أم عاطف
2011-10-29, 19:27
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
مدرسة الحرية السنة الدراسية 2011/2012
الصف الخامس المدة :ساعة و نصف
اختبار شهر أكتوبر في مادة اللغة العربية
السند :
إنّ حياةَ الأمَمِ تَتَقَدّمُ في هَذَا العَصْر بالـمَدَارِسِ ، مَا في ذَلِكَ شَكٌّ . و الـمَدْرسَةُ هِيَ مَنْبَعُ العِلْمِ و طَريقُ الـهِدَايَةِ إلى الـحَياةِ الشَّريفَةِ ، فَمَنْ يَطْلُب هَذهِ الـحَياة مِنْ غَيرِ طَريقِ العِلْمِ يَزِلُّ و يـُخْطِئُ الصَّوَابَ . تَبْنِي الأُمَمُ مَا تَبْنِي مِنَ القُصُـورِ و تُشَيـِّدُ ما تُشَيِّـدُ مـن الـمَصَـانِعِ ، و تُنَسِّقُ ما تُنَسِّقُ من الـحَدَائِقِ فإذ ذَلِكَ كُلّهُ مَدِينَةٌ ضَخْمَةٌ جَـميلَةٌ و لَكِنَّهَا بِغَيْرِ الـمَدْرَسَةِ قِشْرَةٌ بِدُونِ لُبٍّ أَوْ جِسْمٍ بِدونِ قَلْب . فَالـمَدْرَسَةُ هي الّتي تَرْفَعُ مِنْ شَأْنِ الأمَّةِ بَيْنَ الأُمَمِ ، و إِذَا أَرَدْتَ أَنْ تَعْرِفَ قِيمَةَ الأُمَّةِ فَالْتَمِسْهَا مِنَ الـمَدْرَسَةِ ، لَا في القَصْرِ ولَا في الـمَصَانِعِ . و لَوْ تَفَاخَرَتِ الأَبْنِيَةُ الـمُشَيَّدَةُ بِفَائِدَتِهَا و تَباهَتْ بِنَفْعِهَا لَفَازَتِ الـمَدْرَسَةُ على غَيْرِهَا فَوْزًا عَظيمًا و لأَسْكَتَتْ كُلَّ مُنافِسٍ و مُعانِد .
الأسئلة :
أولا : البناء الفكري:
1 – هات عنوانا مناسبا للنص .
2- استخرج من النص ضد الكلمتين التاليتين : الضلال - تتأخر .
3- استخرج من النص كلمتين لهما نفس المعنى .
ثانيا : البناء اللغوي:
1 - استخرج من النص : - جمع تكسير - صفة - مضاف إليه .
2- حول العبارة التالية إلى الجمع المذكر : [ و إذا أردت أن تعرف قيمة الأمة فالتمسها من المدرسة ]
3- أعرب ما تحته خط في النص
4- علل كتابة الهمزة على الألف في كلمة:" شأن "، بِفَائِدَتِهَا
ثالثا : الوضعية الإدماجية :
للمعلم دور كبير في تربية الأجيال وتعليمهم
تكلم في فقرة لا تقل عن ثمانية أسطر عن معلمك : صفاته ، دوره في تربيتك و تعليمك، و لا تنس واجبك نحوه
مستعملا : اسما من الأسماء الخمسة ، حال .
وزارة التربية الوطنية
مدرسة الحرية السنة الدراسية 2011/2012
الصف الخامس المدة :ساعة و نصف
اختبار شهر أكتوبر في مادة اللغة العربية
السند :
إنّ حياةَ الأمَمِ تَتَقَدّمُ في هَذَا العَصْر بالـمَدَارِسِ ، مَا في ذَلِكَ شَكٌّ . و الـمَدْرسَةُ هِيَ مَنْبَعُ العِلْمِ و طَريقُ الـهِدَايَةِ إلى الـحَياةِ الشَّريفَةِ ، فَمَنْ يَطْلُب هَذهِ الـحَياة مِنْ غَيرِ طَريقِ العِلْمِ يَزِلُّ و يـُخْطِئُ الصَّوَابَ . تَبْنِي الأُمَمُ مَا تَبْنِي مِنَ القُصُـورِ و تُشَيـِّدُ ما تُشَيِّـدُ مـن الـمَصَـانِعِ ، و تُنَسِّقُ ما تُنَسِّقُ من الـحَدَائِقِ فإذ ذَلِكَ كُلّهُ مَدِينَةٌ ضَخْمَةٌ جَـميلَةٌ و لَكِنَّهَا بِغَيْرِ الـمَدْرَسَةِ قِشْرَةٌ بِدُونِ لُبٍّ أَوْ جِسْمٍ بِدونِ قَلْب . فَالـمَدْرَسَةُ هي الّتي تَرْفَعُ مِنْ شَأْنِ الأمَّةِ بَيْنَ الأُمَمِ ، و إِذَا أَرَدْتَ أَنْ تَعْرِفَ قِيمَةَ الأُمَّةِ فَالْتَمِسْهَا مِنَ الـمَدْرَسَةِ ، لَا في القَصْرِ ولَا في الـمَصَانِعِ . و لَوْ تَفَاخَرَتِ الأَبْنِيَةُ الـمُشَيَّدَةُ بِفَائِدَتِهَا و تَباهَتْ بِنَفْعِهَا لَفَازَتِ الـمَدْرَسَةُ على غَيْرِهَا فَوْزًا عَظيمًا و لأَسْكَتَتْ كُلَّ مُنافِسٍ و مُعانِد .
الأسئلة :
أولا : البناء الفكري:
1 – هات عنوانا مناسبا للنص .
2- استخرج من النص ضد الكلمتين التاليتين : الضلال - تتأخر .
3- استخرج من النص كلمتين لهما نفس المعنى .
ثانيا : البناء اللغوي:
1 - استخرج من النص : - جمع تكسير - صفة - مضاف إليه .
2- حول العبارة التالية إلى الجمع المذكر : [ و إذا أردت أن تعرف قيمة الأمة فالتمسها من المدرسة ]
3- أعرب ما تحته خط في النص
4- علل كتابة الهمزة على الألف في كلمة:" شأن "، بِفَائِدَتِهَا
ثالثا : الوضعية الإدماجية :
للمعلم دور كبير في تربية الأجيال وتعليمهم
تكلم في فقرة لا تقل عن ثمانية أسطر عن معلمك : صفاته ، دوره في تربيتك و تعليمك، و لا تنس واجبك نحوه
مستعملا : اسما من الأسماء الخمسة ، حال .