هل من خبر عن النشاطات اللاصفية [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

محمد بخاري

2011-11-14, 19:25

يا مربي اتق الله لماذا برمجت نفسك على الرفض القاطع لهذه الأنشطة رغم مردودها الطيب على الفعل التربوي فاعلم أن الأمم الأخرى قد سبقتنا بأشواط في هذا المجال فالجزائر آخر من تفطن لإدراج الأنشطة اللا صفية ضمن سيرورة عملها التربوي أم تراك ألفت التراخي عن أداء الواجب ما ضرك يا صاحبي لو أخرجت صفك من الروتين القاتل إلى الحيوية و تحبيب التلميذ فيك و في ما تقدمه له من جميل التعلم، المدرسة مقبرة بدون أنشطة ترفيهية تجلي عنك و عن التلميذ غبار الروتين لماذا تشرنقنا في خضم الأنشطة الصفية؟ رغم أني أعرف أن نوايا من برمجوها ليست سليمة إلا أني أحبذها و أتمنى أن تنجح و أرجوا أن لا يفهم قصديي خطأِِ

عنتروف

2011-11-14, 21:31

لا فضّ فوك يا ابن أم يا بخاري يا ابن البخاري ما ضرك يا مربي يا حبيبي من نقل تلميذك من ديجر الروتين إلى فسحة الترفيه ؟ علما أن ما يسمى بالنشاط اللا صفي كان البعض منا يمارسه على شكل مسرح (المحادثة) التربية البدنية الرسم الأناشيد و حتى الرحلات فما الذي تغير يا قوم ؟ أ هو تسميتها الجديدة و أخراجها من بين جدران الصف ؟ أم لأننا ألفنا............. و الجدال العقيم لماذا نرفضها ؟ لماذا برمجنا أنفسنا على عدم تقبلها هل خارج الحجم الساعي للمعلم 30 ساعة إذا كان الأمر و لا بد فيجب علينا أن نحارب من أجل تقليص الحجم الساعي للمعلم و منه تكون هذه الأنشطة تحت طائلة التخلي عنها و كذلك المطالبة بالتخصص ...

haalim

2011-11-14, 23:17

بعد قراءة ردود بعض الإخوان و الذين أشك في أنهم معلمون أصلا، خلصت إلى نتيجتين:
الأولى: إذا كان هذا الكلام صادرا عن معلم يعمل في الجزائر و في المدرسة الجزائرية فإن هذا يجعلني أفهم لماذا لا تحترمنا الوزارة و لا تحسب لنا أي حساب لأنها وبكل بساطة متأكدة من قيامنا بأي شيء حتى ولو لم نكن ملمين به و كنا متأكدين من عدم إفادتنا التلاميذ و يصح كل ما قيل علينا أننا نبحث عن المال فقط و أننا سبب ضعف المستوى و أننا الحلقة الأضعف في التعليم مع أن عددنا كبير.و أننا لا و لن نحصل على حقوقنا لأن فينا المتخاذلون.
الثانية: إذا كان هذا الكلام من غير أهل التعليم فهو من جاهل و الجاهل لا يحاسب لأنه لا يعلم شيئا و هو يتكلم من أجل التكلم فقط..
أخي إن المعلم لم يكن ضد النشاطات اللاصفية و لا ضد برمجتها إنما هو ضد توليه لها لأنها خارجة عن تخصصه و عن حجمه الساعي، و لا تقل لي على المعلم أن يرفه على تلاميذه، لأن هذه طريقة تنشيطية داخلة في إطار التعليم و بعث النشاط من أجل جلب الانتباه و التحضير لتعلم كفاءات مختلفة، لا كما يريدها سي بن بوزيد و أنت معه ترفيه من أجل الترفيه.

عنتروف

2011-11-15, 21:46

يا آخ حليم أنا معلم و أحب مهنتي كما أحب حياتي لأنني اخترتها عن حب و ميل لأنها مهنة الأنبياء و الرسل و لا تستطيع أن تشكك في انتمائي لهذه المهنة و لست انبطاحيا لابن بوزيد و لا لغيره إن ما جعلني أشارك في هذا الموضوع هو غيرتي عن مهنتي أنت لست أحسن من الدول المتقدمة و لا حتى أغلب دولنا العربية التي قطعت أشواطا في هذا المجال و منذ أمد بعيد و من يقوم بتنفيذها هو المعلم ذاته و ليس من أسميتهم أنت أهل الاختصاص يؤسفني أن أتهمك يا حبيبي بكونك أنانيا تطالب بحقك في الرفع من أجرك الشهري و هذا حقك و تنسى القيام بواجبك فالأنشطة اللا صفية تدخل في إطار واجبك و عملك كان الأحرى بنا كمعلمين( مع أنك أخرجتني ظلما من زمرتهم) أن ننتفض ضد ما يدرس لأبنائنا ككل لأنه برنامج جعل من فلذات أكبادنا أغبياء بلداء نعم إننا بتطبيق هذا البرنامج نخرج من مدارسنا جحافل من الإطارات الأمية الجاهلة الغبية أنظر حولك إطارات جامعية غير معترف بهم حتى في بلدهم الذي كونهم فما بالك بدول أخرى إلا فيما ندر ...

عبد الباري قطاش

2011-11-15, 22:59

هل من جديد حول النشاطات اللاصفية، نريد أخبارا مفرحة، أم أن الموضوع نسي؟
من لديه خبر فليعلمنا به و له جزيل الشكر:confused:

من إبراهيم* ب * المدعو عبد الباري إلى من يرفض النشاطات اللاصفية

أسماء الله الحسنى هي وحدة تعليمية مبرمجة للسنة الثانية ابتدائي في التربية الإسلامية ، و في المنهاج إقترحوا نشاطا لاصفي هو كالتالي :
تكليف التلاميذ برسم لوحة فنية لأسماء الله الحسنى إما بشكل فردي ينجز في البيت أو بشكل جماعي؛يسهم كل التلاميذ في إنجازه باقتراح الألوان والخطوط والأشكال المناسبة . فكيف ترفض هذا النشاط وهو يدعم مفهوم التلميذ في نشاط تعبت في تقديمه !
أخي تصفح جيدا المنهاج وستجد في آخر ه نشاطات لاصفية لكل مادة تخدم جيدا ما تقدمه يوميا من دروس . وشكرا

عمرو مصطفى

2011-11-16, 07:27

المفاوضات بين النقابات و الوزارة دارت وتدور حول الخدمات الاجتماعية أما النشاطات اللاصفية فهي بين المدير و المعلمين ( بينهم يحدث التفاهم ) .

ابو الخير داشر

2011-11-16, 10:40

ممكن التوزيع السنوي و الشهري

نزارد2008

2011-11-16, 16:58

لسنا ضد النشاطات اللاصفية و لكن علينا اسنادها الى ذوي الاختصاص حتى تاتي ثمارها .. و لا تكون مجرد مضيعة للوقت ...

haalim

2011-11-17, 13:41

إلى الأخ عنتروف بعد التحية و السلام
أنا لم أخرجك من التعليم ظلما و لا أتجرأ على ذلك، بل كلامك هو من أخرجك. وبعد بحث حول مشاركاتك في المنتدى وجدتك تركز على كل ما يخص التحضيري و الإدارة فخصلت إلى نتيجتين لا ثالث لهما:
الأولى:
إنّك معلم يدرس القسم التحضيري فلا تهمك النشاطات اللاصفية و بالتالي فأنت تتكلم من أجل الكلام فقط. و إن عملك أصلا معتمد على التنشيط أكثر من التعليم ( و لا تفهمني فهما خاطئا، فلا أقصد التقليل من دورك أو أنك لا تحسن التدريس أو لا تعرف شيئا، أعوذ بالله من هذا، فلست أكفأ منك وليس لي أي حق في ذاك، كما أني أعرف أن معلمي التحضيري أكثر الأصناف إجهادا لأن التعامل مع الصغار متعب جدا).
الثانية:
إنك مدير مدرسة أو مفتش مقاطعة، وبالتالي فأنت تعرف النظري و تطبق المناشير، ولأنك غير معني بالنشاطات اللاصفية وبعيد عن العمل الميداني داخل القسم فيبدو لك الأمر من الناحية النظرية ممتاز ومفيد للتلاميذ لكنك لا تعرف مدى صعوبة تطبيقه في الميدان.
*** فأنا معك من الناحية النظرية أن النشاطات اللاصفية مفيدة للتلميذ ـ و أؤكد لك أنه لا يوجد معلم حقيقي ضد مصلحة التلميذ ـ لكن تطبيقها هو فقط لتلميع المظاهر.
***كما أني اشاطرك الرأي أنه لا بد على رجالات التعليم ( معلمون، أساتذة، مدراء، مفتشون) أن يقفوا وقفة رجل واحد لوقف مهزلة المنظومة التربوية و التي كما وصفتها :" تخرج أميين" لأن التحديث و التطوير أصبح فقط في طريقة تنظيم الوثائق و في المسميات و ليس في المحتويات.
و شكرا على مناقشتك الراقية وسعة صدرك

حسنات21

2011-11-17, 17:03

النشاطات اللاصفية تخرج المعلم من الوقار و الهيبة الذي يجب ان يحس به التلميذ , فكيف اكون مع تلامذتي صارما و حازما خلال الدروس ثم انقلب الى حاضن ؟
يجب ان نفرق بين الفعل التعلمي الذي يحتاج الى ضوابط بين التلميذ و المعلم (و لا اقصد حواجز) فمتى زالت هذه الضوابط فقد المعلم هيبته و لن يعود قادرا على تقديم شيء. و اشبه النشاطات اللاصفية بتحية العلم اليومية , فكما فقدت التحية بريقها من نفس التلميذ و مل منها المعلم ستفقد هذه النشاطات ما بقي للمعلم من هيبة , سيعتاد التلميذ على الفوضى و الكلام و التحرك و لن يحاسب او يقيم لانها طبيعة النشاط اللاصفي
اذا كانت بعض الدول تطبق النشاطات اللاصفية فليس المعلم من يقوم يتنشيطها , اما الدول التي يشرف فيها المعلم على النشاطات ( حسب الردود ) فلم نستورد دائما التجارب الفاشلة ؟

أبو جماد

2011-11-17, 19:21

اخوتي هذه النقاشات فيها ما هو صائب وفيها من يناقش من أجل النقاش فقط ................المهم هو أن الوزارة تقوم حاليا بجمع الاستبيانات التي وجهت للمعلمين و المديرين ( حوالي 50% فقط ) وهذا قصد الفصل النهائي في موضوع النشاطات اللاصفية .
واعلم أخي أن هذه النشاطات لو وُفرت لها الوسائل اللازمة تأكد بأنها ستعود على التلميذ بالفائدة ( رسم ، نحت ، شعر ، مسرح ، رياضة مختلفة ، تأليف بأنواعه ......) أما و إن نقوم بهذه النشاطات بما هو متوفر في مدارسنا حاليا فإننا لا نزيد التلميذ إلا عبءا ثقيلا هو في غنى عنه ...........................................سلام

عيسى22

2011-11-17, 19:36

نحن ضد النشاطات اللاصفية خـــــــــــــــاصــــــــــــــــــة يوم الثلاثاء مــــــــــــــســـــــــــــــــــاء

عنتروف

2011-11-17, 21:33

صدقني ياأخ حليم عملت في حقل التربية كمعلم مدة 30 سنة و أقسم أنني مارست هذه النشاطات منذ عامي الأول في التعليم حتى آخر سنة لي فيه حيث نشطت بالمدرسة التي أعمل بها مسرحيات عديدة رفقة تلاميذي و كونت مجموعات صوتية شاركت بها في مسابقات و تظاهرات ثقافية داخل الولايتي و خارجها أنجزنا أشياء بخامات بسيطة أشياء ثمينة في مجال الأشغال اليدوية .في ميدان الرياضة دربت في كل سنة فريقا في كرة اليد و غيرها شاركت بها في بطولات ولائية و جهوية و وطنية و تحصلنا عدة مرات على مراتب مشرفة في ألعاب الأمال في سطيف و برج بوعريريج و كان آخرها المرتبة الثانية وطنيا في ألعاب الأمال بسطيف و الرابعة في برج بوعريريج دون الأصاغر ذكور.... و المدرسة التي عملت بها و الكؤوس و الميداليات التي توشح خزائنها خير شاهد على ذلك .... التلاميذ و الأولياء يشهدون أنني ما قصرت يوما في أداء واجبي و نتائج الامتحانات منذ الابتدائي ما قبل الأساسي (السابق) خير شاهد...... لما أحسست أني قد بدأت أفقد القدرة على أداء واجبي على أحسن وجه توجهت إلى مهمة أخرى بعيدا التلميذ و لكن دائما في حقل التربية خوفا من التقصير في أداء واجبي ...هذا دليل بطلان استنتاجاتك ...... أما الآخ parma أنا لا أستطيع أن أعمل في جو بوليسي لأحافظ على هيبتي ثم إنّ هذا الجو الخانق الحازم لا يكسب المعلم هيبة و إنما نفورا و تقززا منه و من درسه و يقتل في التلميذ الجرأة الأدبية .. أخي أنا أعمل رفقة تلاميذي في جو حميمي تسوده الدعابة حينا و الجدية حينا في وسط ديمقراطي يفهمون عني إذا قلت و يطيعونني إذا طلبت(أمرت) رغم الجو المنسجم الذي أعمل فيه . النشاطات اللا صفية يطبقها المعلم في دول أنجح منا في مجال التربية و التعليم ...الآخ أبو جماد نحن في بداية الطريق و يمكننا أن نكتفي بما هو متوفر في المنطقة التي نحن فيها حتى و لو اقتصرت الوسائل على الغضار و الأسلاك المعدنية و الأصواف و الخيط و الورق العادي و....خلاصة القول أن المدرسة بدون نشاط ترفيهي هي إلى المقبرة أقرب و هذا رأي الخاص لا أفرضه على أحد...

أبو جماد

2011-11-17, 22:14

نحن معك يا أخ عنتر لكن نحن الآن في زمن العولمة و السرعة و المعلوماتية و التلميذ لايقبل أن يبقى دائما في الوسائل التقليدية ..صحيح يمكن أن يستعمل الوسائل التي ذكرتها كمحور واحد من المحاور العديدية التي فرضت نفسها علينا جميعا .. فأين التلميذ من التحكم في الاعلام الآلي ؟ هذا ماتطلبه الوزارة . أين هو من معايشة و مناقشة كل ماهو جديد من روايات و مسرحيات ؟ أين هو من النحت المعاصر ؟ أم يبقى ينحت الطين بيديه ؟؟ أين هو من الرسم و الزخرفة ؟ أم يبقى دائما يرسم على طاولة أفقية و بالأقلام الملونة ..أما آن له أن يتطور و يسعى إلى كل ما هو جديد ومعاصر أم يبقى طوال حياته يبكب على الأطلال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أنا من بين الذين ليس لهم مشكلا في النشاطات اللآصفية . وهذا.إني أعرف أننا كنا دائما ندرّسها لكن الاختلاف فقط في الاسم .
المشكل يا أخي عنتر هو في المطالبة بالوصول بالتلميذ إلى كفاءات لايمكن تحقيقها إلا بالوسائل اللازمة وهذه الوسائل معدومة في أغلب المدارس ..
أقدّر أخي عنتر مجهودك الكبير لكن في ذلك الوقت كانت اجتهادات منا فقط القيام بالمنافسات الثقافية و انجاز مشاريع ثقافية و علمية و تحرير مجلات مدرسية و القيام بمسرحيات ..هذا لأننا لم نُقيد و لم يطلب منا الوصول بهذه النشاطات إلى كفاءات محددة مرغمين . بل كانت لك الحرية في القيام بها . وإني متأكد بأنك ربما كنت تبقى في المدرسة مع تلاميذك بعد الفترة المسائية إلى وقت متأخر قصد
القيام بهذه النشاطات و العمل على المشاريع الثقافية و العلمية ..لكن وأن يطلب منك تحقيق كفاءات محددة دون توفير وسائلها وخاصة عندما أضافوها بعدما حددوا التوقيت هذا الذي جعل معظم المعلمين يتهربون منها لأنهم يرونها دخيلة عليهم وزيادة على وقتهم رغم أنها تدخل في نصابهم الساعي ............أتمنى أن أكون قد وصّلت الفكرة .....ولك كل الشكر .................................سلام

عمرو مصطفى

2011-11-18, 08:49

يا جماعة أعرف معلمين إذا عملوا عملهم الرسمي و العادي راهم ملاح فكيف بالنشاطات اللاصفية ، يا جماعة حتى حصص الدعم الموجهة لتلاميذ السنوات الخامسة فإن المعلمين الذين يدرسون بالمناطق النائية لا يِؤدونها إلا القليل منهم يا جماعة أذكر معلمين يقضون ساعات العمل في احتساء فناجن القهوة وأكل البغرير و السفنج ،وتناول الأطعمة وتصفح الجرائد ،وإذا حان وقت الخروج خرجوا . فلا داعي للكذب ،و كفانا كذبا أننا نكذب على أنفسنا ،إنه واقع مر و مرير ، الله يهدينا .

أبو جماد

2011-11-18, 09:36

يا أخي أنت تعرف أن الكذب من شيم ...........................؟؟؟؟؟ (استغفر ُ الله العظيم ) ماذا أقول لك يا أخي عليك التأكد من قاعدة واحدة وهي : عدم التعميم في أحكامك على الناس ،، فنعم هناك من المعلمين (هدانا الله و اياهم ) لايتمون حتى وقتهم الرسمي ..لكن بالمقابل هناك معلمين يزيدون على وقتهم و نصابهم ( والله هذه حقيقة ) فلا داعي يا أخي الكريم إلى الحكم على الجميع بحكم واحد ولك كل الشكر .........................................سلام

عنتروف

2011-11-18, 18:58

آخ أبوجماد الوزارة لم تحدد كفاءات وجب الوصول إليها الوزارة لم تطلب منك جلب جهاز إعلام آلي كي تعلم تلميذك المعلوماتية ففي هذا المجال ما نزال نحن في حاجة كبيرة إلى التحكم فيها و رغم ذلك فأجهزة الإعلام الإعلام الآلي أصبحت تغزو مدارسنا ففي ولاية المدية لا تكاد مدرسة تخلو من جهاز للإعلام الآلي في الإدارة و في أقسام التحضيري حتى في المناطق النائية لم لا نستغلها... رقعة شطرنج بإمكان الإدارة توفيرها ...المسرح لا يحتاج إلى وسائل كبيرة فالمطلوب ليس مسرحا احترافيا و لامجموعة صوتية تؤدي البوليفونية كل ما نحتاجه أصوات منسجمة تؤدي أنشودة مدرسية و يمكننا استعمال جهاز الديفيدي الخاص بقسم التحضيري... المطالعة بإمكان كل تلميذ جلب قصته أو كتابه و يكون التبادل فيما بينهم ... هناك حلول إذا توفرت الإرادة علينا أن لا نتشرنق خلف مظلة غير متوفر أو ليس من اختصاصنا ... فالمطلوب هو الانطلاقة ... أما الآخ عمرو مصطفى فأقول له الصالح و الطالح موجود في كل قطاع فلا تعمم الحكم على كل من حمل الطبشور أنا أعرف معلمين تراهم مبكرين والله العظيم يحملون الخبز على كواهلهم متجهين إلى مدارس نائية لتغذية التلميذ و تنويره بالعلم غير مقصرين و غير مشتكين و لا متأففين هؤلاء من يجب أن يستشهد بهم لا أولئك الشذاذ الذين ذكرت فالتعليم لا يحمله هؤلاء... و عليه فلا تبخسوا الناس أشياءهم نحن برمجنا أنفسنا على عدم تقبل الأنشطة اللا صفية و كفى...

أبو جماد

2011-11-18, 20:49

شكرا لك أخ عنتر ..الكفاءة التي تصبو إليها الوزارة أو نحن كمدراء أو مسؤولون من خلال النشاطات اللاصفية هي أن يحدد التلميذ هوايته المفضلة و يطورها بعد أن يكتشفها و يتم صقلها من طرف المربي . أما بخصوص الوسائل فليست جميع مدارس الوطن مثل مدارس المدية كما تقول . فلو فهمت كلامي لما لمتني . فهناك مدارس والله التلميذ يدرس و الأمطار تقطر عليه ن وهناك مدارس لاتتوفر حت على الطبشور و هناك مدارس و الحمد لله تتوفر على كل ما لا تتخيله من وسائل ، فلست أتشرنق في شيء و لست أخلق أعذارا كي لا تقدم هذه النشاطات ولست بمن لايملك الارادة ولست بمن يفرض رأيه ولا يراعي آراء الاخين ، وأعلم أخي أنه ليس كل أخضر حشيش وأنه ليس كل واحد فينا هو الوصي الوحيد على التلاميذ فالحمد لله لنا وزارة و لنا إطارات ولنا مبدعون ومثقفون يعرفون من أيتن تِؤكل الكتف ، فلعلمك أن الفريق التربوي العامل معي يقوم بها رغم عدم توفر أدنى وسيلة لكن يقومون بها بطريقتنا الخاصة وهم معلمون بحق ولا ينتظرون من أحد أن يفتي لهم و إن عجزوا فلن يتأخروا في السؤال قصد الفهم ...... فقد قلت أني مع النشاطات اللآصفية و ليس ضدها لكن بشروط فقط ......شكرا مرة أخرى ....................سلام

mohaa47

2011-11-18, 22:21

النشاطات اللاصفية تسند إلى أهل الإختصاص .و شكرا .

عنتروف

2011-11-19, 18:05

سلام عليكم طبتم .................................................. .............................

فرهود 16

2011-11-20, 19:21

je suis nouveau :dj_17:

saahh

2011-11-21, 05:11

لا أحد ينكر أهمية النشاطات اللاصفيةفي تكوين المتعلم عقليا ونفسيا ،سلوكيا وعلائقيا ..................والأجدر بنا ان نحارب للأجلها
ولكن لأنها تحتاج الى جهد نفسي ومعنوي من المعلم .......علينا المطالبة بتقليص الأعباء على المعلم بأي طريقة مناسبة ، سواء ياسنادها الى معلم متفرغ ...أو بتقليص الحجم الساعي أو باعادة النظر في المقررات التعليمية ، دون ان ننسىتقريب تلك الفئة من المعلمين التي تعمل
بع ________________________________يدا عن مقر سكنها

شولاك

2011-11-21, 07:16

وليكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــن ..

M.Nadjet

2011-11-21, 11:35

لقد اثقل كاهل معلم اللغة العربية في الابتدائى تقديم كل المواد وهى 10 على اقل تفدير وزيادة على هدا يكلف باداء النشاطات اللاصفية هداشيئ غير معقول هده النشاطات يجب ان تسند لمختصين وتوفر الفضاءات الخاصة لادائها حتى تعود بنفع للمتعلم مع مراعات ترك وقت كافي للمتعلم لانجاز واجباته المنزلية فاغلب الاولياء صاروا هم من ينجزونها لان ابناءهم يعودون مرهفين في المساء ويجدون اخوانهم الدين يدروسون في الاكملي او الثانوي في المنزل.............

الهيثم01

2011-11-22, 22:15

الى الجد عنتر :

اعلم اخي ان ما قلته صحيح لا تراب يشوبه لكن ولكن
القضية هي في التوقيت فقط يا أخي المعلم ليس بآلة هو بشر يتعب و يمل الا يستحق لحظات لاسرجاع الانفاس ؟
الا يستحق هو نشاطا لا صفيا للخروج من دوامة الروتين ؟

يا أخي اذا اردت ان تطاع فامر بما يستطاع يا أخي المعلم غارق في النشاطات الصفية ( يعمل جاهدا حتى يوفق بين التدرج و الكتاب ) فزدناه غرقا اي نعم اخي والله ان نشاطات في صالح التلميد لكن علينا ان نكون منطقيين وواقعيين لا وسائل حتى للنشاطات الصفية وناتي نحن لنقول له وفر وسائل النشاطات اللا صفية
نحن مع النشاطات اللاصفية اذا كانت بطريقة مدروسة وبتوقيت يلائم نشاط المعلم لا نريدها عقوبة للمعلم لا نريدها عبءا على المعلم

الهيثم01

2011-11-22, 22:17

الى الجد عنتر بن المختار :

اعلم اخي ان ما قلته صحيح لا تراب يشوبه لكن ولكن
القضية هي في التوقيت فقط يا أخي المعلم ليس بآلة هو بشر يتعب و يمل الا يستحق لحظات لاسرجاع الانفاس ؟
الا يستحق هو نشاطا لا صفيا للخروج من دوامة الروتين ؟

يا أخي اذا اردت ان تطاع فامر بما يستطاع يا أخي المعلم غارق في النشاطات الصفية ( يعمل جاهدا حتى يوفق بين التدرج و الكتاب ) فزدناه غرقا اي نعم اخي والله ان نشاطات في صالح التلميد لكن علينا ان نكون منطقيين وواقعيين لا وسائل حتى للنشاطات الصفية وناتي نحن لنقول له وفر وسائل النشاطات اللا صفية
نحن مع النشاطات اللاصفية اذا كانت بطريقة مدروسة وبتوقيت يلائم نشاط المعلم لا نريدها عقوبة للمعلم لا نريدها عبءا على المعلم

الهيثم01

2011-11-22, 22:20

عنتروف

2011-11-23, 22:29

يا حبيبي يا أبا العصماء أقسم أنني أعتز باللقب (الجد عنتر) فبارك الله فيك و كما أني لا أختلف معك فيما ذهبت إليه من أن المعلم المغبون يئن و يرزح تحت نير التوقيت الجم الذي ما هو في صالحه و لا في صالح التلميذ فلم لا نثور ضد الحجم الساعي الضخم الذي أجهز على تركيز المعلم و طاقة إستيعاب التلميذ زيادة على كون البرنامج عبارة عن خالوطة (amalgame) لا المتعلم استطاع أن يستوعب ما يقدم له و لا المعلم تبين واستجلى ما يجود به من معرفة على المتلقي ..... نحن على اتفاق تام من أن الأنشطة اللا صفية أمر مفروغ منه أنه في صالح المتعلم تنقذه و تنقله من الجو الجاد إلى الاسترخاء و إيجاد نفسه في حرية التصرف في جو العمل الجماعي البعيد عن النمطية القاتلة و الروتين المتعب و هذا إن استطعنا التقليل من الحجم الساعي نريد أن يكون تركيزنا مستقبلا على تقليص الحجم الساعي بكمية معقولة دون الاعتداء على العمل اللا صفي حتى و لو كان في البداية بوسائل بسيطة ... اعرف يا أبا الهيثم أنك تملك بمؤسستك ما يجعلك تنفذها و بصفة عصرية إعلام آلي شطرنج .. دامة .. ألعاب... هياكل لا بأس بها ..مكتبة .. مسرح ..إلخ و في الأخير معا للعمل على تقليص الحجم الساعي و تغيير هذه البرامج البلهاء برامج أنتجت جيلا من الأغبياء و إطارات (خاطية) لا حول و لا قوة إلا بالله.. اللهم لطفك بأبنائنا