الأنشطة اللاصفية المدرسية بين التفعيل والجمود

[الحاج فاروق]

السلام عليكم ورحمة الله
الأنشطة اللاصفية والجدل القائم حولها.................
ما الهدف من النشاط ؟ما الفائدة التي يحصل عليها التلميذ من الأنشطة ؟
هل تخدم الموهوبين ؟باكتشافهم وعرض انتاجهم وتوجيههم وتنمية مواهبهم ؟

هل مدارسنا مهيأة للأنشطة ؟ بورش عمل ومعارض ومعامل ومسرح مدرسي وغيرها ؟

هل المعلم لديه القدرة على إدارة ما يطلب منه من نشاط ؟
ام ان النشاط عبء جديد على المعلم وهو غير مؤهل بدورات للقيام بما يوكل إليه ؟
متى يكون النشاط في الميدان وليس في الفصول ؟؟؟؟

من خلال هذه الصفحات اتمنى مشاركة فاعلة من المشرفين ومدراء المدارس والمعلمين والمعلمات ورأي التلاميذ وأولياء الأمور في الأنشطة وما أضافته من جديد للتعليم

[الحاج فاروق]

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSnKVydJEiHq_yiqt1-P8WQ5Pl2ODkFlZpuuvKweb7veB2OoLiYsC3BymROKQhttp://www.aawsat.com/2007/04/16/images/ksa-local.415198.jpg

[داود نصر]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أخي الكريم " الحاج فاروق "
أوافقك فيم تقدمت به
أخي الكريم
إن من حق التلميذ أن يتم اكتشاف مواهبه و توجيهها و لكن يجب أن يكون مختصون في هذا المجال
فلنسلم جدلا بأننا نحن من يكتشف و لكن كيف سنوجه ففاقد الشيء لا يعطيه
اللهم إلا إذا كان لأحدنا ميل من الميول
أعطيك مثالا
أنا-و أعوذ بالله من كلمة أنا -أحب اللغة العربية بعلومها و خاصة الشعر منها ، هل يستطيع تلميذ الابتدائي كتابة الشعر؟
هل يعرف معنى الشعر العمودي و الشعر الحر؟
يجب أن يدرس علم العروض و القافية أولا في نشاطاته الصفية و يدركها جيدا ثم نكتشف ميولاته و مواهبه في هذا الفن الأصيل
و إن كان الطفل يميل للرسم مثلا فكيف أوجهه و أنا لا أفقه شيئا في مذاهب هذا الفن و الطفل لا ييعي شيئا
أتمنى أن أكون قد وفقت في طرح تصوري
و الله المستعان

[فارس الجزائري]

السلام عليكم ورحمة الله
]
وعليكم السلام

ما الهدف من النشاط ؟ما الفائدة التي يحصل عليها التلميذ من الأنشطة ؟
]
التلميذ يستطيع تحصيل فوائد كثيرة من هذه النشاطات من بينها:
1- الخروج من روتين الدراسة.
2- تنمية قدراته المعرفية ويفتح المجال لاستعاب معارف وخبرات جديدة
3- تسمح للتلميذ باكتشاف نفسه.
4- تفتح المجال لتطوير العملية التربوية إن تم الاهتمام بها من قبل الوصاية والعاملين عليها.

هل تخدم الموهوبين ؟باكتشافهم وعرض انتاجهم وتوجيههم وتنمية مواهبهم ؟
]
أكيـــــد


هل مدارسنا مهيأة للأنشطة ؟ بورش عمل ومعارض ومعامل ومسرح مدرسي وغيرها ؟
]
ليست كلها ولكن بالامكان خلقها بما أتيح



هل المعلم لديه القدرة على إدارة ما يطلب منه من نشاط ؟
ام ان النشاط عبء جديد على المعلم وهو غير مؤهل بدورات للقيام بما يوكل إليه ؟
]
المعلم يقوم باستمرار بالعلمية التربوية وبامكانه أن يطور نفسه وتكون لديه القدرة لذلك ثم أن هاته النشاطات لا تحتاج لخبرة كبيرة لأنها بعيدة على الاحترافية والذي يقوم به المعلم هو توجيه هؤلاء حتى يصلوا للاحترافية ومنها لبد من استمرارية في العمل ونقل هاته النشاطات الى باقي المراحل التعليمية

متى يكون النشاط في الميدان وليس في الفصول ؟؟؟؟
]
بمجرد الشروع فيه في الفصل فهو في الميدان لأن الهدف منه هو اكتشاف للتلميذ ومنه سقل مواهبه حتى يصل في المستقبل الى الاحترافية

[رضا11]

اظنك من المسؤلين قم بها انت ولتكن قدوة لاخوانك الكسالى الذين يتجمعون في المقاهي ويتجمعون في الادرات حتى اصبح المدير ينسى انه مدير ويرغي ويحكي عن مشاكله وللغرابة انه اصبح يناديهن باسمائهم كانه في مستواهن ذهبت الرجولة واصبح المرأ لا يفرق بين الجد والهزل الهم اعف عنا

[حسنات21]

ما هو دور الجمعيات و النوادي الثقافية ؟
لماذا تصرف عليها الدولة المليارات ؟
اليس الهدف الاساسي تطوير الجانب الثقافي و االرياضي للشباب و اكتشاف المواهب ؟
اذا كانت هذه الجمعيات لا تقدم شيئا و هي التي توظف المتخصصين في الرسم و الموسيقى و الرياضة فماذا يقدم المعلم ؟

[çàtàléne sifo]

]
وعليكم السلام
]
التلميذ يستطيع تحصيل فوائد كثيرة من هذه النشاطات من بينها:
1- الخروج من روتين الدراسة.
2- تنمية قدراته المعرفية ويفتح المجال لاستعاب معارف وخبرات جديدة
3- تسمح للتلميذ باكتشاف نفسه.
4- تفتح المجال لتطوير العملية التربوية إن تم الاهتمام بها من قبل الوصاية والعاملين عليها.
]
أكيـــــد

]
ليست كلها ولكن بالامكان خلقها بما أتيح


]
المعلم يقوم باستمرار بالعلمية التربوية وبامكانه أن يطور نفسه وتكون لديه القدرة لذلك ثم أن هاته النشاطات لا تحتاج لخبرة كبيرة لأنها بعيدة على الاحترافية والذي يقوم به المعلم هو توجيه هؤلاء حتى يصلوا للاحترافية ومنها لبد من استمرارية في العمل ونقل هاته النشاطات الى باقي المراحل التعليمية
]
بمجرد الشروع فيه في الفصل فهو في الميدان لأن الهدف منه هو اكتشاف للتلميذ ومنه سقل مواهبه حتى يصل في المستقبل الى الاحترافية
أظنك واحد من هؤلاء ...........
يا أخي قـــم بها لوحدك و في بيتك مع ابنك واترك للمعلم وقت يتنفس فيه ألا يكفيه ما يعانيه و جئتموه بهذه الخزعبلات و الخرجات و التي أصلا ليست من اختصاصه نعم لا ننكر أن لها فوائد عدة و لكن .....يا أخي العب بالقرب من بيتك و مع أقرانك هذا ان وجدت محيطا و وسطا جميلا بالقرب منه و دعك من التفلسيففففففف .
تفلسف ال.....حتى مـــات ..........:mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad:

:mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad:

[فارس الجزائري]

:mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad:
ان شأت قمت بها و ان لم تشأ فهذا شأنك الأستاذ الكريم طرح أسئلة وأنا أجبته انطلاقا مما أعرفه وكفى
كان الاجدر بك ان تناقش الموضوع لا ان تتهكم وتتذمر وهذا الشيء الوحيد الذي نفقهه وهذا ما جعلنا لا نتقدم
بالله عليك مع احترمنا لك هل نستحق أن يقال علينا الطبقة المثقفة وكل ما يطرح نقيسه على مصالحنا وراحتنا فإن وافقها فهو جيد وممتاز وإن لم يوافقها فهو رد على أهله
منذ أن تم طرح فكرة النشاطات اللاصفية ولا نسمع الا تذمرا ولم نسمع واحد من هؤلاء الذي يدعون أنهم الطبقة المثقفة أطروحة تكيف أو تصحح هذا النشاط

[ابوايهاب]

من المفروض ان توكل هذه المهمة للمديرين لانهم وجدوا فيها ( طعما الذ من العسل ) في شقاء المعلم .

لم اسمع يوما مديرا تكلم وعارض حتى لما يأت ولي التلميذ لامضاء تلك الاستمارة اللعينة يروح المدير في شرح فوائد هذه الحصة حتى

يكاد ان يقنع الولي بان هذه الحصة تكفيه عن بقية الحصص اليومية

[الحاج فاروق]

ان شأت قمت بها و ان لم تشأ فهذا شأنك الأستاذ الكريم طرح أسئلة وأنا أجبته انطلاقا مما أعرفه وكفى

كان الاجدر بك ان تناقش الموضوع لا ان تتهكم وتتذمر وهذا الشيء الوحيد الذي نفقهه وهذا ما جعلنا لا نتقدم
بالله عليك مع احترمنا لك هل نستحق أن يقال علينا الطبقة المثقفة وكل ما يطرح نقيسه على مصالحنا وراحتنا فإن وافقها فهو جيد وممتاز وإن لم يوافقها فهو رد على أهله

منذ أن تم طرح فكرة النشاطات اللاصفية ولا نسمع الا تذمرا ولم نسمع واحد من هؤلاء الذي يدعون أنهم الطبقة المثقفة أطروحة تكيف أو تصحح هذا النشاط

السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك وجزاك الفردوس الأعلى

[عيسى22]

السلام ، أخي الحاج فاروق عيد مبارك

- النشاطات اللاصفية تفيد طبعا لـــــــــــــــــــــــــــــــكـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــن

- الذي يقدمها يجب أن يكون متكون وله ميول لهذه النشاطات

- ولا توكل للمعلمين الذين يقدمون الدروس وهم منهكون لأنهم هم في أمسي الحاجة لمن يرفه عليهم.............دمت

[أمين97]

السلام عليكم ورحمة الله
الأنشطة اللاصفية والجدل القائم حولها.................
ما الهدف من النشاط ؟ما الفائدة التي يحصل عليها التلميذ من الأنشطة ؟
هل تخدم الموهوبين ؟باكتشافهم وعرض انتاجهم وتوجيههم وتنمية مواهبهم ؟

هل مدارسنا مهيأة للأنشطة ؟ بورش عمل ومعارض ومعامل ومسرح مدرسي وغيرها ؟

هل المعلم لديه القدرة على إدارة ما يطلب منه من نشاط ؟
ام ان النشاط عبء جديد على المعلم وهو غير مؤهل بدورات للقيام بما يوكل إليه ؟
متى يكون النشاط في الميدان وليس في الفصول ؟؟؟؟

من خلال هذه الصفحات اتمنى مشاركة فاعلة من المشرفين ومدراء المدارس والمعلمين والمعلمات ورأي التلاميذ وأولياء الأمور في الأنشطة وما أضافته من جديد للتعليم

أخي الحاج فاروق أنا مستعد للقيام بالنشاطات اللاصفية وأجتهد في اكتشاف المواهب وووو بشرط
أن يكون توقيتها ضمن 24 ساعة و ليس 30 ساعة
أي لا تكون أمسية الثلاثاء طبعا بالنسبة للطور الثاني

[لبكيري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حقيقة أثارت النشاطات اللاصفية جدلا كبيرا في الأوساط التربوية ، فأنا أرى الشرط الضروري لنجاح هذه العملية هي قناعة كل من المعلم والتلميذ في تأدية هذه الأنشطة ، ودور المدير في إقناع وتوفير الجو الملائم لتأديتها .
والوصول بهذه الأنشطة كنافلة في الصلاة ، فقد شرعت نوافل التطوع لتكون جبراً لما يقع في الفرائض من نقص،
وكذلك الأنشطة اللاصفية فهي تكملة لما يقع من تهاون أو نقص في تأدية الأنشطة الصفية .

[hassen sas]

ارواح ديرها في بلاصتي والسلام

[larose des sables]

كل ما قيل ويقال عن النشاطات اللا صفية من ايجابيات وامتيازات حق لكن ان تسندلذوي المواهب والاختصاص والميول فقد كنا نباشرها عن طواعية كنشاط اضافي لتفعيل الحفلات المدرسية .لكن ان تجبرني على ادائها فلن يكون ذلك ابدا وسوف اتنحى جانبا وان كان ولا بد فسوف اعمل جاهدة على امقاتها للتلاميذ ولن اوانى في ذلك لانها اضحت حربا بيننا وبين الوصاية من جهة وبيننا وبين الاولياء من جهة ثانية وعيدكم مبارك وكل عام وانتم بخير.

[الحاج فاروق]

ارواح ديرها في بلاصتي والسلام
السلام عليكم ورحمة الله
لا أظنك قرأت الموضوع.................
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[jalal0233]

الاصفية مصخرة لانها مضيعة للوقت وتقليل من شان المعلم . وسد للفراغ .
الى الذين يريدون بالمنظومة التربوية التطور ومسايرة التكنولوجيا اب ينتبهوا الى الخلط في مناهج التعليم على مستوى الاطوار التعليمية رغم انها مقررة .
اماالسادة المفتشون يشددون على اللاصفية ويتوعدون .غفر الله لهم. رغم انهم كانوا معلمون يتهربون من الحصص
الرسمية. http://www.djelfa.info/vb/images/icons/mh47.gif

[عليلو30]

اظن ان المعلم الذي اثقلتم كاهله بساعات كثيرة وبرنامج مكثف طوال الاسبوع لا يمكنه ان يقدم شيئا في هذه الانشطة اقترح ان يقوم بها الرسامون واصحاب الفن والمسرح اي من هم خارج القطاع

[بلقاسم بوداود]

]
وعليكم السلام
]
التلميذ يستطيع تحصيل فوائد كثيرة من هذه النشاطات من بينها:
1- الخروج من روتين الدراسة.
2- تنمية قدراته المعرفية ويفتح المجال لاستعاب معارف وخبرات جديدة
3- تسمح للتلميذ باكتشاف نفسه.
4- تفتح المجال لتطوير العملية التربوية إن تم الاهتمام بها من قبل الوصاية والعاملين عليها.
]
أكيـــــد

]
ليست كلها ولكن بالامكان خلقها بما أتيح


]
المعلم يقوم باستمرار بالعلمية التربوية وبامكانه أن يطور نفسه وتكون لديه القدرة لذلك ثم أن هاته النشاطات لا تحتاج لخبرة كبيرة لأنها بعيدة على الاحترافية والذي يقوم به المعلم هو توجيه هؤلاء حتى يصلوا للاحترافية ومنها لبد من استمرارية في العمل ونقل هاته النشاطات الى باقي المراحل التعليمية
]
بمجرد الشروع فيه في الفصل فهو في الميدان لأن الهدف منه هو اكتشاف للتلميذ ومنه سقل مواهبه حتى يصل في المستقبل الى الاحترافية

........................................؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[الحاج فاروق]

اظن ان المعلم الذي اثقلتم كاهله بساعات كثيرة وبرنامج مكثف طوال الاسبوع لا يمكنه ان يقدم شيئا في هذه الانشطة اقترح ان يقوم بها الرسامون واصحاب الفن والمسرح اي من هم خارج القطاع
السلام عليكم ورحمة الله
اقتراح في محله

[أبوحسام الجديدي]

شكرا على إثارة هذا الموضوع الحساس والذي هو موضوع الساعة وأنا أريد أثري هذا الموضوع بالتالي :

- لا يمكن أن ينكر أحد أهمية الأنشطة اللاصفية وفوائدها الي لا تعد ولا تحصى بل من التطور والتقدم الذي ننشده أن تدرس الأنشطة الصفية عن طريق ورشات عمل أو في المكتبة أو في الفضاءات الخارجية التي يدور حولها الدرس.
- إن تفعيل الأنشطة اللاصفية يتطلب : 1
1- مختصين وكفاءات يندر وجودها لدى معلمي الابتدائي غير المتخصصين
02 فضاءات مناسبة ساحة للعب ’ مكتبة مطالعة في كل مدرسة ابتدائية مع أمين يشرف عليها - لعل المناصب المكيفة تعالج ذلك- مثل التي قدمها أبو فاروق في الصور المرافقة للموضوع.
03-ضرورة تخصيص منحة خاصة لمن يقدمون هذه الأنشطة.
04- تفعيل دور الأولياء في تنشيط الدور التربوي للمدرسة وأن يكونوا شركاء أساسيين في تطوير أماكن تنشئة أبنائهم كما يجب أن تكون .

هذا ما أراه والله أعلم

[MELINANES]

اظنك من المسؤلين قم بها انت ولتكن قدوة لاخوانك الكسالى الذين يتجمعون في المقاهي ويتجمعون في الادرات حتى اصبح المدير ينسى انه مدير ويرغي ويحكي عن مشاكله وللغرابة انه اصبح يناديهن باسمائهم كانه في مستواهن ذهبت الرجولة واصبح المرأ لا يفرق بين الجد والهزل الهم اعف عنا

السلام عليكم
أخي رضا لا تتهم الناس جزافا لأن الظلم ظلمات يوم القيامة
أنا متابعة جيدة في المنتدى و أعرف نشاطات الأخ فارس الجزائري و أمثاله كالأخ حميدي البشير و الأخ الجليس الصالح و الأخ العابد الكنتي و الأخ هزلون و الأخ أبو صهيب و آخرون و أستسمحكم إن نسيت ذكر البعض خانتني ذاكرتي لذكر أسمائهم جميعا ممن يهتمون بإعانة المعلم و تقديم كل ما يفيده في العملية التربوية و يسهلون لهم الصعب سهل لهم الله طريقا إلى الجنة فهم رجال كرماء يتصدقون بوقتهم على زملائهم ليبحثوا لهم كل جديد و مفيد بالإضافة أنهم لا يعرفون الحسد و لا يكتمون ما تعلموه و صخروا كل معارفهم في الإعلام الآلي ليفيدونا بها و لا يتأخروا في الاستجابة لأي زميل و كأني بهم يقولون شبيكم لبيكم كل ما تطلبوا بين أيديكم
و الأخ فارس صار مديرا في دفعة 2010 مبارك عليه المنصب و يستحقه بكل جدارة لأنه مجتهد و من خلال ما يقدمه لغيره يظهر اجتهاده في منصبه و حبه للمعلم و التلميذ
فعلينا بشكرهم و ليس شتمهم و علينا باحترامهم لأنهم يعملون في صمت لأجل الجميع و أدنى احترام لهم ممن لا يكن لهم ذلك هو كف أذاه عنهم و عدم شتمهم لأن من لا يشكر الناس لا يشكر الله فعلينا جميعا أن نشكر الله فيهم بتقدير مجهوداتهم و شكرهم عليها بارك الله فيكم إخوتي أكن لكم احترام و تقدير كبيرين دون أن أنسى شكر كل مشارك محترم يفيد غيره بفكرة أو إضافة أو شكر أو دعاء أو تشجيع للمشرفين على هذا الصرح التربوي المفيد و الملجأ و المتنفس المريح لأهل التربية الكرام و لا أنسى الأخ عادل رغم أنني اتقدتك لإنصاف زملائي فأكن لك كل احترام و تقدير على مجهوداتك

[شولاك]

بالقراءة فيما أعلاه عند الرد "ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد" ... وقوله صلى الله عليه وسلم "من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت" ... فحين تفحص ردود البعض من السادة المعننين برسالة التعليم لاحظت ردودا تعكس مدى تدني الأحوال ... لذا وددنا أن يطالع المشارك جرابه وما فيه قبل أن يفصح عن ما يريد نشره للعيان ... فهناك مشاركات على المنتدى تعني فئة معينة تشارك في بالرد عليها بنية الإثراء انطلاقا من قناعات إيجابية داخلية ... لكن أن يمر متهور شاتما مستهترا سابا متلفظا بكلمات، على المعلم في الأحوال الدنيا أن لا تكون من جرابه ... فليتفحص الراد قبل الرد إن كان الأمر يعنيه ويستطيع أن يثريه باقتراحات إيجابية وإلا فليصمت ...
ذاك من جهة ومن جهة أخرى ... لاحظت البعض يجعل من الرد وبأي حجة ولو غير متصلة بالموضوع المطروح للنقاش مطية التطاول على مسؤوله المباشر "السيد المدير" يؤكد بصوت مرتفع مدى تهلهل مستواه وضعف قناعاته ... فالمدير يا سيدي على جنبك بالمدرسة فلتواجهه بالرتابة وحسن المستوى والتدبير لا أن تتخفى في كنية وتلقي بأحكام عامة ... أعرف الكثير من زملائي وما يعانوه حين اجتماعاتنا مع المسؤولين اختصارا في المديرين والمفتشين كم يصابون بالبكم حين مطالبتهم بإبداء آراءهم حيث يبدأ العرق يتفصد من جبُنِهم متلعثمين غير قادرين على أن يمارسوا أكثر الأفعال ممارسة في العالم وهو الكلام، حيث العجز التام باللغة في أوجهها البسيطة للحظات يسيرة، يشعرون زملاءهم بالحرج لحدود البعض يتلهى في الحك أو الالتفات وحتى التنحنح، فقط لأجل أن لا يسمع سقطاتهم المتكررة ... ضعاف النفوس ... يصلون - استسمحكم - حد التبول على أنفسهم، وبعضهم وقح قليل الأدب مع أقرانه ومسؤوليه ... يدفع كل مرة ثمن تهوراته إلى حدود التباكي وطلب الرجاء ... مضمنا كلامي شيئا من التب عليهم.
في الجانب الآخر كم هناك من معلمين أفذاذ أصحاب رأي سديد أقوياء الحجة ... والله وتالله لتجدن مسؤوليهم يستحيون منهم بل ويشركونهم في كل مشورة، تحمل نقيض ما اتصفت به الفئة المذكورة أعلاه ...رافعا لهم -شخصيا- راية الإكبار والتقدير لأنكم الخيرة ممن تشرفنا بالتعلم على أيديهم وكذا العمل معهم، أطال الله أعماركم في الخير وبارك لكم في أرزقاكم ورزقكم من حيث لا تحتسبون...
تسلحوا يا بقية "البقية" بشيء من الصفة لمسماكم "المعلمون" وكونوا في مستوى ثقة من أرسلوا فلذات أكبادهم ظانين ظن الخير أنكم خير المؤتمنين عليهم ... ... ولا حول ولا قوة إلا بالله

[الحاج فاروق]

بالقراءة فيما أعلاه عند الرد "ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد" ... وقوله صلى الله عليه وسلم "من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت" ... فحين تفحص ردود البعض من السادة المعننين برسالة التعليم لاحظت ردودا تعكس مدى تدني الأحوال ... لذا وددنا أن يطالع المشارك جرابه وما فيه قبل أن يفصح عن ما يريد نشره للعيان ... فهناك مشاركات على المنتدى تعني فئة معينة تشارك في بالرد عليها بنية الإثراء انطلاقا من قناعات إيجابية داخلية ... لكن أن يمر متهور شاتما مستهترا سابا متلفظا بكلمات، على المعلم في الأحوال الدنيا أن لا تكون من جرابه ... فليتفحص الراد قبل الرد إن كان الأمر يعنيه ويستطيع أن يثريه باقتراحات إيجابية وإلا فليصمت ...

ذاك من جهة ومن جهة أخرى ... لاحظت البعض يجعل من الرد وبأي حجة ولو غير متصلة بالموضوع المطروح للنقاش مطية التطاول على مسؤوله المباشر "السيد المدير" يؤكد بصوت مرتفع مدى تهلهل مستواه وضعف قناعاته ... فالمدير يا سيدي على جنبك بالمدرسة فلتواجهه بالرتابة وحسن المستوى والتدبير لا أن تتخفى في كنية وتلقي بأحكام عامة ... أعرف الكثير من زملائي وما يعانوه حين اجتماعاتنا مع المسؤولين اختصارا في المديرين والمفتشين كم يصابون بالبكم حين مطالبتهم بإبداء آراءهم حيث يبدأ العرق يتفصد من جبُنِهم متلعثمين غير قادرين على أن يمارسوا أكثر الأفعال ممارسة في العالم وهو الكلام، حيث العجز التام باللغة في أوجهها البسيطة للحظات يسيرة، يشعرون زملاءهم بالحرج لحدود البعض يتلهى في الحك أو الالتفات وحتى التنحنح، فقط لأجل أن لا يسمع سقطاتهم المتكررة ... ضعاف النفوس ... يصلون - استسمحكم - حد التبول على أنفسهم، وبعضهم وقح قليل الأدب مع أقرانه ومسؤوليه ... يدفع كل مرة ثمن تهوراته إلى حدود التباكي وطلب الرجاء ... مضمنا كلامي شيئا من التب عليهم.
في الجانب الآخر كم هناك من معلمين أفذاذ أصحاب رأي سديد أقوياء الحجة ... والله وتالله لتجدن مسؤوليهم يستحيون منهم بل ويشركونهم في كل مشورة، تحمل نقيض ما اتصفت به الفئة المذكورة أعلاه ...رافعا لهم -شخصيا- راية الإكبار والتقدير لأنكم الخيرة ممن تشرفنا بالتعلم على أيديهم وكذا العمل معهم، أطال الله أعماركم في الخير وبارك لكم في أرزقاكم ورزقكم من حيث لا تحتسبون...

تسلحوا يا بقية "البقية" بشيء من الصفة لمسماكم "المعلمون" وكونوا في مستوى ثقة من أرسلوا فلذات أكبادهم ظانين ظن الخير أنكم خير المؤتمنين عليهم ... ... ولا حول ولا قوة إلا بالله


السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
عيدك مبارك سعيد

[kaddour.khaled55]

اظنك من المسؤولين قم بها انت ولتكن قدوة فهذه الحصص عقوبة للمعلم وللتلميذ اذا متى يلعب

[رضا11]

كان السيد مدير التربية نجم اللقاء ومعه السيد بورحلي وكان السيد المفتش زواوي في حيرة من أمره وكأنه ظن ان ولاية البرج مثل بسكرة فلم يجد اي جواب لتساؤل المعلمين سوى انه غير مسؤول ويخبر انه يعمل مع الوزارة اين كنت مع هذه القوانين المجحفة لن تكون سناتور البرج الا اذا دافعت عن اهلها ولن تنالوا البر حتى تؤمنوا
وكان المعلمون في قمة العطاء والتجاوب لكن الغريب في الامر ان كل مفتش يتدخل الا ونظر الى سيده زواوي فعرفت انه مفتش خطير لذا ان وفى السيد زواوي بوعوده سيبقى معنا والا سيطرد الى صحراء بعيدا عن أهله وناسه لان الضرر اتى من عنده وهذه شهادة من المفتشي والغريب في الامر لقد افتضح امر المفتشين والمدراء المحسوبين على التربية وهم قليلوا التربية بتدخلات المعلمين والمعلمات الذي أظهر الشذوذ الجنسي لديهم وختاما كان اللقاء رائعا ومميزا وقدوة لمديريات اخرى وكان هادئا اي لا يمس امر شخصية او اتهامات فردية لوجود العنصر النسوي بكثرة
ابارك الاخ مدير التربية والاخ بورحلي رئيس الولائي للاونباف عاشت الاونباف وعاش التنظيم النقابي وبارك الله في ممثليه جميعا وخاصة زهير فؤاد وععبد الحكبم و....... ولكي نعطي كل واحد حقه المفتش زواوي مفتش محترم نكن له الحب ولكن ان يكون معنا في شقائنا لان المسؤولية تكليف وليست تشريف ولا يكون كما قال الشيخ كشك / اسد علينا ومع بن بوزيد نعامة

[الحاج فاروق]

اظنك من المسؤولين قم بها انت ولتكن قدوة فهذه الحصص عقوبة للمعلم وللتلميذ اذا متى يلعب
السلام عليكم ورحمة الله
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
حسبي الله ونعم الوكيل

[yasser262626]

ياالاخ فارس الجزايري اظنك مدير ولا مفتش قالولك قول راك تقول نهار لي ينحوها تقول مش مليحة قالولو قالولو اذهب انت والنشاطات للجحيم يا شكام

[raouf1981]

المعلم في الابتدائي لا يجب ـن يترك له ساعة فراغ يقضي حوائج بيته فيها فهو لا يمرض وليست لديه عائلة و هو المكلف بالتدريس و بالنشاطات الاصفية و العام المقبل النشاطات الليلية بكل بساطة لأنه معلم المدرسة الابتدائية

[élena]

نحن في سطيف ألغيت النشاطات اللاصفية الخاصة بالطور الثاني أما الطور الأول فإن دار لقمان على حالها....

[mayaarifi]

moi j adore ces activites et je les realisent avec mes eleves ils attends cette seance avec impatience sa demande pas la lune

[فارس الجزائري]

ياالاخ فارس الجزايري اظنك مدير ولا مفتش قالولك قول راك تقول نهار لي ينحوها تقول مش مليحة قالولو قالولو
يا استاذي أنا لا مدير ولا مفتش
كل ما هنالك هو أنني أناقش الموضوع من وجهة نظر تربوية وأطالب بعدم الغاءها بل تكييفها
في حين أنت وغيرك لا يهمهم سوى الحجم الساعي والأكيد أنك تتمنى أن يكون ساعة واحدة في الأسبوع

[يزيد19]

نحن في سطيف ألغيت النشاطات اللاصفية الخاصة بالطور الثاني أما الطور الأول فإن دار لقمان على حالها....

عن أي سطيف تتحدثين فنحن لم نسمع هذا الخبر؟

[yasser262626]

يافارس انت ديرها سيجار وتكيفها وحدك

[يزيد19]

يا استاذي أنا لا مدير ولا مفتش
كل ما هنالك هو أنني أناقش الموضوع من وجهة نظر تربوية وأطالب بعدم الغاءها بل تكييفها
في حين أنت وغيرك لا يهمهم سوى الحجم الساعي والأكيد أنك تتمنى أن يكون ساعة واحدة في الأسبوع


لو كنت معلما في الابتدائي و في الوقت الحالي تعمل مع هذا الخلط المقنن في الميدان، لكنت قلت غير الذي سميته وجهة نظر تربوية، فهل المشكل الحقيقي الذي يفتك بأبنائنا ألا و هو انحطاط مستوى التحصيل العلمي الممزوج بالانحلال الخلقي سببه عدم تلقي التلاميذ للنشاطات اللاصفية؟ حسبي الله و نعم الوكيل في هؤلاء المسؤولين.

[hilan]

أستطيع القيام بورشات للرسم و المسرح و الغناء،لكن ليس لديّ القدرة على تحمّل الضغط الناتج عن ذلك خاصة إذا لم تتوفر الوسائل و لم تكن الظّروف موتية لذلك، خاصة و أنني مسؤولة على قسم السنة الخامسة، و قد قررت أن لا أطلب من تلاميذي الحضور خارج أوقات الدّعم ، لأنّ النشاطات لالة صفية في نظري مضيعة للوقت.

[متفائلة خيرا]

يافارس انت ديرها سيجار وتكيفها وحدك


لماذا هذا التدهور في الردود ؟

قل خيرا او اصمت

[جمال عصام برجي]

نرفض حتى النطق أو سماع هذه الثرثرة"النشاطات اللاصفية" فكيف بربكم تقبلون على اثراء هذه الساقطة وقد نالت غايتها من كرامة المعلم
فلنسارع للقيام بحملة الى مقاطعتها الى الابد أو القيام بها من قبل اختصاصيين

[عموم07]

ياوووووووووووووووووووووووووووووووووو خلصوني عليها وسأقوم بها
ما نخدمش باطل

[al itihad]

فاقد الشيء لا يعطيه

[عقاق يحي]

المهم عند المسقولين عفوا المسؤولين ان تبقى مع التلاميذ داخل القسم لحراستهم حتى خروج ماما من العمل لانها تخرج على الخامسة
تصوروا اخواني ان احد المسؤولين قال لي هذا الكلام ( اترك الطفل يعمل ما يريد داخل القسم واترك المعلم ينام على المكتب ) اننا نضحك على انفسنا
اما وقت الترفيه على التلاميذ في نهاية السنة والتحضير للحفل

[عقاق يحي]

المهم عند المسقولين عفوا المسؤولين ان تبقى مع التلاميذ داخل القسم لحراستهم حتى خروج ماما من العمل لانها تخرج على الخامسة
تصوروا اخواني ان احد المسؤولين قال لي هذا الكلام ( اترك الطفل يعمل ما يريد داخل القسم واترك المعلم ينام على المكتب ) اننا نضحك على انفسنا
اما وقت الترفيه على التلاميذ في نهاية السنة والتحضير للحفل

[فارس الجزائري]

يافارس انت ديرها سيجار وتكيفها وحدك
بردك هذا اتضح أن المشكل ليس في النشاطات اللاصفية
ربي يكون في عون التلاميذ ويخرجهم سالمين !!!!!!!!

[فارس الجزائري]

لو كنت معلما في الابتدائي و في الوقت الحالي تعمل مع هذا الخلط المقنن في الميدان، لكنت قلت غير الذي سميته وجهة نظر تربوية، فهل المشكل الحقيقي الذي يفتك بأبنائنا ألا و هو انحطاط مستوى التحصيل العلمي الممزوج بالانحلال الخلقي سببه عدم تلقي التلاميذ للنشاطات اللاصفية؟ حسبي الله و نعم الوكيل في هؤلاء المسؤولين.
هذه مشكلة أخرى ولكن حلها لن يكون بالغاء النشاطات اللاصفية بل باعادة النظر للمنظومة التربوية ككل

[BENDJDIA]

بالنسبة للنشاطات اللاصفية النقابات تنتظر رد الوزارة قبل 15 ديسمبر اذا الغيت فبها ونعمت ...واذا بقيت على حالها فموقف النقابات يكون وطنيا مقاطعة هذه النشاطات

[الحاج فاروق]

بالنسبة للنشاطات اللاصفية النقابات تنتظر رد الوزارة قبل 15 ديسمبر اذا الغيت فبها ونعمت ...واذا بقيت على حالها فموقف النقابات يكون وطنيا مقاطعة هذه النشاطات
السلام عليكم ورحمة الله
15 ديسمبر العام أخلاص عطلة الشتاء

[محمد المسيردي]

أقولها وبصوت مرتفع:
المعلم والنشاطات اللاصفية:ورقة بيضاء+قلم رصاص ارسم ما شئت
حركات بسيطة للأطفال في الفناء
أعواد ثقاب+عجين شكل ما شئت
أليست هذه الأعمال كانت وما زالت منوطة بالمعلم في الابتدائي
أنسيتم أن لمعلم يدرس : الرسم، الأشغال، التربية البدنية ، التربية الموسيقية
تبا لكم ماهذا النفاق.

[الحاج فاروق]

أقولها وبصوت مرتفع:
المعلم والنشاطات اللاصفية:ورقة بيضاء+قلم رصاص ارسم ما شئت
حركات بسيطة للأطفال في الفناء
أعواد ثقاب+عجين شكل ما شئت
أليست هذه الأعمال كانت وما زالت منوطة بالمعلم في الابتدائي
أنسيتم أن لمعلم يدرس : الرسم، الأشغال، التربية البدنية ، التربية الموسيقية
تبا لكم ماهذا النفاق.
السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك

[حسين2002]

ما هو دور الجمعيات و النوادي الثقافية ؟
لماذا تصرف عليها الدولة المليارات ؟
اليس الهدف الاساسي تطوير الجانب الثقافي و االرياضي للشباب و اكتشاف المواهب ؟
اذا كانت هذه الجمعيات لا تقدم شيئا و هي التي توظف المتخصصين في الرسم و الموسيقى و الرياضة فماذا يقدم المعلم ؟

[معلم وأفتخر]

السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك

[اول نوفمبر]

النشاطات اللاصفية مفيدة للطفل لكن يجب ان لاترغم المعلم على اداءها لانه تعب كثيرا في القاء الدروس

[معلم وأفتخر]

الحمد لله وحده
إلى كل متابعي مواضيع الأخ العابد الكنتي ومداخلاته، وإلى كل من يسأل عنه ، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وأقول لكم إن الأخ ينشط في منتداه الذي سماه ( خيمة الكنتي ) http://www.alkonti.com/

فقوموا بزيارته للإطلاع على مواضيعه.
بارك الله فيك على الاعلام

[هند78]

]
وعليكم السلام
]
التلميذ يستطيع تحصيل فوائد كثيرة من هذه النشاطات من بينها:
1- الخروج من روتين الدراسة.
2- تنمية قدراته المعرفية ويفتح المجال لاستعاب معارف وخبرات جديدة
3- تسمح للتلميذ باكتشاف نفسه.
4- تفتح المجال لتطوير العملية التربوية إن تم الاهتمام بها من قبل الوصاية والعاملين عليها.
]
أكيـــــد

]
ليست كلها ولكن بالامكان خلقها بما أتيح


]
المعلم يقوم باستمرار بالعلمية التربوية وبامكانه أن يطور نفسه وتكون لديه القدرة لذلك ثم أن هاته النشاطات لا تحتاج لخبرة كبيرة لأنها بعيدة على الاحترافية والذي يقوم به المعلم هو توجيه هؤلاء حتى يصلوا للاحترافية ومنها لبد من استمرارية في العمل ونقل هاته النشاطات الى باقي المراحل التعليمية
]
بمجرد الشروع فيه في الفصل فهو في الميدان لأن الهدف منه هو اكتشاف للتلميذ ومنه سقل مواهبه حتى يصل في المستقبل الى الاحترافية

و إذا كان هذا المعلم يعمل 23ساعة أسبوعيا داخل القسم إضافة إلى التحضير اليومي للدروس الذي يستغرق ساعتان يوميا و التصحيح للفروض والواجبات ومواضيع التعبير وكراريس القسم و يجب عليه تزيين القسم و الاهتمام بدفتر الغيابات و حراسة التلاميذ في الساحة و المطعم هل في رأيك هذا المعلم قادر على على اكتشاف مواهب التلاميذ بعد أن تبخرت كل مواهبه