تعالوا نقيم منظومتنا التربوية

[bouzart]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أما بعد كل عام وانتم بخير أعاده الله علينا بالصحة والسعادة، تقبل الله منا ةمنكم. وبعد
إخواني ماهو محل منظومتنا من الإعراب . هل حققت هدفها ، أو بالأحرى ما محل التلميذ من الإعراب
كيف ينظر المجتمع إلى المعلم ؟
في الوقت الذي كنا نأمل أن نمدرس الشارع(تأثير المدرسة في الشارع) أصبحنا نرى العكس فقد شرعت(الشارع) المدرسة أي غزا الشارع مدرسنا . ما هو الحل في رأيكم ؟ التلميذ أصبح لا محل له من الإعراب . مدرستنا لا تسمن ولا تغني من جوع . فلننقد هذه المنظومة ولنذكر مالها وما عليها حتى لا يضن الغير أننا نبحث فقط عما يهمنا ، ولما لا نثري نحن معشر المعلمين المنظومة. أليس فينا رجل حكيم ؟
لنجعل هدفنا نقد المنظومة وتقديم الحلول والسلام
عيد سعيد وكل عام وانتم بخير

[داود نصر]

بارك الله فيك اخي الكريم لطرحك هذا الموضوع
فعلا يجب أن نقيم منظومتنا التربوية و نحن أهلها و يجب النهوض بها و التكاتف في سبيل إرجاع مجدها
إن ما ننشده يحتاج الكثير من التضحيات في سبيل تذليل العراقيل التي تصادفنا في هذا
أتمنى أن يتفاعل الجميع مع هذا الطرح
و الله المستعان

[chikh72]

لقد قمت بإعداد بحث وأنا في الجامعة تحت عنوان " إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر "
وسأعد لكم ملخصا عن هذا البحث وأطرحه للمناقشة قريبا

[omar rabibi]

بارك الله فيك

[فارس الجزائري]

السلام عليكم
المشكل يكمن في التذمر اللامتناهي من طرف المربي والمشكل الأكبر هو نقله للتلميذ سواء بالكلام أو بالتصرفات
الأدهى والأمر من كل ذلك أن المنظومة التربوية ليست في مستوى طموحات المجتمع والكل يعلم ذلك ولا يحرك ساكنا إلا فيما يتعلق بالزيادة وغيرها من الأشياء المادية لا العلمية حتى وإن كنا نرى أنه حق لكن هناك حق مغيب وهو حق التلميذ في إصلاح مناهجه وطرق تدريسه والاهتمام بالجانب النفسي والسلوكي والاجتماعي له
المجتمع غير متذمر من المربي بل تذمر المربي هو الذي يعطي تصورا أن المجتمع ضده وهي مغالطة مازلنا نكررها في كل مكان حتى تكاد تصبح واقعا.

[داود نصر]

لقد قمت بإعداد بحث وأنا في الجامعة تحت عنوان " إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر "
وسأعد لكم ملخصا عن هذا البحث وأطرحه للمناقشة قريبا
بارك الله فيك أخي الكريم
أتمنى ان تفيدنا ببحثك علنا نجد فيه ما يصلح به حال المنظومة التربوية
عيدكم مبارك كل عام و انتم بألف خير
و الله المستعان

[chikh72]

إذا أردنا أن نقيم منظومتنا التربوية فعلينا أن نقيم الأعمدة التي تبنى عليها هذه المنظومة:
1- التلميذ: من هو التلميذ ، ماذا يريد هذا التلميذ ، وماذا نريد منه نحن ، في أي أسرة نشأ ، وماهي الخلفيات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية للأسرة التي نشأ فيها هذا التلميذ
2- المعلم : ما هي مؤهلات هذا المعلم ، ماهي متطلبات أو مستلزمات المعلم الناحج ، كيف نختار المعلم ، كيف نوفر الجو المناسب لهذا المعلم ، ماهي وضعيته الاقتصادية والاجتماعية والثقافية
3- المنهاج : ونعني به
أ- البرنامج : هل البرنامج يخدم التلميذ ومنه يخدم مستقبل البلاد ، هل روعي عند إعداد الفروق الفردية ، والجوانب الاجتماعية للمواطن الجزائري من عادات وتقاليد وموروثات اجتماعية وثقافية ، هل روعي عند إعداده المنطقة التي يسكن فيها كل طفل من إمكانات مادية ومعنوية .ومن أعد هذا البرنامج هذا هو السؤال الأكثر أهمية
ب- الوسائل البيداغوجية : ماهي الوسائل البيداغوجية ، هل ألحقنا الوسائل البيداغوجية بالبرنامج حتى يسهل فهمه وتبسيطه ليتطابق الجانب النظري بالتجريبي ، هل هذا الوسائل مناسبة من حيث الكم والنوع
الكتاب المدرسي : هو أهم وسيلة من الوسائل البيداغوجية لذلك خصصت له بندا لوحده ، هل يتناسب وسن التلميذ ، هل هو مناسب من حيث الشكل واللون والمقروئية ، هل مضامنه تخدم المنهاج ، هل هو متوفر لجميع التلاميذ
4- المدرسة : هل المدرسة كبناء تساعد التلميذ على تلقي المعلومات ، هل تريح التلميذ هل هي قريبة منه ، هل تتوفر على وسائل التربية والترفيه
5- الإدارة المدرسية : هل الإدارة المدرسية تساهم في حل مشاكل المعلين والتلاميذ على حد سواء من أجل أن يتمدرس التلاميذ في جو مناسب ، هل تقدم العون للتلاميذ من الناحية المادية والمعنوية
هذه بعض النقاط التي أردت أن أثيرها ولكم الحكم ، ويمكن أنني قد نسيت أشياء أخرى

[الأخ ياسين]

بارك الله فيك أخي
+++
جميع العرب حاولو تقليد الغرب فهم الأن في ثغرة قاتلة أخذت كرامتهم و إيتولت على الرجولة الله يحفظ الناء أصبحن يسيطرن و الراجل يشبه نفسه في عقليته و لبسه بالنساء و العكس صحيح

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++
++ الحل كل واحد يصون نفسه و عقليته و يربي ولاده و يصنع رجالة يا ناس الشباب ضاع !!++
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++

[داود نصر]

إذا أردنا أن نقيم منظومتنا التربوية فعلينا أن نقيم الأعمدة التي تبنى عليها هذه المنظومة:
1- التلميذ: من هو التلميذ ، ماذا يريد هذا التلميذ ، وماذا نريد منه نحن ، في أي أسرة نشأ ، وماهي الخلفيات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية للأسرة التي نشأ فيها هذا التلميذ
2- المعلم : ما هي مؤهلات هذا المعلم ، ماهي متطلبات أو مستلزمات المعلم الناحج ، كيف نختار المعلم ، كيف نوفر الجو المناسب لهذا المعلم ، ماهي وضعيته الاقتصادية والاجتماعية والثقافية
3- المنهاج : ونعني به
أ- البرنامج : هل البرنامج يخدم التلميذ ومنه يخدم مستقبل البلاد ، هل روعي عند إعداد الفروق الفردية ، والجوانب الاجتماعية للمواطن الجزائري من عادات وتقاليد وموروثات اجتماعية وثقافية ، هل روعي عند إعداده المنطقة التي يسكن فيها كل طفل من إمكانات مادية ومعنوية .ومن أعد هذا البرنامج هذا هو السؤال الأكثر أهمية
ب- الوسائل البيداغوجية : ماهي الوسائل البيداغوجية ، هل ألحقنا الوسائل البيداغوجية بالبرنامج حتى يسهل فهمه وتبسيطه ليتطابق الجانب النظري بالتجريبي ، هل هذا الوسائل مناسبة من حيث الكم والنوع
الكتاب المدرسي : هو أهم وسيلة من الوسائل البيداغوجية لذلك خصصت له بندا لوحده ، هل يتناسب وسن التلميذ ، هل هو مناسب من حيث الشكل واللون والمقروئية ، هل مضامنه تخدم المنهاج ، هل هو متوفر لجميع التلاميذ
4- المدرسة : هل المدرسة كبناء تساعد التلميذ على تلقي المعلومات ، هل تريح التلميذ هل هي قريبة منه ، هل تتوفر على وسائل التربية والترفيه
5- الإدارة المدرسية : هل الإدارة المدرسية تساهم في حل مشاكل المعلين والتلاميذ على حد سواء من أجل أن يتمدرس التلاميذ في جو مناسب ، هل تقدم العون للتلاميذ من الناحية المادية والمعنوية
هذه بعض النقاط التي أردت أن أثيرها ولكم الحكم ، ويمكن أنني قد نسيت أشياء أخرى
بارك الله فيك أخي
فيجب دراسة جميع مكونات العملية التعلمية و البيئة المحيطة بها
و يمكن استغلال نظرية رومان جاكوبسون ( ياكوبسون) في هذا المجال
و الله المستعان