجية والتربوية والإدارية للمدارس الابتدائية مجموعة من المطالب يرونها كفيلة برد الاعتبار للتعليم الابتدائي عموما وسلك التفتيش خصوصا:
1. الأخذ بعين الاعتبار المادة 24 من القانون التوجيهي للتربية التي يحافظ نصها على بقاء سلك التفتيش قائما بذاته بجميع رتبه ومنها رتبة مفتش التعليم الابتدائي.
2. إعادة النظر في التصنيف وفق ما يتماشى وجسامة المهام التي يقوم بها أفراد هذا السلك على اعتبار أن أغلبهم حملة شهادات جامعية عليا، وفي هذا الإطار نقترح الصنف 17 على الأقل.
3. استحداث منحة تعويضية تقابل تعدد المهام والمسؤوليات التي لا تقتصر على المهام المحددة في النصوص القانونية بل تتعداها إلى مهام التسيير الإداري، وما يترتب عليها من تبعات مختلفة.
4. الرفع من قيمة المنحة الكيلومترية التي بقيت تُحتسب وفق نصوص قانونية وتنظيمية لم تعد تساير متغيرات الواقع الاقتصادي والاجتماعي.
5. تمكين المفتش من التكوين النوعي الذي يمكنه من تأدية مهامه، ومواكبة الجديد والمستحدث من خلال فتح مسارات التكوين العالي.
6. تمكين مفتشي التعليم الابتدائي من الآليات المناسبة التي تمكنهم من شراء سيارات باعتبارها وسيلة العمل التي لا يمكن الاستغناء عنها لأنها تساعدهم في تنقلاتهم اليومية.
7. مساعدة مفتشي التعليم الابتدائي للحصول على المسكن اللائق بصيغه المختلفة.
8. فتح مسارات الترقية إلى مناصب عليا تمكن المفتش من المساهمة في الجهد التربوي الوطني والاستفادة من تجاربه وخبراته ومعارفه للنهوض بالتربية الوطنية، تطبيقا لأحكام المادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية التي تنص على حق الموظف في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية.

المسيلة في :28/11/2011

[bakri abderrachid]

لائحة مطالب مفتشي التعليم الابتدائي لولاية المسيلة
في ظل التهميش الذي يطال مختلف الأطر البشرية العاملة في الحقل التعليمي سيما التعليم الابتدائي، إذ ورغم أهمية هذه المرحلة في المدرسة الجزائرية إلا أنها لم تأخذ مكانتها الطبيعية في سلم الاهتمامات الوطنية، وأمام هذا الوضع وفي إطار إعادة النظر في المرسوم التنفيذي 08-315 ، وحتى تُترجم أحكام القانون التوجيهي للتربية ،و تجسيدا للمادة 80 منه التي تنص :"تضمن الدولة توفير الموارد و الوسائل الضرورية لإعطاء مستخدمي التربية الوطنية منزلة معنوية واجتماعية و اقتصادية تمكنهم من العيش الكريم و القيام بمهمتهم في ظروف لائقة." من اجل ذلك يرفع مفتشو التعليم الابتدائي لولاية المسيلة، باعتبارهم مشرفين على سير مختلف العمليات البيداغوجية والتربوية والإدارية للمدارس الابتدائية مجموعة من المطالب يرونها كفيلة برد الاعتبار للتعليم الابتدائي عموما وسلك التفتيش خصوصا:
1. الأخذ بعين الاعتبار المادة 24 من القانون التوجيهي للتربية التي يحافظ نصها على بقاء سلك التفتيش قائما بذاته بجميع رتبه ومنها رتبة مفتش التعليم الابتدائي.
2. إعادة النظر في التصنيف وفق ما يتماشى وجسامة المهام التي يقوم بها أفراد هذا السلك على اعتبار أن أغلبهم حملة شهادات جامعية عليا، وفي هذا الإطار نقترح الصنف 17 على الأقل.
3. استحداث منحة تعويضية تقابل تعدد المهام والمسؤوليات التي لا تقتصر على المهام المحددة في النصوص القانونية بل تتعداها إلى مهام التسيير الإداري، وما يترتب عليها من تبعات مختلفة.
4. الرفع من قيمة المنحة الكيلومترية التي بقيت تُحتسب وفق نصوص قانونية وتنظيمية لم تعد تساير متغيرات الواقع الاقتصادي والاجتماعي.
5. تمكين المفتش من التكوين النوعي الذي يمكنه من تأدية مهامه، ومواكبة الجديد والمستحدث من خلال فتح مسارات التكوين العالي.
6. تمكين مفتشي التعليم الابتدائي من الآليات المناسبة التي تمكنهم من شراء سيارات باعتبارها وسيلة العمل التي لا يمكن الاستغناء عنها لأنها تساعدهم في تنقلاتهم اليومية.
7. مساعدة مفتشي التعليم الابتدائي للحصول على المسكن اللائق بصيغه المختلفة.
8. فتح مسارات الترقية إلى مناصب عليا تمكن المفتش من المساهمة في الجهد التربوي الوطني والاستفادة من تجاربه وخبراته ومعارفه للنهوض بالتربية الوطنية، تطبيقا لأحكام المادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية التي تنص على حق الموظف في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية.

المسيلة في :28/11/2011

[kamelio258]

لائحة مطالب مفتشي التعليم الابتدائي لولاية المسيلة
في ظل التهميش الذي يطال مختلف الأطر البشرية العاملة في الحقل التعليمي سيما التعليم الابتدائي، إذ ورغم أهمية هذه المرحلة في المدرسة الجزائرية إلا أنها لم تأخذ مكانتها الطبيعية في سلم الاهتمامات الوطنية، وأمام هذا الوضع وفي إطار إعادة النظر في المرسوم التنفيذي 08-315 ، وحتى تُترجم أحكام القانون التوجيهي للتربية ،و تجسيدا للمادة 80 منه التي تنص :"تضمن الدولة توفير الموارد و الوسائل الضرورية لإعطاء مستخدمي التربية الوطنية منزلة معنوية واجتماعية و اقتصادية تمكنهم من العيش الكريم و القيام بمهمتهم في ظروف لائقة." من اجل ذلك يرفع مفتشو التعليم الابتدائي لولاية المسيلة، باعتبارهم مشرفين على سير مختلف العمليات البيداغوجية والتربوية والإدارية للمدارس الابتدائية مجموعة من المطالب يرونها كفيلة برد الاعتبار للتعليم الابتدائي عموما وسلك التفتيش خصوصا:
1. الأخذ بعين الاعتبار المادة 24 من القانون التوجيهي للتربية التي يحافظ نصها على بقاء سلك التفتيش قائما بذاته بجميع رتبه ومنها رتبة مفتش التعليم الابتدائي.
2. إعادة النظر في التصنيف وفق ما يتماشى وجسامة المهام التي يقوم بها أفراد هذا السلك على اعتبار أن أغلبهم حملة شهادات جامعية عليا، وفي هذا الإطار نقترح الصنف 17 على الأقل.
3. استحداث منحة تعويضية تقابل تعدد المهام والمسؤوليات التي لا تقتصر على المهام المحددة في النصوص القانونية بل تتعداها إلى مهام التسيير الإداري، وما يترتب عليها من تبعات مختلفة.
4. الرفع من قيمة المنحة الكيلومترية التي بقيت تُحتسب وفق نصوص قانونية وتنظيمية لم تعد تساير متغيرات الواقع الاقتصادي والاجتماعي.
5. تمكين المفتش من التكوين النوعي الذي يمكنه من تأدية مهامه، ومواكبة الجديد والمستحدث من خلال فتح مسارات التكوين العالي.
6. تمكين مفتشي التعليم الابتدائي من الآليات المناسبة التي تمكنهم من شراء سيارات باعتبارها وسيلة العمل التي لا يمكن الاستغناء عنها لأنها تساعدهم في تنقلاتهم اليومية.
7. مساعدة مفتشي التعليم الابتدائي للحصول على المسكن اللائق بصيغه المختلفة.
8. فتح مسارات الترقية إلى مناصب عليا تمكن المفتش من المساهمة في الجهد التربوي الوطني والاستفادة من تجاربه وخبراته ومعارفه للنهوض بالتربية الوطنية، تطبيقا لأحكام المادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية التي تنص على حق الموظف في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية.

المسيلة في :28/11/2011


و هل يعلم اخوتنا المفتشين اين مكمن الخلل في المنظومة التربوية الوطنية ؟؟؟ و لم يلح أغلبهم على تطبيق ما يرد من الوزارة دون تغيير و يرهقون كاهل المعلم بأعمال هو في غنى عنها
أو نسوا أنفسهم و تناسوا أنهم اليد الطولى لوزارة التربية و التي تضرب بها كل من تسول له نفسه من الأساتذة اذا أراد الابتعاد عن انسلاخات الوزارة ؟؟ أين هم من أبنائنا فئران التجارب التي يفعل فيها المنسلخون ما يريدون و المفتش يضرب بيد من حديد كل من تسول له نفسه بنقد المناهج و الوثائق المرافقة
و الله انه لزمن الرداءة بعينه حينما نرى أن مطالب مشرفي التربية الوطنية مادية و لا يوجد فيها مطلب تربوي واحد
و قد قلت أغلب المفتشين في سياق كلامي لأني أدرك أيما ادراك أن هناك من هذه الفئة من لازال يؤمن بأفكاره هو و لا يجتر ما يصله من الوزارة اجترارا و بالتالي لا يرغم عليه أحد

[bakri abderrachid]

و هل يعلم اخوتنا المفتشين اين مكمن الخلل في المنظومة التربوية الوطنية ؟؟؟ و لم يلح أغلبهم على تطبيق ما يرد من الوزارة دون تغيير و يرهقون كاهل المعلم بأعمال هو في غنى عنها
أو نسوا أنفسهم و تناسوا أنهم اليد الطولى لوزارة التربية و التي تضرب بها كل من تسول له نفسه من الأساتذة اذا أراد الابتعاد عن انسلاخات الوزارة ؟؟ أين هم من أبنائنا فئران التجارب التي يفعل فيها المنسلخون ما يريدون و المفتش يضرب بيد من حديد كل من تسول له نفسه بنقد المناهج و الوثائق المرافقة
و الله انه لزمن الرداءة بعينه حينما نرى أن مطالب مشرفي التربية الوطنية مادية و لا يوجد فيها مطلب تربوي واحد
و قد قلت أغلب المفتشين في سياق كلامي لأني أدرك أيما ادراك أن هناك من هذه الفئة من لازال يؤمن بأفكاره هو و لا يجتر ما يصله من الوزارة اجترارا و بالتالي لا يرغم عليه أحد

للكعبة رب يحميها

[عبدالرحمن 65]

من انتم والله لا تستطيعون القيام بندوة تربوبية دون أوراق أو كتب وبعضكم لا يستطيع التواصل مع مستخدميه بلغة سليمة

[احمد 58]

من انتم والله لا تستطيعون القيام بندوة تربوبية دون أوراق أو كتب وبعضكم لا يستطيع التواصل مع مستخدميه بلغة سليمة


يا اخي انا لست بمفتش و لكن اقول لك ليس هكذا نناقش امورنا بهذه التعابير و شكرا

[mayaarifi]

La verite blesse ahmed 58

[bakri abderrachid]

رحم الله امرأً أهدى إليّ عيوبي
شكرا سي : احمد58 وسي: mayaarifi (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=110582) وسي fajr0718 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=42228)
« Qu'est-ce que la vérité (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=verite) ? Il y a la tienne, la mienne et celle de tous (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=tous) les autres (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=autres). Toute (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=toute) vérité (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=verite) n'est que la vérité (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=verite) de celui qui l'a dite (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=dite). Il y a autant (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=autant) de vérité (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=verite) que d'individus (http://www.evene.fr/citations/mot.php?mot=individus). »

رحم الله وغفر لمن وفر لنا فرصة التلاقي والنقاش , والذي بدونه لن تتمحص الأفكار والآراء والحقائق ( بالجمع) والتي بدورها لن تكون واحدة ولو اجتهد كل الناس لجعلها واحدة لأن الله أراد غير ذلك خلق الناس مختلفي الألوان والأعراق والأديان واللغات والأفكار .... وسيكون الأمر أكثر ثراء لو أن الذين يعبرون عن أفكارهم يظهرون حقيقتهم ولا يختفون وراء أسماء وهمية , اعتدادا بالحقيقة ونصرة لها , أنا أعذر الجميع فلكل ظروفه , ولكن أملي أن نعي أن جميع الفئات والأسلاك (فيها الصباغ وفيها الدباغ ) وأملي أن لا يكون باسنا بيننا شديدا ومن جهتي أنا وما قمت به هو أنني نقلت بيان جهة أنتمي إليها إلى الجهات العليا , أصحاب القرار لعلهم ينظرون في مطالب هذه الفئة والتي لا تتعارض أبدا مع مطالب الفئات الأخرى بل أكثر من ذلك فقد أظهرت اللائحة في ديباجتها دفاعا واضحا عن التعليم بشكل عام والتعليم الابتدائي بشكل خاص , وفي مشاركات لي سابقة في المنتدى دافعت عن مختلف الرتب من غير أي عقدة ولم استحضر الحالات العجيبة والغريبة التي التقي بها في الميدان(والتي لا يخلو منها بر)ومن المفروض أن يكون هذا حال الجميع ( ان يدافع الجميع عن الجميع ), ومن المفروض أيضا أن يكون مطلب الجميع تثمين الترقيات في التربية حتى يكون أمل الموظف دوما أن ينال ترقية تستحق تسمية ترقية لا كما هي في الواقع أشبه بالعقوبة منها بالترقية ,

[ghadenfar]

وفق الله كل مخلص في عمله لنيل مطالبه من معلم أو أستاذ أو مدير أو مفتش فكلنا نتحمل العبئ و نتقاسمه ، أما الشواذ منا الذين لايحسنون إلاّ التجريح و التهريج و يفرحون لكل كسول خمول و يهللون لكل مهمل متسيب ، فنقول لهم الله يهديكم و يفك القطاع منكم

[mohaa47]

اتقوا الله في المعلمين .

[bakri abderrachid]

اتقوا الله في المعلمين .
اللهم اجعلنا من المتقين

[bakri abderrachid]

[QUOTE=bakri abderrachid;8134697]


في ظل التهميش الذي يطال مختلف الأطر البشرية العاملة في الحقل التعليمي سيما التعليم الابتدائي، إذ ورغم أهمية هذه المرحلة في المدرسة الجزائرية إلا أنها لم تأخذ مكانتها الطبيعية في سلم الاهتمامات الوطنية، وأمام هذا الوضع وفي إطار إعادة النظر في المرسوم التنفيذي 08-315 ، وحتى تُترجم أحكام القانون التوجيهي للتربية ،و تجسيدا للمادة 80 منه التي تنص :"تضمن الدولة توفير الموارد و الوسائل الضرورية لإعطاء مستخدمي التربية الوطنية منزلة معنوية واجتماعية و اقتصادية تمكنهم من العيش الكريم و القيام بمهمتهم في ظروف لائقة." من اجل ذلك يرفع مفتشو التعليم الابتدائي لولاية المسيلة، باعتبارهم مشرفين على سير مختلف العمليات البيداغوجية والتربوية والإدارية للمدارس الابتدائية مجموعة من المطالب يرونها كفيلة برد الاعتبار للتعليم الابتدائي عموما وسلك التفتيش خصوصا

لائحة مطالب لمفتشي التعليم الابتدائي

[bakri abderrachid]

تنص المادة 80 من القانون التوجيهي للتربية :"تضمن الدولة توفير الموارد و الوسائل الضرورية لإعطاء مستخدمي التربية الوطنية منزلة معنوية واجتماعية و اقتصادية تمكنهم من العيش الكريم و القيام بمهمتهم في ظروف لائقة."

[bakri abderrachid]

في ظل التهميش الذي يطال مختلف الأطر البشرية العاملة في الحقل التعليمي سيما التعليم الابتدائي، إذ ورغم أهمية هذه المرحلة في المدرسة الجزائرية إلا أنها لم تأخذ مكانتها الطبيعية في سلم الاهتمامات الوطنية،

[bakri abderrachid]

1. الأخذ بعين الاعتبار المادة 24 من القانون التوجيهي للتربية التي يحافظ نصها على بقاء سلك التفتيش قائما بذاته بجميع رتبه ومنها رتبة مفتش التعليم الابتدائي.




تحكيم النصوص القانونية الأعلى

[bakri abderrachid]

[QUOTE=bakri abderrachid;8134786] لائحة مطالب مفتشي التعليم الابتدائي لولاية المسيلة


2. إعادة النظر في التصنيف وفق ما يتماشى وجسامة المهام التي يقوم بها أفراد هذا السلك على اعتبار أن أغلبهم حملة شهادات جامعية عليا، وفي هذا الإطار نقترح الصنف 17 على الأقل.


[/QUOTE

كما هو حاصل في القطاعات الأخرى ولا توجد موانع لا من حيث الشهادات ولا من حيث المهام وكثافة الأعمال

[hassen sas]

كون يجي الاسنعمار نحكيلو واش دار فيا الاستقلال

[bakri abderrachid]

كون يجي الاسنعمار نحكيلو واش دار فيا الاستقلال
او كما قالها واحد :
الاستقلال هذا يطول كيما الإستعمار ولا؟

[bakri abderrachid]

3. استحداث منحة تعويضية تقابل تعدد المهام والمسؤوليات التي لا تقتصر على المهام المحددة في النصوص القانونية بل تتعداها إلى مهام التسيير الإداري، وما يترتب عليها من تبعات مختلفة.


المسيلة في :28/11/2011



مفتش التعليم الابتدائي يقوم بوظائف ثلاث في وقت واحد:
01/مفتش إدارة يراقب ويتابع اعمال المديرين ويكونهم .
02/ مفتش مواد يراقب ويتابع أعمال معلمي اللغة العربية ويكونهم .
03/ مسير وممثل مديرية التربية في مقاطعته : مختلف المصالح (الدراسة والامتحانات,الموظفون ,البرمجةوالمتابعة ,المالية والوسائل ,المطاعم , الكتاب المدرسي والوثائق...)

[rachid.tabi]

واش الداك يا سي عبدالرشيد
كنت في خير متهني كل يوم تخدم ساعة و ترتاح عشرة
ضرك ما بان عليك لا راك خدام و لا راك حيطيست

[bakri abderrachid]

واش الداك يا سي عبدالرشيد
كنت في خير متهني كل يوم تخدم ساعة و ترتاح عشرة
ضرك ما بان عليك لا راك خدام و لا راك حيطيست
شكرا سي رشيد ولكن طاح الفاس في الراس وكنا نحسبوها ترقية
ولكن ابواب الترقية الحقيقية كانت مفتوحة على مصراعيها عندما كنت معكم في الثانوية من خلال الرتب المختلفة للاستاذ او التفتيش او الادارة وفي كل الحالات وظائف ومهام مستقلة عن بعضها البعض وافضل من حيث الامتيازات بكثير من التعليم الابتدائي ورتبه المختلفة .

[saoudib]

ابك يا سي عبد الرشيد ابك ابك ابك ....انا مع طبي اللي قالك واش الداك يا سي عبدالرشيد
كنت في خير متهني كل يوم تخدم ساعة و ترتاح عشرة
ضرك ما بان عليك لا راك خدام و لا راك حيطيست
اه اه اه لو تعرف يا سي عبد الرشيد

[قندوسي لخضر]

قل يا سي عبد الرشيد كل شيء بقضاء و قدر ، يا أخي قد صدر مشروع القانون الأساسي الخاص قما العمل ؟ البيانات و المطالب عبر كل الوسائل لم تعد كافية ، لا بد من عمل ملموس ندعم به المفاوضين ، لأني تأكدت أن المسؤولين لا يقرؤن ، لقد استرجعنا السلك و بتصنيف 13 فماذا بعد ؟